總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

生物期試總結(jié)與反思生物期試總結(jié)與反思篇一

為了使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對自己教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

在教學(xué)的過程中,，如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識是我一直的探求方向。學(xué)生是主體,。因此,，在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材,，研究學(xué)生掌握知識的方法,。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索,，嘗試各種教學(xué)的方法,，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，要讓生命活動的過程留在學(xué)生的記憶中,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時間效率是關(guān)鍵。

首先,，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向,，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也開拓自己的教學(xué)視野和思維,。我在教學(xué)中，同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面,。

其次，教育心理學(xué)研究表明:人的認(rèn)識活動總是和情感緊密聯(lián)系的,，是在情感的推動下進(jìn)行的,。豐富多彩的生物課活動符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律，既擴(kuò)大學(xué)生的知識視野,，激發(fā)求知興趣,，也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外,，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機(jī)會,，通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)問題,，了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用,，更有助于學(xué)生的興趣、愛好升華為理想和志向,，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才,。

再次，教育心理學(xué)的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知,，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,，使用的感官越多收獲也越大。因此,，課堂上,，我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)物觀察,、實(shí)驗操作,、掛圖演示、實(shí)地參觀,、事例說明,、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧,。同時,，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時,，陶冶他們愛自然,、愛科學(xué)、愛祖國,、愛勞動的思想情操,，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng),。

通過兩年的努力,，我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性,，大膽地進(jìn)行課堂改革,。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主,，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面,。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍,，學(xué)生們都喜歡我的課,，所教班級的生物考試成績均能保持前列。同時,，教學(xué)過程中,，我善于總結(jié)經(jīng)驗，撰寫學(xué)術(shù)論文,，和同行進(jìn)行交流,，提高自己的專業(yè)知識，撰寫的論文多次獲獎,。我積極地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù),，積極參與市區(qū)交流活動、培訓(xùn)課程,，提升自己的教學(xué)能力,。

最后，工作中我取得了一定的成績,。但存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠,，使他們學(xué)得不輕松，進(jìn)步也較慢,，興趣和求知欲有待于增加,。

生物期試總結(jié)與反思生物期試總結(jié)與反思篇二

在這個八年級的第一個學(xué)期里,，擔(dān)任八年級四個班的生物課的教學(xué)工作也剛好滿一年。在本學(xué)期中,，認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。踏入教育工作的第二年里，從中學(xué)習(xí)到了很多的經(jīng)驗,，收獲了值得肯定的東西,，也發(fā)現(xiàn)了自己存在不足的地方?？傮w的總結(jié)如下：

八年級學(xué)生從剛剛接觸生物這門學(xué)科以來,，對生物學(xué)的“陌生”感也較之熟絡(luò)了。在本學(xué)期開始,，繼續(xù)根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn),，認(rèn)真制定計劃，注重課堂內(nèi)容的興趣性,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動,，并能經(jīng)常聽其他老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照課程標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好生物科學(xué)知識,。還注意生活實(shí)際，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象,，與所學(xué)習(xí)的生物學(xué)知識相結(jié)合,，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生,。

教育是為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，時刻從實(shí)際情況中根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，去進(jìn)行教學(xué),，對于個別差生,，能利用課間傾談,，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生,，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識;而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。

作為一名踏進(jìn)八年級的教師,，深刻地明白現(xiàn)在的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的新教材,，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材,，把握教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn),，難點(diǎn)多媒體教學(xué)。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時完成教學(xué)任務(wù),。

在這一學(xué)期里，繼續(xù)制定好復(fù)習(xí)計劃,，并認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,。把培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助差生這一思路繼續(xù)執(zhí)行下去,。雖說本學(xué)期實(shí)際授課較短，但還是能按時完成教學(xué)任務(wù),，而從中發(fā)現(xiàn)：有一部分學(xué)生接受能力較差,，學(xué)習(xí)自覺性不高，導(dǎo)致成績也不是很理想,。為做好這一工作,，需更加詳細(xì)地去了解這一部分的學(xué)生，多去以他們的角度去思考他們自身的問題,，而這也是一項長期的工作,，需要持之以恒地進(jìn)行下去。

最后,，展望往后的教學(xué)工作,，我會深入總結(jié)經(jīng)驗,，繼續(xù)向有其他教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗,，教學(xué)方法,，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，力求提高自己的教學(xué)水平,，相信在教育教學(xué)中所遇到的問題是暫時的,，相信這些問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲,。

