作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小班孵雞蛋教案篇一

1.學(xué)唱歌曲,，感受雞蛋數(shù)量的變化,。

2.理解,、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

3.能用(輕,、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞,、自信的情緒。

4.感受歌曲詼諧幽默的特點,，能聽著音樂游戲,。

5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

1.母雞孵蛋的音樂,，雞蛋三個,，三種不同形象小雞的圖片

(棒棒雞、打嗝雞,、害羞雞),。筆。

2.鈴鼓,、絲巾每個小朋友一份

一,、《母雞叫咯咯》音樂律動進場。

二,、熟悉歌曲《母雞孵蛋》

1.教師用彩蛋示范歌曲,。

(1)師：聽聽這是什么聲音?(母雞的叫聲)。

(2)師：今天母雞要孵蛋了,，我們來看看母雞孵了幾個蛋,。

2.幼兒學(xué)唱并動作表現(xiàn)。

師：母雞孵了幾個蛋?

三,、認識三個不同特征的小雞寶寶,，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,，能用洪亮,、有力的聲音表現(xiàn)自信。

(1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?

(2)傾聽棒棒小雞的叫聲,，教師用簡單圖示表示,，幼兒模仿。

(3)用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音,。

(4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱,。

師：你們平時怎樣才會很棒?可以吃什么?

2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

(1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲,。

師：聽，它在干什么?(打嗝的聲音)誰來給他取個名字?

(2)幼兒學(xué)會在結(jié)尾處做打嗝動作,。

3.害羞的小雞——用輕,、慢的聲音進行表現(xiàn)害羞。

(1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

(2)師：害羞雞在介紹自己的時候是這么樣的?他的聲音呢?

4.集體歌唱,，模仿三種小雞的叫聲,。

四、介紹鈴鼓和絲巾的特點,，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲,。

1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞?鈴鼓呢?

2.幼兒熟悉道具。

五,、借助樂器,、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

六,、給三種小雞分組,，結(jié)合樂器進行歌曲游戲。

(1)幼兒選擇自己喜歡的小雞來進行表演,。

(2)合音樂演唱并表演,。

活動中我犯了一個原則性的錯誤,4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚,在示范的時候沒有把握好節(jié)奏,導(dǎo)致這節(jié)活動的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問題.活動目標(biāo)三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒,，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了,。活動開始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入,，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣,，請孩子邊表演邊數(shù)數(shù)?；顒又形覍⒅攸c放在第二段末拍節(jié)奏上,，先學(xué)三聲雞叫，然后打嗝一下,，活動中我反復(fù)的提醒,，大部分孩子都能理解。在樂器演奏上,，我先帶領(lǐng)孩子進行演唱,，然后在配上樂器，由于剛開始的節(jié)奏問題,，在這個方面我處理的不是很好,。

小班孵雞蛋教案篇二

1、在快速躲閃跑中發(fā)展良好的體能,。

2,、學(xué)習(xí)觀察“老鷹”奔跑的方向。

3,、能遵守游戲規(guī)則,。

1,、老鷹頭飾一個，音樂磁帶,、錄音機,。

2、幼兒已關(guān)察過小雞出殼的過程,。

1,、準(zhǔn)備活動：模仿操“小雞長大了”,。

教師交代角色身份,。

教師：我是雞媽媽。你們是我的雞蛋寶寶,，雞媽媽要孵小雞了,。

師幼根據(jù)兒歌《小雞小雞多大了》用一問一答的形式討論孵小雞的過程，并做相應(yīng)的動作模仿孵小雞,。

2,、游戲“老鷹捉小雞”。

教師讓一幼兒扮演老鷹并創(chuàng)設(shè)游戲情境,，講解游戲規(guī)則,。

教師：我們要去吃蟲子了，可是有一只老鷹要來捉小雞,，小雞該怎么辦呢,？

在引導(dǎo)幼兒討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒明白：注意觀察“老鷹”跑動的方向,，避開“老鷹”,，被捉到的“小雞”要被“老鷹”帶走。

