總結的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據實際情況和總結的目的,，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細,、具體。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習,。

教育科研所工作總結篇一

做好各種計劃,、檢查、訓練和總結學期初我們就制定好了教學工作計劃,，教研工作計劃及人員安排,，期間每月對教師的備課，作業(yè)批改,，教師聽課記錄進行檢查,。本學期，我校積極做好小學生五項基本功工作,，對學生閱讀訓練,、古詩詞背誦、口算達標,、規(guī)范字書寫,、英語口語等訓練常抓不懈。

抓好制度建設,，落實教學常規(guī)全面貫徹新課程計劃,。開足課程，上足課時,。校長,、主任親自上課,，并經常深入課堂聽課，了解情況,，探討策略,、解決問題。加強教學全過程監(jiān)控工作,，提高教師質量意識,。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計劃,，并按計劃實施,，落實好各項措施，確實提高學生的學習能力,。

做好教案,、作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內常規(guī)自檢方案,，發(fā)揮教研組長的作用,，做到定期與不定期檢查相結合。開展好學校興趣小組活動,，響應上級開展各種學科競賽活動,，注意培養(yǎng)學生個性、特長,，促進學科知識互補,，實現以活動促教學的目的`，在各項競賽中取得了較好的成績,。

總之,，在過去一學期，整體工作上取得了一些成績,，也存在著一些問題,，更面臨許多的困惑，如果形成良性的競爭環(huán)境,，抓住每一項制度的落實,，工作會做得更好。

教育科研所工作總結篇二

本學期的教育教學工作已接近尾聲,，作為教學工作的中心工作也在上級組織和本校行政的正確領導下,，全體教師的大力配合下圓滿結束了。本學期的教育科研工作通過全體教師和領導的努力下,，取得了優(yōu)異的成績,。通過業(yè)務學習提升了教師的專業(yè)水平、轉變了教師的教學理念,；通過校本教研培養(yǎng)了一批經驗型,、研究型教師,。

1、完善了學校教研機構,，特別是教研組的建立，使之有其人,、有其位,、有其職、有其事,、存其規(guī),。本學期設立了四個教研組，各教研組擬訂好了教研計劃,，確定工作的核心,。組織教研組成員開展教研活動。

2,、加強了業(yè)務學習,。本期來通過多種形式地學習了“新大綱、新課標,、新教材”,。組織全體教師學習了區(qū)教委下發(fā)的“課堂達標晉級標準”，對三種課型標準進行了深入細致的學習,。使教師掌握了學科教學的理論為教學實踐提供了可靠的保證,。

3、并組織了中教師進行學標,、練標的“四學四練”活動,，采取學練結合，個人學與小組學相結合,，課中練與課外練相結合,。提高了教師的課堂教學能力，并組織了小學教師的二級達標的驗收,，我校共10人（初中10人）順利通過珍溪鎮(zhèn)“課堂教學達標晉級”領導小組的考核驗收,。

4、加強了校本教研活動,。本期校本教研設了一個主題：“如何作好教學反思”,、以課堂教學達標晉級活動為載體開展了“說、講,、評”教研活動,。以教研組為單位用近1個學月的時間開展了“說、講,、評”教研活動,，通過此項活動提升了教師的專業(yè)素質,，為課堂達標晉級活動的順利進行提供了有力的保證。

5,、組織教師參加了各級舉辦的各種教研活動,。組織了本校的兩次競賽活動：教學設計競賽、教學反思競賽,；選送了小學語文教師參加了珍溪鎮(zhèn)的小學語文優(yōu)質課賽課活動,，并獲二等獎；小學語文教學設計獲區(qū)級二等獎,；小學美術論文獲區(qū)級一等獎選送了三篇教學論文參加了重慶市評比并獲三等獎,；組織學生參加了“今日教育杯”作文競賽活動，并獲一等獎一篇,、二等獎三篇,、三等獎若干。

6,、組織教師參加了區(qū)上,、鎮(zhèn)上的畢業(yè)復習研討會和觀摩課，指導全體教師搞好了期末綜合復習工作,。

7,、每學月以教研組為單位開展了集體備課活動，發(fā)揮集體智慧,，取得了良好的效果,。

8、加大教師相互聽課活動,，本期教師相互聽課都達到相應的標準,，教師之間的相互交流學習的力度加大了，形成了良好的氛圍,。

9,、落實教學常規(guī)，加強了教師教學教研的過程管理,。

1,、在教研活動中的時間沒有得到充分的保障，多是利用周前會或政治學習一并進行,。時間沒保障導致效果不好,，開展的活動沒有達到預期的目的。

2,、對教研組開展的集體備課活動指導,、督導力度不夠，對教研組活動的組織、管理,、考核力度有待加大,。

3、對教師業(yè)務能力,、授課藝術的提高及業(yè)務的進修還做的不夠,，應加大對教師的培訓力度。

4,、對非畢業(yè)班的管理有待加強,。對于本期取得的經驗、成果,，在來期的教研工作中繼續(xù)推廣，對工作中存在的問題加以改進,。力爭把我校教師培養(yǎng)成為經驗型,、科研型教師而努力，真正發(fā)揮教育科研的作用,。

5,、部分學科由于師資水平有限，教育科研活動開展起來有難度,，教育科研氛圍不濃,。比如說英語學科的教研活動，有點形式化,，布置的任務沒辦法落實,，論文撰寫、集體備課沒有取得良好的效果,。

教育科研所工作總結篇三

為抓手,，以課堂為陣地，開展了一定工作,，取得了一定成績,。主要做了如下工作：

一學期來，我們在區(qū)科研部的指導下,，在學校的直接領導下,，以課題研究為抓手，以課堂為陣地,，開展了一定工作,，取得了一定成績。主要做了如下工作：

規(guī)范管理,。教科學習經?；Ｗ⒅匾龑Ы處熃Y合學科教學,，學習教育科研理論及新課程理論,。為切實轉變教師的教育觀,、教學觀、學生觀,、教師觀和課程提供理論支撐,，為拓寬教師理論學習的渠道，組織教師“走出去”認真學習,，同時堅持“請進來”的方略,，邀請教育科研的行家來校做專題講座。校本研究制度化,。校本研討校級活動形式多樣,，結合課改要求，主題鮮明,，內容豐富,。每周有活動、有研討,。有以增強課題研究實效為目標的課題研討活動,，有以促進教師專業(yè)成長為目的的聽課、評課活動……每學期全校性教育科研活動四次,，每月各級各類課題組至少活動一次,。教科室與教導處協(xié)作，十分重視課堂教學研究,，學校開展“集體備課”“創(chuàng)建研討課”等活動,，教師的教研活動均體現了新課程標準，課堂教學質量得到顯著提高,。領導以身作則,，帶領全員參與。姜校長科研意識強,。盡管工作繁忙,，他帶頭搞課改、做研究,、寫體會文章,。他結合本校實際主持市級 “十一五”規(guī)劃課題。老師們在他的帶領下,，結合教學實踐將本校承擔的研究課題滲透于學科教學之中,，聯系課堂教學寫出了篇篇膾炙人口的文章。

科研室在校長領導下積極工作,，發(fā)揮了研究和管理的職能,。學校將教育科研列入了整個學校工作計劃并有必要的經費投入，制定并實施了教育科研管理制度和獎勵條例，學校有比較完備的科研檔案,。促進了教師科研水平的提高,。

最后，希望自己時時牢記“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，刻刻銘心“常問心在哪里?常思崗在何處?”，不當之處敬請諒解,，謝謝大家!

