作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

中班語言談話活動教案篇一

根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動目標(biāo)，及中班幼兒的年齡特點(diǎn),。個人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲,。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié)，不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗(yàn),，滿足幼兒的需要,，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而,，設(shè)計(jì)了此活動,，即以歌唱為主的活動和以歌表演為主的活動,以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力,。

1,、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

2,、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

3,、感受與好朋友友好相處的快樂,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒理解詩歌內(nèi)容,，能大膽地在集體面前朗誦詩歌,，

難點(diǎn)：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌

1,、小狗,，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾 2,、錄音機(jī),；磁性黑板一塊 3、 幻燈片,、歌曲錄音

師：小朋友們好,！

幼：老師好！

一,、激發(fā)幼兒活動興趣,，談話導(dǎo)入主題。

1,、小朋友,，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰,？

2、你看到好朋友時會怎么說,，怎么做,？3.每個小朋友都有自己的好朋友，那 么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎,，讓們一起來看一看 ,。

二、欣賞兒歌,，理解兒歌內(nèi)容 教師先朗誦兒歌。 提問：兒歌中誰和誰是好朋友,？

1,、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的

2、小鴨見了面是怎么做的,？

3,、兩個娃娃見了面又是怎么做的？ 師：你覺得他們是好朋友嗎,？你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 ,？從哪里看出來他們是好朋友呢,？

三,、學(xué)習(xí)兒歌（給幼兒播放歌曲，聽一聽） 師：“這首兒歌好不好聽呀,？那么,，現(xiàn)在們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌,，好嗎？,?！蹦窍雀x一遍吧。,。,。好，都學(xué)會了吧 ,。們現(xiàn)在來加上一些簡單的動作,，一起演唱歌曲吧,。

請幼兒進(jìn)行集體郎誦個別朗誦,、男女分組朗誦 ，最后老師彈琴,，你們按節(jié)奏來演唱好嗎,？真好聽，小朋友們唱的很棒,。

四,、表演

分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨,、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌,。

好朋友

兩只小狗見了面，

互相親親鼻子尖,；

兩只小鴨見了面,，

尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；

兩個娃娃見了面,，

親親熱熱把手牽

這不僅僅是一次音樂活動,，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂,。這是一個非常好的社會性教育素材,，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中,，通過自身的情感體驗(yàn),，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學(xué)時還可以配上一定的肢體動作,，幫助幼兒理解歌詞,。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間,，老師帶著多唱幾遍,?；蛘咴谄綍r吃飯、游戲時打開錄音,，讓幼兒多聽聽,。

中班語言談話活動教案篇二

1、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有表情地朗誦,。

2、感受與好朋友友好相處的快樂,。

3,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

重點(diǎn)：理解兒歌,，表現(xiàn)兒歌

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)與伙伴友好相處

1、小狗,，小鴨,，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾

2、小班小冊2號掛圖

一,、通過談話引題

1,、小朋友，你們有好朋友嗎,？你的好朋友是誰,？

2、你看到好朋友時會怎么說,，怎么做,？

3、師小結(jié)幼兒所說的：“每個小朋友都有自己的好朋友,，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎,，讓我們一起來看一看

二、欣賞兒歌,，理解兒歌內(nèi)容

（1）教師演示教具,，朗誦兒歌

提問：兒歌中誰和誰是好朋友？

（2）教師再一次演示教具,，朗誦兒歌

提問：1,、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的,？

2、小鴨見了面是怎么做的,？

3,、兩個娃娃見了面又是怎么做的？

三,、學(xué)習(xí)兒歌

師：“現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌,。”

（1）請幼兒進(jìn)行集體跟誦

（2）集體朗誦,、男女分組朗誦

四,、表演

分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨,、娃娃頭飾,，找一個好朋友表演兒歌。

附：兒歌

好朋友

兩只小狗見了面,，

互相親親鼻子尖,；

兩只小鴨見了面,，

尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn),；

兩個娃娃見了面，

親親熱熱把手牽,。

活動根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇,，比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時,，結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片,，幼兒很容易就學(xué)會了，而且能達(dá)到活動目標(biāo),。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時,，也結(jié)合了鮮明的圖片，幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo),。而不足之處,，是在選材時，應(yīng)選些較肯定的兒歌,，教具,，做起來也比較鮮明易懂?？偟膩碚f,，整個活動還算是很成功的，活動基本達(dá)到目標(biāo)要求,。

