時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

六年級(jí)學(xué)生教學(xué)計(jì)劃篇一

總目標(biāo)：

通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí),，知道與周圍常見(jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí),，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,；了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng),，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題,、想問(wèn)題；保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽想象,、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué),、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)祖國(guó)的情感；親近自然,、欣賞自然,、珍愛(ài)生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展,。

各單元教學(xué)要求：

1,、學(xué)習(xí)生命世界、物質(zhì)世界,、地球與宇宙三大領(lǐng)域中淺顯的,、與日常生活密切相關(guān)的知識(shí)與研究方法，并能嘗試用于解決身邊的實(shí)際問(wèn)題,。

2,、通過(guò)對(duì)物質(zhì)世界有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)的常見(jiàn)性質(zhì),、用途和變化,，教學(xué)對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)、力和簡(jiǎn)單機(jī)械,，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認(rèn)識(shí),。

3、通過(guò)對(duì)生命科學(xué)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),，了解生命世界的輪廓,，形成一些對(duì)生命活動(dòng)和生命現(xiàn)象的基本認(rèn)識(shí)，對(duì)人體和健康形成初步的認(rèn)識(shí),。

4,、通過(guò)對(duì)地球與宇宙有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解地球,、太陽(yáng)系的概況及運(yùn)動(dòng)變化的一般規(guī)律,，認(rèn)識(shí)人類與地球環(huán)境的相互作用，懂得地球是人類唯一家園的道理,。

（二）教學(xué)資源分析

本冊(cè)由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個(gè)單元組成,。“微小世界”單元,，將引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察,，再到顯微鏡觀察的過(guò)程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲(chóng),、晶體,、細(xì)胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程,，又對(duì)人類探索微觀世界的部分成果進(jìn)行梳理,，擴(kuò)大視野，提高認(rèn)識(shí),?！拔镔|(zhì)的變化”單元,，學(xué)生將通過(guò)一系列的研究，觀察和認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化是常見(jiàn)的自然現(xiàn)象,，物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化兩種類型,。在研究化學(xué)變化的過(guò)程中，學(xué)生將根據(jù)化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象,，認(rèn)識(shí)到化學(xué)變化的本質(zhì)是產(chǎn)生新物質(zhì),，從而將化學(xué)變化與物理變化區(qū)別開(kāi)來(lái)?！坝钪妗眴卧?，學(xué)生將在感知的基礎(chǔ)上，對(duì)收集到的信息進(jìn)行處理,，建立有關(guān)環(huán)形山,、太陽(yáng)系、星座,、星系等模型,，對(duì)月相、環(huán)形山,、日食,、月食、星座,、星系等有初步的認(rèn)識(shí),。希望他們能認(rèn)識(shí)到宇宙是一個(gè)龐大的、運(yùn)動(dòng)變化著的系統(tǒng),，不同宇宙空間分布著不同的天體,。人類通過(guò)不斷的探索，將發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的宇宙奧秘,?！碍h(huán)境和我們”單元，從垃圾和水兩個(gè)主題出發(fā),，學(xué)生將探究垃圾的來(lái)源,、成分和處理方法將探究水污染的成因，了解污水處理的方法等,，從而對(duì)人類生活帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題有一定的了解，真切地認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題是人類面臨的重大社會(huì)問(wèn)題,，并且能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起,，開(kāi)展環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。

（三）學(xué)生基本情況分析

六年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)有三年半接觸科學(xué)課的時(shí)間,，有一定量的科學(xué)知識(shí),，已經(jīng)具備一定的觀察,、實(shí)驗(yàn)的能力，以及初步地自主探究的能力,；從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來(lái)看，學(xué)生對(duì)一切事物都充滿著好奇心,，有較強(qiáng)的求知欲,，在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)開(kāi)展探究活動(dòng)。但學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力還是比較薄弱,，能主動(dòng)開(kāi)展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少,，比較依賴于教師的教；學(xué)生用自己擅長(zhǎng)的'方法來(lái)表述自己的觀點(diǎn)以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)還是比較薄弱,。因此教師的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力,、提高學(xué)生的合作意識(shí)，以及愿意用自己的方法來(lái)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn),。

