總結(jié)是寫(xiě)給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

網(wǎng)課線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)周記篇一

從接到線(xiàn)上教學(xué)的通知,、到備課,、再到上課，期初是那么的緊張,，同時(shí)也非常擔(dān)心,。因?yàn)槲医倘昙?jí),，孩子們剛剛學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)，知識(shí)儲(chǔ)備不多,、自學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也還沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái),，而且這兩個(gè)班的學(xué)生在聽(tīng)力、單詞的音形認(rèn)識(shí)和跟讀方面都比較薄弱,，最重要的是兩個(gè)班的學(xué)生注意力的集中時(shí)間比較短,，容易溜號(hào)。所以根據(jù)學(xué)生的`情況,，我決定整合教材知識(shí),，將容易歸類(lèi)、規(guī)律性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn),，教材中摘出來(lái),，將學(xué)習(xí)內(nèi)容制作成ppt;在每節(jié)課上課之前和課中我都涉及一些簡(jiǎn)單的能夠集中注意力的小游戲，比如,，看圖片找不同,、聽(tīng)音寫(xiě)單詞等。

從2月25號(hào)到現(xiàn)在,，線(xiàn)上教學(xué)已經(jīng)開(kāi)展了有兩周多的時(shí)間了,，我發(fā)現(xiàn)線(xiàn)上教學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣好、家長(zhǎng)關(guān)注度高的學(xué)生來(lái)說(shuō),，沒(méi)有太大的問(wèn)題,，但是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)偏弱的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)起來(lái)就比較吃力,。為了解決以上問(wèn)題,，在課堂上我會(huì)在新知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，先與基礎(chǔ)好的同學(xué)連麥,，讓他們給同學(xué)起到一個(gè)好的榜樣作用，然后再找基礎(chǔ)稍微差一點(diǎn)的同學(xué)連麥,，檢測(cè)他們,，對(duì)于知識(shí)的掌握程度，并且可以一對(duì)一的進(jìn)行指導(dǎo),。同時(shí)我將,，新授知識(shí)和易錯(cuò)知識(shí)錄制成小視頻片段，通過(guò)釘釘軟件發(fā)送到班級(jí)作業(yè)里,，學(xué)生能夠反復(fù)的跟讀,、鞏固;時(shí)通過(guò)釘釘，將學(xué)生的作業(yè)情況錄制成視頻或語(yǔ)音反饋給學(xué)生和家長(zhǎng),，就相當(dāng)于給學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了面批,。對(duì)于學(xué)生連麥耽誤時(shí)間的情況，我會(huì)讓同學(xué)們?cè)谡n程一開(kāi)始就申請(qǐng)連麥,，然后在同學(xué)想回答問(wèn)題的時(shí)候舉手,，這時(shí)我可以直接接通他的連麥，就可以省掉老師點(diǎn)名,、同學(xué)再申請(qǐng)的時(shí)間,。

上教學(xué)的這段時(shí)間也得到了很多家長(zhǎng)的支持，他們?cè)诩依锬軌虮O(jiān)督孩子認(rèn)真學(xué)習(xí),，按時(shí)完成作業(yè),，比學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)與老師的配合還要好。

縱使線(xiàn)上教學(xué)有諸多的不便,，但是學(xué)生家長(zhǎng)和老師都在盡自己最大的努力做好這件事,，我相信停課不停學(xué)，不會(huì)讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì);我也會(huì)在今后的線(xiàn)上教學(xué)中,，繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，完善自己的教學(xué)工作,，提高線(xiàn)上教學(xué)的效率,。

網(wǎng)課線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)周記篇二

本周網(wǎng)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是復(fù)習(xí)第一單元、語(yǔ)文園地一,、口語(yǔ)交際和快樂(lè)讀書(shū)吧,。前五周網(wǎng)課學(xué)習(xí)每天都是新課，對(duì)中下等的學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)吃力,。第六周安排了復(fù)習(xí)課，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一場(chǎng)及時(shí)雨,，減輕了學(xué)習(xí)新課的負(fù)擔(dān)，鞏固了以前所學(xué)知識(shí),。我們根據(jù)名師直播復(fù)習(xí)課程表的安排及時(shí)調(diào)整了本周的教學(xué)目標(biāo),，從學(xué)生的作業(yè)和家長(zhǎng)的反饋來(lái)看，本周學(xué)生效果較好,。

提前告訴學(xué)生本周學(xué)習(xí)內(nèi)容

上周日晚上,，我通過(guò)微信群把本周的復(fù)習(xí)內(nèi)容告訴全體家長(zhǎng)和學(xué)生，并給他們講復(fù)習(xí)的重要性，課程這樣安排的目的,。讓家長(zhǎng)和學(xué)生在思想上重視起來(lái),，不要認(rèn)為復(fù)習(xí)課聽(tīng)不聽(tīng)無(wú)所謂。老師和學(xué)生一起聽(tīng)每一節(jié)復(fù)習(xí)課,，根據(jù)授課內(nèi)容通過(guò)群直播和學(xué)生交流，再次強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí),，作業(yè)的展示了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。

