作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

大班語言春天里的秘密教案篇一

1、理解詩歌內(nèi)容,，知道詩歌中都說了哪些春天的秘密,，豐富詞匯：淅瀝淅瀝、使勁鉆等,。（重點(diǎn)）

2,、能有感情的朗誦詩歌,，并融入自己的想象表達(dá)對詩歌的理解。（難點(diǎn)）

3,、感受詩歌中優(yōu)美的意境,，喜歡春天的美麗景色。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師和家長帶領(lǐng)幼兒在幼兒園操場,、小區(qū)周圍尋找春天，發(fā)現(xiàn)春天的變化,，并與幼兒說一說

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：春姑娘的連環(huán)畫、《春天的秘密》課件,，朗誦音樂及穿插音樂

1,、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來了,，發(fā)生了有哪些變化,？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)）

2、出示春天美景的連環(huán)畫,，引導(dǎo)幼兒交流畫中的春天,。提問：春姑娘的畫上有哪些景色？

3,、教師和幼兒一同觀察并交流畫中的內(nèi)容,，河水，垂柳,，桃花,，燕子，麥苗,，農(nóng)民伯伯,。（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對畫面的觀察和理解，教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言總結(jié)幼兒的回答）

1,、提問：你們喜歡這首詩歌嗎,？詩歌中都說了哪些春天的秘密？（根據(jù)幼兒所說出示相應(yīng)的景物）

2,、利用課件再次欣賞詩歌,，進(jìn)一步感受詩歌的意境美

1、完整欣賞,，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合畫面專心傾聽

2,、分段欣賞，挖掘詩中的詞語，進(jìn)一步體會(huì)詩中的語言美,。

你喜歡這首詩歌嗎,？喜歡哪一段？它們分別有哪些變化,？它們是怎樣做的,、又是怎樣說的？）

（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,，教師根據(jù)幼兒所說依次展示不同的段落內(nèi)容,，并自然進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)）

（1）出示幼兒收集的觀察各種植物嫩綠的照片，進(jìn)一步理解詞匯“嫩綠”,，感受春天植物的變化,，珍惜小幼苗。

（2）鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作通過集體,、個(gè)別的形式表現(xiàn)麥苗“使勁鉆”的情境,，體會(huì)植物破土而出，頑強(qiáng)的生命力,，感受小小的植物強(qiáng)大的力量,。

（3）利用視聽音效感受河水淅瀝淅瀝，小燕子嘰哩嘰哩和拖拉機(jī)轟隆轟隆發(fā)出的不同聲音,。

（4）利用花海的視頻，引導(dǎo)幼兒感受春天的五彩繽紛的花海的美,，感受春天的氣息,。

1、完整誦讀詩歌,，提問：詩歌中哪幾句重復(fù)了好多遍,？（春天來了。）春天來了,，小植物,，小動(dòng)物心情怎么樣？這么好的心情,，我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn),？一起呼喚春天吧。春天在這,，春天在這,，詩歌里是怎樣說的？（小聲的說,，一起來學(xué)一學(xué)）

2,、運(yùn)用多種方式引導(dǎo)幼兒去表達(dá)自己對詩歌的理解，完整的表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

（1）分角色朗誦詩歌,，進(jìn)一步感受詩歌的意境美,。

（2）加動(dòng)作朗誦詩歌，“詩歌中的春天這么美,，”讓我們一起用動(dòng)作展現(xiàn)詩歌中的春天吧,。”

1,、春姑娘給我們大家?guī)磉@么多春天的秘密,，小朋友們還發(fā)現(xiàn)春天什么不一樣的小秘密？

2,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詩歌中句式創(chuàng)編,，相互交流。

：讓我們把這些春天的秘密畫成信,，寄給我們美麗的春姑娘吧,。

大班語言春天里的秘密教案篇二

1、通過分享春天的秘密,，讓幼兒感知春天的季節(jié)特征

2,、了解自然界的動(dòng)植物的生長規(guī)律，感受美的季節(jié)帶來的快樂,。環(huán)境創(chuàng)設(shè)春天景色的錄像,、每組一盒（白玉蘭花、種子,、蝌蚪,、蠶寶寶生長過程的卡片）、白玉蘭錄像重點(diǎn)與難點(diǎn)了解自然界的動(dòng)植物的生長規(guī)律

一,、尋找春天的秘密

春天到了,，我們周圍都在發(fā)生變化，春天有些什么變化,？你們發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎,？（小草綠了，花兒開了,，柳樹發(fā)芽,，青蛙媽媽生寶寶了，雞媽媽孵小雞了）

二,、欣賞錄像：美麗的春天

春天到底有哪些小秘密呢,？我們來看看錄像

小結(jié)：春天真美，春天的大自然會(huì)發(fā)生那么多的變化,。

三,、給春天的小秘密排序

1,、今天，老師將春天的小秘密放在盒子里,，請小朋友們給這些秘密來排個(gè)隊(duì),。

2、每組給你們一個(gè)小盒子,，請你們小組合作來完成這個(gè)任務(wù),。

3、請小朋友按提示卡的數(shù)字或箭頭,，并按動(dòng)植物生長規(guī)律,，將這些卡片進(jìn)行排序。

四,、集體討論

1,、小蝌蚪生長的順序排得對不對？是先張前腿還是后腿,？

2,、蠶寶寶最后變成了什么？

3,、白玉蘭是先長葉子還是先開花,？

4、白玉蘭的生長過程很特殊,，想不想看看錄像,？

5、你們還知道哪些植物也是這樣生長的嗎,？

小結(jié)：桃花,、白玉蘭的生長過程跟一般花的生長過程不一樣，它先開花后長葉,。

6,、知道白玉蘭是哪個(gè)城市的市花嗎,？

7,、還有許多城市也有各自的市花，小朋友回去可以了解一下,，然后來告訴大家,。

大班語言春天里的秘密教案篇三

1.了解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn),。

2.感受春天的美好，萌發(fā)熱愛春天的情感,。

一,、談話活動(dòng)導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1.提問：春天來了,，你們發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境有什么變化,？

