計劃是指為了實現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動步驟,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇一

（一）常識與技術(shù)：

1、了解分?jǐn)?shù)乘,、除法的含義，把握分?jǐn)?shù)乘,、除法的核算辦法,，比較熟練地核算簡略的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會進(jìn)行簡略的分?jǐn)?shù)四則混合運算,。

2,、了解倒數(shù)的含義，把握求倒數(shù)的辦法,。

3,、了解比的含義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會處理有關(guān)比的簡略實際問題,。

4、把握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；探究并把握圓的周長和面積公式，可以正確核算圓的周長和面積,。

5,、知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步知道軸對稱圖形,；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡略的圖畫。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表明位置,，開始領(lǐng)會坐標(biāo)的思維。

7,、了解百分?jǐn)?shù)的含義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的核算，可以處理有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡略實際問題,。

8,、知道扇形核算圖，能根據(jù)需要挑選適宜的核算圖表明數(shù)據(jù),。

（二）進(jìn)程與辦法

1,、經(jīng)歷從實際日子中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、處理問題的進(jìn)程,，領(lǐng)會數(shù)學(xué)在日常日子中的作用，開始構(gòu)成歸納運用數(shù)學(xué)常識處理問題的才能,。

2,、領(lǐng)會處理問題策略的多樣性及運用假定的數(shù)學(xué)思維辦法處理問題的有效性，感觸數(shù)學(xué)的魅力,。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)日子中的數(shù)學(xué)的知道,，開始構(gòu)成調(diào)查,、剖析及推理的才能。

（三）情感情緒價值觀

1,、領(lǐng)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味,，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心,。

2,、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的杰出習(xí)氣,。

要點：分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓，百分?jǐn)?shù)等,。

難點：

1,、學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)核算的基礎(chǔ)上,，培育學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算才能以及處理有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的才能,。

2、了解百分?jǐn)?shù)的含義,、把握百分?jǐn)?shù)的核算辦法,，會處理簡略的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。

3,、經(jīng)過對曲線圖形圓的特征和有關(guān)常識的探究與學(xué)習(xí),，開始知道研究曲線圖形的根本辦法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步開展,。

二、學(xué)生根本情況剖析和進(jìn)步教育質(zhì)量的詳細(xì)措施

（一）學(xué)生根本情況剖析

1,、認(rèn)知情況

經(jīng)過前面5年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)熟練把握根本的核算才能，學(xué)會了整數(shù),、小數(shù)的加減乘除,。分?jǐn)?shù)的加減法。在數(shù)與代數(shù),、空間和圖形,、處理問題、核算,、數(shù)學(xué)廣角等范疇都已進(jìn)入,。但少量學(xué)生關(guān)于核算還不熟練，籠統(tǒng)力開展滯后,，關(guān)于運用數(shù)學(xué)常識處理問題尚有困難,，缺乏歸納剖析才能,。

2、情感,、情緒

學(xué)生課堂紀(jì)律較好,，學(xué)習(xí)習(xí)氣較好，但也存在不平衡性,，有些學(xué)生因為學(xué)習(xí)失利對數(shù)學(xué)失掉決心,，所以在教育中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,，在教育中邊教新常識,，邊幫助他們彌補舊常識。

有部分學(xué)生已經(jīng)提前進(jìn)入青春期,，在教育中要尊重他們尋求獨立的要求,，幫助他們靜下心來學(xué)好數(shù)學(xué)。

（二）本學(xué)期進(jìn)步教育質(zhì)量的詳細(xì)措施

1,、首要吃透本冊教材的內(nèi)容,，把握本冊教育的重難點，并有個完好的學(xué)期教育設(shè)想,；其非必須一步一個腳印的上好每一堂課,。

2、持續(xù)把培育學(xué)生杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣作為作業(yè)方針,。

3,、加強學(xué)生修訂錯題的作業(yè)。

4,、重視后30%的學(xué)生的學(xué)習(xí)，并加強單個學(xué)生課余時間教導(dǎo),。

5,、用學(xué)有所得來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)涵動機(jī)。

（一）,、教材剖析

本冊教材關(guān)于教育內(nèi)容的編列和處理,，是以整套試驗教材的編寫思維、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，持續(xù)表現(xiàn)前幾冊試驗教材中的風(fēng)格與特色,。本冊教材依然具有內(nèi)容豐富,、重視學(xué)生的經(jīng)歷與體驗、表現(xiàn)常識的構(gòu)成進(jìn)程,、鼓勵算法及處理問題的策略多樣化,、改動學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，表現(xiàn)開放性的教育辦法等特色。一起,，因為教育內(nèi)容的不同,，本冊教材還具有下面幾個明顯的特色。

1,、改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘,、除法的編列，表現(xiàn)數(shù)學(xué)教育改革的新理念,，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)常識的了解,，培育學(xué)生的使用知道。與整數(shù),、小數(shù)的核算教育相同,，分?jǐn)?shù)的乘法和除法的教育，同樣要表現(xiàn)核算教育改革的理念,。因而,，試驗教材的編列與原義務(wù)教育教材比較有以下幾方面的改進(jìn)。

（1）不獨自教育分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法的含義,，而是讓學(xué)生經(jīng)過處理實際問題，結(jié)合詳細(xì)情境和核算進(jìn)程去了解運算含義,。

（2）經(jīng)過實際問題引出需要用分?jǐn)?shù)乘,、除法核算的問題，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中領(lǐng)會,、了解分?jǐn)?shù)乘,、除法算法和算理，將處理問題教育與核算教育有機(jī)地結(jié)合在一起,。

（3）憑借操作與圖示,，引導(dǎo)學(xué)生探究并了解分?jǐn)?shù)乘、除法的算法和算理,。

（4）不再呈現(xiàn)文字?jǐn)⑹鍪降暮怂阋?guī)矩，簡化了算理推導(dǎo)進(jìn)程的敘述及處理問題思路的提示,，經(jīng)過直觀與操作等手段,，在要點要害處加以提示和引導(dǎo)，為學(xué)生探究與交流提供更多的空間,。

（5）調(diào)整了分?jǐn)?shù)乘,、除法使用問題的編列，注重培育學(xué)生用數(shù)學(xué)處理實際問題的才能,。

2,、改進(jìn)百分?jǐn)?shù)的編列,，注意常識的搬遷和聯(lián)系實際，加強學(xué)生學(xué)習(xí)才能和使用知道的培育,。

3,、提供豐富的空間與圖形的教育內(nèi)容，注重著手實踐與自主探究,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的開展,。

