作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇一

1,、初步理解故事的情節(jié)和人物形象的特點(diǎn),。

2,、能積極動(dòng)腦,，大膽地想象故事的發(fā)展,。

3、懂得要做一個(gè)愛勞動(dòng),，誠(chéng)實(shí)善良的孩子,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件;一盤切好的蘋果，牙簽;音樂《勞動(dòng)最光榮》,。

【活動(dòng)過程】

(一)品嘗水果,，引發(fā)幼兒的興趣,，引出故事。

1,、品嘗水果：嘗一嘗,，是什么水果?你吃過會(huì)爆炸的蘋果嗎?

2、教師：小豬聽說狐貍種了一棵蘋果樹,，它的蘋果會(huì)爆炸,，你們信嗎?這是怎么回事呢?我們一起去看看，究竟發(fā)生了什么事情?

(二)傾聽故事,，采用片段欣賞和提問的方式,，引導(dǎo)幼兒大膽想象故事的發(fā)展。

1,、片段1,、2：

(1)狐貍看到蘋果樹怎樣說的?

(2)小豬同意了嗎?它是怎么說的?

(3)狐貍會(huì)甘心嗎?它會(huì)怎樣做?

2、片段3：

(1)狐貍用什么做了假的蘋果?

(2)狐貍為什么要弄假的蘋果?

(3)小豬會(huì)上當(dāng)嗎?為什么?

3,、片段4,、5：

(1)假蘋果看上去跟真的有什么區(qū)別?有什么相同的地方?

(2)小鳥揭穿了狐貍的騙局，小豬會(huì)怎樣做?

(3)狐貍會(huì)怎樣做呢?

(三)完整欣賞故事,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和人物特點(diǎn),。

提問：

1、故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?

2,、故事講了一件什么事情?

3,、你最喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?

(四)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，討論：如果你想吃小熊的蘋果,，你會(huì)怎樣做呢?

(五)結(jié)束活動(dòng),。

春天到了，小豬又要種蘋果樹了,，我們一起去幫忙吧!(伴隨著音樂《勞動(dòng)最光榮》結(jié)束活動(dòng)),。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二

設(shè)計(jì)意圖：

最近中班都在跨拍球，我班有部分孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)非常不感興趣,，拍了一會(huì)就覺得很累,，抱著球在地上玩。任老師怎么鼓勵(lì),，怎么表?yè)P(yáng)他們都覺得跨拍球太難了,。本周的主題是《快樂運(yùn)動(dòng)每一天》，其中有一個(gè)故事《胖胖兔減肥》,，故事中的胖胖兔非常的胖,，而且他從來(lái)不運(yùn)動(dòng)，走路都會(huì)喘氣,，后來(lái)袋鼠老師幫助他,，胖胖兔也遇到了很多的困難,，但是他沒有放棄，堅(jiān)持到底,，最后成功了,。胖胖兔這個(gè)形象恰恰隱射了我班幼兒。結(jié)合我們中班孩子的年齡特點(diǎn)和這個(gè)故事的教育內(nèi)涵,，我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班語(yǔ)言活動(dòng)《胖胖兔減肥》,，我通過圖片引導(dǎo)觀察，集體討論,，讓孩子理解故事內(nèi)容,，遇到困難不服輸，堅(jiān)持到底,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、觀察圖片理解故事內(nèi)容，感受胖胖兔克服困難的過程

2,、遇到困難不服輸,，堅(jiān)持鍛煉會(huì)使身體更健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《胖胖兔減肥》課件;一段《兔子舞》音樂;故事《胖胖兔減肥》視頻,。

活動(dòng)過程：

一,、引入胖胖兔，設(shè)疑討論

(1)出示課件圖片——胖胖兔,。

它是誰(shuí)?它長(zhǎng)的怎么樣?

長(zhǎng)得太胖好不好?為什么?

(2)觀察胖胖兔喘氣圖片,。

胖胖兔怎么了?為什么會(huì)這樣?

你有什么好辦法?

二、觀察圖片,，理解故事內(nèi)容

(1)觀察ppt1,、2

——胖胖兔去干什么?你從哪里看出來(lái)?

——它遇見了誰(shuí)?袋鼠老師說什么?(播放錄音)

(2)觀察ppt3、4

——袋鼠老師給胖胖做示范,，胖胖兔也拍起來(lái)球來(lái),，你舉得胖胖兔會(huì)拍球嗎?

——它拍的怎么樣?

——你有什么好辦法不讓球到處亂跑?

(3)觀察ppt5

——袋鼠老師給胖胖兔想了一個(gè)什么辦法?(播放錄音)

——袋鼠老師對(duì)胖胖兔說什么了?

(4)觀察ppt6,、7

——胖胖兔拍了幾個(gè)球?

——它拍的怎么樣?你從哪里看出來(lái)?

——看到胖胖兔這樣,，你想對(duì)胖胖兔說些什么?

——學(xué)學(xué)袋鼠老師說的話“堅(jiān)持，快起來(lái),，不能偷懶”,。

(5)觀察ppt8、9

——聽了袋鼠老師的話,，你覺得它會(huì)放棄嗎?他會(huì)怎么做?

——胖胖兔真的沒有放棄,，他堅(jiān)持到底，最后他成功了,，變成了運(yùn)動(dòng)會(huì)小兔,。

三,、欣賞故事，體會(huì)內(nèi)涵,。

(1)提問：聽了這個(gè)故事以后,，我們小朋友在鍛煉的時(shí)候，應(yīng)該怎么樣做,，才能像胖胖兔那樣使自己的身體變得更加健康啊?

(2)教師小結(jié)：只要堅(jiān)持,，不偷懶，天天鍛煉,，一定能使我們的身體更加健康,。

(3)結(jié)束活動(dòng)：聽《兔子舞》音樂做運(yùn)動(dòng)，出活動(dòng)室,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇三

設(shè)計(jì)意圖：

小烏龜是小朋友們耳熟能詳?shù)男?dòng)物,，也是小朋友十分喜歡的小動(dòng)物，于是設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)《送大烏龜回家》,，讓幼兒通過看看,、猜猜、說說的方式理解故事內(nèi)容,，并敢于用完整句表達(dá)故事內(nèi)容,，并讓幼兒感受朋友之間互相幫助的快樂。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在欣賞故事的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容,，進(jìn)一步了解烏龜?shù)囊恍┥盍?xí)性,，用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法。

2、感受朋友間互幫互助的快樂,。

3、懂得和烏龜友好相處,，文明禮貌的對(duì)待小動(dòng)物,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppt教學(xué)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

不同小動(dòng)物幫助烏龜?shù)霓k法,。

教學(xué)過程：

一,、圖片導(dǎo)入，引起興趣1,、出示圖片,，這是誰(shuí)?

2、烏龜有什么本領(lǐng)?

3,、烏龜?shù)募以谀睦?

小結(jié)：今天老師要講一個(gè)《送大烏龜回家》的故事,。

二、觀察圖片,，理解故事1,、分段講故事,，圖片一：大烏龜在爬山坡的時(shí)候發(fā)生了什么事情?

2、誰(shuí)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的?它說了什么?

3,、小老鼠和小蚱蜢是怎么幫助小烏龜?shù)?他們成功了嗎?為什么?

小結(jié)：烏龜太大了,，小蚱蜢和小老鼠力氣小，幫不了忙,。

4,、哪些動(dòng)物的力氣大，可以幫助小烏龜?

5,、小兔子和小刺猬也來(lái)幫忙了?他們會(huì)想什么辦法呢?

6,、分段講故事：小刺猬幫大烏龜翻過身了嗎?

7,、小白兔想了什么辦法幫助大烏龜?

小結(jié)：小白兔真聰明,，它知道大烏龜會(huì)游泳，把大烏龜送到家里,。這個(gè)辦法真好,。

8、大烏龜回到河水里,，對(duì)小動(dòng)物們說了什么?

完整欣賞故事三,、集體討論，經(jīng)驗(yàn)升級(jí)1,、故事中大烏龜遇到困難,，小動(dòng)物們都來(lái)幫助他，他們覺得幫助朋友是件快樂的事情,。你們的朋友遇到困難你會(huì)幫助他們嗎?

2,、你幫助過朋友做過什么事情?

小結(jié)：我們要互相幫助，幫助別人是件快樂的事情,。

教學(xué)反思：

通過活動(dòng)的開展,，幼兒對(duì)烏龜有了更豐富的了解，有關(guān)烏龜?shù)闹R(shí)也豐富了許多,，此活動(dòng)是幼兒比較喜歡的,。活動(dòng)引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn),、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望,。幼兒都能積極的參與到活動(dòng)中,，活動(dòng)收到了意想不到的效果!為孩子們的思維提供了廣闊的空間,，引發(fā)了孩子們對(duì)烏龜?shù)南矏壑椤?/p>

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1.感知布的特征，并能用語(yǔ)言大膽表達(dá),。

2.增進(jìn)對(duì)布及布制品多樣性的認(rèn)識(shí),，初步了解布的用途,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.請(qǐng)幼兒收集各種布制品的物品，如：布衣褲,、布娃娃,、床上用品、布袋,、布鞋,、桌布、布書,、手絹,、帽子等，在班級(jí)里布置成展臺(tái),。

2.用來(lái)做對(duì)比的塑料桌布和皮鞋,。

活動(dòng)過程

一、感受布和其他材質(zhì)的區(qū)別

1.教師出示塑料桌布與布質(zhì)桌布,，引導(dǎo)幼兒比較與討論,。

師：這里有兩塊漂亮的桌布，我們看看,，有什么不同?你喜歡哪一塊?為什么?

