作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

快樂的小雞游戲教案篇一

中班幼兒對于一些活動已有很高的要求,，他們基本上是三四歲的兒童,，對新鮮的物體,、情景和新的問題有濃厚的興趣,，能以認(rèn)真的態(tài)度對待成人教他做的事，并且有試著做的愿望,。這些能力的發(fā)展是三四歲兒童接受教育的最好條件,。三四歲兒童社會**往關(guān)系已不限于母親和親人之間，而是擴展到和同伴的關(guān)系上,，他們很愿意和小朋友在一起玩,，也愿意管別人的事了。本班學(xué)生有些就顯得比較害羞,，不愿意跟同伴玩,，因此設(shè)計老鷹捉小雞這個活動方案以期能發(fā)展他們的人際交往能力。

活動目標(biāo)

1．發(fā)展幼兒表演,，邊看邊演,，邊看邊聽的能力。

2. 在游戲中發(fā)展兒童的認(rèn)識能力,、人際交往能力。

教學(xué)重點,、難點

重點：在游戲中發(fā)展兒童的認(rèn)識能力,、人際交往能力。

難點：通過游戲練習(xí)兒童各種感官能力,。

活動準(zhǔn)備

分組,，制作老鷹頭飾作為教具，小雞頭飾教具

活動過程

1．開始

教學(xué)如何玩老鷹做小雞這個活動,，講游戲規(guī)則,。

2．進入游戲

將中班幼兒分成若干個組，然后挑一組師生合作玩作為示范,，其他組邊看邊玩

3．教師適時到各組參與游戲,，并對不敢做的幼兒耐心引導(dǎo)，幫助其進入到游戲的氛圍中,。

教學(xué)反思

1. 中班幼兒有強烈的好奇心,，同伴關(guān)系的發(fā)展迅速，他們有這強烈的合群愿望,。并且在活動中他們能有所創(chuàng)新,，他們會改變活動中的一些小細(xì)節(jié)規(guī)則,，更加的適合他們的心理需要。

2. 對活動過程的反思：

（1） 對幼兒發(fā)展的反思：這個活動設(shè)計得還是很成功的,，大部分兒童都能積極參與到活動中去,，很多兒童積極配合老師組織活動，但是從這個活動看,，也有一些不足,，特別是對于一些平時不愛動的孩子，要給予多一些鼓勵,，但是我只是關(guān)注大部分兒童,，并沒有做到面面俱到，還有就是對于兒童在活動中的`一些創(chuàng)新沒有及時給予表揚,。

（2） 對教師專業(yè)發(fā)展的反思：由于自己剛出來工作,，理論聯(lián)系實際不夠強，以后要多實踐,，要了解班上的每一個兒童的心理特點,，在設(shè)計活動的時候要制造多套靈活的活動方案，根據(jù)不同兒童的心理承受能力安排活動內(nèi)容,。

（3） 對師幼互動的反思：在師生進入游戲角色的伊始,，我耐心講解，學(xué)生很快進入游戲角色,。師生在游戲過程中氣氛濃厚,。

3. 對活動效果的評析：活動由始到終都進行得很順利，但是隨著兒童對活動的熟悉度和玩耍時間的推移,，有一些兒童明顯有些厭倦了此項活動,，他們想玩其他的游戲了，在今后的活動設(shè)計一定要考慮到兒童對游戲熱情度的持續(xù)情況,。

4. 如果讓我重新上這節(jié)課,，我會更加關(guān)注活動的各個環(huán)節(jié)，我會選拔一些能力強的做小老師,，去教不是很會玩的兒童,，這樣一來能更好的發(fā)展兒童的人際交往能力。還要給予在活動中表現(xiàn)突出的兒童一些獎勵,。

快樂的小雞游戲教案篇二

1. 了解雞寶寶是怎樣成長的,。

2. 了解小雞的父母是怎樣的。

3. 喜歡參與游戲,，體驗,。

4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

幼兒難理解小雞是怎樣孵出的`。

1. 用大紙箱自制一個雞窩,。

2. 女老師假裝雞媽媽,，男老師假裝雞爸爸，幼兒當(dāng)小雞,。

老師帶領(lǐng)小朋友做《小雞出殼》的游戲,，老師拿出自制的大紙箱，女老師當(dāng)雞媽媽,，躲在雞窩里下蛋,，雞媽媽一共下了10個蛋。10個小朋友當(dāng)小雞跟著老師躲在雞窩里,。開始孵小雞了,，一天，兩天,，三天……許多天過去了,。小雞用嘴巴叮開蛋殼，將要出生了,。小雞睜開雙眼,，雞媽媽問雞寶寶：“雞寶寶，你們都看見了什么?”有的說：“我看見了雞爸爸,?！彪u爸爸向它們招手。有的說:“我看見雞媽媽長什么樣了,?！边€有的說：“我看見了鮮花和太陽?！崩蠋焼枺骸靶‰u出殼的游戲好玩嗎?”小朋友回答說：“可好玩了,，我想再玩一次?！薄澳呛冒?”