小學(xué)階段空間與圖形教育的首要方針是開展學(xué)生的空間觀念，與前幾冊相同,，本冊教材持續(xù)把促進(jìn)學(xué)生空間觀念的開展作為空間與圖形內(nèi)容編列的研究要點,。在教育內(nèi)容方面安排了位置圓兩個單元。

4,、加強核算常識的教育,，開展學(xué)生的核算觀念，逐步構(gòu)成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)氣,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思維辦法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維才能和處理問題的才能,。

6,、情感、情緒,、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教育中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)涵動機(jī)。

（1）提供豐富的培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好愛好的素材,。

（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類日子的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值,。

（3）經(jīng)過自主探究的活動，讓學(xué)生取得學(xué)習(xí)成功的體驗,，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的決心

（一）常識與技術(shù)：

1,、了解分?jǐn)?shù)乘、除法的含義,，把握分?jǐn)?shù)乘,、除法的核算辦法，比較熟練地核算簡略的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會進(jìn)行簡略的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

2,、了解倒數(shù)的含義,，把握求倒數(shù)的辦法。

3、了解比的含義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會處理有關(guān)比的簡略實際問題。

4,、把握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式,，可以正確核算圓的周長和面積,。

5、知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步知道軸對稱圖形,；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡略的圖畫,。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表明位置，開始領(lǐng)會坐標(biāo)的思維,。

8,、知道扇形核算圖，能根據(jù)需要挑選適宜的核算圖表明數(shù)據(jù),。

（二）進(jìn)程與辦法

1,、經(jīng)歷從實際日子中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、處理問題的進(jìn)程,，領(lǐng)會數(shù)學(xué)在日常日子中的作用，開始構(gòu)成歸納運用數(shù)學(xué)常識處理問題的才能,。

2,、領(lǐng)會處理問題策略的多樣性及運用假定的數(shù)學(xué)思維辦法處理問題的有效性，感觸數(shù)學(xué)的魅力,。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)日子中的數(shù)學(xué)的知道,，開始構(gòu)成調(diào)查、剖析及推理的才能,。

（三）情感情緒價值觀

1,、領(lǐng)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心,。

2、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè),、書寫整齊的杰出習(xí)氣,。

要點：

分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)等,。

難點：

1、學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)核算的基礎(chǔ)上,，培育學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算才能以及處理有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的才能。

2,、了解百分?jǐn)?shù)的含義,、把握百分?jǐn)?shù)的核算辦法，會處理簡略的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,。

方向優(yōu)于辦法,，規(guī)矩重于規(guī)矩。確定教育方針要避免貼標(biāo)簽式的所謂情感,、情緒,、價值觀。

1,、首要吃透本冊教材的內(nèi)容,，把握本冊教育的重難點，并有個完好的學(xué)期教育設(shè)想,；其非必須一步一個腳印的上好每一堂課,。

2、持續(xù)把培育學(xué)生杰出的學(xué)習(xí)習(xí)氣作為作業(yè)方針,。

3,、加強學(xué)生修訂錯題的作業(yè)。

4,、重視后30%的學(xué)生的學(xué)習(xí),，并加強單個學(xué)生課余時間教導(dǎo)。

5,、用學(xué)有所得來激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)涵動機(jī),。

六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇二

本冊書的內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)圓柱和圓錐比例統(tǒng)計數(shù)學(xué)廣角整理和復(fù)習(xí)

二、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識與技能：

1,、使學(xué)生通過觀察,、操作等活動認(rèn)識圓柱和圓錐，探索并掌握圓柱表面積和圓柱圓錐的體積的計算,，能解決一些簡單的實際問題,。

2、了解比例的在關(guān)知識,，使學(xué)生聯(lián)系圖形的放大和縮小理解比例的意義,，認(rèn)識比例的項以及內(nèi)項和外項，理解并掌握比例的基本性質(zhì)，會應(yīng)用比例的基本特征解比例,。

3,、初步理解正數(shù)和負(fù)數(shù)。

(二)情感與態(tài)度方面

1,、能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,，熱心參與數(shù)學(xué)問題的討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正,。

2,、在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識規(guī)律的過程中，進(jìn)一步獲得成功的體驗,，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)事實和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

3,、能主動認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料,，感受數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的作用，進(jìn)一步形成對數(shù)學(xué)積極情感,。

4,、在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運用數(shù)學(xué)知識方法解決簡單實際問題的過程中，進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)的價值與作用,。

5、使學(xué)生進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活中的作用,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

三,、教材教法與學(xué)法

教學(xué)的新知識仍然有四個領(lǐng)域的內(nèi)容,。比例的意義和性質(zhì)、正比例和反比例,、以及解決問題的策略,。

比例的意義和性質(zhì)是在初步認(rèn)識比和比的基本性質(zhì)，能夠組成比,、求比值,、化簡比的基礎(chǔ)上編排的，有助于體會圖形放大與縮小的含義,，認(rèn)識比例尺以及解決有關(guān)比例尺的實際問題,。

正比例和反比例是在常見數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上編排的，建立正比例和反比例的概念,，能進(jìn)一步理解和把握數(shù)量關(guān)系,，感受常量與變量,，“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圓柱和圓錐，圖形的放大與縮小,，用方向和距離確定位置,。

圓柱和圓錐都是平面與曲面圍成的立體圖形，是在圓的知識與長方體,、正方體知識的基礎(chǔ)上編排的，認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,，理解圓柱側(cè)面積和表面積的含義及計算方法,，探索并應(yīng)用圓柱和圓錐的體積計算公式，能發(fā)展空間觀念和思維能力,。

圖形的放大與縮小是新增加的教學(xué)內(nèi)容,，初步理解圖形放大與縮小的含義，在方格紙上按規(guī)定的比畫出簡單圖形放大或縮小后的圖形,，充實了圖形變換的知識和能力,。編排四次實踐活動。

四,、教學(xué)措施

1,、走進(jìn)新課程，決勝新課程,。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,，找課堂要質(zhì)量。

2,、教學(xué)相長,，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報刊,、雜志,，多學(xué)習(xí)新的理論知識，在實踐中不斷探索,、提高,。

3、多與家長聯(lián)系,，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息,。

4,、放下架子，與學(xué)生交流,，尊重學(xué)生民主權(quán)力,，做到師生互動,，教學(xué)做到因材施教。

5,、采用“一幫一”互助活動,，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵學(xué)困生,。

6,、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

7,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

8,、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

9、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

10、改進(jìn)教學(xué)評價方法,。

11,、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學(xué)生及時提醒,，限時改正，逐步提高,。

