我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

讀初中歷史課程標準心得體會 初中歷史課標解讀心得篇一

本學期結(jié)合學生實際,，扎實地做好了教育教學工作。

一,、思想方面

本學期能用心參加政治學習,，關(guān)心國家大事，堅持四項基本原則,，擁護黨的各項方針政策,，遵守紀律，團結(jié)同志,，熱心幫忙同志;教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦;工作認真負責,，關(guān)心學生,，愛護學生，為人師表,，樂于奉獻,。

二、教學方面

1,、備課認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材教法，根據(jù)學案和學生實際,，認真設(shè)計每一課,，寫好每一篇教案，課后及時寫好后記,。

2,、上課認真組織好課堂教學，面向全體學生,，注意調(diào)動學生的用心性,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，注意引發(fā)學生學習歷史的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，抓住重點，突破難點,。培養(yǎng)學生利用學案自主學習歷史的潛力,，課后及時反思，抓出不足,。

3,、評價注重科學性、靈活性和實踐性相結(jié)合,。本學期每講完一個單元都對學生進行知識點整理,，進行檢測。個性是總復(fù)習階段,，強化訓(xùn)練,，解決教學中存在的問題。

4,、德育滲透本學期透過對世界歷史的學習,，對學生進行思想品德教育。透過學習進行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育;維護祖國統(tǒng)一,，民族團結(jié)教育;優(yōu)秀品德和高尚情操教育,。

三、自我提高

本學期我深入學習了教育教學理論，為教育教學資料注入了新鮮血液,。學習了《初中歷史新課程標準》,、《新教學常規(guī)》、以充實自己,，在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),，更好地進行教育教學。努力學習歷史專業(yè)知識,，以適應(yīng)當前教育形勢發(fā)展,，給自己充電，為深入進行教育教學改革做好了準備,。用心進行業(yè)務(wù)進修學習,。用心參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。本學期聽課達20節(jié),，提高教學理論水平及教研潛力。

四,、教育科研方面

在搞好教學的同時,，我還嘗試著開展科研工作，用心組織參與校級課題制定研究,，并取得良好的效果,，使自己在業(yè)務(wù)水平上和科研潛力上有所提高。

五,、本學期卷面分析

整體上看成績上升,，原因在于題出的較廣、潛力題較多,，適合初三學生,，但學生兩極分化嚴重，整體成績還不算太高,，今后要努力降低標準,，分層次教學力爭提高整體成績。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),。今后，在教育教學工作中,，將嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓進取,，為完美的明天貢獻自己的力量。

讀初中歷史課程標準心得體會 初中歷史課標解讀心得篇二

在思政課改的前沿陣地在歷史教學的嘗試與實踐中,，我切實感受到我們與老師都在不由自主地發(fā)生著微妙的變化：從教授到教練的角色轉(zhuǎn)變;從講堂到學堂的空間轉(zhuǎn)變;從灌輸?shù)教骄康慕虒W方法的轉(zhuǎn)變;從接受到合作的師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變,。這種變化是是微妙的，更是欣喜的,。

(一)教師在課堂中做一個組織者,、引導(dǎo)者、促進者

要做好這些角色并不是件很容易的事,，教師在課前,、課中要做大量工作。

1,、要精心背課,、背學生。教師要認真挖掘教材,，精心設(shè)計每一個探究性的問題,，設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，力求激發(fā)學生的學習興趣,，要讓歷史課堂充滿激情,，充滿生機。要了解學生,，對學生學習過程中新的問題,，既要做好可以預(yù)測的應(yīng)對2、關(guān)注學生和學生學習過程

教學中,，教師真正把關(guān)注的焦點放在學生身上,，想想學生在做什么，需要什么,，依據(jù)他們的學習情況,，靈活地安排每一個教學環(huán)節(jié)，而不是機械地執(zhí)行課前的課程設(shè)計,。同時,，還特別關(guān)注全體學生，注意學生間的學習差異,，通過不斷調(diào)整教學進程,，使盡可能多的學生卷入到有意義的學習活動中來。捕捉,、放大學生學習過程中的閃光點,。3,、充分開發(fā)課程資源，激發(fā)學生學習的興趣和強烈的求知欲,。