1. 在課前要帶小朋友先觀察生活中母雞孵小雞是怎樣的，并做好記錄,。

2. 師幼配合得還不是很好,，以后我會注意這個方面。

3. 如果讓我重上這節(jié)課,，我會加配電腦畫面,，使活動更吸引幼兒的注意力。

快樂的小雞游戲教案篇三

1,、能大膽生動的表現(xiàn)各個角色的性格特征,，并能根據(jù)自己對故事《三只小雞》的理解，在語言、動作,、表情上有所增加或改動,，進行創(chuàng)造性的表演。

2,、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料,，合理的布置游戲情境。

3,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話,。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉三只小雞的故事,，并能在語言及動作上生動的表現(xiàn),。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：桌椅若干,，三只小雞,、老牛頭飾若干，故事磁帶,、錄音機一架,。

游戲重點：引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景。

游戲難點：按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進行表演,，大膽的從動作,、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解,。

1,、進一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個角色的'性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個角色的基礎(chǔ)上,，重點引導(dǎo)幼兒大膽想象,，用不同的表情動作表現(xiàn)富有個性的角色。

2,、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用,。

(1)教師介紹提供的幾種材料。

(2)師生共同討論情境的設(shè)置方法：重點引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場景,。

3,、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評價游戲情況,。

4,、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題,，并制定游戲常規(guī)。

(1)角色的分配應(yīng)共同協(xié)商,，對有爭執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決,。

(2)收放材料要輕拿輕放，會聽信號收拾游戲材料,。

(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境,。

5、幼兒游戲,，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進行適當(dāng)指導(dǎo),。

鼓勵大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進行表演,，大膽的從動作,、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對角色的理解,。

6,、評價：引導(dǎo)幼兒進行較客觀的自評他評，提出活動遇到的困難及自己的解決方法,，提出對游戲的新需要,。

1、活動簡況：

幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點,，對于主人公小黑雞,，小白雞、小花雞的角色對話也基本掌握,。也懂得了要做一個禮貌的好孩子,。但對于老牛的角色對話掌握的不夠。

2,、不足之處：

活動中,，幼兒的注意力集中時間較短。在活動中教師問的較多,，幼兒的思維受牽制較多,。

3、原因：

材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶,，故事的表現(xiàn)形式較單一,，無法引起幼兒較多的興趣。

4,、對策：

（1）利用自由活動時間，播放該故事,，增加對故事情節(jié)的了解,。

（2）利用區(qū)域時間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。

快樂的小雞游戲教案篇四

1、訓(xùn)練幼兒走障礙物,、平衡,、立定跳遠(yuǎn)和快速跑的技能。

2,、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)能力,，學(xué)會躲閃。

3,、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、喜歡參與游戲，體驗,。

小雞頭飾若干,，老鷹、母雞頭飾各一個,，音樂帶物,，雞蛋包裝盒，皺紙,，“房子”四間,，自制障礙。

（一）開始部分

1,、（教師扮雞媽媽,，幼兒扮小雞）“小小蛋兒把門開”邊唱邊做動作進場。

2,、準(zhǔn)備運動：小雞操

（二）基本部分：

1,、“小雞們，今天的天氣真好,，媽媽帶你們?nèi)ュ憻捝眢w,，好不好？”不好”

幼兒分組活動：通過各種自制器械訓(xùn)練幼兒走障礙物,、平衡,，立定跳遠(yuǎn)的技能。

2,、小雞捉蟲：訓(xùn)練幼兒手指的靈活性,。

3、游戲：老鷹捉小雞

通過游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的能力,，學(xué)會躲閃,。

（三）結(jié)束部分：

1,、舞蹈：小雞小雞在哪里

2、“小雞們,，今天你們表現(xiàn)得真勇敢,，也很能干，捉到了放多小蟲,，我們一起小蟲帶回家去,，好不好？”（幼兒聽音樂退場）

我班幼兒剛進幼兒園不久,，游戲的'規(guī)則意識不強,，要讓他們按規(guī)則一個跟一個進行接力賽比較難，學(xué)習(xí)主動性就不高,，我覺得四散跑較適合孩子,，他們玩起來就會更加投入，游戲氣氛更好,，效果更佳,。因此，我就設(shè)計了《老鷹捉小雞》這個孩子易懂,、易學(xué),、感興趣的體育游戲。

游戲開始時前先分角色,，即一人當(dāng)母雞,，一人當(dāng)老鷹，其余的當(dāng)小雞,。小雞依次在母雞后牽著衣襟排成一隊,，老鷹站在母雞對面，做捉小雞姿勢,。游戲開始時,，老鷹叫著做趕雞運作。母雞身后的小雞做驚恐狀,，母雞極力保護身后的小雞,。老鷹再叫著轉(zhuǎn)著圈去捉小雞，眾小雞則在母雞身后左躲右閃,。

快樂的小雞游戲教案篇五

師:

1,、這里有張照片,小朋友們看一看,這是誰的一家?

2、照片上面都有誰啊?

前奏：雞在前狐貍在后等待不動,。

a段：雞在前面走,，狐貍在后面跟，當(dāng)聽到狐貍的笑聲時,，狐貍跳到小雞跟前,，擋住了小雞的去路,，并做很得意的樣子想要吃掉小雞。小雞就想辦法,，怎樣讓自己脫險。

b段：小雞與狐貍比斗,，由小雞發(fā)起的比力氣,、比跳舞、比嗓門,，小雞和狐貍輪流做三組動作,。最后，小雞和狐貍都不甘示弱的大喊,，當(dāng)聽到槍聲時,，狐貍倒在地上死掉了，而小雞得救了,。

1,、感受音樂的情緒變化，體驗師幼,、同伴間共同游戲的快樂,。

2、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的風(fēng)格,。學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中比力氣,、比跳舞比嗓門的情節(jié)。