六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇三

第十冊教材的語言表述,、標(biāo)點符號、圖形標(biāo)注等方面都考慮到與初中教材的銜接,。

正數(shù)和負(fù)數(shù)：先介紹生活中具有相反意義的量,，其后引入正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念：再給出“正數(shù)和負(fù)數(shù)表示一些具有相反意義的量”的具體應(yīng)用。使學(xué)生初步掌握正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念,。

數(shù)軸：從數(shù)射線出發(fā),，通過對數(shù)射線的延長得出數(shù)軸，給出數(shù)軸的畫法,；使學(xué)生能夠“借助書周比較正負(fù)數(shù)的大小”,。

簡易方程：簡易方程是第九冊《簡易方程》的延續(xù)，主要學(xué)習(xí)“列方程解應(yīng)用題”的相關(guān)內(nèi)容,。本章主要介紹了“和倍問題”,、“差倍問題”,、“和差問題”、“行程問題”等最基本問題的方程解法,，特別強調(diào)了在利用方程解決問題過程中“尋找等量關(guān)系”的關(guān)鍵作用,，并要求學(xué)生能夠自己找出題目中的“等量關(guān)系”，從而解決問題,。

幾何小實驗：本章給出了長方體,、正方體的體積計算公式，并通過長方體,、正方體的平面展開圖,，探究出長方體、正方體的.表面積計算公式,，并安排了初步的組合體的體積和表面積計算的內(nèi)容。

問題解決：使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，認(rèn)識數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，形成對數(shù)學(xué)價值的初步認(rèn)識,，同時,，又提高了學(xué)生動手實踐、解決簡單問題,、合作交流等能力,。

整理與提高：是對小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識進(jìn)行回顧與整理,。

1、繼續(xù)加強數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，特別是概念的辨析,、知識形成的過程等方面的訓(xùn)練。

2,、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神,，使學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣,。加強習(xí)題練習(xí)，從而提高學(xué)生計算能力,。

3,、加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們在家認(rèn)真做好預(yù)習(xí),，課后做好復(fù)習(xí),，遇到疑問主動請教。作業(yè)書寫端正,，作業(yè)本子整潔,。

4,、營造了一種民主平等的教學(xué)氛圍，教學(xué)中能注重優(yōu)化師生關(guān)系,，激發(fā)學(xué)生的成功愉悅感,。成功的教學(xué)依賴予一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧安全的課堂氣氛,。教師“蹲下身來與學(xué)生說話”,，使學(xué)生感覺教師自己的對話并不是居高臨下的。讓學(xué)生感覺到教師與學(xué)生在人格上是平等的,，在教學(xué)過程中的地位是平等的,。

5、課堂上采用啟發(fā)式,、討論式,、合作式教學(xué)的方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。鼓勵學(xué)生勇于在課堂上進(jìn)行大膽的交流,，敢于發(fā)表自己的觀點，樹立學(xué)習(xí)的自信心,。使學(xué)生感受到緊張的學(xué)習(xí)變得輕松與自在,。

6、加強課內(nèi)外知識的聯(lián)系,，注重課外的拓展,。課堂上的學(xué)習(xí)不能滿足于學(xué)生的要求，教師應(yīng)根據(jù)教材的特點,，引導(dǎo)學(xué)生課外拓展,，豐富學(xué)生的知識面，拓寬學(xué)生的視野,。

7,、重視輔優(yōu)補差工作。在平時的學(xué)習(xí)中,，優(yōu)生與學(xué)困生互相配對,，互相幫助，讓優(yōu)生帶動學(xué)困生學(xué)習(xí),。在課堂教學(xué)中多給予學(xué)困生發(fā)言板演,。面批他們的作業(yè)多與他們交流，使班級整體水平得到提高,。

輔優(yōu)：

1,、在課堂上注重優(yōu)生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中注重挖掘優(yōu)生的內(nèi)在潛力,，思考題力求做到跳一跳能摘到果子,。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，激發(fā)他們自主地向縱深學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

3,、課外注重鼓勵優(yōu)生去尋找自己感興趣的題目或問題去學(xué)習(xí)，從而拓展他們的知識面,。

4,、提供機(jī)會讓他們有展示自己才能的舞臺。

5,、鼓勵他們結(jié)對幫困,，成為老師的得力助手。

補差：

1,、多與學(xué)生溝通,，了解這些差生的思想情感，建立良好的師生關(guān)系,。

2,、利用課余時間多與他們共同學(xué)習(xí)有關(guān)偉人、科學(xué)家等好學(xué)習(xí),、出成績的掌故,，進(jìn)而激發(fā)他們的上進(jìn)心,。

3,、課堂上注意關(guān)心這些差生，新知的教學(xué)注意坡度,，力求使他們在教師的點撥下理解,、掌握知識。

4,、注重尋找他們身上的閃光點,，及時地表揚、鼓勵,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力,。

5、每次的作業(yè)做到面對面的批改,，及時糾正他們學(xué)習(xí)上的錯誤,。

6、組成一幫一的結(jié)對,，使這些學(xué)生及時得到幫助,，從身邊的榜樣中汲取力量。

7,、做好家校的聯(lián)系工作,，力求爭取家長的配合,。

六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇四

情境分析（分析學(xué)科特點和班級情境“個性”）

我們六年級有學(xué)生名字，有男生名字,，也有女生名字,。這些學(xué)生中，沒有智障學(xué)生,。這些學(xué)生來自“三村一段”的服務(wù)半徑,，基礎(chǔ)成績比較好。經(jīng)過半年的共同學(xué)習(xí)和生活,，這個班的學(xué)生形成了勤奮學(xué)習(xí),、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛,、關(guān)心集體,、尊重老師的良好品德；他們形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)能力強,，學(xué)習(xí)刻苦，成績穩(wěn)定,。

1,、讓學(xué)生接觸百分比的理解，了解扇形統(tǒng)計圖,，初步了解扇形統(tǒng)計圖所描述的數(shù)據(jù)特征,，根據(jù)扇形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)的信息提出或解決一些簡單的問題。

3,、讓學(xué)生學(xué)會運用“置換”策略理解問題的含義,，分析定量關(guān)系，根據(jù)問題的特點確定合理的解題步驟,。在解決實際問題的過程中,，要感受到“替代”策略在解決具體問題中的價值，進(jìn)一步培養(yǎng)分析,、綜合,、簡單推理的能力。進(jìn)一步積累解題經(jīng)驗,，增強解題戰(zhàn)略意識,，獲得解題成功經(jīng)驗，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的.信心,。

