學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

現(xiàn)代管理學(xué)讀書(shū)心得 現(xiàn)代管理學(xué)心得體會(huì)600字篇一

哈佛商學(xué)院終身教授“邁克爾,。波特”曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“戰(zhàn)略是一個(gè)企業(yè)成敗的要害”。我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展工作雖然千頭萬(wàn)緒,，但這些工作都是建立在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略基礎(chǔ)上的;有了這個(gè)戰(zhàn)略,，才有后來(lái)的中長(zhǎng)期計(jì)劃、年度計(jì)劃,，才有各項(xiàng)政策和措施,。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人只要多觀察國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人怎樣抓經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，也不難從中悟出一些道理來(lái)。

二,、戰(zhàn)略研究要加強(qiáng)

之所以要加強(qiáng)企業(yè)戰(zhàn)略研究,，首先是因?yàn)槲覀儑?yán)重缺乏這種基礎(chǔ)。國(guó)有企業(yè)在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期沒(méi)有經(jīng)營(yíng)自主權(quán),，不可能把企業(yè)戰(zhàn)略研究提到議事日程,。目前，許多國(guó)有企業(yè)由于短期經(jīng)營(yíng)思想占上風(fēng),，也沒(méi)有把企業(yè)戰(zhàn)略研究提到重要議事日程,。集體企業(yè)與國(guó)有企業(yè)存在類似的情形。民營(yíng)企業(yè)雖然不存在經(jīng)營(yíng)自主權(quán)問(wèn)題,，但是由于起步比較晚，由于受到觀念,、知識(shí)等方面的局限,，戰(zhàn)略水平也沒(méi)有多高。新時(shí)代是戰(zhàn)略制勝的時(shí)代,。在這樣一個(gè)時(shí)代,，企業(yè)假如戰(zhàn)略水平低就會(huì)經(jīng)常挨打，甚至走向死亡,。所以,，應(yīng)該盡快在這方面補(bǔ)課。

三,、提高戰(zhàn)略水平需要更新觀念,、意識(shí)、思維和知識(shí),。加強(qiáng)企業(yè)戰(zhàn)略研究是對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人綜合素質(zhì)的重大考驗(yàn),。無(wú)論是觀念、意識(shí),，還是思維,、知識(shí)，哪一個(gè)方面落后,，都會(huì)妨礙企業(yè)戰(zhàn)略水平的提高,。觀念要更新。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人一般都有對(duì)本企業(yè)經(jīng)營(yíng)內(nèi)容,、經(jīng)營(yíng)方式,、經(jīng)營(yíng)手段、經(jīng)營(yíng)地點(diǎn),、治理體制等方面的成型觀念,。意識(shí)要更新。現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)意識(shí)越來(lái)越多了，科技意識(shí),、環(huán)保意識(shí),、品牌意識(shí)、公關(guān)意識(shí),、人才意識(shí),、知識(shí)意識(shí)等，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人假如不盡快把這些現(xiàn)代意識(shí)樹(shù)立起來(lái),，只是滿足于產(chǎn)量,、規(guī)模、成本,、質(zhì)量等傳統(tǒng)意識(shí),，就不可能研究出好的企業(yè)戰(zhàn)略來(lái)。思維要?jiǎng)?chuàng)新,。思維創(chuàng)新往往是技術(shù),、治理、體制等許多創(chuàng)新的基礎(chǔ),。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人假如思維方式固化,，該直覺(jué)時(shí)不直覺(jué)，該分析時(shí)不分析,，該聯(lián)想時(shí)不聯(lián)想,，該綜合時(shí)不綜合，要研究出一個(gè)好的戰(zhàn)略也絕非易事,。

四,、全社會(huì)都要關(guān)心企業(yè)戰(zhàn)略

加強(qiáng)企業(yè)戰(zhàn)略研究是企業(yè)的事，但又不完全是企業(yè)的事,。

各級(jí)政府擔(dān)負(fù)著推動(dòng)企業(yè)尤其是國(guó)有企業(yè)加強(qiáng)戰(zhàn)略研究的責(zé)任,。許多企業(yè)對(duì)戰(zhàn)略不夠重視，政府利用各種機(jī)會(huì)強(qiáng)調(diào)其重要性是必要的,。由于國(guó)有企業(yè)至今尚未獲得完全的經(jīng)營(yíng)自主權(quán),，所以，政府應(yīng)該責(zé)成有關(guān)部門會(huì)同企業(yè)共同研究制定企業(yè)戰(zhàn)略,。為了減少國(guó)有企業(yè)的短期經(jīng)營(yíng)行為,，政府在考核國(guó)有企業(yè)及其主管部門的業(yè)績(jī)時(shí)，應(yīng)該把是否認(rèn)真研究企業(yè)戰(zhàn)略作為重要內(nèi)容,。政府應(yīng)該把抓好國(guó)有企業(yè)戰(zhàn)略研究與國(guó)民經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略性調(diào)整,、國(guó)有經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略性調(diào)整有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，對(duì)重點(diǎn)國(guó)有企業(yè)戰(zhàn)略研究工作給以必要的支持,。

綜上所述,，此次授課給我們提供了系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代企業(yè)管理知識(shí)的平臺(tái)，優(yōu)化了管理知識(shí)結(jié)構(gòu)，更新了管理理論,，開(kāi)拓視野,，自我超越，全面提升了管理能力和管理素質(zhì),。我也將會(huì)在今后工作中好好的去利用這次積累到的一切知識(shí),。我相信 可以創(chuàng)造出更好的成績(jī)!

現(xiàn)代管理學(xué)讀書(shū)心得 現(xiàn)代管理學(xué)心得體會(huì)600字篇二

國(guó)內(nèi)關(guān)于管理研究方法的專著以教材類型的專著為主,，關(guān)于管理研究方法論研究的論文較為缺乏,，且相關(guān)研究結(jié)果相對(duì)分散，不成體系,。肖世明,，黃群慧、劉愛(ài)群,，羅仲偉等學(xué)者討論了經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)兩大學(xué)科的研究方法的差異性及相互間的可借鑒性,。近些年不少學(xué)者關(guān)注管理研究方法的應(yīng)用研究。其中,，案例研究的應(yīng)用研究成為熱點(diǎn),，也是中國(guó)管理研究方法相關(guān)論文成果最為集中的范疇，而其他重要研究方法如問(wèn)卷調(diào)查法,、訪談法,、實(shí)驗(yàn)研究法等就少見(jiàn)相關(guān)的應(yīng)用研究。

一,、案例研究方法

定義：吳金希,，于永達(dá)(20xx)認(rèn)為案例研究方法就是通過(guò)對(duì)一個(gè)個(gè)案例進(jìn)行調(diào)查、研究、分析,、概括,、總結(jié)而發(fā)現(xiàn)新知的過(guò)程。從哲學(xué)范疇上說(shuō),，人們通過(guò)對(duì)相對(duì)小的樣本進(jìn)行深度調(diào)查,，歸納、總結(jié)現(xiàn)象背后的意義和基本規(guī)律,，案例研究方法屬于解釋主義的范疇,。從論證方法角度看，案例研究又屬于實(shí)地研究方法,，是一種實(shí)證研究,。

優(yōu)點(diǎn)：有利于建立探索性的理論框架。案例研究通過(guò)深入的案例調(diào)研和系統(tǒng)的資料分析,，做到更加充分地貼近現(xiàn)實(shí),，使得研究者能夠?qū)ΜF(xiàn)實(shí)產(chǎn)生足夠的敏感和全方位的理解，能夠?qū)咐猩鷦?dòng)的“故事”轉(zhuǎn)化成理論元素,。這樣,，一個(gè)理性客觀的觀察者通過(guò)案例研究能夠打破現(xiàn)有的概念框架，建立一個(gè)有效的探索性的理論框架 ,。

案例研究通過(guò)研究者與被訪問(wèn)對(duì)象的更加全面和深入的接觸,，例如，通過(guò)與管理一線的“人”進(jìn)行面對(duì)面溝通,，傾聽(tīng)他們經(jīng)歷的生動(dòng)故事,，理解反映實(shí)際管

理的經(jīng)驗(yàn)和過(guò)程，使得研究者能夠發(fā)現(xiàn)與實(shí)際相關(guān)的知識(shí),、構(gòu)建有普遍解釋能力的理論框架,，從而能夠更好地解決管理中的實(shí)際問(wèn)題。

案例研究更有利于通過(guò)溝通獲取豐富的信息,，保證數(shù)據(jù)有效性,。深入企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的案例調(diào)研能夠使得研究者有機(jī)會(huì)對(duì)被訪問(wèn)者進(jìn)行有關(guān)概念的解釋和說(shuō)明，并且在調(diào)研的過(guò)程中,，信息的溝通是雙向的,，通過(guò)多次反饋達(dá)到充分的溝通，雙方能夠?qū)τ懻摰膯?wèn)題的本質(zhì)有共同的認(rèn)識(shí),，從而保證了研究者所獲取數(shù)據(jù)的有效性,。

缺點(diǎn)：

適用范圍：①當(dāng)研究的問(wèn)題是一種理論空白，或者處于學(xué)科的幼稚期,，已有的文獻(xiàn)不能夠解釋和回答所要研究的問(wèn)題,，需要從實(shí)踐中總結(jié),、歸納出理論框架和概念模型時(shí)，不能從已有的理論假設(shè)出發(fā)進(jìn)行演繹分析和推導(dǎo),，最佳的研究策略應(yīng)該是采用定性的歸納方法,，如案例研究方法就可以用來(lái)探索構(gòu)建新的理論框架。

②研究復(fù)雜性和動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn)的問(wèn)題時(shí),，需要系統(tǒng)地從整體上把握問(wèn)題的本質(zhì)和全貌,，以增強(qiáng)對(duì)問(wèn)題的全方位的理解，這往往是定量研究方法所不能承擔(dān)的,。而案例研究方法可以對(duì)研究問(wèn)題進(jìn)行深度探討,，構(gòu)建的理論框架更具豐富性、動(dòng)態(tài)性,、更貼合實(shí)際,。

二、扎根理論研究法

定義

優(yōu)點(diǎn)

缺點(diǎn)

適用范圍

三,、問(wèn)卷調(diào)查法

定義

優(yōu)點(diǎn)

缺點(diǎn)：無(wú)法應(yīng)付復(fù)雜性和動(dòng)態(tài)性的問(wèn)題 ,它容易限制

觀察的視角,使得研究者喪失對(duì)信息的敏感性,。

問(wèn)卷調(diào)查范圍寬而深度和豐富性不夠的 缺點(diǎn)

適用范圍

四、實(shí)驗(yàn)與準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究法

定義

優(yōu)點(diǎn)

缺點(diǎn)

適用范圍

現(xiàn)代管理學(xué)讀書(shū)心得 現(xiàn)代管理學(xué)心得體會(huì)600字篇三

一句話總結(jié)管理學(xué)概論的感想——寫三萬(wàn)字手磨出了老繭

離上次的《調(diào)研策略與方法》總結(jié)仿佛只是昨日之隔,，便已經(jīng)倆月過(guò)去,，白云蒼狗了。

雖然《管理學(xué)概論》的課程已經(jīng)結(jié)束,，但是一想到下周還是王老師給我們上《設(shè)計(jì)營(yíng)銷》的課,，我的嘴角不住的哆嗦，渾身戰(zhàn)栗,，枯黃的面龐上深陷的雙眼竟然擠出了幾滴渾濁的淚滴,。這里有人不禁要問(wèn),，你上次結(jié)課也哭那是因?yàn)榉謩e的淚水,，這次怎么也哭呢?我滿懷深情答復(fù)他說(shuō)：“因?yàn)槲覍?duì)這老師，愛(ài)的深沉,?！?/p>