3,、理解游戲玩法和規(guī)則,，能跟著音樂的變化玩游戲。

故事圖片,、音樂,。

(1)教師根據(jù)圖片完整的講述故事。

小雞出門去散步,，狐貍發(fā)現(xiàn)了小雞,，饞得直流口水，悄悄的跟在后面,。當(dāng)小雞走出農(nóng)場后貍跳了出來：“呵呵,，看你往哪兒逃?！睘榱瞬蛔尯偝缘?，于是小雞想辦法。首先小雞想比力氣嚇倒狐貍,，小雞說：“我的力氣比你大,?！焙傉f：“我的力氣比你更大?！比缓笮∠氲奖忍鑼⒑偠簶?。小雞說：“我的舞蹈跳得好?！焙傄蔡似饋恚骸拔业奈璧柑煤?。”接著他們比嗓門,。小雞伸長著脖子：“我的嗓門比你大,。”狐貍也伸長脖子用盡力氣“我的嗓門比你更大,?！弊詈螅麄z都扯著嗓門大聲叫,，由于叫聲太大了,，結(jié)果把獵人給引了，獵人看到狐貍,，一槍把它打死了,。于是小雞得救了。

(2)進一步理解故事的內(nèi)容,，重點理順小雞和狐貍比試的內(nèi)容蚓『頃序,。

師：狐貍有沒有把小雞吃掉，小雞想了什么辦法來戰(zhàn)勝狐貍,？比試了幾個項目,，順序是怎的？小雞為什么要跟狐貍比叫聲,？

(1)肝幼扮演小雞隨樂做初步的律動,，解決小雞的動作與音樂的關(guān)系。

師：現(xiàn)在,，我們一起跟著小雞去散步吧,。

(2)幼兒扮演小雞，教師扮演狐貍做律動,，進一步熟悉小雞的音樂與動作,。

(3)師幼扮演狐貍，解決狐貍的動作與音樂的關(guān)系,。

(4)幼兒扮演狐貍,，教師扮演小雞，進一步熟悉狐貍的音樂與動作。

(l)幼兒創(chuàng)造性的`表演比力氣,。請個別幼兒創(chuàng)編動作：老師分別從面部表情,、手的動作等方面行引導(dǎo)。

師：假如你們是小雞,，你們怎么向狐貍展示自己的力氣大,？

(2)幼兒創(chuàng)編搞笑的舞蹈將狐貍逗樂,。

師：你們會用什么樣的舞蹈將狐貍逗樂,？

(3)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出嗓門大,。

師：用動作怎樣顯示出你們的嗓門大？

(4)師扮演狐貍,，幼扮演小雞，嘗試進行比斗的游戲,。

師：我們把剛才練習(xí)的本領(lǐng)連起來跟狐貍比試一次,，看看我們的小雞是不是真的能戰(zhàn)勝狐貍。

(1)第一遍：教師請一名幼兒,，并由幼兒自選角色,，與教師完整傾聽音樂玩游戲。

(2)幼兒倆倆合作扮演狐貍和小雞,，完整聽音樂玩游戲,，游戲后針對游戲規(guī)則等進行評價。

師：游戲中出現(xiàn)了哪些問題,？要怎樣解決這些問題,？

(3)幼兒第二次進行完整玩游戲，游戲后針對游戲規(guī)則等進行評價,。

師：我們把剛練習(xí)的本領(lǐng)連起來跟狐貍比試一次,，看看我們的小雞是不是真的能戰(zhàn)勝狐貍。

快樂的小雞游戲教案篇六

1.練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散躲閃跑,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力

2.培養(yǎng)幼兒能按口令進行游戲,。

3.遵守游戲規(guī)則,，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4.使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備寬闊,、平坦的場地,。

活動過程教師扮演"雞媽媽",幼兒扮演"雞蛋"(后來變成"小雞"),另一名教師扮演"老鷹。

雞媽媽"帶領(lǐng)"雞蛋"雙手叉腰,在場地上隨意行走,。

"老鷹"跟在全部"雞蛋"的最后走雞媽媽"和"雞蛋"齊聲問"老鷹":"小雞小雞多大啦?""老鷹"回答:"一天了,。"雞媽媽"和"雞蛋"繼續(xù)齊聲問:"小雞小雞多大啦?""老鷹"回答:"兩天了!"雞媽媽"和"雞蛋"繼續(xù)問:"小雞小雞多大啦?"直到"老鷹"回答說:"孵出來啦!

"雞媽媽"帶領(lǐng)"小雞"在場地上四散跑開,躲避"老鷹"的追逐四散跑一會兒后,"雞媽媽"對所有"小雞"說"小-雞-變-成-小-雞-蛋。""小雞"停止奔跑,雙手叉腰在場地上行走,"老鷹捉不到"小雞",只好"飛"回家此游戲可反復(fù)進行2-3次結(jié)束,。