2.組織幼兒自由回答，講述身邊的春天的環(huán)境變化,。

3.師：小朋友們觀察的真仔細(xì),，發(fā)現(xiàn)春天有花朵，有小草,，樹葉變綠了……

4.提問：那你們喜歡春天嗎,？為什么？

5.組織幼兒自由講述對春天的情感,。

二,、結(jié)合圖譜，組織幼兒欣賞詩歌內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)詩歌中春天的秘密,。

1.教師念詩歌，幼兒傾聽,。

2.提問：你們聽到詩歌中哪些春天的秘密,？

3.組織幼兒回憶詩歌內(nèi)容回答，教師出示相應(yīng)的圖片,。

4.教師再次分段念詩歌,，幼兒傾聽。

5.提問：

（1）春天來了,，小河里的冰有什么變化,？（理解詞語：融化）

（2）垂柳、桃花有什么變化,？（理解詞語：嫩綠,、抿著小嘴）

（3）誰飛回來了？地里長出了什么,？（理解詞語：飛翔,、使勁）

（4）農(nóng)民伯伯開始干什么？（理解詞語：播種）

6.組織幼兒自由回答,，教師出示相應(yīng)的圖譜內(nèi)容,。

7.教師再次結(jié)合圖譜內(nèi)容念詩歌，幼兒再次欣賞,，嘗試學(xué)念詩歌內(nèi)容,。

三、在理解詩歌的基礎(chǔ)上,，組織幼兒嘗試分角色表演詩歌內(nèi)容,。

1.教師出示小河,、垂柳、桃花,、燕子,、麥苗、拖拉機(jī),、農(nóng)民伯伯的頭飾,。

2.師：小朋友們我們一起來分角色表演詩歌吧！

3.將頭飾分給幼兒,，請幼兒分別扮演不同的角色,，教師念詩歌，幼兒做動(dòng)作表演,。

4.鼓勵(lì)幼兒能夠自己邊念詩歌邊進(jìn)行表演,。

四、組織幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)身邊更多的春天的秘密,。

1.師：那我們身邊還有哪些春天的秘密呢？我們也把它們編到詩歌里面念一念吧,！

2.組織幼兒發(fā)揮想象力,，大膽結(jié)合生活中更多春天的景色，進(jìn)行創(chuàng)編,。

3.邀請個(gè)別幼兒把自己創(chuàng)編的詩歌內(nèi)容進(jìn)行表演,。

組織幼兒在娃娃家游戲中練習(xí)幫助小娃娃系鞋帶。

大班語言春天里的秘密教案篇四

1．了解詩歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,。

2．感受春天的美好，萌發(fā)熱愛春天的情感,。

3．喜歡合作活動(dòng),，體驗(yàn)集體合作的成功的愉悅。

1．重點(diǎn)：理解新詞的含義,，了解詩歌的內(nèi)容,。

2．難點(diǎn)：能用自己的語言表述春天的景色

《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美的兒童詩歌，詩歌中優(yōu)美的語句,，贊美了春天的美麗,、大自然的神奇,，給人以美的陶冶和享受,。詩歌中優(yōu)美的語句，描繪了春天種種的動(dòng)態(tài)變化,，能啟發(fā)幼兒在平時(shí)的欣賞活動(dòng)中觀察,、發(fā)現(xiàn)春天的變化,，感受春天的美。

每年的春天總是悄悄地來,，悄悄地走,，每年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在,，立體的美,。散文詩《春天的秘密》通過優(yōu)美的語言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩斑斕的畫面。為了讓幼兒感受和了解春天的美,，感受春天充滿生機(jī)勃勃的景象和神秘變化的萬物,。為此我設(shè)計(jì)了《春天的秘密》這節(jié)課。

春天的圖片及有關(guān)課件,、畫紙,、畫筆。

一,、導(dǎo)入

1．你們喜歡春天嗎,？（喜歡）是呀！春天已經(jīng)向我們走來,，我們的大自然已經(jīng)發(fā)生變化,，小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎？誰告訴老師,？（適時(shí)評價(jià)：你們真是個(gè)細(xì)心的小朋友,，你真有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，你真有想象力等）

2．師小結(jié)：聽了小朋友的描述,，老師的眼睛前仿佛出現(xiàn)了一幅幅美麗的畫面,，你們想看嗎？可老師有個(gè)小小的要求,，請小朋友認(rèn)真地看,，仔細(xì)地聽，然后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么,？能做到嗎,？（看哪位小朋友有雙發(fā)現(xiàn)的眼睛）

二、播放課件（隨機(jī)提問）

1．提問：春天來了,，春天來了,，小河里的冰發(fā)生了什么變化？

（指導(dǎo)幼兒小聲地說：“春天在這兒，春天在這兒）（幼兒繼續(xù)看課件）,。

2．提問：春天來了,，春天來了,，柳樹有什么變化,？可要看仔細(xì)喲?。劬G，柔軟的柳枝上抽出了嫩綠的柳芽,，多可愛呀?。ㄓ變豪^續(xù)觀看課件）。

3．提問：春天來了,，你發(fā)現(xiàn)桃樹有什么變化,？她是怎么說的？

師：粉紅的桃花也爬上枝頭,，多像天邊的彩霞,。（幼兒繼續(xù)觀看課件）

4．提問：春天來了，是誰從南方飛回來了,？

師：我們的好朋友燕子也從南方飛回來了,，看看是不是我們?nèi)ツ暾J(rèn)識的那只，打個(gè)招呼吧?。ㄓ變豪^續(xù)看課件）

5．提問：春天來了,，是什么從泥土里鉆出來？（引導(dǎo)幼兒說出詞語：使勁）（幼兒繼續(xù)觀看課件）

6．提問：春天來了,，農(nóng)民伯伯在忙著干什么,？（看完課件）

小結(jié)：其實(shí)春天就在小朋友的眼睛里，是靠小朋友自己去發(fā)現(xiàn)的,，剛才小朋友就發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密,，小河里的冰融化了，柳樹也換上了嫩綠的新裝,，桃花也開了,，燕子從南方飛回來了，春天多美呀,！