中班語言談話活動教案篇三

兒歌《好朋友》形式較一致,，語言較多重復(fù),，易于幼兒記憶內(nèi)容接近幼兒的生活，幼兒易于理解,，通過幼兒的學(xué)習(xí)能感知兩個事物之間的關(guān)系,，激發(fā)幼兒思索生活中還有哪些事物是相關(guān)聯(lián)的，擴(kuò)散了幼兒的思維,，然而在最后一句的問答,，“鳥籠對小鳥說：‘我們是一對好朋友?！▲B說：‘不對,，我的朋友是森林、藍(lán)天,、白云,，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友?！币粋€轉(zhuǎn)折打斷了幼兒的慣性思維,，引發(fā)幼兒重新思考，激發(fā)了幼兒熱愛大自然,，保護(hù)大自然的情感,。

1、幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容,，增強(qiáng)幼兒語言表達(dá)能力,。

2、發(fā)展幼兒的想象力,，擴(kuò)散性思維的能力,。

3、激發(fā)幼兒熱愛自由,，熱愛大自然,，愛護(hù)鳥類的情感。

1,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象,。

2、激發(fā)幼兒熱愛大自然,，保護(hù)鳥類的情感,。

1、操作材料：茶壺,、水杯,，桌子、椅子，筆,、紙,，鑰匙、鎖,，圍巾,、手套。

2,、教具：鳥籠,、小鳥，藍(lán)天,、白天,，大森林和綠草地的背景圖。

3,、同操作材料相同的圖片5組,，漢字“好朋友”。

1,、幼兒分組操作（將操作材料分組擺放好,，供幼兒操作）

2、教師以情境性的語言引入兒歌內(nèi)容,。

你們剛才玩了什么,，怎么玩的？

聽,，你們聽到?jīng)]有,，有一對好朋友在說悄悄話，我聽到了,，茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友?！彼f：“對,。”

（幼兒被老師帶入了情景,，專注的傾聽）

我們聽到誰在說話,，說什么？（教師邊請幼兒回答,，出示邊圖片,、漢字）

水壺為什么對水杯說：“我們是一對好朋友?！?/p>

那你們仔細(xì)看一看,，想一想，有哪幾對好朋友也經(jīng)常在一起,，他們會說什么呢,？

幼兒1：圍巾和手套是朋友,。（教師提醒：那他們會說些什么話呢？）

幼兒1完整自己的句型：圍巾對手套說：“我們是一對好朋友,?！笔痔渍f：“對?！?/p>

幼兒2：筆對紙說：“我們是一對好朋友,。”紙說：“對,?！?/p>

3、教師講述兒歌第一段,，幼兒完整的學(xué)習(xí),。

教師：有那么多好朋友在說悄悄話，

茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友,?！?/p>

水杯說：“對?！?/p>

圍巾對手套說：“我們是一對好朋友,。”

手套說：“對,?！?/p>

桌子對椅子說：“我們是一對好朋友?！?/p>

椅子說：“對,。”

鎖對鑰匙說：“我們是一對好朋友,?！?/p>

鑰匙說：“對?！?/p>

筆對紙說：“我們是一對好朋友,。”

紙說：“對,?！?/p>

4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象,。

5,、引出兒歌最后一段，激發(fā)幼兒熱愛大自然，保護(hù)鳥類的情感,。

小結(jié)：小鳥的朋友是愛鳥的孩子,，我們也要鳥的孩子，保護(hù)我們的環(huán)境,，保護(hù)小鳥和我們大家的家園,，這樣，小鳥也會是我們的好朋友,。

教師提供給幼兒一個自由,、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機(jī)會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,，興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力,。但幼兒對茶壺、水杯,、鎖,、鑰匙等較感興趣，對筆,、紙,、圍巾、手套不是很感興趣,，我應(yīng)該考慮到這個問題,，準(zhǔn)備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣,，改變一下兒歌的內(nèi)容,。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字,，將口頭語與書面語結(jié)合,，培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣，但在給兒歌取名字這個環(huán)節(jié)中,，其實(shí)有幾個名字都很好,，因?yàn)槲抑粶?zhǔn)備了漢字“好朋友”，所以其他幼兒有點(diǎn)失望,，我應(yīng)該及時用粉筆在黑板上寫下來，這樣就不會打擊他們的積極性,。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題―― 環(huán)境保護(hù)為切入口,，將作品的的句式做了改變，拓展了幼兒的思維,，并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結(jié)合,。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結(jié)束后應(yīng)加上活動延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化,，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性,。