把握好每一節(jié)的教學(xué)重難點(diǎn)。不是因?yàn)槁?tīng)名師同步課堂不用自己講課了,，就不用再備課了,，恰恰相反，不用自己上課,，更應(yīng)該好好備課,，才能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有的放矢地指導(dǎo)，才能有針對(duì)性地布置作業(yè),，才能在聽(tīng)老師講課時(shí)有自己的思考,，才能真正地了解同步課堂上，哪些知識(shí)講到了,，哪些沒(méi)有講到,，哪些處理得不到位……根據(jù)實(shí)際情況想對(duì)策、根據(jù)學(xué)生的不同情況分組進(jìn)行指導(dǎo),。

早讀內(nèi)容和形式

由于本周是復(fù)習(xí)課,，早讀內(nèi)容我也有所調(diào)整，我把原來(lái)以讀課文為主,，調(diào)整了背誦古詩(shī)和讀《論語(yǔ)》,。每天晚上8點(diǎn)左右，我就把第二天的早讀內(nèi)容發(fā)到群里,。讓學(xué)生明確第二天的早讀讀什么,，背什么，完成多少任務(wù),。心中有目標(biāo)任務(wù)了,，就不會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一樣亂撞，一會(huì)摸摸這本書(shū),，一會(huì)翻翻那本書(shū)。

本周早讀展示還是在各小組展示,，每天7：40開(kāi)始,，我就進(jìn)入每一個(gè)小組檢查反饋學(xué)生的早讀情況。對(duì)早讀認(rèn)真并能讀夠20分鐘以上的孩子表?yè)P(yáng)點(diǎn)贊，為了激發(fā)廣大學(xué)生早讀時(shí)間長(zhǎng)一些,，我把優(yōu)秀組每天反饋到大群,，前兩天只有3組和5組能全體做到7：30左右開(kāi)始早讀，其他組有的個(gè)別孩子8：00才開(kāi)始早讀,。我在大群反饋,，還在本小組反饋，并一再?gòu)?qiáng)調(diào)早讀的重要性,。從周三開(kāi)始,，7：30左右開(kāi)始早讀的孩子已達(dá)到百分之九十多?！耙荒曛?jì)在于春一日之時(shí)在于晨”,，早上時(shí)間人的大腦是記憶力最好的時(shí)候，早讀可以培養(yǎng)閱讀能力和開(kāi)口表達(dá)的能力,，早讀可以讓你一天有一個(gè)良好的狀態(tài)作為開(kāi)頭,，并且能夠增強(qiáng)自信心。我非常重視孩子的早讀,，家長(zhǎng)和學(xué)生感覺(jué)老師的特別重視,，也就不好意思再偷懶了，這段時(shí)間,，學(xué)生的學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)之間的較量,，也是老師教學(xué)管理策略的較量。

聽(tīng)課監(jiān)督到位

擔(dān)心有的家長(zhǎng)認(rèn)為是復(fù)習(xí)課不太重要,，本周我加大了檢查的力度,。每天課后，我一如既往地進(jìn)入每一個(gè)小組,，看學(xué)生的聽(tīng)課姿勢(shì)和狀態(tài),，對(duì)坐姿標(biāo)準(zhǔn)的，邊聽(tīng)邊記筆記的孩子,，提出表?yè)P(yáng),。我還抽查學(xué)生的聽(tīng)課效果，我讓學(xué)生給我發(fā)語(yǔ)音說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲,。如果由于家長(zhǎng)上班,，不能讓孩子看直播課，必須讓孩子看回?fù)苷n,。讓家長(zhǎng)明白,，這段時(shí)間家長(zhǎng)監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，雖然辛苦,，但這是你們的責(zé)任,，必須對(duì)孩子監(jiān)管到位,，如果個(gè)別家長(zhǎng)有實(shí)際困難，要與老師及時(shí)溝通,，如本周我班樊子涵的爸爸在醫(yī)院做手術(shù),，媽媽得照顧爸爸，白天孩子確實(shí)沒(méi)法看網(wǎng)課,，我就單獨(dú)給孩子布置白天在家做的事情,，晚上媽媽回到家，再讓孩子看回放,，人性化管理更能讓家長(zhǎng)和學(xué)生接受,。

家庭作業(yè)同步進(jìn)行

學(xué)校采取了科學(xué)的發(fā)書(shū)方式，學(xué)生的《學(xué)習(xí)與鞏固》前幾天領(lǐng)到手中,。學(xué)生領(lǐng)到《學(xué)習(xí)與鞏固》時(shí),，網(wǎng)課第四單元快結(jié)束了。本周復(fù)習(xí)課正好彌補(bǔ)了《學(xué)習(xí)與鞏固》來(lái)晚的缺憾,，我們跟著網(wǎng)課復(fù)習(xí)的進(jìn)度,，指導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的《學(xué)習(xí)與鞏固》。雷打不動(dòng)的讀背類(lèi)作業(yè),，我依然跟著本學(xué)期的閱讀計(jì)劃,、背誦計(jì)劃一步一個(gè)腳印地進(jìn)行著……

