作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案篇一

1.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人和為朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感,。

2.能講述故事的主要情節(jié)。

3.了解五官的名稱(chēng)及其功用,。

故事ppt,、圖片兩張(笑臉和哭臉)彩筆、貼五官材料一套

：

小班社會(huì)課件《笑臉娃娃和哭臉娃娃》ppt課件

一,、導(dǎo)入部分：

1.出示笑臉,、哭臉、幼兒欣賞,，老師提問(wèn)：

這兩個(gè)娃娃你喜歡哪一個(gè)?你平時(shí)是喜歡哭還是喜歡笑?笑臉,、哭臉哪些地方不同?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑臉嘴巴向上翹;哭時(shí)嘴巴向下彎。)

2.你看到朋友的笑臉你心里會(huì)怎樣?(很高興)看到朋友哭時(shí)你高興還是跟著傷心?

3.現(xiàn)在聽(tīng)老師講一個(gè)故事,，看故事中的小蝸牛是怎樣對(duì)待朋友的,。

二、基本部分：

1.老師講述故事ppt《微笑》一遍后提問(wèn)：

小鳥(niǎo)為朋友做了什么事?(小鳥(niǎo)為大家唱歌)

大象為朋友做了什么事?(大象為朋友們干活)

小兔為朋友做了什么事?(小兔為大家送信)

小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事?(她把微笑送給了大家)

它是怎么把微笑送給大家的?(她把畫(huà)著微笑的小蝸牛畫(huà)像,，裝在信封里,，請(qǐng)小蝸牛送給了大家。)

2.邊提問(wèn)邊復(fù)述故事一遍,并讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話(huà)

3.請(qǐng)幼兒表演故事一至三遍

4.討論如果你的朋友不高興了,，你會(huì)用什么辦法使它高興起來(lái)?

三,、結(jié)束部分：

1.小蝸牛把什么送給了大家?

2.你聽(tīng)了這個(gè)故事,，你會(huì)怎樣給朋友帶來(lái)快樂(lè)?

1.畫(huà)一畫(huà)每天的心情，不高興嘴角向下彎,，高興時(shí)嘴角向上彎,。

2.游戲：貼五官(操作材料)

讓幼兒根據(jù)老師的要求貼出哭時(shí)或笑時(shí)的嘴巴、眉毛,。

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案篇二

1．了解招待客人的一些簡(jiǎn)單禮節(jié),。

2．能運(yùn)用禮貌語(yǔ)言進(jìn)行交往。

3．樂(lè)于做小主人,。

1．排練好情境表演“我做小主人”,。

2．事先與大班老師商量好，到時(shí)邀請(qǐng)部分大班幼兒前來(lái)做客,。

3．幼兒操作材料,。

了解招待客人的一些簡(jiǎn)單禮節(jié)。

能運(yùn)用禮貌語(yǔ)言進(jìn)行交往,，樂(lè)于做小主人,。

審美元素：

現(xiàn)在的幼兒大多都是家中的寵兒，以自我為中心,。每當(dāng)家中來(lái)客人時(shí),，不會(huì)招待客人。本次活動(dòng),，通過(guò)讓幼兒學(xué)會(huì)正確招待客人,，知道有禮貌、熱情接待客人也是一種行為美,。

1．組織幼兒觀看情景表演“我做小主人”,。

師：明明家來(lái)了客人，我們看看他是怎樣招待客人的,。

幼兒觀看情境表演,。

師：小客人到了明明家，明明是怎樣招待客人的,？說(shuō)了哪些話(huà),？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出明明有禮貌的話(huà),，并學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ),。）

2．引導(dǎo)幼兒討論招待客人的方法。

師：如果有客人到你家做客,，你會(huì)怎么說(shuō),、怎么做呢？（請(qǐng)教師當(dāng)客人,，幼兒當(dāng)主人,，練習(xí)用禮貌用語(yǔ)招待客人,。）

引導(dǎo)幼兒看幼兒操作材料，自由討論,。

師小結(jié)：有客人到你家來(lái)時(shí),，主人要講禮貌，主動(dòng)向客人問(wèn)好,，能熱情地請(qǐng)客人吃糖果,、喝水、玩玩具等,，客人走時(shí)主動(dòng)和客人說(shuō)再見(jiàn),。