1.幼兒聽到"孵出來啦"才可以四散奔跑,。

2.幼兒聽到"小一雞一變一成一小一雞一蛋"要停止奔跑,雙手叉腰行走,否則會被"老鷹"抓走,。

3.幼兒變成"小雞蛋"雙手叉腰行走后,"老鷹""飛"回家中體息指導(dǎo)建議：

1.此游戲適合在平坦、寬闊的`軟地面上進行,。

2.教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒實際能力調(diào)控幼兒四散跑的時間,。

3.教師應(yīng)都助幼兒掌握躲閃策略,如變向跑甩開"老鷹"跑向人群,分散目標(biāo)等。

4."老鷹"在追逐"小雞"時應(yīng)不斷轉(zhuǎn)身變換方向追逐,促使幼兒四散跑開,。

5."老鷹"在追逐"小雞"時應(yīng)有目的地追逐能力不同的幼兒,提高幼兒四散跑的能力,。

6.游戲初期,"老鷹"盡量不抓"小雞",以免幼兒害怕。

總觀這堂課,，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計板塊清晰,，發(fā)揮了小組合作的有效性,，但還存在很多細(xì)節(jié)問題。

快樂的小雞游戲教案篇七

1,、練習(xí)幼兒躲閃跑的能力,，發(fā)展幼兒靈敏協(xié)調(diào)能力。

2,、培養(yǎng)幼兒團隊精神,。

小雞頭飾、老鷹頭飾若干

1,、熱身運動：

（1） 隨著音樂入場,，教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂學(xué)小雞的樣子做各種準(zhǔn)備動作――跳、彎腰,、擴胸等,。

導(dǎo)語：小雞們，今天的天氣真好,，讓我們和雞媽媽一起做早操吧,！

（2） 學(xué)習(xí)小雞的各種動作

幼兒用手做小尖嘴，在場地中彎腰做捉蟲子,，練習(xí)彎腰走,、抬頭、抖水等動作,。

2,、游戲：

（1） 兒歌導(dǎo)入游戲

老師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌：“老鷹天上飛，小雞地上走,，老鷹捉小雞,，捉也捉不著。

（2） 交待游戲規(guī)則：老鷹追捉小雞時小雞不能用力拍打或拉扯老鷹；被捉的`小雞要隨老鷹回老鷹的家（即被捉小雞暫停游戲）

（3） 兩位老師分別扮演老鷹和雞媽媽,，幼兒做小雞,。游戲進行兩次。

（4） 幼兒清楚游戲規(guī)則與玩法后,，由幼兒自己扮演所有角色進行游戲三次,。按幼兒人數(shù)教師可分3-5組進行游戲，教師在旁邊指導(dǎo),。

（5） 游戲結(jié)束,。沒有被老鷹捉住的小雞快來媽媽這里。媽媽帶你們?nèi)ゾ冉o老鷹捉住的小雞,，好么,？（雞媽媽帶領(lǐng)小雞去“老鷹”的家把給老鷹捉住的小雞解救出來）

3、放松運動：

老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂跳舞：我愛我的小動物,。放松身心,，可跟隨老師的動作。也可自編動作,。

快樂的小雞游戲教案篇八

1、了解小動物的基本特征

2,、體驗運動,、游戲的快樂

母雞和蟲子的圖片、帶花的.手環(huán),、圓圈,、墊子、

1,、“咯咯答,，咯咯答”看看誰來了？――母雞媽媽,。

２說說母雞媽媽的特征,，那小雞寶寶怎樣的？

“今天啊,，母雞媽媽要帶著小雞寶寶們出去玩,。”

３,、提問：小雞愛吃什么呀,？引出愛吃小蟲，那媽媽就帶著你們?nèi)ド缴系牟莸厣献较x吃,。

分別從印有小雞腳印,、小貓腳印、小孩子腳印的路中選出一條正確的路去山上。（小雞腳?。?/p>

跟著媽媽一起跳一跳,、爬一爬、鉆一鉆

（1）,、“你們都很棒,，走過了這么難走的路，所以媽媽要獎勵你們獎品了”,，出示帶花手環(huán),。

（2）、看看手環(huán)有什么不一樣：有1朵花,、有2朵花,、有3朵花

1、根據(jù)手環(huán)上的花朵數(shù)捉相對應(yīng)的小蟲

2,、游戲：《大灰狼來了》：躲到相對應(yīng)數(shù)字的箱子后面

快樂的小雞游戲教案篇九

今日天氣比較冷,，讓孩子們玩老鷹捉小雞游戲。同時鍛煉學(xué)生的身體,，也避免本班出現(xiàn)不合群的現(xiàn)象發(fā)生,。

1：在游戲中讓學(xué)生體會協(xié)調(diào)的作用，促進幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展,。

2：讓幼兒體會團體活動的歡樂,。

3：在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂,，樂意與同伴一齊游戲,。

4：讓幼兒能在團體面前大膽表演、表現(xiàn)自我,。

5：經(jīng)過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣。

重點：幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性的鍛煉與培養(yǎng),。

難點：個別幼兒的參與性的培養(yǎng)與靈活性及協(xié)調(diào)性的鍛煉與培養(yǎng),。

做老鷹的學(xué)生一名其余做小雞學(xué)生數(shù)名口哨一個

1開始：

教師帶著孩子們?nèi)雸龅兀瑤ьI(lǐng)孩子們準(zhǔn)備活動,。

2：游戲

1)選出老鷹和雞媽媽

教師幫忙其他幼兒歸位,，注意做到要快和齊

2)老鷹開始攻擊，雞媽媽進行保護

教師吹口哨聲,，提示幼兒向左還是向右,，注意活動時的反應(yīng)要靈活和協(xié)調(diào)，僅有這樣才會發(fā)揮的更好

3)根據(jù)幼兒的要求,，更換不一樣的老鷹和雞媽媽的扮演著

3：活動結(jié)束

1在活動中鍛煉學(xué)生的'身體,，增強學(xué)生的體力,，提高和促進幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性