幼兒集體游戲一次,，提示幼兒觀察“老鷹”跑動方向,，避開“老鷹”。

師幼共同小結(jié),。

教師：你們被老鷹抓住了么,？你們是怎樣避開老鷹的？

（提示幼兒說出：眼睛看著老鷹跑,，躲開不讓它抓?。?/p>

幼兒再次游戲2—3次。

律動“小小蛋兒把門開”,，幼兒隨歌曲自由做動作,。

小班孵雞蛋教案篇三

1、發(fā)展四散追逐跑能力,。

2,、滿足娛樂,、模仿、認識,、創(chuàng)新,、表現(xiàn)、審美,、交往和競賽需要,，發(fā)展上述諸方面的興趣、情感與能力,。

3,、豐富對小雞的知識，增強愛雞感情,。

幼兒邊說兒歌“雞媽媽真能干,，會捉蟲，能下蛋,，孵養(yǎng)小雞帶著玩,。老鷹來了她不怕，保護雞仔真勇敢,。失散的小雞都找回,，咕嗒咕嗒叫得歡”。然后圍蹲成圓形,，“雞媽媽”（教師當(dāng)）繞雞蛋邊走邊問：“小雞小雞多大啦,？”小雞回答：“長出腦袋和嘴巴?！彪u媽媽連續(xù)問,，小雞依次回答，“翅膀出來子,！”“爪子會動了,！”最后雞媽媽說：“小雞快出來撒歡找小蟲吃吧！”幼兒隨音樂模仿小雞走,、跑,、跳、站,、啼叫,、刨食、戲斗,。音樂曲調(diào)忽變,，雞媽媽驚呼：“老鷹來了！”雞媽媽和小雞奔跑躲閃,。老鷹把抓到的小雞藏到場地附近,，自己飛走了,。雞媽媽和小雞查看小雞的丟失數(shù)，然后帶著小雞尋找丟失的伙伴,。最后圍擁著被找到的小雞回“窩”,。

1、發(fā)展四散躲跑能力是此游戲的主要目的,?？蓮囊韵聨追矫鎭戆l(fā)展此能力：

（1）采用有情節(jié)的曲線跑、往返跑,、∞字交叉跑活動,，發(fā)展變向跑、變速跑和躲閃能力,。

（2）幫助幼兒掌握躲閃策略：如鷹來就跑,、鷹走休歇，以逸待勞,；突然起動，突然變向跑以甩開對手,；跑向人群,、分散目標(biāo)；利用障礙與鷹周旋等,。

2,、根據(jù)游戲情節(jié)設(shè)計的“孵雞”、“撒歡”和“找雞”等非主體活動能滿足幼兒模仿,、表現(xiàn),、審美、交往,、創(chuàng)新等需要,，促進他們多種素質(zhì)發(fā)展。要充分利用并不斷豐富和變化這些環(huán)境因素以促進幼兒發(fā)展,。

3,、尋找丟失小雞的活動不僅能使身體平靜下來，而且能培養(yǎng)幼兒的友誼感和師童感,。教師應(yīng)敏銳地觀察幼兒的情感表現(xiàn),，及時予以引導(dǎo)。

4,、教師應(yīng)增強情感教育意識,，要有目的、有計劃地培育幼兒愛雞之情,，愛友之情,，創(chuàng)新之情,，審美之情。

5,、可從以下幾方面去引導(dǎo)幼兒發(fā)揮和發(fā)展自己的創(chuàng)新才能：

（1）不斷構(gòu)思新的模仿小雞的動作,。

（2）在躲閃活動中主動觀察場上情況，靈活地使用各種躲閃動作和策略,，或創(chuàng)造新的動作和策略,。

（3）不斷變化追逐躲閃活動的玩法，為發(fā)揮幼兒創(chuàng)造潛能創(chuàng)造新的環(huán)境,。

揪尾巴游戲：2人1組,，每人領(lǐng)后塞一布條當(dāng)尾巴。2人想方設(shè)法把對方領(lǐng)后的布條揪下,。先揪下的勝,。不準(zhǔn)抓住對方揪。

