在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

遵守規(guī)則 教學(xué)反思 遵守教學(xué)反思心得體會(huì)篇一

在平日的教育實(shí)踐中，我們對(duì)學(xué)生的安全教育往往停留在表面,，或讓學(xué)生被動(dòng)的接受“你不能怎樣,，你不該怎樣”,，如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出?？刹?，盡管老師強(qiáng)調(diào)校園里不能打鬧，可是事故還是不斷的在發(fā)生,。我們都知道,，小學(xué)生年齡小，自控能力差,，很多時(shí)候不知道哪些事可以做,，哪些事不可以做。作為老師的我們,，應(yīng)該像孫悟空的火眼金睛，眼觀六路,，耳聞八方,。時(shí)刻不忘對(duì)學(xué)生提出要求，學(xué)生的一切行為都不能離開(kāi)老師的視線,。再者就是在班上開(kāi)展安全教育活動(dòng),，如：談話活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”，看圖講述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”,，讓學(xué)生主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法,，樹(shù)立了安全意識(shí)。同時(shí),，應(yīng)該與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透,，例如：利用聽(tīng)故事，決不跟陌生人走,，也不吃陌生人給的東西,。每天開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)時(shí)先要看看手是否放在門(mén)框上,，出入教室有序的走,，以及早操、入廁等生活各環(huán)節(jié)的安全警示,，并請(qǐng)學(xué)生們相互監(jiān)督,，定期評(píng)選出班內(nèi)的平安小衛(wèi)士。通過(guò)這些與日常生活有機(jī)的滲透,，不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生,，而且可以提高學(xué)生的安全意識(shí)，為小學(xué)生安全行為能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

校園安全是個(gè)永恒的話題,。交通事故,、樓道踩踏、食物中毒,、溺水身亡這些安全事故每天都在吞噬著“祖國(guó)的花朵”,。每一年有多少可愛(ài)的生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o(wú)情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者,，對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與學(xué)生人身安全的關(guān)系上起著重要的作用,，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此,。

今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化,、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中,，讓他們真實(shí)的去感知世界,、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開(kāi)成人的庇護(hù),，讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界,。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ蠈W(xué)生的安全和為了使孩子學(xué)生自主地成長(zhǎng)，活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來(lái)呢,？例如游戲,，它是學(xué)生最喜歡的活動(dòng)，也是現(xiàn)今教學(xué)經(jīng)常用的教學(xué)形式,。但在游戲活動(dòng)中特別是戶外的中,，則可能造成意外的事故。所以,，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的,。如果僅僅為了安全，完全避免學(xué)生參與集體活動(dòng)或一味的降低游戲的難度,，也是不利于小學(xué)生成長(zhǎng)的,。日本有教育學(xué)家指出：“游戲活動(dòng)要有一定的冒險(xiǎn)性，如果沒(méi)有,，孩子無(wú)法真正形成回避危險(xiǎn)的能力”,。安全一直以來(lái)是我們工作的重中之重，日常生活中我們常抓,、常教,，但有時(shí)有會(huì)出現(xiàn)一些我們教師意想不到的事情，我認(rèn)為不能在老師的強(qiáng)烈管理中控制孩子的安全,，而是要讓學(xué)生自己了解,，我應(yīng)該怎樣來(lái)注意安全，怎樣來(lái)保護(hù)好自己。對(duì)于學(xué)生的安全,，學(xué)校是責(zé)無(wú)旁貸,，那么學(xué)生呢？他們僅僅只是被害人么,？不,！學(xué)生的教育不僅僅只是在學(xué)校。我們都知道,，學(xué)生受教育的途徑有很多,，一般我們都認(rèn)為有三種力量在讓學(xué)生受到教育：