中班語言談話活動教案篇四

1.理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀,。

2.初步理解詩歌中兩種事物的依存關(guān)系,。

3.形成熱愛自然、保護(hù)動物的意識,。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

茶壺,、茶杯、桌子,、椅子,、鑰匙、鎖頭,、雨傘,、雨鞋、鳥等圖片,。

活動重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有感情地朗讀，形成熱愛自然,、保護(hù)動物的意識,。

活動難點(diǎn)：初步理解詩歌中兩種事物的依存關(guān)系。

1.出示圖片（除去小鳥和鳥籠）,，請幼兒配對,。

師：請你們找一找，誰和誰是朋友,，為什么,？

2.教師分部分朗讀，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容,。

1）教師朗誦第一部分,。

（從開頭至“雨鞋說：對” 提問：茶壺對水杯說什么？水杯怎么說,？ 桌子對椅子說什么,？椅子怎么說？ 鎖匙對鎖怎么說,，鎖說怎么說,？ 雨傘對雨鞋說什么,？雨鞋怎么說？

小結(jié)：茶壺和水杯,、桌子和椅子,、鑰匙和鎖、雨傘和雨鞋,，它們誰也離不開誰,，所以它們是一對好朋友。

2）討論理解詩歌主題,。

提問：小鳥的朋友是誰,？鳥籠是它的朋友嗎？為什么,？

小結(jié)：小鳥的好朋友是藍(lán)天,、白云、大森林和綠草地,，這樣小鳥可以自由飛翔,，快樂歌唱。

3）教師朗誦第二部分詩歌,。

提問：為什么說愛鳥的孩子也是小鳥的好朋友,？

小結(jié)：愛鳥的孩子保護(hù)小鳥，愛護(hù)環(huán)境,，他們也是小鳥的好朋友,。

3.教師完整示范朗誦詩歌，幼兒欣賞,、感受詩歌的語言特色,。

4.引導(dǎo)幼兒以各種不同方式有感情地朗讀詩歌。

5.拓展想象,，積極表達(dá),。 提問：還有誰和誰是好朋友？

中班語言談話活動教案篇五

1,、在唱唱,、說說、學(xué)學(xué),、做做中,，體驗(yàn)與好朋友一起活動的快樂。

2,、樂意參與活動,，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

唱唱,、說說,、學(xué)學(xué)、做做中,，體驗(yàn)與好朋友一起活動的快樂,。

能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。

歌曲《找朋友》,、小動物頭飾,。

1、歌曲《找朋友》

"讓我們跟著音樂一起唱起來,，動起來,，去找一找自己的好朋友。"

放兩遍音樂,。

2,、說說自己的好朋友

"剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師,，你的好朋友是誰呢,？為什么要找他做你的好朋友呢？"

（1）幼兒交流自己的好朋友,。

說出來之后,，和好朋友抱抱、親親,。

（2）小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大,，有的有愛心，有的自己會穿衣服,，還有的上課很愛動腦筋的,。老師也愿意和他們做好朋友。

3,、游戲《我們大家都是好朋友》

（1）出示小鳥的頭飾

"聽到你們都找到了好朋友,，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。"

（2）邊念兒歌,，邊做游戲,。

許多小鳥飛，小朋友,，手拉手,，一起向前走。拍著手,，唱著歌,，我們大家都是好朋友。

（3）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,。

"除了小鳥,，還有誰會來和我們做好朋友呢,？"

（4）集體模仿小動物的動作，并做游戲,。

"我們有好朋友,，小動物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢,？"

中班語言談話活動教案篇六

結(jié)合《我愛大自然--秋天的歌》的主題，我選擇了散文詩《樹真好》這個內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教,。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時,，將語言和科學(xué)結(jié)合在一起，引導(dǎo)幼兒在欣賞散文詩中,，感受樹的用途,；萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感,，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行"樹是我們的好朋友"的聯(lián)想,、講述，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。

