工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

公開課教研工作總結(jié)篇一

本次公開課活動(dòng)由各教研組上報(bào)38節(jié)課,，期中有1位教師因病假不能正常開展本次教學(xué)活動(dòng)，實(shí)際上課37節(jié),，其中中學(xué)理科組進(jìn)行6節(jié)公開課包括2節(jié)骨干教師課,，體音美組進(jìn)行5節(jié)公開課，中學(xué)文科組進(jìn)行5節(jié)公開課,，語(yǔ)言組進(jìn)行5節(jié)公開課,，小數(shù)組進(jìn)行9節(jié)公開課，包括3節(jié)小班化研討課,，小語(yǔ)組進(jìn)行7節(jié)公開課,，包括三節(jié)小班化研討課及三節(jié)骨干教師課。全?？偮犝n413節(jié),，人均聽課節(jié)數(shù)不到7節(jié)，聽課量較多的可以聽到18節(jié),，例如阿達(dá)萊提那斯?fàn)柪蠋?，在校?nèi)就完成了一學(xué)期聽課任務(wù)，大部分老師只是集中聽組內(nèi)課,，有少數(shù)教師聽課量極少在3節(jié)左右,，基本不能完成學(xué)期聽課任務(wù)。每一位教師準(zhǔn)備一節(jié)課都付出了一定的心血,，都有每位教師值得學(xué)習(xí)的地方,，所以提倡每一位教師尊重上課老師的辛勤付出，積極聽課,。

本次活動(dòng)每位教師的授課,，都各具特色，突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),，教學(xué)流程合理,，教學(xué)重點(diǎn)突出，課堂氣氛比較活躍,，表現(xiàn)了我校教研活動(dòng)的亮點(diǎn)：

1,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，群策群力，全程服務(wù)

本次教學(xué)從校長(zhǎng)到書記都十分重視,，組織的每一個(gè)細(xì)節(jié),，學(xué)校的各位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心。教務(wù)處教研室認(rèn)真組織實(shí)施,，從課堂教學(xué)的籌備到評(píng)課總結(jié),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始自終全程參與，各教研組全方位予以幫助,，各位教研組長(zhǎng)認(rèn)真聽課評(píng)課,。正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合，從而確保了這次公開課活動(dòng)獲得圓滿成功,。

2、態(tài)度端正,，準(zhǔn)備充分,，展示風(fēng)采

在活動(dòng)中，我們看到教師態(tài)度端正,，非常重視,，準(zhǔn)備充分（教師自制教具、導(dǎo)學(xué)案,、課前預(yù)習(xí)單等）,，通過(guò)鍛煉，個(gè)人的綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和提高,，也讓老教師們受到觸動(dòng)和啟發(fā),。在活動(dòng)中，教研組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同鉆研教材,，探索教法，分析學(xué)情,，資源共享,，合作意識(shí)強(qiáng)，展示的成績(jī)好,。教師認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)方案,、教學(xué)教具，充分體現(xiàn)了教師的求學(xué),、鉆研,、上進(jìn)的精神和互助合作的精神，展示了良好素質(zhì)風(fēng)采,。教師的求知探索的`精神不斷提高,，可以說(shuō),，每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶，都是教研組集體智慧的結(jié)晶,，都是精彩的展示,。

3、打造精品,，展示特色,，堂堂精彩

在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中，每位教師在教學(xué)中都體現(xiàn)了自己獨(dú)特的教學(xué)方法,，亮出了自己的優(yōu)點(diǎn),。活動(dòng)激活了教師的潛能,，欣賞到了一些好課,。茹仙古麗托呼提老師用簡(jiǎn)單易懂的生活實(shí)例結(jié)合學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作與制作精美的課件將軸對(duì)稱概念深刻的印在學(xué)生們的心中，王保平老師雖然第一次上公開課,，但是既親切又輕松的師生對(duì)話,，簡(jiǎn)潔明了范例都給每一位老師留下深刻的印象，常態(tài)課也很精彩,。李勤老師的語(yǔ)文課,，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，課堂節(jié)奏張弛有度,，教師教態(tài)大方到位,，教學(xué)雙邊活動(dòng)把握得當(dāng)，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,，始終保持著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到了成功的喜悅，真正體現(xiàn)了小班化教學(xué)理念,。何自艷老師應(yīng)用體驗(yàn)感受式教學(xué)方法結(jié)合生活實(shí)際邊活動(dòng)邊學(xué)習(xí)將整節(jié)重點(diǎn)講授清晰,，課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。謝秋蘭老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S及課堂設(shè)計(jì)的嚴(yán)密性,、語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性都感染著每一位聽課教師,，凸顯出老教師的風(fēng)范。三十幾堂課都有個(gè)性,，各自展現(xiàn)了各自的特色,，堂堂出精彩。