1、學(xué)校,。

2,、社會(huì)。

3,、家庭,。

作為一名小學(xué)教師，在學(xué)生的安全問(wèn)題上有著很大的心理壓力,，如果學(xué)生們?cè)趯W(xué)校平安地度過(guò)一天,，我會(huì)感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好,，生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個(gè),，讓學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí),，保證學(xué)生的安全和健康，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到學(xué)生的安全和健康,，也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂(lè),。

遵守規(guī)則 教學(xué)反思 遵守教學(xué)反思心得體會(huì)篇二

1.知道生活、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來(lái)遵守,。

2.能積極參與集體討論,，共同制定游戲新規(guī)則，并嘗試合作與競(jìng)賽,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已會(huì)玩《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲,，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的標(biāo)記。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：小鈴,、標(biāo)記若干,、亮眼人頭飾、帽子人手一頂;領(lǐng)頭人分隊(duì)競(jìng)賽的錄像;幼兒園里遵守規(guī)則的ppt,、背景音樂(lè),。

一、游戲“看誰(shuí)認(rèn)得快”，引出規(guī)則標(biāo)記師：昨天,，我們一起認(rèn)識(shí)了一些遵守規(guī)則的標(biāo)記,，想和它們來(lái)做游戲嗎?

1.教師出示標(biāo)記，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),，它表示要遵守什么規(guī)則,，看誰(shuí)認(rèn)得快。

(標(biāo)記：a.向右轉(zhuǎn),。b.小鈴標(biāo)記,。c.節(jié)約用水。)

2.教師出示標(biāo)記,，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示要遵守的規(guī)則,。

(標(biāo)記：d.保持安靜，不說(shuō)話,。e.慢慢走,，不要跑。)

3.小結(jié)：小朋友真厲害,，都能認(rèn)出這些標(biāo)記,。

二、導(dǎo)人游戲《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》,，強(qiáng)調(diào)遵守游戲規(guī)則

1.師：昨天,，我們一起玩了一個(gè)《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲，還記得這個(gè)游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎?

a.不能告訴亮眼人誰(shuí)是領(lǐng)頭人,。提問(wèn)：這里有沒(méi)有適合的標(biāo)記可以表示這個(gè)規(guī)則呢?

請(qǐng)小朋友來(lái)找找,。(幼兒在以上的5個(gè)規(guī)則標(biāo)記中找適合的標(biāo)記貼于另一展板上)

b.亮眼人不能先轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。要聽(tīng)到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭,。(幼兒同樣找出并貼上適合的標(biāo)記)

c.和領(lǐng)頭人的動(dòng)作一致,。提問(wèn)：有適合的標(biāo)記嗎?(沒(méi)有，老師用簡(jiǎn)筆畫(huà)表示,。)

小結(jié)：原來(lái)《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲要遵守這些規(guī)則,，你們都記住了嗎?

2.幼兒進(jìn)行游戲。

師：那我們就一起來(lái)玩一玩吧,。

情況a：亮眼人找出了領(lǐng)頭人,。

師：亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的?

幼：領(lǐng)頭人在變動(dòng)作的時(shí)候被發(fā)現(xiàn)了。

師：那小朋友想一想,，如果你是領(lǐng)頭人,，怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)?

小結(jié)：聰明的領(lǐng)頭人在變動(dòng)作時(shí)要快速、不被發(fā)現(xiàn),。

幼：我看見(jiàn)很多小朋友都在看他,。

師：那小朋友想一想,，你們?cè)诳搭I(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)，怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢?

小結(jié)：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動(dòng)作時(shí)會(huì)悄悄地,、快速地看,。

情況b：沒(méi)找出來(lái)。

師：領(lǐng)頭人是誰(shuí)呀?領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害,，都能遵守規(guī)則,，沒(méi)被亮眼人找出來(lái)，給自己鼓鼓掌,。

三,、加入音樂(lè)，引入新規(guī)則1

1.聽(tīng)音樂(lè),，有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動(dòng)作,，并引出新規(guī)則。

師：你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎?想不想給這個(gè)游戲加點(diǎn)音樂(lè),，來(lái)點(diǎn)新的挑戰(zhàn)?這兒就有段好聽(tīng)的音樂(lè),，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