作業(yè)檢查反饋到位

態(tài)度決定一切!通過(guò)孩子的家庭作業(yè)能看出他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。我檢查作業(yè)時(shí)先看字體再看對(duì)錯(cuò),。凡是字體不工整者一律是不合格作業(yè),。由于字體我常抓不懈，我班學(xué)生的字體整體美觀(guān)工整,。62位孩子的作業(yè)評(píng)為優(yōu)秀字體,，11為孩子的作業(yè)是合格字體，讓這11位孩子找一個(gè)本班學(xué)生字體漂亮的作為目標(biāo),，努力朝著目標(biāo)練字,。作業(yè)反饋和評(píng)價(jià)是提高學(xué)生學(xué)生效果最重要的措施，在每天諸多的工作中,，作業(yè)的反饋和評(píng)價(jià)是耗費(fèi)老師精力最多,、最辛苦地一項(xiàng)工作，特別是手機(jī)檢查作業(yè),，工作量比平時(shí)大幾倍,。看到孩子的作業(yè)跟在學(xué)校寫(xiě)得一樣認(rèn)真,，再苦再累也是值得的!

改變不了環(huán)境就要適應(yīng)環(huán)境,，再抱怨網(wǎng)課有許多弊端，再抱怨手機(jī)檢查作業(yè)辛苦百倍,，也改變不了目前的現(xiàn)狀,。與其抱怨影響心情,，不如靜下心來(lái)把自己該做的事做好，思考反思想對(duì)策,。不管什么形式的教學(xué)，只要我們有一顆責(zé)任心,，學(xué)生的成長(zhǎng)就不會(huì)停歇,。

網(wǎng)課線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)周記篇三

第一次網(wǎng)上授課，內(nèi)心充滿(mǎn)激動(dòng)和期待,。我提前幾分鐘進(jìn)入課堂,，利用課堂答疑功能跟同學(xué)們進(jìn)行了簡(jiǎn)單的互動(dòng)之后，首先強(qiáng)調(diào)了上課的幾點(diǎn)紀(jì)律,，無(wú)規(guī)矩不成方圓,，只有先立住了規(guī)矩，才能保障后面的學(xué)習(xí),，其次,，為了保證學(xué)生能簽到，我特地把簽到時(shí)間設(shè)置到最長(zhǎng),，并開(kāi)啟課堂答疑功能,，與學(xué)生隨時(shí)互動(dòng)。最后,，在簡(jiǎn)單介紹了高等數(shù)學(xué)的課時(shí)學(xué)分之后,，跟學(xué)生們交流教育的意義在于育人，引起學(xué)生共鳴,，營(yíng)造歡快的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)大家的.學(xué)習(xí)熱情。然后正式開(kāi)始了本節(jié)課的學(xué)習(xí),。

雖然網(wǎng)上授課隔著屏幕,，但是通過(guò)搶答，點(diǎn)名和課堂答疑互動(dòng)的方式,，也收到了良好授課效果,，也有以下幾點(diǎn)感悟：

第一，同學(xué)們高漲的學(xué)習(xí)熱情愈加激發(fā)了我的授課熱情,。使我深刻體會(huì)到良好的師生互動(dòng)是教學(xué)取得成功的關(guān)鍵,，在以后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)保持良好的師生互動(dòng)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第二,，智慧樹(shù)翻轉(zhuǎn)課堂的使用提高了老師的工作效率。表現(xiàn)為自動(dòng)生成上課報(bào)告,，簽到率,，課堂互動(dòng),，還有課后作業(yè)提交，課前預(yù)習(xí)情況等一覽無(wú)遺,，有利于統(tǒng)計(jì)考勤,，批改作業(yè)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。

第三,，盡管智慧樹(shù)在授課方面有一定的優(yōu)勢(shì)，但是也存在以下弊端：

一是學(xué)生不能語(yǔ)音,，只能打字來(lái)互動(dòng),，這會(huì)降低互動(dòng)時(shí)效性

二是沒(méi)有寫(xiě)字板功能，不能做隨堂筆記

三是直播時(shí)課件不能播放動(dòng)畫(huà)

對(duì)于高等數(shù)學(xué)而言,，其特點(diǎn)是抽象,，需要借助動(dòng)畫(huà)變化來(lái)理解圖像，提高邏輯思維能力,。如以上弊端得到解決,，相信教學(xué)效果會(huì)事半功倍。

韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)到：師者,，傳道授業(yè)解惑也,。作為一名老師我會(huì)時(shí)刻踐行這一使命。當(dāng)前全國(guó)上下共同抗擊疫情,，師生之間只能通過(guò)網(wǎng)上授課來(lái)響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,，雖然不能像往常一樣在校園學(xué)習(xí)，但我們要珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，畢竟逆風(fēng)的方向更適合飛翔,。等待疫情結(jié)束，春暖花開(kāi),，讓我們共享知識(shí)的芬芳!