119教室的格局，是和別處不同的：都是前面一個(gè)曲尺形的大講臺(tái),，桌子底下預(yù)備著張倩提的熱水,，隨時(shí)可以泡茶。上專業(yè)課的人,，起床洗完了臉,，每每拿著包子，來(lái)教室里吃——這是以前的事,，現(xiàn)在不讓在教室里吃了——坐在咯腚的凳子上,，熱熱的吃著休息;倘若多花一塊七,，便可以買一杯豆?jié){，或者燕麥粥,，就著包子吃了;但如果花十幾塊,，就能買一個(gè)肯德基早餐，但這些學(xué)生,，多是短衣幫,，大抵沒(méi)有這樣闊綽。只有學(xué)生會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)們,，才踱進(jìn)119教室里,，就著衛(wèi)龍，慢慢的坐喝,。

我從大一開(kāi)始,，便在13級(jí)文管班里當(dāng)班長(zhǎng)了，做整天管插電腦開(kāi)投影儀一種無(wú)聊職務(wù)了,。

我從此每天整天的坐在座位上,，專管我的職務(wù)，雖然沒(méi)有什么失職,，但總覺(jué)得有些單調(diào),，有些無(wú)聊。校長(zhǎng)是一副兇面孔,，輔導(dǎo)員也沒(méi)有好聲氣,，只有王重遠(yuǎn)老師來(lái)上課，才可以笑幾聲,，所以至今還記得,。

王重遠(yuǎn)老師是面帶笑容而穿levis的唯一的人。他身材很魁梧;紅撲撲的臉色,，皺紋間時(shí)常夾些笑意;一絲絲才露尖尖角的胡子,。雖然穿的是levis，可是并不修身,。他對(duì)人說(shuō)話,，總是笑呵呵的，教人覺(jué)得親切,。王老師一到班里,，所有吃包子的人便都看著他笑，有的叫到：“王老師,，昨晚寫讀書(shū)筆記累死了!”他不回答,，只是對(duì)大家，對(duì)我說(shuō)：“拿兩包茶葉,，看看同學(xué)們來(lái)全了沒(méi)有?”便排出他的u盤,。同學(xué)們又故意高聲嚷道：“老師,，啥時(shí)候考試啊，能給我們發(fā)答案看看不?”王老師睜大眼睛說(shuō),，“不行不行,，這是考查大家讀書(shū)多少的一個(gè)途徑，不行不行,?！薄盀槭裁床恍邪?我們寫統(tǒng)一答案，老師您閱卷也方便,?！崩蠋煴銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出,，理論到,，“這也不是我的意思，教學(xué)部的安排…..教學(xué)部…..我說(shuō)了不算,，難道我還想讓大家考嗎?”接著便是難懂的話,，什么“讀書(shū)筆記寫上自己的感想”什么“與拍攝過(guò)程中產(chǎn)生的管理學(xué)問(wèn)題結(jié)合起來(lái)”之類，引得大家都聽(tīng)得入神,，教室內(nèi)外充滿了快活的空氣,。

王老師已喝過(guò)半杯茶，漲紅的臉色漸漸復(fù)了原,，同學(xué)們便又問(wèn)道,，“王老師，下午還上課嗎?”王老師看著問(wèn)他的人,，顯出不屑置辯的神氣,。他們便接著：“下午別上課了吧，我們宿舍商量好了去商業(yè)街買衣服,?！蓖趵蠋熈⒖田@出正經(jīng)但是笑瞇瞇的模樣，嘴里說(shuō)些話;這回可是全是“寫好讀書(shū)筆記,、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)催促下午按時(shí)上課”等之乎者也的話,，一些不懂了,。在這時(shí)候,，眾人也都唉聲嘆氣起來(lái);教室內(nèi)外充滿了哀傷的空氣。

在這些時(shí)候,，我可以附和著嘆氣,，王老師是絕不責(zé)備的。王老師自己知道不能和他們談天,，便只好向女生們說(shuō)話,，有一回對(duì)張小滿說(shuō)道,，“這幾天看書(shū)了沒(méi)?”張小滿略微點(diǎn)了點(diǎn)頭。他說(shuō),，“讀過(guò)書(shū),，…..我便考你一考。目標(biāo)管理,，知道是啥意思不?”小滿想,，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，說(shuō)出來(lái)豈不是顯得太掉價(jià),，于是看著王老師,，默不作聲。王老師等了許久,，很懇切的說(shuō)道：“說(shuō)不上來(lái)了吧?……叫你應(yīng)該多看書(shū),。……來(lái)我給你講講,，記著!這些知道應(yīng)該記著,。下周二考試，要考這個(gè)問(wèn)題,?！毙M暗想這還離著下周二還有好幾天呢，而且反正也有考試題,，回去百度一下也不遲啊,，又好笑，又不能笑出來(lái),，“老師我看過(guò)目標(biāo)管理,，不就是什么smart原則嘛?”王老師顯出極高興地樣子，將兩個(gè)手指的指甲敲著桌子,，點(diǎn)頭說(shuō),，“對(duì)呀對(duì)呀!…..可是你可知道smart這個(gè)單詞所分別代表的五個(gè)字母，你會(huì)拼寫嗎?”小滿瞪大了她萌萌的雙眼,，努著嘴說(shuō)不出話來(lái),，王老師用手指頭在桌子上比劃了一個(gè)單詞的拼寫，見(jiàn)小滿看的認(rèn)真,，便又揮毫了一個(gè),，顯出極開(kāi)心的樣子。

有一回,，同學(xué)們聽(tīng)到王老師聽(tīng)得笑聲,，也趕熱鬧，圍住了王老師,。王老師便東一句家常西一句家短的與大家熱火朝天的聊了起來(lái),，聊到開(kāi)心的時(shí)候,，大家都建議說(shuō)：老師下午兩點(diǎn)再上課吧。一點(diǎn)上課太困了,，干巴巴的望著王老師,。王老師著了慌，伸出手往前推的樣子,，“不行,，下午還有四位同學(xué)要講ppt?！彼植蝗炭粗瑢W(xué)們干巴巴的眼神,，自己搖頭說(shuō)：“那就一點(diǎn)半，一點(diǎn)半吧!”于是大家這一群同學(xué)們都在笑聲中走散了,。

王老師的課是這么的使人快活,，可是即便不上課，下課也得拍廣告,。

第三周的時(shí)候,，作業(yè)是一天比一天多，看著英語(yǔ)四級(jí)考試將近;我整日的拍著視頻,，也沒(méi)有去背背單詞,。一個(gè)課間，班里人都出去吃飯去了,，我正合了眼坐著,。忽然間聽(tīng)得一個(gè)聲音，“田銳,，來(lái)包茶葉,。”這聲音雖然極低,，卻很耳熟,。看左邊卻也沒(méi)人,。我往右邊一看,，王老師便在講臺(tái)處笑呵呵的看著我。他臉上紅潤(rùn)潤(rùn)的,，這周還換了卡其色的外套,，顯得極其年輕有活力。見(jiàn)我回過(guò)神來(lái),，又說(shuō)道,，“泡包茶葉,?！毙M也伸過(guò)頭去,，“鐵觀音來(lái)，老師,，好茶來(lái)!肯定很貴啊!”王老師謙虛的低頭說(shuō)道：“沒(méi)…沒(méi)…沒(méi)有沒(méi)有,，想喝你們拿就行啊。這茶不貴,，從網(wǎng)上買的,。”小滿依然同平常一樣,，笑著對(duì)王老師說(shuō),，“王老師，你又謙虛了,?！崩蠋熍萘瞬瑁瑥目诖锱醭鲂沦I的ipad,，放在桌子上,，喝著茶，便在我們嘰嘰喳喳的說(shuō)笑聲中,，看起了電子書(shū),。

自從考完試之后，又一周沒(méi)看見(jiàn)王老師,。到了每天晚上,，舍友們總是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子，伸伸懶腰,，“寫讀書(shū)筆記寫的累死了!”到了周五晚上,，便相互詢問(wèn)著：“管理學(xué)的總結(jié)寫完了嗎?我還欠一萬(wàn)九千字呢!”到周末晚上可是沒(méi)有說(shuō)，再到周末也沒(méi)有看見(jiàn)他,。

現(xiàn)代管理學(xué)讀書(shū)心得 現(xiàn)代管理學(xué)心得體會(huì)600字篇四

無(wú)論是英特爾公司創(chuàng)始人安迪·格魯夫,，微軟前董事長(zhǎng)比爾·蓋茨，還是通用電氣公司前ceo杰克·韋爾奇,，他們?cè)诠芾硭枷牒凸芾韺?shí)踐方面都受到了德魯克的啟發(fā)和影響,。“假如世界上果真有所謂大師中的大師,，那個(gè)人的名字,，必定是彼得·德魯克”——這是著名財(cái)經(jīng)雜志《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》對(duì)彼得·德魯克的評(píng)價(jià)。

7月22日,，中國(guó)臺(tái)灣德魯克管理學(xué)家詹文明先生前來(lái)海爾大學(xué)交流,。詹先生曾師從德魯克，曾親自聆聽(tīng)大師教誨;立志傳播大師樸素而偉大的思想。

詹先生了解到海爾ceo張瑞敏是大師思想虔誠(chéng)的學(xué)習(xí)者,，曾在兩年前與張首席晤面共同探討學(xué)習(xí)心得,，并將海爾有關(guān)案例寫入他的新作《德魯克教你當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)》。

《海爾人》報(bào)記者借此機(jī)會(huì)采訪了詹文明先生,。

“我從德魯克那里學(xué)的三件事”

“我從德魯克那學(xué)了三件事,。”剛一落座,，作為德魯克的學(xué)生,，詹文明先生就說(shuō)起了他最崇敬的老師。

“當(dāng)然,，這三件事還未完全學(xué)到,。”詹先生說(shuō),，“第一件,，德魯克每天五點(diǎn)亮燈，九點(diǎn)半熄燈,，真像中國(guó)古人說(shuō)的‘天行健,，君子以自強(qiáng)不息’。第二件,，德魯克每天用2小時(shí)閱讀大量的資訊,，持續(xù)達(dá)60年。第三件,，德魯克把個(gè)人收入的90%捐贈(zèng)給非營(yíng)利組織,，僅留10%家用，長(zhǎng)達(dá)半個(gè)世紀(jì),，令我動(dòng)容!德魯克沒(méi)有秘書(shū),，沒(méi)有傭人，戴的手表超過(guò)40年,，穿的西裝超過(guò)50年!”

“喜歡德魯克的人,，都有點(diǎn)‘怪’!”