4,、在具體情況下，了解圖形的放大和縮小，尺度的含義和性質(zhì),，尺度的含義,，正比例和反比例的量，不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，從而加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。

5、掌握通過方向和距離確定物體位置的方法,，應(yīng)用這些知識和方法進(jìn)行簡單的運算或解決簡單的實際問題,。

6、通過系統(tǒng)復(fù)習(xí),，學(xué)生可以進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等領(lǐng)域的知識和方法,，進(jìn)一步理清相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯聯(lián)系,，加深對實際問題中數(shù)量關(guān)系、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解,，提高數(shù)學(xué)知識和方法的綜合應(yīng)用,。

1、創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、提倡學(xué)習(xí)方法多樣化,，注重學(xué)生親身體驗,。

3、課堂訓(xùn)練形式多樣化,，注重一題多解,，多角度解決問題,。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，讓學(xué)生有效掌握這些基礎(chǔ)知識,。這學(xué)期,，以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學(xué)過程中保持?jǐn)?shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，營造愉快,、開放的教學(xué)情境，讓學(xué)生在愉快、開放的教學(xué)情境中滿足個性化的學(xué)習(xí)需求,，從而掌握基礎(chǔ)知識和技能,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇五

1,、教材內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”,、“正比例和反比例”和“總復(fù)習(xí)”三部分?！翱倧?fù)習(xí)”包括4個單元,。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

（二）正比例和反比例：包括“變化的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“觀察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題,。

（三）總復(fù)習(xí)：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”,。

2、教材簡析：

本冊教材重視學(xué)生的生活經(jīng)驗,，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系,，以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)生活有趣的情境,，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中,，經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，從中獲得對數(shù)學(xué)知識的理解和體驗,；注重學(xué)生的數(shù)感,、空間觀念、統(tǒng)計觀念的發(fā)展,；注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的能力,，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)的知識和方法解決問題。

在圓柱和圓錐中,，教材結(jié)合具體情境和操作活動,，引導(dǎo)學(xué)生通過“點動成線”“面動成體”的過程，整體把握“點,、線,、面、體”之間的聯(lián)系,。重視操作與思考,、想象相結(jié)合，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷圓柱和圓錐體積的計算方法的探索過程,，體會類比等數(shù)學(xué)思想方法。

在正比例和反比例中,，教材提供了具體情境,，使學(xué)生體會生活中存在大量相互偏巧依賴的量。提供了豐富情境，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出正,、反比例的過程,。還注重引導(dǎo)學(xué)生利用“正、反比例”的意義解決實際問題,，關(guān)注知識之間的聯(lián)系,。

在一至六年級總復(fù)習(xí)中，教材重視溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系,、注重學(xué)習(xí)方法的滲透,、注重整理與應(yīng)用相結(jié)合、注重對解決問題策略的整理,。

3,、教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生通過觀察、操作,、實驗和簡單推理,，認(rèn)識圓柱和圓錐的基本特征，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法,。讓學(xué)生在具體情境中理解比例的意義和性質(zhì),，認(rèn)識成正比例和成反比例的量，體會不同領(lǐng)域數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系,，加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,。

（3）讓學(xué)生通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步掌握數(shù)與代數(shù),、空間和圖形,、統(tǒng)計和概率等領(lǐng)域的知識和方法，進(jìn)一步明確相關(guān)內(nèi)容的發(fā)展線索和邏輯關(guān)聯(lián),，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系,、空間形式和數(shù)據(jù)信息的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法飛能力,。

（4）進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的確定性和數(shù)學(xué)結(jié)論的嚴(yán)謹(jǐn)性,，獲得一些成功的體驗，鍛煉克服困難的意志,。進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習(xí)慣,。

4,、教學(xué)重點：

圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法,、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的'四個板塊的系列內(nèi)容,。

5,、教學(xué)難點：

圓柱和圓錐體積計算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置,、解題策略的靈活運用。

本班學(xué)生共有43人,，其中男生29人,，女生14人。從總體上看,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,，能積極投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心聽講,，認(rèn)真思考問題,，能按時完成作業(yè)。但是自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,，依賴性太強,，有的學(xué)生計算能力比較差，有的學(xué)生動手能力比較差,，獨立解決問題的能力也很差,，存在很明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大,，針對這些情況,，本學(xué)期在重點抓好基礎(chǔ)知識輔導(dǎo)的同時，加強后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高及格率和優(yōu)秀率,。

1、深入鉆研教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，密切聯(lián)系學(xué)生實際精心設(shè)計教學(xué)方案，安排教學(xué)環(huán)節(jié),。

2,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，積極性,，充分利用現(xiàn)代教育手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在主動探索中獲取知識,。

3,、重視學(xué)法指導(dǎo)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗,，使學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,，達(dá)到“教是為不教”的目的。

4,、對待學(xué)習(xí)困難的學(xué)生堅持多表揚少批評,，及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，幫助其樹立信心,。

5,、教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進(jìn)心,。

6、利用課余時間給予耐心輔導(dǎo),，并進(jìn)行“一幫一”結(jié)隊的活動,，師生共同幫助他們提高。

7,、認(rèn)真研讀教材,，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋,，循序漸進(jìn)地采取有效,、易懂教學(xué)策略，讓每個學(xué)生有所發(fā)展,。

8,、切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具,、學(xué)具,。

9、加強計算教學(xué),。計算是本冊教材的重點,，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí),，幫助學(xué)生形成必要的計算技能,，同時注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合,，提高解決實際問題的能力,。

10、能掌握單位間的進(jìn)率,，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算,。

六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇六

本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容,。復(fù)習(xí)共分為七部分：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，萬以內(nèi)的加、減法,，克和千克,，圖形與變換，解決問題,，統(tǒng)計,。本學(xué)期所學(xué)的“找規(guī)律”內(nèi)容，目的是開闊學(xué)生的思路,，不作為基本要求,。因此，在總復(fù)習(xí)沒有單獨安排復(fù)習(xí),，只是在練習(xí)中帶著練習(xí),。

1、“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí),。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題,，分別對除法的意義和計算進(jìn)行總復(fù)習(xí),。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時,，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計算,。

2、“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí),。

萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點是數(shù)的讀,、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí),。另外,，結(jié)合實際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同,，知道近似數(shù)的作用,，從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。

3,、“萬以內(nèi)的加,、減法”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加,、減法計算與100以內(nèi)的加,、減法有很多聯(lián)系,。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,。對于每一個計算的問題,，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算,。另外,，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng)。