4,、創(chuàng)新意識(shí),，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)氣氛

絕大多數(shù)教師都能抱著虛心學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,，積極參與到本次教研活動(dòng)中。我們看到老師們有改革創(chuàng)新的意識(shí),，能創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)，學(xué)生上課學(xué)習(xí)積極,，課堂氣氛好,。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，評(píng)課,，增進(jìn)了同行之間,、學(xué)科之間和不同年齡教師之間的溝通交流，大家對(duì)現(xiàn)代教學(xué)理念有了更深的感悟,，也對(duì)現(xiàn)代教學(xué)要求有了進(jìn)一步的研究和認(rèn)識(shí),。

5、課改精神,，深入人心,，創(chuàng)新教學(xué)

在教學(xué)活動(dòng)中，我們很高興地看到,，教師們能努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到發(fā)揮,。教師們能夠利用分組討論,、學(xué)生到臺(tái)上板書、自由發(fā)言討論等多種教學(xué)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí),，進(jìn)行自主,、探究、合作地學(xué)習(xí),，效果很好,。很多好的做法都生動(dòng)地說(shuō)明課改精神已深入我校教師的

心靈深處，課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍,。

6,、組內(nèi)評(píng)課、研討氛圍濃厚

各組組長(zhǎng)都能夠及時(shí)在本組公開課全部結(jié)束都組織組內(nèi)教師進(jìn)行評(píng)課,、評(píng)課過(guò)程可以看出每一位教師都有發(fā)言,，同專業(yè)的可以從專業(yè)角度指出有點(diǎn)與不足，不同專業(yè)的也能夠?qū)ι险n過(guò)程中的某一方面提出自己的看法,，目的只有一個(gè)促進(jìn)教師的發(fā)展,，本次評(píng)課可以看出各組評(píng)課時(shí)間都比較長(zhǎng)每一位教師都能夠暢所欲言，由以前公開課都評(píng)教師上的如何開始向?qū)W生學(xué)得如何轉(zhuǎn)變,，研討氛圍比較濃厚,，每個(gè)組的評(píng)課也給每一位老師提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),。

本次活動(dòng)在取得成績(jī)和進(jìn)步的同時(shí)也有一些值得商榷之處，從總體上看,，教師基本功提升的空間還很大,，值得探討、改進(jìn),。

1,、教師講授的內(nèi)容多，預(yù)設(shè)的多,，放手讓學(xué)生主動(dòng)探究,、自主有效學(xué)習(xí)的不夠。有效的課堂容量應(yīng)以有多少學(xué)生學(xué)會(huì)和學(xué)生學(xué)會(huì)多少來(lái)計(jì)算,而不是單純看老師講授了多少,。

2,、有的老師仍存在備課時(shí)只備教材，不備學(xué)生的現(xiàn)象,。飄在空中,，離學(xué)生較遠(yuǎn)。教師自身的素質(zhì)展示很好,，但教學(xué)知識(shí)落實(shí)不夠,。

3、有些小組合作交流的有效性還有待提高,。有的課表現(xiàn)出重形式,、輕效益、合作完成的任務(wù)其量和度的把握不夠科學(xué)合理,，合作交流的有效性還有待提高,。當(dāng)然老師們給出的問(wèn)題有一定的思考性，記得有位專家曾說(shuō)過(guò)“靜能生慧”課堂中問(wèn)題拋出后立馬就合作有效嗎,？或?qū)W生還沒(méi)充分討論沒(méi)有充分思考就停止,，合適嗎？起到合作的作用了嗎,？探究過(guò)程中的挫折,、錯(cuò)誤、彎路甚至失敗,，對(duì)學(xué)生都具有重要的教育價(jià)值,。經(jīng)過(guò)一段“經(jīng)歷”以后學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)與能力的不足，因而有利于激發(fā)其求知的欲望,，培養(yǎng)他們的合作精神和合作能力,。 在設(shè)計(jì)某些環(huán)節(jié)時(shí)時(shí)間的安排要有預(yù)設(shè)，學(xué)生分工明確,，對(duì)后進(jìn)生的參與學(xué)習(xí)也要多加關(guān)注,，使其發(fā)揮更大效益,。