網(wǎng)課線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)周記篇四

自打教育部“停課不停學(xué)”的通知下達(dá)下來(lái),，我們學(xué)校的老師算是積極響應(yīng)了國(guó)家的號(hào)召吧!對(duì)此，本人在這段線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程中,，做出了許多針對(duì)“停課不停學(xué)”此舉的改變,，也深深體會(huì)到“停課不停學(xué)”中的“學(xué)”字讓我們所有人都重新認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)這件事。

說(shuō)實(shí)話(huà),，在過(guò)去的教學(xué)過(guò)程中,，本人也沒(méi)有意識(shí)到“學(xué)”字的意義深遠(yuǎn)。通過(guò)這次疫情期間的線(xiàn)上教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)這件事兒是一件讓老師和學(xué)生們一起可以成為朋友的事情,。因?yàn)橐咔槭俏覀兯腥说谝淮斡鲆?jiàn)，我們?cè)谶@個(gè)維度下,，學(xué)生和老師是處在同一個(gè)水平線(xiàn)上的,，我們對(duì)于疫情的感受,，都是新鮮的，也都是相似的,。這讓我這個(gè)老師在線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)程中,，每天都會(huì)花一點(diǎn)時(shí)間和學(xué)生們探討關(guān)于疫情的問(wèn)題。

讓我感到驚訝的是,，我所教授的初中學(xué)生中,，有很多學(xué)生是真正有自己獨(dú)立思想的個(gè)人，你在和他們探討問(wèn)題的同時(shí),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)也許自己在某些方面還需要跟這些孩子們學(xué)習(xí)，他們了解的不見(jiàn)得比我們多,，但他們的好奇心讓他們了解的比我們要深,。也許我們淺嘗輒止的一件事情，在他們好奇心的驅(qū)動(dòng)下,，他們會(huì)向很深的地方去深挖了解,，這就值得我們?nèi)W(xué)習(xí)了。

在這次的線(xiàn)上教學(xué)過(guò)程中,，我和我的學(xué)生們把“停課不停學(xué)”的“學(xué)”字做了深刻的討論,。我很慶幸我的學(xué)生中，很多都告訴了我“學(xué)習(xí)是對(duì)未知的探索”,，他們都有一種對(duì)這次疫情的自覺(jué),，自覺(jué)去了解關(guān)于這次疫情的新聞，也自覺(jué)去探索關(guān)于蝙蝠或者其他野生動(dòng)物的相關(guān)知識(shí),。還有很多學(xué)生對(duì)于自己的學(xué)習(xí)成果,，做了學(xué)習(xí)報(bào)告給我，這讓我感到非常的欣慰,，畢竟這樣的孩子才是真正明白“學(xué)”字為何的孩子,，他們的這種意識(shí)會(huì)帶著他們走去未來(lái)他們想去的任何地方。

我記得還有一個(gè)學(xué)生在課下向我問(wèn)了好多關(guān)于疫情期間可以如何去幫助他人的問(wèn)題,，我也非常驚訝于一個(gè)學(xué)生有這方面的意識(shí),。我想這跟這個(gè)孩子的家庭教育有很大的關(guān)系吧!沒(méi)有這樣的想法沒(méi)什么奇怪的，但有這方面的想法,，這個(gè)孩子的家庭一定是非常懂得如何引導(dǎo)孩子的吧!通過(guò)這個(gè)突發(fā)的疫情,，我意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)方面還有很多的不足，我想我也得像我們班的學(xué)生一樣,，主動(dòng)去探索和求知了!

網(wǎng)課線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)周記篇五

自疫情發(fā)生到現(xiàn)在為止已有接近三個(gè)月的時(shí)間,，而開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)也已有接近兩個(gè)月了。最近我的腦海里反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：那就是線(xiàn)上教育對(duì)本班學(xué)生學(xué)習(xí)的作用到底大不大?