4,、“克和千克”的復(fù)習(xí),。

這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用,，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位,。

5、“圖形與變換”的復(fù)習(xí),。

本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實際情境中學(xué)習(xí)的,。因此，復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進(jìn)行描述,，加深對這些知識的認(rèn)識,。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣。

6,、“解決問題”的復(fù)習(xí),。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件),，解決一些簡單的問題,。重點是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法,。對同一問題的解決方法不止一種,，不要求學(xué)生都掌握，只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可,。

7,、“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。

統(tǒng)計知識復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)據(jù)的分析能力,。

通過總復(fù)習(xí),，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

1,、開始復(fù)習(xí)表內(nèi)除法時,，可以通過第119頁第1題所提供的情境復(fù)習(xí)除法的含義,。使學(xué)生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問題。練習(xí)形式注意多樣化,，除教材中的練習(xí)形式,，教師還可以補充其他的學(xué)生比較有興趣的練習(xí)方式。對于計算方法,，不作統(tǒng)一要求,，只要學(xué)生能正確,、迅速地進(jìn)行計算就可以了,。

2、復(fù)習(xí)“統(tǒng)計”時,，要注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的過程,。可先讓學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法,，然后根據(jù)討論的結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理,，完成統(tǒng)計表。對于統(tǒng)計表的分析,，可以采用小組合作討論的方式,，在小組中得出一個結(jié)論，再在全班進(jìn)行交流,。

3,、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識時，可以先引導(dǎo)學(xué)生回憶萬以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識,，然后再分別復(fù)習(xí),。讀、寫數(shù)可以像教材中的看計數(shù)器,，也可以采取其他形式,，注意學(xué)生間的活動，既要提高學(xué)生的興趣,，又要注意練習(xí)的效率,。近似數(shù)的復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生認(rèn)真看教材中提供的素材,，仔細(xì)辨別哪些是準(zhǔn)確數(shù),，哪些是近似數(shù)。

4,、復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的加,、減法時，結(jié)合第120頁的第6,、7題,，讓學(xué)生說一說是怎樣算的,，計算應(yīng)注意的問題。第121頁的第8題,，是讓學(xué)生用估算的方法解決問題,。學(xué)生估算的方法可能不同，只要能作出正確的判斷,，教師就應(yīng)給予充分的肯定,。

5、復(fù)習(xí)“克和千克”時,，要注意培養(yǎng)學(xué)生形成正確的觀念,。除了讓學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行判斷外，還可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一些實物,，用手掂一掂,，估一估，再用秤稱一稱,，看自己估得是否正確,，以便增加學(xué)生的感性認(rèn)識。

6,、復(fù)習(xí)“圖形與變換”時,，可以采取小組活動的方式，讓學(xué)生說一說生活中的銳角和鈍角,、平移和旋轉(zhuǎn),。還可以讓學(xué)生說一說是怎樣判斷的。對學(xué)生的語言表達(dá)不必要求過高,，只要意思正確就可以了,。

7、復(fù)習(xí)“解決問題”(第122頁的第13,、14題)時,，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看題，知道題中所說的事理,，正確選擇解決的方法,。可以根據(jù)本班的實際情況,，采用不同的方法,。

這部分內(nèi)容可用4課時進(jìn)行復(fù)習(xí)。

六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇七

嚴(yán)格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè),，正確傳授學(xué)生知識，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念,，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實際中去,，解決實際生活中的問題。

本班共有學(xué)生52人,，其中男生31人,，女生21人。從上一學(xué)年的教學(xué)情況來看這個班的大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫,，學(xué)習(xí)習(xí)慣極需培養(yǎng),，空間觀念不夠強。上課時不肯積極思考,，主動,、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)有待加強,。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看,，學(xué)生的存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是大,，針對這些情況,，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高合格率和優(yōu)秀率,。

1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析推理的能力。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點

分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法,，圓，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面，教材安排了位置,、圓兩個單元,。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在數(shù)學(xué)解決問題方面,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

教材安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),，特別照顧到后進(jìn)生。

2,、平時的練習(xí)要有針對性,，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。

3,、加強操作,、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時,，就要利用操作,、直觀教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、增加實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

5,、加強能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。

周次時間內(nèi)容

第一周20xx-8-30~9-5位置

第二周9-6~9-12分?jǐn)?shù)乘法

第三周9-13~9-19分?jǐn)?shù)乘法,、解決問題

第四周9-20~9-26倒數(shù)的認(rèn)識

第五周9-27~10-3整理復(fù)習(xí)

第十周11-1~11-7圓的面積、整理復(fù)習(xí),、確定起跑線

第十九周1-3~1-9期末考試

第二十周1-10~1-16寒假開始

六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇八

本年級共有51名學(xué)生,，常住戶口居多，從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來看,，總體上說,，對一些基礎(chǔ)的知識大部分學(xué)生能扎實的掌握，并且能靈活地運用,。但是由于這些學(xué)生兩極分化較大,，有個別學(xué)生接受知識的能力相對較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想,，比較粗心，馬虎,，而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，對提高全班整體成績有比較大的難度。

(一),、本冊教材內(nèi)容及編寫特點,。

本冊六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容：比例，圓柱,、圓錐,，簡單的統(tǒng)計(二)，整理和復(fù)習(xí),。

(二)本冊教材的教學(xué)要求：

1,、理解比例的意義，認(rèn)識比例各部分的名稱,。

2,、能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例,，并會組比例。理解并掌握比例的基本性質(zhì),。

3,、認(rèn)識線段比例尺;并掌握用線段比例尺求實際距離的方法，能進(jìn)行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫,。

4,、使學(xué)生理解成正比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例,。

5,、使學(xué)生認(rèn)識圓柱，了解圓柱體各部分名稱,，掌握圖柱體的特征,。

6、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,，掌握計算方法,，并能正確地運用公式計算出圓柱的側(cè)面積和表面積。

7,、使學(xué)生知道圓柱體體積公式的推導(dǎo)過程,，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式，并能正確地應(yīng)用公式計算圓柱體積,。

8,、 使學(xué)生認(rèn)識圓錐，掌握它的特征,，學(xué)會測量圓錐的高,。

9、使學(xué)生學(xué)會制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計表的方法,。進(jìn)一步掌握制表步驟,。

10、使學(xué)生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵,，掌握制作帶有百分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟。

11,、使學(xué)生了解條形統(tǒng)計圖的意義和用途,。

12、學(xué)會看條形統(tǒng)計圖,。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟,。

13、初步學(xué)會制作條形統(tǒng)計圖,。

14,、使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，會看復(fù)式條形統(tǒng)計圖，了解制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖的一般步驟,，初步學(xué)會制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖,。