學?！都訌娦@文化建設提高育人功效的創(chuàng)新實踐研究》這一課題已經進入關鍵時期，我們將該研究課題有機滲透到課堂教學之中,。主要在以下五方面進行了探索：第一,，要使學生理解學習的目的，明確學習的目標,；第二,，結合新課程標準，將課組織得新穎有趣,；第三，激發(fā)學生的成功感,，要使全班學生包括待進步生都能獲得成功,；第四，開展學習競賽,；第五,，及時反饋、正確評價,、適時進行表揚和獎勵,。把這些探索分解到了各個年級中的學科之中，收到了成效,。另外,，我們還圍繞課題研究，加強教師學習和培訓工作,。提供書目,，要求老師自學，并寫讀書筆記,；請專家來校講課,，學習課改理論，使教師改變教研觀念,；提供參加各級各類培訓的機會,，定期對教師進行集體培訓和分科培訓，如專題講座、教學研討會,、經驗交流會,、案例分析等，培訓的內容傾重新課程實施過程中所面臨的問題,；引導教師通過對自身現狀的分析,，制定自我發(fā)展規(guī)劃和每年學習計劃；幫助教師建立個人成長記錄袋,。

(2)克服教師的畏難情緒,。通常，不少教師在談對教育科研的認識時,，往往有人反映出對教育科研有畏懼感,，認為科研比較高深，也有人對教育科研持“負擔論”,，認為教師的本職是教好書,，搞科研是額外負擔，通過一年的宣傳教育,，使教師克服了畏難情緒,，使他們投身教育科研，并把教學過程與教育科研過程統(tǒng)一起來,。

總之,，在這一學年中，我不僅在業(yè)務能力上,，還是在教育教學上都有了一定的提高,。但我平時工作中出現需改進的地方也較多，如理論知識不夠,，論文精品意識不強;電腦知識長進不快,。在今后的工作中，我將揚長補短,，不斷努力,。

2、為總結提煉教師的研究成果,，分別編輯了?？蒲刑剿鲌蟆⒔處熣撐募?、教育教學案例,、研究成果專集等。

3,、加強了科研室的自身建設,。一是加強了自身的理論學習,，帶頭學理論、寫文章,；二是網上交流探索學習,；三是做好了相關資料的匯總和上報工作。

總之,，我們將課題的研究與學科教學,、德育教育、創(chuàng)建工作等有機整合,，以科興教,，改觀了學校面貌。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長,，教師們的業(yè)務水平在整體上有了很大提高,。

總之，教育科研工作任重而道遠,。我們將一如既往,，繼續(xù)認認真真地抓好教育科研工作，使之更好地服務于教學,，使其發(fā)揮更大的作用,。謝謝大家!

教育科研所工作總結篇四

教育科研管理制度是遵循教育科研規(guī)律，運用決策,、計劃,、組織、控制等基本管理職能,，用科學的方法來管理教育科研工作,，有效地發(fā)揮人,、財,、物、時間信息等重要作用,，完成學校的教育科研任務,。

學校教育科研由教導處負責，教導主任兼教科室主任,，指導全校各學科和全體教師搞好教育科研工作,。

l、學校教導處制定好每學年的教科研計劃,，有步驟,、有重點地開展教育科研工作。

2,、開展教科研的普及工作,，組織廣大教師學習教科研理論和教科研知識,。

3、有目的地開展教科研實驗,，并向上級單位推廣教科研成果,。

4、開展教育信息,、教科研情報的交流和咨詢活動,。

5、好學校和教科組的課題申報,、課題立項,、課題鑒定的工作。

6,、組織好學校教科研的評獎活動,，總結教育教學和教科研的經驗。

l,、由個人或課題小組向學校教科室申報立項要求,，然后再向上級教科研機構申請立項。

2,、填寫《教育科研課題申報表》和教育科研課題計劃表,，統(tǒng)一向教育科研機構申請立項，然后有目的地進行研究,。

3,、立項的課題由承擔者按照申報的課題計劃進行研究，定期向教科室全面匯報研究情況,，按期拿出研究成果,。

4、對結題的課題,，應組織推廣,，并向上級單位申請教育成果獎。

5,、對完成課題承擔和參與者,，學校給子表彰和獎勵，并作為評選優(yōu)秀教師的重要依據,。

6,、對不能如期完成教科研課題的應說明原因或寫出推遲結題的報告。

教育科研所工作總結篇五

課堂教學是教育科研的主陣地,，我將繼續(xù)深化課堂教學改革活動,，形成重視課堂，研究課堂的'熱潮,，詳細內容請看下文教育科研個人年度工作總結,。

認真學習《全日制義務教育課程標準》(實驗稿),，做到心中有標準，心中有學生,，創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略,，引導學生在實踐中學會學習,，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。

在開展課堂教學改革過程中,，更新教育觀念,，構建平等合作和諧的師生關系，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境,。通過各種課堂教學的嘗試與探索,，重視教學過程的每一個環(huán)節(jié)，滲透思維策略訓練,，優(yōu)化教學過程,，提高課堂時效。上好“特色課”,、“研究課”,，多出“示范課”。

集中力量加強亟待解決和教育教學前沿問題的研究,，與時俱進,，務實創(chuàng)新，全方位推進素質教育,，把教科研工作做得更好,。從而真正實現歷史性跨越。

教育科研所工作總結篇六

學校教科室在20xx年上期的教育科研管理實施中,，始終將“解決問題,，減負增效，促進發(fā)展”作為學校教育科研的三個原則,，力避狹隘的功利需求和“文字游戲”,，通過規(guī)范管理,，創(chuàng)新實踐,，使教育科研與教師教學實踐緊密結合，讓教育科研成果看得到,，用得上,。20xx年上期，遂寧高升實驗小學校教育科研工作取得歷史性突破,。

隨著《“自主+合作”-小學習作教學實踐研究》課題的順利結題和成果的進一步提煉,，課題組將工作的重點放在成果的推廣和應用上,。目前，我校的習作教學普遍采用了本課題成果,，特別是3－6年級的學生已較熟練地掌握習作評改地“技術,、技巧”，讓學生真正體會到了“賞識”別人習作的快樂,。同時,，全校語文教師在習作指導和評改中徹底走出了“高耗低效”的怪圈。市,、區(qū)許多學校派人咨詢學習,，本課題的影響越來越大，課題成果推廣范圍由校內向校外擴展,。