三,、出示圖片，幼兒再次欣賞詩歌,。

下面請小朋友完整地欣賞一遍詩歌,，如果會(huì)讀的小朋友可以小聲地跟老師一起朗誦。

四,、為詩歌起名,。

師：這首詩歌寫的真美！可是這么好聽的詩歌還沒有名字呢,！誰能為它起個(gè)好聽的名字呢,？（適時(shí)評價(jià)）

五、幼兒合作描繪春天

小朋友們起的名字真棒！春姑娘把我們的生活打扮的這么漂亮,，我們應(yīng)該怎么表示感謝她呢？我們就把自己看到的春天的景色用畫筆畫出來當(dāng)禮物送給春姑娘好嗎,？每個(gè)小組可以畫不一樣的,，自己商量，但是要小聲點(diǎn),，不然就不是春天的秘密了,，老師還要看哪一組合作的最好。

六,、作品展示,。

請小朋友說一說你都畫了什么？

春天還有很多秘密我們不知道,，我們一起到外面找一找再把它畫下來好嗎,？

大班語言春天里的秘密教案篇五

幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂,。因此對老師來說,，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識自然界是充滿美好和神奇的,。說到了神奇,，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往。

春天是個(gè)美麗的季節(jié),，在這個(gè)季節(jié)里,，我們放風(fēng)箏，去春游,，孩子們別提有多高興了,。春天，我班的自然角里一片盎然,，孩子們對自然角中的動(dòng)物,、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣,，常常有不少幼兒擠在一起觀察,，并爭論著它們的變化情況。因?yàn)榇禾?，讓他們感受到的不僅僅是美麗,，更重要的是，春天充滿了生機(jī)盎然的樂趣,。于是,，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動(dòng)師生共同收集事物變化的材料,，由此而產(chǎn)生了一系列的`活動(dòng),。本主題通過觀察、勞動(dòng)及各種游戲活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)春天的變化,，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。

1,、知道春天是種植的季節(jié),，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多,，有利于植物生長,。

2、通過觀察活動(dòng),，進(jìn)一步加強(qiáng)對春天的認(rèn)識,，發(fā)現(xiàn)動(dòng)、植物都在不斷地變化,，體驗(yàn)春天的美麗,。提高講述、繪畫,、表演的能力,。

3、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然,、人與人之間的和諧關(guān)系,。在活動(dòng)能中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性，形成主動(dòng),、互助,、合作的態(tài)度和行為。

4,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

5,、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力,、動(dòng)手能力,。

1、師生共同布置主題墻飾《春游》,。

2,、在區(qū)域活動(dòng)中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料,，供幼兒制作,。

3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料,，說說春天的秘密,，講講春天萬物的變化。

4,、請家長有機(jī)會(huì)帶孩子去旅游,，和孩子一起尋找春天的變化,。

5,、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動(dòng)植物的生長變化,。

6,、讓家長一起與孩子尋找問題的答案。

打擊樂：春天

歌曲：春雨

我們?nèi)ゴ河?/p>

科學(xué)：種植絲瓜

桃樹下的小白兔

詩歌：春天

音樂：柳樹姑娘

繪畫：美麗的春天

體育：植樹去

春天的秘密

活動(dòng)一,、詩歌《春天》

1,、初步學(xué)習(xí)詩歌《春天》，理解詩歌中的比喻句,。

2,、根據(jù)文學(xué)的色彩以及畫面提示，了界詩歌的內(nèi)容,，并有感情地朗誦詩歌,。

3、在活動(dòng)中,，注意安靜地傾聽同伴發(fā)言,。

帶幼兒到草地上上課

一、幼兒閱讀畫面,，初步了界詩歌內(nèi)容,。

教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，提問：現(xiàn)在是什么季節(jié),？春天來了,，會(huì)有什么變化？春天是怎樣的呢,？請你看圖讀一讀畫面,。

二、欣賞詩歌,，感知春天的色彩和氣息,。

教師朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒觀看在實(shí)物展示儀中放大的幼兒用書，請幼兒邊看畫面邊傾聽詩歌,。

三,、通過提問方式，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,。

教師：第一本是怎樣的書,？書里有什么？

第二本是怎樣的書,？書里有誰,？誰笑了？

第三本是怎樣的書,？書里又有什么,？發(fā)出了什么聲音？

四,、學(xué)習(xí)朗誦詩歌,。

1、教師指圖,，帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌,；

2、采用輪流念兒歌的形式,，例如：每一段的第一句大家一起念,，下面的句子師生輪流念。

小百科：秘密,，指有所隱蔽,，不為人知。

大班語言春天里的秘密教案篇六

1,、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力,。

2、提高有的表達(dá)能力,。

3,、能大膽的表述。

春天的圖片,；到戶外觀察春天等,。

1、出示圖片引起幼兒興趣,，請幼兒認(rèn)真觀察,，說說圖片上有什么？

2,、引導(dǎo)幼兒找春天的秘密,，

1）先在室內(nèi)找,；

2）再到戶外找。并請幼兒把自己發(fā)現(xiàn)的秘密大膽說出來,。教師把幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密記錄下來,。

3、開闊幼兒思路,，引導(dǎo)幼兒和別人說的不一樣,。

4、帶幼兒到戶外觀察,。

5,、記錄：尤尤：“毛毛蟲”掉下來，就要長出新葉子了,。

逗豆：楊樹上的毛毛蟲掉下來了,！

超超：我姥姥家那邊的桃花開了。

祉君：草娃娃長出“頭發(fā)”啦,！

懷瑾：我去公園看見有桃心的花開了,。

宣宣：春天的天氣好,，到外面玩高興,。

妞妞：我種的小種子發(fā)芽了。

可可：燕子從南方飛回來了,。

新宇：春天天上有小鳥在飛,。

洋洋：小樹發(fā)芽了，要長出新葉子了,。

格格：外面的小草綠了,。

6、把幼兒說的話貼到墻面上,，也讓幼兒參與到墻面環(huán)境的布置中來,，有種成就感。

7,、回家后,，把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽再找找春天還有什么秘密,。

通過這個(gè)活動(dòng),，孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點(diǎn),，而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強(qiáng)的生命力,，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛與呵護(hù)植物的情感與能力,，以及對勞動(dòng)的熱愛,。