15、使學(xué)生認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖,，會看單式折線統(tǒng)計圖,，能指出單式折線統(tǒng)計圖說明的問題，初步學(xué)會制作單式折線統(tǒng)計圖,。

16,、認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，理解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的意義與用途,，初步掌握復(fù)式折線統(tǒng)計圖的繪制方法,，學(xué)會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖。

17,、使學(xué)生了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途,，會看扇形統(tǒng)計圖，掌握它的特點,，學(xué)會制作扇形統(tǒng)計圖的方法,，學(xué)會制作扇形統(tǒng)計圖。

18,、比較系統(tǒng)地,、牢固地掌握自然數(shù)、整數(shù),、分?jǐn)?shù),、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的意義.以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

19,、.能比較熟練地讀、寫數(shù),。能比較熟練地進(jìn)行數(shù)的改寫,。能比較熟練地進(jìn)行數(shù)的大小比較。

20,、掌握整除,、約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

21、掌握四則運算的意義和法則,，以及四則運算各部分間的關(guān)系,。比較熟練地進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算,。

22,、加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用，會用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關(guān)系,。

23,、掌握比和比例的意義。比例的基本性質(zhì),。會解比例,。

24、進(jìn)一步理解正,、反比例的意義.能夠正確判斷成正,、反比例的量。

25,、通過復(fù)習(xí),、整理已學(xué)過的——些常見的數(shù)量關(guān)系和運用這些數(shù)量關(guān)系自編簡單應(yīng)用題，進(jìn)一步提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力,。

26,、掌握相鄰兩個的長度、面積,、體積,、重量和時間等單位之間進(jìn)率的規(guī)律，提高學(xué)生使用這些計量單位的熟練程度,。

27,、掌握各種平面圖形(直線形)的特征，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。能找出軸對稱圖形的對稱軸.

28,、知道所學(xué)立體圖形的名稱、特點,，以及它們之間的相互聯(lián)系,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

1,、年級期末學(xué)科檢測筆上學(xué)期有較大提高,，學(xué)生綜合素質(zhì)高。

2,、教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)，推行“自主,、合作,、探求”的教學(xué)方式,，盡可能提供學(xué)生動手實踐的機(jī)會，使學(xué)生初步體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、創(chuàng)新思維的能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生比較,、綜合、抽象,、概括,、判斷、推理,、遷移等能力,。

4、多方調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，提高學(xué)習(xí)效率,，掌握學(xué)習(xí)方法。

5,、通過教學(xué),，寓教于樂，滲透愛國主義,、集體主義思想教育,。

6、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7、對學(xué)生進(jìn)行“讀書有用”的教育,，并開展形式多樣的學(xué)科社會實踐活動,。

1、走進(jìn)新課程,，決勝新課程,。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作，找課堂要質(zhì)量,。

2,、教學(xué)相長，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,，報刊,、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識,，在實踐中不斷探索,、提高,。

3、多與家長聯(lián)系,，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息,。

4,、放下架子，與學(xué)生打成一片,，尊重學(xué)生的民主權(quán)力,，做到師生互動。教學(xué)做到因材施教,。

5,、采用‘一幫一“互助活動，成立學(xué)習(xí)小組,，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵后進(jìn)生,。

6、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。

7,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

8,、 重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力。

9,、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

10,、改進(jìn)教學(xué)評價方法,。

11、認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學(xué)生及時提醒，限時改正,，逐步提高,。

12、正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì),，真實反映學(xué)生的實際情況,，樹正氣，樹標(biāo)兵,，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，杜絕學(xué)生的.僥幸心理,。

六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇九

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,，其基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。

1．“雙基”掌握情況：大部分學(xué)生,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),。獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。

2．學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,實行分工合作,，各盡其責(zé),。能充分動口、動手,、動腦,主動收集,、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息,。勇于發(fā)表自己的意見,，聽取和尊重別人的意見，獨立思考,，掌握學(xué)法,，大膽實踐，并能自評,、自檢和自改,。

3．學(xué)困生情況：個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動,，上課不認(rèn)真聽講,，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難,，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績不高,。

分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)該讓學(xué)生切實掌握,。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置,；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想,。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。

8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十

1．基本情景：本班共計x人,，其中男生x人，女生x人,。

2．“雙基”掌握情景：大部分學(xué)生,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識,，抽象思維水平有了必須的發(fā)展,。基礎(chǔ)知識掌握牢固,，具備了必須的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事,。

3．學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能進(jìn)取主動地參與學(xué)習(xí)過程,，實行分工合作,，各盡其責(zé),。能充分動口、動手,、動腦,，主動收集、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息,。勇于發(fā)表自我的意見，聽取和尊重別人的意見,，獨立思考,，掌握學(xué)法，大膽實踐,，并能自評,、自檢和自改。

4．學(xué)困生情景：個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講,，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難,，異常對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績不高,。

這一冊教材包括下頭一些資料：分?jǐn)?shù)乘法，位置與方向（二）分?jǐn)?shù)除法,，比,、圓，百分?jǐn)?shù),，扇形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角。分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)資料。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、比,、百分?jǐn)?shù)四個單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算本事以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的本事,。分?jǐn)?shù)四則運算本事是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生切實掌握。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)本事,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向,、圓兩個單元,。位置與方向在四年級下冊的“用方向與距離確定位置”已經(jīng)學(xué)習(xí)，但還得鞏固提高,；經(jīng)過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐本事,。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算,。

2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3,、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5,、明白圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想,。

7、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

8,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事,。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事,。

11,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、構(gòu)成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。

2,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一齊擺擺、拼拼,、說說,，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐本事,。

4,、練習(xí)的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對不一樣的學(xué)生，要有不一樣的要求和練習(xí),，對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

5,、增強數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

1,、培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。僅有樹立起后進(jìn)生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生,。

2,、對后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備,。要做到“三心”：誠心,、愛心、耐心,。

3,、重視與家庭的聯(lián)系。

（略）

六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十一

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任六（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。從上半學(xué)年的教學(xué)情況來看,，六（1）班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上兩極分化比較嚴(yán)重，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展?；A(chǔ)知識掌握比較牢固,，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。但也有十來個學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢固,，上課不認(rèn)真聽講,，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo),。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的能力較差,，只能掌握一些基礎(chǔ)知識，稍稍拐個彎就不知所措,。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),。

這一冊教材包括位置，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法,，圓，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

1,、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法,，會進(jìn)行簡單的四則混合運算。

2,、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3,、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想。