1、在課堂教學(xué)中落實(shí)課堂常規(guī),，要遵照教學(xué)的規(guī)律辦事,，不能隨心所欲的搞教學(xué)“拼盤”。不搞“形象面子工程”,，這樣做違背了學(xué)習(xí)的規(guī)律,，淡化了教學(xué)的主體，其實(shí)也不會(huì)收到多少效果,。

2,、擺正常規(guī)課與公開課的關(guān)系。偶獲成功存在較大僥幸,，不斷成功才是真正的成功,。我們應(yīng)該用公開課的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己認(rèn)真?zhèn)浜闷綍r(shí)的每一節(jié)課，認(rèn)真的上好平時(shí)的每一節(jié)課,，常規(guī)課和公開課之間應(yīng)該劃等號(hào),。只有把平常課當(dāng)公開課，才能把公開課當(dāng)平常課,。

總之,，這次教學(xué)活動(dòng)是以新課改基本理念為指導(dǎo)，以強(qiáng)化教師教學(xué)基本功提高教學(xué)質(zhì)量為目的,，為教師們搭建鍛煉成長(zhǎng),、展示自我的舞臺(tái)，也是為老師們提供相互啟發(fā),，互相學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)。教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的,，取得了積極的成效,。做課教師得到了鍛煉和提高，同時(shí)也推動(dòng)了我校整體教學(xué)活動(dòng)的深入開展,。成功是精彩的,，遺憾同樣精彩，有一位哲人說(shuō)過(guò)：有遺憾才會(huì)有進(jìn)步,，關(guān)鍵是我們要能夠發(fā)現(xiàn)遺憾,，找到遺憾，彌補(bǔ)遺憾,，讓這份遺憾在磨礪中迸發(fā)出驚人的光彩,。我們所做的一切事都是無(wú)止境的，沒(méi)有最好,，只有更好,，教學(xué)工作更是如此,，無(wú)論是參與者還是組織者，讓我們一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，努力做好自己的本職工作,，為我校教學(xué)質(zhì)量的整體提升做出更大的努力。

公開課教研工作總結(jié)篇二

“增效減負(fù)行動(dòng)研究”公開課活動(dòng)順利結(jié)束了,。本學(xué)期,，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研組的組織下,，全組3名教師根據(jù)自己的研究重點(diǎn),，經(jīng)過(guò)細(xì)致的研究，通過(guò)備課,、說(shuō)課,、集體研究、上課,、評(píng)課等一系列活動(dòng),，使數(shù)學(xué)課堂充滿活力智慧與挑戰(zhàn)，處處散發(fā)著民主,、平等,、和諧的氣息！得到了到場(chǎng)專家和聽課教師的好評(píng),，同時(shí),，專家也對(duì)我們教學(xué)中存在的問(wèn)題提出了中肯的意見(jiàn)。

1,、教態(tài)親切,、自然大方，精神飽滿有激情,。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,、流暢、準(zhǔn)確,、生動(dòng),，富于啟發(fā)性。

2,、板書字體工整,，書寫規(guī)范，設(shè)計(jì)合理,、簡(jiǎn)要,，有邏輯性。課件設(shè)計(jì)合理，有助教學(xué)實(shí)施,、學(xué)生學(xué)習(xí),，操作熟練。

3,、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),，知識(shí)面廣，駕馭教材能力強(qiáng),。

4,、課堂教學(xué)組織有序，能靈活解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，應(yīng)變與調(diào)空能力強(qiáng),。

1、教學(xué)目標(biāo)全面,、具體,、明確。能從知識(shí),、能力思維品質(zhì),、思想教育等方面體現(xiàn)。知識(shí)目標(biāo)有量化要求,，并體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),。

2、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)確定準(zhǔn)確,，并能抓住關(guān)鍵，以簡(jiǎn)取繁,。

1,、教學(xué)思路清晰，內(nèi)容的安排組合,、銜接過(guò)渡,、詳略符合教材要求和學(xué)生實(shí)際，落實(shí)教學(xué)目標(biāo),。