（四）教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1,、加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實(shí)際操作技能的思想與方法,；

2,、深刻領(lǐng)會(huì)并認(rèn)真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求；

3,、加強(qiáng)自身素養(yǎng),、知識(shí)水平以及業(yè)務(wù)能力的提升并不斷提高自己的實(shí)踐能力；

4,、認(rèn)真鉆研教材和各類教學(xué)參考書(shū),，瀏覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等,，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),、科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略；為學(xué)生的探究活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好氛圍,；

5,、潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生,、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律以及學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,；

6、積極收集,、準(zhǔn)備各類探究活動(dòng)材料提供有結(jié)構(gòu)材料,；發(fā)展學(xué)生搜集各類活動(dòng)資源和素材能力并用于探究活動(dòng)；

7,、張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能,，注重學(xué)生自主性探究和個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng),。

（五）教學(xué)評(píng)價(jià)方案

1、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)：是指在課堂教育教學(xué)過(guò)程中,，教師針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言,、思維等學(xué)習(xí)行為，作出及時(shí)的價(jià)值判斷,。

2,、教師自我反思：是教師主體對(duì)自我既往教育教學(xué)實(shí)踐的重新審視，對(duì)其合理性,，成敗得失進(jìn)行判斷與思考,。

六年級(jí)學(xué)生教學(xué)計(jì)劃篇二

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持“健康第一”指導(dǎo)思想,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。形成勇敢頑強(qiáng)和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生在身體,、心理和社會(huì)適應(yīng)等方面健康發(fā)展，為提高學(xué)生健康發(fā)展發(fā)揮重要作用,。

二,、教材分析

以田徑、籃球,、足球等技能教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)中以游戲?yàn)橹鳌?/p>

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域目標(biāo)是“主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的學(xué)習(xí)”,。

（二）運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)是能夠說(shuō)出運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的術(shù)語(yǔ),，能夠正確做出運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

（三）身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域形成正確的身體姿勢(shì),，發(fā)展速度和平衡能力,。關(guān)注學(xué)生的身體和健康的意識(shí)，根據(jù)不同性別學(xué)生的特點(diǎn),，進(jìn)行正面教育與引導(dǎo),，力求青春衛(wèi)生保健知識(shí)的教育取得良好的效果。

（四）心理健康領(lǐng)域了解體育活動(dòng)對(duì)心理健康的作用,，認(rèn)識(shí)身心發(fā)展的關(guān)系,，包括以下四個(gè)方面：

1、身體健康狀況變化時(shí)的心理感受

2、理解體育活動(dòng)與自尊,、自信的關(guān)系

3、通過(guò)體育活動(dòng)等方法調(diào)控情緒

4,、養(yǎng)成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì).

（五）社會(huì)適應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域建立和諧的人際關(guān)系,，具有良好的合作精神和體育道德，具體表現(xiàn)在：對(duì)弱者的尊重與關(guān)愛(ài)

四,、學(xué)情分析

1,、身體發(fā)展特征：學(xué)生開(kāi)始步入青春發(fā)育期，是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，對(duì)于學(xué)生心理及行為發(fā)展有很大影響,。對(duì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作有所控制，動(dòng)作的'精確性,、靈巧性進(jìn)一步增強(qiáng),。

2、心理發(fā)展特征：學(xué)生情緒的自我控制能力發(fā)展逐漸趨于平衡,，學(xué)生的獨(dú)立性增強(qiáng),，評(píng)價(jià)能力提高，自覺(jué)鍛煉意識(shí)有很大進(jìn)步,。

3,、社會(huì)交往特征；學(xué)生社會(huì)交往能力進(jìn)一步增強(qiáng),，具有較高的認(rèn)知水平,，學(xué)生對(duì)教師的指導(dǎo)與要求有一定的分析與判斷能力并有很大的選擇性。

五,、教學(xué)措施

1,、重視教學(xué)內(nèi)容的選擇和方法的更新，關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,。