3．實(shí)踐活動(dòng)“我做小主人”。

師：今天,，大班的哥哥姐姐來(lái)做客啦,！我們應(yīng)該怎么說(shuō)呢？

引導(dǎo)幼兒用禮貌用語(yǔ)向客人問(wèn)好：大班的哥哥姐姐,，你們好,！歡迎到我們班來(lái)做客！

引導(dǎo)幼兒給客人搬椅子,，請(qǐng)客人坐下,，說(shuō)：哥哥姐姐，請(qǐng)坐,！

引導(dǎo)幼兒與客人交往：哥哥姐姐,，請(qǐng)喝水！哥哥姐姐,，請(qǐng)玩玩具,！

引導(dǎo)幼兒與客人告別：哥哥姐姐，再見(jiàn)?。ㄈ绻變涸谀骋画h(huán)節(jié)說(shuō)得不夠好,，可以反復(fù)練習(xí)）

4、活動(dòng)總結(jié)與評(píng)價(jià),。

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案篇三

1,、講講做做玩玩，初步學(xué)習(xí)穿襪子,。

2,、鼓勵(lì)幼兒在生活中自己穿襪子。

墊子,、不同大小,、顏色的襪子

一、小腳動(dòng)動(dòng)動(dòng)

1、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)做運(yùn)動(dòng),，學(xué)高人走,，矮人走。

2,、小朋友熱了脫襪子,，一起做小腳游戲。

小腳,，小腳,，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖頭,，拍一拍,，搓一搓，腳尖碰碰碰,，腳跟碰碰碰,。

3、教師和幼兒一起討論

（1）“你幫你的襪子找到朋友了嗎,？那我們來(lái)看看襪子是什么樣的”,。

（2）“為什么它們兩個(gè)是好朋友？”（通過(guò)討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起,，它們是一對(duì)好朋友）

（3）“你的襪子是什么顏色,？”（辨別紅色、黃色）

二,、學(xué)習(xí)穿襪子

1,、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察,，并適時(shí)指導(dǎo),。

2、請(qǐng)個(gè)別穿得不對(duì)的幼兒到前面,，教師和幼兒一起尋找原因,，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：襪子、襪子真漂亮,，襪跟在這里,，襪尖在那里，小腳用力往里鉆,，我的小腳真舒服,。

3、音樂(lè)響起,，幼兒穿好襪子在墊子做運(yùn)動(dòng),。

三,、延伸

小朋友本領(lǐng)真大,，我們穿好鞋子,，到我們?cè)偃プ鲞\(yùn)動(dòng)吧！

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案篇四

1,、讓幼兒在活動(dòng)中懂得如何熱情待客及禮貌做客,。

2、發(fā)展幼兒的交往能力和同伴間的情感,。

3,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

5、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流,。

1,、選一名離幼兒園較近，條件較好的幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系,，請(qǐng)其配合做好有關(guān)工作,。

2、幼兒每人準(zhǔn)備一份禮物,。

一,、做客前談話(huà)，提出做客要求,，路上行走時(shí)的安全要點(diǎn),。

1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門(mén),，要有禮貌稱(chēng)呼主人,，做小主人的熱情接待客人，并會(huì)把家里好吃好玩的東西拿出來(lái)招呼客人,。

2,、和同伴玩耍要有合作、友好,、友愛(ài)的氛圍,，學(xué)習(xí)互相謙讓。

二,、做客輕輕敲門(mén)——向小主人及家長(zhǎng)問(wèn)好——小主人請(qǐng)大家坐下請(qǐng)喝茶——謝謝小主人——小主人請(qǐng)客人吃糖果——小主人拿出玩具請(qǐng)大家玩——小主人向客人介紹玩具名稱(chēng)和玩法——請(qǐng)客人下次再來(lái)——客人向小主人和家長(zhǎng)道謝并邀請(qǐng)到自己家做客,。

三、讓幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述作客的經(jīng)過(guò),，說(shuō)出小主人是如何熱情接待及自己如何禮貌作客的,。

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案篇五

在平時(shí)的生活中，小班幼兒總是習(xí)慣于舉著玩具或食品包裝求助于成人：“請(qǐng)你幫我打開(kāi)來(lái)!”這是因?yàn)樗麄兙哂械拈_(kāi)啟技能很有限。另外,，小班幼兒總是樂(lè)于操作而不善表達(dá),。為此，我們?cè)噲D在引導(dǎo)幼兒尋找常見(jiàn)食品包裝上的小箭頭,、自主開(kāi)啟物品,、體驗(yàn)成功感的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用正確的動(dòng)詞表達(dá),。為了增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的趣味性,，我們以“和福娃捉迷藏”貫穿整個(gè)活動(dòng)。