2,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),，體現(xiàn)學(xué)生主體作用,，使學(xué)生樂(lè)于探究疑、交流,、合作,，主動(dòng)獲取知識(shí)。

3、課堂教學(xué)中重視學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng),，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,。

4、面向全體學(xué)生,，分層教學(xué),，體現(xiàn)差異,，因材施教,，使每個(gè)學(xué)生都有收獲,，都有提高,。

1,、對(duì)新課程背景下如何進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)還待進(jìn)提高認(rèn)識(shí),。

2,、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵把握還不夠,。

3,、課堂上教師對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)提升還不足,。

（孔祥武）11月19日我上了一節(jié)“增效減負(fù)”對(duì)外公開課，有很多同事一起來(lái)聽課評(píng)課,，上完課之后,，有一些體會(huì)。

（1）在開課中收獲很多,。

因?yàn)殚_課,，有人聽課，所以在很多說(shuō)法上都得上力求準(zhǔn)確,，需要查課本,，翻資料，問(wèn)同事,，研究得多了,，突然發(fā)現(xiàn)自己，已經(jīng)成為復(fù)數(shù)方面的小專家了,，在很多方面都有了透徹的理解,。

（2）難得的診斷機(jī)會(huì)

平時(shí)上課，課的好壞只能靠自己的感覺(jué)來(lái)判斷,，這一次有一些非常有經(jīng)驗(yàn)的同事來(lái)聽課評(píng)課,，肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)也提出一些寶貴的意見(jiàn)，對(duì)自己以后的教學(xué)非常有幫助,，一次難得的促使自己提高的機(jī)會(huì),。

（3）對(duì)自己的教學(xué)理念是一次洗禮這一次我上課暴露出自己的一個(gè)毛病，講得過(guò)細(xì),，講得過(guò)多,，一方面暴露自己還不夠老道,，駕馭能力不夠，不敢放手讓學(xué)生

來(lái)說(shuō),，另一方面也是自己高三養(yǎng)成的習(xí)慣或是指導(dǎo)理念需要更新,。讓學(xué)生來(lái)說(shuō)，才能更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題暴露問(wèn)題,；讓學(xué)生來(lái)說(shuō),，也能出現(xiàn)一些比較好的解法，我也可以從他們身上吸取有價(jià)值的東西,，對(duì)我也是一種提高,。今后需要改進(jìn)。

（4）對(duì)什么是一堂好課,，有了重新認(rèn)識(shí),。今后我要在板書，語(yǔ)言,，教態(tài)方面做得更好,，當(dāng)然要敢于放開，更好地師生互動(dòng),，提高課堂教學(xué)的應(yīng)變處理能力,。

（5）開課是苦的

整個(gè)一周一直忙忙碌碌，精神上承受了巨大的壓力,，積壓了很多事情,，但是這樣的苦，還是要吃的,，而且每學(xué)期要爭(zhēng)取開一次,，這樣才能更好地提高，有助于專業(yè)成長(zhǎng),。秋娜）“增效減負(fù)”是高中課改永恒的話題,，在不斷的探索過(guò)程中，我們數(shù)學(xué)組的所有同事有一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)就是要將增效減負(fù)的行動(dòng)落實(shí)到課堂中去,。因此,，我們堅(jiān)持每個(gè)星期就選一個(gè)老師在全組開一節(jié)校本教研課，并且在開完課后,，精心評(píng)課,，提出優(yōu)缺點(diǎn)，提高課堂效率從而達(dá)到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的目的,。

10月13號(hào)的上午第三節(jié)課,，我在高三（6）班開了一節(jié)《兩角和與差的三角函數(shù)》，到場(chǎng)聽課的有數(shù)學(xué)教研組的大部分老師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)顧錫宏書記,，由于這個(gè)班是物生班,，在理科班里相對(duì)較弱，因此,，我在知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)回顧方面花了相對(duì)較多的時(shí)間,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真回顧，記憶相關(guān)公式,，并提醒學(xué)生對(duì)公式的運(yùn)用及變形,，復(fù)習(xí)公式比較細(xì)致，比較符合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，講解時(shí)能說(shuō)清三角問(wèn)題的一般思路,，即從角、名,、式三個(gè)方面去思考,，并結(jié)合例題，給出示范,，上課時(shí)能注意讓學(xué)生動(dòng)手,，動(dòng)口，通過(guò)變式訓(xùn)練,，教師提問(wèn)等增大思維量,，注意解題的規(guī)范性，并適時(shí)說(shuō)清一般思路和方法,。值得注意的是在開頭知識(shí)點(diǎn)的梳理過(guò)程中最好結(jié)合相關(guān)題目,，給學(xué)生多一些動(dòng)手時(shí)間，最大程度得發(fā)揮學(xué)生的自主探究能力,。

