作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

春天里的活動(dòng)語(yǔ)言教案 春天里的活動(dòng)目標(biāo)篇一

1,、在活動(dòng)中嘗試對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

2,、進(jìn)一步提升對(duì)花的經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)幼兒愛(ài)花的情感。

3,、通過(guò)學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

重點(diǎn)：提升經(jīng)驗(yàn)

難點(diǎn)：創(chuàng)編歌曲

一,、復(fù)習(xí)：

1、美麗的春天來(lái)了,，小燕子也來(lái)了,，我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱小燕子。

2,、小燕子是怎么飛的?(慢慢的,，柔柔的)小燕子抓害蟲(chóng)的時(shí)候心情是怎么樣的?(高興的、跳跳的)請(qǐng)小朋友把不一樣的小燕子唱出來(lái),。

二,、創(chuàng)編：

1、春天來(lái)了,，你們從哪里找到了春天?(小草長(zhǎng)出來(lái)了,，小花也開(kāi)了)是呀，今天楊老師把春天的小花園帶到我們班級(jí)來(lái)了,。播放flash,。

2,、小花園里的小花美不美麗?我們一起來(lái)唱唱美麗的小花!

3,、請(qǐng)小朋友一起唱《我是一朵小花》

4、小花園的花真多啊,，你最喜歡什么花?能不能用一句完整好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡的花?

5,、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己喜歡的花,。

6、你們本領(lǐng)真大,，知道這么多的花,，那你們能不能把你喜歡的花唱進(jìn)歌曲里?(能)

7、請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊輕輕創(chuàng)編歌曲,。

8,、請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)創(chuàng)編。(個(gè)別幼兒示范,，幼兒集體學(xué)一遍)

9,、還有許多小朋友想來(lái)唱唱自己創(chuàng)編的小花，讓我們一起戴上漂亮的花環(huán)來(lái)表演好嗎?

10,、老師在旁捕捉幼兒最美的動(dòng)作,。

11、我們一起把花環(huán)去打扮我們的教室,，把教室也也變成美麗的花園好嗎?(好)幼兒邊唱邊走回教室,。

活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活,，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官,，通過(guò)看,、摸、聞,、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇,、逐步地親近和喜愛(ài)大自然,，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒,、情感,、感知和體驗(yàn)。

春天里的活動(dòng)語(yǔ)言教案 春天里的活動(dòng)目標(biāo)篇二

1,、感受歌曲歡快活潑的情緒,，初步學(xué)唱歌曲。

2,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)借助圖譜來(lái)理解,、記憶歌詞。

3,、體驗(yàn)自主學(xué)習(xí),、合作演唱帶來(lái)的快樂(lè)。

1,、圖譜,，歌詞圖片。

2,、幼兒已有關(guān)于春天的認(rèn)識(shí),。

(一)導(dǎo)入

1、談話引出活動(dòng),。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié),？你們喜歡春天嗎？

2,、出示字卡,，感知歌曲名稱(chēng)。

教師：今天我們一起來(lái)學(xué)一首春天的歌曲,，歌名叫"春天里來(lái)",。

(二)初步理解歌詞內(nèi)容1、范唱歌曲,，初步了解歌詞內(nèi)容,。

教師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？

2、學(xué)習(xí)副歌部分,。

教師：你們看這幅圖片在歌曲里它是怎么唱,？（啷里個(gè)啷）

（1）欣賞歌曲，出示三副撥浪鼓的圖譜,。

教師：聽(tīng)一聽(tīng)這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次,，哪一次最長(zhǎng)？

（2）討論撥浪鼓的不同,。

教師：請(qǐng)大家仔細(xì)看一看,，這幾個(gè)撥浪鼓一樣嗎？（不一樣）它們長(zhǎng)的不一樣,，發(fā)出的聲音也就不一樣,，一種發(fā)出"啷"的聲音，一種發(fā)出"啷里個(gè)"的聲音,。你們想一想,，到底哪種鼓會(huì)發(fā)出"啷里個(gè)"的聲音呢？為什么呢,？

（3）逐句學(xué)念副歌,。

（4）學(xué)唱副歌3、將歌詞填完整,。

（1）根據(jù)幼兒回答填入相應(yīng)圖片,。

教師："瞧我們這邊還有圖片呢，這些歌詞卡片放在哪里合適呢,？"

（2）再次演唱,，檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)并修改。

教師："我們放的對(duì)不對(duì),？用什么方法來(lái)檢查,？"

（3）幫助幼兒記憶歌詞。

教師：現(xiàn)在我要考考你們了,，每幅小圖片上說(shuō)的是什么內(nèi)容,？

(三)看圖譜完整學(xué)唱歌曲。

1,、幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖完整唱出歌曲2遍,。

2、發(fā)現(xiàn)并解決歌唱中的困難,，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,。

教師："你們有沒(méi)有學(xué)會(huì)？還有哪里感到有困難的,？"

3,、完整演唱,。

（1）幼兒嘗試自己完整演唱歌曲。

教師：我們?cè)俪淮慰纯蠢щy解決了是不是好一點(diǎn)了,。

（2）幼兒再次完整演唱歌曲,。

教師：這次老師不唱了，看你們能不能唱對(duì),，有沒(méi)有唱出春天里快樂(lè)高興的心情,。

三、合作演唱

1,、幼幼對(duì)唱：一半唱歌詞,，一半唱副歌部分并交換

2、師幼對(duì)唱：除了和小朋友合作演唱,，我們還可以和誰(shuí)合作演唱？

3,、與聽(tīng)課老師的互動(dòng)演唱四,、結(jié)束活動(dòng)家園共育：回家唱給大人聽(tīng)。

新教歌曲《春天里來(lái)》

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道歌曲名稱(chēng),，基本學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2,、能用自然的聲音唱歌,，練習(xí)分句演唱。

3,、對(duì)唱歌活動(dòng)感興趣,，情緒愉快，注意力集中,。

教學(xué)準(zhǔn)備：圖片,。

教學(xué)過(guò)程：一、談話引入課題,，交待學(xué)習(xí)任務(wù),。

現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）今天,，我們學(xué)唱一首春天的歌《春天里來(lái)》,。

二、欣賞歌曲,，熟悉,、理解歌詞。

1,、教師有表情地示范演唱,。

2,、提問(wèn)歌詞。

即時(shí)出現(xiàn)圖片,，理解歌詞,。

3、教師再次范唱,。

引導(dǎo)幼兒按歌詞順序正確排列圖片,。

三、練習(xí)演唱歌曲,。

1,、看圖片完整演唱歌曲。

2,、多形式分句合作演唱歌曲,。

四、邊唱邊出活動(dòng)室,，結(jié)束,。

春天里的活動(dòng)語(yǔ)言教案 春天里的活動(dòng)目標(biāo)篇三

1.知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)，積極參與種植的實(shí)踐探索活動(dòng),。

2.樂(lè)意親近大自然,，感受春天給大自然帶來(lái)的勃勃生機(jī)，體驗(yàn)春天的美好,。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5.探索與實(shí)驗(yàn),，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