“勇敢的小雞”是由“孵小雞”游戲的簡化,。它去掉孵雞活動,，保留了“撒歡”、“躲閃老鷹”和“尋找伙伴”活動,。

在活動中,，認真組織和指導(dǎo)幼兒鍛煉身體的同時，有目的,、有計劃,、有步驟的引導(dǎo)幼兒去獲取知識，發(fā)展觀察力,、記憶力,、想象力和模仿力，豐富和發(fā)展自己的健康情感,，收到了較好的教育效果,，本地活動以孵小雞為主題，吧體育,、語言,、常識等多種教育活動有機結(jié)合，自然貼切,，收到了相互為用,，相互加強的整體效益。幼兒的身體負荷恰到好處,。高潮間過度平緩,，注意了急緩結(jié)合、動靜交替,。游戲中所提出的任務(wù)難度適當(dāng),，幼兒注意力和意志負荷不大,，符合三歲后期兒童年齡特點、負荷能力以及教育目標(biāo),，健身效果好,。情感教育收到預(yù)收效果。教師通過組織,、觀察,、模仿、表現(xiàn)活動和講故事,，激發(fā)了幼兒對小雞的喜愛,，并引導(dǎo)這一積極情感成為游戲活動的精神動力。游戲中涉及的尋找丟失“小雞”的情節(jié)和相互鼓勵收到了增進友誼的效果,。不足之處是“躲老鷹”環(huán)節(jié),，有個別幼兒一聽到“老鷹”來了就慌忙亂跑，總是忘記看“老鷹”在哪,，也就是不會躲,，在今后的生活、活動中提醒鼓勵幼兒遇事不要慌,，相信多加鍛煉會有很大進步,。

小班孵雞蛋教案篇四

1. 學(xué)習(xí)正確的撕紙方法。

2.通過操作,，提高幼兒的動手能力和手指的靈活性。

3.增強幼兒對美術(shù)撕紙活動的興趣,。

4.能積極參與模仿,，表演，樂意與同伴共同游戲以及幫助他人的快樂,。

5.讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

6.能展開豐富的想象,，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

1.學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,。

2.增強幼兒對美術(shù)撕紙活動的興趣,。

1.“雞蛋”人手一份（內(nèi)畫有小雞輪廓）

2.背景圖一張，籃子若干,。

3.母雞頭飾,，雞蛋，母雞孵小雞,，小雞寶寶出殼圖片各一,。

4.音樂：《春天》,，《小小蛋兒把門開》。

一,、導(dǎo)入活動：

師：春天來了,，花兒開了，柳樹發(fā)芽啦,，我們一起在草地上跳舞吧?。ㄓ變焊S音樂《春天》一起舞蹈。）

二,、引導(dǎo)幼兒學(xué)孵小雞,。

⑴出示母雞圖片，母雞孵小雞及雞寶寶出殼的圖片,。進行簡單介紹,，模仿。（學(xué)一學(xué)母雞媽媽孵小雞,，說說小雞是怎樣出殼的,？）

㈡戴上母雞媽媽頭飾。（小朋友好,！提示幼兒與自己打招呼,。）

㈢母雞媽媽：我在草地上生了很多蛋，現(xiàn)在找不著了,，我可著急啦,，小朋友們你們能不能幫幫我呀？（幼兒幫母雞媽媽找蛋）

㈣母雞媽媽：謝謝,！謝謝啦,！你們都是一群乖寶寶。蛋寶寶雖然都找回來了,，可是我還是很孤獨,，而且馬上就要開“家庭表演會”了，可我的小雞寶寶還沒孵出來呢,？你們能幫我一起孵小雞嗎,？

三、教學(xué)撕紙孵小雞,。

㈠今天老師這兒有很多的蛋寶寶,，讓我們來幫幫它出殼吧！

㈡蛋寶寶中有小雞寶寶,，在它周圍有一圈小孔,，寶寶要捏住紙，沿小孔小心把蛋殼撕下來，不要撕到小雞的身上,，那樣小雞就會受傷的,，它會疼哦。把“蛋殼”放入小籃里,，不要隨地亂扔,。