2,、發(fā)揮教師主導(dǎo)學(xué)生主體地位。

3,、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,，充分注意到學(xué)生在身體條件、興趣愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異,，根據(jù)差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià),。

六、教學(xué)進(jìn)度表

一,、跑（6課時(shí)）課的順次學(xué)習(xí)內(nèi)容

1,、各種快速起動(dòng)的跑

2、二人手拉手追拍

3、往返接力跑

4,、折返觸物跑（20-30米）

5,、負(fù)重跑（10-15米）

6、聽(tīng)信號(hào)追拍

7,、叫號(hào)接力

8,、連續(xù)跨過(guò)幾個(gè)障礙物跑

9、50米考核

10,、定時(shí)3-4分鐘跑

11,、圓圈接力跑

12、簡(jiǎn)單的定向游戲

二,、隊(duì)列游戲（1.5課時(shí)）

課的順次學(xué)習(xí)內(nèi)容

1,、兩臂間隔的疏散與密集

2、原地由一（二）列橫隊(duì)變成二（四）列橫隊(duì)及還原

3,、用跑步法疏散和密集隊(duì)形

4,、跑步立定（口令、節(jié)奏）

三,、跳躍（7課時(shí)）課的順次學(xué)習(xí)內(nèi)容

1左右墊步跨跳橡皮筋

2比比誰(shuí)跳得遠(yuǎn)

3跳高（連續(xù)直線跨跳）

4助跑起跳,，直線擺動(dòng)坐上跳箱

5跳遠(yuǎn)（跳過(guò)一定高度的橫繩）

6青蛙跳荷葉

7跳高擂臺(tái)賽

8跳繩比快

9快快跳起來(lái)（雙人拉手）

10連續(xù)跨越障礙

11單手摸高物比賽

12單、雙人跳繩

13跳過(guò)障礙物（一定高度,、遠(yuǎn)度）

14縱隊(duì)跳繩

四,、武術(shù)（3課時(shí)）

課的順次學(xué)習(xí)內(nèi)容

1基本動(dòng)作復(fù)習(xí)一（沖拳、推掌,、彈踢,、蹬腿、擺掌）（要求動(dòng)作規(guī)范,，到位）

2基本動(dòng)作復(fù)習(xí)二（撩掌,、弓步、馬步,、仆步）（要求動(dòng)作規(guī)范,，到位）

3外擺腿、里合腿

4弓步?jīng)_拳,、蹬腿沖拳

5游戲：看誰(shuí)做的對(duì)

6展示基本功串聯(lián)動(dòng)作

五,、投擲（5課時(shí)）

課的順次學(xué)習(xí)內(nèi)容

1對(duì)墻擲球反彈比遠(yuǎn)

2正向滾實(shí)心球比遠(yuǎn)

3原地或自然上步投擲輕物

4兩人面對(duì)面互投，互接沙包

5原地或自然跑幾步肩上投擲

6雙手從頭上向前拋實(shí)心球

7原地雙手或自然步跑幾步向前推實(shí)心球

8持壘球擲過(guò)排球網(wǎng)

9對(duì)地投擲反彈比高

10擲壘球考核

六,、韻律操和舞蹈（6.5課時(shí)）

課的順次學(xué)習(xí)內(nèi)容

1復(fù)習(xí)小學(xué)生廣播操1--7節(jié)（初升的太陽(yáng)）

2韻律活動(dòng)：身體動(dòng)作組合練習(xí)和游戲動(dòng)作組合（復(fù)習(xí)）

3韻律活動(dòng)：跳躍組合

4韻律姿態(tài)操（1—4節(jié)）

5韻律姿態(tài)操（5—8節(jié)）

n6韻律姿態(tài)操（完整）

7校園集體舞：找朋友（圓形形隊(duì)伍）復(fù)習(xí)

七,、技巧與器械（6課時(shí)）課的順次學(xué)習(xí)內(nèi)容

1技巧：握踝前后滾動(dòng)

2雙手握踝前滾翻

3仰臥懸垂屈伸

4屈臂蹲懸垂擺動(dòng)