“興趣是最好的老師”,，濃厚的興趣能充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性,，啟迪學生的智力潛能,，學起來也就覺得輕松愉悅。歷史教師要充分開發(fā)課程資源,，突出歷史知識的趣味性,、生動性，變抽象為形象,，變無趣為有趣,，使課堂對學生永遠都有一種魅力，感受課堂生活的快樂,。具體說來,，教師是從從以下幾個方面著手：

①設(shè)計引人入勝的開場白，引發(fā)學生學習興趣,。

②利用新穎多樣的教學方式和豐富多彩的學生參與活動激發(fā)學生的學習興趣,。

③創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生的求知欲和思維的積極性,。

④注意學科間的結(jié)合,，尤其是文史不分家，正確運用詩詞,、俗語,、典故、成語等進行教學

⑤努力挖掘,、充分發(fā)揮教材所蘊含的興趣教學因素,，來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的愿望和動力

(二)新的課程改革對教師的提出了更高的要求

新的課程改革,，要求教師轉(zhuǎn)變教學方式,，樹立以學生為主，不斷探究的學習理論,。那么,，光憑一本書、一張嘴走進課堂是遠遠不夠的,。教師要讓學生不僅要用自己的腦子去想,，而且要用眼睛看，用耳朵聽,，用嘴巴說話,，用手操作,，即用自己的身體去親身經(jīng)歷、用自己的心靈去感悟,，通過學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題,、實驗操作,、調(diào)查、信息搜集與處理表達與系統(tǒng)等探索活動,，引導(dǎo)學生將知識轉(zhuǎn)化為能力,。這一切對教師的要求更高了。

在思政課改實踐中,，我有了一種從未有過的危機感和緊迫感,，覺得自己要學習的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著學習下一課的內(nèi)容,，有時為了一個探索性的問題的設(shè)計而絞盡腦汗,，還總覺得不盡如人意，總覺得自己知識太貧乏,，迫切地需要去學習,、去充實自己?？释私飧嗾n改的知識,，渴望指導(dǎo)，渴望交流,，不斷地豐富和提高自己,。

讀初中歷史課程標準心得體會 初中歷史課標解讀心得篇三

初中歷史課程標準的指導(dǎo)思想是：“以唯物史觀和科學的教育理論為指導(dǎo)，通過精選歷史課程內(nèi)容,，設(shè)計靈活多樣的教學方式,，激發(fā)學生學習歷史的興趣，轉(zhuǎn)變學生被動接受,、死記硬背的學習方式,，拓展學生學習和探究歷史問題的空間;培養(yǎng)學生正確的歷史觀，進而使學生學會辯證地觀察,、分析歷史與現(xiàn)實問題,，加深對祖國的熱愛和對世界的了解，從歷史中吸取智慧,，養(yǎng)成現(xiàn)代公民應(yīng)具備的人文素養(yǎng),，以應(yīng)對新世紀的挑戰(zhàn)”。這一指導(dǎo)思想,，首先闡明了初中歷史課程設(shè)計的目的——一方面要求學生在掌握歷史知識的基礎(chǔ)上,，通過各種有效的方法和途徑,，學會認識歷史的方法，養(yǎng)成正確的歷史思維習慣,，為人格,、個性的健康發(fā)展和學習潛力的發(fā)掘提供堅實的基礎(chǔ)。另一方面,，要求學生在學習過程中潛移默化地培養(yǎng)正確的價值觀,、人生觀和世界觀，形成正確的價值選擇,，具有社會責任感,，努力為人民服務(wù)，樹立遠大理想,?？傊ㄟ^歷史課程的學習,，學生不僅能獲得作為現(xiàn)代公民應(yīng)具備的歷史基本知識和技能,，而且能學會學習，學會做人,。其次揭示了為達到課程設(shè)計目的必須遵循的原則——必須體現(xiàn)科學性,、時代性和適應(yīng)性的統(tǒng)一。我通過學習《新課程理念下的創(chuàng)新教學設(shè)計——初中歷史》之后,，有如下的心得和收獲,。

一、教學標準設(shè)計具備的新的教學觀念

1.要樹立讓學生樂學的觀念,。樂學的效果是非常明顯的,。有人說，樂學可以常使精神力量有余,，有人創(chuàng)造的“樂學法”可提高學習效率n倍,。樂學靠教師的“激勵、喚醒,、鼓舞”,，靠教師巧妙的教學設(shè)計，這些設(shè)計包括教學過程中學生主體地位的設(shè)計,，融洽合作的師生關(guān)系的設(shè)計,，課堂教學情境的設(shè)計，尤其應(yīng)該特別重視歷史主題活動課的設(shè)計,。