春天又到了,，春姑娘帶著暖暖的風(fēng),、綿綿的細(xì)雨，喚醒了萬(wàn)物,，給大地帶來(lái)了勃勃生機(jī),。

草兒綠了，花兒紅了,，樹(shù)枝長(zhǎng)出了嫩嫩的芽,；蝴蝶樂(lè)得跳舞，蜜蜂忙著采蜜......多么熟悉的美景,。在“春天真美”主題中長(zhǎng)大一歲的幼兒還想知道有關(guān)春天的那些秘密呢,？是暖暖的風(fēng)，細(xì)細(xì)的雨,？是暖風(fēng),、細(xì)雨讓花兒,、草兒、樹(shù)兒變了顏色,？是暖風(fēng),、細(xì)雨讓大地穿上美麗的衣裳？是暖風(fēng),、細(xì)雨讓底下的種子發(fā)芽,？是不是想去地里種點(diǎn)什么？是不是想在雨中嬉戲,？是不是也想讓春雨沐浴著自己快快長(zhǎng)大,？也許吧！

春天是美好的,，幼兒的感受是無(wú)窮的,。該主題能讓他們通過(guò)多種感官認(rèn)知春天的事物；感受春天的溫暖氣息和美好景色,；通過(guò)美術(shù)作品,、音樂(lè)作品、文學(xué)作品等藝術(shù)作品進(jìn)一步了解春天,，感受春天的季節(jié)特點(diǎn)和美好情感；用游戲,、唱歌,、作畫(huà)、剪紙,、實(shí)踐來(lái)表達(dá)對(duì)春天的美好感受......這就是該主題的意義所在,。教師在運(yùn)用時(shí)應(yīng)該各個(gè)活動(dòng)之間的融合，以發(fā)揮整體的教育作用,。

自然中找到答案,，在這個(gè)主題活動(dòng)中進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索欲望。

星期一語(yǔ)言：《春雨》

星期二藝術(shù)：《春天》

星期三健康：《種樹(shù)》

星期四科學(xué)：《親親春雨》

星期五社會(huì)：《我是一棵樹(shù)》

1.創(chuàng)設(shè)主題墻“春天里”將幼兒畫(huà)的春天的小樹(shù)貼在墻上,，讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的勃勃生機(jī),。

2.植物角：投放幼兒帶來(lái)的各種植物。

家長(zhǎng)讓幼兒帶盆栽來(lái)幼兒園,。

該主題讓幼兒通過(guò)多種感官認(rèn)知春天的食物,，感受春天的溫暖氣息和美好景色，通過(guò)美術(shù)作品,、散文詩(shī),、音樂(lè)作品等藝術(shù)作品進(jìn)一步了解春天，感受春天的美,。集體備課是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動(dòng),，使教師在教學(xué)的認(rèn)知,、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。自我鉆研,、集體研討,、分工主備、教后反思的過(guò)程,，就是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程,。

春天里的活動(dòng)語(yǔ)言教案 春天里的活動(dòng)目標(biāo)篇四

1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹(shù)木,、花草的變化,，初步了解春天的基本特征，感受春天的美,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語(yǔ)表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力,。

3,、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

1,、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化,；歌曲磁帶《春天來(lái)了》。

2,、大背景紙一張,；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽(yáng)、云朵,、燕子,、布谷鳥(niǎo)、小草,、各色花兒,，柳樹(shù)葉兒，迎春花,、蝴蝶,、蜜蜂）。

1,、談話：春天有什么變化,？春天的美體現(xiàn)在哪些地方？

2,、欣賞歌曲《春天來(lái)了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的,。

3、把春天搬到畫(huà)面上：教師在背景紙上示范貼出太陽(yáng),、云朵和小燕子,；幼兒自選并說(shuō)出所喜愛(ài)的景色圖片,，粘貼到背景紙上。

4,、全體幼兒共同欣賞自己的作品,，鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)。

5,、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境,。

孩子們此時(shí)已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時(shí)大膽發(fā)言,，在自選圖片時(shí)也是積極主動(dòng),，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭(zhēng)著下來(lái)帖到背景紙上,。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時(shí),，有的孩子一口氣說(shuō)出好多春天的美景。大多數(shù)孩子都會(huì)說(shuō)出“我喜歡春天的------”孩子的作品貼到了活動(dòng)室外面的走廊上,，在家長(zhǎng)來(lái)接孩子離園時(shí),，有的孩子自豪地告訴自己的家長(zhǎng)：“快來(lái)看，這是我貼的春天的花兒,！”------在親子同樂(lè)的笑聲中,，我們完成了所選課題的任務(wù)。

春天里的活動(dòng)語(yǔ)言教案 春天里的活動(dòng)目標(biāo)篇五

春天來(lái)了,，帶著那份溫馨的暖意普照著人間,。潺潺地溪水靜靜地流著，枯萎了的草兒悄悄地發(fā)出嫩綠的丫兒,，明媚的陽(yáng)光絢麗的照耀著多情的大地，沉寂了一冬的人們,，舒展著筋骨,。春天是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，各種各樣五顏六色的花兒爭(zhēng)前恐后的開(kāi)放著,，給大地帶來(lái)了生氣,。《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或是開(kāi)展其他活動(dòng),。”因此我們想通過(guò)活動(dòng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的材料來(lái)制作一些美麗的作品,，幫助他們?cè)诟惺艽禾斓耐瑫r(shí),，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒動(dòng)手,、動(dòng)腦,，并嘗試運(yùn)用剪貼的方法把春天里太陽(yáng)花的形態(tài)表現(xiàn)出來(lái),。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)剪、貼的方法制作太陽(yáng)花,，感受太陽(yáng)花的形態(tài),。發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)美的事物的感受力、表現(xiàn)力,。

難點(diǎn)：運(yùn)用剪刀在紙杯上面剪條狀的“花瓣”,，散點(diǎn)粘貼彩紙球。

中班時(shí)期的幼兒審美能力有一定的發(fā)展,，本班孩子在老師的引導(dǎo)下對(duì)藝術(shù)活動(dòng)有了很大的興趣,，能在活動(dòng)中用自己喜歡的方式大膽的表現(xiàn)。在動(dòng)手能力方面較之前也有所進(jìn)步,，我們?cè)诶^續(xù)培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美,、感受美、表現(xiàn)美的同時(shí),，也在進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒通過(guò)利用身邊物品來(lái)創(chuàng)造的環(huán)保意識(shí),。

中班孩子年齡較小，動(dòng)手能力差,，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難,。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂(lè)，一次,，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花,，因樣子很像太陽(yáng)，我為它起名――“太陽(yáng)花”,。它不但美觀漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué),，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此,，開(kāi)展了這次別開(kāi)生面的美工活動(dòng),。

1、樂(lè)意參加美工活動(dòng),，有一定的環(huán)保意識(shí),。

2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣”并進(jìn)行裝飾,，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力,。

3、粘貼彩紙球,，發(fā)展幼兒的審美能力,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)運(yùn)用剪刀剪紙條，并請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到植物園去參觀，讓幼兒感受了解春天花兒的各種各樣的形態(tài)與顏色的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：紙杯,、彩紙球、剪刀若干,，乳膠,、即時(shí)貼（眼睛、嘴巴若干）“太陽(yáng)花”作品一幅,。