四、幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

重點指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，幫助能力差的幼兒完成任務(wù),。

五,、作品展示

小朋友，我的雞寶寶幫我孵出來了嗎,？快來和我一起到草地上練習(xí)表演的節(jié)目吧?。ò央u媽媽頭飾貼在背景圖上，引導(dǎo)幼兒把作品貼在圖上,。）

六,、結(jié)束活動

謝謝你們，讓我們一起來參加家庭表演會吧?。ㄕ堄變焊S音樂《小小蛋兒把門開》唱歌跳舞）天晚了,，我們該回家了，和母雞媽媽和小雞寶寶們說再見?。ㄓ變弘S音樂跟著老師離開教室）

美術(shù)活動一直是我自己所喜歡的,，我們班的孩子現(xiàn)在可能也被我渲染了這種氣氛，只要我一說,，“小朋友們,，我們畫畫了！”他們的臉上就立即露出了開心的笑容,。但小班的寶寶年齡小，動手能力較差,，尤其在繪畫方面,，多數(shù)孩子是從家庭走向幼兒園沒有多少基礎(chǔ)，也沒有相應(yīng)的生活經(jīng)驗,，如果要他們獨立構(gòu)畫出高于他們認知水平的物體基本輪廓可能性不大,。那么，如何讓孩子對美術(shù)活動感興趣,，如何讓孩子從美術(shù)活動中體會到成功感呢,？我就選擇了《撕小雞》這個活動。因為撕紙片活動是比較初級的手工活動，非常適合入園不久的小班孩子,，而且以前也嘗試過讓他們撕“面條”（把廢紙片撕成細長條）,，感覺他們對撕紙活動還是很熱衷的。也因為小雞對于孩子來說是非常熟悉的小動物,。讓隨意輕松的撕紙活動在一個有設(shè)定故事情節(jié)的游戲情景中進行,，也是本次活動的設(shè)計意圖。在想象的情景中開始,，在玩耍中撕紙,，利用已有的環(huán)境，并積累有關(guān)《雞的一家》的教學(xué)經(jīng)驗,，是一個體現(xiàn)整合意識的活動,。所以我選擇了這一活動內(nèi)容，希望孩子完成的作品有一定的效果,，體驗成就感,，從而激發(fā)孩子們對美術(shù)活動的興趣。

小百科：雞是一種家禽,，家雞源出于野生的原雞,，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品,。雞的種類有火雞,、烏雞、野雞等,。而且雞也是12生肖中的一屬,。

小班孵雞蛋教案篇五

《孵小雞》

小班幼兒

用圖片向幼兒介紹小雞孵化過程，講母雞疼愛和保護小雞的故事組織幼兒觀察和模仿雛雞奔跑,、跳躍,、鉆、站,、吃米等動作,，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒模仿興趣，注重幼兒的模仿能力,。

每個幼兒一個小雞頭飾

1,、發(fā)展奔跑、躲閃的能力;

2,、增強師童感情,、友誼感、喜愛小動物的感情,，使幼兒體驗成功的喜悅和自豪感;

3,、培養(yǎng)比賽、觀察和模仿等興趣，發(fā)展觀察力,、想象力,、模仿力和表現(xiàn)力。

4,、遵守游戲規(guī)則,，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

5,、通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣。

1,、突出培養(yǎng)追捉跑中觀察對手的意識,，客服不看追捉人，盲目亂跑的現(xiàn)象

2,、增強對小雞的喜愛之情,，體驗小動物的母子情感

老母雞真能干，會捉蟲來會下蛋,，咕嗒咕嗒叫得歡!教師和幼兒一起邊說邊表現(xiàn)母雞行走,、下蛋、啼叫的動作,。兒歌說完是孩子們自動地蹲在一起,，低著頭當(dāng)雞蛋。雞媽媽(教師當(dāng))繞雞蛋邊走邊問：孵,、孵,、孵小雞，小雞多大啦?