2.要樹立全面提高學生歷史素養(yǎng)的理念,。具體的說，學生的基本素養(yǎng)應(yīng)該包括對祖國的認同感,，對國家,、民族的歷史責任感和使命感,，正確的世界觀、人生觀和價值觀,，崇尚科學精神的意識,，民主法制意識，面向世界,、面向未來的國際意識,，求真、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度,，健全的人格和健康的審美情趣，積極進取的人生態(tài)度,，堅強的意志和團結(jié)合作的精神,，承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的能力等方面,。歷史教學的設(shè)計要在提高學生的基本歷史素養(yǎng)上下苦工夫,。

3.要樹立大歷史觀。歷史學習的外延與生活的外延相等,，歷史教學必須與生活相聯(lián)系,。要努力使學生體驗到學習歷史與自己的生活息息相通，科學,、深刻地理解“學史明智”,、“前無古人，后無來者”等古訓(xùn)的思想內(nèi)涵,。激發(fā)他們學習歷史的積極性,。

4.要樹立“教是為了指導(dǎo)學生學”，指導(dǎo)學生主動發(fā)現(xiàn),、自主探究問題的觀念,。歷史學習的過程是學生自學、自求,、自悟,、自得的過程，這個過程就是學生主動學習的過程,。沒有學生自己的主動性,，學生最終將什么也學不到。課堂教學的著眼點應(yīng)該是“指導(dǎo)學生學”,，這樣學生才會學,。那么，教師要不要講?怎樣講?當然要講,，但一般要少講,、精講,。

5.要樹立學生是學習和發(fā)展的主體的觀念，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學習。歷史學習要關(guān)注學生的個體差異和不同需求,。學生是否主動,、是否探究，主要表現(xiàn)在是否思考,，是否思考主要表現(xiàn)在是否能提出問題或是否有自己的看法,。在合作學習中，我們要十分關(guān)注學生與學生之間是否互相依靠;是否面對面的學習交往;是否具有一定的交往能力和自我管理能力,。教學設(shè)計應(yīng)有助于自主,、合作,、探究學習方式的形成,。

二、教學標準設(shè)計的基本流程

1.教材的研讀,。新《課標》要求：“教材是知識的載體,，對它的價值和內(nèi)涵的發(fā)掘，是進行教學設(shè)計的前提”,。教材研讀的過程也是教師與教材 對話的過程,，只有把教材把握好了，才能和學生交流,。教師對教材的研讀,，主要包括以下內(nèi)容：【1】、確定“靈魂”,，正確理解文本的主旨;【2】,、遷移處理——重視教學創(chuàng)新，把握準訓(xùn)練點,，引導(dǎo)學生自主學習,、拓展和延伸，形成富有個性化教學設(shè)計;【3】,、添加“佐料”——在不偏離主題的前提下,，為教材添加佐料;【4】、史學觀點——以文明史觀,、現(xiàn)代史觀,、全球史觀分析歷史現(xiàn)象;【5】、思維素質(zhì)——培養(yǎng)學生對歷史問題的分析、歸納,、比較,、綜合及運用辯證和歷史唯物史觀，分析歷史現(xiàn)象,，闡述歷史發(fā)展規(guī)律等能力,，并對學生的情感、態(tài)度,、價值觀進行正確的引導(dǎo)和教育,。可見,，教師只有與教材拉近距離,，與之親和，與其所表達的思想感情接近,，產(chǎn)生共振共鳴,，才能進行富有創(chuàng)意的教學設(shè)計。

2.學情的分析,。奧蘇伯爾在《教育心理學——認知觀》的扉頁上寫道：“影響學習的惟一最重要的因素，就是學習者已經(jīng)知道了什么,，要探明這一點,，并應(yīng)據(jù)此進行教學?！币粋€班級的學生學習狀態(tài),、紀律、思維,、參與程度情況是不同的,，學生已有經(jīng)驗和現(xiàn)有水平也不相同，我們要找出大部分學生已有知識,、生活經(jīng)驗與《課程目標》的差異,，來制定我們的預(yù)期的教學策略。就幾個班里的學情而言,，也是不可能相同的,，有的班級活躍，學生積極參與教學,，有的班級學習紀律差一些,。我們都要制定出各班的預(yù)期教學策略。我們在面向全體的同時,，也要關(guān)注學生個性化學習,。給一些學生個性創(chuàng)造的機會。新課程要求教師充分發(fā)掘自己的知識——教材——學生的最佳結(jié)合,，找到“授人以漁”的最佳方式,。

