體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié),。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初中歷史新課標(biāo)解讀心得體會總結(jié)篇一

“一直是傳承為主”,，內(nèi)容多,，程度深,，觀念陳舊等問題突出，而在新課標(biāo)指導(dǎo)下的新教材,，圍繞三維目標(biāo)情感提到一個新的高度,，“即以學(xué)生的發(fā)展為主”。我從教材的使用情況認(rèn)識到,，新課標(biāo)歷史教材確實把”以學(xué)生發(fā)展為主“的教育理念為整套新教材編寫的指導(dǎo)思想,，新教材和舊教材的主要區(qū)別表現(xiàn)在一下幾個方面：

(1)課文設(shè)計獨具特色，突出了以學(xué)生為主的主體的教育理念,。這套教材在課文設(shè)計和編寫體例上獨具特色,，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，糾正了教材只是教師“教本”的片面做法,，而把教材變成了有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)術(shù)”,。

(2)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，這套教材切實貫徹了新一輪課程改革的目標(biāo),，注意改變課程實施過程中過于強調(diào)接受性學(xué)習(xí),，死記硬背，機械訓(xùn)練的弊病,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,，樂于探究的學(xué)習(xí)方法。

(3)圖文并茂,，有很強的可續(xù)性,，在注意課程內(nèi)容的改革的同時,，本套教材在課文的呈現(xiàn)方式上,，注意圖表的有效應(yīng)用，圖文并茂,，具有很強的可續(xù)性,。適合中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而大幅度增加歷史知識的表述中的生動性和直觀性,，使學(xué)生學(xué)習(xí)課文的同時,，對遙遠(yuǎn)的歷史有一種切實的感受。

(4)歷史主線清晰,，學(xué)習(xí)主題明確,，七年級的上冊內(nèi)容，每個單元的題就是本單元朝代的典型特點;

新教材的課標(biāo)體系給教師留出了充分的駕馭教材的空間和余地,。而新課標(biāo)的目的在于幫助每個學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),，使他們收到很好的教育，在學(xué)習(xí)知識的同時,，進(jìn)一步完善人格,。因此教師學(xué)生在新的課堂教學(xué)過程中的觀念,，行為，角色也都隨之發(fā)生變化,。

(1)教師的變化從準(zhǔn)備情況講,，教師現(xiàn)在都感受到一種強烈的緊迫感，使命感,，不研究,，不更新就適應(yīng)了新的教學(xué)。從引導(dǎo)新課導(dǎo)入看,，引入的形式多種多樣,。比如有問題引入，故事引入,，圖片引入,，甚至有視頻引入等。從教學(xué)方法和方式來看,，條件好的學(xué)校,，可以利用上多媒體教學(xué)。

(2)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化,，新的教育理念,，新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教材體系,，決定了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。由于教學(xué)內(nèi)容的時代性,，生活性的增強,，學(xué)生主體地位突出了。自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一個：每一節(jié)歷史課教學(xué)中通過教學(xué)實踐,，可以看出這些學(xué)習(xí)方式增強了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新意識,。

經(jīng)過了這三個月的學(xué)習(xí)實踐，我深刻感受到如上這么多的變化,，隨著教師教學(xué)行為角色的變化,，學(xué)生們也變得敢于提問題，敢于主動回答問題,，也愿意學(xué)歷史了,。這是新課標(biāo)改革帶來的好處。同時,，我也深刻認(rèn)識到,，新課標(biāo)改革對老師的知識水平,，能力水平的要求都很高，我一定要更加努力學(xué)習(xí)更多的知識,，一邊使自己適應(yīng)新課標(biāo)改革下對教師的要求,。

初中歷史新課標(biāo)解讀心得體會總結(jié)篇二

對于一個定崗實習(xí)的學(xué)生來說，要很好的完成教育實習(xí)和把課程標(biāo)準(zhǔn)吃透有很大的關(guān)系,。為了全面了解新課標(biāo)和更好的完成歷史的教育實習(xí),，在來實習(xí)之初，我便認(rèn)真閱讀了《新課標(biāo)》和《新課標(biāo)閱讀》通過學(xué)習(xí),，使我受益良多,。

“一直是傳承為主”，內(nèi)容多,，程度深,，觀念陳舊等問題突出，而在新課標(biāo)指導(dǎo)下的新教材,，圍繞三維目標(biāo)情感提到一個新的高度,，“即以學(xué)生的發(fā)展為主”。我從教材的使用情況認(rèn)識到,，新課標(biāo)歷史教材確實把”以學(xué)生發(fā)展為主“的教育理念為整套新教材編寫的指導(dǎo)思想,，新教材和舊教材的主要區(qū)別表現(xiàn)在一下幾個方面：

(1)課文設(shè)計獨具特色，突出了以學(xué)生為主的主體的教育理念,。這套教材在課文設(shè)計和編寫體例上獨具特色,，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，糾正了教材只是教師“教本”的片面做法,，而把教材變成了有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)術(shù)”,。

(2)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，這套教材切實貫徹了新一輪課程改革的目標(biāo),，注意改變課程實施過程中過于強調(diào)接受性學(xué)習(xí),，死記硬背，機械訓(xùn)練的弊病,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,，樂于探究的學(xué)習(xí)方法。

(3)圖文并茂,，有很強的可續(xù)性,，在注意課程內(nèi)容的改革的同時,，本套教材在課文的呈現(xiàn)方式上,，注意圖表的有效應(yīng)用,，圖文并茂，具有很強的可續(xù)性,。適合中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而大幅度增加歷史知識的表述中的生動性和直觀性，使學(xué)生學(xué)習(xí)課文的同時,，對遙遠(yuǎn)的歷史有一種切實的感受,。