課題組主要采取了以下幾種形式進行成果推廣,。

（一）、主研人員專題講座

為了把成果推廣工作落到實處,，我校在間周一次的教師大會上通過該課題組主研人員分年級段進行講座的形式,，讓教師們更加明確進行習作指導時應做好的幾方面工作，達到切實推行,。例如：肖春玉老師的《談談低年級習作教學》,，周桂華老師的《如何培養(yǎng)中低年級學生小組合作的習慣》；黃春容老師的《如何在綜合實踐活動中激發(fā)學生習作的興趣,，拓寬合作素材》,，陳金華老師的《談談中高年級學生如何進行合作批改》,，讓老師們從理論到實踐中掌握該課題的成果,。

（二）、課例示范

為了讓教師們更直觀的掌握運用課題成果,，我校進行了主研人員上示范課的形式,，把成果進一步推廣,。如陸小平在四川省小學語文教師參與式培訓、四川省農村語文骨干教師培訓中習作教學示范課《感動》,、《親情伴我同行》,、《掌聲》；鄧小洪老師的“自由作文”,；肖春玉老師在20xx年5月24日市教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動中的習作片斷描寫《跳繩》,；張崇鳳老師的“我的小伙伴”等。這些課例,，讓教師對習作教學中情景的創(chuàng)設,，合作習慣的培養(yǎng)與強化，拓展習作素材等有了更深的把握,。

(三),、典型推廣

我們采用了典型年級典型班的示范作用對成果進行推廣,。如六年級對習作的指導及批改。該年級從三年級開始實行,，將合作學習運用于習作教學,。特別是在習作評改上，積累了不少經驗,。于是,，我們帶領全校語文教師重點對六年級的習作合作批改進行觀摩，特別是主研人員陸小平,、陳金華的班,，讓人耳目一新，并從中真正領悟了“習作中合作批改的‘真諦’”,。

正因為我校采用了以上幾種推廣形式,，該課題成果不斷推廣，在全區(qū),、全市影響深遠,，乃至于市外，很多學校領導,、老師到我校請教,、咨詢，我校教師也熱心解答,，并先后以講座,、課例形式展現。如：陸小平的習作教學課例《掌聲》,；鄧小洪的習作教學《眼神》(話題),；王小蓉的習作教學《感恩》(話題)；肖春玉的活動習作片斷描寫《跳繩》等使該課題成果在市內外產生了持久的,、深遠的影響,。

課題成果推廣取得了顯著成效，課題組將在推廣過程中進一步強化對成果的歸納提煉,，在最貼近研究實踐和最能夠表現本研究已有價值的地方,，進行梳理總結，充分結合典型個案和課例,，深入呈現改革成果,，使成果更具推廣運用意義，為全區(qū)乃至全市的小學習作教學改革做出更大貢獻,。

《小學長短課時教學實驗研究》是我校主研的省級教育科研重點課題,。本課題20xx年9月啟動,，20xx年12月省級立項,，20xx年12月30日開題,。課題研究進展順利，其間經過課題論證,、確定研究實驗思路,、擬訂實施方案；申請立項,；研究長,、短課時制教學實施的基本途徑和方法；研究思路的調整,、主攻方向的明確,；總結長、短課時制課堂教學的方法及規(guī)律,；建立有校本特色科學的課時體系,。經過兩年多的研究實驗,本課題在長短結合的課時體系設置、有效的課堂教學探索,、綜合實踐課程的設計與實施,、學生特長培養(yǎng)等方面取得了一定的成果。

由于課題研究管理科學規(guī)范成果突出,，20xx年12月28日,，在我校舉行的課題成果發(fā)布會成為了船山區(qū)教育科研現場會。課題組通過資料展示,、課堂教學示范,、工作報告、成果展示,、問題剖析等充分展示了此課題研究的過程和成果,，在會上引起熱烈反響。

成果發(fā)布會之后,，在20xx年上期,，課題組將成果進一步提煉作為中心工作。圍繞“學?？茖W課時體系設置,、各學科有效的課堂教學探索、綜合實踐課程的設計與實施,、學生特長培養(yǎng)”幾個方面進行歸納提煉,，形成本課題研究成果。

20xx年7月,，四川省遂寧高升實驗小學校申報的課題《小學教師信息素養(yǎng)提高策略研究》在省電教館立項,。經過省電教館推薦，20xx年9月該課題在中央電教館正式立項，成為“十一五”全國教育技術專項課題,，20xx年11月8日課題成功開題,。

通過該課題的研究，增強教師的信息意識,，提升教師利用網絡提高信息素養(yǎng)的水平和能力,，促進教師專業(yè)化成長，使課堂教學優(yōu)質高效,。本課題以研究在網絡環(huán)境下教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和現代信息技術能力培訓的策略為重點,，以服務教師教學為目的，立足于教師專業(yè)化發(fā)展的需要,，立足于新課程改革的需要,，立足于教師對傳統(tǒng)教學方法的改進的需要，注重教師在實際運用中提高自身信息素養(yǎng),，通過信息素養(yǎng)的提高來解決實際問題,。

在20xx年上期，結合本課題的研究,，課題組創(chuàng)新了教師培訓機制創(chuàng)新信息技術培訓機制,，根據小學教師現實需求和現有信息技術水平，充分利用學?，F有資源,，采取分層、分組,、分類的以任務驅動參與實踐的專題式培訓,。“學”“用”結合,，在實際運用中提高教師信息素養(yǎng),。

具體做法是:首先設計調查問卷，對學校教師信息技術水平和需求進行培訓前的調查,，根據調查結果,，結合小學教師教育教學實際，將信息技術培訓分為四個層次：

電子備課,、課件制作,、網頁制作、學習專題網站的制作與管理,。

然后,，根據教師學科、年齡,、信息技術水平,、現實需求等因素分組，采取組長負責制，以驅動任務參與實踐的方式進行培訓,。

將每周四下午4:20—5:40定為培訓時間,，

具體培訓步驟是：

(1)、由課題組組織討論,，結合教師學科教學,，確定每次小組學習目標,。

(2),、由計算機教師和學科教師共同制定具體任務和操作程序。

(3),、教師參與實踐并由信息技術教師提供專業(yè)指導,。

(4)、合作互助,。小組內互相交流實踐經驗和困惑,，相互學習，尋求問題解決的方法,。

(5),、完成任務，形成成果,，達成目標,。并將學習成果上傳到學校網站教師論壇上的作業(yè)區(qū)，組長對本組學習成果進行點評,。

（6）學校組織評選,，將選出作品在優(yōu)秀作品展示區(qū)內展示。

(7),、由市區(qū)信息技術教育專家,、學科骨干教師和信息技術教師組成考核組進行考核?？己藢ο鬄閭€體,、小組、組長,，并根據結果分級評定獎勵,。

課題組創(chuàng)新的教師培訓方式，為學校教師繼續(xù)教育提供了一種范式,，為我教師專業(yè)發(fā)展做出了有益的探索,。

學校國家級、省級,、市級課題管理采取課題組長負責制,，設立課題核心小組，負責課題的整體設計，項目的分解指導與管理,，幫助解決課題開展中的具體困難,。

各項目負責人根據課題的指導思想與目標設計實施方案，并組織具體實施,。同時,，項目間加強協(xié)作。

課題組每月定期召開研討會,，各項目組匯報研究情況和問題分析,，課題組共同研討，制定下一個月研究活動,。同時,，學校提供課題研究所需經費和物資，確保所有課題研究順利進行,。

建立課題管理專題網站,構建互動平臺,及時發(fā)布課題研究信息,實現資源共享,使課題研究成果及時與教師教學服務.