活動(dòng)流程我采用步步引入來(lái)組織活動(dòng)程序,，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天――看春天的花兒――欣賞老師作品――實(shí)踐操作――評(píng)價(jià)欣賞。

1,、通過(guò)談話激發(fā)興趣活動(dòng)開(kāi)始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天里的各色各樣花的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2,、欣賞春天里的花觀看課件《春天里的花兒》,，開(kāi)闊幼兒的視野與對(duì)顏色的初步運(yùn)用。

3,、欣賞老師作品欣賞老師的作品后,，請(qǐng)幼兒把喜歡的地方說(shuō)出來(lái)。教師引導(dǎo)討論,，幫助幼兒明白制作的方法,。請(qǐng)幼兒觀看教師的制作過(guò)程，加深對(duì)制作的了解,。

4,、實(shí)踐操作引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具，用剪貼的方式將幼兒感受到的太陽(yáng)花的外形和顏色表現(xiàn)出來(lái),，鞏固和加深幼兒對(duì)春天及春田里的花的認(rèn)知,。

5、評(píng)價(jià)欣賞,，把幼兒們的作品都展示到本班《春天》主題墻上面,，在請(qǐng)他們欣賞的同時(shí)也進(jìn)一步提高了幼兒的審美能力。

春天里的活動(dòng)語(yǔ)言教案 春天里的活動(dòng)目標(biāo)篇六

《春天里》――春天真美

（一）主題目標(biāo)

1,、知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)，積極參與種植的實(shí)踐探索活動(dòng),。

2,、樂(lè)意親近大自然，感受春天給大自然帶來(lái)的勃勃生機(jī),，體驗(yàn)春天的美好,。

（二）主題說(shuō)明：

春天又到了，春姑娘帶著暖暖的風(fēng)、綿綿的細(xì)雨,，喚醒了萬(wàn)物,，給大地帶來(lái)了勃勃生機(jī)。

草兒綠了,，花兒紅了,，樹(shù)枝長(zhǎng)出了嫩嫩的芽；蝴蝶樂(lè)得跳舞,，蜜蜂忙著采蜜......多么熟悉的美景,。在“春天真美”主題中長(zhǎng)大一歲的幼兒還想知道有關(guān)春天的那些秘密呢？是暖暖的風(fēng),，細(xì)細(xì)的雨,？是暖風(fēng)、細(xì)雨讓花兒,、草兒,、樹(shù)兒變了顏色？是暖風(fēng),、細(xì)雨讓大地穿上美麗的衣裳,？是暖風(fēng)、細(xì)雨讓底下的種子發(fā)芽,？是不是想去地里種點(diǎn)什么,？是不是想在雨中嬉戲？是不是也想讓春雨沐浴著自己快快長(zhǎng)大,？也許吧,！

春天是美好的，幼兒的感受是無(wú)窮的,。該主題能讓他們通過(guò)多種感官認(rèn)知春天的事物,；感受春天的溫暖氣息和美好景色；通過(guò)美術(shù)作品,、音樂(lè)作品,、文學(xué)作品等藝術(shù)作品進(jìn)一步了解春天，感受春天的季節(jié)特點(diǎn)和美好情感,；用游戲,、唱歌、作畫(huà),、剪紙,、實(shí)踐來(lái)表達(dá)對(duì)春天的美好感受......這就是該主題的意義所在。教師在運(yùn)用時(shí)應(yīng)該各個(gè)活動(dòng)之間的融合,，以發(fā)揮整體的教育作用,。

自然中找到答案,，在這個(gè)主題活動(dòng)中進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索欲望。

（三）討論課的內(nèi)容：

星期一語(yǔ)言：《春雨》

星期二藝術(shù)：《春天》

星期三健康：《種樹(shù)》

星期四科學(xué)：《親親春雨》

星期五社會(huì)：《我是一棵樹(shù)》

1,、創(chuàng)設(shè)主題墻“春天里”將幼兒畫(huà)的春天的小樹(shù)貼在墻上,，讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的勃勃生機(jī)。

2,、植物角：投放幼兒帶來(lái)的各種植物,。

家長(zhǎng)讓幼兒帶盆栽來(lái)幼兒園。

該主題讓幼兒通過(guò)多種感官認(rèn)知春天的食物,，感受春天的溫暖氣息和美好景色,，通過(guò)美術(shù)作品、散文詩(shī),、音樂(lè)作品等藝術(shù)作品進(jìn)一步了解春天,，感受春天的美。集體備課是對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行全程優(yōu)化的教研活動(dòng),，使教師在教學(xué)的認(rèn)知,、行為上向科學(xué)合理的方向轉(zhuǎn)化。自我鉆研,、集體研討,、分工主備、教后反思的過(guò)程,，就是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程,。

春天里的活動(dòng)語(yǔ)言教案 春天里的活動(dòng)目標(biāo)篇七

1、幼兒有過(guò)春游的經(jīng)歷

2,、欣賞文學(xué)作品,，感受春天的美麗。

3,、讓幼兒以多種形式（畫(huà),、編、說(shuō)）,，大膽表現(xiàn)對(duì)美麗的春天的感受,。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編,、并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣,。

關(guān)于春天的課件、表現(xiàn)春的音樂(lè),、油畫(huà)棒,、記號(hào)筆、畫(huà)紙,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,理解作品內(nèi)容。

（1）教師一邊演示課件,，一邊朗誦,，讓幼兒完整欣賞文學(xué)作品。

教師：小朋友們,，我們一起來(lái)看看大屏幕,，上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺(jué)?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)(2)提問(wèn)：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說(shuō)的?

師：草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢?

幼：因?yàn)椴葺翘鹛鸬摹⒓t紅的教師小結(jié)：草莓是甜甜的,，紅紅的,，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?

幼：因?yàn)樾⊥檬前咨?，走路蹦蹦跳跳的教師小結(jié)：春天來(lái)了,，天氣暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了,。小白兔告訴小熊：春天是跳跳的白色,。

師：小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?

幼：因?yàn)樾〔菔蔷G綠的、嫩嫩的教師小結(jié)：對(duì),，春天來(lái)了,，小草變綠了，所以小草告訴小熊,，春天是嫩嫩的,、綠綠的。

(3)共同討論：小熊知道了,，原來(lái)春天有綠色,，有紅色，還有白色,。那么春天還有什么顏色呢?