生物期試總結(jié)與反思生物期試總結(jié)與反思篇三

為了適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期生物教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，以促進(jìn)水平的提高,。

一、思想政治方面

通過參加政治理論學(xué)習(xí),，使我對黨的基本理論和國家的方針政策有了新的認(rèn)識,。我深深的認(rèn)識到：工作崗位沒有高低之分，一定要好好工作,，不工作就不能體現(xiàn)自己的人生價值,。

二、教育教學(xué)方面,。

1,、注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加教研活動,，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教臺,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。按照新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集,。

3,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

4,、加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。我利用生物教學(xué)技術(shù)知識和技能,，并結(jié)合豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,，為學(xué)生提供一些心理健康教育網(wǎng)站，從中選擇有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的內(nèi)容，解決中學(xué)生青春期發(fā)育的健康問題

三,、認(rèn)真做好其它工作,。

認(rèn)真完成教導(dǎo)處的常規(guī)工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作,。

經(jīng)過努力,，教學(xué)工作中取得了一定的成績，我將一如既往地探究教學(xué),，提高教學(xué)能力,，取長補(bǔ)短，完成自我,。

四,、在當(dāng)前教育改革的浪潮中，我積極探索如何把教育的學(xué)習(xí),。

努力從根本上改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的觀念和方式,，促進(jìn)各學(xué)科的整合和主題活動的開展，積極探索應(yīng)用生物學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的和實(shí)踐探索能力的新方法,。

運(yùn)用生物學(xué)知識向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源。結(jié)合課改的新理念,，經(jīng)常把多媒體教學(xué)的這種學(xué)生樂于接受的手段貫穿于教學(xué)過程中,，讓學(xué)生在活動中獲得了探索、學(xué)習(xí),、思考,、創(chuàng)新的機(jī)會，并從中獲得了愉快的體驗,。在開展主題活動中,，學(xué)生主動通過網(wǎng)絡(luò)搜集很多有關(guān)主題的材料，使主題活動更加豐富,。

五,、今后工作思路：

在取得一定的成績基礎(chǔ)上，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)存在不少的問題,。針對這些問題,，在今后的工作中總的教學(xué)指導(dǎo)思想：合理安排時間，一如既往的認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù),，繼續(xù)穩(wěn)固基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué),，同時注重實(shí)驗教學(xué)和應(yīng)用知識的培養(yǎng)。具體做法如下：

1,、作為一名生物教師,，首先要按新課標(biāo)的要求,，備課充分，不折不扣的完成教學(xué)任務(wù),，確保生物教學(xué)質(zhì)量,。

2、精心設(shè)計導(dǎo)語,，多鼓勵,，多表揚(yáng)，情感教育,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

3、語言精煉,，合理使用多媒體手段,，提高課堂教學(xué)效率

4、針對具體內(nèi)容自然滲透德育教育,，激發(fā)學(xué)生學(xué)會做人學(xué)會學(xué)習(xí)的內(nèi)動力

5,、課堂多設(shè)置有效追問，鍛煉學(xué)生表達(dá)能力;多聯(lián)系實(shí)際解決問題,，鍛煉學(xué)生應(yīng)用知識的能力

6,、精心設(shè)計和改進(jìn)實(shí)驗教學(xué)，讓學(xué)生的實(shí)驗?zāi)芰M(jìn)一步提高

7,、通過課外活動和個別輔導(dǎo)進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)

8、建立有效可行的評價制度,，通過評價促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

9,、繼續(xù)搞一些有用有趣的生物知識競賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

10,、多反思自己的教學(xué)工作,，及時記錄好的方法，改進(jìn)不足

11,、多聽課,，積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，多讀專業(yè)知識,，提高自己的業(yè)務(wù)能力

12,、合理安排時間，提高工作效率,，以便更好的完成更多的工作,。

根據(jù)上述總結(jié)，我深深感到,，只要立足實(shí)際,，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生,，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好生物課的教學(xué),，就能使我的工作有所開拓,，有所進(jìn)取。