6,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練的進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。

7,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的餓魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,，分析及推理的能力,。

1、加強基礎(chǔ)知識教學(xué),，重視發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力,。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，重視學(xué)生獲取知識的思維過程，通過學(xué)生操作觀察演示,，實驗的方法,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2,、教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),，以全面提高全班學(xué)生的數(shù)學(xué)，注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)的空間觀念,，注重邏輯教學(xué),，讓學(xué)生多實際操作。

3,、采用少講多練的方法,，以嚴(yán)密的教學(xué)邏輯，抓住教材中的難點和疑點,，由易到難,，由淺到深，循循善誘地講解,，適當(dāng)拓寬加深,，對學(xué)生作業(yè)認(rèn)真批改（根據(jù)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)和練習(xí)）。

4,、認(rèn)真做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在教會學(xué)生數(shù)學(xué)知識的同時，把工作重點放在學(xué)生如何會學(xué),，且注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，要求學(xué)生學(xué)會知識不僅知其然且知其所以然。

5,、注重因材施教,，進(jìn)一步做好培優(yōu)補差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對,，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的,。

李昊巖――云惟祿李天銘――孫浩宇姚正宇――詹智凱

吳坤樸――賀義超王子勻――莊詩慧陳泰悅――黃思紅

6、踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作,，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí),，同時爭取家長的配合，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。

六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十二

六年級1班現(xiàn)有學(xué)生66人,。從新課程的角度來講,，班級人數(shù)比較多，可從一年級一直到六年級,，都是自己帶過來的,，所以對學(xué)生的情況了解比較充足，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展?；A(chǔ)知識掌握比較牢固,，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,，具有一定的觀察,、分析、自學(xué),、表達(dá),、操作、與人合作等一般能力,，在小組合作中,，同學(xué)之間會交流合作，但自主探討能力不高,。但也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,，上課不認(rèn)真聽講，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),，需要老師督促并輔導(dǎo),。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎(chǔ)知識,，稍稍拐個彎就不知所措,。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),。

這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的能力。會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面，教材安排了位置,、圓兩個單元,。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置,；初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在數(shù)學(xué)解決問題方面,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

教材安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐能力,。

（一）知識和能力方面：

1,、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算,。

2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題

4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式,，能正確地計算圓的周長與面積,。

（二）過程與方法方面：

5、知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形,；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)思想,。

7,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。

8、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

（三）情感態(tài)度價值觀方面：

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

在前面幾冊的教師教學(xué)用書中，已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具,，其中的一些仍可繼續(xù)使用,，如小棒、方木塊,、量角器,、三角板、直尺,、計算器等,。結(jié)合本冊的教學(xué)需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具,，以供參考,。

1、圓形紙板作為演示分?jǐn)?shù)計算以及認(rèn)識圓的教具,?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學(xué)用書第14頁介紹的教具,，用來演示不同的分?jǐn)?shù),。作為教師演示用的教具要大一些，作為學(xué)生操作用的學(xué)具可小一些,。

2,、圓規(guī)教學(xué)圓的認(rèn)識時用。教師要準(zhǔn)備可以在黑板上畫圓的圓規(guī),。每個學(xué)生也要準(zhǔn)備一套自己用的圓規(guī),。

3、說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作,，供教師演示用,。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，學(xué)生可以剪下來貼在紙板上,，作為操作用的學(xué)具,。

4,、方格作圖紙學(xué)習(xí)位置時用。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙,，可以讓學(xué)生剪下來用,。

5、其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己準(zhǔn)備或設(shè)計制作一些教具和學(xué)具,。如教學(xué)位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具,；教學(xué)百分?jǐn)?shù)時，可搜集一些含有百分?jǐn)?shù)表示含量或性能的商品標(biāo)簽作為教具或?qū)W具等,。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具,。

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2,、提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解，從不同角度解決問題,。

4,、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

5,、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6,、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā),，自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

8,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高,。

9,、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

10,、教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程,。

第一單元位置

教材分析：本單元的主要內(nèi)容是確定位置，它包含運用兩個數(shù)據(jù)確定位置的方法和利用方格紙確定物體位置的方法,。本單元內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了運用“上”,、“下”、“前”,、“后”,、“左”、“右”以及“第幾排第幾座”等方式描述物體所在的平面位置基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。讓學(xué)生在探索知識的過程中發(fā)展空間觀念,。

教學(xué)內(nèi)容：教材第2至7頁

三維目標(biāo)：

1、知識與技能

（1）使學(xué)生學(xué)會在具體情境中探索確定位置的方法,，懂得可以用兩個數(shù)據(jù)確定物體的位置,。

（2）使學(xué)生能結(jié)合方格紙用兩個數(shù)據(jù)來確定位置，能依據(jù)給定的數(shù)據(jù)在方格紙上確定位置,。

2,、過程與方法

（1）經(jīng)歷探索確定物體位置的方法的過程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)展空間觀念,。

（2）通過學(xué)習(xí)活動,，增強學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，提高應(yīng)用意識,。

3,、情感態(tài)度與價值觀

使學(xué)生感受確定位置的豐富現(xiàn)實情景，體會數(shù)學(xué)的價值，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,。

重難點,、關(guān)鍵

1、重難點：

運用兩個數(shù)據(jù)準(zhǔn)確表示物體位置,。

2,、關(guān)鍵

利用方格紙正確表示列與行。

課時劃分：2課時

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

第二單元分?jǐn)?shù)乘法

教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法的計算方法,，分?jǐn)?shù)乘法解決問題,，倒數(shù)的認(rèn)識共三個小節(jié)。

1,、分?jǐn)?shù)乘法的計算包括分?jǐn)?shù)乘整數(shù),，分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)乘法的簡便運算以及分?jǐn)?shù)乘法與加減法的混合運算等等,。

2,、解決問題包括求一個數(shù)的幾分之幾是多少，一步和兩步應(yīng)用題,。

3,、倒數(shù)的認(rèn)識包括倒數(shù)的意義和求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。

本單元教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法,，分?jǐn)?shù)的意義。性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)加減法計算等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。學(xué)好本單元知識不僅可以解決有關(guān)的實際問題,，而且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，分?jǐn)?shù)混合運算的重要基礎(chǔ),。

教學(xué)內(nèi)容：教材第8頁至27頁

三維目標(biāo)：

1,、知識與技能

（1）使學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法，能夠正確地,、比較熟練地進(jìn)行計算,。