5肩肘倒立：雙人配合一

6肩肘倒立：雙人配合二

7雙腳夾球前滾翻

8有人扶持手倒立（單人）

9雙手握踝后滾翻

10前滾翻轉(zhuǎn)體180度起立

11低單杠支撐和移動(dòng)

12前滾翻轉(zhuǎn)體180度起立接后滾翻起立

13原地起跳、空中分腿練習(xí)

14分腿立撐練習(xí)

15爬斜梯

16分腿立撐,、推手挺身起跳

17抱球前后滾動(dòng)

18攀爬跳箱

19雙手抱球前滾翻

20前滾翻轉(zhuǎn)體180度起立接后滾翻起立（考核）

21抱頭肢體左右滾動(dòng)

22雙腿夾物后滾翻

八,、小球類游戲（18課時(shí)）課的順次學(xué)習(xí)內(nèi)容

1羽毛球：原地正,、反拍顛球

2羽毛球：移動(dòng)正、反拍顛球

3籃球：拋接球游戲

4籃球：原地運(yùn)球比快（復(fù)習(xí)）

5羽毛球：正反拍低手對(duì)墻擊球

6羽毛球：高手擊懸掛的球

7羽毛球：顛球接力

8足球：拖球,、撥球,、顛球

9足球：腳背正面顛球比多

10羽毛球：正拍低手擊自拋球入筐

11羽毛球：高手擊拋（發(fā)）來(lái)的空中球

12籃球：曲線運(yùn)球接力

13籃球：傳接球接力

14足球：腳背內(nèi)側(cè)踢球（2人一組，1人踩球）

15足球：踢球比遠(yuǎn)（腳背內(nèi)側(cè)）

16籃球：運(yùn)球接力（繞過(guò)竿等障礙）

17籃球：3人一組站成三角形互相傳接球

18籃球：投懸掛的籃圈

19籃球：8字運(yùn)球

20乒乓球：原地顛球

21乒乓球：正反對(duì)墻擋球

22籃球：原地雙手胸前投籃

23羽毛球：1人拋球,、1人用正反拍低手擊球

24羽毛球：2人一組,，正反拍低手對(duì)擊球

25籃球：運(yùn)球捅球

26隊(duì)長(zhǎng)球（移動(dòng)）

泗水育才學(xué)校

20__.02.16

六年級(jí)學(xué)生教學(xué)計(jì)劃篇三

本學(xué)期我們將緊緊圍繞我校英語(yǔ)學(xué)科工作計(jì)劃展開(kāi)各項(xiàng)工作。積極研究教育教學(xué)規(guī)律,，研究學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，總結(jié)課程實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗(yàn),；加強(qiáng)集體備課,，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，切實(shí)提高教研的實(shí)效性,；追求課堂實(shí)效，為學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),；做好師徒結(jié)對(duì)工作,，幫助新教師盡快成長(zhǎng)，促進(jìn)我校英語(yǔ)教育教學(xué)工作質(zhì)量的整體提高,。

一,、主要工作目標(biāo)

1.搞好英語(yǔ)教學(xué)研究，組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式和集體備課的研究工作,。

2.深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)真進(jìn)行教材分析、教學(xué)模式探討及教法,、學(xué)法的研究工作,。

3.加強(qiáng)信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)代化,，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢(shì),，大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

4.努力提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,，爭(zhēng)取調(diào)研考成績(jī)?cè)诳h內(nèi)名列前茅,。

二、具體工作內(nèi)容

（一）加強(qiáng)英語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高全體英語(yǔ)教師業(yè)務(wù)水平,，要求教師做到四多三研二寫一學(xué)

1、四多即多聽(tīng)課文錄音或配套的英語(yǔ)光盤,、多看教學(xué)參考書(shū),、多向有經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)名優(yōu)教師請(qǐng)教,、多寫教學(xué)摘記