1,、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美,。

2,、愿意講述樹的好處,，發(fā)展想象及語言表達(dá)能力,。

3、萌發(fā)初步的愛大自然的情感,。

1,、收集各種各樣的樹木及小鳥,、小貓小狗,、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹林。

2、散文詩《樹真好》的錄音帶,、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂2段。

1,、幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進(jìn)"樹林"參觀。

2,、探索樹林的秘密,。

提問：a、美麗的樹林到了,，小朋友看到樹林里都有些什么,？

1,、他們在干什么？為什么人們喜歡在樹林里玩,？

2,、欣賞、理解散文詩,。

（1）老師有感情的朗誦散文詩,，初步感受散文的美。

（2）用提問的方式,，幫助幼兒理解散文詩,。

提問：a、樹真好,，小鳥在樹上干什么,？

1、樹真好,，他能擋住什么,？

2、樹真好,，……,、制作樹林，體驗(yàn)樹的多樣性及好處,。

（1）教師："樹真好,，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來做一片美麗的樹林,，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎,？"（要求：引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹林，然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中,。）

（2）放配樂散文詩《樹真好》的錄音,，幼兒自主操作。

3,、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈,。（樹真好，樹林里可真美,，讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧?。┭由旎顒樱涸谧灾骰顒又校龑?dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹真好》,。

在活動中,，當(dāng)我出示教學(xué)圖片讓幼兒對畫面進(jìn)行仔細(xì)地觀察時，幼兒都能用自己的語言來描述所看到的內(nèi)容，并用一句話說："樹是我們的好朋友",。

中班語言談話活動教案篇七

幼兒文學(xué)作品是幼兒園語言領(lǐng)域課程的主要素材,。通過學(xué)習(xí)使幼兒感受語言的優(yōu)美和豐富。因此,，我們要為幼兒呈現(xiàn)多元的文學(xué)作品,，提供給幼兒有趣理性的學(xué)習(xí)素材，來培養(yǎng)幼兒文學(xué)作品欣賞的素養(yǎng),。我準(zhǔn)備了兩幅掛圖,，圖文并茂便于幼兒理解記憶。

根據(jù)中班幼兒身心發(fā)展階段的特點(diǎn)和本班幼兒語言發(fā)展的需要,，設(shè)計(jì)了這個活動《動物好朋友》,，借由詼諧有趣的珠體兒歌（這個載體）的學(xué)習(xí)，讓幼兒主動誦讀,，理解創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)多元式的人我關(guān)系,，并豐富了好朋友的多元性,。

1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

2,、發(fā)現(xiàn)珠體兒歌的特征。

動物好朋友

一,、導(dǎo)入 跟屁蟲游戲

小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵

小鳥喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

二,、理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維

1,、出示圖片：小山羊 提問：

（1）小朋友仔細(xì)觀察一下,，小山羊拿著什么？

（2）誰能說說看：“小山羊拿著鏟子準(zhǔn)備去做什么,？”

（3）他可能遇到了誰,？

教師小結(jié)：小山羊去種樹，路上遇到小白兔,。

2,、（1）仔細(xì)觀察一下小白兔提著什么？

（2）他要干什么,？

（3）咱們再看看他遇到了誰,？

師：小白兔去插花，路上遇見小青蛙,。

3,、出示小青蛙，提問：

（1）你們聽這是什么聲音？（撲嗵）

小青蛙跳下河之后,，喚來了誰,？

師：小青蛙跳下河，喚來一只大白鵝,。

4,、大白鵝在干什么？它碰到了誰,？

師：大白鵝游呀游,，碰到一只老水牛。

5,、我們仔細(xì)觀察一下老水牛在干什么,？（或誰當(dāng)領(lǐng)隊(duì)？）

師：老水牛當(dāng)領(lǐng)隊(duì),，叫喚大伙來排隊(duì),。

“排隊(duì)嘍！”

6,、師：將小動物依次手拉手排列,。

向前看齊，向前看?。ㄐ游锢鹗謥矶汲闪撕门笥眩?/p>

師：排好隊(duì)向前走,，大伙都是好朋友。

三,、剛才這個小故事里藏著一個（有趣）好聽的兒歌,，我們看著圖片再來說一次。

1,、師幼同說一次,。個別幼兒說1-2次。

四,、出示圖譜

老師將剛才這個好聽的兒歌用圖譜記錄下來,，咱們看圖譜來讀一次這個兒歌。

提問：

（1）這個兒歌還可以怎么讀,？

（一個人讀,，兩個幼兒一人一句讀，集體一人一句讀）

（2）讀完兒歌后,？你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

它和咱們以前學(xué)過的兒歌有什么不同？

（3）仔細(xì)觀察圖片,。（多給孩子時間和機(jī)會）

師：總結(jié),。這個兒歌最有趣的就是每一句兒歌結(jié)尾的詞語，作為下一句的開頭，好象接龍游戲,。

五,、復(fù)述一次兒歌內(nèi)容，結(jié)束活動,。

中班語言談話活動教案篇八

1,、能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點(diǎn)，懂得只有團(tuán)結(jié)友愛,，才會有許多朋友,。