2這個活動能夠使大多數(shù)幼兒主動參與進來，個別學(xué)生的的注意還能調(diào)動幼兒的好奇,，從而使活動更好的發(fā)展下去,，不僅僅使幼兒的身心得到了鍛煉，也能夠使平時不合群的幼兒主動的參與到活動中來,，讓他們體會活動的歡樂,，從而孤僻的性格有所改變。

3活動效果不錯,，幼兒進取性很高,，但由于動作過于簡單，活動后期個別幼兒出現(xiàn)了不滿的現(xiàn)象,。

快樂的小雞游戲教案篇十

活動目標(biāo)：

1,、嘗試運用比較、數(shù)數(shù),、排除等簡單的數(shù)學(xué)方法進行7以內(nèi)的推理游戲,。

2、在游戲中學(xué)會仔細(xì)觀察,，體驗成功的快樂,。

3、通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣,。

4、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

5,、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

活動準(zhǔn)備：

草地背景圖、大小不同七只小雞圖片,；胸飾若干,。

活動過程：

讓幼兒數(shù)一數(shù)雞媽媽一共孵了幾只小雞。

游戲一：小雞排排隊

要求幼兒按照從小到大的順序為小雞排排隊,，并做好標(biāo)記,。

游戲二：猜猜我是幾號小小雞

玩法：把所有的小雞按順序反扣在黑板上，遮去原先的數(shù)字標(biāo)記,，讓幼兒根據(jù)數(shù)序經(jīng)驗進行推理,，回憶猜測小雞身上的數(shù)字標(biāo)記,。

游戲三：翻牌猜猜幾號小小雞

玩法：把小雞的順序打亂后，遮去部分小雞的數(shù)字標(biāo)記,，讓幼兒根據(jù)沒有遮去的數(shù)字標(biāo)記,，運用比較、排除的方法,，猜測被遮去的小雞數(shù)字標(biāo)記是多少,。

1、第一次：翻5猜2,。

師：小雞小雞真淘氣,，跑到東來跑到西，我們先來看一看,，這些是幾號小小雞,？（翻開5個小雞）請你再來猜一猜，這是幾號小小雞,？

2,、第二次：翻4猜3。

1,、玩法：幼兒分成雞妹妹和雞弟弟兩組,，戴上數(shù)字胸飾，在念兒歌的過程中,，請部分扮演小雞的幼兒躲起來,，讓其余幼兒猜猜是幾號小雞躲起來了。

2,、重復(fù)游戲1―2次,。

（在“小雞出殼”的背景音樂中，教師帶領(lǐng)幼兒離場）

中班戶外游戲活動：老鷹捉小雞

設(shè)計意圖：老鷹捉小雞是幼兒非常喜歡的游戲活動之一,，在游戲中幼兒一邊做游戲,，一邊唱歌，幼兒獲得了快樂和滿足,，也增進幼兒體質(zhì)和反應(yīng)能力,。通過合作游戲更能增進幼兒和教師的感情，增進幼兒之間的合作,，交流,。

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒合作意識和配合能力,，學(xué)會去保護自己,，

2、增強了幼兒的'自我保護能力和增強了幼兒的集體榮譽感,。

活動準(zhǔn)備：

1,、老鷹頭飾兩個,，雞媽媽頭飾兩個，小雞頭飾若干,。

2,、音樂光盤《老鷹捉小雞》

活動過程：

教師帶幼兒到戶外操場，指導(dǎo)做簡單的熱身動作,。

1,、教師和部分幼兒首先模擬老鷹捉小雞的游戲過程，并相應(yīng)的說明游戲的規(guī)則,，其他幼兒認(rèn)真看,。

老師問，你們想不想當(dāng)大老鷹??？你們想不想去保護小雞啊,？（幼兒回答,，想）幼兒的氣氛被調(diào)動起來了，積極的踴躍的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?/p>

2,、游戲分組

將全班幼兒分成兩個小組,，選好了誰當(dāng)老鷹，誰當(dāng)雞媽媽,，其他的小朋友都帶上了小雞的頭飾,，第一個小朋友是雞媽媽，她伸開雙手來保護自己的孩子們,，小雞們緊緊地抓住前面小朋友的衣服,，在媽媽的保護下，和其他的姐妹們一起躲避老鷹,。

3,、開始游戲

哨聲一響，游戲就開始了,。在音樂的配合下，老鷹和小雞們都忙活起來,，老鷹很兇猛的撲過來,，雞媽媽們也勇敢的和老鷹周旋，孩子的眼睛都睜的大大的,，緊緊地跟著雞媽媽,，全體幼兒一起唱著兒歌：（天上老鷹飛，地上小雞啼,，小雞擠得砰砰飛,，咕咕咕傳消息,，快過來，躲在媽媽翅膀里,。天上老鷹飛,，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛,，咕咕咕傳消息,，快過來躲在媽媽翅膀里。）

4,、幼兒換角色進行游戲,。

活動反思：

游戲過程中，幼兒很快就進入了角色,，能緊緊的跟在媽媽的身后,，學(xué)會了如何去躲避，去保護自己,，幼兒在活動中,，增強了集體合作的意識和配合的能力。并在游戲中獲取了快樂和滿足,。中班游戲教案及教學(xué)反思《老鷹抓小雞》

