作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
《遵守規(guī)則》大班社會教案反思 遵守規(guī)則社會活動大班教案篇一
1,、知道生活,、游戲中有許多規(guī)則需要大家一起來遵守。
2,、能積極參與集體討論,，共同制定游戲新規(guī)則。并嘗試合作與競賽,。
3,、喜歡游戲。感受由遵守規(guī)則帶來的快樂情緒,。
1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已會玩《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，認識一些常見的標(biāo)記,。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：小鈴、標(biāo)記若干,、亮眼人頭飾,、帽子人手一頂；領(lǐng)頭人分隊競賽的錄像,；幼兒園里遵守規(guī)則的ppt,、背景音樂。
師：昨天,，我們一起認識了一些遵守規(guī)則的標(biāo)記,，想和它們來做游戲嗎,？
1.教師出示標(biāo)記,，請幼兒說說，它表示要遵守什么規(guī)則,，看誰認得快,。（標(biāo)記：a.向右轉(zhuǎn)。b.小鈴標(biāo)記,。c.節(jié)約用水,。）
2.教師出示標(biāo)記,，請幼兒用動作表示要遵守的規(guī)則。（標(biāo)記：d.保持安靜,，不說話,。e.慢慢走，不要跑,。）
3.小結(jié)：小朋友真厲害,，都能認出這些標(biāo)記。
1,、師：昨天,，我們一起玩了一個《誰是領(lǐng)頭人》的游戲，還記得這個游戲中要遵守哪些規(guī)則嗎,？
a.不能告訴亮眼人誰是領(lǐng)頭人,。提問：這里有沒有適合的標(biāo)記可以表示這個規(guī)則呢？
請小朋友來找找,。（幼兒在以上的5個規(guī)則標(biāo)記中找適合的標(biāo)記貼于另一展板上）
b.亮眼人不能先轉(zhuǎn)過來,，要聽到鈴聲才能轉(zhuǎn)頭。（幼兒同樣找出并貼上適合的標(biāo)記）
c.和領(lǐng)頭人的動作一致,。提問：有適合的標(biāo)記嗎,？（沒有，老師用簡筆畫表示,。）
小結(jié)：原來《誰是領(lǐng)頭人》的`游戲要遵守這些規(guī)則,，你們都記住了嗎？
2,、幼兒進行游戲,。
師：那我們就一起來玩一玩吧。
情況a：亮眼人找出了領(lǐng)頭人,。
師：亮眼人怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的,？
幼：領(lǐng)頭人在變動作的時候被發(fā)現(xiàn)了。
師：那小朋友想一想,，如果你是領(lǐng)頭人,，怎樣變才不容易被發(fā)現(xiàn)？
小結(jié)：聰明的領(lǐng)頭人在變動作時要快速,、不被發(fā)現(xiàn),。
幼：我看見很多小朋友都在看他。
師：那小朋友想一想,，你們在看領(lǐng)頭人做動作時,，怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢？
小結(jié)：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動作時會悄悄地、快速地看,。
情況b：沒找出來,。
師：領(lǐng)頭人是誰呀？領(lǐng)頭人和我們?nèi)w小朋友真厲害,，都能遵守規(guī)則,，沒被亮眼人找出來。給自己鼓鼓掌,。
1,、聽音樂，有節(jié)奏地做領(lǐng)頭人的動作,，并引出新規(guī)則,。
師：你們喜歡玩這個游戲嗎？想不想給這個游戲加點音樂,，來點新的挑戰(zhàn),？這兒就有段好聽的音樂，我們先來聽聽,。
（1）教師做領(lǐng)頭人,，并提示幼兒跟著音樂的節(jié)奏做動作。
（2）請幼兒來做領(lǐng)頭人,，并自然引人新規(guī)則：亮眼人要在音樂聲中找出領(lǐng)頭人,。