教育科研已經成為遂寧高升實驗小學校校工作的亮點,，成為學校持續(xù)發(fā)展的內驅力，成為教師專業(yè)發(fā)展的最佳平臺,，成為解決教育教學問題的有效途徑,。在發(fā)揚本年度優(yōu)點的同時，我們將深入剖析課題研究中存在的問題,，力求取得更大成績,。

遂寧高升實驗小學校教科室

教育科研所工作總結篇七

本學期，我校的科研工作將認真學習落實市教育工作會議提出的各項目標,，區(qū)教育局工作要點及學校工作總目標為導向,，以全面提高學生素質為根本，以課堂教學為主陣地,，以解決教育教學中的實際問題為立足點,，堅持理論研究與實踐研究相結合，進一步規(guī)范科研管理,，激發(fā)廣大教師參與科研的積極性,，切實提高科研工作的質量，打響學校品牌,，促進學校內涵發(fā)展,。全面提升學校的辦學水平作出了一定的努力，現從五個方面進行總結,。

本學期,，我校將圍繞前期實驗研究中出現的一些具體問題加大學習的力度。

（1）營造良好的學習氛圍,，各課題做好學習資料庫資料的收集和整理,，使教師的學習成為一種自覺的行為,；同時，我校又推薦了三名科研骨干教師,，參加培訓,，壯大了科研隊伍。

（3）繼續(xù)采用“走出去,、請進來”的辦法,。本學期，我校在資金緊張的情況下,，派出2位教師去北京學習,，在直面專家，與專家對話中提高教師分析和解決問題的能力,，同時使老師們拓寬視野,，取長補短,、加強反思,，不斷提高教育科研的能力。

1,、抓日常課題管理,，注意調控?？蒲惺以谄綍r認真記載好科研活動,，按部就班開展課題研究工作，注意課題研究過程化,。主持好學校主課題研究工作,，指導督促各子課題開展情況。

2,、加強科研資料積累,。各課題組對資料積累工作非常重視，除了專人整理外,，還進行了檢查,、改進。

1,、建立有關教育科研課題的配套檔案

2,、教育科研管理檔案

3、綜合類檔案

4,、建立教師個人的科研檔案

5,、加強計算機在科研檔案管理中的作用。

深化課題研究是進一步提高學校教育教學質量的突破口,。本學期,，科研室將加強對課題的指導,，及時深入課堂、年級組和科研組,，了解課題的進展情況,，協(xié)調有關問題的解決。在課題研究的過程中,，應重視：

2,、理論與實踐的相互促進。充分發(fā)揮課題組在教學改革研究中的主體作用,，弘揚主動精神和創(chuàng)造精神,；學校教科室還將組織教師積極參加各級各類的征文活動?？蒲惺覍撈鹗占?、反饋信息的任務，及時把市級以上有關征文,、論文等信息傳達到每個教師,，由科研室對教師的文稿進行篩選，把好質量關,，做好選送工作,，力爭做到參賽面廣，獲獎率高,。

3,、個體研究與集體研究的有機統(tǒng)一。本學期課題組的活動要系列化,，要求本組成員上課同組必聽課,，聽課之后必評課，評課要結合課題研究進行具體評價,。

4,、建立城鄉(xiāng)平等的教育觀念，構建和諧班集體,。本校各班級通過板報,、主題班隊會、演講,、征文等活動,，使學生懂得同在藍天下人人均有享受平等教育的道理，宣傳出身貧寒的孩子的成名和成功的先進事例,，鼓勵貧困學生通過努力學習改變自己的命運,。

5、本校高度重視心理健康教育日常教學工作,。本校做到開齊,、開滿心理健康教育課時,，提高心理健康教育課的質量。本校教師進行積極的心理暗示工作,，實現這些孩子的心理平衡,。

6、本校積極開展為外來務工人員子女獻愛心,，共建和諧校園活動,，及時解決由于經濟困難給這些孩子帶來的心理困擾。比如本校成立愛心超市,、聘請代理家長,、引進金龍魚集團助學金、呼吁政府和社會各界的資助等,。

7,、提高家庭教育層次，促進家長轉變教育思想,。本校通過開設家長學校,、創(chuàng)設家長委員會，聘請請專家培訓家長樹立正確的教育思想,，提高家長對孩子教育的科學認識,，促進家庭教育的良性發(fā)展,。我們還設了“家長開放日”,，把家長請進校園，讓他們走進課堂,，深入了解孩子的學習情況,，課堂表現。同時學校開設了心理咨詢信箱,，成立了心理咨詢室,，做出明確分工，每周開展一次心理咨詢與心理疏導活動,，及時發(fā)現問題,，及時記錄，然后每兩周召開一次教師科研例會,，集中研究該課題的進展情況,，重點討論研究發(fā)現的突出問題。

通過課題組成員的調查整理分析,，初步了解了外來務工人員子女心理危機的表現,、成因、危害,，采取嘗試性的預防,、干預的具體手段,、措施，本校定期召開由教師,、學生,、及家長的座談會，并對部分重點問題進行重點研究,，繼續(xù)做好本課題的摸底調查等初期工作,。

文檔為doc格式

教育科研所工作總結篇八

本學年，我根據學校的工作計劃和教研工作要求,，結合自己的實際,，為進步搞好教育教學工作，提高教育教學質量,，而積極參加各項教研活動,，認真開展教研工作，具體工作總結如下：

1,、認真學習《新課程標準》,，鉆研教材，精講每一節(jié)課,。

2,、在課堂教學中，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，與學生建立民主平等和諧的師生關系,，營造和諧輕松的學習環(huán)境,，促進學生自主發(fā)展，努力形成自己的教學風格,。

,、積極參與校本教研，按時參加學校組織的教研學習,、聽課,、評課、等活動,?；顒又校紡V益,，博采眾長,，深入反思自己的教學行為，以先進的課改理念矯正自己的教學行為,，提高自己的教研能力,。本學期共聽課30節(jié),，評課30節(jié)，學校教學比武成績顯著,，課堂教學位于前列,，每學期做會診課中心發(fā)言人2次，上公開課2節(jié),，促進了自身的成長,。

1、按時參加數學方面的學習,，并經常向優(yōu)秀教師虛心請教,，不斷提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務素質。利用課余時間,，學習,、閱讀相關的教育教學文章、書籍,，做好學習筆記,，本學期我閱讀了《新課程下的創(chuàng)新教學設計》、《現代教學理論》等書籍,，撰寫了近一萬字的學習筆記,，為順利完成各項工作奠定了理論基礎。