像這樣的校本教研課以后我還要積極爭(zhēng)取多上一些,，一方面可以提高自己的課堂教學(xué)能力，另一方面可以吸收更多的數(shù)學(xué)組以及其他同事的建議和經(jīng)驗(yàn),，積累寶貴的教學(xué)財(cái)富,。

聽課聽什么。

聽課,，是教師必須具備的一項(xiàng)基本功,，也是提高教師教學(xué)水平的一種方式。教師互相聽課,，目的是讓教師達(dá)到互相交流,，自我反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高課堂教學(xué)水平,。特別是隨課程改革的不斷發(fā)展，為使教師盡快適應(yīng)課程改革的需要,，觀摩課,、公開課,、研課型增多。無(wú)疑是高教學(xué)水平創(chuàng)造了師對(duì)聽課產(chǎn)生了誤在：①對(duì)聽課的內(nèi)致于不知道聽什②思想不夠重視,，種任務(wù)來(lái)完成,，以應(yīng)付；聽課做其他課的意義,，達(dá)不到聽課前沒(méi)有做好充討課,、優(yōu)質(zhì)課等對(duì)教師學(xué)習(xí)、提條件,。但有的教區(qū),，主要表現(xiàn)涵不甚理解，以么,、要怎樣聽,；把聽課當(dāng)成一致于出現(xiàn)馬虎事情；失去了聽聽課的目的,。

③分的準(zhǔn)備,，以致象表明，要提高聽課的質(zhì)量,，必須加強(qiáng)對(duì)聽評(píng)課重要性的認(rèn)識(shí),，特別是在新課程的環(huán)境下，教師聽課的程度如何,，對(duì)教師的自我反思,、教師的專業(yè)成長(zhǎng)起著不可忽視的作用。有效地進(jìn)行聽課應(yīng)做到：

1,、聽上課老師是怎樣復(fù)習(xí)舊知識(shí)和引入新知識(shí),？如何啟發(fā)學(xué)生思維？做到指導(dǎo)學(xué)法鞏固新知識(shí),？怎樣提出討論問(wèn)題,？引導(dǎo)學(xué)生討論、置疑,、釋疑,。只有這樣，聽后才能對(duì)本節(jié)課的成功和失敗進(jìn)行客觀分析,。但要做到這些,，在聽課之前必須有所準(zhǔn)備。了解上課教師的教學(xué)特點(diǎn)和聽課班級(jí)學(xué)生的基本情況,。這樣才能達(dá)到良好的聽課效果,。

2、看上課老師的板書,、教態(tài),，使用的教具與現(xiàn)代化教學(xué)手段,，學(xué)生的表情、板演,、練習(xí),，上課教師教學(xué)時(shí)間分配。課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛狀況及教學(xué)效果和教學(xué)任務(wù)完成的情況,。

3、記聽課時(shí)聽到的,、看到的,、想到的主要內(nèi)容。聽課的日期,、節(jié)次,、班級(jí)、學(xué)科,、執(zhí)教者,、課題、課型,；教學(xué)的主要過(guò)程,，包括主要的板書要點(diǎn)；學(xué)生在課上的活動(dòng)情況,；本節(jié)課的教學(xué)思想和教材處理,，了解課堂上是否做到面向每一個(gè)學(xué)生，在面向每一個(gè)學(xué)生的前提下是否兼顧“兩頭”（優(yōu)秀生和基礎(chǔ)差的學(xué)生）,，使得各個(gè)層次的學(xué)生都學(xué)有所得,；記錄要有重點(diǎn)，詳略得當(dāng),。必要時(shí)可加批注,。及時(shí)總結(jié)記錄該堂課的主要優(yōu)缺點(diǎn)。作為學(xué)習(xí)和借鑒,。