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友閉上眼睛來(lái)摸一摸,，有什么布一樣?布做的桌布給你什么樣的感覺?你更喜歡哪一塊?為什么?

2.出示皮鞋和布鞋，引導(dǎo)幼兒比較與討論,。

師：這里還有兩雙鞋,，它們又有什么不一樣呢?看一看、摸一摸,，布鞋給你什么感覺?

師：穿在腳上試試看,，有什么不同?

二、看看生活中各種各樣的布制品,。

1.出示布制品展臺(tái),，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說,，感受各種布制品,。

師：在我們的生活中有各種布做的東西，我們一起來(lái)看看它們是用什么布做的,。

師：布還可以做什么呢?

師：如果請(qǐng)你用布做東西,，你想用它做什么呢?

三、觸覺游戲,。

教師準(zhǔn)備依個(gè)大袋子,，里面放用布、塑料、陶瓷,、橡皮做的玩具,。

請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)，閉上眼睛,，在袋子里摸布玩具,。確定后，其他幼兒喊"一,、二,、三"，拿出來(lái)看一看,。如果他摸到布玩具,，其他幼兒為他鼓掌獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒有摸到布玩具,，可以請(qǐng)他再試一次,。

活動(dòng)延伸

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起找一找，生活環(huán)境中有哪些布質(zhì)的物品,，共同填寫"各種各樣的布"調(diào)查表,。(詳見"附")。

活動(dòng)提示

(1)活動(dòng)中,，教師應(yīng)給予幼兒充分感知與體驗(yàn)的時(shí)間,，幫助幼兒通過自己的感官感知布的特征，并且鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

(2)有的幼兒可能只從表面理解問題,，如只從表面的特性，如顏色,、圖案等來(lái)區(qū)別布和其他材質(zhì),。教師可以有針對(duì)性的引導(dǎo)與追問，幫助幼兒深入了解問題,，如材質(zhì),，的軟硬、光滑與粗糙等,。

(3)該活動(dòng)可以進(jìn)一步向語(yǔ)言領(lǐng)域擴(kuò)展,，請(qǐng)幼兒細(xì)致描述布制品，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

(4)在本活動(dòng)結(jié)束后,，將幼兒帶來(lái)的各種布制品展示出來(lái)，布置"布的世界"主題墻和展臺(tái),。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇五

活動(dòng)背景:

兒歌《蟲蟲蟲蟲爬》簡(jiǎn)單,、有趣,每一幅圖畫聯(lián)結(jié)起來(lái)就像是一幅慢慢展開的分格漫畫,陸續(xù)出場(chǎng)的角色將兒歌內(nèi)容一波一波地推進(jìn),。采用了循環(huán)兒歌的形式,有很強(qiáng)的節(jié)奏感。每一句的末尾和下一句的開頭呼應(yīng),非常有利于幼兒進(jìn)行預(yù)測(cè),。同時(shí)在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面,還展現(xiàn)了不同動(dòng)物的生活習(xí)性特征,用“爬,、飛,、跳,、游”等動(dòng)態(tài)詞描繪了小動(dòng)物的活動(dòng)方式。

針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容,讓教師根據(jù)不同的年齡層次調(diào)整活動(dòng)的設(shè)計(jì),重新組織重,、難點(diǎn),這對(duì)于幼兒教師來(lái)說也是一次不同尋常的“經(jīng)歷”,。這一活動(dòng)設(shè)計(jì)我們根據(jù)兒歌的節(jié)奏框架,在難度和重點(diǎn)方面進(jìn)行了調(diào)整,使它更適合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)并根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)領(lǐng)域里提倡的:“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說,、喜歡說,、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,?！币虼?將這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo)定位在:

1.通過游戲和表演的形式,感知圖片的內(nèi)容,體驗(yàn)兒歌的韻律和節(jié)奏。

2.感受圖片分格線的格式,以此猜測(cè)兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)仿編兒歌,。

3.體驗(yàn)參與游戲帶來(lái)的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片、伴奏旋律,、動(dòng)物卡片

活動(dòng)過程:

(一)聽音樂模仿小動(dòng)物

老師:“今天,老師帶來(lái)了一首很好聽的音樂,咦,我們一起聽聽這段音樂中可能藏了哪些小動(dòng)物,這些小動(dòng)物又是怎樣走路的?(老師提醒幼兒用節(jié)奏來(lái)念)帶領(lǐng)幼兒聽音樂模仿小動(dòng)物的“爬,、飛、跳,、游”4種走路方式,。

(首先,創(chuàng)設(shè)情境,以一首聽上去輕松而且節(jié)奏感很強(qiáng)的旋律導(dǎo)入,并借助于問題:這段音樂中可能藏了哪些小動(dòng)物,他們又是怎樣走路的,來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒最直接的經(jīng)驗(yàn)回憶。帶領(lǐng)幼兒模仿小動(dòng)物,雖然這個(gè)環(huán)節(jié)比較簡(jiǎn)單,但需要幼兒不斷適應(yīng)新的動(dòng)作模式,因此老師的示范,、鼓勵(lì)等策略由而此介入:看,誰(shuí)來(lái)了,它是怎樣走路的呀?等等,幫助幼兒初步感知了兒歌的節(jié)奏型,為后面的活動(dòng)做了很好的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,。)

(二)看圖學(xué)兒歌,了解分格線的格式

老師:“剛才你學(xué)了哪些小動(dòng)物,它是怎樣走路的?”

老師:“我們還可以把這個(gè)好玩的游戲變成一首很有趣的兒歌呢?這首兒歌在哪兒呢?就藏在老師帶來(lái)的圖片里,我們一起來(lái)看看?！?/p>

1,、出示第一張圖片:

老師:“圖片上有誰(shuí)?它在干什么?它爬到誰(shuí)的家?”

(這張圖片可以用一句好聽的話來(lái)說——“蟲蟲蟲爬,爬到蝴蝶家?！崩蠋煄ьI(lǐng)幼兒集體學(xué)說,。)

2、出示第二張圖片:

“蝴蝶是怎樣走路的?它又會(huì)飛到誰(shuí)的家呢?”

(這張圖片也可以像第一張圖片一樣用一句好聽的話來(lái)說,誰(shuí)來(lái)說說,請(qǐng)幼兒個(gè)別講述——“蝴蝶蝴蝶飛,飛到青蛙家,?！?

(將第一幅和第二幅圖片放在一起講述因?yàn)檫@兩幅圖片的內(nèi)容、畫面,、句式有著許多相似之處,。問題簡(jiǎn)單明了,對(duì)幼兒來(lái)說,圖片兒歌的內(nèi)容是簡(jiǎn)單的,富有節(jié)奏的句式是有趣的,。因此,這個(gè)環(huán)節(jié)我不斷地提醒幼兒將注意力集中在兒歌的句式節(jié)奏上。通過這一環(huán)節(jié),幼兒也會(huì)初步感知到這種首尾呼應(yīng)的句式,。)

3.了解分格線的格式

(1)請(qǐng)幼兒比較第一,、二張圖片:“這兩張圖片和我們平時(shí)看的圖片有什么不一樣的地方,你能發(fā)現(xiàn)其中的小秘密嗎?”

(2)向幼兒介紹分格線。

老師:“這個(gè)分格線有什么用呢?”

小結(jié):當(dāng)我們把幾幅小圖片放在一起,用分格線隔開,我們就可以看出這些小動(dòng)物在做這些事情的連續(xù)過程了,。

(3)出示第三幅圖片:

老師:“這幅圖片上也有分格線,誰(shuí)來(lái)用一句好聽的話把這幅圖片的內(nèi)容像前兩幅圖片一樣說出來(lái)呢?”

——“青蛙青蛙跳,跳到小魚家,。”

(這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)是解決分格線這個(gè)難點(diǎn),。分格線對(duì)于幼兒來(lái)說知識(shí)性含量大,所以我把它放在第一個(gè)大環(huán)節(jié)中單獨(dú)解決掉,同時(shí)也是想讓幼兒帶著初步掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)潛移默化地在后面的環(huán)節(jié)中慢慢地消化理解,。)

4.第四、五張圖片:

老師:“咦,小青蛙跳到小魚家,它找小魚干什么呢?”原來(lái),青蛙要告訴小魚一件很可怕的事情,我們一起來(lái)看看,。

老師:“在小魚的身邊出現(xiàn)了什么呀?”———魚網(wǎng)要來(lái)網(wǎng)小魚了,。

“小青蛙會(huì)對(duì)小魚說什么?”

“小魚會(huì)害怕嗎?”

“小魚小魚游,游到誰(shuí)的家呢?魚網(wǎng)是它的家嗎?它的家又在哪兒?”

“小魚究竟有沒有被抓走?我們一起看看”

“小朋友在干什么?哦,小朋友跑呀跑,跑回了自己的家?！?/p>

(這兩張圖片的內(nèi)容和前面圖片的內(nèi)容相比略有不同,因此一系列的提問采用了遞進(jìn)的形式讓幼兒在聯(lián)系自己生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行猜測(cè),、推斷。建構(gòu)了有效的師生互動(dòng),。)

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、初步理解故事的情節(jié)和人物形象的特點(diǎn)。

2,、能積極動(dòng)腦,，大膽地想象故事的發(fā)展。

3,、懂得要做一個(gè)愛勞動(dòng),，誠(chéng)實(shí)善良的孩子。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件;一盤切好的蘋果,，牙簽;音樂《勞動(dòng)最光榮》,。

【活動(dòng)過程】

(一)品嘗水果，引發(fā)幼兒的興趣,，引出故事,。

1、品嘗水果：嘗一嘗,，是什么水果?你吃過會(huì)爆炸的蘋果嗎?