活動目標(biāo)：

1,、練習(xí)s形循環(huán)跑，鍛煉動作協(xié)調(diào)性,。

2,、體會集體合作游戲的快樂。

3,、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲。

教學(xué)重點,、難點：

重點：幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉,。

難點：幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

活動準(zhǔn)備：

磁帶,、錄音機,、老鷹頭飾、小雞頭飾

活動過程：

1,、開始：老鷹,、小雞同時進入活動場地,，一起做熱身運動。

2,、游戲：

（1）選老鷹

教師要做到心中有數(shù),，跳選平時性格內(nèi)向，不主動參與的幼兒,。把老鷹的機會讓給這些孩子,。

（2）整理隊形

老鷹站最前面，小雞排好隊,，試著抓一抓

（3）老鷹飛到地平面

師：“快跑呀,，別讓老鷹抓著了”

引導(dǎo)幼兒不停變換隊形，避開老鷹,，不讓老鷹抓著,。

3、活動結(jié)束,。

4,、活動延伸：

教育幼兒要想不被抓，就必須整體配合好,，培養(yǎng)幼兒的合作意思,，團隊意思，協(xié)調(diào)一致才能達到目的,。

教學(xué)反思：

1,，中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期，有他特有的年齡特點：有意行為開始發(fā)展,，幼兒體力明顯增強,，在活動中學(xué)會交往，動作發(fā)展更加完善,。?。∵@些表明這一時期的幼兒更需教師對他們進行引導(dǎo),。

2,、對活動過程的反思：

（1）對幼兒發(fā)展的反思，幼兒大部分能主動參與活動,，極個別不配合,，教師要關(guān)注他們，培養(yǎng)他們的活動興趣,，改變他們的孤僻傾向。

（2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思,，我對班上的幼兒情況比較了解,，對他們的性格特點學(xué)習(xí)特點都了如指掌,，因此，能以最小的支持,，促進幼兒最大限度的發(fā)展,。

（3）對師幼互動的反思，個別幼兒理解不清教師的指令,，我不厭其煩給他們解釋示范,，讓他們明白我的指令，讓活動得以順利地開展

3,、對活動效果的評價,。整個活動幼兒的參與度較高，但是對一些發(fā)展較快的幼兒來說,，活動相對簡單,，因此出現(xiàn)個別幼兒的參與度不高的現(xiàn)象，在今后的活動中應(yīng)充分考慮到這一點,，促使幼兒全體全面諧調(diào)發(fā)展,。

4、如果讓我重新上這節(jié)課,，我會更加細(xì)致的考慮活動的各個環(huán)節(jié),，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動中來，比如：讓他們發(fā)號指令,，親自指揮活動,。

快樂的小雞游戲教案篇十一

1、想象并用身體動作表現(xiàn)小雞出殼的情景,。

2,、培養(yǎng)幼兒的一個跟著一個走的能力及平衡能力，激發(fā)幼兒參與體育游戲的樂趣,。

1,、等同幼兒和教師人數(shù)的呼拉圈和小雞頭飾。

2,、母雞頭飾一個,、蟲子若干條。

3,、寬敞的活動場地,，25厘米寬的小路。

4,、小雞出生的課件及歡快的音樂,。

1、出示課件：雞蛋圖片并提問。

問：蛋殼是誰的家,？小雞在蛋殼里是什么樣的,？引導(dǎo)幼兒討論回答。

提問：蛋殼里的小雞漸漸長大,，住不下蛋殼房子了,，怎么辦？他是怎么出來的,？（幼兒自由回答并表演）

2,、出示課件：小雞出殼。

提問：你們看清楚小雞是怎樣出生了嗎,？（請個別幼兒表演,，并一起練習(xí)）。

1,、幼兒扮演蹲在蛋殼（呼拉圈）里的雞寶寶,。

教師便描述便帶領(lǐng)幼兒表演小雞出殼式的情景：雞蛋雞蛋圓溜溜，小雞寶寶住里頭,，小雞寶寶要出殼,，她要怎么做，小腳蹬一蹬,，蹬一蹬,，蹬一蹬。屁股頂一頂,，頂一頂,，頂一頂。翅膀推一推,，推一推,，推一推。小嘴啄一啄,，啄一啄,，啄一啄。哇,！小雞出殼了,！

2、重復(fù)游戲,。

1,、師：有這么多小雞寶寶出生了，媽媽真高興,。媽媽帶你們?nèi)ゲ莸厣献较x子吧,。

2,、講解游戲規(guī)則。帶領(lǐng)幼兒走過場地上寬25厘米的鵝卵小路,，來到草地上,，將食指并攏作嘴巴，啄起小蟲,，跟媽媽沿小橋回到集合地點。

3,、放松活動,，游戲結(jié)束，幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出場地,。

今天我組織的這個活動是由小班主題活動《小雞出生了》修定而成的,。選擇這個活動后，我反復(fù)推敲并進行了重新調(diào)整,，通過形象生動的多媒體課件來豐富孩子的感性經(jīng)驗,，激發(fā)孩子模仿探索的欲望，并根據(jù)小班下學(xué)期孩子的能力水平,，適當(dāng)增加了一點難度,，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣。

在活動的一開始,，我利用富有夸張性的小雞動作,，調(diào)動起孩子們參與活動的興趣，讓孩子們動起來,，同時也是整個游戲活動的熱身運動,。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片，引發(fā)出兩個問題：誰住在里面,？雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的,？通過孩子們的回答和模仿表演，扣住了活動的.目標(biāo),。蛋殼房子里住著小雞寶寶,，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來的,，孩子們卻很陌生,，此時，我利用直觀的多媒體課件攻破這個難點,，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊,。