幼：還有黃色,、紫色、藍(lán)色??????2,、大膽繪畫(huà),，表現(xiàn)春天的美麗。

(1)師：剛才小朋友說(shuō)了那么多春天的顏色,、那么,，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?請(qǐng)你去把它畫(huà)出來(lái)。

(2)播放音樂(lè),，幼兒繪畫(huà),。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編,、體驗(yàn)成功快樂(lè),。

(1)幼兒交流創(chuàng)編,。

師：畫(huà)好的小朋友把畫(huà)給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)了什么,。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容,。

教師指著黑板上的畫(huà)，請(qǐng)幼兒在集體面前大膽講述,。如：這只美麗的小鳥(niǎo)是誰(shuí)畫(huà)的?引導(dǎo)畫(huà)小鳥(niǎo)的幼兒說(shuō)出：小鳥(niǎo)告訴小熊：春天是什么顏色,？

師：剛才我們告訴了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

教師和幼兒一起邊看邊說(shuō),，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去,。教師加上結(jié)束語(yǔ)：小熊看了小朋友們的畫(huà)，激動(dòng)地叫起來(lái)：“我知道了,，我知道了,，春天原來(lái)是五顏六色的?！?/p>

4,、結(jié)束活動(dòng)師：小朋友們、我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色,，來(lái)告訴小熊,，好嗎？

春天里的活動(dòng)語(yǔ)言教案 春天里的活動(dòng)目標(biāo)篇八

1,、了解春天的六個(gè)節(jié)氣,。

2、學(xué)唱歌曲《報(bào)春》,，用有朝氣,、愉快的聲音表現(xiàn)歌曲。

3,、聽(tīng)賞春天的音樂(lè)《春風(fēng)》,、《春》、《春野》,、《春之祭》,，感受春天的美好、朝氣蓬勃,。

4,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5,、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)中學(xué)習(xí),，感悟生活。

1,、立春：（進(jìn)教室用喜慶的春節(jié)音樂(lè)《春節(jié)序曲》）

（1）師：小朋友們,，進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)到的音樂(lè)給你們什么感受,？適合什么節(jié)日？

（2）對(duì),，它充滿了喜慶的節(jié)日氣氛,，是剛剛過(guò)去的春節(jié)里常常響起的音樂(lè)，春節(jié)預(yù)示著什么季節(jié)來(lái)到我們身邊了,？

（3）春天！農(nóng)歷年的“立春”來(lái)到了,。立是開(kāi)始的意思,立春就是春季的開(kāi)始,。

2、雨水：（導(dǎo)入）

（1）師：古人有許多吟誦春天的詩(shī)句,，你會(huì)吟誦嗎,？請(qǐng)小朋友讀出詩(shī)歌的情感和韻律。

（2）師：你了解杜甫的《春夜喜雨》嗎,？好雨知時(shí)節(jié),，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。這首詩(shī)描寫(xiě)了春天里的什么？“雨水”,，小朋友一聽(tīng)這個(gè)節(jié)氣名,，就應(yīng)知道隨著“雨水”這一節(jié)氣的到來(lái)，降雨開(kāi)始,。

（3）師：請(qǐng)小朋友們跟老師學(xué)幾個(gè)動(dòng)作：雙臂上舉,，左右搖擺――雙臂橫于胸前，左右搖擺――雙手在頭頂捻指,，口中打舌――搓手――雙手不斷擊打腿面,，可強(qiáng)可弱。

老師面向哪一組,，這組的小朋友就隨著老師一起表演,，老師到下一組時(shí)，你們的動(dòng)作保持不變,，只有老師再次來(lái)到你們面前換動(dòng)作時(shí),，你們才可以變化動(dòng)作。

3,、驚蟄：

（1）師：春雨帶給我們美的享受,！春雨播灑她滋潤(rùn)水滴的同時(shí)，誰(shuí)也不甘寂寞地錘著鑼鼓來(lái)到了,？（播放《雷鳴電閃波爾卡》）

（2）雷公用他轟隆隆的雷聲喚醒萬(wàn)物,。驚醒了蟄伏在土中冬眠的動(dòng)物,，“驚蟄”，蟄是藏的意思,，那些在嚴(yán)寒冬天時(shí)躲進(jìn)土壤?然蛟謔?洞?e?u伏起?淼畝?物被春雷驚醒后,，也?_始蘇醒、活動(dòng),，迎接春天的?砹佟?

（3）師：聽(tīng),，是誰(shuí)在用它的歌聲迎接春天的來(lái)臨？（播放《杜鵑圓舞曲》引子）

（4）師：你了解布谷鳥(niǎo)嗎,？把你知道的告訴大家,。對(duì)，它的學(xué)名叫杜鵑鳥(niǎo),，因?yàn)樗慕新?，所以人們又親切地稱(chēng)呼它：布谷。

（5）師：請(qǐng)小朋友們繼續(xù)欣賞音樂(lè),，把你在音樂(lè)中感受到的春天說(shuō)一說(shuō),。（播放《杜鵑圓舞曲》）

生：（暢談）

（6）師：請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)演一演春天的各種角色。

a,、先說(shuō)說(shuō)你想扮演春天里的什么角色,？

b、全體起立,，一起隨著音樂(lè)表演春天,。

（7）師：小朋友們有的扮演春雨、有的扮演春風(fēng),、有的表演小動(dòng)物和各種植物在快樂(lè)地生長(zhǎng)玩?！禾觳坏利愡€很快樂(lè)啊,！

（8）師：遠(yuǎn)在德國(guó)的小朋友和我們有著共同的感受,，他們演唱了一首春天、布谷的歌,。

（9）師：歌曲里唱到了什么,？

a、今天我們將一起學(xué)習(xí)這首《報(bào)春》,，先請(qǐng)小朋友們隨著琴聲感受三拍子的強(qiáng)弱

b,、請(qǐng)小朋友用“l(fā)u”哼唱旋律

c、你們能跟著老師的手勢(shì)唱出旋律音高嗎,？

（10）師：（讀歌詞,，并貼上圖譜）請(qǐng)小朋友跟著老師讀一讀歌詞。

生：（跟琴演唱）

（11）師：還有什么地方自己感覺(jué)唱得不是太好，需要老師和小朋友幫忙,？

師：老師想請(qǐng)一部分小朋友表演大樹(shù),，一部分小朋友表演在枝頭上唱歌、表演的小布谷,，大樹(shù)用什么動(dòng)作表演呢,？小布谷呢？

4,、春分：

（1）師：（欣賞學(xué)生活動(dòng)：蔬菜園）你們?cè)诟墒裁矗?/p>

（2）師：“春分”是勞作的時(shí)節(jié),，農(nóng)夫們忙著除草、施肥,，小朋友們的蔬菜園也開(kāi)張了,。分是平分的意思。春分表示晝夜平分,。太陽(yáng)光和熱也更多，溫度升高,，天氣變暖,。此時(shí)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的春天才真正來(lái)到了人間,。

5,、清明：

（1）師：杜牧的《清明》中是如何吟唱春天的？清明時(shí)節(jié)雨紛紛,，路上行人欲斷魂,。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村,。

（2）師：清明節(jié)你們會(huì)做些什么,？按照舊的習(xí)俗，掃墓時(shí),，人們要攜帶酒食果品,、紙錢(qián)等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前,，再將紙錢(qián)焚化,，為墳?zāi)古嗌闲峦粒蹘字δ劬G的新枝插在墳上,，然后叩頭行禮祭拜,。唐代詩(shī)人杜牧的詩(shī)《清明》寫(xiě)出了清明節(jié)的特殊氣氛。清明節(jié),，正是春光明媚草木吐綠的時(shí)節(jié),，也是人們出游的好時(shí)候，古人有清明踏青的習(xí)俗，所以又叫踏青節(jié),，你們知道什么是踏青嗎,？（清明前后到郊外散步游玩）也就是我們現(xiàn)在說(shuō)的“春游”。