1．尋找開(kāi)啟小箭頭,，知道小箭頭所表示的意思,。

2．嘗試按小箭頭所指方向打開(kāi)物品包裝，鍛煉手部力量,。

3．樂(lè)于參加游戲,，體驗(yàn)成功的愉悅。

1．在不同的食品包裝內(nèi)各裝一個(gè)福娃貼(顏色與食品包裝顏色相同)：袋子(開(kāi)啟時(shí)需要按箭頭方向撕),，餅干盒(開(kāi)啟時(shí)需要按箭頭方向摁),，瓶子(開(kāi)啟時(shí)需要按箭頭方向擰)。

2．錄音(福娃語(yǔ)音)：小朋友們!我們藏在有小箭頭的瓶子,、盒子,、袋子里，快來(lái)找!

1．發(fā)現(xiàn)開(kāi)啟小箭頭

(1)出示五個(gè)袋子,，告訴幼兒每個(gè)袋子里都藏著一個(gè)福娃,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么才能知道貝貝、晶晶,、歡歡,、迎迎、妮妮各在哪個(gè)袋子里,。

(2)用什么辦法打開(kāi)袋子呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法并上來(lái)試一試,。)

(3)小結(jié)：在袋子上面找到開(kāi)啟小箭頭，沿小箭頭所指方向撕開(kāi),，就能很方便地打開(kāi)袋子,，看到里面的福娃了。

(4)用自己的方法與貝貝,、晶晶,、歡歡、迎迎,、妮妮逐一打招呼,。

(5)放錄音：小朋友們!我們藏在有小箭頭的瓶子,、盒子、袋子里,，快來(lái)找!

2．嘗試打開(kāi)包裝

(1)出示準(zhǔn)備好的盒子,、瓶子、袋子,，讓幼兒找一找小箭頭在哪里,。(引導(dǎo)交流小箭頭的位置——在瓶子,、袋子,、盒子的上端。)

(2)引導(dǎo)幼兒按小箭頭所指方向開(kāi)啟包裝,，在此過(guò)程中引導(dǎo)需要幫助的幼兒了解小箭頭所指的方向,、開(kāi)啟的方法(摁、撕,、擰),。

(3)交流分享開(kāi)啟的經(jīng)驗(yàn)：你是怎么打開(kāi)盒子／瓶子／袋子的?(引導(dǎo)幼兒用正確的動(dòng)詞表達(dá)開(kāi)啟方法。)

(4)再次操作,，嘗試用找小箭頭的辦法開(kāi)啟多種包裝,。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)福娃躲藏的秘密：藏在與自己顏色一樣的盒子、瓶子或袋子里,。鼓勵(lì)幼兒嘗試打開(kāi)多種包裝,，找全五個(gè)福娃。)

3．和福娃合影

幼兒將找出的福娃貼在自己胸前,，告訴小朋友自己是怎么找到的,，最后和福娃一起留個(gè)影。

1．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)日常用品或食品包裝上的開(kāi)啟提示,，探索開(kāi)啟的方法,。

2．建議家長(zhǎng)在日常生活中激發(fā)幼兒觀察各種圖標(biāo)信息的興趣，鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事,。

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案篇六

家長(zhǎng)們會(huì)經(jīng)常碰這樣的事：帶著孩子逛街,，路過(guò)玩具柜、食品柜前孩子哭鬧著要這要那,，弄得家長(zhǎng)很尷尬,。為了培養(yǎng)幼兒的合理消費(fèi)意識(shí)，我設(shè)計(jì)了《購(gòu)物》這一活動(dòng),，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道哭鬧著讓家長(zhǎng)買(mǎi)東西是不好的行為,，要挑選自己需要的`物品買(mǎi) ，樹(shù)立合理的消費(fèi)觀,。

1.知道購(gòu)物時(shí)要挑選自己需要的物品,。

2.初步樹(shù)立合理的消費(fèi)觀,。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

1.課件,。

2布置"樂(lè)樂(lè)超市",。

1.引題。

出示小頭爸爸,、圍裙媽媽,、大頭兒子的形象師：小朋友們，你們看他們是誰(shuí)??？他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

