時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇一

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識時,，不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識;在傳授學(xué)生知識的同時,，并對他們進(jìn)行思想教育,，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

二,、在課堂教學(xué)中

第一,、在課堂上，認(rèn)真授課,，運(yùn)用實物教具,、簡筆畫，情景教學(xué),、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動,、生生互動的教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解,、分析、帶讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用。

第二,、在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是及時批改，并詳細(xì)地做好批注,，對普遍性錯誤,，在全班重復(fù)講解,、分析,。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，提高了教學(xué)質(zhì)量,。

第三,、在聽力方面,。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對話,，背書。

四,、教學(xué)過程的總體把握

1)在教學(xué)總體目標(biāo)上,，重興趣、重成就感,、重自信心的培養(yǎng),。并通過多種激勵的方式，激進(jìn)學(xué)生積極參與,、大膽實踐,、體驗成功的喜悅。有了成就感,，就有了自信心,，學(xué)習(xí)就渴望學(xué)習(xí)英語。在課程實施上,，重環(huán)境,、重頻率。教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，充分利用和開發(fā)多種媒體,，豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍教學(xué)氣氛,、創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境,。

2)在教學(xué)模式和方法上,重體驗、鐘時間,、重參與,、重創(chuàng)造。要求教學(xué)設(shè)計貼近生活,，符合小學(xué)生興趣的需求,，教學(xué)內(nèi)容通過用中學(xué)、學(xué)中用,，反復(fù)實踐,，學(xué)用結(jié)合，功能,、結(jié)構(gòu),、話題、任務(wù)做到有機(jī)結(jié)合,，以話題為核心,，以功能和結(jié)構(gòu)為主線,，以任務(wù)型活動為目標(biāo)安排各單元或各課的教學(xué);通過視、聽,、說,、玩、唱,、畫,、游、讀,、寫,、譯等饒有趣味的活動，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料,，保證輸入量,。

3)創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，擴(kuò)展英語教學(xué)的時空,，靈活安排教學(xué)組織和課堂,，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性開展兩人小組,，多人小組,，成行、成排,、辦班等多種形式的活動,。這是小學(xué)英語教學(xué)的重要特點之一。只有開展這些活動才能夠使每一位學(xué)生充分的參與課堂實踐,，才能體現(xiàn)出語言的交際性,，才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。

4)努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題,，及時調(diào)整教學(xué)策略,。根據(jù)學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律,，認(rèn)真思考,，不斷摸索，初步形成一些行之有效的方法和經(jīng)驗,。

5)六年級采用口試,、聽力、筆試相結(jié)合的方式,，口試主要考察學(xué)生實際的語言應(yīng)用能力,，筆試主要考察學(xué)生聽力和讀的技能以及初步的寫作能力。有效的促進(jìn)了英語教學(xué)的再提高,。

6)認(rèn)真反思,，積極思考，全面提升我校語教學(xué)質(zhì)量,。

五,、因材施教，做好培優(yōu)工作,。

在這一學(xué)年的工作中,，通過和同事共同的努力，提高了我校的教育水平,，取得一定的成績,。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處,，還需繼續(xù)努力提高自身的能力,。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的整體水平，營造校園的文化氣氛,，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力,。

六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇三

貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要的思想及具體目標(biāo)，全面完整地體現(xiàn)《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,。體現(xiàn)綜合課程的特點,。依據(jù)兒童特定發(fā)展階段的認(rèn)識方式及特征，采用與相適應(yīng)的',、兒童喜聞樂見的形式,，為學(xué)生主動參與多種學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)具體途徑，使他們從中獲得知識,、形成能力,、掌握學(xué)習(xí)策略?！镀返屡c社會》教科書采用的是“主題構(gòu)建”方式,。采取的是講故事的形式，通過講故事完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的教學(xué)內(nèi)容要求,。

1．圍繞兒童生活,，符合兒童情趣。

2．注重已有經(jīng)驗,，貼近現(xiàn)實生活,。

3．強(qiáng)調(diào)體驗參與，引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動

4．體現(xiàn)綜合主題,，規(guī)格合理適度,。

5．單元組織教材，突出學(xué)生主體

1,、引導(dǎo)學(xué)生體會生命中的“愛”——家人的愛,、社會的愛,，認(rèn)識人類社會對生命的尊重，體會自己生命的可貴,，學(xué)會積極的心態(tài)發(fā)現(xiàn)生活中的美好,。