小班孩子對動作的記憶尚屬無意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌配合動作模仿小雞出殼,，孩子們?nèi)の栋蝗?，表現(xiàn)的非常投入，非常積極。接下來的小雞捉蟲這一環(huán)節(jié),，我先強調(diào)游戲規(guī)則,，讓孩子們明白通過小路時要一個跟著一個走，培養(yǎng)小班幼兒遵守只須,，自覺排隊的意識,。當(dāng)?shù)诙斡螒驎r，我提高難度,，游戲環(huán)節(jié)中增加了小橋,，讓孩子們在保持平衡的前提下，一個跟著一個過小橋,。既達到了通過窄路的目標(biāo)又鍛煉了孩子的平衡能力,。

最后一個環(huán)節(jié)是放松活動，我準(zhǔn)備了比較舒緩的小雞音樂,，讓孩子們在優(yōu)美的律動中放松身體的各個關(guān)節(jié),，結(jié)束活動。

當(dāng)然,，我在組織活動的過程中有時只顧及整個活動的進程,，忽略關(guān)注個別幼兒，沒有很好的督促他遵守游戲規(guī)則,，致使個別幼兒走小路時,，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊列,?？赡芪医M織的過程中還有一些疏漏我自己沒有發(fā)現(xiàn)，請各位評委給予指正,。

快樂的小雞游戲教案篇十二

中班幼兒活潑,，特別喜歡體育游戲，但游戲的規(guī)則意識,、安全意識不強,，所以戶外活動應(yīng)選擇簡單易學(xué)，孩子感興趣的游戲,?！独销椬叫‰u》這一民間游戲易懂、易學(xué),，動作簡單有趣,，容易被幼兒所接受，且隨時隨地自由結(jié)合,，不用任何道具就玩的很開心,，非常適合小班孩子玩,。

1、鍛煉幼兒行動的敏捷性和反響本領(lǐng),，學(xué)會躲閃,。

2、通過幼兒對民間游戲的了解,，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的精神,，弘揚我國民族文化。

3,、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好,。

4、在活動中,，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

5,、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

寬敞平坦的活動區(qū)，雞媽媽,、老鷹的'頭飾,；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂磁帶,。

以創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣。

講故事：雞媽媽領(lǐng)著小雞在草地上找食吃,，忽然天上飛來了一只大老鷹,，小雞們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽大聲說：“孩子們快排好隊，到媽媽身后來,。聽媽媽的口令,。”老鷹”撲來撲去,，心里盤算著怎樣抓到小雞,。可是”雞媽媽”緊緊地護著小雞,，使老鷹很難有下手的機會,。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子，突然猛一轉(zhuǎn)身,，向著小雞撲了過去,。雞媽媽見狀,，大吃一驚，張開了她的雙翅迅速擋住了老鷹的去路,，機警地保護著自己的孩子們,。而小雞們可聽話了，也一個拉著一個,，左躲右閃,，不讓”老鷹”抓住。

教師：孩子們,，雞媽媽是不是很勇敢,？小雞是不是很聽話？

現(xiàn)在我們出去做游戲,，你們聽老師的話嗎,？

幼兒：聽話

二、開始游戲

（幼兒扮演小雞,，一位老師扮演雞媽媽,，另一位老師扮演老鷹）

師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩,，你們想去嗎,？雞寶寶按順序排好隊，跟著媽媽出發(fā)吧,。

（幼兒在童謠音樂聲中,，走進活動場地同時做準(zhǔn)備活動并隊列訓(xùn)練）

幼兒：老鷹來了

師：哎呀，誰來了,？（老鷹來了）快到媽媽身后躲起來,。

（師幼玩老鷹捉小雞游戲）

三、歸納總結(jié)

游戲時應(yīng)該遵守游戲規(guī)則,，不推不擠,，注意安全。

四,、兒歌韻律,，放松活動

孩子們真棒，你們出汗了嗎,？我們一起休息休息吧,！

瞧，他們玩得多開心呀,！

中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時期,，有他特有的年齡特點：有意行為開始發(fā)展，幼兒體力明顯增強,，在活動中學(xué)會交往,，動作發(fā)展更加完善,。這些表明這一時期的幼兒更需教師對他們進行引導(dǎo),。

快樂的小雞游戲教案篇十三

1、學(xué)習(xí)兒歌,，練習(xí)發(fā)音：雞、七,、米、西,、里,。

2、通過游戲的形式幫助幼兒理解和鞏固兒歌的內(nèi)容,。

3,、提高幼兒對文學(xué)活動的興趣,。

4,、喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結(jié)尾,，并樂意和同伴一起學(xué)編,。

5,、大膽地參與討論,，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

小雞掛飾16個,；雞媽媽掛飾4個,；請三位大班的幼兒扮演雞媽媽；坐墊各十六個,；多媒體課件；錄音機,、音樂磁帶,。

一,、教師扮演雞媽媽帶領(lǐng)小雞進入活動室：

孩子們,，跟著媽媽先來做個游戲吧,。（教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做各種模仿小雞的動作）小雞們都累了，自己找個地方休息吧,。幼兒自己找位置坐下。