因我校教研組的英語(yǔ)教師不一定都是英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)，因此要求教師多模仿課文錄音帶的讀音,；多看教學(xué)參考書(shū),，細(xì)心體會(huì)揣摩教參編寫意圖，結(jié)合自己的體會(huì),，寫出初步的教案,；然后再在本教研組集體備課時(shí)做主備輔導(dǎo)，其他教師提出修改意見(jiàn),，最后再由主備教師寫出詳細(xì)教案,，分發(fā)給教研組成員。另外,，利用空課的時(shí)間向有經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)教師請(qǐng)教,，或請(qǐng)他們來(lái)聽(tīng)課；課后把上課的心得體會(huì)隨時(shí)記下來(lái),，全面分析,，然后糾正教學(xué)中的不足。

2,、三研即研究教材,、研究教法、研究學(xué)生

研究教材就是要通覽全冊(cè)教材,，對(duì)各單元,、各課的課時(shí)分配做到心中有數(shù)，同時(shí)根據(jù)本單元本課所要求的教學(xué)內(nèi)容,，研究教學(xué)方法,。對(duì)學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。

3,、二寫即寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、寫教學(xué)反思

要求教師隨時(shí)對(duì)自己的教學(xué)效果寫反思，教學(xué)完幾個(gè)單元后,，要求教師有意識(shí),、有目的地總結(jié)自己的心得體會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

4,、一學(xué)即學(xué)習(xí)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》

每位英語(yǔ)教師都要樹(shù)立教育科研意識(shí)，從理論上更新自己,，積極轉(zhuǎn)變已有理念,，接受新理念，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，以課改指導(dǎo)思想和基本理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。

（二）改變教學(xué)觀念,、樹(shù)立新型的課堂教學(xué)觀、努力提高學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量

1,、改變教學(xué)觀念,，以教研促教學(xué)，以集體備課促教學(xué),，大力推行新的教學(xué)思想,，有計(jì)劃地推出一些教學(xué)研討課。

2,、樹(shù)立新型的課堂教學(xué)觀,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中注意為學(xué)生留有語(yǔ)言實(shí)踐的`時(shí)間和空間,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提高英語(yǔ)語(yǔ)言的能力,。為此，我們將努力做到以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo)，在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)方面下功夫,。

3,、努力提高學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)集體備課,，優(yōu)化教案,，精心設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,；提高課堂教學(xué)效率,；激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，不斷鼓勵(lì)學(xué)生參加語(yǔ)言活動(dòng),，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,，使他們樂(lè)學(xué),、想學(xué),、愛(ài)學(xué)英語(yǔ),；注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，更加注重適當(dāng)提高學(xué)生自學(xué)的能力,。

（三）加強(qiáng)信息培訓(xùn),，學(xué)會(huì)制作課件

我校今年每個(gè)教室都配備了多媒體,，多媒體、校園網(wǎng)絡(luò)已走進(jìn)我們的教室,，所以我們要求英語(yǔ)教師盡快掌握現(xiàn)代教學(xué)手段,，學(xué)會(huì)自己做課件，以此創(chuàng)造新的教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的小學(xué)興趣,，優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課有耳目一新的感覺(jué),，在英語(yǔ)課上能夠感受到學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的快樂(lè),。

三、具體工作措施

（一）開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)

1,、基本做到每周有一次集體備課,。

2、每月開(kāi)展一次英語(yǔ)教研組活動(dòng),，每一個(gè)月向教研組提供一個(gè)本人遇到的值得探討的問(wèn)題,，由教研組在每雙周的業(yè)務(wù)活動(dòng)時(shí)探討,，組長(zhǎng)做好記錄。

3,、每月上一節(jié)英語(yǔ)校級(jí)或以上研討課,。

4、每位英語(yǔ)教師每學(xué)期完成一篇有價(jià)值的教學(xué)論文或案例分析,。

5、每學(xué)期至少寫20篇教學(xué)課后記,、5篇讀書(shū)筆記或心得體會(huì),。

6、用ppt或其它的軟件制作一只課件,，更好地體現(xiàn)教材,。

（二）結(jié)合校工作計(jì)劃，開(kāi)展賽課和兩項(xiàng)評(píng)比

組織英語(yǔ)教師參加學(xué)校賽課和優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)比賽,、優(yōu)秀案例分析評(píng)比,，教研組要求每位英語(yǔ)教師積極參評(píng)，讓英語(yǔ)教師形成多思,、多想,、多寫的良好習(xí)慣。