2.根據(jù)需要和要求，幼兒練習(xí)購(gòu)物,。

(1)播放課件一小頭爸爸：大頭兒子,，我們明天全家要去福利院看望那里的小朋友，好不好,？

大頭兒子：太好了,，我正想帶點(diǎn)禮物去看看他們呢？小頭爸爸,，你說(shuō),，我們?cè)搸┦裁炊Y物給他們呢？

圍裙媽媽?zhuān)汗聝涸旱脑洪L(zhǎng)打電話(huà)告訴我,，她們的奶粉吃完了（出現(xiàn)奶粉圖片）,；小寶寶的襪子破了（出現(xiàn)襪子圖片）；夏天的太陽(yáng)太火了,，寶寶想要頂太陽(yáng)帽（出現(xiàn)太陽(yáng)帽圖片）,；紅紅要表演舞蹈想要一條漂亮的裙子（出現(xiàn)裙子圖片）；小朋友們還想做手工玩油泥（出現(xiàn)油泥圖片）,；廚房里的叔叔說(shuō)醬油沒(méi)有了（出現(xiàn)醬油圖片）,。

大頭兒子：啊，這些都是他們很需要的東西呀,，可是我們今天沒(méi)有時(shí)間去買(mǎi)這些東西呀,。咦，我們就請(qǐng)小班小朋友幫我們?nèi)?樂(lè)樂(lè)超市"把這些東西買(mǎi)回來(lái)吧,。

評(píng)析：大頭兒子小頭爸爸還有圍裙媽媽都是幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)人物,，利用幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)人物向幼兒提出要求，幼兒都能高興地接受,。因此提高了幼兒接受新知識(shí)的欲望,。

(2)師：小朋友你們?cè)敢鈳椭麄円患野褨|西買(mǎi)回來(lái)嗎,？(愿意)（出示錢(qián)）這是圍裙媽媽給我們買(mǎi)東西的錢(qián)。來(lái),，拿著,。

問(wèn)：數(shù)一數(shù)，你們拿到幾張錢(qián),？（五張）一張錢(qián)能買(mǎi)一件東西,，我們?cè)诔兄荒苜I(mǎi)圍裙媽媽需要東西呀。

師：走吧,，帶上錢(qián)我們?nèi)ス涑辛恕?/p>

師：小朋友,，快把買(mǎi)來(lái)的東西給圍裙媽媽看看，對(duì)不對(duì),。

(3)請(qǐng)幼兒將買(mǎi)回來(lái)的東西和課件上的東西對(duì)應(yīng),。如有買(mǎi)錯(cuò)掉的東西請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)買(mǎi)的理由,，然后播放課件二圍裙媽媽傷心地說(shuō)：這不是福利院里的小朋友需要的東西,，浪費(fèi)了。

評(píng)析：當(dāng)孩子們高興地在超市購(gòu)物時(shí),，有些小朋友看到了許多玩具和吃的東西,，忘記了圍裙媽媽提的要求了，就多選了和選錯(cuò)了東西,，教者先用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示幼兒,，可是幼兒被眼前的玩具吸引，把圍裙媽媽的要求都忘了,。這時(shí)教者不再?gòu)?qiáng)調(diào),，留著下一個(gè)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)。這樣幼兒就能發(fā)現(xiàn)自己買(mǎi)了許多不需要的東西,，結(jié)果沒(méi)錢(qián)買(mǎi)需要的東西了,。

(4)請(qǐng)買(mǎi)錯(cuò)了的小朋友說(shuō)說(shuō)為什么要買(mǎi)奶粉、襪子,、太陽(yáng)帽,、裙子、油泥和醬油的理由,。

(5)買(mǎi)錯(cuò)掉的小朋友去調(diào)換貨物,，重新買(mǎi)回最需要的東西。

(6)播放課件三圍裙媽媽?zhuān)盒∨笥褌?，你們真棒,，東西都買(mǎi)對(duì)了，謝謝你們了,！

3.對(duì)比寶寶貝貝不同的購(gòu)物行為,，進(jìn)一步鞏固幼兒按需消費(fèi)的良好習(xí)慣,。

師：小朋友們今天的表現(xiàn)真不錯(cuò)。賺錢(qián)很不容易,，買(mǎi)東西不能說(shuō)想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么,，一定要買(mǎi)自己最需要的東西才行。今天我在超市看到寶寶和貝貝也在買(mǎi)東西的,，你們想不想知道他們買(mǎi)了什么,？