“我覺(jué)得喜歡德魯克的人都有點(diǎn)‘怪’?！闭f(shuō)完恩師的生活點(diǎn)滴,，詹先生發(fā)表了這一觀點(diǎn)。

“為什么這樣說(shuō)?”這一觀點(diǎn)讓人很感興趣,。

“因?yàn)榈卖斂说乃季S與一般人都‘背道而馳’,。”詹先生說(shuō),，“我認(rèn)識(shí)你們的張首席也已經(jīng)好幾年了,，我覺(jué)得他像德魯克,。”

說(shuō)到德魯克與一般人“背道而馳”的思維,，詹先生舉了一個(gè)例子：做企業(yè)的,，都認(rèn)為公司的最終目的是賺利潤(rùn)，但德魯克說(shuō)“利潤(rùn)是一種限制”,。德魯克認(rèn)為企業(yè)的目的是為顧客提供產(chǎn)品或服務(wù),，沒(méi)有所謂的“利潤(rùn)最大化”,，只有“合理的利潤(rùn)”：獲得合理的利潤(rùn)以抵償經(jīng)濟(jì)上的風(fēng)險(xiǎn),，以便更好地服務(wù)顧客，所以利潤(rùn)只是企業(yè)經(jīng)營(yíng)的一個(gè)限制因素,?！氨热纾F(xiàn)在原材料上漲,，企業(yè)就不能把這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁在顧客身上,。至于怎么辦，這是企業(yè)你自己的事情,?！闭蚕壬f(shuō)。

“德魯克這種與常人‘背道而馳’的思維是怎么來(lái)的?”記者問(wèn),。

“一是天分;二是宗教觀,，德魯克是一個(gè)虔誠(chéng)的基督教徒?！闭蚕壬f(shuō),，“心中無(wú)神，眼中無(wú)人,?！?/p>

“但中國(guó)人沒(méi)有類似于西方的基督教……”記者說(shuō)。

“我想,，你們海爾信仰的神就是顧客,。”詹先生說(shuō),。

這的確是這樣,，海爾的確是把顧客永遠(yuǎn)放在心上的!心中有顧客，就會(huì)愛(ài)員工,、顧客,、股東!

“學(xué)習(xí)德魯克，不在學(xué)習(xí),，而在認(rèn)知!”

對(duì)德魯克,，中國(guó)企業(yè)界不乏推崇者。詹先生對(duì)中國(guó)企業(yè)家在學(xué)習(xí)德魯克方面有什么評(píng)價(jià)?

“學(xué)習(xí)德魯克，不在學(xué)習(xí)而在認(rèn)知!”詹先生說(shuō),。

詹先生講了一個(gè)故事：1950年至1985年,，德魯克先后到過(guò)日本23次之多，主持政府高級(jí)官員,、企業(yè)ceo經(jīng)營(yíng)管理研討會(huì),。一次會(huì)上，有位社長(zhǎng)問(wèn)道：“我們來(lái)學(xué)習(xí)西方的管理有用嗎?”德魯克不假思索地回答：“沒(méi)用!”這位社長(zhǎng)接著問(wèn)：“既然沒(méi)用,，我們?yōu)槭裁催€要來(lái)學(xué)呢?”

德魯克說(shuō)：“除非你們能將西方的管理本土化,，成為日本式的管理?！?/p>

詹先生說(shuō)：同樣,，現(xiàn)在中國(guó)企業(yè)家把德魯克的理念引進(jìn)來(lái)，首先必須要能夠融入中國(guó)文化,，如果一味照單全收,，你吸收進(jìn)去后會(huì)水土不服，因?yàn)閮r(jià)值和文化都有差異,。

“張首席花了將近20xx年學(xué)習(xí)德魯克,，效果為什么能體現(xiàn)出來(lái)?因?yàn)樗呀?jīng)將其消化了，轉(zhuǎn)化成了中國(guó)式的管理,。假設(shè)張首席沒(méi)有領(lǐng)會(huì)老子,、莊子、儒家思想等中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精華,，怎么能成其大?”詹先生說(shuō),，“可是中國(guó)很多企業(yè)家沒(méi)有張首席這樣的認(rèn)知，我看到的大部分企業(yè)家都是認(rèn)為德魯克的理念好,，就趕快用,，用了以后效果不好，然后歸罪于德魯克,。很多人認(rèn)為學(xué)習(xí)是重點(diǎn),，其實(shí)不是，是認(rèn)知,，認(rèn)知錯(cuò)了,，學(xué)習(xí)再好也沒(méi)有用?！?/p>

詹先生認(rèn)為：“中國(guó)更多的企業(yè)家是要‘術(shù)’,，而不是要‘道’，‘術(shù)’是工具,，‘道’是靈魂,。如果把德魯克的理念當(dāng)工具來(lái)用,，就會(huì)無(wú)用。但海爾是先賣信譽(yù)再賣產(chǎn)品,，這體現(xiàn)了管理的真正精髓,。”

“從謙卑做起,，由感恩出發(fā)”

詹先生最近出版了《德魯克教你當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)》一書(shū),，第一章的題目是：“領(lǐng)導(dǎo)來(lái)自謙卑”。

為什么說(shuō)“領(lǐng)導(dǎo)來(lái)自謙卑”?

“我們需要從謙卑做起,，由感恩出發(fā),。”詹先生說(shuō),，“我們就拿海爾來(lái)說(shuō),，要感恩誰(shuí)?感恩國(guó)家：沒(méi)有改革開(kāi)放哪有海爾;感恩顧客：沒(méi)有顧客哪有海爾;感恩員工,，有了員工才有海爾的活力……有了感恩,，自然就會(huì)謙卑。海爾做家電回收,，就是以謙卑的姿態(tài)感恩地球和人類,。但很多公司不感恩、不謙卑,，只顧今天榨取利潤(rùn),，可問(wèn)題是那些錢剛好明天買棺木，埋葬他自己,。所以德魯克說(shuō)企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,，第一步是先要把自己的企業(yè)做好?！?/p>

有人“始終如一”,，有人“始終不如一”

詹先生與德魯克的師生情緣，可謂是“一面相見(jiàn),、一生追求”,。1997年，詹先生前往美國(guó)加州克萊蒙特大學(xué)德魯克管理研究中心進(jìn)修,，從此矢志不渝地學(xué)習(xí),、傳播大師的理念。

“我做的第一件事就是傳播,，一些正確的理念沒(méi)有經(jīng)過(guò)有效傳播,，很可能就會(huì)誤導(dǎo)，這會(huì)對(duì)不起德魯克,?！闭蚕壬f(shuō),，“第二件事就是樂(lè)意跟企業(yè)家們分享德魯克?？上?，交流過(guò)程沒(méi)有想象中的好!”

“是因?yàn)槠髽I(yè)家天賦不到、不理解,，還是不夠投入?”記者問(wèn),。

“理解是一方面，更主要是在實(shí)踐,。就是德魯克說(shuō)的：管理的本質(zhì)不在于‘知’而在于‘行’!”詹先生說(shuō),，“恰恰張首席最厲害的就是實(shí)踐!”

“但是，我看您在接受媒體采訪時(shí),，說(shuō)中國(guó)的企業(yè)家很忙碌?”記者問(wèn),，“這種忙碌不是真正的實(shí)踐?”

“用德魯克的話說(shuō)：在一個(gè)時(shí)間里面僅做一件事;實(shí)踐必須要專注，專注才會(huì)去思考,。問(wèn)題是有的企業(yè)家在一個(gè)時(shí)間里做很多件事,。”詹先生說(shuō),，“德魯克真正的厲害,，不是告訴你要做什么，而是告訴你要思考什么,。一個(gè)月,、兩個(gè)月、一年,、兩年在思考同一個(gè)問(wèn)題,，就會(huì)得出精髓所在。張首席可貴的地方,，就是堅(jiān)持目標(biāo)始終如一,，幾乎如癡如醉。有的人沒(méi)法跟他比,，始終不如一,。”

知道顧客的“不要”比知道顧客的“要”更重要

德魯克有一本著作：《卓有成效的管理者》,，說(shuō)的是管理者的“有效性”,。詹先生也認(rèn)為：“成功”無(wú)法復(fù)制，最多只能學(xué)習(xí)成功者的“有效性”,，也就是“做對(duì)事情的能力”,。

“有效性是什么?德魯克說(shuō)就是做對(duì)事?！闭蚕壬f(shuō),，“但是,，有效性必須從顧客的角度去思考。你認(rèn)為對(duì)了,，顧客不一定認(rèn)為對(duì),。”

詹先生接下來(lái)的一段話,，讓人思索良久,，他說(shuō)：“知道顧客的‘不要’比知道顧客的‘要’更重要!但企業(yè)統(tǒng)統(tǒng)都是問(wèn)顧客‘要什么’顏色、款式,、功能,，但是從來(lái)不問(wèn)你不要什么。比如現(xiàn)在的手機(jī),，功能一大堆,，但真正用的沒(méi)幾個(gè)，顧客說(shuō)‘我只要有3種基本功能的手機(jī)’,，企業(yè)可能會(huì)說(shuō)‘對(duì)不起,，我們只有16種功能的手機(jī)’?！?/p>

大師95歲逝世,，但他從來(lái)沒(méi)有“老”過(guò)!

對(duì)德魯克,，記者有一個(gè)奇怪的問(wèn)題,，就是：他是第一次世界大戰(zhàn)之前(1920xx年)出生的人，但他的管理思想直到21世紀(jì),，互聯(lián)網(wǎng)普及的年代仍指引著管理領(lǐng)域的革命,。

在現(xiàn)代文學(xué)史上，有的人產(chǎn)生作品就限于一個(gè)時(shí)期,，甚或有的人一輩子就一部作品,，就很難再有超越了;而德魯克的過(guò)人之處就在于他一直到老都有創(chuàng)新思維，他甚至對(duì)全球化,，互聯(lián)網(wǎng)將會(huì)帶來(lái)的影響都做了精辟的分析與預(yù)見(jiàn),。

德魯克的預(yù)見(jiàn)能力很驚人：

——1942年，德魯克寫道：企業(yè)團(tuán)體將變得與國(guó)家一樣重要,。今天的現(xiàn)實(shí)是：世界最大的100個(gè)經(jīng)濟(jì)體中44個(gè)是國(guó)家,，56個(gè)是企業(yè)。

——1985年,，德魯克告訴花旗集團(tuán)主席——沃爾特·里斯頓(walterwriston)柏林墻將要倒下,。里斯頓說(shuō)如果這個(gè)預(yù)言不是出自德魯克之口，他一定會(huì)認(rèn)為是無(wú)稽之談,。1989年,，當(dāng)柏林墻真的倒下時(shí),，德魯克笑著說(shuō)：“我不知道它這么快就倒了?！?/p>

——在1999年,，德魯克在評(píng)論互聯(lián)網(wǎng)的繁榮時(shí)說(shuō)：“獲取信息的途徑并不是最重要的，組織,、企業(yè)和每個(gè)人如何進(jìn)行調(diào)整變革以應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展才是最重要的,。”

商業(yè)著作《企業(yè)重組》的作者——邁克爾·哈默說(shuō)德魯克是他心目中的英雄之一：“我雙手顫抖著翻開(kāi)他早期的著作,，因?yàn)槲液ε掳l(fā)現(xiàn)他在幾十年前就預(yù)見(jiàn)了我最新的思想,。”

大師活了95歲,，但他從來(lái)就沒(méi)有“老”過(guò)!實(shí)在是令人欽佩之至!