2,、能積極,、主動地參加各種理念培訓學習，今年8月參加了骨干教師培訓,。通過培訓學習,，切實轉變觀念，夯實了自己的理論基礎,。拓寬了視野，了解教學改革的最新動態(tài),。

在教學教研實踐中,，及時進行教學反思，總結教學中的'得失,，積極撰寫論文,，取得了點滴成果。

1,、20xx年長春市小學數學“數學廣角”教學研討課二等獎,。

2、獲得了長春市數學學科骨干教師榮譽稱號,。

3,、教學教研之余,，我還鼓勵和指導學生參加各類競賽，取得一定的成績,。獲國家級學生讀寫大賽一等獎,。

4、20xx年論文《滲透數學思想,，培養(yǎng)學生數學素養(yǎng)》獲吉林省基礎教育校本科研一等獎,。

在忙忙碌碌的工作中，我的教學,、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高,，但是也有不足和困惑，如教研的開展不夠深入,，效果不明顯等問題,。在今后的工作中，我將腳踏實地,，爭取更大的進步和提高,。

教育科研所工作總結篇九

我叫張曉娜，是登封市大冶五小一名普通教師,，在教學中,，我認真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針,、政策,。用先進的教育理念指導自己的教學工作，并積極投身于教育科研的實踐中,，現將一年的工作總結如下：

要講今年鄭州市教研活動影響最深的事件是什么,，那就是細化讀新課標，構建道德課堂,。自今年年初開學,，就認真地研究新課程標準，查找資料,，與同事研討等方式,，并主動承擔了六年級上下冊的細化解讀工作，認真按時保質保量地完成了任務,。

“師也者,，教之以事而喻諸德也?！爆F在的家庭獨生子女比較多,，生活條件優(yōu)越使很多孩子養(yǎng)尊處優(yōu)，依賴和逆反心理都比較嚴重。表現為紀律性差,，自覺性差,，意志脆弱，以自我為中心,，不懂得尊重別人等等,。針對這種情況，我認真研究,，積極探討新形式下師生的和諧關系,。推行“心靈港灣”活動，與其他教師一起深入學生內心,，展開調查研究,，經常用寫信的方式與學生溝通，解決學生思想問題,。加強師生交流,，用愛感動學生，樹立學生信心,，激發(fā)學習動力,，與學生建立了“互信、互愛,、互相尊重”的良好師生關系,。先后撰寫多篇論文獲得省市級的獎勵，本人研究的課題《小學數學更要貼近生活實際》正在進行,。

課堂教學是素質教育改革的主陣地,，抓好課堂是重中之重，想實施好素質教育切實減輕學生負擔,，特別是現在學生們在校時間不得超過6小時,，課堂更需精講多練。因此,，在課前,，認真?zhèn)湔n，科學合理的安排上課的每一個細節(jié),。我嘗試在學法指導上來一次徹底的革命,，大膽創(chuàng)新，以學生為主體,，盡可能的為學生創(chuàng)設生活情景，引導學生自己發(fā)現問題,、研究問題,、總結方法，大力培養(yǎng)學生的思維品質。讓學生自己發(fā)現問題,，與其它同學共同探究問題,，，課堂氣氛熱烈?guī)熒嗟靡嬲谩?/p>

在課堂形式上我主要推行了“小組分層”的學習方法,。小組內互助,，小組間抗衡，不同級別對學生的要求不一樣,，激發(fā)了學生的學習熱情,，尤其是背書熱情；其次大大節(jié)省了老師的時間和精力,。

本學年,，我仍然探索適合自己的教學方法。工作之余,，我用了很長時間去鉆研《教育學》,、《心理學》原理。積極參加東區(qū)舉辦的教研活動,。自學了《怎樣上好公開課》,、《給教師的一百條新建議》等書。在教學實踐中,，繼承和發(fā)揚邱學華老師自主學習的精髓,，嘗試小組分層教學。關注每一個學生在原有的基礎上有大幅提高,。取得了較好的效果,。

其次，加強教學反思力度,，反思每節(jié)課的得失,，每一學期的計劃完成情況并積極撰寫教學教研論文，申報參與各級各類課題的立項與研究工作,。五,、取得成績在今年年初積極參與了登封市課題立項《小學數學要更貼近生活實際》。

總之,，在一年教學工作中,，在新課程標準的指引下我加強對課堂和教材教法的研究，歸納總結出了小學數學的教學重點,；探索和諧民主的師生關系,；加強與同事的教研與合作，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣等方面取得積極參加了學術交流,，提升了業(yè)務檔次,。提高了教學藝術，并展望來，我對自己的教學和教學研究工作向更深更細的方面發(fā)展充滿了希望和信心,。

教育科研所工作總結篇十

在過去的一年,，為了全面提高我校的教育教學工作，也為了適應新的教育形勢,，我校的教育科研工作對教師素質提出了更高的要求,。我們要求教師要具有先進的教育理念，更高的競爭與合作意識,。更合理的知識結構,、更熟練的現代教學手段以及更強的教育科研素質和創(chuàng)新能力，務必使全體教師明確教育科研素質的培養(yǎng)與提高,，對提高我校教育教學質量具有重要意義,。

我們著重作了以下幾方面工作：

多年來，我校教師在教育實踐中對教育科研的認識不夠,。因此,，我校通過各種方式進一步宣傳教育科研的重要意義，使廣大教師樹立“科研興教”的觀念,，“教育要改革,，科研須先行”的觀念、“向科研要質量”的觀念,，讓他們認識到新形勢下的教師不是傳道授業(yè)的教書匠,，而是具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的教育行家，由經驗型教師向學者型,、科研型教師轉變,。這是新的教育形勢的迫切要求，僅僅會教書而不會進行教育科研的教師不是好教師,，教師應把科研作為自己的份內工作來對待,。象重視教學那樣重視教育科研、自覺向科研型教師轉變,。

一年來,，我校充分利用“研究交流”為全體模式對教師進行科研素質培訓，通過抓教師的研究交流,，促進研究的務實性與質量的提高,，將教育科研活動與校內教師業(yè)務學習有機結合，收到了良好的效果,，通過校本培訓,，教師從被動的聽眾變?yōu)橹鲃悠降鹊慕涣髡撸\用對話,、研討來反思自己,，把理論學習與教學實踐相結合,，不斷提升自己的教育科研能力,。

傳統(tǒng)上,，我校普遍采用的教學模式為注入式教師講授，學生接受的教學方法,，學生只能接受知識而沒有發(fā)現知識的余地,，這樣極易造成學生智力的枯萎。因此,，我校在教育科研的促動下,，廢除或減少了“注入式”，注重了“問題發(fā)現式”,、“探究式”,、“誘思式”等，以學生活動為主的研究型的教學方法,，在教學中,，教師善于把書本現成的知識能轉化為每個學生自己的知識，教師創(chuàng)設富有多發(fā)性的問題情境,，通過設疑,、質疑、答疑等活動來激活學生的思維,，使之發(fā)生“碰撞”從而引導他們發(fā)現并能解決問題,。