生物期試總結(jié)與反思生物期試總結(jié)與反思篇四

從九月份開學(xué),，曾記得那時還穿著短袖襯衫,，轉(zhuǎn)眼間已是冷氣襲人的深秋。初三的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去了一個多月,。一個多月來,，我和所有任教你們的老師一起，親眼見證了大家的成長與進(jìn)步,。

我們發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)的同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,，態(tài)度端正，刻苦自覺,，積極向上,。祝賀取得成績的同學(xué)們再接再厲，乘勝前進(jìn)!同時也祝賀還在觀望徘徊的同學(xué)向他們看齊,，爭取下次月考取得勝利,。這些眼見為實(shí)的成長也離不開天都在諄諄教導(dǎo)我們的班主任老師，所以也請大家把掌聲送給你們的班主任老師,，感謝他們?yōu)榇蠹业男燎诟冻?

同學(xué)們,，通過前階段的學(xué)習(xí)，雖然取得了一定的成績,，但是通過對化學(xué)試卷的批改,，發(fā)現(xiàn)也還存在著許多問題。就化學(xué)學(xué)科我發(fā)表幾點(diǎn)看法,，其他學(xué)科可作參照,。

1、同學(xué)們在考試中使用的化學(xué)用語不規(guī)范,，語言表達(dá)能力較差,，不能準(zhǔn)確表達(dá)所想答案的意思，而且在書寫當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)錯字和別字,，導(dǎo)致丟分嚴(yán)重,。

2、由于剛接觸化學(xué)不久,，大部分學(xué)生實(shí)驗探究能力差,，不懂得怎樣設(shè)計簡單的化學(xué)實(shí)驗,，導(dǎo)致試卷中的實(shí)驗探究題大面積失分。

3,、學(xué)生考試習(xí)慣不好,，有一部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生在四十分鐘左右的時間就完成了整張試卷，但是沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣,，覺得試卷簡單,，就在教室里等著交卷，沒有認(rèn)真檢查試卷,。

4,、相當(dāng)一部分學(xué)生沒有良好的審題習(xí)慣，題目只看個大概,，就急忙解答,，這也是丟分的重要原因之一。

1,、平時要加強(qiáng)對知識點(diǎn)的檢查力度,，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。

2,、根據(jù)學(xué)生時間布置作業(yè)量,，盡可能選取有代表性的題目，教給學(xué)生正確的思路和方法,，使學(xué)生逐漸適應(yīng)相關(guān)題型,。

3、對作業(yè)的質(zhì)量提高要求,，規(guī)范學(xué)生的表達(dá),，強(qiáng)化漢字的書寫，提高書寫質(zhì)量,。

4,、對于一些有偏科現(xiàn)象比較嚴(yán)重的學(xué)生要采取措施糾正偏科現(xiàn)象,，在學(xué)生時間允許的情況下對其進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,，力爭在較短時間內(nèi)縮小學(xué)科之間的差距。

對于同學(xué)們的學(xué)習(xí),，也給出以下幾點(diǎn)建議：

1.勤于預(yù)習(xí),，善于聽課做筆記

上課前一天，一定要抽出時間自覺地預(yù)習(xí)老師第二天要講的內(nèi)容,。學(xué)會先預(yù)習(xí),，后聽課這種良好的學(xué)習(xí)方法。

方法是：

(1)通過閱讀課文,，了解新課的基本內(nèi)容與重點(diǎn),，要把自己看不懂的問題記下來或用鉛筆在書上作一些記號,，有意識、有目的地聽老師講自己不懂的問題,。

(2)確定重點(diǎn),、難點(diǎn)和疑點(diǎn)。在對新知識有所了解的基礎(chǔ)上,，思考課文后的習(xí)題,，試著解答，在此過程中找出新課的重點(diǎn),、難點(diǎn)和疑點(diǎn),。

要學(xué)好化學(xué)，記筆記也是重要的一環(huán),。記筆記除了能集中自己的注意力,，提高聽課的效率外，對課后復(fù)習(xí)也有很大的幫助,。所以,，要學(xué)會記筆記，養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣,。因此,，在認(rèn)真聽講的同時，還應(yīng)該記好筆記,。

2.吃透課本,，聯(lián)系實(shí)際

同學(xué)們必須善于閱讀課本，做到課前預(yù)讀,、課后細(xì)讀,、經(jīng)常選讀等，既重視主要內(nèi)容,，也不忽視小字部分和一些圖表及選學(xué)內(nèi)容,，因為這些內(nèi)容有助于加深對主要內(nèi)容的理解及拓寬知識面。課后細(xì)讀時要邊讀邊記邊思考,，爭取能將預(yù)習(xí),、聽課中未解決的問題全部解決。