3.目標的制定,。教學目標是預(yù)期的學生學習結(jié)果，是教師在課堂教學中要完成的任務(wù),。在以前我們一些教師為了省事,，習慣于抄教學參考書上的，在新課程里就不行了,。教材只是一個載體,，《課程標準》才是依據(jù)。對《課程標準》要求的一定要貫徹好,，而且是教學設(shè)計的要點,、重點。對《課程標準》要求以外的,，教師就可以根據(jù)教學設(shè)計的需要,，增補或刪節(jié)，重組教材,，進行創(chuàng)造性教學,。但是，制定教學目標要特別注意以下五點：一是目標適應(yīng)學生特點,、已有經(jīng)驗和發(fā)展需求;二是符合學與教的原理,，并體現(xiàn)一定層次性;三是以學生的興趣要求為指導(dǎo)，而非教師的要求;四是應(yīng)涉及各個學習領(lǐng)域,，盡可能培養(yǎng)學生的思維水平與技能;五是要反映學生學習結(jié)果,。

4、情境的設(shè)置,。歷史教學中的情境設(shè)置,，是指根據(jù)學生已有的知識經(jīng)驗，將生活情境與教學情境進行鏈接,，從而創(chuàng)設(shè)一種能調(diào)動學生生活積累，激發(fā)學生學習興趣的課堂情境,。這就要求教師設(shè)定現(xiàn)實的情境,，汲取學生切身的生活體驗，與學生展開直接的,、面對面的對話,，這樣，學生才會習得富于真情實感的,、能動的,、有活力的知識，學生的人格才會真正得到陶冶。

5.活動課的設(shè)計,。歷史《課程標準》中明確地指出：“歷史課程必須根據(jù)學生發(fā)展和歷史學習的特點,，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心,、求知欲,，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學習方式。教學內(nèi)容的確定,，教學方法的選擇,，評價方式的設(shè)計,，都應(yīng)有助于這種學習方式的形成,?！庇纱丝梢姡顒诱n設(shè)計要站在促進學生全面發(fā)展的高度,，以生為本,，以學定教，自主,、合作,、探究式的歷史學習主題活動是活動設(shè)計的重點。葉圣陶先生說過：“教師當然需要,，卻尤其宜致于導(dǎo)。導(dǎo)者,，多方設(shè)法,，使學生能自求得之?！苯處熀螘r指導(dǎo),，何時參與，如何小結(jié),，學生如何分組學習,，怎樣討論，學習匯報采用什么形式等,，都應(yīng)該作出具體設(shè)計,，充分體現(xiàn)為學生的學習服務(wù)的原則。

6.作業(yè)的設(shè)計,?！墩n程標準》提出：“教師要精心設(shè)計作業(yè)，要有啟發(fā)性，針對性,，分量要適當,，不要讓學生機械抄寫，以利于減輕學生負擔,?！币虼耍處熢谶M行作業(yè)設(shè)計時,，要轉(zhuǎn)變觀念,，不再將作業(yè)窄化為檢驗學生歷史知識掌握情況的惟一手段，而應(yīng)該細思量巧設(shè)計,，探究內(nèi)容的開放和整合,，強調(diào)過程的合作和實踐，關(guān)注學生的個性差異,，注重形式的創(chuàng)新和趣味,，更加貼近學生生活和社會實際。作業(yè)設(shè)計也要注重發(fā)揮學生的主體作用,，作業(yè)的設(shè)計和布置可以給學生留有自主選擇的空間,，發(fā)揮學生學習歷史的主動性。學生可以自主選擇作業(yè)的數(shù)量和完成方法,，讓學生根據(jù)自己的情況選擇,，使不同層次、不同水平的學生都能體會到成功的樂趣,。

三,、教學標準設(shè)計告訴我們教學中應(yīng)注意的問題

1.正確處理主導(dǎo)與主體的關(guān)系。從某種意義上說教師與學生都是課堂教學的主體,，而教師應(yīng)該是主體的“首席”,，那么“首席”的作用在于“主導(dǎo)”。主導(dǎo)表現(xiàn)在教材內(nèi)容的選擇,、教學目標制定,、教學流程的安排、教學過程的點撥,、突發(fā)事件的處理等,。學生的主體表現(xiàn)在對問題的探究，對過程,、方法的討論,，對知識的積累，對情感,、態(tài)度,、價值觀的表達等,。在教學過程中，沒有了教師的主導(dǎo),，也體現(xiàn)不了學生的主體,。那種“以學生為主體”的放任自流的課堂要不得。因此教學設(shè)計不可忽視教師的主導(dǎo)作用,。