幼兒齊聲回答：長出了腦袋和嘴巴,。有的幼兒伸頸搖頭做鉆殼動作,，有的撅嘴點頭，有的雙手在嘴前合攏模仿雞嘴,，動作各不相同,。

雞媽媽連續(xù)問，小雞依次回答,，身子長成了翅膀出來子!爪子會動了!幼兒根據(jù)答問作出相應(yīng)動作,。最后雞媽媽說：小雞快出來撒歡找小蟲吃吧!幼兒隨音樂模仿小雞走、跑,、跳、站,、啼叫,、刨食、戲斗。;咕,、咕活動約40秒后,，“雞媽媽用叫聲吧小雞;招攏到身邊，請表現(xiàn)較棒的幼兒模仿動作,。

教師：聽說娜娜山飛來一只老鷹,，專叼小雞吃，小雞在外玩的時候可要小心呀,，聽見雞媽媽叫老鷹來了時就快快跑開,，邊跑邊看著老鷹，躲開它,。

教師特別強調(diào)跑時的要點,，并讓幼兒重復(fù)“看著老鷹躲開它

當(dāng)孵出的小雞四處玩耍時，雞媽媽驚呼：老鷹來了!”另一位老師頭戴老鷹頭飾捕捉四處逃跑的“小雞”,。雞媽媽和小雞奔跑躲閃,，提醒“小雞”看“老鷹”老鷹捕捉兩只不看“鷹”的小雞，把抓到的小雞藏到草叢后面,，然后飛走了,。老鷹飛走了“雞媽媽”召回“小雞”到自己身邊和“小雞”查看丟失數(shù)，然后帶著小雞尋找丟失的伙伴,。

小結(jié)：剛剛老鷹飛來時,，小雞們表現(xiàn)得又勇敢又聰明，很多小雞記住了雞媽媽的囑咐,，跑時看著老鷹躲開它,。可也有的小雞不看老鷹亂跑,，結(jié)果被抓住了,，大家好著急，費了半天勁才找回來,，下次可要注意了!

重復(fù)游戲,，鼓勵忘記看“老鷹”的“小雞”，提醒幼兒于是不要慌,，孩子們愉快的隋老師慢慢走回教室,。

在活動中，認真組織和指導(dǎo)幼兒鍛煉身體的同時,，有目的,、有計劃、有步驟的引導(dǎo)幼兒去獲取知識,，發(fā)展觀察力,、記憶力,、想象力和模仿力，豐富和發(fā)展自己的健康情感,，收到了較好的教育效果，本地活動以孵小雞為主題,，吧體育,、語言、常識等多種教育活動有機結(jié)合,，自然貼切,，收到了相互為用，相互加強的整體效益,。幼兒的身體負荷恰到好處,。高潮間過度平緩，注意了急緩結(jié)合,、動靜交替,。游戲中所提出的任務(wù)難度適當(dāng)，幼兒注意力和意志負荷不大,，符合三歲后期兒童年齡特點,、負荷能力以及教育目標(biāo)，健身效果好,。情感教育收到預(yù)收效果,。教師通過組織、觀察,、模仿,、表現(xiàn)活動和講故事，激發(fā)了幼兒對小雞的喜愛,，并引導(dǎo)這一積極情感成為游戲活動的精神動力,。游戲中涉及的尋找丟失小雞的情節(jié)和相互鼓勵收到了增進友誼的效果。不足之處是躲老鷹環(huán)節(jié),，有個別幼兒一聽到老鷹來了就慌忙亂跑,，總是忘記看老鷹在哪，也就是不會躲,，在今后的生活,、活動中提醒鼓勵幼兒遇事不要慌，相信多加鍛煉會有很大進步,。