（3）師：王老師將用音樂(lè)帶領(lǐng)小朋友去郊外,，體驗(yàn)春天里的美好景色,，告訴老師，你體會(huì)到一種什么樣的春天和心情,？

a,、《春風(fēng)》：音樂(lè)描繪了春天里的什么？薩克司吹出了春風(fēng)的溫柔,、連綿,，仿佛在向我們?cè)V說(shuō)著一個(gè)春天的故事。請(qǐng)小朋友一起表演,、感受春風(fēng),。

b、《春》：著名歌劇大師維瓦爾第《四季》中的第一首《春》,，春天里一切都是那么生機(jī)勃勃,，富有生命力，那么令人喜悅,。

c,、《春野》：這首樂(lè)曲名叫《春野》。春天的原野也許很雜亂,，沒(méi)有公園里的花草那么次序井然,，卻顯出了一種自然的、和諧的美,，讓人感到悠閑自得,。

d、《春之祭》：（師有感情的朗誦歌詞）“別等春天悄悄的溜走以后才要青春再回頭,，別等夏天炎熱的烈陽(yáng)展露才明白春光的溫柔,，別等秋天葉色都變黃以后才想到變天會(huì)怒吼，別等冬天來(lái)到的冰冷感受才了解光陰的哀愁,?！蹦銈兡芾斫飧柙~的含義嗎？師：春的詩(shī),、情,、畫(huà)、意讓我們陶醉,，在流連春的同時(shí),，小朋友也要珍惜春天的大好時(shí)光，好好把握春天！

6,、谷雨：

（1）師：在歌聲中我們走到了春天的最后一個(gè)節(jié)氣“谷雨”,。雨生百谷、雨量充足而及時(shí),，農(nóng)作物能茁壯成長(zhǎng),。希望小朋友們?cè)诖禾斓淖虧?rùn)下，更加茁壯地成長(zhǎng),，去迎接未來(lái)每一個(gè)美麗的春天,。

（2）師：讓我們一起唱著好聽(tīng)的《報(bào)春》離開(kāi)教室，走到大自然中去擁抱春天,、告別春天吧,！

春天是最美的季節(jié)，是萬(wàn)物復(fù)蘇,、萬(wàn)樹(shù)萌綠,、綠草如茵、百花爭(zhēng)艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié),。它給大自然帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的美,。幼兒語(yǔ)言課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然,，到大自然中尋找春天,，感受,、觀察,、了解、欣賞春的氣息,、春的風(fēng)采,，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動(dòng)中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法,，初步訓(xùn)練觀察的能力和對(duì)色彩的感受,、記憶和表現(xiàn)能力。

春天里的活動(dòng)語(yǔ)言教案 春天里的活動(dòng)目標(biāo)篇九

1,、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，了解春天動(dòng)植物的變化，學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話,。

2,、通過(guò)擺一擺、講一講創(chuàng)編故事情節(jié),，培養(yǎng)幼兒想象,、講述的能力。

3、體驗(yàn)動(dòng)物之間相互關(guān)心,，分享快樂(lè)的美好情感,。

4、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

1,、幻燈片（春天的背景,、各種小動(dòng)物）。

2,、磁性黑板,、配音故事《春天的電話》。

3,、春天的雷聲,。

4、幼兒操作圖卡人手一份,。小動(dòng)物,、電話號(hào)碼、春天的景色小圖片若干,。

幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，了解春天動(dòng)植物的變化，學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話,。通過(guò)擺一擺,、講一講創(chuàng)編故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒想象,、講述的能力,。

《春天的電話》是一個(gè)美麗的童話故事。它通過(guò)小動(dòng)物相互打電話,，描繪了一幅幅具有春天氣息的美麗畫(huà)面,，體現(xiàn)出小動(dòng)物之間相互關(guān)心，分享快樂(lè)的情感,。語(yǔ)言樸實(shí),、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，留給幼兒極大的想象講述的空間,。無(wú)論是故事中描述的每個(gè)情節(jié),，還是透過(guò)故事流露出的美好情感,，都具有較強(qiáng)的審美價(jià)值。符合幼兒年齡特點(diǎn),，適合中班幼兒的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn),，有助于提高幼兒想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

一,、傾聽(tīng)雷聲,，導(dǎo)入課題。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié),？請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng),，這是什么聲音？

幼：春天,，是雷聲,。

師：春天的.雷聲把誰(shuí)驚醒了？

二,、打開(kāi)幻燈片,，邊提問(wèn)邊講述，依次點(diǎn)擊小動(dòng)物,。

師：小熊聽(tīng)見(jiàn)雷聲,，推開(kāi)窗戶一看，呀春天來(lái)了,，它想把這個(gè)好消息告訴小松鼠,，你們猜猜，他用什么辦法告訴小松鼠呢,？

幼：寫(xiě)信,、上網(wǎng)、坐汽車(chē),、打電話……

師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里怎么說(shuō)的,？（教師邊講邊點(diǎn)擊小松鼠引導(dǎo)幼兒看幻燈片）小熊怎么告訴小松鼠的,？它怎么說(shuō)的,？

幼：……

教師出示圖卡1，幫助幼兒記憶,。

師：小松鼠接了春天的電話,，又會(huì)告訴誰(shuí)呢？

幼：大象,、小猴……

師我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小松鼠究竟打電話給誰(shuí)呢,？（教師邊講邊點(diǎn)擊小白兔）小松鼠打電話給誰(shuí)呢？它說(shuō)了什么,？

幼：……

教師出示圖卡2,，幫助幼兒記憶,。

師：讓我們也來(lái)學(xué)著小松鼠打電話。師幼一起學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容,。

小黑熊為什么要告訴小松鼠,，樹(shù)上的雪融化了，小松鼠為什么要告訴小白兔,，上坡上的草綠了呢,？（小松鼠生活在樹(shù)上，小白兔喜歡吃草）

出示前面兩次的電話號(hào)碼,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的秘密,，（數(shù)字依次后移了一位）

師：小白兔接到電話連忙告訴小花蛇：“小花蛇，春天來(lái)了,，小河里的冰融化了,，快出來(lái)游泳吧！”

教師依次提問(wèn):

小兔告訴了誰(shuí),，說(shuō)了什么,？那它的電話號(hào)碼可能是什么呢？幼兒自由回答,，提醒看前面的規(guī)律,，老師拿出正確的看對(duì)不對(duì)。

為什么請(qǐng)它出來(lái)游泳,？還有哪些小動(dòng)物也喜歡游泳,？

幼：……

教師出示圖卡3，幫助幼兒記憶,。

師：那么小花蛇還會(huì)打電話給誰(shuí),？那個(gè)小動(dòng)物聽(tīng)了電話又干什么？讓我們一起完整的欣賞故事《春天的電話》,。

三,、引導(dǎo)幼兒觀看圖卡1―3，完整欣賞故事,。

師：小花蛇還會(huì)打電話給誰(shuí),？怎么說(shuō)的？小熊聽(tīng)了電話又干什么,？

教師出示圖卡4,，幫助幼兒記憶。

師：故事的名字叫什么,？

四,、嘗試擺圖，想想講述,。

（一）教師提問(wèn)：

1,、春天的電話是誰(shuí)第一個(gè)打的,？

2、小動(dòng)物為什么要相互打電話,？

3,、教師總結(jié)：小動(dòng)物相互關(guān)心，看到美麗的景色,，喜歡和好朋友一起分享快樂(lè),！

（二）組織幼兒討論：

樹(shù)林里有許多動(dòng)物，還有誰(shuí)會(huì)打電話給誰(shuí)呢,？還有什么變化呢,？（幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)）