2.正確處理課內(nèi)與拓展的關(guān)系,。所謂“課內(nèi)”指的是教材所呈現(xiàn)的教學內(nèi)容，學生在解讀教材時,，僅憑教材的內(nèi)容,，有的不能很好的理解，這就需要借助課外知識加以彌補,。另外教材中有價值的問題,，也應(yīng)該向課外延伸拓展。正所謂“課內(nèi)打基礎(chǔ),，課外求發(fā)展”,。但是拓展不能遠離教學目標，拓展內(nèi)容應(yīng)該是有利對課內(nèi)問題的解決和歷史素養(yǎng)的形成,。那種偏離了歷史學習,，而把拓展放在與歷史學習無關(guān)的其他方面都是不合適的。

總之,，為了達到歷史課程的教學目的,，科學合理的歷史課程設(shè)計，必須著眼科學性,，立足時代性,，注重適應(yīng)性，努力使三者形成合力,。只有這樣,，我們才能為現(xiàn)代社會培養(yǎng)出思想敏銳，富有探索精神和創(chuàng)新能力,，對自然、歷史,、社會和人生具有更深刻的思考和認識的創(chuàng)新型人才,。

讀初中歷史課程標準心得體會 初中歷史課標解讀心得篇四

本學期，我擔任初一歷史教學工作,，繼續(xù)擔任史地社會教研組組長一職,，在這一年里，我認真學習教育教學理論,，從各方面嚴格要求自己,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力,，現(xiàn)對本學期教學工作做以下總結(jié)：

一,、師德方面

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手,，是點燃未來之光的火炬手,。我清楚要成為優(yōu)秀的工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,。積極參加政治學習，關(guān)心國家大事,，注重政治理論的學習,，團結(jié)同志，教學目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦,，愛護學生,，為人師表，從不缺勤,，按時坐班,，服從安排。

二,、教學方面

1,、認真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想,。

教材以歷史課程標準為依據(jù),，吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學生的歷史學習方式,，在課堂中推進素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學生體會歷史與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會歷史的價值,，增強理解歷史和運用歷史的信心;初步學會應(yīng)用歷史的思維方式去觀察,，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要歷史事實和必要的應(yīng)用技能,。

2,、認真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合,。

積極參加學校的集體備課,，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定教學方法，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學后記,。

3、注重課堂教學藝術(shù),，提高教學質(zhì)量,。

課堂強調(diào)師生之間、學生之間交往互動,，共同發(fā)展,，增強上課技能，提高教學質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索歷史學習環(huán)境,，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導(dǎo)思想,，把歷史教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn),，學中有樂趣,，學中有收獲，這說明：設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑,。

4、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況、激勵學生的學習熱情,、促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生歷史學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習歷史的自信心,，提高學生學習歷史的興趣，促進學生的發(fā)展,。

5,、認真做好課后輔導(dǎo)工作。

對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對歷史產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績,。

6,、認真組織教研組活動。

我們?nèi)w成員積極參與,、要大力推進新課改,，將課堂真正還給學生，讓學生的主動性調(diào)動起來;要對教材進行大膽的取舍,，緊扣課程標準進行構(gòu)架;我們一定要走出去,，多多學習其他學校的老師的智慧，并加強研究,，化為自己的平時教學中去;

三,、存在的不足：

1、個人備課有時針對性不強,，特別是在具體的課堂教學中,，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。

2,、新課程的理念落實得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學方法和手段還比較多。

3,、課題研究亦有流于形式的時候,，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。

四,、今后努力方向：

1,、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對學生能力的培養(yǎng),，知識上做到課課清、段段清,。

2,、對差生多些關(guān)心和愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

3、加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4,、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強主人翁意識和責任感。

5、利用各種方法,，訓(xùn)練學生提高,、集中注意力。

6,、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學和學生,。

7,、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識,。

8,、實質(zhì)性地開展課題研究，少一分形式,，多一點具體的內(nèi)容,。

總之，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。