4,、想一想這堂課的特色？教學(xué)目的是否明確,？教學(xué)結(jié)構(gòu)是否科學(xué),？教學(xué)思想是否端正？教學(xué)重點(diǎn)是否突出,？難點(diǎn)是否突破,？教法是否靈活？學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性是否得到充分的調(diào)動(dòng),？寓德育,、美育于教學(xué)之中是否恰到好處？教學(xué)效果是否好,？創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是否得到培養(yǎng),。“這節(jié)課假如是我,，該怎樣上”等問(wèn)題,，叢中吸取有益的方面，指導(dǎo)于自己的教學(xué),。

5,、和授課老師、學(xué)生交談,。了解上課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)與感受,，請(qǐng)學(xué)生談對(duì)這節(jié)課的收獲與不足，談這節(jié)課的特色,，談自己受到的啟迪與所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),，談自己的思想與建議。

公開課教研工作總結(jié)篇三

以更新教育觀念為前提,，以優(yōu)化課堂教學(xué)為重點(diǎn),，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為歸宿,，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng),，切實(shí)解決電工,、電子教學(xué)中的新問(wèn)題，努力開創(chuàng)我校電工,、電子教育工作新局面

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)觀念,。

本學(xué)期一開始,，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。教研組及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度,，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),，展開討論,，提高認(rèn)識(shí)水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。組內(nèi)老師自學(xué)研討,，并經(jīng)常交流心得,，更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu),。每次教研活動(dòng)有中心發(fā)言,，對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗(yàn),、建議,，全組老師一起積極熱烈探討，對(duì)改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度發(fā)啟示和幫助,。

善學(xué)才能善研,，善研才能善教，這已成為我們教研組教師的共識(shí),，不光如此,，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，積極參加省,、市兩級(jí)優(yōu)質(zhì)公開課、優(yōu)秀教研論文活動(dòng),。本學(xué)期,，積極開展課題預(yù)研究工作，認(rèn)真探討課題研究的必要性和針對(duì)性,。

2,、加強(qiáng)教研組凝聚力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。

我們教研組共有4名成員,，其中只有2名專職教師，其它老師還兼任不少工作,， 教研組9個(gè)人分布在各個(gè)辦公室,，雖然給開展教研活動(dòng)帶來(lái)了諸多不便，但經(jīng)常聚在一起討論在教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題,。這種開放式的教學(xué)研究活動(dòng),，大大增進(jìn)了彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作，以集體的力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù),。我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高教師的課堂教學(xué)水平,。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽,、評(píng),、說(shuō)課活動(dòng),。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng),，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，設(shè)計(jì)教案，互相切磋,。聽課后認(rèn)真評(píng)課,，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想,、方法的滲透,，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評(píng)論,、探討。聽課評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,。

本學(xué)期,，根據(jù)開學(xué)初的工作計(jì)劃，教研組每月份開展一次教學(xué)教研主題活動(dòng),，組織各專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行電工,、電子知識(shí)與技能展示競(jìng)賽活動(dòng)，更好地促進(jìn)了學(xué)生電工電子專業(yè)實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng)的提高,。本學(xué)期積極組織收音機(jī)裝配競(jìng)賽和現(xiàn)代化電工電子實(shí)驗(yàn)室使用培訓(xùn),，以及公開課教學(xué)，均收到預(yù)期效果,。我組還認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù),，各項(xiàng)常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行：定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)調(diào)研工作，及時(shí)獲取了反饋信息,，不斷地改進(jìn)教學(xué),；定期抽查教案、聽課記錄,，檢查作業(yè)批改情況,；安排教師上好公開課。

反思我們組的教學(xué)和教研工作,，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足,，我們的教科研計(jì)劃的制定和具體步驟相應(yīng)的實(shí)施還不是百分百落實(shí)，有時(shí)候只流于形式；外出培訓(xùn)和聽課的機(jī)會(huì)不是很多,，這對(duì)老師視野的開拓有很大的限制,；還有教學(xué)硬件設(shè)施的不完善，使很多教學(xué)計(jì)劃都難于落實(shí),。

總之,，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們付出,，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn),。新的學(xué)期里,，我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的開始，今后我們將本著求真務(wù)實(shí),、銳意進(jìn)取,、勇于開拓的精神，在專業(yè)技能教育的探索和實(shí)踐中再接再厲,，努力提高電工電子教研組業(yè)務(wù)水平和綜合實(shí)力,。