（三）引導(dǎo)幼兒，嘗試擺圖

（四）師：老師這里準(zhǔn)備了小動(dòng)物的圖片,、電話號(hào)碼圖片,、還有春天的圖片，誰(shuí)來(lái)試著擺一擺,，說(shuō)一說(shuō),？

1.請(qǐng)1―2名幼兒上來(lái)示范擺圖講述。

2.組織全體幼兒看圖講述,。

3.結(jié)束活動(dòng),。

《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復(fù),，它用小動(dòng)物打電話的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的變化,，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征,，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心,、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感?；顒?dòng)中,，幼兒對(duì)童話故事非常感興趣,，通過(guò)理解,、復(fù)述故事內(nèi)容,，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知,，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的順序,。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng),，引起幼兒的興趣疲勞,，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中,，可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話,，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo),。二是教師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促,，沒(méi)能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗(yàn),，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感教育方面有所欠缺,。三是在評(píng)價(jià)上沒(méi)能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià),，大多是簡(jiǎn)單的、大眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ),。如果讓我重新上這節(jié)課,，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識(shí),、情感,、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。

春天里的活動(dòng)語(yǔ)言教案 春天里的活動(dòng)目標(biāo)篇十

一,、組內(nèi)教師簽到

二,、介紹主題：《春天里》――長(zhǎng)呀長(zhǎng)

（一）主題目標(biāo)

1、運(yùn)用多種方法,，感知各種動(dòng)植物在春天的生長(zhǎng)變化,，感受春天是萬(wàn)物復(fù)蘇與生長(zhǎng)的季節(jié)。

2,、在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的照料動(dòng)植物的技能,，喜歡探索、觀察,，懂得珍惜生命,。

（二）主題說(shuō)明

春天在人們的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充滿了美好與神秘,，嫩綠的新芽,、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動(dòng)與喜悅,，都深深地打動(dòng)著幼兒,。

天氣漸漸變暖，小雨淅淅瀝瀝,，是萬(wàn)物生長(zhǎng),、生機(jī)勃勃的季節(jié)。小草冒出了青青的嫩芽,，楊柳長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)的新葉,，白的、粉的,、大紅的海棠花,、櫻花、桃花競(jìng)相開(kāi)放......本主題以幼兒的觀察,、記錄,、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn)、表現(xiàn)為主要線索而展開(kāi),，在走進(jìn)大自然,、尋找春天的過(guò)程中，感受春天的變化,，了解春天的節(jié)日與春天里人們的活動(dòng),；在種一種、比一比,、記一記的過(guò)程中,，了解動(dòng)物、植物是怎樣生長(zhǎng)的,，探究它們的生長(zhǎng)過(guò)程,，引發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，發(fā)展他們細(xì)致的觀察能力和記憶表達(dá)能力,。讓他們?cè)诖禾斓奶厣顒?dòng)中感受到春天不僅僅是美麗的,，春天更充滿了生機(jī)盎然的樂(lè)趣。

（三）討論課的內(nèi)容：

星期一：社會(huì)《種豆子》

星期二：語(yǔ)言《空中小屋》

星期三：藝術(shù)《柳樹(shù)姑娘》

星期四：健康《小桃仁》

星期五：科學(xué)《春天的秘密》

三,、環(huán)境布置：

1,、建構(gòu)區(qū)：在該區(qū)提供春天的公園照片，供幼兒搭建“春天的公園”,。

2,、表演區(qū)：在該區(qū)提供紗、柳枝,、太陽(yáng)等道具,，供幼兒表演學(xué)過(guò)的詩(shī)或兒歌。

3,、主題墻中布置蠶寶寶一生的圖片,，記錄幼兒有關(guān)蠶寶寶的問(wèn)題。

四,、家園配合：

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒到一起都戶外觀察，把看到的畫(huà)下來(lái)或拍下來(lái),，感受春天的氣息,。

2、家長(zhǎng)可利用雙休日帶幼兒到農(nóng)村去實(shí)踐,，獲得種植的技巧,。

在春天這個(gè)主題活動(dòng)中孩子們的參與意識(shí)十分強(qiáng)烈，收集了各種各樣有關(guān)春天的資料：圖片、圖書(shū),，帶來(lái)了很多種子和花卉,，還和老師一起布置環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)了春天的主題墻飾和班級(jí)環(huán)境,。整個(gè)主題活動(dòng)通過(guò)多種方式讓孩子們充分感受了春天，加深了對(duì)春天的了解,?；顒?dòng)結(jié)束了，孩子們還沉浸在春天的氣息中,，在探索著春天大自然的神奇,，每天都在感受著春天的美，喜愛(ài)著春天,！

春天里的活動(dòng)語(yǔ)言教案 春天里的活動(dòng)目標(biāo)篇十一

我們班的幼兒在回答問(wèn)題時(shí),，大部分會(huì)較完整地表達(dá)，但講述的語(yǔ)言不夠優(yōu)美,，情節(jié)性不強(qiáng),。所以我通過(guò)利用多媒體課件特有的情感功能，讓幼兒在看一看,，選一選,，講一講的過(guò)程中進(jìn)行編述活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自由想象,，加入適當(dāng)?shù)谋砬?、語(yǔ)言來(lái)連貫表達(dá)，使幼兒的想象力,、創(chuàng)造力,、表達(dá)力得到充分的發(fā)展。

1,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用連貫,、完整、優(yōu)美的語(yǔ)言表述出課件中實(shí)物的內(nèi)容,、情節(jié),。

2、引導(dǎo)幼兒合理地選擇背景,、主角,，鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用不同的音量、聲調(diào),，有表情地進(jìn)行講述,，體驗(yàn)講述活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制課件

春姑娘悄悄地送來(lái)了許多美麗的圖片，我們一起來(lái)欣賞,、觀察一下,。

1、逐一顯示圖1至圖5,，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有詞匯進(jìn)行描述,。

參考語(yǔ)：這是柳樹(shù)，這是一棵怎樣的柳樹(shù)呢,？

2,、逐一顯示圖6至圖8，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用優(yōu)美詞匯組合成一句或一段完整的話,。

參考語(yǔ)：誰(shuí)在放風(fēng)箏,？心情怎樣？用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