大班語言春天里的秘密教案篇七

1,、理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌循環(huán)反復(fù)的句式,。

2,、能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象，嘗試按詩歌的句式結(jié)構(gòu)仿編詩句,。

3,、體驗(yàn)詩歌的句式美和語言美，萌發(fā)熱愛春天的情感,。

知道春天的變化,，能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。

能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),，進(jìn)行仿編詩句,。

掛圖、幼兒用書,、磁帶,、錄音機(jī)、詩歌格式圖

一：談話引入主題：

師：1,、春天來了,，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化？

2,、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化,，我們一起來聽聽說了什么變化？

二,、完整欣賞詩歌,，初步了解詩歌的內(nèi)容1、聽錄音,，完整欣賞詩歌,。

2、提問：春天來了,，誰都發(fā)生了變化,？它們都有什么變化？它們是怎么說的,？

三,、分段欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容,，感受春天的美,。

1、欣賞第一,、二段詩歌,。

提問;(1)春天來了,，小河里的冰怎么了？（學(xué)習(xí)詞：融化）(2)河水怎么流的,？（學(xué)習(xí)詞：淅瀝淅瀝）淅瀝淅瀝說了什么話,？怎么說的？為什么要小聲說,？

（3）垂柳發(fā)生了什么變化,？在微風(fēng)中怎樣？說了什么,？為什么說春天在這兒,？（學(xué)習(xí)詞：嫩綠、輕輕地）

2,、欣賞第三,、四段詩歌。

提問：（1）桃花是怎么說春天在這兒的,？

（2）春天,，誰飛來了？在哪,？怎么叫的,？（學(xué)習(xí)詞：蔚藍(lán)、唧哩唧哩）

3,、欣賞第五,、六段詩歌提問：（1）地里長了什么,？是怎么小聲說春天在這兒的,？（學(xué)習(xí)詞：綠油油、使勁）(2)春天來了,，農(nóng)民伯伯是怎么做的,？拖拉機(jī)怎么說的？（學(xué)習(xí)詞：轟隆?。?/p>

4,、總結(jié)形容詞5、了解詩歌的句式結(jié)構(gòu),。

師：（1）這首詩歌告訴了我們春天的秘密,，在每段詩歌里還有一個(gè)秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎,？

（2）出示格式圖幼兒欣賞,，四、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,。

1,、師：請你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖,，編進(jìn)我們的詩歌里吧。

如：春天來了,，春天來了,，春天在哪兒呢？

小草露出了尖尖的腦袋,，使勁的從泥土里往上鉆,，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒,。

春天來了,，春天來了，春天在哪兒呢,？

小朋友們換上漂亮的春裝,，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒,，春天在這兒,。

2、幼兒仿編詩歌

3,、小結(jié)仿編情況,。

五、總結(jié)談話：

"春天的變化還有很多,，小朋友們留心觀察,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多，也會(huì)編出更優(yōu)美的詩歌?，F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧,！"（帶領(lǐng)幼兒到室外，活動(dòng)結(jié)束）

大班語言春天里的秘密教案篇八

1,、理解詩歌說了哪些春天的秘密,。

2、愿意思考春天還有什么秘密,，并仿編詩歌,。

3、用繪畫的方式表現(xiàn)春天,。

課件準(zhǔn)備：《春天的秘密》詩歌音頻及圖片,。

材料準(zhǔn)備：彩筆、畫紙,。

1,、播放詩歌1-2遍，引導(dǎo)幼兒欣賞,。

2,、再次播放詩歌,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受詩歌呈現(xiàn)的畫面。

1,、教師鼓勵(lì)幼兒仿編詩歌,。

春天來了，還會(huì)發(fā)生什么事呢,？

春天還有哪些秘密,？大家學(xué)著這首詩歌說一說。

2,、教師將幼兒仿編的詩歌做整理并記錄,。

1、教師鼓勵(lì)幼兒畫一畫自己喜歡的春天,。

2,、引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的作品。

大班語言春天里的秘密教案篇九

1.欣賞詩歌,，嘗試用泥塑的方式表現(xiàn)春天的景象,。

2.能用多種方式、技能表現(xiàn)出詩歌中的小動(dòng)物,。

3.愿意與同伴一起協(xié)商,、制作。

1.熟悉詩歌《春天的秘密》,。

2.陶泥,、操作工具人手一份。

1.復(fù)習(xí)詩歌《春天的秘密》,，引導(dǎo)幼兒想象春天的景象,。

(l)教師：請你們先閉上眼睛想一想，詩歌中都說到了哪些春天的秘密?

(2)啟發(fā)幼兒想一想：還有哪些是春天的秘密?

通過對詩歌的回憶,，使幼兒對春天的特征有了更深入的認(rèn)識,，為幼兒創(chuàng)作做好鋪墊。

2.分組討論：創(chuàng)作內(nèi)容,，分工事項(xiàng)。

(1)分組討論,。

教師：今天我們要用泥來表現(xiàn)春天的秘密,。你們想制作什么?和小組里的同伴共同商量一下準(zhǔn)備怎么做。

(2)請小組代表介紹設(shè)計(jì)思路,。

3.幼兒合作創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)。

(1)教師在指導(dǎo)過程中,，注意對各組內(nèi)容保密,。要求每組的內(nèi)容要有不同的特點(diǎn),，為避免重復(fù)，教師可以提出一些有效的建議,。

(2)提醒幼兒不要泄露自己的創(chuàng)作內(nèi)容,。

4.作品展示、評價(jià),。

：

活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒將做好的陶藝作品編成詩歌,，進(jìn)行故事表演。