有一只雞媽媽也帶著她的小雞們出來做游戲了，讓我們看看他們都在做些什么吧？

二,、觀看多媒體課件：

1、出示多媒體課件圖一：讓我們先來數(shù)數(shù)雞媽媽一共有幾只小雞,？

2,、觀看圖二：你們看見什么了,？能用動作做出來嗎,？（一只小雞在吃米）

3、觀看圖三：現(xiàn)在又發(fā)現(xiàn)什么變化了??？（兩只小雞在搶東西）請個別幼兒示范后，再請全體幼兒重復(fù)動作；

4,、觀看圖四：這幾只小雞在做什么?。浚ㄓ變夯卮穑┙處煾鶕?jù)他們的回答進行小結(jié),，（同時重點講解"依"）哪只小雞愿意來做給大家看看什么是依,，請幼兒模仿動作。

然后可以多請幾名幼兒來模仿這一動作,，并學(xué)習(xí)"依"的.發(fā)音,。

三、通過多媒體課件欣賞詩歌一遍：

1,、雞媽媽一共有幾只小雞?。克窃趺磾?shù)的??？（重點理解1--7的數(shù)數(shù)）

2、這些小雞在做什么??？（幼兒回答，教師根據(jù)他們的回答點擊相應(yīng)的圖片,，鞏固幼兒的記憶）對于雞,、七、米、西,、里的發(fā)音進行重點講解,，注意幼兒是否發(fā)音準(zhǔn),。

四,、學(xué)習(xí)兒歌：

邊看多媒體一邊學(xué)說兒歌,。（1--2遍,，并根據(jù)兒歌的內(nèi)容做相應(yīng)的動作,。這首兒歌可真好聽，讓我們一邊念,，一邊用動作來表示吧。）

五,、以游戲的形式來鞏固對兒歌的學(xué)習(xí),。

請大班的幼兒和教師一起扮演雞媽媽，進行游戲,。在游戲的過程中要邊念兒歌邊游戲,。"孩子們，時候不早了,，跟雞媽媽回家吧,！"教師帶領(lǐng)幼兒離開活動室。

小班的孩子有著豐富的想象力,，創(chuàng)造的欲望比較強烈,，他們所需的知識已經(jīng)不再局限于單純的模仿和學(xué)說。在這活動中,，我將難點與重點放在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題,，并仿編兒歌上?；顒有Ч艹晒?。

快樂的小雞游戲教案篇十四

1．能邊唱歌曲邊進行游戲，用生動形象的動作表現(xiàn)小雞,；

2．能聽辯聲音判斷同伴,，在唱到歌曲最后一個字時快速搶椅子開展游戲；

3．體驗游戲的緊張和快樂,。

課件,、蒙眼布

一、創(chuàng)設(shè)情境,，初步理解歌詞,，引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

1．創(chuàng)設(shè)故事情景：一天,，狐貍逮住了一只小雞,。狐貍說：“我要把你吃掉?！毙‰u與狐貍斗智斗勇,，說：“誰都知道狐貍聰明，我們來玩幾個游戲,，要是你贏了就把我吃掉,。輸了就放了我,。”狐貍心想自己那么聰明,，小雞早晚是他的盤中餐,，于是就答應(yīng)了。

2．出示課件,，教師范唱歌曲,，開展捉迷藏游戲。

（1）教師范唱歌曲第一遍,。提問：狐貍和小雞玩的是什么游戲,？

（2）教師一邊范唱一邊有節(jié)奏拍幼兒的頭，唱到最后一個字時點到的幼兒,，邀請他選擇一棵樹,，看看小雞是不是藏在后面。

（3）開展5―6遍,，引導(dǎo)幼兒表述清楚大樹的.位置,。

（4）教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，運用游戲化的語言進行評價,，鼓勵幼兒一同演唱,。

二、開展聽辯聲音判斷同伴游戲,。

1．教師邀請一位幼兒到前面戴上蒙眼布,，當(dāng)歌曲唱完時老師邀請一位幼兒說“請你猜猜我是誰？”蒙眼的狐貍說出幼兒的姓名,。

2．開展游戲2―3次,，與幼兒交流是如何聽清楚判斷的，教師從認(rèn)真傾聽同伴的聲音,、判斷方位等方面進行評價,。

3．師幼共同討論發(fā)出指令者進行變聲。

提問：如何能提高難度不讓狐貍聽出是誰,？教師小結(jié)：可進行變聲,，聲音變粗或是變細(xì)。幼兒練習(xí)變聲,，教師進行評價,。

4．開展變聲聽辯游戲2―3遍，教師從幼兒變聲情況,、演唱歌曲情況等進行評價,。

5．游戲升級為在變聲聽辯的基礎(chǔ)上要尋聲摸到伙伴，游戲2―3次,。

三,、開展圓圈搶椅子游戲,。

1．師幼共同討論：剛才是老師請的小朋友來扮演小雞，請大家想一想如何在游戲中自然能選出小雞,。

2．開展圓圈游戲,，全體幼兒圍著椅子邊唱歌邊做動作走，當(dāng)唱到最后一字時快速搶椅子坐下,，沒有搶到椅子的幼兒站到原地發(fā)出聲音,，中間的狐貍聽辯聲音猜出是誰,。

3．開展游戲3―4次,，教師從幼兒演唱、動作表現(xiàn),、聽辯聲音,，變聲、掌握規(guī)則等方面評價,。

4．教師小結(jié)：狐貍說這些游戲太好玩了,，它都舍不得吃小雞了。四,、活動延伸：師幼可繼續(xù)討論變換不同游戲玩法開展游戲,。