要加強教師的教育科研意識，必須開展學習研究活動,，營造科研氛圍,。我校有目的、有計劃,、定期舉辦了學習研究專題活動,，邀請區(qū)教科所的同志來校作專題講座，開展科研小論文比賽,。典型經驗介紹等,。積極為教師提供科研空間和物質保證。讓全體教師處理好教研與科研的關系,，讓其在學習與科研項的交互過程中培養(yǎng)科研能力,，創(chuàng)造科研成果。

為了保證科研工作正常實施,，學校建立了科研工作領導小組,，一把手負總責，副校長具體抓好落實,、積極建立了獎勵機制,，把教師的教育科研成果作為考核教師的重要項目,、并作為評優(yōu)選先的主要依據。

發(fā)表作品又創(chuàng)佳績,。我校還有部分教師撰寫了科研論文,。有的業(yè)已發(fā)表或獲獎。還有些教師形成了一定深度的科研反思或教學經驗性材料,。這些都將為我校向科研型名校轉化奠定基礎,。

教育科研所工作總結篇十一

教育科學是教育教學發(fā)展的第一生產力，也是一所學校教育發(fā)展的助推器,。教育事業(yè)要發(fā)展,，教育科研要先行。教育科研與學校教育改革和發(fā)展有著密不可分的關系,。因此,，我校以教科研為載體，走學校特色辦學之路,，“因人因材施教,，真心真情育人”。全力做好學校的教育科研工作,，為達成學?！叭巳擞邪l(fā)展，個個能成功”的辦學目標而服務,。一年來,，學校緊緊圍繞辦學目標，教育科研工作發(fā)展較為迅速,，成果較為顯著,，現將主要工作總結如下：

學校要想發(fā)展，決定因素是思想,，是人的精神狀態(tài),。我校積極構建“學習型共同體”，從辨證統(tǒng)一的觀點來看：個人的自我超越可以促進學校的自我超越,，學校的自我超越也可以強化個人的自我超越,。

1、學校重視,，領導率先垂范,。

我校由黨支部書記分管科研工作，學校行政領導均積極投身教育科研,，正副校長都有自己負責的各級課題,，并擔任研究組組長，親自參與課題研究方案的制訂,、課題研究的實施以及階段小結,、論文撰寫等各項工作,。學校的重視和校領導的身先垂范，極大地帶動和促進了教科研工作的開展,。

2,、創(chuàng)設文化，營造良好的學習環(huán)境,。

我們制訂了教師學習制度,，課題研究制定等相關制定，要求教師每課要寫課后反思,，每學期交一篇教學論文。xxxx年,，還專門完善了學校閱覽室,，學校博客圈等學習交流平臺，要求教師加強學習,，作好讀書筆記,，寫好讀后感與案例分析。并在每學期結束時,，對教師的學習研究情況進行總結,，按照制定的學習制度和考核獎懲制度給予先進的教師獎勵。

3,、以網絡研修為基礎,，搭建網絡學習交流平臺。

我校在xxxx年進一步完善了學校qq群和博客圈的管理,，對教師進行博客知識的培訓,，教師可以將自己的教學設計、教學反思,、計劃,、總結、教學論文等發(fā)到自己的博客中,，全體教師進行相互學習和交流,。如果老師對學校的管理，教育教學等方面有什么意見和建議,，可以在學校qq群中進行討論,。

學校認識到，教育教學改革的深入推進需要理論與實踐的全面結合,，需要教師用全新的教育理念改革課堂教學,，把課題研究活動與學校教研組活動有機結合，在教研活動中開展科研活動,，用科研理念指導教研活動,，使校本教研和教育科研有機結合,，走“教研活動科研化，科研工作常態(tài)化”的教科研一體化發(fā)展之路,。要求把課堂大練兵與省級課題“新督導促進農村中學教與學關系改善”有機結合,，開展“問題式教學”實踐活動。每次活動前,，教務處,、教研組長作好充分的準備，圍繞學校問題式教學組織本組的教師開展課堂觀察和研討活動,，同時認真做好活動記錄,。

為謀求學校自身發(fā)展，探索學校特色辦學之路,，在學?！笆灏l(fā)展規(guī)劃”中，明確制訂了“長遠構想,，立足校本,，健全機制，科研引領”的實施策略,，重視教育科學課題研究的輻射帶動作用,，把教育科研作為學校特色建設的先導工程，整合,、優(yōu)化學校的各級,、各類課題，圍繞特色建設組織科研活動,，提升特色建設的層次,。圍繞教育教學這一核心，強化“以教科研為先導”的意識,。深入展開課題研究,，加強課題的過程管理。積極發(fā)動和組織教師認真實踐,、積極總結,，深入教育教學各領域進行改革和研究。促進學校辦學的特色發(fā)展,，切實拉動學校各項工作的完善,。我校在這方面花了大力氣，下了大工夫,，努力耕耘,，具體探索了以下做法：

制定了實施方案：緊緊圍繞特色辦學目標，構建“一個系列”：按循序漸進的原則,，根據學校和學生的實際,，形成一個由易到難,，由簡單到復雜，由低級到高級的特色教育體系,。狠抓“兩個參與”：學生的全員參與,，教師的全員參與。開辟“三個渠道”：

1,、主攻有效課堂,；

2、延伸其他學科,；

3,、抓好成果推廣。

優(yōu)化“四個結合”：

1,、明確目標與分層要求相結合,；

2、群體訓練與個體指導相結合,，普及與提高相結合，培養(yǎng)興趣與培養(yǎng)特長相結合,；

3,、課堂教育與課外活動相結合；

4,、繼承與創(chuàng)新相結合,。

實施“五育并舉”：育德、益智,、健體,、求美、促勞同時并舉,。

在課堂這個主陣地上,，結合學校教育科研階段成果，從學校實際出發(fā),，力抓課堂教學這個重點,，改革考試評價制度，制定課堂教學評價方案,。

（1）建立學生成長檔案,；繼續(xù)實施等級評價制度，以激勵為目的,，取消劣等評價,，把原有的“不及格”等第改為“待努力”；重視考查學生的基礎知識和基本技能,，重視考查學生的實驗操作能力,。

（2）根據《新課程標準》下的評價新要求,，我們制定了符合素質教育要求并體現新課程理念的課程評價指標和評價標準——“探究性”課堂教學評價方案。不僅評價教師的教,，更注重評價學生的學,，而且要通過評價學生的學來評價教師的教。初步建立了以教師自評為主,，校長,、教師、學生,、家長共同參與的評價體系,，促進了教師對自己教學行為的分析與反思。

在校領導的重視和引導下,，通過學?？傉n題組的認真組織實施，經過全校教師的全員參與,、協(xié)調配合,，我校教科研工作已初見成效，已取得了一定成績,。

（一）科研成果豐碩

xxxx年7月,，我校參與研究的國家教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“以校本研修為切入的點，有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展實踐研究”順利結題,。我校教師參加省市級科研成果評比獲獎達37人次,，其中市級課題研究成果評比獲一等獎2名，二等獎3名,，三等獎2名,；課題研究生成性論文參加省級論文評比獲一等獎1名，二等獎2名,，三等獎12名,，鼓勵獎2名。在省級刊物發(fā)表論文2篇,。指導學生參加省市級評比活動獲獎10人次,。被評為烏當區(qū)課題研究先進集體。