從三月份開(kāi)始,，孩子們對(duì)線(xiàn)上學(xué)習(xí)由一開(kāi)始的興奮到現(xiàn)在的興趣低落,，學(xué)習(xí)效果也大打折扣,。我一直思考該怎么解決這個(gè)問(wèn)題，卻一直不得其法,。下面我來(lái)具體談?wù)勛约罕驹碌慕虒W(xué)感悟,。

一、學(xué)生與教師教學(xué)互動(dòng)性降低

本班學(xué)生共計(jì)10人,，能接受數(shù)學(xué)線(xiàn)上教學(xué)的同學(xué)只有5人,，同時(shí)這五人接受學(xué)習(xí)的能力也是參差不齊，低年級(jí)培智生獲取知識(shí)的方式大多是視覺(jué)感官比較突出,。所以很多舊知和新知都要通過(guò)教師示范演示,，學(xué)生模仿的方式獲取知識(shí)，這樣教師也可根據(jù)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)做出適合學(xué)生個(gè)體的教學(xué)方式和內(nèi)容調(diào)整,。但隔著屏幕學(xué)生行為就容易不受控制,，由于受條件的限制，教師無(wú)法親自做演示,，也無(wú)法通過(guò)更有趣的一對(duì)一方式進(jìn)行指導(dǎo),，師生互動(dòng)性太差。

二,、學(xué)生與家長(zhǎng)互動(dòng)過(guò)多影響教學(xué)

線(xiàn)上教學(xué)期間大部分家長(zhǎng)都能陪伴孩子一起學(xué)習(xí),，這本來(lái)是件很好的家校聯(lián)合教育。但是由于家長(zhǎng)們未接受家庭教育培訓(xùn),，所以孩子上課時(shí)容易不集中精力學(xué)習(xí)導(dǎo)致答不出老師的提問(wèn)而情緒失控,，不僅不能輔助教師從旁監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)，反而給上課帶來(lái)極大的不便,。例如：某某,，學(xué)習(xí)一個(gè)新知識(shí)接受速度比較慢，教師會(huì)根據(jù)他的能力降低學(xué)習(xí)難度,，但家長(zhǎng)可能因?yàn)椴焕斫?，只覺(jué)自己孩子太笨了，在旁焦急不已,，甚至發(fā)脾氣,，變成家長(zhǎng)孩子都情緒失控的場(chǎng)景，這時(shí)教師就要一邊安撫情緒失控的家長(zhǎng)和孩子,，一邊給其他孩子的布置學(xué)習(xí)任務(wù),。還有當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，家長(zhǎng)有時(shí)為了不讓孩子落后,，直接在旁邊提示孩子正確答案,，孩子們就會(huì)下意識(shí)鸚鵡學(xué)舌。這會(huì)導(dǎo)致教師無(wú)法準(zhǔn)確掌握學(xué)生是否理解教學(xué)內(nèi)容，更不能靈活調(diào)整適合孩子的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)效果大打折扣,。

三、學(xué)生與學(xué)生的學(xué)習(xí)互助降低

在班課的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，每個(gè)孩子都在進(jìn)行小型人際交往,，所以一旦有一兩個(gè)學(xué)生表現(xiàn)較好，通過(guò)老師表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，其他孩子都會(huì)紛紛模仿,，而且他們還會(huì)互相監(jiān)督同伴是否完成教師交代的學(xué)習(xí)任務(wù)以及是否有不當(dāng)?shù)男袨閱?wèn)題，這是家長(zhǎng)和老師都無(wú)法樹(shù)立起來(lái)的影響力,，但現(xiàn)在各自通過(guò)屏幕都沒(méi)有機(jī)會(huì)好好交流生活,，交流興趣，交流學(xué)習(xí),，會(huì)讓孩子們覺(jué)得學(xué)習(xí)過(guò)于乏味,，還缺失了與伙伴交流的機(jī)會(huì)。

總之,，通過(guò)這個(gè)月的線(xiàn)上教學(xué)，讓我覺(jué)得學(xué)校教育尤其是特殊教育教學(xué)暫時(shí)無(wú)法用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行替代,，但網(wǎng)絡(luò)教學(xué)會(huì)是以后的流行趨勢(shì),，科技的進(jìn)步也與教育息息相關(guān)，這也催促著我要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，才能更好的完成網(wǎng)絡(luò)教學(xué),。

網(wǎng)課線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)周記篇六

所謂網(wǎng)課顧名思義，就是互聯(lián)網(wǎng)+課堂,，這種形式我聽(tīng)說(shuō)過(guò),，但是我從來(lái)都沒(méi)去嘗試過(guò)，但是因?yàn)槭艿阶罱滦凸跔畈《镜挠绊?，?dǎo)致沒(méi)辦法去學(xué)校上課?，F(xiàn)在基本上所有的學(xué)校都是以網(wǎng)課的模式在給學(xué)生們授課，我也就不得不接觸到了網(wǎng)課,，這是我人生中第一次上網(wǎng)課,，以下就是我的一些感受。

一,、形式新穎,，趣味十足

我從來(lái)都沒(méi)想過(guò)我會(huì)以這種形式上課，我放假在家的時(shí)候的有時(shí)候會(huì)看直播,，比如一些游戲直播,、做菜直播、戶(hù)外直播等等,。這種直播上課的方式在歷史上所有的學(xué)校里都是未曾出現(xiàn)過(guò)的,，都是要求大家去學(xué)校,，大家一起坐在教室里上課的，形式非常的新穎特別,，就我個(gè)人而言是非常的喜歡這種形式的上課的,，不用直面老師，我上課可以很放松,，可以吃東西,，很是隨意，我的同學(xué)們也是對(duì)網(wǎng)課非常的感興趣,，第一次上網(wǎng)課的時(shí)候,，沒(méi)有任何一個(gè)人遲到，班上所有的同學(xué)全部到齊,，一件新鮮事物對(duì)我們的吸引力是巨大的,。