(1)教師做領(lǐng)頭人,，并提示幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作,。

(2)請(qǐng)幼兒來(lái)做領(lǐng)頭人，并自然引入新規(guī)則：亮眼人要在音樂(lè)聲中找出領(lǐng)頭人,。

(3)音樂(lè)停,。提問(wèn)：如果這時(shí)候，亮眼人還沒(méi)找出領(lǐng)頭人怎么辦?(幼兒自由討論)

師：你們說(shuō)的辦法都可以,，音樂(lè)停了,，沒(méi)有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目。

(簡(jiǎn)筆畫(huà)表示)結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則：

(1)跟著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作(貼標(biāo)記圖示);

(2)要在音樂(lè)規(guī)定的時(shí)間里找出領(lǐng)頭人(貼標(biāo)記圖示);

(3)如果音樂(lè)結(jié)束沒(méi)有找出領(lǐng)頭人,，就要表演一個(gè)節(jié)目,。(貼標(biāo)記圖示)

2.幼兒開(kāi)始新規(guī)則的游戲,。

情況a猜對(duì)

師：說(shuō)說(shuō)你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的,。

師：那說(shuō)明領(lǐng)頭人的動(dòng)作還要更迅速、更快哦,。小朋友在看領(lǐng)頭人時(shí)還要更隱蔽,、更小心。

情況b猜錯(cuò)或猜不出來(lái)

師：音樂(lè)停了,，可是還沒(méi)找出來(lái),，領(lǐng)頭人是誰(shuí)啊?真能干，那亮眼人怎么辦?(根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目)

3.結(jié)合前次游戲的情況,，開(kāi)展第二次游戲,。

小結(jié)：《誰(shuí)是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂(lè)，制定了新規(guī)則，我們的游戲就更好玩了,。

四,、亮眼人競(jìng)賽，引人新規(guī)則2

討論,，引入新規(guī)則,。

幼兒規(guī)則意識(shí)的形成是一個(gè)持續(xù)性的過(guò)程，不能通過(guò)一次活動(dòng)就能實(shí)現(xiàn),，本次活動(dòng)的開(kāi)展，雖然中間出現(xiàn)了一些問(wèn)題，但是大部分幼兒已經(jīng)懂得了遵守規(guī)則的重要性,，并學(xué)會(huì)開(kāi)始遵守規(guī)則,，達(dá)到了一定的教學(xué)目的，以后還會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行此方面的規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng),，逐步讓每個(gè)幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣,。

遵守規(guī)則 教學(xué)反思 遵守教學(xué)反思心得體會(huì)篇三

在這個(gè)學(xué)期，我們的教育教學(xué)的一項(xiàng)重點(diǎn)工作是安全教育,，全校老師在每一節(jié)課中,，都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。根據(jù)當(dāng)前的教育教學(xué)的實(shí)際需要,，由我主持上了一節(jié)盲教學(xué)區(qū)的安全教育主題班會(huì),。在班會(huì)的籌劃階段，我覺(jué)得自己的責(zé)任很大,，應(yīng)該在有限的時(shí)間內(nèi),，給學(xué)生傳授更多的安全方面的知識(shí)。

在這次主題班會(huì)中,，我們教研組的全體老師集思廣益,，在集體備課過(guò)程中，從中小學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng),，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中獲得體驗(yàn)，懂得遠(yuǎn)離危險(xiǎn),，遇到危險(xiǎn)如何自救自助和求助,，從而健康、安全的成長(zhǎng),。

這次主題班會(huì)我們?cè)谡n前做好充分準(zhǔn)備工作,，我們組集體商議確定主持人，選定劇情扮演者并分別進(jìn)行排練,。同時(shí)請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)的`同組的老師進(jìn)行研究指導(dǎo),。