（二）整體科研意識增強,，科研能力提升,。

學校絕大部分教師能重視和積極參加科研工作，對工作中遇到的困難能主動探索,，以科學研究的態(tài)度去面對和嘗試解決,。撰寫科研論文、案例的積極性較高，水平也有很大幅度提升,。這表明了他們科研能力的提高,，同時也促進了個人教學水平的提高。

極少數教師的科研意識不強,，教育教學中遇到問題不能用科學研究的方法思考和解決,。產生問題的主要原因是這些教師沒有認識到科研的真正意義，認為搞科研就是為了那論文證書,，沒有嘗到用科研解決問題的甜頭,。

繼續(xù)貫徹落實好上級部門的要求和指導精神，進一步完善科研工作的規(guī)章制度,，進一步重視加強對全體教師的科研意識,，使科研與課堂教學相結合，發(fā)揮科研對教育教學的推進和提升作用,。

教育科研所工作總結篇十二

在xx市教科所正確領導下,，xx年我們堅持以教育科研為先導，不斷優(yōu)化教育科研管理機制,、改善教育科研方法,，提高教育科研管理隊伍和研究團體的整體素質，收到了明顯成效?，F將xx學年度教育科研工作總結如下：

按照xx市教育局教科所的要求,，我們及時印發(fā)了“xx教字【xx】44、47號文件”,，及時建立了“xx市教育科研規(guī)劃領導小組，辦公室設在市教科所,。同時,，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學及以上學校建立了教科室，配備了專兼職教科室主任,，市,、鄉(xiāng)、校教育科研網絡更加完善,。

根據省市有關通知精神,，結合xx城實際，市教科所于xx上半年開展了優(yōu)秀教育科研成果評選活動,，有46項獲省一等獎,，進一步推動了群眾性教育科研活動的開展。

為規(guī)范教育科研工作,，xx年下半年,，教科所下發(fā)通知，指導各學校陸續(xù)制定了教育科研學習值得、會議制度,、檢查制度,，課題管理制度和表彰獎勵制度。

為便于積累和查閱資料,，教科所下發(fā)通知,，要求各中小學建立和完善教育科研專項檔案，檔案盒須美觀大方,，分類合理,，存放有序。檔案盒封面和側面須打印分類標簽,，盒內需打印目錄,。盒內材料從上到下須按由近及遠的時間順序排列，初步規(guī)范了科研檔案,。

在xx年印發(fā)教育局文件的基礎上,，教科所又印發(fā)了《關于深化教育科研示范學校創(chuàng)建活動的通知》，對創(chuàng)建工作提出了更加具體的要求,，并將各單位創(chuàng)建成效納入對各單位的年度量化成績中,。

我市共立項教室小課題500余項。xx年9月中旬,，各學校申報結題的小課題346項,，9月下旬市教科所聯合組織評委，經初評和復審,，批準291項小課題俺是階梯,，并印發(fā)了結題證書。

我市優(yōu)質教學研究是xx省十一五重點課題,，xx年下半年開題以來,，在全市中小學校中普遍開展了研究，在教研室,、教科所的具體指導下,，歷時近四年，收到了明顯成效,。近期教科所對課題研究成果分十個方面進行了全面總結,，并對相關材料進行了分類匯編。

為強化教育科研氛圍,，普及教育科研知識,，交流教育科研工作經驗，組織召開了禹城市教育科研培訓研討會議,，參加人員有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)校辦業(yè)務校長,、教研員,，各中學負責分管教育科研的副校長和教科室主任，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學負責分管教育科研的副校長和教科室主任及30名教育科研骨干教師,，收到了很好的效果,。

xx承擔的xx省教育科研“十一五”重點課題有兩項已到結題鑒定時間，一項是xx市教育局承擔的“優(yōu)質教學研究”,，一項是xx市實驗幼兒園承擔的《幼兒家庭教育誤區(qū)及策研究》,，結題鑒定材料已到位，向xx省教育科學規(guī)劃辦正式提出結題申請,。

堅持對重點學校實行了重點深入,，對主要成績和存在的問題及時進行通報，提出改進建議,。堅持點面結合,，整體推進，對重點科研骨干進行了重點指導,，發(fā)現典型,，培養(yǎng)典型，在樹立典型中充分發(fā)揮他們的作用,。

教育科研所工作總結篇十三

緊張而充實的一學期又悄然而過,。在本學期里，我校教育科研工作繼續(xù)立足于當前新課程改革要求,，在我區(qū)大力推行“1551工程”,，打造“優(yōu)質教育集群”的總目標下，圍繞學校的“三個奮斗”目標（即,，南岸區(qū)“優(yōu)質教育集群”樣板學校,，重慶市“特色學校”,，具有國際視野的全國知名學校）,，努力做到以課題研究為抓手，以校本研修為助推力,，以課堂教學為主陣地，以實踐活動為載體,，以充分發(fā)揮教育科研在課程改革中的引領作用,。在我校原有的濃郁教科研氛圍下，開拓創(chuàng)新,，構建適應學校一校四點教育集群發(fā)展的特色化科研體系,。

學校發(fā)展，科研先行,。本期教科室完成了如下重點工作,，對學校內煉基本功，外塑形象都起到了積極的推動作用。

對內有“三步曲”：主題詞為“明確重點,，真抓實干”

第一步：是承接學校六年課改實驗報告的撰寫工作,。基于我區(qū)作為全國六年課改實驗區(qū),，我校又是全區(qū)窗口實驗學校,，深知此報告的撰寫不僅是提煉與物化學校扎實推進六年課改所取得的累累碩果，而且也為本區(qū)匯集區(qū)域范圍內課改成績提供第一手真實,、有效的資料,。任重路艱，而意義重大,。為此,，我們理清工作思路，一方面收集與梳理我校六年新課程課改各學科教師的優(yōu)秀論文或案例,，一方面進一步查詢與學習當前新課程改革前沿的理論與兒童心理學知識,，為撰寫南坪實驗小學六年課改實驗報告做好事實基礎與理論鋪墊。在此基礎上,，執(zhí)筆撰寫全面反映新課程改革中學校在創(chuàng)新課程管理,，創(chuàng)新師培模式，創(chuàng)新課程建構三個方面所獲得的寶貴經驗,。特別是創(chuàng)造性地從顯形課程與隱形課程整合建構中思考,、提煉本校課改具體措施與實施成效。全篇報告撰寫時間歷時近2個月,，合計24000余字,，先已經順利上交到區(qū)教委。