現(xiàn)代管理學(xué)讀書(shū)心得 現(xiàn)代管理學(xué)心得體會(huì)600字篇五

管理,，在我眼里，過(guò)去一直認(rèn)為都是權(quán)力的象征,，是領(lǐng)導(dǎo)的事,。直到我讀了德魯克管理思想以后，我對(duì)管理的認(rèn)識(shí)發(fā)生了深刻的變化,。管理是一種方法論,，可活用于我們各項(xiàng)工作中來(lái)提高工作效率取得預(yù)期的目標(biāo)和效果。

看看我們身邊大大小小的企業(yè)里,，有多少管理者,，因?yàn)閷?duì)管理的誤解，而造成組織信譽(yù)低下,，人員渙散,，工人工作沒(méi)有激情，對(duì)公司沒(méi)有信心,，最后導(dǎo)致人員流失,，企業(yè)發(fā)展緩慢，甚至停滯不前,，退化破產(chǎn),。

我們都知道，人性都是不喜歡被管,。只要有人管,，就會(huì)不舒服，有一種被束縛的感覺(jué),。那么我們作為管理者,，如果看到下屬犯錯(cuò)，又不得不去糾正,，因?yàn)檫@是管理者的職責(zé),。所以我們應(yīng)該換一種方式,，既能維護(hù)公司的形象，又能保證工作效率和人際關(guān)系,。

比如,，從前我一直視管理的主要內(nèi)容為督促和糾正一線工作人員的工作進(jìn)程和糾正工作中的違規(guī)違紀(jì)行為。成天去挑他們的毛病,，試圖使他們變得更加優(yōu)秀,，雖然我的目的是好的，可是讓人難于接受,，并不益于單位組織的發(fā)展,。這樣只會(huì)使他們和我的關(guān)系對(duì)立緊張，工作效率越來(lái)越低下,，越來(lái)越不自信罷了,。讀了德魯克以后，我意識(shí)到我的管理方式大錯(cuò)特錯(cuò),。我需要給他們的是空間,，給他們樹(shù)立目標(biāo)，讓他們自主,、自覺(jué)的去改善自己,，在工作中去發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。然后再站出來(lái),，問(wèn)他們是否需要我的幫助,，如何改進(jìn)工作方式，提高效率,，而不是一味的去高壓強(qiáng)求,。

德魯克告訴我們：一個(gè)有效的管理者，不會(huì)把時(shí)間浪費(fèi)在自己做不了的事情上,，更不會(huì)大把時(shí)間用在對(duì)付自己的短處上，他們往往善于把握有利的形勢(shì),，做自己最擅長(zhǎng)的事,。我們說(shuō)，一個(gè)高水平的管理者往往是用人的高手,。在管理實(shí)踐中,，我們要做到求賢若渴善用人才。管理者很重要的一個(gè)職能就是識(shí)人,、用人,，在使用人才上不能求全責(zé)備，要善于發(fā)現(xiàn)人的長(zhǎng)處,，用人之長(zhǎng),。一個(gè)管理者水平的高低完全可以通過(guò)用人的能力來(lái)衡量,，如果一個(gè)管理者善于調(diào)動(dòng)人的積極性，可以將有限的人力資源整合到一起形成合力和戰(zhàn)斗力,，他就是一名優(yōu)秀的管理者,。反之，他就不是一名合格優(yōu)秀的管理者,。

當(dāng)前受用人機(jī)制制約,，多數(shù)多元公司不能按工作需要引進(jìn)人員的條件下，就更需要管理人員根據(jù)現(xiàn)有工作人員情況知人善用,，因材施教,，用人之長(zhǎng)，避其之短,。我認(rèn)為可以將現(xiàn)有工作人員按四類劃分進(jìn)行有效管理使用：第一類是才能卓越又愿為企業(yè)做出貢獻(xiàn)的,，應(yīng)給予發(fā)揮平臺(tái)予以重用，大力支持并給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì);第二類是愿為企業(yè)貢獻(xiàn)但才能不足的,，應(yīng)提供專業(yè)培訓(xùn)和不斷的鼓勵(lì),，逐步提高他們?yōu)榻M織工作的能力;第三類是有一定才能但不愿為企業(yè)貢獻(xiàn)的，應(yīng)制定合理的規(guī)章和激勵(lì)制度將工作人員自身利益與企業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系,，激發(fā)他們的能動(dòng)性為組織工作;第四類是不愿為組織貢獻(xiàn)才能又有限的,，應(yīng)安排一些與組織發(fā)展關(guān)聯(lián)不大的工作，并適當(dāng)采取分配機(jī)制進(jìn)行約束和激勵(lì),。

德魯克管理思想精要中,，與眾不同地提出了“管理自我”這一理念，并進(jìn)一步提出：只有管理好自己才能管理好其他的一切,。

我們說(shuō),，管理并不只是管理別人，最重要的是管理好自己,。因?yàn)樽晕夜芾硎枪芾砥渌磺械幕A(chǔ),，只有管理好了自己才能管理好別人、管理好工作事宜,。作為一名管理人員,，在要求別人做到前，自己首先要做到,。我們要常常懷著敬畏之心,、感恩之心、律己之心,，在生活和工作方面嚴(yán)格要求自己,，做廉潔自律的表率，鼓勵(lì)下屬立足本職崗位奮發(fā)有為、改革創(chuàng)新,、努力工作,。時(shí)間對(duì)每個(gè)人來(lái)講都是最稀缺的資源。我們可以籌集到人力和物資,，只有時(shí)間是我們租不到,、借不到，也買不到的,。有效的管理者與他人最大的區(qū)別在于他們非常珍惜自己的時(shí)間,，時(shí)間管理是德魯克管理學(xué)中的精髓之一。在管理實(shí)踐中,，我們要集中時(shí)間和精力突圍,，要抓大事、抓難事,、抓關(guān)鍵環(huán)節(jié),，面對(duì)工作中的難點(diǎn)，應(yīng)選擇一個(gè)突破點(diǎn),，然后以點(diǎn)帶面,，才能獲得全面勝利。

德魯克有一個(gè)很特點(diǎn)的論調(diào),，他說(shuō),，如果一個(gè)人只知道整日埋頭苦干，老是強(qiáng)調(diào)自己的職權(quán),，不論其職位有多高,，他也只能算是別人的下屬。相反,，一個(gè)重視貢獻(xiàn)的人,，即便他位卑職小，也應(yīng)該算是高層管理人員,。把這個(gè)理論聯(lián)系到我的工作生活中,，只要我管理好自己的工作、學(xué)習(xí)和生活,，合理安排時(shí)間,，工作高效，充分利用外部資源,，取得實(shí)效，哪怕只是為部門和組織的一方面做出了微小有限的貢獻(xiàn),，那也可算是優(yōu)秀的高層管理者,。隨著時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷學(xué)習(xí)改進(jìn)，持續(xù)發(fā)展,，我必將成為高效管理的終身受益者

現(xiàn)代管理學(xué)讀書(shū)心得 現(xiàn)代管理學(xué)心得體會(huì)600字篇六

市場(chǎng)的生態(tài)環(huán)境發(fā)生了很大變化,，房地產(chǎn)公司面臨著轉(zhuǎn)型和調(diào)整。向土地要效益的發(fā)展思路導(dǎo)致企業(yè)管理者過(guò)多地把注意力集中在企業(yè)外部,，巨額的土地增值收益足以保障房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)公司的生存和快速發(fā)展,，公司的內(nèi)部管理往往是粗放式的、缺乏科學(xué)性,，只有部分公司提出精細(xì)化管理的目標(biāo),，只有少數(shù)公司將精細(xì)化管理的理念轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的流程、策略,、制度等,，而只有極少數(shù)公司的精細(xì)化管理得到了較好的執(zhí)行。向土地要效益的思路要從根本上轉(zhuǎn)變,，轉(zhuǎn)而向管理要效益,。精細(xì)化管理指的是通過(guò)規(guī)則的系統(tǒng)化，運(yùn)用程序化,、標(biāo)準(zhǔn)化和數(shù)據(jù)化的手段,，使組織管理各單元精確、高效,、協(xié)同運(yùn)行,。

實(shí)施精細(xì)化管理的過(guò)程中，比較突出的障礙在于以下幾方面,。

一是,，中庸思維方式形成的企業(yè)文化土壤不利于精細(xì)化管理。在中國(guó)長(zhǎng)久以來(lái)形成的人治大于法治的社會(huì)環(huán)境下,，推進(jìn)精細(xì)化管理會(huì)遇到無(wú)形的阻力,。精細(xì)化管理最早是工業(yè)化的產(chǎn)物，要求對(duì)于管理工作要做到制度化,、格式化,、程式化，強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力,。但是大多數(shù)企業(yè)內(nèi)的人員將管理視作藝術(shù)而非科學(xué),，對(duì)于細(xì)致規(guī)范的流程缺乏認(rèn)真執(zhí)行的動(dòng)力和習(xí)慣。

二是,，過(guò)度強(qiáng)調(diào)形式,，過(guò)度量化，流程設(shè)計(jì)不合理,，導(dǎo)致效率反而降低,。精細(xì)化管理需要細(xì)化的流程來(lái)保障,，但是如果設(shè)計(jì)的流程過(guò)于細(xì)致，過(guò)于依賴數(shù)字來(lái)進(jìn)行量化管理,，那么就會(huì)從科學(xué)性走向另一個(gè)極端,。數(shù)字并不能表現(xiàn)出所有的問(wèn)題，對(duì)數(shù)字的追求更不能解決所有的管理問(wèn)題,。精細(xì)化管理在提高管理水平和質(zhì)量的同時(shí),，也會(huì)增加企業(yè)管理的復(fù)雜程度，如果超過(guò)一定的界限,，就會(huì)適得其反,。

三是，對(duì)流程設(shè)計(jì)的要求很高,，如果流程設(shè)計(jì)的可操作性不強(qiáng),，執(zhí)行環(huán)節(jié)就難以推進(jìn)。精細(xì)化管理對(duì)于流程的設(shè)計(jì)和重組提出了很高的要求,，一個(gè)看起來(lái)完美的流程設(shè)計(jì)也許存在可操作性不強(qiáng)的硬傷,，而能夠得到較好執(zhí)行的流程設(shè)計(jì)往往并不是無(wú)可挑剔的。也就是說(shuō),，流程設(shè)計(jì)需要的方案并不是可能最好的,，而是最好可能的。這實(shí)際上是一個(gè)很高的要求,，要充分立足于企業(yè)現(xiàn)狀,，透徹分析企業(yè)問(wèn)題。管理首先要強(qiáng)化相關(guān)的理念,，培養(yǎng)一支專業(yè)的職業(yè)化團(tuán)隊(duì),，形成重視規(guī)范的企業(yè)核心理念。精細(xì)化管理需要由職業(yè)經(jīng)理人式的思維方式來(lái)構(gòu)建企業(yè)文化,，通過(guò)組織設(shè)計(jì),、績(jī)效管理等手段來(lái)監(jiān)督和督促精細(xì)化管理的實(shí)現(xiàn)，并且形成一個(gè)嚴(yán)格的執(zhí)行體系,。

其次,，優(yōu)化業(yè)務(wù)流程是精細(xì)化管理的基礎(chǔ)，業(yè)務(wù)流程優(yōu)化的目標(biāo)是以最少的資源投入,，獲取最大的產(chǎn)出效率,，在各個(gè)環(huán)節(jié)和模塊之間，做出系統(tǒng)最優(yōu)的組合,。通過(guò)業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化,，控制管理費(fèi)用，降低不必要的成本支出,。房地產(chǎn)公司的業(yè)務(wù)流程應(yīng)當(dāng)充分考慮房地產(chǎn)業(yè)務(wù)的特點(diǎn),，這里可以運(yùn)用的工具是業(yè)務(wù)流程價(jià)值鏈分析模型,，針對(duì)性地找出企業(yè)價(jià)值鏈增值大的環(huán)節(jié),，進(jìn)行鞏固和加強(qiáng),，分析和優(yōu)化流程。

再次,，項(xiàng)目管理信息化也是實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理的一個(gè)重要手段,。如果為核心業(yè)務(wù)搭建一個(gè)信息化平臺(tái)，資源就會(huì)得到更好的整合,，對(duì)節(jié)點(diǎn)的控制會(huì)更為科學(xué)有效,。項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)管理系統(tǒng)可以有效提高管理的集約性，在項(xiàng)目管理的各個(gè)環(huán)節(jié)借助于信息化平臺(tái)提升精細(xì)化管理的水平,。