3.聽好每堂課

聽課是學(xué)習(xí)過程的核心環(huán)節(jié),，是學(xué)會和掌握知識的主要途徑,。課堂上能不能掌握好所學(xué)的知識，是決定學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵,。功在課堂,，利在課后，如果在課堂上能基本掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能,，課后復(fù)習(xí)和做作業(yè)都不會發(fā)生困難;如果上課時不注意聽講,，當(dāng)堂沒聽懂,，在課堂上幾分鐘就能解決的問題，課后可能要花費(fèi)幾倍的時間才能補(bǔ)上,。

4.課后及時復(fù)習(xí)與練習(xí)

一堂課的內(nèi)容,，十多分鐘就可以復(fù)習(xí)完，有時也可以像過“電影”一樣地過一遍,。復(fù)習(xí)能加深理解,，復(fù)習(xí)能鞏固知識。

復(fù)習(xí)要及時,，不能拖,。復(fù)習(xí)中不懂的問題要及時請教老師。然后就是要勤于練習(xí),，做作業(yè)要在復(fù)習(xí)好了以后做,，才能事半功倍。

同學(xué)們,，對下次考試有信心嗎?對中考有信心嗎?好,。老師對你們也充滿信心!

最后希望在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及我們師生的共同努力下，同學(xué)們能在以后的考試中,，取得更好的成績,。謝謝大家!

生物期試總結(jié)與反思生物期試總結(jié)與反思篇五

1.課時和內(nèi)容所限，任務(wù)重,，為了加快總復(fù)習(xí)的速度,，在11月份中旬學(xué)完九年級上冊的內(nèi)容，我沒給學(xué)生復(fù)習(xí)歷史的時間,，讓學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí),。導(dǎo)致學(xué)生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認(rèn)識，影響了他們對教材內(nèi)容的掌握,。

2.督促檢查的力度不夠,。

3.歷史故事雖能調(diào)動學(xué)生興趣，但有時占用時間太長,，課堂上應(yīng)適度調(diào)整,。

二、學(xué)生方面：

1.史實(shí)不清,，是致命的弱點(diǎn),。

2.部分學(xué)生態(tài)度不端正,?；虿恢匾暎蛘J(rèn)為歷史很好學(xué),，不過背背而已,，就是落下也能很快趕得上,。

3.解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個選項中找出項,，提高正確率;如何審好題,，做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面,，盡量多得分等等,。

4.看書不細(xì),。未能聽進(jìn)老師的忠言相告,，一相情愿地以為這兒不考,，那兒不考,，存在僥幸心理,，結(jié)果遭受沉重一擊,。

5.不會讀書,。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾,，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系,，領(lǐng)略歷史的博大與精深,。

6.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，奴隸性強(qiáng),，不肯下工夫,，主動去背去記極性差，這是成績不理想的最主要原因,。

三,、今后的措施：

1、進(jìn)一步提高課堂效率,，采取及時反饋抽查,。期中考試后，我改變了教學(xué)方法,，采取邊復(fù)習(xí)邊抽查,。經(jīng)過驗證，每講一個知識點(diǎn),，我進(jìn)行重復(fù)后,，然后，讓學(xué)生記憶,，再抽查;這樣做,，不僅能集中學(xué)生的注意力，進(jìn)一步牢固地掌握知識,，而且課堂氣氛緊張,，學(xué)生生怕漏聽了而使自己起來丟臉，因而，調(diào)動了學(xué)生的主動性,，激活了學(xué)生的思維,，課堂效果非常好。