（3）音樂停。提問：如果這時候,，亮眼人還沒找出領(lǐng)頭人怎么辦,？（幼兒自由討論）
師：你們說的辦法都可以，音樂停了,，沒有找出領(lǐng)頭人亮眼人就要表演節(jié)目,。（簡筆畫表示）
結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則：（1）跟著音樂的節(jié)奏做動作（貼標(biāo)記圖示）；（2）要在音樂規(guī)定的時間里找出領(lǐng)頭人（貼標(biāo)記圖示）,；（3）如果音樂結(jié)束沒有找出領(lǐng)頭人,，就要表演一個節(jié)目。（貼標(biāo)記圖示）
2,、幼兒開始新規(guī)則的游戲,。
情況a猜對,，師：說說你怎么發(fā)現(xiàn)他就是領(lǐng)頭人的,。
師：那說明領(lǐng)頭人的動作還要更迅速,、更快哦。小朋友在看領(lǐng)頭人時還要更隱蔽,、更小心,。
情況b猜錯或猜不出來，師：音樂停了,，可是還沒找出來,，領(lǐng)頭人是誰啊,？真能干,，那亮眼人怎么辦？（根據(jù)游戲的規(guī)則表演節(jié)目）
3,、結(jié)合前次游戲的情況,，開展第二次游戲。
小結(jié)：《誰是領(lǐng)頭人》的游戲增加了音樂,，制定了新規(guī)則,，我們的游戲就更好玩了。
1,、討論,，引入新規(guī)則。
師：老師發(fā)現(xiàn),，許多小朋友都想做亮眼人和領(lǐng)頭人,，怎么辦？（多請幾個）那我們就多請幾個亮眼人（貼亮眼人標(biāo)記）,，但領(lǐng)頭人能多請嗎,？為什么？那我們就來個亮眼人比賽吧?。ㄙNpk標(biāo)記）請幾個亮眼人,？那我們就先請兩個亮眼人。他們比什么呢,？（看誰先找出領(lǐng)頭人就獲勝）你們同意嗎,？
結(jié)合標(biāo)記引出新規(guī)則：在音樂規(guī)定的時間里，誰先找出領(lǐng)頭人,，誰就是亮眼冠軍,。
2、幼兒進行亮眼人競賽,。
（1）師：恭喜你成為這一次的獲勝者,。你們有沒有誰想要來挑戰(zhàn)他？
（2）多請幾個亮眼人,，進行第二次亮眼人競賽,。
（3）給亮眼冠軍戴上閃亮的皇冠。
小結(jié)：這樣的比賽好玩嗎,？我們幼兒園×班的小朋友也特別喜歡玩這個游戲,，想知道他們是怎么玩的嗎？
1、看錄像,，了解和討論分隊游戲規(guī)則：他們是怎么玩的,。
a、分隊（貼上分隊標(biāo)記：紅,、藍圓圈）,。
b、悄悄商量選出各隊的領(lǐng)頭人和亮眼人,。
c,、紅、藍隊的亮眼人各自去找對方的領(lǐng)頭人（貼上標(biāo)記：交叉）
d,、誰先找出領(lǐng)頭人就獲勝,。
2、幼兒選擇分隊并進行商量,。
3,、幼兒開展分隊競賽。
師：這次,，我來做裁判,。我們剛才一起商量的競賽規(guī)則是：在音樂規(guī)定的時間內(nèi)，比一比藍隊和紅隊誰先找到對方的領(lǐng)頭人誰就獲勝,。
（1）師：祝賀×隊獲勝，讓我們大家歡呼一下,?！陵牐銈兿胩魬?zhàn)×隊嗎,？那我們再來一次,。這次，你們可要商量好了,，怎樣讓對方不發(fā)現(xiàn)你們的領(lǐng)頭人,。
（2）進行兩隊的第二次競賽，教師予以評價,。
小結(jié)：《誰是領(lǐng)頭人》的競賽游戲玩得開心嗎,？今天我們一起在這個游戲中增加了許多新規(guī)則，小朋友都能遵守這些規(guī)則來開展競賽,，讓我們玩得很順利,，很快樂。
1,、放ppt,，師：其實我們在幼兒園里還有很多規(guī)則需要大家一起來遵守,，看！
a,、下樓梯時要排好隊,，不推擠。
b,、吃飯時要安靜，還要保持桌面整潔,。
c,、玩好玩具，要物歸原處,，擺放整齊,。
d、看書的時候要保持安靜,。
提問：你們喜歡這些遵守規(guī)則的小朋友嗎,？
2、結(jié)束活動,。
師：我們不光在幼兒園里要遵守規(guī)則,，在生活中的很多地方都要遵守規(guī)則，這樣,，才能讓我們的生活變得更快樂,。
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