最后,，精準(zhǔn)營(yíng)銷也是精細(xì)化管理的重要體現(xiàn)。對(duì)于房地產(chǎn)公司來(lái)說(shuō),，精準(zhǔn)營(yíng)銷重點(diǎn)是兩個(gè)方面：客戶服務(wù)的精準(zhǔn)化與產(chǎn)品設(shè)計(jì)的精準(zhǔn)化,。為了實(shí)現(xiàn)精細(xì)化的客戶服務(wù)，需要對(duì)不同客戶進(jìn)行有效細(xì)分和研究,，關(guān)注客戶服務(wù)的每一個(gè)細(xì)節(jié),。在此基礎(chǔ)上，還把精準(zhǔn)的客戶服務(wù)反映到精準(zhǔn)化的產(chǎn)品設(shè)計(jì)上,。例如很多房地產(chǎn)公司都針對(duì)不同的客戶,，形成了特征鮮明的產(chǎn)品系列，正是面向客戶進(jìn)行精準(zhǔn)化營(yíng)銷的一種嘗試,?？蛻舴?wù)的精細(xì)化意味著從售前、售中,、售后各個(gè)階段和過(guò)程都充分考慮客戶的需求,。例如，當(dāng)前在房地產(chǎn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)中,，普遍存在著會(huì)所的設(shè)計(jì)更多只是為了推進(jìn)銷售的問(wèn)題,，往往忽視了后期運(yùn)營(yíng)使用過(guò)程中的成本費(fèi)用，設(shè)計(jì)階段也很少聽(tīng)取物業(yè)管理人員的意見(jiàn),。在精準(zhǔn)營(yíng)銷的要求下,，相關(guān)問(wèn)題就應(yīng)得到充分重視，客戶的聲音也應(yīng)得到充分體現(xiàn),。

現(xiàn)代管理學(xué)讀書(shū)心得 現(xiàn)代管理學(xué)心得體會(huì)600字篇七

進(jìn)入電大后,，開(kāi)始學(xué)習(xí)管理學(xué)，學(xué)習(xí)管理學(xué)基礎(chǔ)心得體會(huì),。以前對(duì)于管理只接觸過(guò)一些斷斷續(xù)續(xù)的概念,，不是很全面了解,。經(jīng)過(guò)半年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)下來(lái)，我有了不少收獲,，以前工作中接觸過(guò)的一些管理培訓(xùn)思想都通過(guò)逐步學(xué)習(xí)而全面一一對(duì)應(yīng)起來(lái),。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科涉及面非常廣,。而有效的管理,，是沒(méi)有一種固定模式的。首先擺在第一位的必須是結(jié)合實(shí)際,，對(duì)不同的情況,，不同的目標(biāo)，都會(huì)有很多個(gè)管理的選擇,，而我們則要從中選擇出一種最有效,，最節(jié)約，又或是最易實(shí)現(xiàn)的辦法,。于是,，我們必須要首先明確一個(gè)最核心最本質(zhì)的目標(biāo)。對(duì)于企業(yè)管理,，那就是投入最小成本換取最多的回報(bào),，而工作和人是管理的兩個(gè)重要部分。

對(duì)于工作,，所有的企業(yè)都是由無(wú)數(shù)人來(lái)?yè)?dān)任無(wú)數(shù)職位然后形成的,，因此所有的企業(yè)都有一定的組織結(jié)構(gòu)和工作方式。同時(shí)每一個(gè)職位的人,，不論是管理者,、技術(shù)人員、工人,，他們需要完成的工作也是在一定的計(jì)劃內(nèi)的,，這些都是企業(yè)在運(yùn)作前需要設(shè)計(jì)規(guī)劃好的內(nèi)容。因此管理的第一項(xiàng)也是最重要的任務(wù)便是把這些工作的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容計(jì)劃安排好,。單從工作的角度看,，如果一個(gè)企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)達(dá)到了最合理最科學(xué)，而企業(yè)中每個(gè)人的工作也是最恰當(dāng)最精準(zhǔn),，那么這個(gè)企業(yè)就能做到已最少的投入換回最多的回報(bào)?，F(xiàn)實(shí)中這是不可能的，因?yàn)橛肋h(yuǎn)找不到一個(gè)最完美的工作方式,，同時(shí)實(shí)際情況也是變化萬(wàn)千,，現(xiàn)實(shí)的要求在不斷改變，如果要“最完美”,，那就必須不停的改變,，這對(duì)于管理者來(lái)說(shuō)也是極不現(xiàn)實(shí)的,。因此管理學(xué)家只是致力于更大地提高工作效率，而非求一個(gè)“最完美”,。在這方面,，20世紀(jì)初出現(xiàn)的科學(xué)管理思想有著很大的成就。泰勒提出的科學(xué)管理思想,，包括確定合理的工作標(biāo)準(zhǔn),、工作方法標(biāo)準(zhǔn)化、合理配備工人,、實(shí)行有差別的計(jì)件工資制、實(shí)行職能工長(zhǎng)制,。這些理論本身對(duì)有效管理起了很大作用,，同時(shí)也使人們更加重視對(duì)工作的科學(xué)設(shè)計(jì)和改造，從而提高效率,。每一個(gè)管理者都應(yīng)該從科學(xué)管理思想中收獲更本質(zhì)的內(nèi)容,，那便是通過(guò)科學(xué)有效的管理，使人們的工作效率不斷提高,。泰勒在這一方面只是為人們開(kāi)了個(gè)頭,，后來(lái)的管理者需要發(fā)揮創(chuàng)造力，面對(duì)各種情況,，科學(xué)理性地設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu),、工作方式等，從而使效率達(dá)到最大,，心得體會(huì)《學(xué)習(xí)管理學(xué)基礎(chǔ)心得體會(huì)》,。這便是對(duì)于工作的一部分，當(dāng)然不只是科學(xué)管理思想對(duì)其有積極作用,，但最終目標(biāo)還是通過(guò)調(diào)整工作,，來(lái)使效率達(dá)到最大。

第一部分無(wú)疑是管理中最重要的部分,，然而如果沒(méi)有第二部分的話,，第一部分無(wú)疑會(huì)大打折扣。

這第二部分是對(duì)于人,。如果說(shuō)對(duì)于工作的設(shè)計(jì)和調(diào)整是屬于比較固定和硬性的話,，那么對(duì)于人的工作是充滿彈性和不固定因素的。因?yàn)槿撕凸ぷ鞴ぞ呤遣煌?，人的心理和生理上的各種因素會(huì)影響人工作的效率,。如果想提高工作效率，對(duì)人的關(guān)注是絕對(duì)不能忽視的,。如果不這樣,，光靠改善第一方面內(nèi)容會(huì)使其效果大大降低,。如果長(zhǎng)久忽視對(duì)人的關(guān)注，則會(huì)產(chǎn)生更消極的影響,。對(duì)于人,，管理者要做到的是，使人的工作效率達(dá)到最大,，這需要人對(duì)工作有很大的積極性,，并且一切工作因素都是利于人發(fā)揮出他們的最大工作效率。工作環(huán)境,、人際關(guān)系,、人文氣氛等方面都是非常重要的。在這一方面,，梅奧的人際關(guān)系學(xué)說(shuō)開(kāi)創(chuàng)了這一領(lǐng)域,。他通過(guò)著名的霍桑實(shí)驗(yàn)，提出了與科學(xué)管理不同的新概念,，包括社會(huì)人的假設(shè),、士氣的概念、非正式組織,。梅奧的理論使人們開(kāi)始關(guān)注工作中的“人”,。一個(gè)和諧愉快的工作環(huán)境、一群和睦競(jìng)爭(zhēng)的工人,、一股積極向上的工作風(fēng)氣,，能產(chǎn)生的工作效率將會(huì)很大地超過(guò)一般情況下的工作環(huán)境。這一方面顯然不同與工作方面,，充滿著很大的彈性和變化,，也對(duì)管理者有更高的要求。不同類型的管理者或許會(huì)營(yíng)造截然不同的工作環(huán)境,，即使是優(yōu)秀的管理者也是一樣,。好的工作環(huán)境沒(méi)有特定的標(biāo)準(zhǔn)，只要能更好地促進(jìn)人們工作就算是,。管理者需要有很強(qiáng)的人際交往和溝通能力,，才能把對(duì)人的工作做好，這一點(diǎn)也是相當(dāng)?shù)牟蝗菀??？偟膩?lái)說(shuō)，對(duì)于人這一方面,，雖然不及對(duì)于工作那一方面重要,，但是它產(chǎn)生的效果可能更顯著，同時(shí)也會(huì)給一個(gè)企業(yè)帶來(lái)一些不能靠改善工作帶來(lái)的內(nèi)容。

我認(rèn)為企業(yè)中的管理,，大致可分為這兩個(gè)方面的內(nèi)容,，對(duì)于工作和對(duì)于人。而管理所包括的計(jì)劃,、組織,、控制、激勵(lì),、領(lǐng)導(dǎo)五方面工作,，都可以包含在這兩方面的具體任務(wù)之中。管理是一種藝術(shù),，它需要管理者有各方面的能力,，同時(shí)其具體操作方法又不局限和拘束，需要有很好的創(chuàng)造力,。學(xué)習(xí)管理學(xué),，我想不光是要學(xué)習(xí)管理學(xué)本身的學(xué)科內(nèi)容，也要從其他方面全面的提高自己,，更要在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題,。管理學(xué)也是一門很需要自己思考和研究,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)科，并且所有的知識(shí)都必須要經(jīng)得住真正實(shí)踐的考驗(yàn),。

以上是我管理學(xué)學(xué)習(xí)半年來(lái)的一些認(rèn)識(shí),，短時(shí)間內(nèi)也很難思考得很全面，因此先寫下這這篇心得,，算是自己學(xué)習(xí)的一個(gè)階段性總結(jié)吧,，進(jìn)入了這個(gè)領(lǐng)域才發(fā)現(xiàn)這是片無(wú)比廣闊的天空，我要廣泛的涉獵管理學(xué)以及與管理有關(guān)方面重要書(shū)籍,，在日常的管理工作中結(jié)合實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐,，以取得更多的收獲。

現(xiàn)代管理學(xué)讀書(shū)心得 現(xiàn)代管理學(xué)心得體會(huì)600字篇八

這個(gè)星期我們?cè)诶蠋煹陌才畔逻M(jìn)行了入校以來(lái)的第一次管理學(xué)實(shí)訓(xùn),，總的來(lái)說(shuō)這是一次非常成功的實(shí)訓(xùn),，在老師的正確帶領(lǐng)下，我們的這次實(shí)訓(xùn)進(jìn)行得如火如荼,，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的發(fā)言,，也對(duì)這次實(shí)訓(xùn)做了充分的準(zhǔn)備，會(huì)場(chǎng)氣氛相當(dāng)活躍,，相信在每個(gè)同學(xué)心理都留下了深刻的印象,，也讓我們從這次實(shí)訓(xùn)中學(xué)到了很多的東西。

這次管理學(xué)的第一次實(shí)訓(xùn)讓我學(xué)到了很多東西,，不僅使我在理論上對(duì)管理學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí),，在實(shí)踐能力上也得到了提高,。在這次管理學(xué)實(shí)訓(xùn)-廠長(zhǎng)競(jìng)選中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來(lái)自幾位專業(yè)的老師和同學(xué)們的教導(dǎo)，真讓我們受益匪淺,，這也是我一生中的一筆寶貴財(cái)富,。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，在學(xué)習(xí),、工作中有很多重要的東西需要我們?nèi)プ?,。一是如何準(zhǔn)備競(jìng)選，如何在臺(tái)上演講,，二是如何做人,。事前的準(zhǔn)備以演講在我們今后的學(xué)習(xí)生活以及步入社會(huì)中都占有舉足輕重的作用，只有做好這兩點(diǎn),，才能在社會(huì)上去展現(xiàn)自己好的一面,，優(yōu)秀的一面，把他呈現(xiàn)給別人,。二是做事首先要學(xué)做人,，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題,。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來(lái)說(shuō),，需要學(xué)習(xí)的東西很多，每一個(gè)人都是我們最好的老師,，正所謂“三人行,，必有我?guī)煛保覀兛梢韵蛩麄儗W(xué)習(xí)很多知識(shí),、道理,。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行!”在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中,，讓我深深的感覺(jué)到自己在實(shí)際運(yùn)用中的專業(yè)知識(shí)的匱乏,。讓我們真正領(lǐng)悟到“學(xué)無(wú)止境”的含義。

通過(guò)這次實(shí)訓(xùn),，我們對(duì)管理學(xué)以及如何競(jìng)選有了更深刻的認(rèn)識(shí),，做一名好的管理人員不但要有良好的心理素質(zhì)，還要有健康的體魄,，扎實(shí)的理論,、實(shí)踐知識(shí)，正所謂“上知天文,，下知地理,，前后各知五千年。”作為一名優(yōu)秀的管理人員來(lái)說(shuō),，必須有較高的實(shí)踐水平,，要把如何管理作為一個(gè)重點(diǎn)來(lái)抓!