（三）加強(qiáng)集體研討

1,、對(duì)于新教師的研討課,，要充分發(fā)揮教研組的力量，組織教師聽(tīng)課,、評(píng)課,，讓上課者有所進(jìn)步,，聽(tīng)課者有所啟發(fā)。

2,、教研活動(dòng)后,，多交流，進(jìn)行案例的分析,、實(shí)踐的反思,。

3、形成“集體備課,，資源共享,，教后反思”的教研風(fēng)氣。

4,、多組織英語(yǔ)教研組活動(dòng),，對(duì)觀看名優(yōu)教師的錄像課。

六年級(jí)學(xué)生教學(xué)計(jì)劃篇四

一,、基本情況分析：

這一學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的科學(xué)課,。從上幾學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，這一屆學(xué)生比較活潑,，生性好動(dòng),，好奇心強(qiáng)。學(xué)生對(duì)科學(xué)活動(dòng)十分地感興趣,，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方,，研究氣氛濃厚,。但由于一部分學(xué)生對(duì)科學(xué)課的研究方式不適應(yīng),，不知道如何最有效的觀察、探究,、描述,、總結(jié)、不會(huì)實(shí)際應(yīng)用或聯(lián)系實(shí)際,。通過(guò)三學(xué)年的科學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有了很大的變化：課堂學(xué)習(xí)的注意力集中了，小組合作探究更加融洽了,，對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲也更強(qiáng)了,，對(duì)于“科學(xué)”也很有自己的見(jiàn)解。不是說(shuō)孩子是天生的探究者嗎?所以我們要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師,。有待改進(jìn)的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的規(guī)范性和個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。另外科學(xué)探究小組的探究態(tài)度和習(xí)慣要進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng),。

二、教材分析：

本冊(cè)教材從探究對(duì)象上看,，突出了認(rèn)識(shí)系統(tǒng)和平衡,，從過(guò)程與方法上看，注重拓展與應(yīng)用,，從探究水平看,，以指導(dǎo)性探究為主，逐步向自主性探究過(guò)渡,。本冊(cè)共由六個(gè)單元組成：《我長(zhǎng)大了》,、《遺傳與變異》、《進(jìn)化》,、《共同的家園》,、《神奇的能量》、《拓展與應(yīng)用》,。

第一單元《我們長(zhǎng)大了》是依據(jù)《科學(xué)（3~6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)生長(zhǎng)發(fā)育和良好生活習(xí)慣等具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的,。它是在學(xué)生們已經(jīng)了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化過(guò)程（“植物的一生”、“養(yǎng)蠶”）,，知道人類是如何繁衍后代（“我是怎樣出生的”）的基礎(chǔ)上引領(lǐng)孩子們對(duì)自身——從出生到現(xiàn)在以至將來(lái)的生長(zhǎng)變化進(jìn)行深入探究的一個(gè)單元,。本單元重在指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解人體一生的變化，學(xué)習(xí)怎樣正確對(duì)待自己的生長(zhǎng)發(fā)育,，并針對(duì)六年級(jí)學(xué)生正面臨的青春期發(fā)育,，給予針對(duì)性指導(dǎo)，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng),，安全而又順利地渡過(guò)青春發(fā)育期,，形成正確的人生觀。

第二單元《遺傳與變異》是根據(jù)小學(xué)科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于遺傳和變異現(xiàn)象的內(nèi)容要求來(lái)建構(gòu)的,，是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物繁殖的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步了解生物的遺傳與變異現(xiàn)象的重要單元。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下三個(gè)部分：第一部分,，生物的遺傳現(xiàn)象,；第二部分，生物的變異現(xiàn)象,；第三部分,，了解人類對(duì)遺傳、變異現(xiàn)象的探索,。