小班孵雞蛋教案篇六

1,、鍛煉幼兒對身體各部分的控制能力，以及幼兒的反應(yīng)能力,。

3,、豐富對小雞的知識,，增強愛護小雞的情感。

1,、小雞、老鷹頭飾和音樂,。

2,、沙包（當(dāng)做糧食）、小蟲（用卡紙剪成）等,。

1,、雞媽媽（老師）帶領(lǐng)小雞（小朋友）們來到草地上，說：“雞寶寶們,，今天雞媽媽帶你們做游戲好不好,？”“請你跟我這樣做”……教師帶幼兒做歪頭、平伸雙臂,、上舉雙臂,、彎腰、高抬腿,、轉(zhuǎn)腳踝,、踮腳尖等動作，還有向前走,、后退走,、橫著走等。

2,、談話,。教師可以問：“雞寶寶是怎么出生的呢？”幼兒回答“是從雞蛋里出來的”,?！皩Α保處熇^續(xù)引導(dǎo)：雞媽媽把雞蛋生在雞窩里,，然后就開始孵小雞了,，用自己的身體和翅膀蓋住雞蛋，用自己的體溫溫暖著雞蛋,，小雞寶寶就長啊長,，長出腦袋和嘴巴，翅膀出來了,，爪子會動了,，要用21天呢，然后就用嘴巴啄開蛋殼出來了,，就會跑來跑去了,。我們一起來玩孵小雞的游戲吧,！

3、教小朋友玩游戲兩遍,，充分做動作,，還要提示幼兒邊說兒歌邊做動作。

4,、談話,。教師可以問：孩子們玩得高興嗎？我們可不能總是玩,，還要工作呢,，我們要到草地上找吃的，小雞喜歡吃什么,？引導(dǎo)幼兒說出蟲子,、糧食等。進行安全教育,，小雞不光要工作,，還要注意安全，特別是冬天來了,，老鷹沒處找吃的,，它要來吃小雞了，它會從空中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,，發(fā)現(xiàn)小雞馬上沖下來,，叼起就走，很快的,，所以,，如果老鷹來了怎么辦呢？要快跑,，趕緊找地方藏起來,。

5、找藏身的地方,，并先藏一藏試試,，指導(dǎo)幼兒用各種動作方式藏，能擋住自己為準(zhǔn),。進一步鍛煉對身體的.控制能力,。

6、到草地上找東西吃,，看到糧食（沙包）,，想一想怎樣運回家（放入大籃子里）？指導(dǎo)幼兒把沙包放在后背上彎腰背回家,。

7,、老師驚呼：“老鷹來了”,，同時用音樂渲染,，老鷹出場，并招呼小雞們藏到自己選好的地方，雞媽媽趕走老鷹,。

8,、老鷹跑了,，招呼小朋友們繼續(xù)找好吃的,，引導(dǎo)小朋友找到小蟲子,，并用“爪子”（把蟲子放在腳背上）運回家,。

9,、老鷹又來抓小雞了,，小雞們趕緊藏好，等老鷹飛走,，雞媽媽清點小雞數(shù),，并表揚大家能干,、勇敢，挨個抱抱小雞作為獎勵,，然后帶著糧食回家。

回家想辦法,，打敗大老鷹,。

幼兒蹲在場地上,，“雞媽媽”（教師）繞雞寶寶邊走邊問：“孵孵,，孵小雞，小雞有多大？”小雞回答：“長出腦袋和嘴巴,?！蓖瑫r動腦袋；雞媽媽連續(xù)問“孵孵,，孵小雞,，小雞有多大？”,，小雞依次回答，“翅膀出來子,！”“爪子會動了,！”“小雞出殼了”，邊說邊做動作,，最后一句說完,，要聽媽媽的指令,，比如“圍著媽媽跑”,、“圍著媽媽跳”等。

小班孵雞蛋教案篇七

1.練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散躲閃跑,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力

2.培養(yǎng)幼兒能按口令進行游戲,。

3.遵守游戲規(guī)則,，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4.使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

活動準(zhǔn)備寬闊、平坦的場地,。

活動過程教師扮演"雞媽媽",幼兒扮演"雞蛋"(后來變成"小雞"),另一名教師扮演"老鷹,。

雞媽媽"帶領(lǐng)"雞蛋"雙手叉腰,在場地上隨意行走。

"老鷹"跟在全部"雞蛋"的最后走雞媽媽"和"雞蛋"齊聲問"老鷹":"小雞小雞多大啦?""老鷹"回答:"一天了,。"雞媽媽"和"雞蛋"繼續(xù)齊聲問:"小雞小雞多大啦?""老鷹"回答:"兩天了!"雞媽媽"和"雞蛋"繼續(xù)問:"小雞小雞多大啦?"直到"老鷹"回答說:"孵出來啦!