二、整體效果較好,，解決了問(wèn)題

這次的網(wǎng)課無(wú)疑是很好的解決了我們沒(méi)辦法上課的情況,，我認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)真的幫了很大的忙，要不然我們只能在家自己學(xué)習(xí),，但是不用想都知道,，有老師的指點(diǎn)傳授肯定要有效率很多，我們沒(méi)辦法找到重難點(diǎn)的,，無(wú)疑本次的網(wǎng)課直接拉近了老師跟同學(xué)們的距離,。雖然是第一次上網(wǎng)課，但是整體的效果還是很好的,，班上的同學(xué)們基本上都可以跟得上老師的學(xué)習(xí)節(jié)奏,，絲毫不比傳統(tǒng)的上課模式差，雖然不知道這樣的網(wǎng)課還會(huì)進(jìn)行多少次,，但是我是非常的喜歡上網(wǎng)課的,。

三、與傳統(tǒng)上課模式的區(qū)別

1,、傳統(tǒng)上課的優(yōu)點(diǎn)

可以系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理,，可以很好的督促學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度。上課更生動(dòng),，最關(guān)鍵的是老師可以跟學(xué)生們隨時(shí)進(jìn)行互動(dòng),，學(xué)習(xí)氛圍更好。學(xué)習(xí)的課程更為系統(tǒng)化,，可以隨時(shí)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行調(diào)整,。

2、直播上課的優(yōu)點(diǎn)

可以做到重復(fù)聽(tīng)課，再也不用擔(dān)心自己沒(méi)聽(tīng)懂了,，或者是筆記沒(méi)記完了,，隨時(shí)打開(kāi)手機(jī)看重播。網(wǎng)絡(luò)授課的老師基本上都是非常優(yōu)質(zhì)的老師講的課,，可以聽(tīng)到其他班級(jí)老師講的課,，比如說(shuō)我本次的語(yǔ)文課，就是由學(xué)校實(shí)驗(yàn)班的老師來(lái)授課的,。有專(zhuān)門(mén)的手機(jī)app,，可以在手機(jī)上做題，有不懂得時(shí)候,，隨時(shí)可以跟在線(xiàn)的老師進(jìn)行詢(xún)問(wèn),，第一時(shí)間解決自己的問(wèn)題。不用花時(shí)間在上學(xué)的路途上了,。

這次的網(wǎng)課也是真正讓我認(rèn)識(shí)到了互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大,，無(wú)論是線(xiàn)下還是線(xiàn)上上課，我覺(jué)得我都能很好的適應(yīng),，我非常的感謝老師辛苦的在家為我們上課,。

線(xiàn)上數(shù)學(xué)教學(xué)反思 篇12

在數(shù)射線(xiàn)上做加減法這部分知識(shí)實(shí)際是讓學(xué)生鞏固數(shù)射線(xiàn)，進(jìn)一步建構(gòu)加減法運(yùn)算,，建立數(shù)學(xué)模型的過(guò)程,，同時(shí)進(jìn)一步深化對(duì)求和、求差知識(shí)以及關(guān)系的理解,。本課的設(shè)計(jì)思路：創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲主動(dòng)探索新知層層練習(xí)三個(gè)層次,。力求以教材為基礎(chǔ),，創(chuàng)設(shè)一個(gè)趣味性的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,，從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,。

通過(guò)讓學(xué)生描述數(shù)射線(xiàn)上的加減法運(yùn)算,，教給學(xué)生又一種計(jì)算的新方法，滲透了思想方法的獲得,。在數(shù)射線(xiàn)上做加法,、減法，實(shí)際上就是一個(gè)讓孩子們進(jìn)一步用數(shù)射線(xiàn)來(lái)建構(gòu)加減法運(yùn)算,、建立數(shù)學(xué)模型的過(guò)程,。0是原點(diǎn)(起點(diǎn))，數(shù)射線(xiàn)上的1、2,、3就是自然數(shù);加就是往前跳,，第一加數(shù)是起始點(diǎn)，加幾就是往前跳幾格,，跳著點(diǎn)就是加法運(yùn)算的結(jié)果(和);減則是往回跳,，被減數(shù)是起始點(diǎn)，減幾就是從起點(diǎn)往回跳幾格,，跳著點(diǎn)就是減法運(yùn)算的結(jié)果(差),。往前跳與往回跳生動(dòng)地展示了減法是加法的逆運(yùn)算。