2、學(xué)會讓別人把話說完以后再發(fā)表自己的意見,，培養(yǎng)傾聽能力,。

懂得只有團(tuán)結(jié)友愛，才會有許多朋友,。

能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點(diǎn)

音樂錄音《找朋友》,。

1、談話引出話題,，激發(fā)幼兒的興趣,。

"你們有好朋友嗎？請你把自己的好朋友長的什么,、穿的什么樣子的.衣服、有什么特征,、你喜歡他她什么說給大家聽一聽,，讓我們來猜猜他（她）是誰，好不好,？"

2,、猜朋友。

（1）請個別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌,、衣著,、發(fā)型等等特征，其他幼兒根據(jù)其描述的猜一猜他（她）的好朋友是誰,。

（2）分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜,。

（3）教師巡回參與各組幼兒的談話，并根據(jù)各組的具體情況有針對性的提出一些問題,。如你的好朋友長的胖還是瘦,？是高個子還是矮個子、他她最喜歡什么,？幫助幼兒打開思路講敘,。如果幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話，要及時提醒他們耐心傾聽別人的說話，等別人說完了以后自己再說,。

3,、討論。

（1）你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn),？你為什么和他（她）做好朋友,？

引導(dǎo)幼兒說出好朋友的優(yōu)點(diǎn)，并能講述一個實(shí)例,。

（2）如果一個小朋友經(jīng)常欺負(fù)別人,，經(jīng)常做一些讓大家不高興的事情，你會選擇他做你的好朋友嗎,？你應(yīng)該怎樣幫助他呢,？

（3）根據(jù)幼兒的討論進(jìn)行總結(jié)。

4,、玩音樂游戲《找朋友》結(jié)束,。

中班語言談話活動教案篇九

1、使幼兒懂得故事的名稱,，初步掌握故事內(nèi)容,，能結(jié)合故事內(nèi)容做簡單表演。

2,、教育幼兒要有禮貌,，能跟同伴友好相處。

3,。,、學(xué)習(xí)新詞：碰、撞,、踩,。短句黑對不起，沒關(guān)系,。

4,。、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5。,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

動物貼絨卡四張,、樹一棵,、草地背景等，兔,、貓,、丹狗、雞頭飾各一個,，動物指偶每人一個,，并備錄音機(jī)、琴,、磁帶,。

一、開始部分：

1,、幼兒念兒歌輕輕走進(jìn)教室后,，做些簡單動作（轉(zhuǎn)手、拍肩,、拍腿垢安定幼幾情緒,。

2、介紹故事角色：教師用歌曲介紹四位分別扮演小白兔,、小花貓,、小黃狗5小公雞的幼兒。教師講述《四個好朋友》,，扮演的幼兒進(jìn)行情景表演,。

二、教師用貼絨教具再講故事一遍,，最后提問：

1,、故事叫什么名字？故事里面有誰,？

2、小白兔不小心碰了小花貓一下,，小白兔是怎樣說的,？小花貓又是怎樣說的？小花貓去撿皮球的時候,，撞了小黃狗,，小花貓?jiān)鯓诱f？小黃狗又是怎樣說,？小黃狗跑著追皮球,，不小心踩了小公雞的腳，小黃狗怎么說,？小公雞呢,？（這三次對話,，分別請幼兒示范做碰、撞踩的動作）

3,、為什么這四個小動物能成為好朋友,？（因?yàn)樗鼈兌加卸Y貌），那小朋友要不要學(xué)習(xí)它們呀,？對了,，做個有禮貌的好孩子才能和別人成為好朋友。

三,、故事表演：放故事錄音,，教師先套上指偶讓幼兒觀賞。請個別小朋友聽故事錄音,，進(jìn)行情景表演,。

四、活動延伸：

教師：下課以后請小朋友套上小指偶去找你的好朋友,，然后和小朋友互相問好,。

在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動,，孩子們愿意說,、大膽說、連貫說,，說出了整個故事的主要情節(jié)內(nèi)容及角色的對話,。活動組織的各個環(huán)節(jié)較緊湊,、動靜搭配合理,，整合了健康領(lǐng)域、社會領(lǐng)域,，幼兒得到綜合性的學(xué)習(xí),。