2,、教師：小豬聽說狐貍種了一棵蘋果樹，它的蘋果會(huì)爆炸,，你們信嗎?這是怎么回事呢?我們一起去看看,，究竟發(fā)生了什么事情?

(二)傾聽故事，采用片段欣賞和提問的方式,，引導(dǎo)幼兒大膽想象故事的發(fā)展,。

1,、片段1、2：

(1)狐貍看到蘋果樹怎樣說的?

(2)小豬同意了嗎?它是怎么說的?

(3)狐貍會(huì)甘心嗎?它會(huì)怎樣做?

2,、片段3：

(1)狐貍用什么做了假的蘋果?

(2)狐貍為什么要弄假的蘋果?

(3)小豬會(huì)上當(dāng)嗎?為什么?

3,、片段4、5：

(1)假蘋果看上去跟真的有什么區(qū)別?有什么相同的地方?

(2)小鳥揭穿了狐貍的騙局,，小豬會(huì)怎樣做?

(3)狐貍會(huì)怎樣做呢?

(三)完整欣賞故事,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和人物特點(diǎn)。

提問：

1,、故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?

2,、故事講了一件什么事情?

3,、你最喜歡故事里的誰(shuí)?為什么?

(四)遷移生活經(jīng)驗(yàn),，討論：如果你想吃小熊的蘋果，你會(huì)怎樣做呢?

(五)結(jié)束活動(dòng),。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步感知理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)話,。

2,、借助教師的語(yǔ)態(tài)及畫面中生動(dòng)的動(dòng)物形象，初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事,。

3,、體驗(yàn)動(dòng)物們互相幫助的情感，產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感,。

4,、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事圖卡,。

2,、小動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過程：

1,、出示春天圖卡,，引出主題。

教師：春天來(lái)了,，什么花開了?(桃花,、迎春花)除了它們還有其它很美麗的花兒也開了，它們是誰(shuí)啊?(杏花,、梨花)它們睡了一個(gè)冬天,，想要感謝叫醒它們的朋友,，我們?nèi)退齻冋艺夷莻€(gè)朋友吧!

2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡,，邊聽故事,，邊思考問題。

例如：教師說：“大象,，是你給我們松的土嗎?”教師提問：“是不是大象松的土呢?”

是不是小羊松的土呢?小羊怎么說的?

是不是啄木鳥,、小蜜蜂松的土呢?它們是怎么說的?

3、教師完整講述故事,，并等待幼兒跟述故事,。

教師和幼兒一起邊看圖片，邊嘗試講述故事,，啟發(fā)幼兒給故事取名稱,。

4、采取提問的方式,，鼓勵(lì)幼兒豐富故事情節(jié),。

還有誰(shuí)會(huì)給樹木松土呢?如果小朋友幫樹木松土，你愿意嗎?你會(huì)怎么樣去松土呢?

5,、情景表演故事,。

給幼兒分配角色并帶上頭飾，表演故事情景,。

附故事：

誰(shuí)松的土

春天,，杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花,。田野里多美呀,。

杏樹問：“梨樹，我們開出這么美麗的花,，可怎么謝謝為我們松土的朋友呀!這朋友是誰(shuí)呢?”

梨樹回答不出來(lái),，就問大象：“是你給我們松的土嗎?”大象說：“我會(huì)澆水，不會(huì)松土,。問問別的朋友吧!”

梨樹問小羊：“是你給我們松的土嗎?”小羊說：“我只會(huì)拔草,，不會(huì)松土?！?/p>

梨樹問啄木鳥：“是你給我們松的土嗎?”啄木鳥說：“我會(huì)捉害蟲,，給樹木看病，不會(huì)松土,?！?/p>

梨樹又問小蜜蜂。小蜜蜂說：“我只會(huì)采蜜傳花粉,，不會(huì)松土,?！?/p>

那么究竟是誰(shuí)給梨樹、杏樹松的土呢?

這時(shí),，一條蚯蚓從土里鉆出來(lái),。大象說：“噢，我想起來(lái)啦!是這位朋友給你們松的土,?！?/p>

杏樹,、梨樹感謝蚯蚓,，把花瓣灑在地上，表示對(duì)蚯蚓的感謝,。

中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、會(huì)理解和體驗(yàn)他人的心情。

2,、學(xué)習(xí)一些關(guān)心別人的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事《害羞的貝貝》,。

活動(dòng)過程：

(一)講故事《害羞的貝貝》,。

1、師：故事的名字叫什么?

2,、師：故事里有誰(shuí)呀?

(二)請(qǐng)小朋友跟隨老師講故事,，通順閱讀圖書內(nèi)容。

1,、請(qǐng)幼兒觀察故事里貝貝的表情以及前后的變化,。

師：我們先來(lái)看看貝貝的臉上是什么表情?

2、請(qǐng)幼兒說說：

師：故事里的貝貝是一個(gè)什么樣的女孩?

師：為什么貝貝突然不害羞了?

師：貝貝遇到了什么事情?

師：你喜歡那一個(gè)貝貝?為什么?

(三)經(jīng)驗(yàn)遷移,。

請(qǐng)幼兒談?wù)?，如果你有一個(gè)同學(xué)象貝貝一樣害羞，你可以怎么做?

活動(dòng)延伸：

組織幼兒分組表演故事,。

中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、欣賞故事，理解詞匯：“聚精會(huì)神”,、“頭破血流”,，并初步懂得寓意，做事情前要想一想,，不能看到什么就學(xué)什么,。

2、通過提問和有序觀察圖片,，理解圖片中情節(jié)的發(fā)展變化,。

3,、懂得每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，不要盲目跟別人學(xué)的道理,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、自制《小貓刮胡子》圖片一套或根據(jù)寓言內(nèi)容制作電腦動(dòng)畫。

2,、小貓(有胡須)手偶一個(gè),。

【活動(dòng)過程】

(一)教師以談話引出活動(dòng)內(nèi)容。

1,、教師出示小貓手偶：我是一只小花貓,，我的胡須長(zhǎng)又長(zhǎng)。

2,、師：小朋友,，你們知道小花貓的胡須有什么用嗎?

3、幼兒自由討論后,，教師巧妙地引出寓言故事,。

師：可是有一只小花貓把自己的胡子刮掉了，我們來(lái)看看會(huì)發(fā)生什么事情,。

(二)教師出示教學(xué)圖片,，有表情地講述寓言。

1,、教師出示圖片,，生動(dòng)地講述寓言《小貓刮胡子》。

2,、師：小貓刮胡子后發(fā)生了什么事情呢?

(三)教師引導(dǎo)幼兒有序地觀察圖片,，分段講述故事。

1,、理解第一幅圖片的內(nèi)容：主人正在做什么?(理解詞匯：“聚精會(huì)神”)小花貓?jiān)诳词裁?

2,、教師通過提問幫助幼兒有序地觀察圖片，理解寓言情節(jié),。

3,、師：小花貓刮胡子后，追捕老鼠時(shí)發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)碰得頭破血流?(理解詞匯：“頭破血流”)

(四)教師和幼兒再次看圖片,，完整欣賞寓言,，啟發(fā)幼兒理解寓言。

1,、教師指圖與幼兒共同講述寓言,。

2、師：小花貓能刮胡子嗎?

3、教師小結(jié)：原來(lái),，胡子是貓用來(lái)探路的工具,，它就像一把尺子，在鉆洞時(shí)得用它來(lái)測(cè)量洞的大小,。如果沒有了這把尺子,，貓就不知道自己能不能鉆過去。

(五)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拓展談話,，啟發(fā)幼兒懂得做事前要想一想,，不能看到什么就學(xué)什么。

師：小花貓的主人刮胡子對(duì)不對(duì)?

師：為什么主人應(yīng)該刮,，小花貓卻不能刮呢?(每個(gè)人是不一樣的,，不能看到什么就學(xué)什么)

師：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花貓，你會(huì)和它說什么?

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1.欣賞散文,懂得“芽”的健康成長(zhǎng)需要陽(yáng)光,、風(fēng)兒,、雨露。

2.初步理解“膽怯,、健康,、堅(jiān)強(qiáng)、歡暢”等詞,。學(xué)習(xí)句式“別怕,我把你×一×,你就會(huì)變得更”,。

3.樂于助人并懂得感恩。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀察過種子發(fā)芽的過程,。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:嫩芽實(shí)物,、大圖書、表演道具,。

活動(dòng)過程

一、激趣導(dǎo)入,鏈接已有經(jīng)驗(yàn),。(鏈接,、激趣)

1.老師帶來(lái)了一位朋友,是誰(shuí)?你喜歡她嗎?你想對(duì)她說些什么?