"雞媽媽"帶領(lǐng)"小雞"在場地上四散跑開,躲避"老鷹"的追逐四散跑一會兒后,"雞媽媽"對所有"小雞"說"小-雞-變-成-小-雞-蛋,。""小雞"停止奔跑,雙手叉腰在場地上行走,"老鷹捉不到"小雞",只好"飛"回家此游戲可反復(fù)進行2-3次結(jié)束。

1.幼兒聽到"孵出來啦"才可以四散奔跑,。

2.幼兒聽到"小一雞一變一成一小一雞一蛋"要停止奔跑,雙手叉腰行走,否則會被"老鷹"抓走,。

3.幼兒變成"小雞蛋"雙手叉腰行走后,"老鷹""飛"回家中體息指導(dǎo)建議：

1.此游戲適合在平坦、寬闊的軟地面上進行,。

2.教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒實際能力調(diào)控幼兒四散跑的時間,。

3.教師應(yīng)都助幼兒掌握躲閃策略,如變向跑甩開"老鷹"跑向人群,分散目標(biāo)等。

4."老鷹"在追逐"小雞"時應(yīng)不斷轉(zhuǎn)身變換方向追逐,促使幼兒四散跑開,。

5."老鷹"在追逐"小雞"時應(yīng)有目的地追逐能力不同的幼兒,提高幼兒四散跑的能力,。

6.游戲初期,"老鷹"盡量不抓"小雞",以免幼兒害怕。

總觀這堂課,，我個人覺得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo),，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計板塊清晰,，發(fā)揮了小組合作的有效性,，但還存在很多細節(jié)問題。

小班孵雞蛋教案篇八

1,、學(xué)習(xí)用貼貼,、畫畫的方法制作不同動態(tài)的小雞。

2,、在孵小雞游戲中感受美術(shù)活動的樂趣,。

1、舞臺（前面）布置有春天花,、草,、柵欄等的場景。

2,、教具：柵欄一個,，示范用的小雞制作圖幾幅，記號

筆,、固體膠,、音樂磁帶《孵小雞》《小小蛋兒把門開》及背景音樂,。

3、學(xué)具：幼兒每人一個雞窩（籮筐）,，內(nèi)放稻草圈,，黃色圓形片幾個，固體膠和記號筆1支,。上面鋪兩三個“雞蛋”（白紙剪）,。

4、把籮筐在場地中間擺成半圓形,。

1,、我們戴上母雞的頭飾，都變成了什么呀,？

2,、雞媽媽們，我們一起到田野里去玩玩吧,，走,。

3、春天景色真美,，都有些什么呀,？

4、春天小雞也喜歡出來玩,，老母雞會抓緊時間孵小雞,。那老母雞在哪里孵小雞？

5,、雞媽媽們,，我們也來孵小雞！請你們輕輕地走過去,，每人找一個雞窩孵小雞,。

1、音樂《孵小雞》雞媽媽們做動作孵小雞,。

2、教師邊示范邊講解：圓圓的頭孵出來了,，胖乎乎的身體孵出來了（粘貼）,，（用完了要放好）（記號筆拿起來，拔出來套好畫）睜開圓溜溜的眼睛瞧瞧,，怎么黑乎乎的,，篤篤篤，對,，快告訴小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼,，扇扇小翅膀,，伸出兩條腿，一二三,，站起來,，一二三，開步走,，嘿,，我的小雞出殼啦！還有幾只小雞也出殼了（出示不同動態(tài)的小雞）,，這些雞寶寶一樣嗎,？有的在……，有的在……,，雞寶寶想到草地上去玩玩吃點小草,、小蟲呢。（教師拿一只范例邊說邊送）,。