全屏顯示8張圖片,，再現(xiàn)講述對(duì)象。

1,、想不想用這些圖片來(lái)編述成一個(gè)完整的故事,？

2、我們先一起來(lái)討論一下,，該怎樣編故事,？要注意哪些問(wèn)題？

a,、完整：比如,，什么時(shí)候？在什么地方,？有誰(shuí),？干什么？發(fā)生了什么事,？心情如何,？結(jié)果怎樣？要讓人聽(tīng)明白是怎么一回事,。

b,、運(yùn)用優(yōu)美的詞語(yǔ)講述，要給人一種美的享受,。

c,、運(yùn)用不同的音量、聲調(diào),，有表情地講述,。

d,、加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)墓适旅郑瑖@故事名字講述,。

采用自由式或結(jié)伴式先進(jìn)行編述,，再在集體面前個(gè)人講述。

采用幼兒點(diǎn)評(píng)與對(duì)比點(diǎn)評(píng)進(jìn)行評(píng)價(jià),，提高孩子講述能力,。

回家把自己選擇的圖片畫(huà)在紙上，組合成一幅美麗的畫(huà),，然后請(qǐng)爸爸媽媽幫助你,，把你編的完整,、優(yōu)美的故事寫(xiě)在圖畫(huà)的下面,，帶來(lái)讓大家一起來(lái)分享。

春天里的活動(dòng)語(yǔ)言教案 春天里的活動(dòng)目標(biāo)篇十二

春天到了,，我們?cè)谟變簣@花園邊上學(xué)習(xí)拍手歌,，拍手歌在園內(nèi)飄蕩，美妙的歌聲夾雜著歡聲笑語(yǔ),，讓這個(gè)春天如此動(dòng)人,。通過(guò)本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天帶給我們的歡樂(lè)，讓我們了解春天到了,，希望就此播種,，希望會(huì)慢慢發(fā)芽，最終會(huì)收獲果實(shí),。

1,、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)身體模仿動(dòng)作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏,，練習(xí)分聲部演奏打擊樂(lè)曲,，并體會(huì)演奏效果。

2,、培養(yǎng)節(jié)奏感和團(tuán)結(jié)合作的精神,。

3、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點(diǎn),，感受其活潑,、歡樂(lè)的情緒。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

1、歌曲《幸福拍手歌》;課件《蘆葦》

2、磁帶,、打擊樂(lè)器,、動(dòng)作說(shuō)明圖;

(一)聽(tīng)音樂(lè)《幸福拍手歌》進(jìn)入教室，教師帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作,。

(二)聯(lián)系生活,，引導(dǎo)幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。

1,、教師模仿小狗的叫聲,，提問(wèn)：小狗是怎樣叫的?有什么特點(diǎn)?

2、你還知道哪些小動(dòng)物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙,、小貓,、小雞……)

3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜,、走路,、門(mén)鈴……)。

(三)出示節(jié)奏譜,，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏,。

小狗xxx?oxxx?o

青蛙xxxx?oxxxx

小貓x---?ox---?o

我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏?

(四)讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)、看課件,，理解感受音樂(lè),。

1、播放樂(lè)曲《拔根蘆柴花》,，提問(wèn)：聽(tīng)完這首樂(lè)曲你有什么感受?

2,、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞，提問(wèn)：看了這些圖片你有什么感受?教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦,，它還有個(gè)好聽(tīng)的名字叫蘆柴花,，主要生長(zhǎng)在蘇北地區(qū)，好聽(tīng)的樂(lè)曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》,，這首樂(lè)曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的,，所以叫拔根蘆柴花，后來(lái)人們也用這首樂(lè)曲表達(dá)豐收時(shí)的喜悅之情,。

(五)出示樂(lè)曲節(jié)奏圖譜,，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

1,、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動(dòng)作,。

2、將幼兒分成兩部分,，師指揮練習(xí)節(jié)奏動(dòng)作,。

(六)組成“小小樂(lè)隊(duì)”,，用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。

1,、教師出示三種樂(lè)器,，請(qǐng)幼兒討論配樂(lè)方案。

2,、幼兒自由選擇樂(lè)器,，教師指揮幼兒進(jìn)行樂(lè)器演奏。

3,、交換樂(lè)器看教師指揮練習(xí)樂(lè)器演奏,，也可以請(qǐng)個(gè)小指揮。

(七)請(qǐng)“小小樂(lè)隊(duì)”面向觀眾演奏,。演出結(jié)束,，請(qǐng)“小小樂(lè)隊(duì)”退場(chǎng)。

春天里的活動(dòng)語(yǔ)言教案 春天里的活動(dòng)目標(biāo)篇十三

幼兒天生就具有和自然親近的本能,，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂(lè),。因此對(duì)老師來(lái)說(shuō),，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好和神奇的。說(shuō)到了神奇,，孩子們?cè)谏钪械囊恍┬?wèn)題就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往.

春天是個(gè)美麗的季節(jié),，在這個(gè)季節(jié)里，我們放風(fēng)箏,，去春游,，孩子們別提有多高興了。春天,，我班的自然角里一片盎然,，孩子們對(duì)自然角中的動(dòng)物、植物,、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣,，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭(zhēng)論著它們的變化情況,。因?yàn)榇禾?，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是,；春天充滿了生機(jī)盎然的樂(lè)趣,。于是，我們就在班上組織幼兒展開(kāi)討論--世界上的事物都在變化嗎,？它們是怎樣變化的呢,？發(fā)動(dòng)師生共同收集事物變化的材料,，由此而產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。本主題通過(guò)觀察,、勞動(dòng)及各種游戲活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望,。

1,、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高,，雨水增多,，有利于植物生長(zhǎng)。

2,、通過(guò)觀察活動(dòng),，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)動(dòng),、植物都在不斷地變化,，體驗(yàn)春天的美麗。提高講述,、繪畫(huà),、表演的能力。

3,、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然,、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)能中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性,，形成主動(dòng),、互助、合作的態(tài)度和行為,。

4,、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察,、比較,、語(yǔ)言等關(guān)鍵智能。

活動(dòng)一：談話《美麗的春天》（語(yǔ)言）

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、圍繞主題運(yùn)用較準(zhǔn)確,、生動(dòng)的語(yǔ)言談話。

2,、鞏固幼兒對(duì)春季特征的認(rèn)識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前帶幼兒到室外觀察春天的各種變化,。

2,、背景圖一幅（畫(huà)有春姑娘,、草地、小河等春天的景物）,。

3,、寫(xiě)有春天、五顏六色的字卡兩張：,。

4,、彩筆、畫(huà)紙每人一份,。錄音機(jī),、音樂(lè)磁帶。

師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié),？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲表現(xiàn)的是春天）,。

二、出示背景圖,，引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征,。

師：瞧，春姑娘多美,，可她卻不高興,，因?yàn)樗龥](méi)有找到她的朋友們，小朋友們?cè)敢鈳痛汗媚镎乙徽覇幔?/p>

1,、教師和幼兒共同討論春天所見(jiàn)到的景色后,，引導(dǎo)幼兒用清楚的語(yǔ)言講述自己見(jiàn)到的春天的特征。如：春天到了,，小草從地下鉆出來(lái)：柳樹(shù)發(fā)芽了；桃花開(kāi)了,；燕子從南方飛回來(lái)了等等,。

2、教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后,，進(jìn)一步提高幼兒語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性,。