不到3年的時(shí)間就將步入社會(huì)的我們，面臨是繼續(xù)深造,，還是就業(yè)的壓力,，我想我們更應(yīng)該把握住每一個(gè)值得我們珍惜的時(shí)間，充實(shí),、完善自我,，攻破缺乏實(shí)踐，爭(zhēng)取做一名出色的管理人員!

突然想起魯迅先生的一句話：這里本來(lái)沒(méi)有路,，只是走的人多了,，也便成了路。生活的路呢?生活的路也是人走出來(lái)的,，每個(gè)人一生總要去很多陌生的地方,，然后熟悉，而接著又要啟程去另一個(gè)陌生的地方,。每一段自己需要走的路都是靠自己鋪墊的,，每一個(gè)陌生的領(lǐng)域都是需要自己去體會(huì)的。

通過(guò)這次實(shí)訓(xùn),，我們揭開(kāi)了管理學(xué)的神秘面紗,，深深的體會(huì)到社會(huì)企業(yè)真正須求，又吸收不少的工作經(jīng)驗(yàn),，讓我們?cè)趯?lái)的工作上打好了基礎(chǔ)，也相信這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)會(huì)成為我今后成功的重要的基石,。

現(xiàn)代管理學(xué)讀書(shū)心得 現(xiàn)代管理學(xué)心得體會(huì)600字篇九

通過(guò)近幾節(jié)課鄭老師對(duì)管理學(xué)的講解,，讓我們對(duì)管理學(xué)有了大致的了解。其內(nèi)容包括什么是管理學(xué),；管理人員的分類等等,。鄭老師上課生動(dòng)活躍且視野開(kāi)闊，無(wú)形中增長(zhǎng)了我們的見(jiàn)識(shí)和單詞量,。

通過(guò)大致的學(xué)習(xí),，我們知道現(xiàn)在中國(guó)的管理水平并不高，且分類不夠精準(zhǔn),，各部門職責(zé)界限模糊,。但管理的精髓還在我們的傳統(tǒng)文化里。盡管現(xiàn)在我們?cè)趯W(xué)美國(guó)和日本的現(xiàn)代管理,，高級(jí)管理的要義仍然在我們的傳統(tǒng)文化里,，比如中國(guó)的《易經(jīng)》和《風(fēng)水》等，其中所包含的內(nèi)容是每個(gè)學(xué)習(xí)管理的人必須要了解的。管理學(xué)的涵蓋范圍很廣,?；景ㄒ韵聝?nèi)容：管理科學(xué)與工程、工商管理,、會(huì)計(jì)學(xué),、企業(yè)管理、旅游管理,、技術(shù)經(jīng)濟(jì)及管理,、農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理,、林業(yè)經(jīng)濟(jì)管理,、公共管理、行政管理,、社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理,、社會(huì)保障、土地資源管理,、圖書(shū)館,、情報(bào)與檔案管理、圖書(shū)館學(xué),、情報(bào)學(xué),、檔案學(xué)等等。

但個(gè)人覺(jué)得自己學(xué)會(huì)管理自己是最重要的,。作為當(dāng)代的大學(xué)生來(lái)說(shuō),，當(dāng)今社會(huì)不良的誘惑因素太多，如果自己不能很好的管理自己,，可能會(huì)讓自己陷于種種艱難的境地,。自己要給自己下定義，定目標(biāo),。要有一個(gè)前進(jìn)的方向,，這樣就不會(huì)迷失。

在教學(xué)的過(guò)程中,，鄭老師通過(guò)給我們講解《大染坊》來(lái)讓我們更好的理解在管理學(xué)中的一些概念和手段,。《大染坊》是一部很好的學(xué)習(xí)管理的影視作品,。該劇通過(guò)陳壽亭這樣一個(gè)來(lái)自底層社會(huì)的民族工業(yè)家,，在實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的奮斗歷程中所表現(xiàn)出來(lái)的民間智慧、民間文化,、民間生存哲學(xué),，抒寫了中國(guó)民族工業(yè)在20世紀(jì)初葉發(fā)生,、發(fā)展的歷程，透視了一代人強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的誕生與破滅,，講述了一個(gè)“亂世奇商”的傳奇故事,。

首先，值得一提的是其中充滿了中國(guó)民間智慧,。

《大染坊》的主角陳壽亭是一個(gè)來(lái)自底層社會(huì)的民族資本家,，他的傳奇性主要體現(xiàn)于他在傳統(tǒng)文化浸淫下形成的民間智慧方面。他雖然目不識(shí)丁,，但又膽識(shí)過(guò)人,，“三十六計(jì)”、“三國(guó)演義”中的傳統(tǒng)民間智慧成了他獲勝的法寶,，借此得以在殘酷的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中游刃有余,，勢(shì)如破竹。他在實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的奮斗歷程中所表現(xiàn)出來(lái)的民間智慧,、民間文化,、民間生存哲學(xué)，解構(gòu)了當(dāng)時(shí)的主流意識(shí)形態(tài),。故我認(rèn)為知識(shí)（不僅僅是管理學(xué)）不能只是從書(shū)上學(xué)習(xí),，那樣太過(guò)于教條主義和本本主義。因?yàn)闀?shū)上的理論如果要應(yīng)用于實(shí)際,，必須“因地制宜”,，做出適當(dāng)?shù)淖兺ǎ@樣才能使理論起作用,。畢竟“真理是檢驗(yàn)實(shí)踐正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn),。”就拿《大染坊》來(lái)說(shuō),，片中的東家是留學(xué)生,，學(xué)歷遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于不識(shí)字的陳壽亭。但他在現(xiàn)實(shí)的管理中,，完全沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)也未能將他所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際。相比而言,，不識(shí)字的陳壽亭經(jīng)驗(yàn)十足,，能夠?qū)⑺吹降模?tīng)到的成功的轉(zhuǎn)化為自己的,。這比書(shū)上學(xué)來(lái)的更有效,。俗話說(shuō)“民族的就是世界的”，我想就是這個(gè)道理,。

其次,，值得我們學(xué)習(xí)的是《大染坊》最“抓人”的地方當(dāng)屬其波詭云譎的商戰(zhàn)故事,。

對(duì)當(dāng)前的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，也具有強(qiáng)烈的啟示性,。陳壽亭其雄韜大略,、商業(yè)智慧以及“亂世奇商”的傳奇經(jīng)歷讓人傾倒，面對(duì)商場(chǎng)的爾虞我詐,，他的一些戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),，即使在現(xiàn)代商戰(zhàn)中也堪稱高招。爾虞我詐是經(jīng)商的必要手段,。但不是每個(gè)人都能成功運(yùn)用這些手段,，一步走錯(cuò)將全盤皆輸。就如同片中孫明祖一樣,，雖然他總在用計(jì)卻從未勝利,。從中我們可以看出：知己知彼，百戰(zhàn)不殆,。

再次,，主人公身上所蘊(yùn)涵的與時(shí)俱進(jìn)的品格和發(fā)展的眼光，是一種寶貴的精神資源,。

《大染坊》表現(xiàn)了陳壽亭創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷,，他從偏僻的周村走出來(lái)，進(jìn)入青島,、濟(jì)南這樣的城市,，甚至夢(mèng)想著征服繁華的大上海，乃至把自己的企業(yè)發(fā)展到全國(guó),、全球的范圍,。他身上濃郁的仁、義,、禮,、智、信,、孝氣息,，集中了對(duì)中華傳統(tǒng)美德的個(gè)性化弘揚(yáng)。陳是乞丐出身,，沒(méi)有受過(guò)任何教育,。然而在我看來(lái)他身上最出彩的就是那顆善心。他為人正直,，誠(chéng)懇,，真實(shí)，知恩圖報(bào),。他的產(chǎn)品從未摻假,，擁有良好的口碑,，無(wú)形中成為了隱形資產(chǎn)。還有就是他善良和知恩圖報(bào),，也給他帶來(lái)了巨大的商機(jī)和財(cái)富,。在看看當(dāng)今社會(huì)的部分企業(yè)，為賺錢不惜犧牲別人的利益甚至是生命安全,。而且這個(gè)問(wèn)題,，現(xiàn)在不僅僅存在于小作坊，就連大型企業(yè)（如三鹿,、蒙牛,、雙匯）也加入制假行列。這一點(diǎn)尤其突出在食品行業(yè),。由此觀之,，不論接受的教育有多高，要想讓企業(yè)立足和長(zhǎng)期發(fā)展,，管理者的善心和社會(huì)責(zé)任感是必備的,。

以上是我本人上完管理學(xué)課程的總結(jié)。我認(rèn)為自己受益匪淺,，希望自己能將學(xué)到的東西學(xué)以致用,。

現(xiàn)代管理學(xué)讀書(shū)心得 現(xiàn)代管理學(xué)心得體會(huì)600字篇十

課堂教授我們所謂管理，就是建立組織并根據(jù)組織目標(biāo),，通過(guò)人員,、計(jì)劃和規(guī)則，對(duì)人,、財(cái),、物、信息等組織資源進(jìn)行有效的配置,，以實(shí)現(xiàn)組織和成員的良好發(fā)展;

我自認(rèn)為管理就是上司在駕馭下屬的同時(shí)使得下屬心服口服,，心甘情愿的為組織作出貢獻(xiàn);簡(jiǎn)單的說(shuō)就是人與人之間的溝通和控制，這個(gè)才是最為重要的;法約爾提出了管理的定義“管理就是實(shí)行計(jì)劃,、組織,、指揮、協(xié)調(diào)和控制,?！?/p>

我始終認(rèn)為要講管理，就要講如何提高自身發(fā)展,、提高自身素質(zhì)先;要做一名管理階層人員是談何容易，做一名優(yōu)秀的管理人員更是難上加難;這個(gè)需要的就是一定的自身發(fā)展能力和來(lái)自外界的支援;“you can get it if you really want ,，but you must try ,try and try,you'll succeed at last ......”