家園共育請家長與幼兒一起收集有關(guān)春天的圖片和訊息,，幫助幼兒積累更多的生活經(jīng)驗(yàn),。

大班語言春天里的秘密教案篇十

1、欣賞詩歌,，感受春天十大自然的變化,。

2、學(xué)說詩歌中的優(yōu)美語句,。

3,、嘗試仿編。

：事先幼兒觀察春天的自然變化,。

一,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論

現(xiàn)在是什么季節(jié)？你覺得春天是怎么來的,？春天在哪兒呢,？

二、欣賞詩歌：春天的秘密

1,、幼兒欣賞一遍配樂錄音,。

2、詩歌的名字叫什么,？詩歌里告訴我們春天在哪里,？

3、分段欣賞,，學(xué)說詩歌中優(yōu)美的語句,。

4、幼兒再一次欣賞一遍配樂朗誦,。（教師朗誦）

三,、嘗試仿編。

如：春天來了,，春天來了,，

春天在哪兒呢？

青蛙從泥洞里站出來，

小聲地說：春天在這里,，春天在這里,。

（附）詩歌：春天的秘密

春天來了，春天來了,，

春天在哪兒呢,？

小河里的冰溶化了，

河水淅瀝淅瀝地流著,，小聲地說：春天在這里,，春天在這里。

大班語言春天里的秘密教案篇十一

1,、學(xué)習(xí)詩文,、理解詩文的主要內(nèi)容。

2,、感受詩文的意境美,，敢于用自己的語言說出自己的想法。

1,、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：結(jié)合周圍的環(huán)境,，帶幼兒在幼兒園里找一找春天的特征；引導(dǎo)幼兒在日常生活的環(huán)境中觀察動(dòng),、植物的變化以及人們的活動(dòng),，可以請幼兒將自己的所看所感用繪畫、語言等方式表達(dá)出來,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：春天里冰融化了、桃花開了等自然景象的音樂視頻,；《春天的秘密》幻燈,；教師自制詩文的句式圖表、圖片,；音樂《沉思曲》

1,、介紹詩歌題目，激發(fā)幼兒對春天的興趣,。

2,、師：老師給小朋友帶來一首好聽的詩歌，名字叫做《春天的秘密》

師：你們想一想春天里都有什么秘密,？

幼：樹變綠了,、桃花開了、小鳥飛來了……師：小朋友來聽一聽詩文中是怎么說的,。

1、教師跟音樂完整的朗誦詩文。

師：我們再來欣賞一遍這首好聽的詩文,，找一找春天的秘密在哪呢,？

2、教師第二遍完整朗誦詩文,，使幼兒充分的理解詩文的結(jié)構(gòu),，感受詩文的不同。

3,、觀看大自然中小河,、桃花春天變化的音樂視頻，讓幼兒充分的感受到春天的神秘變化,。

師：小河里冰融化了是什么樣的,？桃花呢？

教師鼓勵(lì)幼兒大膽的用自己的語言說出小河,、桃花的變化,，并用動(dòng)作進(jìn)行模仿。

4,、出示幻燈,，看圖片，分段朗誦,，使幼兒能夠結(jié)合詩文內(nèi)容,、充分的感受、理解小河,、桃花的變化,。

師：春天里還有什么秘密呢？

老師引導(dǎo)幼兒一起找出春天的其他特征,，并嘗試用詩文的句式進(jìn)行仿編,。

春天來了，春天來了,，春天在哪呢,？小河里的冰融化了，河水淅瀝淅瀝（嘩嘩）地流著,，小聲地說：“春天在這兒,！春天在這兒”

春天來了，春天來了,，春天在哪呢,？垂柳換上了嫩綠的新裝，在微風(fēng)中輕輕地飄揚(yáng),，小聲地說：“春天在這兒,！春天在這兒”

春天來了，春天來了，春天在哪呢,？桃花紅著臉,，抿著小嘴，微笑著說：“春天在這兒,！春天在這兒”

春天來了,，春天來了，春天在哪呢,？燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空,，嘰哩嘰哩的叫著，小聲地說：“春天在這兒,！春天在這兒”

春天來了,，春天來了，春天在哪呢,？綠油油的麥苗,，使勁地從泥土里往上鉆，小聲地說：“春天在這兒,！春天在這兒”

春天來了,，春天來了，春天在哪呢,？農(nóng)民伯伯忙著播種,，拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷著：“春天在這兒！春天在這兒”

哈哈,！春天真的來了,，春天真的來了，我看見了春天的秘密,，我要把它牢牢記在心里,。

大班語言春天里的秘密教案篇十二

1．根據(jù)詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象。

2．繪畫時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻,。

3．培養(yǎng)幼兒合作精神,。

1.熟悉詩歌《春天的秘密》（知識經(jīng)驗(yàn)）

2．材料：彩筆、拉比,、大圖畫紙6張

1．請幼兒將語言課上學(xué)的詩歌《春天的秘密》朗誦一下,，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

2．提問：

（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密

（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密,？（小燕子,、小草、小動(dòng)物）

3．討論畫春天的內(nèi)容,，充分發(fā)揮自己的想象力,。

4．分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工（誰畫什么自己要說出來,，最好不與別人重復(fù)）商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到,，要不然就不是秘密了,。

5．幼兒分組開始畫,，每名幼兒都要參與,，一個(gè)一個(gè)的畫，畫好了的就可以涂色,。

6．教師在指導(dǎo)過程中,，注意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn),，以免重復(fù),，可以提一些建議。

7．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法,，怎樣才能使我們的畫成為秘密,？

裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的,，這次不同的是分小組創(chuàng)作,，集體圍繞一個(gè)主題來設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長,。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望,。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好,，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹,，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花,，張煒玉畫的太陽,，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色,，顯得畫面干凈清新,，很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神,，大家在一起涂底色,，一起選顏色，互相指導(dǎo),，都想使自己的作品成為最好的,。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法,。如：用布蓋上,；放在窗簾后面,；反過來擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙,，上面寫上“春天的秘密”,。經(jīng)過大家同意后，我將整個(gè)作品整理完成,，幼兒看了很高興,，使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。

不足：幼兒提出用別的方法來表現(xiàn)春天,，沒有實(shí)踐,。

原因：事先沒有做這方面的準(zhǔn)備；這學(xué)期一直在繪畫上下功夫,，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成,。

措施：在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供多種材料，通過各種技能,，讓幼兒任意創(chuàng)作,，使孩子們感到活動(dòng)還沒有結(jié)束。