第二步：是科研室先后三次組織中心組老師到重慶市檔案館,、南岸區(qū)檔案局去查閱校史資料,。大家不辭辛苦，分塊搜集,，再綜合整理并撰寫出南小校史4000余字,。由于校史內容得到進一步的充實，在最終完善學校未來五年發(fā)展規(guī)劃起到了非常重要的作用,。整個學校未來五年發(fā)展規(guī)劃,，歷時2周，合計14000余字?，F在是我校凝煉核心價值觀,，打造特色學校文化中不可缺少的一部分。

審稿,，到課題現場論證會的召開,，到各個年級再次修改,，以及最后第三次稿子的確定與上掛重慶市教育科研課題研究信息化管理系統(tǒng)，歷時20天,。申報校級子課題由最初的9個到最后整合完成校級7個子課題,，并著手開始實施。如今,，期末各個子課題研究小組已書寫了各自的研究總結,。同時，在課題管理中過程為本,，首先是對各個實驗班級的管理,。這學期，科研室繼續(xù)為各班印制出“責任教育考評手冊”,、“責任教育班級管理手冊”,，《南精靈在成長》考評手冊，作為班級實施責任教育的有利輔助工具,。其次是對科研中心組的管理,。7名兼職教師每月集中學習一次，針對課題研究學習先進理念,，針對實際問題出謀劃策,，本期多次棘手的事情都是在這樣面對面的思維碰撞中解決的。而且每次會議都會做好相關會議記錄,，以備案,。

第一旋律：以“植根責任、靚色英語,、多元發(fā)展”為題制作學校外宣專題片,，展現南小教育工作魅力。在科研中心組具體負責落實的過程中,，先后召開4次會議,，分別是依據編寫提綱分板塊撰寫文稿，接著合成文稿并初定各個板塊所需要的視頻和圖片,，然后集中審核相關素材是否符合文稿要求,，最后交付制作者手中，并參與了相關資料的補充,。其中,，文稿整體撰寫為5000余字，歷時3周時間才初步完成其整體錄制工作,。但是，時至今日,，此專題片隨著學校辦學規(guī)模的擴大,，以及一年多來全體師生緊密圍繞在校領導班子周圍再接再厲所取得的輝煌成績需要進一步補充,，所以在下學期此專題片要進行完善。

第二旋律：配合學校對外招生工作,我們短時高效地完成學校對外宣傳手冊的制作,。從擬訂任務承擔提綱,、到中心組成員集中開會分工，到撰寫文字資料,，到篩選典型圖片,，到陪同制作手冊與最后的審定，用了兩天半的時間,。大家雖然在加班加點的工作中倍感辛苦,，但是能得到校方的肯定也十分高興。

第三旋律：配合學?！?.18”家長開放日活動,科研室老師再次在短短的5天時間內完成科研類2塊展板的構思與制作,。大家也是目標明確、分工合作,、成效顯著,。

審，并再次匯總情況,。而針對《南精靈》校報草案前后就進行了4次校稿,，才最終定下來，交付印刷,。

第五旋律：不僅通過重慶市教育科研課題管理系統(tǒng)反映學校課題研究情況,，而且在校園網中“教育科研”板塊中，不定期隨時上傳學校,、教師在各級各類比賽中獲獎情況以及優(yōu)秀的教育案例或論文,。讓更多的社會大眾知道學校迅猛發(fā)展的現狀。

此外,，諸如：為重慶基礎教育發(fā)展六十周年掠影提供圖片與文字,；組織教師參加改革開放30年、建國60周年,、創(chuàng)新學習學術專委會,、南岸區(qū)6年課改成果等相關稿件申報、評選活動,；為20xx年6月的《今日教育》組稿宣傳學校特色教育,；完成本期全校372項教師獲獎情況的登記，合計a4紙19頁,；修訂《南精靈》評價手冊,；協(xié)助學校青年教師成長室修訂“南坪實驗小學教師成長手冊”等一系列工作都成為中心組老師們一直兢兢業(yè)業(yè)、默默工作的內容,。也正因為如此,，在學校濃郁的教育科研氛圍中,，依靠著全校老師對學校教育科研的那份熱愛與認真態(tài)度，依靠著科研組老師的共同努力,，本學期學?？蒲谐晒S碩：學校被重慶市教委評選為重慶市第三屆教育科研先進集體，學校承擔的教育科學“十五”規(guī)劃重點課題“城市小學生責任教育實踐研究”成果被重慶市教委評選為市級一等獎,。學校也有幸成為了重慶市教育科學研究院學習指導專委會的理事單位,。特別值得一提的是科研中心組老師成長很快。2人完成了第三屆區(qū)級科研骨干教師的培訓,，成績優(yōu)異,。另外，有2人也即將參加第四屆區(qū)級科研骨干教師的培訓,。

曾經輝煌皆過去,，而今應思其得失。為此,，結合反思內容談談下學期教育科研工作設想：

（一）強基礎

1,、繼續(xù)完善教育科研管理制度：參研教師每月書寫教學反思；每月填寫班級管理手冊1次,；每月填寫《南精靈在成長》考評手冊1次,；每月組內至少開展1次與教育教學實踐緊密聯系的教育科研工作相關專題研討會，做好會議記錄,；每月各個年級組從教科研研討會議中篩選優(yōu)秀稿件,，至少1篇交到科研室；每2周科研中心組成員要負責更新校園網中教育科研相關內容,；每月開展至少1次教育科研工作例會,，商討課題相關事宜或迎接教育科研工作中的突發(fā)事件；思考分層培訓,，按照重點培養(yǎng)與全員培訓相結合的原則,。全面培訓層面，思考除了繼續(xù)關注外派學習后的匯報交流外,，還要充分利用校內教師能力差異,，強調以校本資源的最大化運用為主，開展以解決課題研究中實際問題為主的研討交流活動,。在學習,、研究、討論的過程中,，切實提高老師的參與科研的能力,。重點培訓層面，為想干好事，能干好事,，實實在在干事的青年教師搭建成長平臺,，爭取更多外出培訓學習的機會。

2,、對康德校區(qū)的老師全面參與此學校市級教育科研課題研究進行普及性的認知培訓，并指導他們參與到1-6年級的語文,、數學校級子課題的研究中,。

（二）抓重點

1、完成中國教育學會“十一五”獨立課題“城市小學生責任教育實踐研究”的現場結題驗收工作,。

2,、認真實施重慶市教育科學“十一五”規(guī)劃重點課題“以責任教育為特色的學科教學實踐研究”，特別是各校級子課題的中期研究與階段匯報,。

3,、組織至少1次校級子課題研究經驗集中交流學習會，鼓勵組內至少開展1次對外開放的子課題研究研討活動（活動形式,，如：會議研討,、經驗匯報、專家講座,、成果展評,，等等。）,，科研中心組要加強對其子課題研究的指導力度,。

4、協(xié)助籌辦教師專業(yè)發(fā)展現場會,。

回眸過去,，我們思緒飛揚；展望未來,，我們任重道遠,。新的一學期中，全體科研中心組這支團結向上的隊伍將發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，迎難而上，以教育科研為先導,，深入實施新課程背景下的教育科研工作,，推進教學改革向縱深方向發(fā)展，努力為學校教育科研工作再上新臺階貢獻自己的微薄之力,。