2.嫩芽是從哪里出來(lái)的?她剛剛從泥土里出來(lái),會(huì)覺得怎么樣呢?(做出小心膽怯的樣子)

二、突出重點(diǎn),理解散文內(nèi)容,。(思考,、表達(dá))

1.(出示圖書第一頁(yè))瞧,她多害怕呀!為什么會(huì)害怕呢?(教師有感情地朗誦第一段)嫩芽像什么呀?我們來(lái)學(xué)一學(xué)膽怯的樣子。

2.嫩芽這么膽怯,、害怕,猜猜有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助她,讓她快快長(zhǎng)大呢?根據(jù)幼兒回答情況分別出示圖,并提問:被太陽(yáng)照耀著,會(huì)感到怎么樣?(溫暖)被風(fēng)兒撫慰著,會(huì)感到怎么樣?(親切)被雨露滋潤(rùn)著,會(huì)感到怎么樣?(就像我們口渴的時(shí)候喝到水一樣舒暢)(教師配合圖朗誦第二段)

3.小嫩芽還是有點(diǎn)害怕,我真想安慰她,我想對(duì)她說:“別怕!我把你抱一抱,你就會(huì)變得更高興!”你想說什么來(lái)安慰她呢?幼兒相互說一說,然后回答,。

4.(教師翻書到第三頁(yè))指著太陽(yáng):猜猜看,太陽(yáng)會(huì)怎么對(duì)她說呢?太陽(yáng)到底是怎么說的呢?(老師朗誦太陽(yáng)說的話)什么是健康?看一看這兩個(gè)嫩芽誰(shuí)更健康?那個(gè)不夠健康的嫩芽,就是在陰暗的角落被發(fā)現(xiàn)的,因?yàn)闆]有曬到太陽(yáng)。我們學(xué)學(xué)太陽(yáng),對(duì)這個(gè)不健康的嫩芽說一說,對(duì)這個(gè)健康的嫩芽也說一說,。

5.你猜風(fēng)兒會(huì)對(duì)嫩芽說些什么?幼兒自由回答后,教師朗誦風(fēng)兒的話,。你在什么時(shí)候也很堅(jiān)強(qiáng)?女小朋友做嫩芽,男小朋友做風(fēng)兒。相互說一說,。交換角色再說說,。

6.你猜雨露會(huì)對(duì)嫩芽說些什么?幼兒自由回答,教師朗誦雨露的話,。你歡暢的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來(lái)做做很歡暢的樣子。現(xiàn)在老師是雨露,你們是嫩芽,我來(lái)灑一灑,你歡暢嗎?現(xiàn)在老師是嫩芽,你們是雨露,請(qǐng)對(duì)嫩芽說一說,。再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做嫩芽,大家做雨露,一起說一說,。

7.聽了太陽(yáng)、風(fēng)兒,、雨露的話,。嫩芽還害怕嗎?她會(huì)變得怎么樣?(幼兒結(jié)合朗誦學(xué)一學(xué)嫩芽)

三、視聽結(jié)合,感受散文意境,。(欣賞,、想象)

1.這是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī)。名字叫《芽》,。讓我們靜靜地,、靜靜地欣賞。(結(jié)合配樂詩(shī)朗誦,教師扮演土地媽媽,用手和道具表演散文詩(shī),。)

2.這首散文詩(shī)美不美?你們喜歡嗎?嫩芽在太陽(yáng),、風(fēng)兒、雨露的幫助下,終于不再害怕,快快長(zhǎng)大了,這是一件多么美好的事呀!

四,、合作表演,體驗(yàn)角色形象,。(體驗(yàn)、移情)

1.你們?cè)敢庾鎏?yáng),、風(fēng)兒,、雨露幫助嫩芽嗎?你們想做嫩芽的哪個(gè)朋友?請(qǐng)小朋友分組做太陽(yáng)、風(fēng)兒,、雨露,教師做嫩芽一起表演,。嫩芽表演完真誠(chéng)地謝謝太陽(yáng)、風(fēng)兒,、雨露,。

2.根據(jù)幼兒的實(shí)際狀態(tài),靈活選擇是否進(jìn)行第二遍輪換角色表演。(現(xiàn)在你們做嫩芽,再請(qǐng)三個(gè)小朋友做太陽(yáng),、風(fēng)兒,、雨露,一起表演。)

3.嫩芽的成長(zhǎng)需要許多人的幫助,我們小朋友也像小嫩芽一樣,有許多人關(guān)心,、愛護(hù)我們,讓我們健康成長(zhǎng),我們應(yīng)該謝謝誰(shuí)?

4.老師帶來(lái)的嫩芽?jī)合虢唤o小朋友照顧,你們知道把它放在哪里嗎?(一個(gè)有陽(yáng)光,、有風(fēng)兒、有雨露的地方)我們一起去尋找這個(gè)美好的地方吧,。

附散文 芽

一個(gè)嫩芽?jī)簭耐恋貗寢尩膽牙锾匠鲱^來(lái),就像一個(gè)膽怯的小姑娘,。

太陽(yáng)照耀著她。春風(fēng)撫慰著她,雨露滋潤(rùn)著她,她感到溫暖、親切,、舒暢,同時(shí)也有些害怕,。

太陽(yáng)說:“別怕!我把你曬一曬,你就會(huì)變得更健康!”

風(fēng)兒說:“別怕!我把你吹一吹,你就會(huì)變得更堅(jiān)強(qiáng)!”

雨露說:“別怕!我把你灑一灑,你就會(huì)變得更歡暢!”

于是嫩芽勇敢地抬起了頭,張開雙手。迎向陽(yáng)光,迎向風(fēng)兒,迎向雨露,。慢慢地,她長(zhǎng)高了,長(zhǎng)壯了,變得更綠更可愛了,就如一個(gè)朝氣蓬勃的美麗姑娘,在春光里歡笑起舞,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒通過各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜，并能用漢語(yǔ)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái),。

2.幫助幼兒用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜："這是…,，那是…"。

3.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽教師和同伴講話的習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒通過過各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見的蔬菜，并能用漢語(yǔ)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái),。

活動(dòng)難點(diǎn)：1.幼兒能用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜："這是…,，那是…"。

2.幼兒能用準(zhǔn)確地漢語(yǔ)發(fā)音來(lái)表述自己認(rèn)識(shí)的蔬菜名稱,。

活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備：1.課件,，常見的蔬菜圖片。 2.蔬菜實(shí)物,。 3.蔬菜小圖卡若干張,。

教法：觀察指導(dǎo)法，操作法,，提問法學(xué)法：游戲體驗(yàn)法,，嘗試法，合作交流法活動(dòng)過程：一,、開始部分1. 穩(wěn)定幼兒情緒,教師組織教學(xué),，師生之間相互問好.

2.教師出示蔬菜實(shí)物，讓幼兒對(duì)蔬菜有了初步的感觀認(rèn)識(shí)(鼓勵(lì)幼兒看一看,、摸一摸,、聞一聞)。

二,、基本部分1.教師出示屏幕上各種蔬菜圖片和有關(guān)的謎語(yǔ)請(qǐng)幼兒猜一猜蔬菜的名稱，教師再用漢語(yǔ)解釋,，并逐個(gè)糾正幼兒的漢語(yǔ)發(fā)音,。

2.教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察他們的特征并說出它們的名稱,。

例：紅紅的西紅柿,，長(zhǎng)長(zhǎng)的蘿卜、等3.教師拿圖片和幼兒做游戲。

(1)教師親吻(拍打,、撫摸,、用頭頂)圖片說圖片中蔬菜的名稱，幼兒模仿,。

(2)在黑板上貼上大圖片請(qǐng)幼兒從小圖片中找到一樣的粘貼到大圖下邊并說出蔬菜名稱,。

4.請(qǐng)幼兒給蔬菜分組(將小圖卡分類放到每一個(gè)籃子里)教師：我們把蔬菜寶寶送回家吧(邊分組邊念"這是…那是…)5.請(qǐng)幼兒分別練習(xí)句式"這是…，那是…".

三,、結(jié)束部分教師小結(jié),，并且和蔬菜寶寶再見。

四,、活動(dòng)延伸和幼兒一起做蔬菜湯,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能根據(jù)圖片的細(xì)節(jié)展開聯(lián)想,，較連貫地講述圖片的內(nèi)容,。

2、感受想象,，續(xù)編圖片故事的樂趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)貓和老鼠的生活習(xí)性。

材料配套：教學(xué)掛圖,、幼兒用書,。

【活動(dòng)過程】

1、以情境表演引出圖片的內(nèi)容,。

引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽,、看看、是什么動(dòng)物來(lái)了?它們?cè)谧鍪裁?

組織幼兒觀看五個(gè)幼兒的情景表演《花花貓和灰灰鼠》,，并提出問題讓幼兒思考：貓和老鼠到底在做什么?

2,、出示掛圖。

引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容,。

提問：圖上是什么地方?有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁茨?誰(shuí)能用優(yōu)美的詞句來(lái)描述?

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述圖片內(nèi)容,。

小結(jié)：在客廳的沙發(fā)邊，一直花花貓蜷著身體在睡大覺,，它緊閉雙眼,，趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿著墻角躡手躡腳地走了過來(lái),，它們探頭探腦,、東看西看，還相互對(duì)伙伴輕聲說："喂,，小聲點(diǎn),，小聲點(diǎn),，千萬(wàn)別發(fā)出聲音。"有紙灰灰鼠勇敢地跑到花花貓的前面,，睜大眼睛仔細(xì)瞧了瞧,，看見花花貓正在睡大覺呢。

3,、出示掛圖,。

引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。

提問：什么原因讓花花貓醒過來(lái)了?它醒來(lái)后做了什么?灰灰鼠的表情怎樣?它們是怎么想的,，怎么做的?