第三單元《進(jìn)化》是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》生命世界中關(guān)于生物進(jìn)化的內(nèi)容要求來(lái)建構(gòu)的,，這是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了生物的繁殖、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生物進(jìn)化的重要單元,。本單元重點(diǎn)就生物進(jìn)化的證據(jù)（化石告訴我們什么）,、生物進(jìn)化的原因（適者生存）以及生物進(jìn)化的理論（達(dá)爾文的自然選擇）等方面作了比較系統(tǒng)的介紹，并且對(duì)恐龍消失等熱點(diǎn)話題進(jìn)行了交流,、推理和解釋,。同時(shí)，在帶領(lǐng)學(xué)生探索生命如何進(jìn)化的過(guò)程中,，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境對(duì)生物的作用,，進(jìn)而形成自然選擇這一生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)，進(jìn)一步加深對(duì)生物與環(huán)境關(guān)系的理解,，為后面繼續(xù)學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第四單元《共同的家園》依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)這部分內(nèi)容來(lái)進(jìn)行建構(gòu)的。這一單元主要是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物,、動(dòng)物以及人類與環(huán)境的關(guān)系,。從尋找生物的家園入手，去認(rèn)識(shí)生物的棲息地,，動(dòng)植物為了適應(yīng)環(huán)境在形態(tài)和習(xí)性上的特征,，同一棲息地上生物之間的關(guān)系，以及保護(hù)生態(tài)平衡的重要性,，使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)到生物和環(huán)境有著密不可分的關(guān)系,，生物要適應(yīng)環(huán)境，同時(shí)又作用于環(huán)境,，生物和環(huán)境的相互作用形成了生態(tài)系統(tǒng),，只有生態(tài)平衡，生物和環(huán)境才能共生共長(zhǎng),。同時(shí),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境,，又影響環(huán)境,，影響其它生物的生存,。

第五單元《神奇的能量》是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“能量的轉(zhuǎn)換”等具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)建構(gòu)的,，是小學(xué)階段學(xué)習(xí)物質(zhì)世界內(nèi)容的最后一個(gè)單元。本單元的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下四部分：第一部分,，介紹能量,；第二部分，說(shuō)明能量可以進(jìn)行轉(zhuǎn)換,；第三部分,，介紹能源。第四部分，倡導(dǎo)節(jié)約能源和開(kāi)發(fā)新能源,，教育學(xué)生節(jié)約能源,。

第六單元《拓展與應(yīng)用》主要是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“能把探究過(guò)程中習(xí)得的知識(shí)、過(guò)程與方法運(yùn)用于新的情境中”的要求來(lái)建構(gòu)的',。本單元的關(guān)鍵詞：拓展,、應(yīng)用。拓展表現(xiàn)在解釋中,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能,，解釋現(xiàn)象，拓展所學(xué),。應(yīng)用是拓展的操作形式,，是將原理予以實(shí)際運(yùn)用的過(guò)程。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

（一）,、過(guò)程與方法：

1、能夠收集自己從出生到現(xiàn)在的各種成長(zhǎng)數(shù)據(jù),。

2,、能夠利用簡(jiǎn)單表格、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方法整理生長(zhǎng)過(guò)程中的各種數(shù)據(jù),。

3、能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù),，對(duì)生長(zhǎng)過(guò)程中現(xiàn)象作出解釋,。