大班語言春天里的秘密教案篇十三

1,、通過欣賞詩歌,，感受春天的美景，產(chǎn)生熱愛大自然的情感,。

2,、理解詩歌內(nèi)容，知道詩歌中運(yùn)用了擬人的手法,。

3,、感受詩歌的語言美，并學(xué)用不同語氣語調(diào)朗誦,。

春天的flash課件作品

1,、用提問引起幼兒興趣

（故做神秘狀）我有一個(gè)秘密想告訴你們！你們想知道么,？

（輕聲說）我知道,，春天來了，你們知道這個(gè)秘密嗎,？你們怎么知道的呢,，誰能告訴我？,？

2,、教師富有表情地朗誦詩歌。

剛才你們告訴我一些關(guān)于春天的秘密,，其實(shí)春天還有許多的秘密呢,！現(xiàn)在就讓我們來聽一聽詩歌,。

3、這首詩歌叫什么名字,？詩歌里告訴我們哪些秘密呢,？

幼兒講述。

4,、演示課件,，再次完整欣賞散文。

春天來了,，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞散文,，是誰告訴我們春天在這兒的秘密呢？

5,、向幼兒介紹擬人化的寫作手法。

提問：是誰告訴我們春天在這里的呢,？

（小河,、垂柳、桃花,、燕子）

那么小河,、垂柳、桃花,、燕子它們真的能說話嗎,？

那這首詩歌的作者用了一種什么樣的寫作手法讓它們說話的呢？

讓小河,、垂柳,、桃花、燕子象我們?nèi)艘粯诱f話,，這樣詩歌聽起來就更美了,。這種手法叫作擬人化。

6,、教師帶領(lǐng)幼兒分段欣賞詩歌,，學(xué)習(xí)用不同的語氣、語調(diào)有表情地朗誦,。

小河,、垂柳、桃花,、燕子它們說了什么話,？“春天在這兒！”

因?yàn)檫@是春天的秘密,，秘密應(yīng)該怎樣說,？（小聲說）

有誰小聲地說：“春天在這兒,！春天在這兒！”

小河,、垂柳,、麥苗、燕子小聲地說：……

有誰微笑的說,？

誰在轟隆轟隆地嚷嚷,？

拖拉機(jī)！在農(nóng)田里,，農(nóng)民伯伯忙著播種,，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮地想把春天來了的好消息告訴很多人,，因?yàn)槁曇艉艽?，我們叫“嚷”。（幼兒學(xué)念）

7,、再次欣賞課件和詩歌,。

我們知道春天這么多秘密，你覺得春天美不美,？

你對春天有什么樣的感覺,？

現(xiàn)在讓我們一起邊看邊說，共同感受春天的美?。,。?/p>

8,、現(xiàn)在讓我們一起出去找找春天的秘密,，把它編進(jìn)我們的詩歌里好不好？

大班語言春天里的秘密教案篇十四

1. 理解詩歌的內(nèi)容,，感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式美及語言美,。

2.嘗試用敲印畫的方式，描述自己眼中春天的秘密,。

3.樂意參加集體活動(dòng),，感受春天的美。

理解詩歌內(nèi)容,，感受詩歌中優(yōu)美的意境,。

感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式及語言美。

1.知識準(zhǔn)備：幼兒已觀察過春天,，對春天的特征有一定的了解,。

2.舒緩的背景音樂、ppt《春天的秘密》。

3.油畫棒 顏料 畫紙 繪畫工具等

師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（春天）,，對，春天來了,，春天在哪兒呢,？今天，老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的詩歌,，名字就叫《春天的秘密》,。

（教師完整朗誦散文詩，幼兒欣賞,。）

播放ppt鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語句來表述,。

（1）春天來了，春天來了,，小河里的冰怎么了,？河水是怎么流著的?河水是怎么說的？說了什么,？（小聲……）

（2）春天來了,，春天來了，垂柳換上了什么樣的新裝,？垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣呢？聽完這句你有什么感覺,？

（3）桃花紅著臉,，后面半句是什么？哪個(gè)小朋友來補(bǔ)充一下,？抿著嘴是什么樣的呢,？誰來做一做這個(gè)動(dòng)作？三,、 詩歌里還講到了春天有哪些秘密呢,？請小朋友再仔細(xì)聽老師來朗誦一遍。

（4）燕子怎么了,？（飛在天空里）,，燕子飛在怎么樣的天空里的？燕子是怎么叫的呢,？你們聽了段后心里覺得開心嗎,？剛才有小朋友說道麥苗了，

（5）是什么樣的麥苗從什么地方怎樣出來的,？你們聽完這句話有什么感覺,？

(6)春天來了，農(nóng)民伯伯忙著干什么呢,？拖拉機(jī)是發(fā)出什么樣的聲音,？拖拉機(jī)也是小聲說嗎,？散文詩你用了一個(gè)什么詞來說的？

播放故事錄音,，鼓勵(lì)幼兒跟念,。

師：春天還有很多秘密，還會(huì)在哪里呢,？他們又會(huì)怎么告訴大家春天的秘密呢,？

1.教師交代作畫要求

2.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo),。

3.展示作品,，小結(jié)結(jié)束活動(dòng)。

大班語言春天里的秘密教案篇十五

1,、朗誦詩歌,，了解周圍環(huán)境在春天的變化。

2,、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美,。

3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子,。

1,、課件：尋找春天的圖畫

2、春天的掛圖,。

一,、導(dǎo)入

談話：天氣漸漸的暖和了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了,？

春天是什么樣子的,？誰想說說春天有哪些變化？

二,、展開

1.課件演示（嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述畫面的內(nèi)容）

教師：春天來了,，春天有哪些變化呢？

咱們一起來看看這些地方有什么變化,？

（河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)民）

教師：今天我們就來學(xué)一首詩歌,，說得就是春天的變化。

2.視聽結(jié)合欣賞詩歌,，感受春天的美麗,。

（1）教師有感情地朗誦詩歌。

（2）提問：春天來了,，我們周圍有什么變化,？“春天在這兒”？

3.播放課件，體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式,，感受朗誦語氣,。

（1）引導(dǎo)問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的？有誰小聲回答說,？

有誰微笑地說,？誰在轟隆轟隆地嚷？

（2）幼兒欣賞詩歌課件,，回答問題,。

（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”,。

（4）師幼對誦,，體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式，練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣,、語調(diào)朗誦,。