鼓勵(lì)幼兒展開想象,，與旁邊的小朋友相互講講這幅圖的內(nèi)容。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述,。

小結(jié)：原來(lái),，主人的靴子里裝了感應(yīng)器，只要有輕微的聲響,，感應(yīng)器就會(huì)震動(dòng),，花花貓就會(huì)馬上清醒過來(lái)。它猛地站了起來(lái),，圓睜著雙眼,，跟著感應(yīng)器的音樂手舞足蹈起來(lái)?；一沂髧樍艘惶?，有得大聲地喊叫："啊!花花貓醒了，真可怕!"有得目瞪口呆,，滿臉疑惑："這真神了,，花花貓?jiān)趺葱蚜?還跳起舞來(lái)了?"

引導(dǎo)幼兒思考：結(jié)果會(huì)怎樣?花花貓會(huì)吃掉灰灰鼠嗎?

4、引導(dǎo)幼兒展開想象,，續(xù)編故事

引導(dǎo)語(yǔ)：這兩幅圖的內(nèi)容真有趣,，結(jié)果會(huì)怎樣?后來(lái)還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?請(qǐng)你把圖片的故事編講完整。

提出編講要求：

(1)要將圖上花花貓和灰灰鼠的表情,、動(dòng)作講出來(lái),。

(2)要?jiǎng)幽X筋想，想出和別人不一樣的結(jié)果,。

(3)要把圖片的故事講得完整,、有趣。

請(qǐng)幼兒分組輪流講述和續(xù)編故事,，并給圖片取名,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述圖片內(nèi)容，教師給予小結(jié),、評(píng)價(jià),。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受好朋友之間相互交往帶來(lái)的快樂,。

2,、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種讓小鳥與小老鼠交流的辦法,，并對(duì)打電話的內(nèi)容展開想象,。

3、安靜地傾聽故事,，理解故事內(nèi)容,，能在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖,、喇叭花,、各種小動(dòng)物的圖片、小鳥,、小老鼠的胸飾,、積木若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，感受打電話帶來(lái)的快樂,。

活動(dòng)難點(diǎn)：樂于用打電話的方式與他人交流。

活動(dòng)過程：

一,、引題：

出示背景圖,，提問：這是一棵怎么樣的樹?(幼兒用一些好聽的詞語(yǔ)來(lái)講述)

二、分段講述故事：

(一)講述故事第一部分：想出多種讓小鳥與小老鼠交流的辦法,。

提問：你有什么好辦法讓小鳥和小老鼠一起玩?(根據(jù)幼兒的回答,，引導(dǎo)他們可以請(qǐng)哪些小動(dòng)物、哪些東西來(lái)幫忙,，學(xué)習(xí)一些好的用詞,。)

(二)欣賞故事第二部分：理解故事內(nèi)容。

1,、提問：小老鼠想了一個(gè)什么辦法?

2,、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對(duì)話。

三,、創(chuàng)設(shè)情景：對(duì)打電話的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象,。

(一)小鳥受傷：

1、啟發(fā)：小老鼠和小鳥打電話時(shí)的語(yǔ)氣是怎么樣的?表情是怎么樣的?它們會(huì)說些什么?

2,、幼兒兩兩結(jié)伴打電話：模仿小鳥和小老鼠打電話的語(yǔ)氣,、表情。

(二)小老鼠過生日：

1,、如果你是小鳥,，你會(huì)打電話通知誰(shuí)?說些什么?

2,、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。

四,、完整欣賞故事,，教師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。

附：喇叭花電話

一棵很高很高的樹上,，住著一只小鳥,，樹下住著一只小老鼠。

小鳥想找小老鼠玩,，可是,，他羽毛還沒長(zhǎng)好,不會(huì)飛。小老鼠也想找小鳥玩,，可是,，他不會(huì)爬樹上不去。

小老鼠在樹下種了一棵喇叭花,。

喇叭花爬呀爬,，爬到小鳥家。喇叭花長(zhǎng)呀長(zhǎng),，開出了一朵朵又圓又大的喇叭花,。

小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花，心里想：這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機(jī),，我就可以給小鳥打電話了,。

于是小老鼠對(duì)著喇叭花喊：“喂，你好,，我是小老鼠,。”小鳥在樹上回答說：“你好,，小老鼠,，我是小鳥?！毙±鲜笳f：“媽媽不在家,，我好孤單，你能為我唱歌嗎?”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌,。

一棵喇叭花,，連著兩個(gè)家，小鳥和小老鼠,，天天說著悄悄話,。

根據(jù)幼兒回答續(xù)編故事。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、理解小樹葉會(huì)說話的含義,，體驗(yàn)詩(shī)歌的童趣,。

2、在有表情地朗讀詩(shī)歌的過程中,，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,。

3、樂意參加游戲,，體驗(yàn)游戲的樂趣。

【活動(dòng)重點(diǎn)】欣賞詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

【活動(dòng)難點(diǎn)】有感情地朗誦詩(shī)歌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大風(fēng),、小風(fēng)等教學(xué)圖片,，沙子、樹葉,、石頭分別裝入三個(gè)瓶中,，小樹葉，音樂磁帶或cd,。

【活動(dòng)過程】

一,、欣賞詩(shī)歌，理解含義,。

詩(shī)歌《小樹葉會(huì)說話》

你聽!嘩啦啦,，嘩啦啦!

風(fēng)大了，風(fēng)大了,，

小樹葉,，會(huì)說話。

你聽!沙沙沙,，沙沙沙,，

風(fēng)小了，風(fēng)小了,，

小樹葉,，會(huì)說話。

你聽!嘩嘩嘩,，嘩嘩嘩,，

下雨了，下雨了,，

小樹葉會(huì)說話,。

風(fēng)住了，雨停了,，

小樹葉,，不響了,。

1、議一議

①師：你們聽說過小樹葉會(huì)說話嗎?小樹葉會(huì)怎么說話?

②引導(dǎo)幼兒猜想并表述,。

2,、聽一聽

①師：今天，老師為大家?guī)?lái)了一首詩(shī)歌,，名字叫“小樹葉會(huì)說話”,。我們來(lái)聽一聽詩(shī)歌中的小樹葉是怎么說話的。

②配合樂曲《秋日私語(yǔ)》,，教師有感情地朗誦詩(shī)歌,，并配以體態(tài)語(yǔ)及音量的變化。

3,、說一說

①師：小樹葉會(huì)說話,，它說了些什么?好像告訴我們什么?為什么會(huì)這樣說?

②幼兒回答與詩(shī)歌有關(guān)的語(yǔ)句，教師就將詩(shī)歌中匹配的語(yǔ)句朗誦出來(lái),。

二,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

1,、幼兒跟著教師朗讀,。

教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、音量的變化表現(xiàn)大風(fēng)小風(fēng)中的樹葉,。

2,、師幼對(duì)念。

①教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲,。我是小樹葉,，你們是風(fēng)和雨。我們一起來(lái)表演,，試試看是不是很有趣,。

②第一次教師念小樹葉的部分，幼兒念刮風(fēng)下雨的部分,，第二次角色互換,。

3、配上背景音樂,，有感情地完整朗誦,。

三、游戲“小樹葉”,。

教師發(fā)指令,，幼兒根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

1、教師做刮大風(fēng)狀,，幼兒快快地跑,，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。

2,、教師做刮小風(fēng)狀,，幼兒慢慢地跑，發(fā)出“沙沙沙”的聲音,。

3,、教師做下雨?duì)睿變号?dòng)身體,，發(fā)出“刷刷刷”的聲音

4,、教師把手放在背后，幼兒站在原地不發(fā)聲,。

四、仿編詩(shī)歌,。

1,、啟發(fā)幼兒想一想，小樹葉還可能會(huì)說什么話,。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已經(jīng)學(xué)會(huì)的詩(shī)歌進(jìn)行仿編。

3,、念一念幼兒所編的詩(shī)歌,，共同體驗(yàn)成功的樂趣。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)感知理解故事,，能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長(zhǎng)大的線索講述故事,。

(2)觀察畫面，知道毛毛蟲變蝴蝶的生長(zhǎng)變化,。

(3)在活動(dòng)中能大膽想象,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt,、幼兒用書人手一冊(cè),、音樂《化蝶》、水果卡片,、毛毛蟲頭飾,。

活動(dòng)過程：

一、以“懶惰蟲”音樂導(dǎo)入：

師：小朋友,，今天有位小客人到我們班來(lái)作客,，猜猜是誰(shuí)呢?瞧，它來(lái)了!

配：毛毛蟲，毛毛蟲,，我是一條毛毛蟲,，我的眼睛大，我的身體胖,，你看我呀多可愛!

配：嗨!小朋友,，(幼兒打招呼)我是毛毛蟲，你們知道我最喜歡吃什么嗎?(幼兒自由回答)其實(shí)我最喜歡吃水果啦!這個(gè)秘密就藏在這本書里,，我們一起找一找毛毛蟲每天吃了哪些水果?都是什么時(shí)候吃的呢?

二,、幼兒自由閱讀圖書，提問有關(guān)問題,。

你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎?什么時(shí)候吃的呢?(幼兒閱讀時(shí)教師作適時(shí)地指導(dǎo))

教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了(葡萄),，以此類推。哇!毛毛蟲吃了這么多水果,，這些水果都很有營(yíng)養(yǎng),，你們想吃嗎?(游戲：我們一起吃水果。

師：請(qǐng)拿到卡片的小朋友上來(lái)玩?zhèn)€游戲,。比如：吃葡萄,，吃葡萄，吃完葡萄吃草莓……(游戲2-3次))小朋友,，水果好吃嗎?

三,、幼兒第二次閱讀，提示語(yǔ)：

咦!老師很納悶,，毛毛蟲除了每天吃的水果種類不一樣以外,，還有水果的什么也是不一樣的呢?