由于《在數(shù)射線(xiàn)上做加減法》這節(jié)課的內(nèi)容是比較單調(diào)和枯燥的,，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境：小青蛙的家就在起點(diǎn)0那里，頑皮的小青蛙最喜歡在數(shù)射線(xiàn)上蹦蹦跳跳,，我們一起來(lái)看看小青蛙是怎么跳的,。當(dāng)學(xué)生看到漂亮的小房子，可愛(ài)的小青蛙時(shí),，一下子就被吸引住了,，學(xué)習(xí)的興致也被激發(fā)起來(lái)了。我借助小青蛙外出捕食這一童趣情境,，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。主要是引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察在數(shù)射線(xiàn)上小青蛙活動(dòng)的情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。我在起點(diǎn)0那里畫(huà)了一座小房子,，所以小朋友根據(jù)箭頭的方向就可以判斷出小青蛙往大的數(shù)字跳，離家就遠(yuǎn),，以是往前跳;往小的數(shù)字跳離家近,，所以是往回跳。接著我讓學(xué)生用小青蛙原來(lái)離家?guī)赘?，往?或往后)跳了幾格,，現(xiàn)在離家?guī)赘?這三句話(huà)說(shuō)說(shuō)小青蛙是怎么跳的。由于用了比較兒童化的語(yǔ)言,，學(xué)生說(shuō)起來(lái)比較容易,，表達(dá)得也比較完整，對(duì)圖意的理解也就更深刻了,。在此基礎(chǔ)上我再問(wèn)：要求小青蛙現(xiàn)在離家?guī)赘?，用什么方法算，算式怎么?因?yàn)閷W(xué)生理解了圖意,，所以都能列出算式,。

一堂課下來(lái),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都能根據(jù)所給的算式在數(shù)射線(xiàn)上跳一跳，并算出結(jié)果,，一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生由于有了數(shù)射線(xiàn)的幫助,，他們的計(jì)算速度比以前快了，而且他們也比較喜歡這種計(jì)算的方法,。但是,，在課后練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做根據(jù)小青蛙跳的過(guò)程寫(xiě)出算式這個(gè)練習(xí)時(shí),，有一部分學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤,。我覺(jué)得這可能是我在教這部分內(nèi)容時(shí)只講了兩道題的緣故，如果在教這部分內(nèi)容時(shí),，再多出一道題讓學(xué)生練習(xí)一下的話(huà)效果可能更好一點(diǎn),。

網(wǎng)課線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)周記篇七

2月17日，我們因疫情不能回校,，但停課不停學(xué),，我們就以線(xiàn)上學(xué)習(xí)的方式，開(kāi)始了新一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,。

8：30,，我們準(zhǔn)時(shí)參加了線(xiàn)上升旗儀式，這真是個(gè)新穎而有趣的方式,。我面向屏幕上鮮紅的國(guó)旗,，莊重地敬了個(gè)隊(duì)禮。接著,，我聽(tīng)了奮戰(zhàn)在抗疫一線(xiàn)的白衣戰(zhàn)士——第八人民醫(yī)院的蔡主任講話(huà),。雖然隔著屏幕，但隔不開(kāi)我對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),，我們現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí),，將來(lái)為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。

線(xiàn)上升旗儀式結(jié)束后,，我們開(kāi)始了第一節(jié)課——班會(huì)課,。老師給我們觀(guān)看了一些關(guān)于如何預(yù)防新型冠狀病毒入侵,、如何正確佩戴口罩的視頻,，我學(xué)到了不少新知識(shí)呢。

在接下來(lái)的課上,，我們也獲得了豐富的體驗(yàn)：語(yǔ)文課上,，我們練習(xí)了書(shū)法;體育課上，我們進(jìn)行了居家鍛煉;數(shù)學(xué)課上,，我們玩了數(shù)學(xué)游戲“24點(diǎn)”;在上綜合實(shí)踐課時(shí),，我們還嘗試自制口罩,。

沒(méi)想到，線(xiàn)上學(xué)習(xí)也能這么有趣!

網(wǎng)課線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)周記篇八

這次受到新冠病毒的影響,，我們不得不在家上網(wǎng)課進(jìn)行學(xué)習(xí),。上網(wǎng)課的`期間里，我逐漸的明白了自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，也更加喜歡一個(gè)人學(xué)習(xí)了,。因?yàn)閱为?dú)的空間能夠讓我更加冷靜，也充滿(mǎn)了更多的想象力,。我想這就是上網(wǎng)課所給我?guī)?lái)的影響吧!而這種影響也是積極地,，更加上進(jìn)的。所以我這次上網(wǎng)課感覺(jué)是非常良好的,，也很珍惜上網(wǎng)課的日子,，更是珍惜這段很不一樣的精力。