4、能夠提出有關(guān)進(jìn)化的問(wèn)題,，并設(shè)法找到答案,。

5、運(yùn)用多種方法查閱信息源,，了解化石和活化石的有關(guān)資料,。

6、利用已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)探究化石的成因,。

7,、制作化石模型。

8,、能夠?qū)ι锏倪M(jìn)化,、適應(yīng)和滅絕現(xiàn)象作出合理的解釋。

9,、觀察校園或者自己居住環(huán)境中的小動(dòng)物以及它們的棲息地,。

10、收集各種環(huán)境中的動(dòng)物及其相關(guān)資料。

11,、收集各種食物鏈的資料,。

12、會(huì)做葉子制氧,、莖輸送水份,，根吸水的實(shí)驗(yàn)。

13,、能夠進(jìn)行生物食物鏈的模擬活動(dòng),。

14、能夠做一個(gè)簡(jiǎn)單的生態(tài)瓶,。

15,、能夠制作火箭用其發(fā)射器等能量置換玩具等裝置。

16,、能夠用查閱資料的方式了解有關(guān)能量的知識(shí),。

17、能用自己擅長(zhǎng)的方式表述對(duì)能量的研究過(guò)程的結(jié)果,。

18,、能夠用可待續(xù)發(fā)展的眼光看待能源問(wèn)題。

19,、對(duì)提出的問(wèn)題有較清晰的認(rèn)識(shí),。

20、能夠就問(wèn)題提出方案,。

21,、能夠依據(jù)方案收集數(shù)據(jù)并做簡(jiǎn)單記錄。

22,、能分析和調(diào)整自己所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品,，說(shuō)明調(diào)整的意義。

23,、能夠表達(dá),、交流、評(píng)價(jià)自己或小組的研究結(jié)果,。

（二）,、科學(xué)知識(shí)：

1、知道人的一生生長(zhǎng)的大致過(guò)程,。

2,、知道青少年身體發(fā)育的特點(diǎn),。

3,、了解青春期的主要身心發(fā)展的特點(diǎn)。

4、了解影響健康的各種因素,。

5,、認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。

6,、知道生物是不斷進(jìn)行的,。

7、了解進(jìn)化的歷程,、規(guī)律和趨勢(shì),。

8、認(rèn)識(shí)一些有代表性的化石和活化石,。

9,、知道化石的成因。

10,、對(duì)有關(guān)恐龍的知識(shí)有一定的了解,。

11、知道達(dá)爾文經(jīng)典進(jìn)化論的基本觀點(diǎn),。

12,、了解寒武紀(jì)生命大爆發(fā)現(xiàn)象。

13,、了解遼西古生物學(xué)新發(fā)現(xiàn),。

14、意識(shí)到生物依賴環(huán)境生存,，理解環(huán)境為生物生存提供必要的條件,。

15、了解生物棲息地的組成,。

16,、了解食物鏈的組成。

17,、知道生態(tài)平衡對(duì)于人類的重要性,。

18、知道能量能使物體工作或運(yùn)動(dòng),。

19,、知道能量有不同的表現(xiàn)形式。

20,、知道有些能源可再生的,，有些能源是不可再生的。

21,、知道地球上幾乎所有的能量都來(lái)自于太陽(yáng),。

22,、知道怎樣節(jié)約能源。

23,、認(rèn)識(shí)幾種新能源,。

（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1,、尊重證據(jù),。

2、愿意合作交流,。

3,、珍愛(ài)生命。

4,、體會(huì)到合作與交流的重要性,。

5、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)是一把“雙刃劍”,，能辯證地看待科學(xué)技術(shù)對(duì)人類的影響,。6、愿意為遺傳和變異這個(gè)科學(xué)事業(yè)做更大的貢獻(xiàn),。

7,、關(guān)注與進(jìn)化有關(guān)的有趣問(wèn)題。

8,、體會(huì)到生命進(jìn)化的艱難與輝煌,，進(jìn)一步加深珍愛(ài)生命的情感。

9,、體驗(yàn)到科學(xué)探究中證據(jù),、邏輯推理及運(yùn)用想像建立假設(shè)和解釋的重性。

10,、感悟到人應(yīng)與環(huán)境和諧相處,。

11、呵護(hù)生物的家園,，能自覺(jué)保護(hù)生物的生存環(huán)境,。

12、能意識(shí)到人類是自然的一部分,，既依賴于環(huán)境,，又影響環(huán)境。

13,、意識(shí)到生物多樣性對(duì)于人類的重要性,。

14、關(guān)注與能源有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題,。

15,、意識(shí)到能源危機(jī)對(duì)人類生活的影響,。

16、樂(lè)于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)參與生活,，愿意進(jìn)行新的嘗試,。

17,、意識(shí)到科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類與社會(huì)發(fā)展帶來(lái)影響,。

四、方法措施：

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課,；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo),；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程,；

4,、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5,、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念,；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),；

7,、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學(xué)習(xí),；

8,、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,，經(jīng)過(guò)思維加工,，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐,；

9,、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。