教師小結(jié)：毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)幾顆葡萄?以此類推。

咦!毛毛蟲不見了,，它到哪里去了?喔!原來(lái)毛毛蟲變成了(蝴蝶),。

四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍,。

現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來(lái)的了嗎?(根據(jù)圖片講述故事)

教師小結(jié)：毛毛蟲每天大吃大睡,，身體就慢慢地胖起來(lái)了，然后它就把自己包起來(lái),，變成一只蛹,，最后呢，它從蛹里面鉆了出來(lái)變成了一只花蝴蝶,。

五,、表演蝴蝶飛，結(jié)束活動(dòng),。

師：毛毛蟲變成了蝴蝶,，心里呀真開心。瞧，它在跳舞呢!我們也來(lái)跳一跳,，來(lái)!

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十四

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、能根據(jù)圖片的細(xì)節(jié)展開聯(lián)想，較連貫地講述圖片的內(nèi)容,。

2,、感受想象，續(xù)編圖片故事的樂趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)貓和老鼠的生活習(xí)性,。

材料配套：教學(xué)掛圖、幼兒用書,。

【活動(dòng)過程】

1,、以情境表演引出圖片的內(nèi)容。

引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽,、看看,、是什么動(dòng)物來(lái)了?它們?cè)谧鍪裁?

組織幼兒觀看五個(gè)幼兒的情景表演《花花貓和灰灰鼠》，并提出問題讓幼兒思考：貓和老鼠到底在做什么?

2,、出示掛圖,。

引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容。

提問：圖上是什么地方?有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁茨?誰(shuí)能用優(yōu)美的詞句來(lái)描述?

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述圖片內(nèi)容,。

小結(jié)：在客廳的沙發(fā)邊，一直花花貓蜷著身體在睡大覺,，它緊閉雙眼,，趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿著墻角躡手躡腳地走了過來(lái),，它們探頭探腦,、東看西看，還相互對(duì)伙伴輕聲說："喂,，小聲點(diǎn),，小聲點(diǎn)，千萬(wàn)別發(fā)出聲音,。"有紙灰灰鼠勇敢地跑到花花貓的前面，睜大眼睛仔細(xì)瞧了瞧，看見花花貓正在睡大覺呢,。

3,、出示掛圖。

引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容,。

提問：什么原因讓花花貓醒過來(lái)了?它醒來(lái)后做了什么?灰灰鼠的表情怎樣?它們是怎么想的,，怎么做的?

鼓勵(lì)幼兒展開想象，與旁邊的小朋友相互講講這幅圖的內(nèi)容。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述,。

小結(jié)：原來(lái),，主人的靴子里裝了感應(yīng)器，只要有輕微的聲響,，感應(yīng)器就會(huì)震動(dòng),，花花貓就會(huì)馬上清醒過來(lái)。它猛地站了起來(lái),，圓睜著雙眼,，跟著感應(yīng)器的音樂手舞足蹈起來(lái)?；一沂髧樍艘惶?，有得大聲地喊叫："啊!花花貓醒了，真可怕!"有得目瞪口呆,，滿臉疑惑："這真神了,，花花貓?jiān)趺葱蚜?還跳起舞來(lái)了?"

引導(dǎo)幼兒思考：結(jié)果會(huì)怎樣?花花貓會(huì)吃掉灰灰鼠嗎?

4、引導(dǎo)幼兒展開想象,，續(xù)編故事

引導(dǎo)語(yǔ)：這兩幅圖的內(nèi)容真有趣,，結(jié)果會(huì)怎樣?后來(lái)還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?請(qǐng)你把圖片的故事編講完整。

提出編講要求：

(1)要將圖上花花貓和灰灰鼠的表情,、動(dòng)作講出來(lái),。

(2)要?jiǎng)幽X筋想，想出和別人不一樣的結(jié)果,。

(3)要把圖片的故事講得完整,、有趣。

請(qǐng)幼兒分組輪流講述和續(xù)編故事,，并給圖片取名,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述圖片內(nèi)容，教師給予小結(jié),、評(píng)價(jià),。

【活動(dòng)反思】

此活動(dòng)的重點(diǎn)在于對(duì)圖片內(nèi)容的聯(lián)想和擴(kuò)展，應(yīng)著重引導(dǎo)幼兒觀察和想象圖上的動(dòng)物的表情,、動(dòng)作和心理活動(dòng),，并續(xù)編圖片內(nèi)容的結(jié)尾。還可以將其和語(yǔ)言區(qū)結(jié)合,，讓幼兒繼續(xù)看圖講述,，或者表演圖片內(nèi)容。這樣效果可能更好,。

中班語(yǔ)言教案設(shè)計(jì)方案4

設(shè)計(jì)意圖：

綱要中指出：家庭教育對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)有著極其重要的影響,。良好的家庭教育既能讓幼兒在充滿愛意的氛圍中成長(zhǎng),，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛別人，有助于形成健全的人格,。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，《想要媽媽的木木鴨》是一節(jié)中班語(yǔ)言活動(dòng)，故事內(nèi)容淺顯易懂,，圍繞“木木鴨的心理活動(dòng)”為線索展開,。故事生動(dòng)形象地表現(xiàn)木木鴨想要媽媽的渴望，也讓孩子們感受自己擁有媽媽的愛是多么的幸福,。

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容,，學(xué)說木木鴨的話，感受木木鴨想要有個(gè)媽媽的愿望,。

2.感受擁有媽媽的愛是多么幸福,。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，感受木木鴨想要有個(gè)媽媽的愿望,，感受擁有媽媽的愛是多么幸福。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一段幼兒哭聲,、故事ppt,、故事動(dòng)畫、幼兒活動(dòng)材料人手一本

活動(dòng)過程 一,、引入課題,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

1.播放哭聲,，聽,，這是什么聲音?是誰(shuí)在哭呀?

2.出示圖一，它是誰(shuí)?木木鴨為什么要哭呢?

3.師：它是用什么做成的?它有一個(gè)名字叫“木木鴨”,。

4.木木鴨為什么在哭呢，我們一起來(lái)聽一個(gè)故事吧!

二,、理解故事內(nèi)容

1.師講述1-4段,，出示圖二、圖三

2.提問：木木鴨的朋友是誰(shuí)?他們玩得開心嗎?從哪里看出來(lái)的?

3.提問：下雨了,，小黃鴨和小花鴨為什么急急忙忙回家去?

(1)小黃鴨是怎么做的?怎么說的?幼兒學(xué)一學(xué),。

(2)小花鴨又是怎么做的?怎么說的?學(xué)一學(xué)。

4.看到好朋友都回家找媽媽了,，木木鴨也想干什么?木木鴨為什么也想打噴嚏?

5.提問：可是木木鴨有媽媽嗎?講述第五段，木木鴨看起來(lái)怎么樣?它心里在想什么?(觀察圖片)

6.出示圖四,，小黃鴨的媽媽在干什么?猜一猜小黃鴨媽媽在和小黃鴨在說什么?(觀察圖片)

7.出示圖五，小花鴨的媽媽在干什么?猜一猜小花鴨媽媽在和小花鴨在說什么?(觀察圖片)

8.出示圖六,，看到小黃鴨和小花鴨都有媽媽照顧，木木鴨感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察木木鴨的表情)

9.它會(huì)想些什么?請(qǐng)幼兒說一說,。

10.師：可憐的木木鴨一個(gè)人淋著雨走啊走，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?

11.幼兒自主閱讀圖書p16,、p17,，木木鴨遇見了誰(shuí)?小姑娘為它做了什么?會(huì)怎么說?請(qǐng)幼兒模仿一下小姑娘,。

12.木木鴨感覺怎么樣?心里在想什么?(引導(dǎo)幼兒觀察木木鴨的表情)現(xiàn)在它最想要告訴朋友們什么?

13.提問：最后木木鴨有媽媽了嗎?誰(shuí)成為了木木鴨的媽媽?

14.師：故事的名字叫《想要媽媽的木木鴨》,。

三、有媽媽多么幸福

1.師：小女孩像媽媽一樣關(guān)心,、愛護(hù)木木鴨,，我們小朋友也都有自己的媽媽，你的媽媽平時(shí)是怎么愛你的?