2、引導(dǎo)學(xué)生在體驗,、觀察中體會規(guī)則的重要性,，知道各種規(guī)則既制約著我們的行動，又保障了我們的權(quán)益,。

3,、了解國家所蒙受的恥辱，激發(fā)青少年的憂患意識,，激勵他們珍惜今天的美好生活,，為實現(xiàn)振興中華的偉大目標(biāo)而不懈努力。

4,、通過生動的事例,，幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是“雙刃劍”，樹立科學(xué)的道德觀,，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,。

5、讓學(xué)生體會世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與聯(lián)系極其給人們生活帶來的影響,，意識到開放的世界充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn),。

（一）必須注重與學(xué)生和社會的聯(lián)系

1．教材的編寫不可能是針對所有學(xué)校學(xué)生，以所有學(xué)生的社會生活為基礎(chǔ)的,。

《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)“必須以兒童的社會生活為基礎(chǔ)”,，強(qiáng)調(diào)讓兒童“從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會,，用自己的心靈感受社會,，用自己的方式研究社會”。這就意味著教材的使用必須與學(xué)生和社會聯(lián)系起來,。所以教材僅僅是教學(xué)的“范例”,。

2．教材的呈現(xiàn)方式，也不像思想品德課本那樣提供了教學(xué)的大致過程,?！镀返屡c社會》課程的社會性和地域性，要求《品德與社會》教材的必須開放,。開放性的課本內(nèi)容勢必需要教師和學(xué)生共同補(bǔ)充,，使教學(xué)加強(qiáng)與學(xué)生和社會的聯(lián)系。

（二）必須注重學(xué)生的實踐

實踐是孩子最好的老師。德育,，最重要的是研究人的德行的形成規(guī)律,。人的德行必須在自然的活動中形成，這是德行形成的第一個規(guī)律,。抽象的道德戒律光靠說教是不能深入人的心靈的,，是不能為人所掌握的。

（三）注重學(xué)生的自我反省,，讓導(dǎo)行落到實處,。

1,、掌握正確的讀寫姿勢,，堅持用鋼筆寫字并養(yǎng)成習(xí)慣。

2,、培養(yǎng)濃厚的朗讀興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣,。

3,、能有選擇的閱讀課外書籍，培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣,；能夠當(dāng)眾說話,，聲音響亮，態(tài)度大方,，語句簡潔完整,。

5、培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)課文,，上課認(rèn)真聽講,，積極思考，做好筆記的習(xí)慣,。

6,、培養(yǎng)課后按時完成作業(yè)，書寫整潔的習(xí)慣,。

7,、培養(yǎng)留心觀察生活的習(xí)慣。

積極參加教研活動,，認(rèn)真聽課與評課,；投身課題研究，不斷提高業(yè)務(wù)水平；輔導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)科競賽活動,。

六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇四

六年級下冊的課程編排上很重視學(xué)生日益增強(qiáng)的道德素養(yǎng)與社會性的不斷發(fā)展,，較上冊而言，在內(nèi)容上更加向廣度和深度推進(jìn),。同時,，抓住學(xué)生所表現(xiàn)出來的社會積極性，和參與社會生活,、努力實現(xiàn)自我價值的需要,，從學(xué)生現(xiàn)有的生活積累出發(fā)，切入一些較為錯綜復(fù)雜的社會生活的方面,，充分調(diào)動學(xué)生利用已有的社會生活經(jīng)驗,，分析問題，然后提出相應(yīng)的解決方法,。

課文中涉及了有關(guān)戰(zhàn)爭與和平,、科技與環(huán)保、生命與責(zé)任等話題,，這些話題多具有一定的深度,。為了使學(xué)生在面對這些學(xué)習(xí)主題的時候更加容易接受，選擇的切入點都比較貼近學(xué)生的生活,。

本冊復(fù)習(xí)由四個單元構(gòu)成,。

第一單元 我們生活在同一個地球村

第二單元 地球生病了

第三單元 世界問題還不少

第四單元 新的生活就要開始了

品德與社會課程旨在促進(jìn)良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會,、參與社會,、適應(yīng)社會，成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的品德和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

(二)本冊教材各單元目標(biāo)

第一單元我們生活在同一個地球村

知識：了解地球的形狀,、地球的大小,、地球表面海陸分布的狀況，熟悉世界海陸的分布以及主要地形等基本知識,，初步理解人與自然和諧共存的重要性,，體會“人類只有一個地球”的含義六年級下品德教學(xué)計劃工作計劃