播放課件四寶寶和媽媽來(lái)到玩具商場(chǎng)，看到商場(chǎng)里有好多東西,。寶寶說(shuō)："哇!這么多玩具?。寢?zhuān)瑢殞氁I(mǎi)汽車(chē),。"媽媽說(shuō)："好的,。" 媽媽給她買(mǎi)了汽車(chē)。寶寶忽然看見(jiàn)邊上有一輛更漂亮的大汽車(chē),，又說(shuō)："媽媽?zhuān)瑢殞氝€要買(mǎi)這輛大汽車(chē),。"媽媽說(shuō)："寶寶，我們已經(jīng)買(mǎi)了一輛了,，不要買(mǎi)了,，好嗎？"寶寶想了想："嗯……好的吧,！"播放課件五貝貝和媽媽來(lái)到商場(chǎng),，貝貝手上抱著芭比娃娃在玩具柜前，他又哭鬧著說(shuō)："媽媽媽媽?zhuān)乙I(mǎi)大汽車(chē)??！""媽媽媽媽?zhuān)乙I(mǎi)喜洋洋！??！"媽媽說(shuō)："貝貝，我們已經(jīng)有芭比娃娃了,，不買(mǎi)大汽車(chē)了,，好不好？"寶寶哭著說(shuō)："不嘛不嘛,，我要買(mǎi)?。〔宦锊宦?，我要買(mǎi)?。〔宦锊宦?，我要買(mǎi)??！不嘛不嘛，我要買(mǎi)??！"（大哭）。媽媽滿(mǎn)頭怒火的模樣,。

提問(wèn)：⑴你喜歡寶寶還是貝貝,？為什么？

⑵貝貝做得好不好,？為什么,？

⑶我們來(lái)幫助貝貝，應(yīng)該對(duì)貝貝說(shuō)一些什么話(huà)呢?

⑷逛商場(chǎng)時(shí),怎樣做個(gè)好孩子呢? 鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)表自己的看法,引導(dǎo)幼兒總結(jié)出不能哭鬧,。

評(píng)析：讓幼兒觀看寶寶貝貝買(mǎi)東西時(shí)的表現(xiàn),，并進(jìn)行比較，進(jìn)一步明白哭鬧著要買(mǎi)東西的行為大家都不喜歡,，不哭鬧的寶寶在幼兒的心里也樹(shù)立了榜樣,。

4.結(jié)束活動(dòng)。

師：今天小朋友的表現(xiàn)都很棒,，這么乖的孩子應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)噢,。來(lái)，老師每人發(fā)一個(gè)錢(qián),，去超市買(mǎi)一件自己喜歡的玩具回來(lái)玩吧。

經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備和用心的引導(dǎo),，這節(jié)活動(dòng)課效果良好,，孩子們的積極性很高，基本完成教學(xué)目標(biāo),。作為幼兒教師,，我深感還要學(xué)習(xí)和補(bǔ)足幼兒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析和總結(jié)孩子的學(xué)習(xí)水平和個(gè)性特征,。我能把握教育內(nèi)容的核心,，培養(yǎng)孩子的好奇心和求知欲，激發(fā)他們主動(dòng)表達(dá)的積極性,。但是對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的小狀況,，我還需要多關(guān)注每個(gè)孩子的特點(diǎn)，爭(zhēng)取做到提供自己最小支持幫助孩子最大發(fā)展,。在師幼活動(dòng)方面,，我將及時(shí)根據(jù)孩子們的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和環(huán)節(jié)設(shè)置，多鼓勵(lì)孩子,，從孩子的角度出發(fā),，讓小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力再提升一個(gè)臺(tái)階,，為早日融入社會(huì)打好基礎(chǔ)。

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案篇七

現(xiàn)在的家長(zhǎng)普遍重視孩子的智力開(kāi)發(fā),，但在生活上一手包辦,，忽視孩子動(dòng)手能力、自理能力的培養(yǎng),。針對(duì)這一現(xiàn)象,，我們進(jìn)行了“幼兒自理能力的培養(yǎng)”的研究，設(shè)計(jì)了一系列相關(guān)的生活活動(dòng)來(lái)提高幼兒的動(dòng)手能力,、生活能力,，促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展,。