2.媽媽愛我們,，我們也愛媽媽,，真幸福啊!歌唱《只要媽媽露笑臉》獻(xiàn)給媽媽。

3.完整欣賞故事動(dòng)畫,，再次感受故事,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過圖畫的觀察、比較,，學(xué)習(xí)事物的多少,，認(rèn)識(shí)漢字“多少”。

2.發(fā)展幼兒語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)兒歌,。

3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容,。

4.愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖兩幅,，寫有兒歌的紙,。

活動(dòng)過程：

一、觀察圖畫,，學(xué)習(xí)兒歌,。

兒歌：多少

小魚多,，小狗少，

小狗急得汪汪叫,。

老鼠多,，小貓少，

小貓氣得喵喵叫,。

讓幼兒觀察圖畫,，逐句學(xué)習(xí)兒歌。

（1）出示第一幅掛圖,，引導(dǎo)觀察,。圖上有什么動(dòng)物？（小魚和小狗）數(shù)一數(shù),，小魚和小狗哪個(gè)多,，哪個(gè)少？（幼兒數(shù)后,，得出：小魚多,，小狗少。）

小魚那么多,，小狗才一只,，看看小狗的表情如何？（很著急,，急得汪汪叫,。得出：小狗急得汪汪叫。）

（2）出示第二幅掛圖,，引導(dǎo)觀察,。圖上有什么動(dòng)物？（老鼠和小貓）數(shù)一數(shù),，老鼠和小貓誰(shuí)多誰(shuí)少,？（幼兒數(shù)后，得出：老鼠多,，小貓少,。）

小朋友看看這些老鼠在干什么？（老鼠們?cè)诟吲d地吃蘋果）一只小貓非常生氣,，坐在一邊喵喵叫！

（3）幼兒完念兒歌,。

二,、通過兒歌的念讀，認(rèn)識(shí)漢字“多少”

1.出示兒歌掛圖,，引導(dǎo)幼兒找出已識(shí)漢字：小魚,、小狗,、老鼠、小貓,、大,。

2.引導(dǎo)幼兒一字一句地讀兒歌，引出識(shí)字內(nèi)容“多少”,，并將放大的漢字“多少”出示,，讓幼兒認(rèn)讀。

3.引導(dǎo)幼兒找出兒歌中多和少,，并數(shù)一數(shù),，有幾個(gè)多字寶寶，幾個(gè)少字寶寶,。

4.引導(dǎo)幼兒用多和少擴(kuò)詞,、說句。如：不多,、不少,、很多、很少……我有很多書,。他沒有多少玩具,。

三、延伸活動(dòng)

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十六

一,、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

1.了解故事內(nèi)容,。

2.能夠簡(jiǎn)單的復(fù)述故事情節(jié)，并大膽說出自己幫助過別人什么,。

3.愿意將故事講給他人聽,。

二、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片小鴨子 小公雞 大草地河邊2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)圖中的事物三,、教學(xué)活動(dòng)過程(一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：小朋友們,，快看看，老師今天給你們帶來(lái)了什么(出示小公雞和小鴨子圖片)?你們知道他們之間發(fā)生了什么事嗎?那老師今天 給你們講講小公雞和小鴨子的故事,，你們要認(rèn)真聽哦,。

(二)主體環(huán)節(jié)1.基本環(huán)節(jié)：

(1).根據(jù)照片完整的講述故事內(nèi)容“小朋友們知道小鴨子和小公雞有什么不同的地方嗎?”

(2).根據(jù)圖片分段講故事并提問，引導(dǎo)幼兒回答問題,。

講故事第1段“小鴨子和小公雞去了哪里?”

講故事第2～3段“小鴨子為什么捉不到蟲子?”“后來(lái)小鴨子有沒有吃到蟲子,，是怎么吃到的呢?”

講故事第4～5段“小鴨子去河邊干什么了?”“有沒有哪位小朋友知道小公雞為什么不能去捉魚呢?”

講故事第6～7段“小公雞發(fā)生了什么事情”“后來(lái)小公雞是怎么上岸的呢?”

2.遷移環(huán)節(jié)：

小朋友們，小公雞和小鴨子遇到困難時(shí),，他們相互幫助,，最終小鴨子吃到了蟲子，小公雞被就上了岸,。那么,，小朋友們,，當(dāng)我們身邊的人遇到了困難，我們是不是也要像小公雞和小鴨子那樣去幫他們呢?

那么,，小朋友們,，現(xiàn)在你們回憶一下，你們有幫助過別人嗎,，是怎么幫助的呢?

3.結(jié)束環(huán)節(jié)：

在家里爸爸媽媽辛下班回家后,，小朋友們能不能給他們倒杯水呢? 能不能給爺爺奶奶捶捶背呢?在幼兒園能不能和身邊的小伙伴彼此幫助呢?

(三).延伸活動(dòng)小朋友們，今天我們都知道了小公雞和小鴨子的故事,，回家后把故 事講給爸爸媽媽聽聽好嗎?

附故事有一天,，小鴨子與小公雞一起出去玩，它們走進(jìn)了一片大草坪里,。小公雞找到許多蟲子,，吃得非常高興。而小鴨子卻捉不到蟲子,，急得哇哇直叫,。小公雞看見了，一捉到蟲子就叫小鴨子來(lái)吃,。它們走到小河邊,，小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃,?！毙」u說：“我也去?！毙▲喿诱f：“不行,，不行，你不會(huì)游泳,，下去會(huì)被淹著的!”小公雞不信,，偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子正在水里捉魚,，忽然,，聽見小公雞在喊救命。于是,，它飛快地游到小公雞身邊,，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸,，笑著對(duì)小鴨子說：“鴨子哥哥,，謝謝你。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容,，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話,。

2,、樂于探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事不圖省力,。

3,、學(xué)習(xí)詞：撞、四腳朝天,、煙囪,、柴、爐,。

4,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、實(shí)物稻草,、木頭、磚,。

2,、操作圖一張，小黑豬,、小白豬,、小花豬、大灰狼,、草房,、木房、磚房圖片各一張,。

3,、師用大圖書《小豬蓋房子》

活動(dòng)過程：

1、師出示實(shí)物與幼兒談話,。

(1),、讓幼兒說出實(shí)物名稱：“看，今天老師帶來(lái)了什么?”

(2),、猜一猜：“這三種材料如果拿來(lái)蓋房子,，哪種材料蓋的房子最結(jié)實(shí)?”

(3)、我們一起來(lái)聽聽下面這個(gè)故事就明白了。

2,、教師結(jié)合大圖書講述故事,，通過提問，幫助兒理解故事主要情節(jié),，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果,。

(1)、三只小豬各選用哪種材料來(lái)蓋房子?(在操作圖上插入小豬與相應(yīng)房子圖片)

(2),、一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬?小黑豬不肯開門,，大灰狼怎樣做?(在操作圖上畫出一個(gè)箭號(hào)，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：撞,，結(jié)合動(dòng)作讓全體幼兒跟學(xué))結(jié)果怎樣?

(3),、二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來(lái)了，大灰狼來(lái)了(讓全體幼兒跟讀)小黑豬跑哪去了呀?(小白豬的木房里)小白豬不肯開門,，大灰狼怎樣做?(重點(diǎn)突出撞兩次,，并在操作圖上標(biāo)出兩個(gè)箭號(hào))結(jié)果怎樣?

(4)、三撞磚房：小黑豬,、小白豬逃出了木房時(shí)邊跑邊喊：大灰狼來(lái)了,，大灰狼來(lái)了(讓幼兒說)，兩只小豬跑哪去了?(小花豬的磚房)小花豬不肯開門,，大灰狼怎樣做?(重點(diǎn)突出撞了三次,，并在操作圖上畫出三個(gè)箭號(hào)來(lái)表示)結(jié)果怎樣?(頭上撞出了三個(gè)疙瘩，學(xué)習(xí)詞：四腳朝天,，讓全體幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)一下,。)

(5)消來(lái)大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個(gè)什么?(學(xué)習(xí)詞：煙囪)大灰狼接下來(lái)怎樣做?三只怎樣對(duì)付大灰狼(學(xué)習(xí)詞：柴,、爐)

3,、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因,。

(1),、師生共同數(shù)一數(shù)大灰狼三次撞房所使用的次數(shù)和結(jié)果。師問：為什么草房一撞就倒,，磚房撞了三次也不倒?幼兒園的房子也是磚房,，我們一起來(lái)推推看，(師生一起推墻,，師再問：“難道在這三種材料里藏著什么秘密嗎?

(2),、分析實(shí)物稻草、木頭,、磚,。

請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)摸一摸,、捏一捏、掂一掂,，并說出感受,，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚,，分清三種實(shí)物的硬度,，在幼兒回答的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié)：“在這三種材料里，稻草最輕,，木頭較重，磚最重;稻草又細(xì)又軟容易折斷,，木頭雖不易折斷,，但是較軟，磚頭最硬最結(jié)實(shí),，所以,，用結(jié)實(shí)的材料蓋出來(lái)的房子才結(jié)實(shí)?！?/p>

(3),、教育幼兒做事不圖省力。

小豬在蓋房子前曾問豬媽媽：用什么東西蓋房子?媽媽是怎么回答的?從豬媽媽的話中,，小豬知道磚房是最結(jié)實(shí)的,，但為什么小黑豬、小白豬沒有選擇磚來(lái)蓋房子(稻草木頭輕圖力氣),，這樣做的結(jié)果是：險(xiǎn)著被大灰狼吃掉,，看來(lái)做事老想著怎么省力是不行的，小朋友想,，如果幼兒園是用稻草或木頭建成的,，那樣會(huì)怎樣呢?(本文作者潘老師,第一次發(fā)表于寶寶龍.稚樂園.)

(4)、如果你要蓋房子,，你將選用哪種材料?記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。(活動(dòng)結(jié)束)活動(dòng)延伸：在區(qū)角中播放故事錄間，讓幼兒學(xué)習(xí)故事人物對(duì)話,。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十八

教材分析：

《喇叭花電話》這個(gè)童話故事具有奇妙別致的想象,，把住在很高很高的一棵樹上和樹下的兩個(gè)很想在一起玩耍的鄰居塑造的活靈活現(xiàn)。此活動(dòng)故事情節(jié)簡(jiǎn)單,，充滿童趣和幻想,，形象鮮明、突出,，容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，符合幼兒的年齡和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 幼兒理解故事內(nèi)容,，能用語(yǔ)言較大膽清楚地表達(dá)自己的想法,。

2、 感受體驗(yàn)小動(dòng)物之間,、自己與同伴之間互相關(guān)愛的情感,。

重點(diǎn)：大膽清楚地表達(dá)自己的想法。

難點(diǎn)：體驗(yàn)互相關(guān)愛的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、故事cd。

2,、ppt,。

3、紙杯電話,。

活動(dòng)過程：

一,、小鳥和小田鼠

1、出示ppt1,，你看到了什么?