4.跟朗誦并嘗試仿編詩歌。

（1）播放背景音樂,，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦,。

（2）請幼兒仿編。指導(dǎo)語：我們尋找春天時(shí),，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢,？你能把它們編進(jìn)詩歌里嗎？

（3）教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容,，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦,。

三、延伸

在區(qū)域活動(dòng),，請幼兒詩配畫《春天的秘密》。

大班語言春天里的秘密教案篇十六

1.根據(jù)詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象,。

2．繪畫時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻,。

3．培養(yǎng)幼兒合作精神。

1.熟悉詩歌《春天的秘密》（知識經(jīng)驗(yàn)）

2．材料：彩筆,、拉比,、大圖畫紙6張

1. 請幼兒將語言課上學(xué)的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象,。

2．提問：

（1）“你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密

（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密,？（小燕子、小草,、小動(dòng)物）

3．討論畫春天的內(nèi)容,，充分發(fā)揮自己的想象力。

4．分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復(fù)）商量時(shí)小聲點(diǎn),，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到,，要不然就不是秘密了。

5．幼兒分組開始畫,，每名幼兒都要參與,，一個(gè)一個(gè)的畫，畫好了的就可以涂色,。

6．教師在指導(dǎo)過程中,，注意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn),，以免重復(fù),，可以提一些建議。

7．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法,，怎樣才能使我們的畫成為秘密,？

大班語言春天里的秘密教案篇十七

：引導(dǎo)幼兒互相合作，能用不同材料表現(xiàn)春天的特點(diǎn),，萌發(fā)幼兒對春天的熱愛,。

1、欣賞詩歌《春天的秘密》,。

2,、每組一張圖畫紙、皺紙,、彩泥,、彩色紙、蠟筆,、剪刀,、漿糊等若干。

1信息交流：春天有哪些秘密春天來了,，把你捕捉到春天的特色介紹給大家,。讓幼兒討論。

如：草變綠了,、柳樹長出了綠苞苞,、桃花開放了、燕子飛來了,，冰融化了,，池塘里有小蝌蚪游來游去，冬眠的動(dòng)物蘇醒了等,。

2．幼兒表現(xiàn)春天的景色

1）我們發(fā)現(xiàn)了這么多春天的秘密,，今天我們要幾個(gè)小朋友一起合作做一幅春天的美景,。老師為你們準(zhǔn)備了好多的材料，有彩色紙,、泥,、蠟筆皺紙、絨鉛絲等,，請每一組小朋友先商量,，做什么？怎樣做,？看看哪組小朋友表現(xiàn)春天的景色最美,、最好。

2）幼兒商量,、操作,，教師巡回指導(dǎo)。

3,、幼兒分享作品,，我們眼里的春天。

如：春天來了,，柳樹發(fā)芽了,，桃花開放了等。

總結(jié)：春天來了,，我們知道春天的好多秘密：小草變綠了,、迎春花、蝴蝶花,、桃花都開放了,、柳樹開始長出嫩葉了。小河里的冰融化了,，烏龜,、鱷魚、青蛙等冬眠的動(dòng)物蘇醒了,，小蝌蚪在水里游來游去,。小燕子飛來了、蝴蝶在花叢中飛舞,。

延伸：春天有好多的秘密，現(xiàn)在天氣越來越熱了,，夏天就要來了,，請小朋友再找找夏天有哪些秘密，下次我們再來把你發(fā)現(xiàn)夏天的秘密告訴大家,。

《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而發(fā)展起來的,，單靠教師直接“教”是難以掌握的,，教室應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語言交往,。在本課內(nèi)容中,，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié),，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá),，在講述中發(fā)展語言表達(dá)能力的。幼兒看到美麗的圖畫,，興趣濃厚,，觀察畫面很認(rèn)真，很細(xì)致,，基本上能把自己看到的,，想到的講出來。

大班語言春天里的秘密教案篇十八

《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美,、擬人化的兒童詩歌詩歌生動(dòng)形象的刻畫了小河,、燕子、垂柳,、桃花,、麥苗、農(nóng)民播種等春天的鮮明景象,，展現(xiàn)在幼兒面前的是一個(gè)動(dòng)感,、美麗的春天。本活動(dòng)通過介紹春天自然界及動(dòng)植物變化,，引導(dǎo)幼兒在欣賞詩歌作品中感知春天的意韻,；通過仿編詩歌，讓幼兒深入理解春天萬物的變化,，感受春天的魅力,。

1、知道春天的主要特征,，理解詩歌內(nèi)容,，豐富詞匯：嫩綠、秘密,。

2,、大膽、清楚的表達(dá)對春天的感受,，能有表情的朗誦詩歌,，并初步嘗試仿編詩歌。

3,、感受詩歌中優(yōu)美的意境,，喜歡春天的美麗景色,。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教師或家長帶領(lǐng)幼兒去參觀春天的變化,，并將觀察的內(nèi)容用繪畫的形式表征。

2,、配樂詩《春天的秘密》磁帶,，教學(xué)圖片6幅（小河,、燕子,、垂柳、桃花,、麥苗,、農(nóng)民播種各一幅）,，春天的各種植物、動(dòng)物,、風(fēng)景卡片若干,。

1、讓幼兒互相說一說自己觀察到的春天動(dòng)植物及人們的變化,，豐富幼兒對春天的知識,。

2、逐幅出示圖片,，理解詩歌內(nèi)容,。

啟發(fā)幼兒說一說：春天來了，小河有什么變化,？垂柳穿上了什么樣的衣服,？還有什么也是嫩綠的？（引導(dǎo)幼兒了解：春天來到時(shí),，垂柳剛發(fā)芽,，小葉子嫩嫩的，顏色黃綠,，啟發(fā)幼兒說出小草小花等剛發(fā)的小芽也是嫩綠的）春天那些果樹開花了,？桃花為什么紅著臉？為什么看到小燕子我們會(huì)感到春天來到了,？小麥苗有什么變化,？農(nóng)民伯伯春天種什么糧食？小河,、燕子,、垂柳、桃花,、麥苗,、拖拉機(jī)分別會(huì)告訴我們什么？