2,、加強(qiáng)課后的鞏固記憶程度,，采取做練習(xí)的方法。同時要求學(xué)生避免照抄照辦的現(xiàn)象再次發(fā)生,。

四,、我的看法：

歷史，有人把它看作文科的代表性科目是不為過的,，它對你的記憶力,、分析力、理解力,，及對社會的感知力都有一定的要求,。學(xué)歷史要扎實(shí)、牢固,、脈絡(luò)清晰,。上下五千年都由一根時間的紅線串起，切勿東一個人物西一個事件地?zé)o規(guī)律記憶,。因為那樣,，雖然把所學(xué)的事件都記住了，但這些事件如一盤散沙,，缺少戰(zhàn)斗力,。今天的歷史考試已不是單純考察你對孤立事件的記憶，它要求你在記憶單個事件的基礎(chǔ)上,，經(jīng)常重復(fù)一項工作——串線,。這樣的線索可大可小，可橫可縱,，十分靈活,。越是靈活串線，證明你的知識掌握得越牢靠,。在此我簡單提及一些：最常見的是以時間為線索,。這是一條自始至終的大線。也可以人物,、民族等為線索,。“線不在多,，有之則靈,。”另外，要勤思考,，千萬不要以為歷史就是前人的故事，我的任務(wù)只是記憶,，實(shí)際上記憶只是一部分,，只是手段，真正考察的是記憶基礎(chǔ)上的分析,、歸納,、比較能力。這也是能暴露弱點(diǎn)的部分,。

在今后的教學(xué)中,，我會努力探索，大膽嘗試,，與課改同步,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為教育事業(yè)奮斗終身,。

生物期試總結(jié)與反思生物期試總結(jié)與反思篇六

生物結(jié)考的鈴一響,，仿佛經(jīng)歷了一場浩劫似的。時間竟是始料未及的緊迫,，而且從未這么被題目牽著鼻子走過,，拿捏不定的空太多?？纪旰缶托纳癫欢ǖ?，覺得生物考試本不應(yīng)該這么難。于是,，回到家后,，不惜花了半個小時把整張卷子大抵重做了一遍，便頓覺豁然開朗,，仿佛久困于井底的礦工重見天日一樣,，一切問題迎刃而解;又不覺心如刀絞，堅信當(dāng)時韋尼克區(qū)或是額中回后部8區(qū)一定停止了工作,，雖捶胸頓足不止,，但敗局已定，早已無力回天了,。

總分85分,，能上平均分，已經(jīng)大大超出我的想象了,。但我驚奇地發(fā)現(xiàn),，班里的最高分竟然只有92分，上90分的也就寥寥幾個。這時,，自怨自艾就顯得矯情,，因為誰也沒有規(guī)定你的水平就必須比別人高。但我就是不甘心呀,，如此簡單的一套題(呵呵,，實(shí)際上我們的題并不簡單，題量也大),，不得95分,，實(shí)在有失水準(zhǔn)。當(dāng)然,，這些自我安慰的話最終是騙不過自己的,。因此，我懷著沉重的心情,，在此作深刻總結(jié),。

首先要說考試心態(tài)?？忌锴翱芍^是異常緊張,。因為前三場考試已經(jīng)輸?shù)靡凰苛耍@場考試就不是贏不贏的問題了,，而是贏多少的問題,。自己定的目標(biāo)是至少比平均分高10分。期望值高沒有什么錯,，但我卻犯了孤注一擲的大忌,。于是，選擇題部分我就謹(jǐn)小慎微,，不允許自己有任何紕漏,。偏偏事與愿違，開篇第三題就給我以沉重打擊,。當(dāng)我無比糾結(jié)于細(xì)胞膜蛋白質(zhì)含有硫元素這個問題時,，時間老人就在我身旁匆匆走過，于是便慌了陣腳,。接著又碰上24題,。這本身是很簡單的一道題，靜下心思考30秒應(yīng)該就能出答案,?？晌业男睦飬s一團(tuán)糟，眼巴巴地瞪著8個阿拉伯?dāng)?shù)字竟1分鐘沒動筆,。最后,，胡亂蒙了個選項,，草草而過?？磥?，考試的結(jié)果，早在開考后的前十幾分鐘,，就已成定數(shù),。

其次要說審題。這是令我無比頭疼的一個問題,，因為我數(shù)不清在這條河溝里到底翻過幾次船,。比如第49題第3小問,，這原本是不假思索就可以出答案的,，可我卻猶豫不決，徘徊躑躅于保留癌細(xì)胞的無限增值基因還保留效應(yīng)b細(xì)胞的抗體基因之間,，取舍不定,，最后得出的結(jié)論是，都要保留,，于是便遲遲不肯下筆,。其實(shí)，我的思考完全是多余的,，因為題干第一話就赫然寫著：“科學(xué)家從某些能無限增殖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中分離出無限增殖調(diào)控基因”,。可當(dāng)時我果斷對其進(jìn)行了中樞過濾,，雖視而不見,。這不僅直接導(dǎo)致了我有3個空完全不知所云，而且還奪取了本應(yīng)屬于我檢查的寶貴時間,。