（2）使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運算,，理解整數(shù)乘法運算定律對于分?jǐn)?shù)乘法也同樣適用,，并能應(yīng)用這些運算定律進(jìn)行簡便運算。

（3）使學(xué)生學(xué)會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題,。

（4）使學(xué)生理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

2,、過程與方法

（1）經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘法計算方法的活動過程,，發(fā)現(xiàn)并歸納總結(jié)分?jǐn)?shù)乘法的計算方法。

（2）把探索“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的問題與解決實際問題有機(jī)結(jié)合起來。

（3）讓學(xué)生經(jīng)歷獨立思考,、合作交流,、質(zhì)疑、反饋等活動過程,，理解掌握所學(xué)知識,。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）通過學(xué)習(xí)活動,，是學(xué)生感受到數(shù)學(xué)結(jié)論的科學(xué)性與嚴(yán)謹(jǐn)性,，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心，提高學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）讓學(xué)生在解決相關(guān)的問題中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,。

重難點、關(guān)鍵

1,、重點

（1）分?jǐn)?shù)乘法的計算方法,。

（2）求一個數(shù)的幾分之幾是多少的問題。

2,、難點：

（1）分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計算方法,。

3、關(guān)鍵

理解“一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義,，就是求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的道理,。

課時劃分：

本單元計劃課

六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十三

本冊教材資料包括：分?jǐn)?shù)乘法，位置與方向,，分?jǐn)?shù)除法,，圓，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。其中分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)資料;而兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，則讓學(xué)生進(jìn)一步體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐本事。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算本事以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的本事。會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)本事,。

在空間與圖形方面，教材安排了位置與方向,、圓兩個單元,。經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在數(shù)學(xué)解決問題方面,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的本事,。

從我班學(xué)生整體看來，學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱,，學(xué)生間的學(xué)習(xí)差距較大,，我班學(xué)習(xí)優(yōu)秀、反應(yīng)靈活的學(xué)生有,，但個別學(xué)生仍存在不能按時完成作業(yè),，自主學(xué)習(xí)的情景。教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在數(shù)學(xué)上有困難,，可是學(xué)習(xí)還是很努力的,。所以,，本學(xué)期的教學(xué)重點將繼續(xù)放在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，并加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，促使這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績能有所提高,，為后面的總復(fù)習(xí)打下結(jié)實的基礎(chǔ),。

1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

2、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題

4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積,。

5,、明白圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)思想,。

7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的'簡單實際問題。

8,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的本事。

11,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

1,、能熟練進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，如百分?jǐn)?shù)與小數(shù)，分?jǐn)?shù)的互化

2,、會用列方程的方法解答簡單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

3,、掌握圓的特征，會用工具畫圓,，能正確計算圓的周長和面積

4,、能運用比和百分?jǐn)?shù)的知識解決一些實際問題

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，供給充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,，幫忙他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。

3、平時的練習(xí)和作業(yè)有針對性,，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀生要因材施教,。

4、借助線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式幫忙學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系,，提高分析和解題本事,。重視用方程解答較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)解決問題，化難為易,。

6,、多方面調(diào)動學(xué)生的積極性，努力完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù),。

7,、充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生,，讓學(xué)生主動參與各種數(shù)學(xué)活動中來,，提高學(xué)習(xí)效率,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，增強學(xué)習(xí)信心。

六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇十四

六(2)班共有學(xué)生49人,，其中男生有32人,，女生有17人,。從總體上看，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學(xué)習(xí)中,，上課能專心聽講,，認(rèn)真思考問題，積極主動地發(fā)言,，提出不同的看法,，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。

本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：

(一),、數(shù)與運算,。1.第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。2.第四單元“比的認(rèn)識”,。

(二),、空間與圖形。1.第一單元“圓”,。2.第三單元“圖形的變換”,。3.第六單元“觀察物體”。

(三),、統(tǒng)計與概率,。第五單元“統(tǒng)計”。

(四),、綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育,、生活中的數(shù)。

(五),、整理與復(fù)習(xí),。

第一單元“圓”：

1。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中,，結(jié)合生活實際,，通過觀察、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性,，認(rèn)識到同一個圓中半徑,、直徑、半徑和直徑的關(guān)系,，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,，會用圓規(guī)畫圓。

2.結(jié)合具體情境,，通過動手實驗,、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,，體會“化曲為直”的思想,。

3.結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案,，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

4.通過觀察,、操作,、想象、圖案設(shè)計等活動,，發(fā)展空間觀念,。

5.結(jié)合具體的情境，體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,，解決一些簡單的實際問題。6.結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,，體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程,，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感,，形成對數(shù)學(xué)的積極情感,。

第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”：

1.學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解,。

2.能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力,，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

第三單元“圖形的變換”：

1.學(xué)生通過觀察、操作,、想象,，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,，發(fā)展空間觀念,。

2.經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計的過程,，能靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇,。

第四單元“比的認(rèn)識”：

1.學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,，理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

2.在實際情境中,，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比,。

3.能運用比的意義,，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實際問題，進(jìn)一步體會比的意義,，提高解決問題的.能力,，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

第五單元“統(tǒng)計”：

1.學(xué)生通過投球游戲,、兩城市降水量等實例,，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點,。

2.能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖,、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

3.能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖,，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,，與同伴進(jìn)行交流。

第六單元“觀察物體”：

1.學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向(正面,、側(cè)面,、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀，并畫出草圖,。

2.能根據(jù)從正面,、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合),，進(jìn)一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀,。

3.能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍,。

4.經(jīng)歷分別將眼睛,、視線與觀察的范圍抽象為點、線,、區(qū)域的過程,，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變,，能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象,。

綜合應(yīng)用：

即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)”,，促使學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題,。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題，使學(xué)生體會圖能直觀,、清晰,、簡捷地刻畫關(guān)系,。同時，還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動,。學(xué)生在從事這些活動中，將綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實際問題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和方法,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力;感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用;在與同伴合作和交流的過程中,，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。

1.鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)。

2.鼓勵學(xué)生獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流

3.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。

4.創(chuàng)造性地使用教材,。

5.加強計算能力的訓(xùn)練,。

一單元圓：13課時。

二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用：11課時

三單元圖形的變化：4課時

整理與復(fù)習(xí)(一)：2課時

數(shù)學(xué)與體育：4課時

四單元比的認(rèn)識：10課時

五單元統(tǒng)計：5課時

整理與復(fù)習(xí)(二)：2課時

生活中的數(shù)：5課時

六單元觀察物體：4課時

看圖找關(guān)系：2課時

總復(fù)習(xí)：5課時

機(jī)動時間：3課時