這是我人生中第一次上網(wǎng)課,，上網(wǎng)課對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常的有趣且新穎,。首先我以前沒(méi)有怎么接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)，而這次接觸網(wǎng)絡(luò)也是因?yàn)閷W(xué)習(xí),，所以我對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知還是偏向比較好的一方,。一開(kāi)始老師在群里講課的時(shí)候，我覺(jué)得效率不是很高,，因?yàn)槲冶容^容易分神,，手機(jī)總是彈出各種信息影響了我的學(xué)習(xí)，后來(lái)我把他們關(guān)閉之后,，重新?lián)Q了一個(gè)環(huán)境,。安靜讓我更加專(zhuān)注了一些，也讓我更加的懂得學(xué)習(xí)效率的重要性,。這是我在學(xué)校從未有過(guò)的體會(huì),。

我知道自己現(xiàn)在是一名六年級(jí)學(xué)生，這個(gè)學(xué)期一過(guò),，我就會(huì)迎來(lái)畢業(yè),，緊接著迎來(lái)初中生活。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),，也帶著一種未知的好奇在不斷的學(xué)習(xí)中,。其實(shí)我知道自己現(xiàn)在的時(shí)間很有限，但是自己確實(shí)也很有壓力,。這次上網(wǎng)課,，讓我很清楚的看到了我和同學(xué)們之間的差距，這種差距讓我又一次的認(rèn)識(shí)到了自己的缺陷,。

數(shù)學(xué)科目確實(shí)是一門(mén)比較難的科目,，但語(yǔ)文又何嘗不是呢?為什么我的數(shù)學(xué)成績(jī)要比語(yǔ)文成績(jī)差,，我一直都沒(méi)有想明白，但是這次上網(wǎng)課我終于明白了為什么,。語(yǔ)文通過(guò)積累就可以慢慢的提高,，但是數(shù)學(xué)是需要我們思考的，如果我們不去思考,，那我就無(wú)法快速的提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī),。平時(shí)寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候我最喜歡語(yǔ)文，因?yàn)槲蚁矚g文字,。而面對(duì)數(shù)學(xué)時(shí),，看著那一串串的數(shù)字，我自己也感到比較的頭疼,，所以興趣也大大的.減少了,。

所以興趣確實(shí)是一件很重要的事情，如果我們不能把握自己的愛(ài)好,，那么學(xué)習(xí)也會(huì)受到阻礙,。這次上網(wǎng)課數(shù)學(xué)老師講課的時(shí)候也非常的豐富有趣，我對(duì)數(shù)學(xué)也感覺(jué)更加有了一些信心,，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)當(dāng)我做出一道題或者想出一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,，我是非常有成就感的。這比語(yǔ)文取的高分更有成績(jī)感,。未來(lái)我會(huì)平衡好二者,，然后做好自己的學(xué)習(xí)工作，去迎接一個(gè)更加廣闊的天地,。

網(wǎng)課線(xiàn)上教學(xué)總結(jié)周記篇九

疫情的到來(lái)延遲了學(xué)生走進(jìn)校園的時(shí)間,，也延緩了開(kāi)學(xué)上課的時(shí)間。我們學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家“停課不停學(xué)”的號(hào)召,，在疫情期間積極進(jìn)行教研和備課,，周一至周四下午3：40給學(xué)生們按時(shí)上課。

通過(guò)這一段時(shí)間的線(xiàn)上課程,，學(xué)生在家也能按時(shí)學(xué)習(xí),，每天積極完成學(xué)習(xí)任務(wù)和課堂作業(yè)，這些行為都非常值得表?yè)P(yáng)!

每天在下午3：38的時(shí)候我就會(huì)準(zhǔn)時(shí)打開(kāi)釘釘直播平臺(tái),，提前一分鐘就行直播,，這一分鐘我會(huì)給孩子提出上課要求，讓孩子做好課前準(zhǔn)備,，等待還沒(méi)有進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的孩子快速進(jìn)入學(xué)習(xí)等等,，然后就開(kāi)始了今天的課程學(xué)習(xí),。

上課過(guò)程中由一開(kāi)始只是我單純?cè)谥v授內(nèi)容慢慢過(guò)渡到通過(guò)連麥,，語(yǔ)音,，圖片等形式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。特別是連麥,，一下子就調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，每個(gè)孩子都期待著與老師連麥進(jìn)行回答問(wèn)題。同時(shí)我也會(huì)通過(guò)觀(guān)看消息來(lái)及時(shí)了解同學(xué)們學(xué)習(xí)掌握的情況,，然后對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)及時(shí)進(jìn)行反饋,。

課程結(jié)束后，我們班是通過(guò)運(yùn)用微信學(xué)習(xí)小組來(lái)進(jìn)行作業(yè)的批改,，學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)后會(huì)把當(dāng)天的作業(yè)發(fā)到微信群例,，然后我通過(guò)學(xué)生作業(yè)情況有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)和講解，這是掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法,。

線(xiàn)上教學(xué)還存在著一些問(wèn)題,，這周我會(huì)努力克服這些問(wèn)題，提升線(xiàn)上教學(xué)水平!