溝通,，人與人之間永遠(yuǎn)都會(huì)有著地位的懸殊;但是如何把這種生硬的地位懸殊轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的微妙情感卻是需要技巧;倘若組織里的一個(gè)小團(tuán)體跟領(lǐng)導(dǎo)者的意見(jiàn)相左,，那么這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)想方設(shè)法找出這個(gè)小團(tuán)體的頭兒，然后要去收攏他;雖然說(shuō)服一個(gè)人要比說(shuō)服一群人簡(jiǎn)單,，但是這個(gè)小首領(lǐng)卻往往是小團(tuán)體思維最敏捷的一個(gè),，想要收攏他談何容易;這個(gè)時(shí)候就需要溝通，要試著讓對(duì)方講出心中的不滿,，然后一一通過(guò)解說(shuō)得到諒解和認(rèn)可;但是如果是強(qiáng)制性的壓制,，可能會(huì)適得其反;所以管理者是否會(huì)成功，與人之間的溝通起著相當(dāng)重要的因素;

管理的人性化;并不是歐美國(guó)家那些非人性化的管理在我們這個(gè)制造大國(guó)就很適用;因?yàn)榻M織制止同事間的戀愛(ài),，可能就會(huì)因此失去一個(gè)很優(yōu)秀的員工,，甚至是兩個(gè)優(yōu)秀員工;但是如果組織里的人之間有著微妙的情感，那么工作的氣氛和效率會(huì)有很大改善;雖然會(huì)有一定的弊端,，但是就中國(guó)人民的熱情來(lái)講,，這個(gè)人性化管理的利大于弊;組織還是最終受益者;

教育之父戴爾卡耐基曾經(jīng)出過(guò)一本書(shū)《人性的弱點(diǎn)》他在書(shū)中講到“一個(gè)人的成功，只有15%歸結(jié)子他的專業(yè)知識(shí).還有85%歸于他表達(dá)思想,、領(lǐng)導(dǎo)他人及喚起他人熱情的能力,。”

所以對(duì)管理者來(lái)說(shuō)最重要的不是盲目的控制和指揮,，而是通過(guò)溝通來(lái)駕馭團(tuán)體,。

得賢人，國(guó)無(wú)不安,，民無(wú)不榮;

失賢人,，國(guó)無(wú)不危，民無(wú)不辱,。 --《呂氏春秋.求人》

現(xiàn)代管理學(xué)讀書(shū)心得 現(xiàn)代管理學(xué)心得體會(huì)600字篇十一

通過(guò)這一學(xué)期對(duì)《管理學(xué)概論》的學(xué)習(xí)讓我對(duì)管理學(xué)有了較為理性的認(rèn)識(shí),。

通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別,。以及合格的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具有的性格屬性,。而且領(lǐng)導(dǎo)的特點(diǎn)與所處環(huán)境的影響，如何達(dá)到最好的領(lǐng)導(dǎo)功效,。

在這一門課的整個(gè)學(xué)習(xí)中,，最讓我影響深刻，給我無(wú)限啟迪的應(yīng)該是博弈論,。老師當(dāng)時(shí)說(shuō)了一個(gè)流傳廣泛的博弈例子——囚徒困境,。

話說(shuō)有一天，一位富翁在家中被殺,，財(cái)物被盜,。警方在此案的偵破過(guò)程中，抓到兩個(gè)犯罪嫌疑人a和b,，并從他們的住處搜出被害人家中丟失的財(cái)物,。但是,，他們都矢口否認(rèn)曾殺過(guò)人，辯稱是先發(fā)現(xiàn)富翁被殺,，然后只是順手牽羊偷了點(diǎn)兒東西,。于是警方將兩人隔離審訊。這個(gè)時(shí)候,，聰明的警官找他們談話,，分別告訴他們說(shuō)：“你們的偷盜罪確鑿，所以可以判你們2年刑期,。但是,，我可以和你做個(gè)交易。如果你招了,，他不招,，那么你會(huì)作為證人無(wú)罪釋放，他將被判20xx年徒刑;如果你招了,，他也招了,，你們都將被判5年有期徒刑;如果他招了，你不招,，他無(wú)罪釋放,，你被判無(wú)期徒刑，終身囚禁;如果你們都不招,，各判2年,。” 當(dāng)時(shí)我認(rèn)為,，既然兩個(gè)囚犯最好的結(jié)果是都不招供,，兩人都只被判2年，那么,，兩個(gè)囚犯都選擇不招供就是這個(gè)博弈的最終結(jié)果,。然而，“囚徒困境”之所以稱為“困境”正是因?yàn)檫@個(gè)博弈的最終結(jié)局恰恰是最壞的結(jié)果,，即兩個(gè)囚犯統(tǒng)統(tǒng)招供,，結(jié)果都被判有期徒刑5年。囚徒困境和其它的博弈一樣,，都需要有2個(gè)前提假設(shè)：囚徒a和b兩人都是自利理性的個(gè)人,，即只要給出兩種可選的策略，每一方將總是選擇其中對(duì)他更有利的那種策略;兩人無(wú)法溝通,，要在不知道對(duì)方所選結(jié)果的情況下,，獨(dú)自進(jìn)行策略選擇。囚犯“思想搏斗過(guò)程”大致如下，囚犯a的內(nèi)心活動(dòng)是這樣：假如他招了,，我不招,，我就要將牢底坐穿，招了最壞坐20xx年,，還是招了合算;假如他不招，我也不招,，只坐2年的牢(因無(wú)法串供,，風(fēng)險(xiǎn)太大);如果我招，他不招,，馬上被釋放,，也是招了合算。因此,，無(wú)論囚犯b是坦白還是沉默,，囚犯a采取坦白的策略對(duì)自己更為有利。同樣,，以上推理也適用于囚犯b,。結(jié)果兩個(gè)囚徒都坦白了，都被判刑5年,。囚徒困境之所為被稱為“困境”,，正是在于：如果a、b二人都保持沉默,，則都只被判刑2年,，顯然比兩人都坦白的結(jié)果要好。兩名囚犯都作出招供的選擇,，這對(duì)他們個(gè)人來(lái)說(shuō)都是最佳的,，即最符合他們個(gè)體理性的選擇。a與b的任何一人單方面改變選擇,，他只會(huì)得到更加不經(jīng)濟(jì)的結(jié)果,。而在其它的結(jié)果中，比如兩人都不坦白的情況下,，都有一人可以通過(guò)單方面改變選擇,，來(lái)減少自己的刑期?？墒莾扇私?jīng)過(guò)一番理性計(jì)算后,，卻選擇了一個(gè)使自己陷入不利的結(jié)局。

而后,，老師再說(shuō)了一個(gè)智豬博弈的例子則更讓我訝異,。通過(guò)矩陣分析可知，對(duì)小豬而言，無(wú)論大豬是否踩動(dòng)踏板,，不踩踏板總是好的選擇;反觀大豬,，已明知小豬是不會(huì)去踩動(dòng)踏板的，自己親自去踩踏板總比不踩強(qiáng)吧,，所以只好親力親為,。“智豬博弈”的結(jié)論似乎是,，在一個(gè)雙方公平,、公正、合理和共享競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中,，有時(shí)占優(yōu)勢(shì)的一方最終得到的結(jié)果卻有悖于他的初始理性,。這種現(xiàn)象在生活中比比皆是。誰(shuí)先去踩這個(gè)踏板,，就會(huì)造福全體,，但多勞卻并不一定多得。很多人都只想付出最小的代價(jià),，得到最大的回報(bào),，爭(zhēng)著做那只坐享其成的小豬。而在日常的人際關(guān)系中,，有一些人會(huì)成為不勞而獲的“小豬”,，而又另一些人充當(dāng)了費(fèi)力不討好的“大豬”。為了避免在以后的生活工作中淪為“大豬”,，懂得智豬博弈對(duì)于個(gè)人并非是件壞事,。

雖然只有短短一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)到的管理學(xué)知識(shí)只是冰山一隅,，但是他使我對(duì)這門知識(shí)有了感性上和理性上的認(rèn)識(shí),，豐富了知識(shí)面，更重要的是通過(guò)它培養(yǎng)了我對(duì)管理學(xué)的興趣,，學(xué)到的知識(shí)對(duì)以后的生活和工作對(duì)受益匪淺,。

現(xiàn)代管理學(xué)讀書(shū)心得 現(xiàn)代管理學(xué)心得體會(huì)600字篇十二

第一:了解了這門學(xué)科的組成:《管理學(xué)》的出現(xiàn)和發(fā)展,古代以及現(xiàn)代的經(jīng)典《管理學(xué)》原理。這一章里,我們學(xué)習(xí)到了許多經(jīng)典的管理學(xué)榜樣,。首先,管理的最重要原則——以人為本,。這和現(xiàn)代的管理理念一致,到處都是聽(tīng)說(shuō)的“以人為本”,因此,在這里,我才真正的在書(shū)上接觸到了這個(gè)觀念。

其次,管理者中的“人際技能”,這又映證了“天時(shí)不如地利,地利不如人和”,。一個(gè)優(yōu)秀的管理者必須處理好人際關(guān)系,。同時(shí)“人際關(guān)系”也是一個(gè)人立足社會(huì)的基本點(diǎn)。

再次:分工與協(xié)作,分工要求各盡其職,協(xié)作便又是現(xiàn)在熱炒的“團(tuán)隊(duì)精神”,。

老師在總結(jié)這一章時(shí),提出了以下一些令人受益匪淺的五點(diǎn)意見(jiàn):

1:自我超越(pemonal mastey);

2:改善心智模式(improving mental modls);

3:建立共同的愿望(building shared vision);

4:團(tuán)體學(xué)習(xí)(team leaning);

5:系統(tǒng)思考(systems thinking),。

第二:了解了這門課的一些基本思想,。首先是“道德與社會(huì)責(zé)任”,我想無(wú)論是那門課,這都是非常非常重要的,在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的社會(huì),“道德與責(zé)任”便成了我們?cè)谶@個(gè)社會(huì)能夠得以生存的關(guān)鍵。人生觀,價(jià)值觀,價(jià)值取向也被提到了,。其次,全球化管理,。這一點(diǎn)是當(dāng)今社會(huì)非常流行的,因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展就是面向世界,面向未來(lái),面向21世紀(jì)。還有就是“信息管理”,這是一個(gè)新觀念,因?yàn)橐酝鶝](méi)有,這也是為了適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展而提出的,。internet的建立,改變了人們的思想方式,同時(shí)也改變了人類的行為模式,這就不斷要求現(xiàn)代人要專門化的從事這門管理,。

第三:管理的幾個(gè)方面:決策與計(jì)劃,組織,領(lǐng)導(dǎo)以及控制和創(chuàng)新。在提到?jīng)Q策時(shí),老師曾說(shuō)了兩句他人的名言:“做一件事情,在沒(méi)有最好意見(jiàn)之前最好不要做決定(即集思廣益),。如果一件事情,看上去只有一種方法,則此種方法可能是錯(cuò)誤的,。”我想這便說(shuō)明了我們?cè)谧鲆患虑闆Q策時(shí)候應(yīng)把握的兩個(gè)基本觀點(diǎn),。它教導(dǎo)我們不要“唯心主義”,同時(shí)自己也要有自己的觀點(diǎn)!同時(shí)老師不拘書(shū)本上的知識(shí),概括地提出了以下6w和3h的思想,“what、why,、when,、which、who,、where,how,、how much”,有了這些,我們便能更好的決策一件事了!