2,、小鳥和小田鼠能在一起玩嗎?為什么?

3、你們能幫小鳥和小田鼠想出辦法來(lái)嗎?

4,、你們幫小鳥和小田鼠想出了這么多辦法,，小田鼠也想了一個(gè)好辦法，是什么辦法呢?讓我們一起來(lái)看一看,。出示ppt2-3,。

5、小田鼠在干什么?種了什么?喇叭花像什么?

6,、小田鼠到底想了什么辦法,，我們一起接著往下聽。

師：通過播放課件,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容,，有意識(shí)地根據(jù)故事內(nèi)容提問。

幼：在教師引導(dǎo)下,，大膽想象幫助小鳥和小田鼠解決困難,。

二、喇叭花電話

1,、出示ppt4,。

2、如果你是小田鼠,，你會(huì)怎么跟小鳥打電話呢?

3,、小田鼠首先會(huì)怎么說呢?

4,、他們到底是怎么打電話的呢，請(qǐng)你們接著往下聽,。

5,、小田鼠是怎樣問的?小鳥是怎樣回答的?他們還說了些什么?

師：引導(dǎo)幼兒想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鳥打電話,。

幼：扮演小田鼠,，嘗試和小鳥打電話。

三,、完整傾聽故事

這么有趣的故事它的名字叫《喇叭花電話》,，讓我們?cè)賮?lái)完整地聽一聽。

四,、打電話

1,、有了喇叭花電話，小鳥和小田鼠可以天天打電話了,，真高興。今天我也帶來(lái)了一個(gè)電話,，和小朋友來(lái)打電話,。

2、請(qǐng)你們用紙杯電話和自己的小伙伴說說悄悄話吧,。

師：有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒用紙杯電話來(lái)和自己的伙伴說說悄悄話,。

幼：兩兩幼兒用紙杯電話來(lái)交流。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇十九

春天到了,，小豬又要種

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,，基本能根據(jù)圖譜編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同的詩(shī)歌段落,。

2、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美,，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】蜜蜂、燕子,、蜻蜓,、蝴蝶頭飾若干，蝴蝶紙偶一只,，在教室里布置四幅春景圖,。

【教學(xué)重點(diǎn)】在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩(shī)歌,。

【教學(xué)難點(diǎn)】用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編,。

【教學(xué)過程】

一,、準(zhǔn)備活動(dòng)。

師：今天,，我們中一班來(lái)了一位小客人,，讓我們看看它是誰(shuí)呀?(蝴蝶)

師：漂亮的花蝴蝶來(lái)教室做客了，你們猜猜看它會(huì)來(lái)做什么呢?(幼兒回答)

師：對(duì)了,，花蝴蝶來(lái)找朋友,，你們猜猜看它會(huì)來(lái)找誰(shuí)做它的好朋友呢?

邊說邊出示背景圖，幼兒回答,。

二,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

(1)師：花蝴蝶會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?(小草)

花蝴蝶飛來(lái)了,，和小草握握手,，(出示握手圖片)，那她對(duì)小草說什么呢?(幼兒回答)

讓我們來(lái)聽一聽花蝴蝶到底會(huì)和小草說什么呢?

“花蝴蝶對(duì)小草說：咱們是朋友”老師帶領(lǐng)幼兒一起說

小朋友們真棒!誰(shuí)愿意來(lái)把這一段完整的說給大家聽聽?(幼兒看圖譜說)

師：讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎?(幼兒與老師一起朗誦)

(2)咦,，花蝴蝶又飛走了,，又找誰(shuí)做朋友了呀?(小花)

誰(shuí)愿意把花蝴蝶找小花做朋友用，像剛剛那樣好聽的話來(lái)說一說?哪個(gè)小朋友愿意第一個(gè)來(lái)試一試?(鼓勵(lì)幼兒來(lái)說一說)請(qǐng)幼兒回答

你們說,，__小朋友說的好不好啊?(好)

那拍拍手表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)她(幼兒拍手)

讓我們一起大聲的把這一段說一說,，好嗎?(好)

小朋友們真棒!

(3)其實(shí)，花蝴蝶,、小花,、小草都是誰(shuí)的朋友呀?(春天)

他們一起說：我們都是春天的朋友(帶領(lǐng)幼兒一起說)

三、仿編活動(dòng),。

1,、師：快看看誰(shuí)又來(lái)我們教室來(lái)做客啦?(小燕子、小蜜蜂,、小蜻蜓)

它們也要來(lái)找自己的好朋友,，你們?cè)敢鈳椭麄儐?(愿意)

那我們把小燕子、小蜜蜂,、小蜻蜓找朋友,，也編成一首和剛才一樣好聽的詩(shī)歌，好嗎?(好)

老師為你們每一組準(zhǔn)備了一張圖譜,，請(qǐng)你們按照?qǐng)D譜上的內(nèi)容和你的朋友一起編一編,，好嗎?(好)

(2)幼兒創(chuàng)編。

(3)小朋友們編好了嗎?老師請(qǐng)每一組的代表上來(lái)把編好的詩(shī)歌讀給大家聽聽,，誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)?

每組請(qǐng)一位小朋友上來(lái)說

(4)小朋友們說的好極了!等會(huì)老師帶著大家一起去外面玩一玩找朋友的游戲,，好嗎?(好)

花蝴蝶飛來(lái)了，

和小草握握手,，

她對(duì)小草說,，

咱們是朋友;

花蝴蝶飛走了,，

和小花握握手，

她對(duì)小花說,，

咱們是朋友;

花蝴蝶,、小草、小花,，

都來(lái)和春天握握手,，

她們一起說：

我們都是春天的朋友。蘋果樹了,，我們一起去幫忙吧!(伴隨著音樂《勞動(dòng)最光榮》結(jié)束活動(dòng)),。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇二十

【設(shè)計(jì)思路】

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人之所以為人的重要道德基石,，是家庭和睦的根基,，是社會(huì)和諧的基本道德價(jià)值取向。幼兒是未來(lái)社會(huì)的主人,，開展感恩教育應(yīng)從娃娃抓起,，尤其應(yīng)從學(xué)前教育抓起?！陡卸鳌肥且黄磮D講述,，我將幼兒熟悉的人物以幻燈片的形式出示，設(shè)置與幼兒生活貼近的情境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，使他們想說,、會(huì)說,、敢說、有機(jī)會(huì)說,。同時(shí)以讀兒歌,，聽音樂，歌表演等形式開展活動(dòng)使幼兒懂得感恩,，知道如何用感恩的心去回報(bào)于己有恩的人及幫助需要幫助的人,，體驗(yàn)“感恩”的快樂。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、懂得感謝關(guān)心和幫助過自己的人,。

2、體驗(yàn)“感恩”的快樂,。

【活動(dòng)重點(diǎn)】懂得感謝關(guān)心和幫助過自己的人,。

【活動(dòng)難點(diǎn)】結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝”、“幫助”,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

多媒體課件【活動(dòng)過程】

一,、幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》,，引入主題。

1,、請(qǐng)幼兒表演手指游戲《毛毛蟲》

小手拿出來(lái)(做手指游戲——毛毛蟲),，小蟲蟲膽子小，不敢爬出洞,，它就一直呆在洞里嗎?這群毛毛蟲真可愛,，都知道同伴之間互相幫助。那么,，在平時(shí)的生活中,，有誰(shuí)幫助過你、關(guān)心過你呢?

2,、初步引導(dǎo)幼兒講述關(guān)心和幫助過自己的人,，他們都為自己做了哪些事情。

二,、根據(jù)幻燈片《感恩》遷移生活情景,。

1、圖一：請(qǐng)幼兒講述父母是怎樣關(guān)心和幫助自己的,。

出示第一張圖片,。小朋友猜一猜這兩個(gè)人是誰(shuí)?小朋友都上中班了，從生下來(lái)到現(xiàn)在,，平時(shí)爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你的,，幫助你的?(引導(dǎo)幼兒說一說)你想對(duì)爸爸媽媽說什么?做什么?

2、圖二：老師是怎樣關(guān)心幫助小朋友的?你最想對(duì)老師說什么?

出示第二張圖片,。小朋友從上小班到現(xiàn)在,，很多時(shí)間都和老師在一起。想一想,，老師是怎樣關(guān)心和幫助你的?(聯(lián)系實(shí)際引導(dǎo)幼兒說說)你想對(duì)老師說什么?

3,、圖三：圖片上的小朋友在做什么?小伙伴是怎樣幫助自己的?你最想對(duì)他們說什么?

小朋友猜一猜，這幅圖上都有誰(shuí)?他們之間發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說一說)三,、結(jié)合生活實(shí)際理解“感謝”,、“幫助”的意思。

引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際從家里,、幼兒園生活的各個(gè)方面說說關(guān)心和幫助過自己的人,，用“感謝”、“幫助”各說一句話,，感知和體會(huì)“感恩”,。

四、學(xué)習(xí)兒歌《感恩》。

感恩感謝親愛的父母,，感謝敬愛的老師,，感謝我的小伙伴，感謝幫助過我的人,。

五,、播放歌曲《感恩的心》，教師和幼兒一起表演,。

說了這么多,，小朋友都累了吧，接下來(lái),，咱們一起來(lái)欣賞歌曲《感恩的心》(老師帶動(dòng)幼兒一起做動(dòng)作),。

六、活動(dòng)延伸,。

幼兒自由選擇,，用自己喜歡的方式對(duì)關(guān)心和幫助過自己的人表示感謝。