(4)歷史主線清晰，學(xué)習(xí)主題明確,，七年級的上冊內(nèi)容,，每個單元的題就是本單元朝代的典型特點;

新教材的課標(biāo)體系給教師留出了充分的駕馭教材的空間和余地。而新課標(biāo)的目的在于幫助每個學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),，使他們收到很好的教育,，在學(xué)習(xí)知識的同時，進(jìn)一步完善人格,。因此教師學(xué)生在新的課堂教學(xué)過程中的觀念,，行為，角色也都隨之發(fā)生變化,。

(1)教師的變化從準(zhǔn)備情況講,，教師現(xiàn)在都感受到一種強烈的緊迫感，使命感,，不研究,，不更新就適應(yīng)了新的教學(xué)。從引導(dǎo)新課導(dǎo)入看,，引入的形式多種多樣,。比如有問題引入，故事引入,，圖片引入,，甚至有視頻引入等,。從教學(xué)方法和方式來看,，條件好的學(xué)校，可以利用上多媒體教學(xué),。

(2)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化,，新的教育理念,，新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教材體系,，決定了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。由于教學(xué)內(nèi)容的時代性,，生活性的增強,，學(xué)生主體地位突出了。自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí),，探究學(xué)習(xí)，體驗學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一個：每一節(jié)歷史課教學(xué)中通過教學(xué)實踐,，可以看出這些學(xué)習(xí)方式增強了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新意識,。

經(jīng)過了這三個月的學(xué)習(xí)實踐，我深刻感受到如上這么多的變化,，隨著教師教學(xué)行為角色的變化,，學(xué)生們也變得敢于提問題，敢于主動回答問題,，也愿意學(xué)歷史了,。這是新課標(biāo)改革帶來的好處。同時,，我也深刻認(rèn)識到,，新課標(biāo)改革對老師的知識水平，能力水平的要求都很高,，我一定要更加努力學(xué)習(xí)更多的知識,，一邊使自己適應(yīng)新課標(biāo)改革下對教師的要求。

初中歷史新課標(biāo)解讀心得體會總結(jié)篇三

這次我參加了20xx年初中歷史科義務(wù)教育新課程培訓(xùn),。在培訓(xùn)中,，先后聽取了幾位骨干老師關(guān)于新課程課標(biāo)改革的專題講座。通過學(xué)習(xí)和討論,，讓我對初中歷史課程改革形勢有了更深刻的認(rèn)識,，對實施的初中新課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置有了更加全面的了解，同時對新課程實施過程中許多具體環(huán)節(jié)進(jìn)行著諸多思考,。

課堂教學(xué)需要師生雙方的共同活動,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神是“新課標(biāo)”賦予教育工作者的使命,。作為一名教師就應(yīng)該激活學(xué)生的情感，營養(yǎng)學(xué)生的德性,，并用自己的航標(biāo)之燈,，去照亮學(xué)生的希望之路。從客體走向主體,，內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì),。

積極引導(dǎo)學(xué)生開展藝術(shù)探究性學(xué)習(xí)活動，以適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求,。開展探究性學(xué)習(xí),，是改革和發(fā)展的一個新內(nèi)容、新形式,、新探索,。無論如何，形式的多樣性都應(yīng)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、拓展研究空間,、開啟創(chuàng)新思維、營造民主氣氛,、培養(yǎng)富有個性的學(xué)生為出發(fā)點,。這一切都要取決于教師要更新觀念，敢于讓學(xué)生暢所欲言,。

傳統(tǒng)的師生關(guān)系實際上是一種不平等的關(guān)系,，妨礙了學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此,，要建立民主平等的,、情景交融的、全面開放的師生關(guān)系,，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)藝術(shù)興趣,，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生敢于開口,，樂于實踐，使學(xué)生獲得成功感和表現(xiàn)欲望,，充分發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、創(chuàng)造力,。為突出教師的主導(dǎo)作用,，學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲,，教師應(yīng)力求應(yīng)用新穎獨到的藝術(shù)方法,，調(diào)整認(rèn)知策略，盡量讓學(xué)生參與，把需要解決的問題有意識地,、巧妙地寓于課堂中去,，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)藝術(shù)興趣?！芭d趣是最好的老師”,。

要善于挖掘教材內(nèi)容中與學(xué)生思想實際相吻合的知識，這樣才能使學(xué)生在“我要學(xué)”愿望的驅(qū)使下,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，不斷調(diào)整自身心理狀態(tài)和行為方式，積極參與教學(xué)活動,，教學(xué)的預(yù)期效果才能達(dá)到,。把每個學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來，讓每一個學(xué)生感覺到自己是班上的平等的一員,，大膽地參與藝術(shù)教學(xué)活動,。啟發(fā)式教學(xué)是通過引導(dǎo)學(xué)生自已動手、動腦,、動口去獲取知識并發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力的教學(xué)方法。

加強學(xué)生的社會實踐,?！鞍盐諘r代的脈搏”是這次歷史課改的一大特色。改革要求將知識的構(gòu)建和學(xué)生的個體世界緊密相連,，將歷史知識和社會實際相連,，提倡生活即課程、自我即課程,。

以上就是我此次學(xué)習(xí)的一點心得體會,，可能某些方面的認(rèn)識還很膚淺，但我相信,，用我對一顆對教育的執(zhí)著追求的奉獻(xiàn)之心,，在以后的工作中會不斷的提升自己，完善自己,，時刻看到自己,、認(rèn)識自己、豐富自己,。