1,、掌握系鞋帶的正確方法。

2,、理解故事,，記住短句“先繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞,，拉拉緊”,。

3、提高動(dòng)手能力,、生活自理能力,。

《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根,，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園,。

活動(dòng)一：故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》

1、教師有表情的完整講述一遍故事,。

2,、結(jié)合掛圖，教師邊講述邊提問(wèn),。

（1）開(kāi)始,，媽媽為什么不給佳佳買(mǎi)這雙有蝴蝶結(jié)的鞋？

（2）佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的,？

（3）到了佳佳的生日,，媽媽真的給她買(mǎi)了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的,？心里又是怎樣想的,？借此復(fù)習(xí)前面的短句。

3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)

發(fā)給幼兒人手一根短綢帶,，練習(xí)扎蝴蝶結(jié),。提醒幼兒根據(jù)短句，運(yùn)用正確的方法,。先繞的兩個(gè)圈要小一些,，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過(guò)頭,。形不成蝴蝶結(jié),。

4、娛樂(lè)活動(dòng)

幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上,，顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛動(dòng),。

活動(dòng)二：學(xué)系鞋

1、討論：早上,，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的,？

2、請(qǐng)會(huì)系鞋帶的幼兒表演一次,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望,。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)系鞋帶,。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶,，不然鞋帶容易散開(kāi),。

4、比一比,，誰(shuí)的鞋帶系得又快又好,。

在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū)，投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃,，可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案篇八

隨著嬰幼兒教育的深入開(kāi)展,，家長(zhǎng)與孩子共同參與,，雙向互動(dòng)的親子活動(dòng)是幫助家長(zhǎng)了解孩子的在園表現(xiàn)，同時(shí)也建立了家園溝通的樞紐,。制作“樹(shù)葉寶寶”,，力求通過(guò)這一活動(dòng)的多元途徑，讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手,、動(dòng)腦,、開(kāi)發(fā)潛能。

1、培養(yǎng)家長(zhǎng)跟孩子之間的合作能力,。

2,、讓家長(zhǎng)協(xié)助，培養(yǎng)孩子獨(dú)立操作,、敢于嘗試的自信心,。

3、通過(guò)操作,，讓家長(zhǎng)和孩子感受動(dòng)手過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè),。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

重點(diǎn)：

家長(zhǎng)做完自己的環(huán)節(jié)之后，對(duì)孩子動(dòng)手操作環(huán)節(jié)只動(dòng)口不動(dòng)手,，做到只指導(dǎo)不全包,。

難點(diǎn)：

孩子能把家長(zhǎng)剪好的眼睛、嘴巴貼到葉面的正確位置,。

1,、《秋天》《小樹(shù)葉》音樂(lè)；

2,、樹(shù)葉 剪刀 紅,、黑兩色即時(shí)貼；

3,、 “樹(shù)葉寶寶”一副,。

（一） 培養(yǎng)自信的我。

讓孩子表演自己的拿手節(jié)目,，給予孩子信心,。

（二） 欣賞音樂(lè)《小樹(shù)葉》，提出問(wèn)題引入活動(dòng),。

1,、教師介紹樹(shù)葉寶寶勇敢、可愛(ài),，可是樹(shù)葉寶寶到底長(zhǎng)什么樣子呢,？（請(qǐng)小朋友自由發(fā)言）

教師出示樹(shù)葉寶寶，小結(jié)：樹(shù)葉寶寶有兩只眼睛,、一個(gè)小嘴巴,，它想和我們交朋友,，孩子們，你們?cè)敢鈫?？（愿意?/p>

下面,，請(qǐng)孩子們和家長(zhǎng)一起做樹(shù)葉寶寶。

2,、活動(dòng)規(guī)則：

（1）家長(zhǎng)用準(zhǔn)備好的材料,，剪出樹(shù)葉寶寶的眼睛和鼻子。

（2）由孩子自己把眼睛,、鼻子粘貼在樹(shù)葉的正確位置上,。

（3）一起做漂亮的樹(shù)葉寶寶，比比看誰(shuí)做的樹(shù)葉寶寶最漂亮,。

3,、在動(dòng)手活動(dòng)中，孩子的粘貼環(huán)節(jié)會(huì)出現(xiàn)不同的問(wèn)題,，教師注意指導(dǎo)方法,；禁止家長(zhǎng)代替粘貼；教師及時(shí)表?yè)P(yáng)配合默契,、遵守活動(dòng)規(guī)則的家長(zhǎng)跟孩子,；