1,、唉，雞媽媽們,，你們的小雞要出殼了嗎,？好，快幫小雞出殼吧,，你雞窩里的東西不能弄丟,，用好要放回去。

2,、幼兒粘貼,，添畫，說說我的小雞在干什么,？教師指導(dǎo),。畫好送小雞到草地上去。

3,、雞媽媽們快來看看我們的寶寶,，教師穿插評價，我喜歡這只雞寶寶,，因為它在唱歌（很神氣等）你的小雞在干什么,？

1、雞媽媽們,，我們都很專心認真,，才會孵出這么許多不同的雞寶寶來，我們真高興,，跳個舞吧,！

2,、聽音樂《小小蛋兒把門開》跳舞。

3,、雞寶寶還想到太陽下玩呢,，快把它放進雞窩抱著走吧。

小班孵雞蛋教案篇九

1.學(xué)習(xí)正確的撕貼方法

2.給小雞涂色并添畫小雞的眼睛,，嘴巴,，小腳，引導(dǎo)幼兒畫出不同動態(tài)的小雞

3.通過操作,，提高幼兒的動手能力以及對美術(shù)活動的興趣

1.活動室布置成公園,，放有花，草,，小房子,，小圓桌等

2.公園內(nèi)隱蔽地散放“雞蛋”（完整的蛋殼）內(nèi)放畫有小雞基本形狀的紙，小雞輪廓線用針扎成一個個小圓孔

3.圓形硬紙裝有沙子且瓶口剪開的酸奶瓶若干（供插小雞用）蠟筆,，雙面膠,，抹布

4.母雞頭飾

一.由雞媽媽與小朋友的對話導(dǎo)入活動

配班老師帶領(lǐng)幼兒逛“公園”欣賞公園的美景，碰見“雞媽媽”（由主班老師擔(dān)任）小朋友主動向“雞媽媽”問好,，雞媽媽顯的很急的東找西找,，小朋友問：“雞媽媽，你在找什么呀,？”雞媽媽說：“前些天我在這里下了好多蛋寶寶,，可我現(xiàn)在想不起來放哪兒了，小朋友,，你們能幫助我找到蛋寶寶嗎,？”

太好了！謝謝你們,，不過我還有一個請求,，過兩天森林里要舉行家庭演唱大獎賽，可我還沒把我的蛋寶寶孵成小雞呢,，你們能幫我一起來孵小雞嗎,？好！現(xiàn)在我就把孵小雞的本領(lǐng)教給你們,。

二.引導(dǎo)幼兒學(xué)孵小雞

1.雞媽媽教本領(lǐng)

“這是我的一個蛋寶寶,，我把他焐一下，然后看看蛋殼里的小雞到底長什么樣了”（打開蛋殼,，從里面取出一張紙）“喲,，小雞還沒成形呢,，讓我們來和食指捏住紙,，沿小圓空慢慢地撕下小雞的外形,，貼在圓形硬紙上，看一看小雞成形了嗎,？還沒有,，我們就用蠟筆添畫上眼睛，嘴巴,，小腳,，最后將孵好的小雞插入酸奶瓶，放在草地上看清楚了嗎,？”

2.提出要求

“請小朋友找到蛋寶寶以后就幫我孵小雞,，撕的時候要捏住紙沿著小圓孔撕，小雞的眼睛,，嘴巴,，小腳要畫在合適的地方，蛋殼,，廢紙放入紙簍,，不要隨地亂丟?！?/p>

3.幼兒動手操作

教師重點指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的撕貼方法,，引導(dǎo)幼兒畫出小雞的不同動態(tài)，幫助能力差的幼兒完成任務(wù)

三.結(jié)束

1.“喲,，我的雞寶寶全都孵出來了,，真可愛，讓我們來看看,，有的雞寶寶在干什么,？有的雞寶寶又在干什么？”“好了,，讓我們和雞寶寶一起來唱歌吧”（演唱《小雞小雞在哪里》）

2.告別雞媽媽,，模仿開汽車離開公園。