引導(dǎo)幼兒了解春天自然界的變化,，教師注意提問在幼兒回答問題后,，及時(shí)用詩歌中的語言小結(jié)。

3,、多形式的欣賞,、朗誦詩歌，感受,、理解詩歌的意境美,。

（1）教師有感性的朗誦詩歌（可伴隨輕音樂），請幼兒說出詩歌中說了春天的哪些秘密,，啟發(fā)幼兒能用語言描述自己對春天特征的認(rèn)識,，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。

（2）通過幼兒看圖隨教師朗誦,、配樂詩朗誦,、表演朗誦等方式，讓幼兒虛席朗誦詩歌,。教師可引導(dǎo)幼兒討論：為什么要小聲說話,？理解秘密的含義。請幼兒用聲音,、表情等表現(xiàn)出詩歌的意境美,。

4、初步嘗試仿編詩歌,，加深對春天的印象,。

教師要鼓勵(lì)幼兒自由選擇運(yùn)用各種動(dòng)物、植物,、風(fēng)景等卡片材料,，根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，并提示幼兒每一段中重復(fù)句子不變,。小組合作完成一首完整的新編《春天的秘密》,，并進(jìn)行朗誦。如：春天來了,，春天來了,，春天在哪兒呢？嫩綠的小草使勁鉆出地面（或：小蜜蜂在花叢間忙著采花蜜,，嗡嗡嗡的叫著）小聲的說：“春天在這兒,！春天在這兒！”等,。

春天的秘密春天來了,，春天來了,，春天在哪兒呢？

小河里的冰融化了,，河水淅瀝淅瀝的流著,，小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒,！”春天來了,，春天來了，春天在哪兒呢,？

垂柳換上嫩綠的春裝,，在微風(fēng)中輕輕的飄蕩，小聲的說：“春天在這兒,！春天在這兒,！”

春天來了，春天來了,，春天在哪兒呢,？桃花紅著臉，抿著小嘴,，

微笑著說：“春天在這兒,！春天在這兒！”春天來了,，春天來了,，春天在哪兒呢？

燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空里,，嘰哩哩的叫著,，小聲的說：“春天在這兒！春天在這兒,！”春天來了,，春天來了，春天在哪兒呢,？

綠油油的麥苗,，使勁的從泥土里往外鉆，小聲的說：“春天在這兒,！春天在這兒,！”

春天來了，春天來了,，春天在哪兒呢,？農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)轟隆隆的嚷：

“春天在這兒！”

哈哈,！春天真的來了,，春天真的來了！

我看見了春天的秘密,，我要把它牢牢記在心里,。

大班語言春天里的秘密教案篇十九

春天來了，小朋友身邊和周圍發(fā)生了很多變化,，幼兒對這些變化都產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)《綱要》精神指出“要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松,、自由的語言環(huán)境,，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力”因此,，我創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)《春天的秘密》,，通過欣賞詩歌，讓幼兒更全面地了解春天動(dòng),、植物的不同變化,，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

1,、朗誦詩歌,，了解周圍環(huán)境在春天的變化。

2,、感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美,。

3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子,。

1,、 音樂、ppt

2,、幼兒對春天的特征有一定的了解

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦詩歌,，了解周圍環(huán)境在春天的變化。

難點(diǎn)：運(yùn)用替換的方式仿編詩歌,。

一,、談話方式引入課題

師：小朋友，你們知道什么叫“秘密”嗎,？你有自己的小秘密嗎,？

如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會(huì)怎么做？（幼兒回答）

今天老師帶來了有關(guān)春天的秘密也想和小朋友一起分享,，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽吧,！

二、引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌，熟悉詩歌

1,、完整欣賞詩歌

師：你們都聽到了些什么,？（幼兒回答）

你們發(fā)現(xiàn)了春天這么多的秘密，這些秘密都躲在哪里呢,？讓我們在來一起聽一聽,、看一看。

2,、第二次完整欣賞,，并分段介紹

師：春天的秘密都躲在哪里？這些地方發(fā)生了什么變化,？

大班語言春天里的秘密教案篇二十

語言活動(dòng)——春天的秘密（詩歌欣賞）

1,、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)春天。

2,、喜歡欣賞詩歌,，培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。

1,、準(zhǔn)備錄音機(jī),、詩歌《春天的秘密》；錄音磁帶,。

2,、準(zhǔn)備彩筆、圖畫紙,。

3,、準(zhǔn)備教育掛圖《春天到》《春天花兒開》

1、欣賞詩歌

1）利用錄音機(jī)播放詩歌《春天的秘密》錄音磁帶,，引導(dǎo)幼兒欣賞,。

2）啟發(fā)幼兒想象美麗的春天景色，并與同伴交流,。

2,、繪畫詩歌。

1）引導(dǎo)幼兒結(jié)合對春天的已有經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)自己的興趣,，從不同的方面畫出春天的秘密。

2）鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,。

3）提醒幼兒注意色彩要鮮艷,，涂色要均勻。

3,、分享作品,。

1）請幼兒與同伴互相講述自己的作品。

2）與幼兒一起利用自己的繪畫作品布置春天的畫展。

在《春天的秘密》活動(dòng)中,，我和幼兒一起把春天的秘密分為動(dòng)植物,、食品、服裝,、日用品等類別,，并讓幼兒自由組合為若干小組，選出組長,，一起去尋找春天的秘密,。

幼兒尋找到后，就用圖畫的形式進(jìn)行記錄,，然后相互交流尋找到的結(jié)果并記錄在分類表上,。在交流中教師引導(dǎo)幼兒觀察同伴記錄的方法，幼兒會(huì)從同伴那里獲得新信息,、新經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)自身的不斷思考,，完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn),、新策略。教師還應(yīng)放手讓幼兒自己去面對和解決問題,，如怎樣選組長,、在共同記錄時(shí)怎樣才不會(huì)重復(fù)等，這些問題的答案不應(yīng)由教師來給予,，而應(yīng)讓幼兒在教師的適當(dāng)幫助下解決,，使他們不斷地獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。