3、以繪畫(huà)展示春天的景色,。

師：春姑娘說(shuō)小朋友知道這么多春天的特征,，她想讓你們把自己所見(jiàn)到的都畫(huà)下來(lái)布置一幅美麗的春天的畫(huà)面。

①教師將幼兒所畫(huà)的人物,、動(dòng)物,、植物等剪下來(lái)，和幼兒共同布置在背景圖上,。

②引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的優(yōu)美語(yǔ)言,，生動(dòng)的講述美麗的春天,。

③教師再次對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)，對(duì)講述出色的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)語(yǔ)言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言,。

④引導(dǎo)幼兒用五顏六色來(lái)形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：春天,、五顏六色,。

活動(dòng)延伸：

通過(guò)活動(dòng)延伸，使幼兒繼續(xù)保持探索的興趣,。

1,、帶幼兒到戶外去找春天，鼓勵(lì)幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn),。讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的美,，激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹(shù)木的情感。

2,、引導(dǎo)幼兒將新的發(fā)現(xiàn)制作,、布置出來(lái)。

3,、啟發(fā)幼兒將春天的美景畫(huà)出來(lái),，開(kāi)一個(gè)"美麗春天"的畫(huà)展。

春天里的活動(dòng)語(yǔ)言教案 春天里的活動(dòng)目標(biāo)篇十四

當(dāng)春天的第一抹新綠亮起來(lái)的時(shí)候,，孩子們歡呼雀躍著走進(jìn)了“春天來(lái)了”這一主題,。在老師的帶領(lǐng)下，孩子們外出踏青盡情感受花兒綻放的美麗,、樹(shù)枝吐蕊長(zhǎng)的生機(jī),；春風(fēng)吹拂中揚(yáng)起手中的線，奔跑著放風(fēng)箏……春天帶給孩子們數(shù)不盡的歡樂(lè)以及同伴間共同生活留下的美好回憶,。

作為前一階段開(kāi)展主題活動(dòng)“春天來(lái)了”的小結(jié),，我把如此多的“歡樂(lè)”和“回憶”融入日記這一形式中，再現(xiàn)師幼,、幼兒之間的生活,、學(xué)習(xí)場(chǎng)景，以“日記”這種較為新鮮的載體呈現(xiàn)出來(lái),，以此喚醒幼兒的經(jīng)驗(yàn)和回憶,，激發(fā)他們大膽表達(dá)的愿望，進(jìn)一步感知在美好春天里共同生活的快樂(lè),。另外,，此活動(dòng)的情感提升也讓幼兒對(duì)春天里的后續(xù)活動(dòng)有了一絲憧憬，為主題的深入和推進(jìn)做了很好的鋪墊,。

嘗試進(jìn)行圖夾文閱讀,，愿意大膽表達(dá)自己的想法,。

再一次感受春天的美好，體驗(yàn)共同生活的快樂(lè),。

教師：大圖書(shū)《春天的日記》,、花的ppt、放風(fēng)箏錄像,、音樂(lè),、繪畫(huà)工具

幼兒：事先積累有關(guān)春天的感性經(jīng)驗(yàn)

（一）談話導(dǎo)入

1、最近我們一直在美麗的春天里快樂(lè)地成長(zhǎng),，今天我們來(lái)聊聊春天好嗎,？

2、幼兒自由講述對(duì)春天的感受,。

3,、小結(jié)：春天來(lái)了，樹(shù)兒綠了,，花兒紅的,，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了，小朋友們換上了漂亮的春裝,，世界變得那么美好,。

（此環(huán)節(jié)關(guān)注幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性、優(yōu)美性和多樣性,，引導(dǎo)幼兒總體感受春天的季節(jié)特征）

（二）師幼共同閱讀大圖書(shū)

● 閱讀封面

1,、今天老師帶來(lái)了一本有趣的書(shū)，書(shū)名叫《春天的日記》,。

2,、什么是日記？日記里會(huì)告訴我們什么,？哪些事情可以記在日記里,？

（幫助幼兒簡(jiǎn)單了解日記的含義）

● 閱讀3月1日――走進(jìn)春天

1、這是哪一天,？天氣怎樣 ？

2,、師生一起閱讀內(nèi)容,。引導(dǎo)幼兒特別關(guān)注樹(shù)枝發(fā)芽、花兒生花苞的現(xiàn)象,。

3,、小結(jié)：春天剛來(lái)臨的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)樹(shù),、花都有了變化,，春天悄悄走進(jìn)了我們的生活,。

● 閱讀3月12日――花兒盛開(kāi)

1、3月12日,，這可是個(gè)特別的日子,，你知道這是個(gè)什么節(jié)日嗎？（植樹(shù)節(jié)）

為什么要種樹(shù),？

（以“植樹(shù)節(jié)”為切入萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)綠化的情感）

2,、你們認(rèn)識(shí)這些美麗的花嗎？它們長(zhǎng)在哪里,？

現(xiàn)在的花開(kāi)得那么美,，還記得它沒(méi)開(kāi)花時(shí)的模樣嗎？

（激發(fā)幼兒對(duì)身邊事物的關(guān)注,，并與前頁(yè)的花苞做比較,，引導(dǎo)幼兒感受花的成長(zhǎng)）

你知道春天還有哪些花兒也盛開(kāi)著？讓我們一起來(lái)看看電腦寶寶會(huì)告訴我們什么,，幼兒欣賞花的ppt,。

（體驗(yàn)春天里花的多樣性）

4、小結(jié)：多美的花兒啊,，春天真是一個(gè)鮮花盛開(kāi)的美好季節(jié),。

● 3月29日――運(yùn)動(dòng)快樂(lè)

1、3月29日發(fā)生了什么讓我們特別開(kāi)心和驕傲的事,？

2,、冬天早鍛煉時(shí)你會(huì)感覺(jué)怎樣？

（突出春天運(yùn)動(dòng)的適宜性）

3,、小結(jié)：春天還是個(gè)鍛煉身體的好季節(jié),，在春天里多運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子長(zhǎng)得更高、更結(jié)實(shí),。

● 4月2日――難忘風(fēng)箏

1,、又是讓人難忘的一天，這一天的天氣和前幾天有點(diǎn)不一樣,，猜猜這個(gè)符號(hào)告訴我們什么,？

（提高幼兒的理解和想象能力）

2、看到這只風(fēng)箏讓你想起了什么,？幼兒回憶一起放風(fēng)箏時(shí)的情景,。

3、想再來(lái)感覺(jué)一次放風(fēng)箏的快樂(lè)嗎,，陳老師把它也藏在了電腦寶寶里,。幼兒觀看放風(fēng)箏的錄像。

（鼓勵(lì)幼兒流暢地表達(dá)）

4、總結(jié)：這本日記里記載著許許多多發(fā)生過(guò)的事,，,，我們一起欣賞花開(kāi)、鍛煉身體,、盡情游戲……在明媚的春天里,，我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)著！

（此環(huán)節(jié)旨在通過(guò)幼兒的觀察,、表達(dá),，回憶和再現(xiàn)春天里共同生活的場(chǎng)景，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀媒介的理解能力及完整表述的語(yǔ)言駕御能力）

（三）想象和創(chuàng)作

1,、猜一猜下一頁(yè)我會(huì)寫(xiě)什么,？幼兒自由想像內(nèi)容，用筆畫(huà)下今天最想做的事情,。

2,、幼兒交流分享。