其次,組織,老師也是作了非常詳盡的闡述。其中記得最清楚的就是“集權(quán)與分權(quán)”,即所謂的“分權(quán)與授權(quán)”,。職權(quán)在被接受之前必須具備以下四點(diǎn):1,在做決定時(shí),下屬必須能夠了解溝通的內(nèi)容;2,在做決定時(shí),下屬必須深信他的要求和組織的宗旨是一致的;3,在做決定時(shí),下屬必須深信他的要求跟他本人的興趣是一致的;4,在做決定時(shí),下屬在體力和精力上應(yīng)能予以配合,職權(quán)的行使不能逾越他們的能力和服從范圍,。授權(quán),就是為了共享內(nèi)部權(quán)力,激勵(lì)員工努力工作,而把某些權(quán)力或職權(quán)授予下級(jí)。授權(quán)時(shí)必須的原則是“重要,、適度,、權(quán)責(zé)、級(jí)差授權(quán)”等原則,。

老師在講以后幾點(diǎn)時(shí),提出了前人總結(jié)的世界上最偉大的十大管理原則:

1, 可靠的方案而非倉(cāng)促應(yīng)急的彌補(bǔ);

2, 承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)而非回避風(fēng)險(xiǎn);

3, 實(shí)用的創(chuàng)造而非盲目地遵從;

4, 行動(dòng)果斷而非多謀寡斷;

5, 以智謀事而非勞力而作;

6, 簡(jiǎn)潔明了而非繁冗復(fù)雜;

7, 少說(shuō)多做而非夸夸其談;

8, 質(zhì)量至上而非速度至上;

9, 忠誠(chéng)穩(wěn)定的員工而非頻繁流動(dòng)的隊(duì)伍;

10, 協(xié)作而非對(duì)立,。

我想這便成了我們每個(gè)今后涉及管理這方面的必不可少的參考!

在談到領(lǐng)導(dǎo)時(shí),老師也同樣不遺力的講述了優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)的作風(fēng)。其中的“不可求全責(zé)備,切忌用人唯親,應(yīng)當(dāng)用其才,力戒貽誤時(shí)間,以及用人不疑,疑人不用等“給我留下了深深的印象,。

作為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo),以下兩點(diǎn)又是不可或缺的,。絕對(duì)深度的溝通技能與一定的激烈措施。溝通是領(lǐng)導(dǎo)能夠深得人心的重要保證,而激勵(lì)便是領(lǐng)導(dǎo)能夠留住人心的重要措施,。

現(xiàn)代管理學(xué)讀書(shū)心得 現(xiàn)代管理學(xué)心得體會(huì)600字篇十三

本學(xué)期所學(xué)的高級(jí)管理學(xué),，分為七章，主要由計(jì)劃,、組織,、領(lǐng)導(dǎo)、控制這四大部分組成,，這四部分既相互區(qū)別,，又相互聯(lián)系。而管理學(xué)中的有關(guān)團(tuán)隊(duì)合作方面的內(nèi)容讓我有了很多體會(huì)。

團(tuán)隊(duì)合作指的是一群有能力,，有信念的人在特定的團(tuán)隊(duì)中,，為了一個(gè)共同的目標(biāo)相互支持、奮斗的過(guò)程,。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,，可以調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員所有的資源和才智， 增強(qiáng)相互間的信任,，從而有效地解決問(wèn)題,，提高工作效率。

雖然團(tuán)隊(duì)合作對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)具有非常重要的作用,，但是當(dāng)前的學(xué)校教育體系對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的教育不夠重視,，也沒(méi)有開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程。而在《高級(jí)管理學(xué)》這門課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，老師通過(guò)小組討論案例,、小組分工完成ppt的形式，將團(tuán)隊(duì)合作教育融入到了這門課程的教學(xué)中,，讓我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作有了自己的認(rèn)識(shí),。

這里，我以小組做ppt的例子進(jìn)行分析,。老師剛下發(fā)這個(gè)任務(wù)時(shí),，我們組選了一個(gè)代表，我們都以為這個(gè)代表能將所有的事都完成,，就沒(méi)有我們的事了,。最后，發(fā)現(xiàn)僅靠一個(gè)人來(lái)完成這個(gè)ppt工作量有點(diǎn)大,，于是我們小組課后進(jìn)行討論決定每個(gè)人完成其中的一部分,，有人搜集材料、有人專門制作ppt,、有人專門負(fù)責(zé)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并制作圖表,。在這個(gè)分工的過(guò)程中，我就學(xué)到了不少,。首先,，對(duì)人員進(jìn)行分工，都是根據(jù)每個(gè)成員的長(zhǎng)處進(jìn)行分配的,，計(jì)算機(jī)比較好的同學(xué)制作圖表,，打字速度快的同學(xué)制作ppt，擅于收集材料的同學(xué)通過(guò)各種途徑查找所需的資料,，而不是隨便進(jìn)行分配的,。其次,，學(xué)會(huì)相互寬容，因?yàn)榉止さ拿總€(gè)部分內(nèi)容有多有少,，我們不能因?yàn)榉峙洳痪г?，或者覺(jué)得吃虧，我們應(yīng)相互包容,。最后,，團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程中溝通比較重要，在溝通中確定我們所要講的大概內(nèi)容,、我們所要解決的問(wèn)題是什么以及重點(diǎn)是什么等內(nèi)容,，如果我們之間都不相互交流，各做各的,，不僅浪費(fèi)時(shí)間和精力,，做出來(lái)的東西也不是我們想要的。

在小組成員的共同努力下,，這個(gè)ppt完成了,，但是效果不是很好。我對(duì)其原因進(jìn)行分析大致表現(xiàn)在以下方面：

一是,，為了完成任務(wù)，沒(méi)有做到精益求精,。這主要是前期沒(méi)有做好準(zhǔn)備工作,，小組成員間也沒(méi)有進(jìn)行交流，認(rèn)為只要有人做就好了,。

二是,，對(duì)所要解決的問(wèn)題不明確，剛開(kāi)始我們組準(zhǔn)備做管理移植方面的,，后來(lái)覺(jué)得難度有點(diǎn)大換成了企業(yè)社會(huì)責(zé)任,，最后又改成了食品安全問(wèn)題，這樣換來(lái)?yè)Q去也會(huì)影響我們的成果,。三是對(duì)高效團(tuán)隊(duì)的特征認(rèn)識(shí)不足,，楊文士在《管理學(xué)》一書(shū)中指出，高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特征主要有：有效的領(lǐng)導(dǎo),、靈活和適應(yīng),、持續(xù)地學(xué)習(xí)、高效的工作程序,、共同目標(biāo),、相互信任和尊重、充分的溝通,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,。我們小組雖然進(jìn)行了交流,，但沒(méi)有達(dá)到有效的溝通，這與團(tuán)隊(duì)合作中個(gè)性過(guò)去突出也有一定的關(guān)系,。

通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí),，我獲益匪淺，并對(duì)管理學(xué)又產(chǎn)生了一些興趣,。在老師的教導(dǎo)下,，不僅增強(qiáng)了我們有關(guān)管理學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，同時(shí)為我們以后開(kāi)展集體或社團(tuán)活動(dòng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。這次的小組合作,，讓我明白成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、團(tuán)隊(duì)分工的重要性,。以后,，我們可以將這種團(tuán)隊(duì)合作的精神滲透到大學(xué)學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面。

現(xiàn)代管理學(xué)讀書(shū)心得 現(xiàn)代管理學(xué)心得體會(huì)600字篇十四

管理學(xué)這一門學(xué)科對(duì)于我們土木專業(yè)的學(xué)生無(wú)疑是陌生而向往學(xué)習(xí)的,，因?yàn)榇蠹叶贾雷詮娜祟愑辛斯餐瑒趧?dòng),，就有了管理，管理是人類最基本的活動(dòng)之一,。它廣泛的存在于現(xiàn)實(shí)生活中,，管理是一切有組織活動(dòng)中必不可少的組織部分。也就意識(shí)到了管理學(xué)這一門學(xué)科對(duì)于我們今后工作和生活的重要性和對(duì)管理學(xué)的好奇與向往,，我們完成了為期8周的學(xué)習(xí),。

第一節(jié)課剛開(kāi)始的時(shí)候，陳老師就要求我們要保持空杯心態(tài),，認(rèn)真的學(xué)習(xí)這門學(xué)科,。陳老師以她獨(dú)特的見(jiàn)解和親身的工作經(jīng)歷贏得了同學(xué)們的一致認(rèn)可，對(duì)管理學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了前所未有的興趣,。

什么是管理?科學(xué)管理之父——泰勒認(rèn)為 ： 管理是一門怎樣建立目標(biāo),然后用最好的方法經(jīng)過(guò)他人的努力來(lái)達(dá)到的藝術(shù),。法約爾認(rèn)為：管理就是計(jì)劃,組織,控制,指揮,協(xié)調(diào)。西蒙：管理就是決策,。課本上的定義：管理是通過(guò)計(jì)劃,、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制,，協(xié)調(diào)以人為中心的組織資源與職能活動(dòng),，以有效實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)。我個(gè)人認(rèn)為管理就是讓別人完成自己想要完成的任務(wù),。然而陳老師簡(jiǎn)單的將管理定義為：我說(shuō)你做,。是我對(duì)管理的定義有了更好的記憶和了解。

在中華五千年的歷史長(zhǎng)河中,，通過(guò)歷史的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,，中國(guó)有著自己獨(dú)特的管理思想,，主要包括順道、重人,、 人和,、守信、對(duì)策,、法治,、利器、求實(shí)等,?！皟?nèi)事不明問(wèn)張昭外事不明問(wèn)周瑜,國(guó)事不明問(wèn)魯肅,家事不明問(wèn)老母”，從孫權(quán)的話中,，我們并不難看出管理者并不一定要有超越平凡人的能力和過(guò)人的見(jiàn)解,，只要管理好手下的人，也能將國(guó)家統(tǒng)治好,，實(shí)現(xiàn)自己的大業(yè),。從小我就喜歡看一部電視劇《楚漢爭(zhēng)霸》，電視劇中項(xiàng)羽的英雄氣概,、雄心壯志深得我們觀眾的喜歡,，而不喜歡平庸、地位低下的劉邦,。就算最后取得天下的是劉邦而不是項(xiàng)羽,，我喜歡的仍舊還是西楚霸王項(xiàng)羽，以為劉邦能取得天下完全就是運(yùn)氣好,。學(xué)了管理學(xué)之后，我的見(jiàn)解也有了大轉(zhuǎn)變,，劉邦之所以得天下用他自己的話就是：夫運(yùn)籌帷幄之中,，決勝千里之外，吾不如子房,。鎮(zhèn)國(guó)家,，撫百姓，給糧餉,，不絕糧道,，吾不如蕭何。連百萬(wàn)之軍,，戰(zhàn)必勝,，攻必取，吾不如韓信,。劉邦的能力遠(yuǎn)不及這三個(gè)人,，但他卻能讓他們?yōu)樗?，替他打天下，然而?xiàng)羽妒賢嫉能,，有一范增而不能用,，不善用人之道?？梢?jiàn)劉邦得天下并不只是運(yùn)氣而已,。

通過(guò)各種例子，管理的重要性就不言而喻了,，然而管理學(xué)涉及的東西還很多,，短暫的八周時(shí)間是遠(yuǎn)不能將其囊括手中。但也通過(guò)陳老師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到了不少知識(shí),，在今后的工作和學(xué)習(xí)之中集合實(shí)際生活運(yùn)用管理學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題起到了很大的作用,。

最后，真心的感謝陳老師這段時(shí)間的教導(dǎo),，感謝你帶我們了解學(xué)習(xí)管理學(xué)這門學(xué)科,，也感謝你送我們的“能”、“敢”,、“會(huì)”,、“能”、“成”,。今后,，我將記住老師的這五個(gè)字，努力學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取做個(gè)能做事的人,。