第二單元 地球生病了

知識：感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)的影響，認(rèn)識人類活動對環(huán)境變化所起的作用,，使學(xué)生將身邊節(jié)能,、綠化等“小事”和保護(hù)環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識地關(guān)心和愛護(hù)人類共同的生存環(huán)境,。

第三單元 世界問題還不少

知識：從戰(zhàn)爭給人類,，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使學(xué)生知道戰(zhàn)爭的殘酷、戰(zhàn)爭的危害,，從而懂得和平的重要意義和價值,，珍惜來之不易的和平生活。同時,，使學(xué)生知道全世界人民為了世界和平,，制止戰(zhàn)爭，進(jìn)行著不懈的努力,。

第四單元新的生活就要開始了

知識：使學(xué)生通過對6年小學(xué)生活的回顧,，總結(jié)自己的成長過程，認(rèn)識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師,、同學(xué),、家長的幫助獲得的，為順利跨入中學(xué)大門樹立應(yīng)有的信心,。同時,，引導(dǎo)學(xué)生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方,，為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒,。

六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 六年級教學(xué)計劃數(shù)學(xué)篇五

小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,。適當(dāng)介紹中西文化,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

本冊教材的特點是：

1．強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。

2．注重能力培養(yǎng)

3．突出興趣激發(fā)

4．重視雙向交流

5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視靈活擴(kuò)展

7．實現(xiàn)整體設(shè)計

本冊的主要內(nèi)容能聽,、說,、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句,。（包括比較事物,、詢問身體狀況、談?wù)撨^去發(fā)生的事和告別晚會等幾個話題）要求能在真實語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

本人對教材的認(rèn)識：在五年級的對話的基礎(chǔ)上,，增加了閱讀的內(nèi)容和難度,。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時、一般將來時,、過去時等句型中對人稱,、是動詞的變化、行為動詞的運(yùn)用對小學(xué)生都是一個難點,，要打好此部分的基礎(chǔ),，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

1．能聽,、說,、讀、寫61個單詞或短語以及7組句子和4個單句,。（包括長度,、重量、高度,、看病,、情感、周末和假期活動,、旅行,、晚會等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇,。

2．能完成1個手工制作,。

3．能聽懂、會唱6首歌曲,。

4．能聽懂,、會吟唱6首歌謠。

5．能完成4個自我評價活動,。

6．能理解6個幽默小故事,。

7．能了解6項簡單的中西方文化知識。

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2,、 能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3、 能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

5,、一般過去時,、一般將來時等幾個小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動詞的變化,、行為動詞的運(yùn)用,。

6．對四會要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對話、寫作,、閱讀,。

7．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機(jī)結(jié)合。

1 .強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用本套教材吸收了交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語言運(yùn)用功能的培養(yǎng),。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排,，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，體現(xiàn)了語言的交際功能,。

2 .注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單,，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)生能動思考，主動做事,，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知,，努力進(jìn)取的潛能。

3 .突出興趣激發(fā)從內(nèi)容,、形式,、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣,。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際,，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

4 .重視雙向交流選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān),，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識,。

5 .融合學(xué)科內(nèi)容十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的,，最感興趣的,，最易學(xué)會的,，最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容，融如語言材料之中,。

6 重視靈活擴(kuò)展運(yùn)用有效的編排形式,，使教師充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所,。

7 實現(xiàn)整體設(shè)計運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接,，以確保各階段的順利過渡。

1 會話教學(xué),。融會話教學(xué)于情景表演之中,，讓學(xué)生在表演中練。

2 詞匯教學(xué),。巧用實物和卡片,，融詞匯于會話教學(xué)中。

3 歌曲與歌謠教學(xué),。在每節(jié)課中滲透,，靈活運(yùn)用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱演結(jié)合,，培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì),。

4 趣味故事教學(xué)

本班共學(xué)生 17人，通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯,。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難,，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,，注意分層教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊,，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué),。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ),。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學(xué)生也可）,，或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話,。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景,，營造氛圍,，誘發(fā)學(xué)生的語言動機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言,，教師稍稍加以引導(dǎo),，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀,。然后操練幾遍,，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗,。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分,，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分？這樣可以提高學(xué)生的聽說能力,，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,。怎么說？對不對,？應(yīng)帶怎樣的表情,？怎樣演會更好？學(xué)生無論是表演的還是看表演的,，都會在打分時找到他們需要的答案,。

小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩,。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性,。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽,、游戲,。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué),，玩中學(xué),，唱、跳中學(xué),。如：藏卡片、快看快說,、快聽快指等,。印象會特別深。