本次教學(xué)實(shí)踐,，我有以下收獲：

在本次主題班會(huì)活動(dòng)中，主持人由優(yōu)秀的學(xué)生代表?yè)?dān)任,，同時(shí)通過(guò)讓學(xué)生親自參與演講,、相聲、三句半等的表演,，讓每一名學(xué)生都有一種責(zé)任感,，從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。從而也體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神,。通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與,，使學(xué)生自己對(duì)安全知識(shí)有了更進(jìn)一步的了解和掌握，能夠自己認(rèn)真學(xué)習(xí)安全知識(shí)和自護(hù)技能,。

開(kāi)課利用主持人的導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)入,，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生了解學(xué)習(xí)安全知識(shí)的重要性,。讓學(xué)生表演相聲,、三句半、講演等活動(dòng),，在這些形式多樣的活動(dòng)中,，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從中學(xué)習(xí)懂得校園安全,、交通安全,、校外安全知識(shí)的重要性。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課中,，靈活,、機(jī)智的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境,，挖掘潛在的危險(xiǎn),，使學(xué)生明白，日常生活中處處存在不同程度的危險(xiǎn),，要學(xué)會(huì)遠(yuǎn)離危險(xiǎn),，減少危險(xiǎn)的發(fā)生。在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,，所選取的生活情景,，貼近學(xué)生生活,，切入實(shí)際,，因此學(xué)生表演起來(lái)大膽、無(wú)拘束感,，既有師生的互動(dòng),，又有學(xué)生與學(xué)生間的交流互動(dòng),，課堂氣氛活躍。

在整節(jié)班會(huì)課中,，通過(guò)各種形式,，讓學(xué)生了解到在各種情況下，有突發(fā)事件發(fā)生時(shí),，怎樣自救互救,。整節(jié)課包含了交通安全知識(shí)、火災(zāi),、自然災(zāi)害的自救知道,、衛(wèi)生知識(shí)、校園安全知識(shí)等,。并通過(guò)安全知識(shí)競(jìng)賽,，使學(xué)生了解到更多的安全知識(shí)和遇到危險(xiǎn)時(shí)自救、求助的一些常識(shí),。使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活,、熱愛(ài)生活。課堂教學(xué)從課內(nèi)延伸到課外,，從只重視學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)到關(guān)注學(xué)生的具體生活和直接經(jīng)驗(yàn),，并真正深入學(xué)生的精神世界，從而使教學(xué)活動(dòng)生活性,、開(kāi)放性,、活動(dòng)性得到充分體現(xiàn)。

通過(guò)這節(jié)主題班會(huì)課,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)有著很高的熱情,。我還應(yīng)該在安全知識(shí)這方面多下些功夫，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，多查找一些安全知識(shí),，教給學(xué)生更多的安全教育知識(shí)，如：交通的,、逃生的,、求救的信號(hào)等等。

在這次的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,，不但使我有了新的收獲,，而且對(duì)新課程理念有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，教育教學(xué)觀念得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,。

這次主題班會(huì)課給了我很大的啟發(fā),，從現(xiàn)在開(kāi)始，就給他們灌輸一個(gè)良好的行為習(xí)慣,，時(shí)刻培養(yǎng)他們的安全意識(shí),，會(huì)避免很多悲劇的發(fā)生,。在汶川地震后，相信大家都記得有一位校長(zhǎng),，他的學(xué)校的學(xué)生沒(méi)有一例傷亡,，原因就是平時(shí)的安全意識(shí)和良好的訓(xùn)練，才避免了悲劇的發(fā)生,。這足以給我們深刻的反思,。上好安全教育課，是我們義不容辭的責(zé)任,。

當(dāng)然在這次主題班會(huì)中還存在著不足,，如：由于時(shí)間的關(guān)系，有些安全自救的知識(shí)講解的還不夠細(xì),，有些安全知識(shí)還沒(méi)有注意到,，本人將在今后的教學(xué)過(guò)程中給學(xué)生補(bǔ)上這一課。