我還清楚記得上學(xué)期期末考試我就犯了類似的錯誤,。有一道基因工程的題，題目不難,，我看過題之后就匆匆作答,，結(jié)果中途遇到阻礙。有一個空雖絞盡腦汁,，得其解,，覺得其完全是空穴來風(fēng)，反復(fù)琢磨了5分鐘,，還是空著沒寫,。其實(shí)，一個重要的信息就隱藏在題干里,，而我卻忽略了,。又如前不久做的一道北京市高考題,，有如是一問：“生長素類似物應(yīng)溶解于”，我覺得問得莫名其妙,，便毫不猶豫的寫下了有機(jī)溶劑;對于答案給出的“含糖的磷酸鹽緩沖液”,，我瞠目了許久，再讀一遍題,，才恍然大悟,。

我似乎天生對題中的信息就有免疫功能，攻克這一問題當(dāng)然刻不容緩,。其實(shí),，解決辦法很簡單，那就是：遇到不會填的空,，請再讀一遍題吧,。

第三點(diǎn)我想說說答題思路?？荚嚱^不是一個人的游戲,，揣測出題人的思路往往很重要?？墒沁@次考試,，我卻陷入了一個自己給自己挖坑的怪圈。譬如不該丟分的第46題,，其第三小問如是說：“圖a中4和6兩種具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器為適應(yīng)各自的功能,，都有增大膜面積的方式，它們分別是”,。我當(dāng)時讀了好幾遍題,，總覺得問得別扭，猶豫再三,，卻寫下了一個極為低智商的答案：4為葉綠體,，6為線粒體。寫完之后自己都覺得不對,，可腦子就被絆在那里,，怎么也繞不出來，于是便自我安慰,，出題老師可能就希望我寫這個吧,。2分注定落空。再如50題最后一空,，首先引起刺激的,，不是“小腸”呀，“消化”呀,，“吸收”呀,，而是2ng/ml,。我就想，既然不選用4或8等殺傷性較強(qiáng)的濃度,，必有其深刻的哲理;我一時聯(lián)想到了“生于憂患,，死于安樂”，就像狼群之于鹿群,，狼雖會殺死一部分羊,，但對于羊群的發(fā)展壯大來說，反而是一件好事,。于是,，我進(jìn)一步給出大膽猜想：盡管x物質(zhì)降低了小腸細(xì)胞atp的`濃度，使其主動運(yùn)輸受到影響,，但這反而激起了它要吸收更多atp的斗志,。因此，我在那個幾乎沒人出錯的空上得意地寫下了：促進(jìn),。

對于這類問題的解決,，其實(shí)是沒有萬全之策的,。調(diào)整到一個好的做題狀態(tài),，或是本著求是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，可能只是空話;也許,，在做題中不斷探索,，才是硬道理吧。

最后還要談?wù)剛€人對于實(shí)驗題的感悟,。實(shí)驗題一直以來是我丟分的大項,。我想，一個人做實(shí)驗題水平的高低,，是他能力強(qiáng)弱的最真實(shí)的體現(xiàn),。因為實(shí)驗題所滲透的科學(xué)思想，是無論學(xué)多少知識都無法企及的,。比如這次考試48題中問盛水玻璃柱的作用一空,，不得不承認(rèn)，這題我確實(shí)不會,。其實(shí)說到底,，不過是控制無關(guān)變量那點(diǎn)事，可真正將其運(yùn)用起來,，卻絕不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的,。再如第51題，這是一道原題,，可再次坐下來,，還是扣了四分之一的分?jǐn)?shù),。可見,，對于實(shí)驗題來說,，除非掌握它的精髓，光靠題海戰(zhàn)術(shù)是駕馭不了的,，這才是一張生物試卷真正的魅力所在吧,。

每位同學(xué)期中考試考完后都應(yīng)該向上面的那位同學(xué)一樣做一份高二期中考試的反思，自己發(fā)現(xiàn)自己的問題,，自我改正,，相信大家保持這個習(xí)慣的話，一定會受益終生,。