4、活動(dòng)結(jié)束：

請(qǐng)家長(zhǎng)跟孩子清理活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)并收集作品,；讓孩子選一件作品送給家長(zhǎng),；讓家長(zhǎng)和孩子帶樹(shù)葉寶寶一起隨音樂(lè)做動(dòng)作。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái),，我發(fā)現(xiàn)對(duì)預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,，大部分孩子能自己動(dòng)手做，和家長(zhǎng)的配合也較圓滿(mǎn),，和家長(zhǎng)之間的愛(ài)用自己的親身體驗(yàn)感受著,。

活動(dòng)結(jié)束后，也給我?guī)?lái)了一些新的思考：如在幼兒動(dòng)手的過(guò)程中,，是否讓家長(zhǎng)給予孩子鼓勵(lì),，與孩子進(jìn)行交流，這樣會(huì)不會(huì)把孩子們的思維扯遠(yuǎn)了呢,？孩子們的思維拓展是好事,，但會(huì)不會(huì)使孩子偏離我的創(chuàng)設(shè)的情境呢？思索再三,，我還是按原計(jì)劃，讓孩子與家長(zhǎng)共同動(dòng)手,。又如在最后的游戲環(huán)節(jié),，我請(qǐng)其中的一個(gè)家長(zhǎng)上臺(tái)展示自己的以及孩子的作品，增強(qiáng)了孩子自信心和自豪感，而且游戲時(shí)也非常愉快,、興奮,。而美中不足的是，沒(méi)有將孩子的作品逐一進(jìn)行展示,，給整個(gè)活動(dòng)留下了遺憾,。活動(dòng)雖然結(jié)束了,，但我已經(jīng)在思考如何在日常生活或者延伸活動(dòng)中讓孩子們更好的發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，展現(xiàn)自己的美，相信在今后的工作中我會(huì)更上一層樓,。

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案篇九

《我把媽媽弄丟了》這是一個(gè)很有生活性的故事,，故事里菲菲和媽媽到公園去玩，媽媽買(mǎi)票時(shí),，買(mǎi)票的人太多了,，菲菲因看不到媽媽而產(chǎn)生緊張的心理，而去找媽媽,。這個(gè)故事完全符合孩子的心理,，且又是孩子生活得寫(xiě)照。

首先讓孩子來(lái)認(rèn)識(shí)故事中的主角——菲菲小朋友,，然后用故事中的掛圖引出今天要講述的故事,。第二部分是教師先講述故事情節(jié)一遍，教師提了兩個(gè)比較關(guān)鍵性的問(wèn)題：“是誰(shuí)幫菲菲找到了媽媽?zhuān)俊薄白詈笳业搅藛?？”這兩個(gè)問(wèn)題的提問(wèn),，其實(shí)是讓孩子知道了故事中主要情節(jié)是菲菲在找媽媽?zhuān)瑫r(shí)也為后面的講解起到了鋪墊的作用。第三部分是讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己的媽媽?zhuān)處熃o孩子的問(wèn)題有點(diǎn)兒大,，從而引導(dǎo)孩子們從多個(gè)方面去描述自己的媽媽,。

（一）能有意識(shí)地注意媽媽的特征。

（二）能結(jié)合自己的感受來(lái)描述媽媽的典型特征,。

重點(diǎn)：幫助幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上,，能描述自己媽媽的典型特征。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒主動(dòng)注意媽媽特征的意識(shí),。

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖第四號(hào),、故事磁帶。

（二）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己媽媽的典型特征,。

（一）完整欣賞故事（認(rèn)識(shí)故事主角,，了解故事大概）

1．菲菲和媽媽到公園里去玩，發(fā)生了一件什么事情,？

2．引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事,。

3．誰(shuí)來(lái)幫助菲菲找媽媽?zhuān)糠品谱詈笳业綃寢屃藛幔?/p>

4．看第一幅掛圖,，欣賞故事：菲菲怎么會(huì)把媽媽弄丟的？

5．菲菲把媽媽弄丟了,，她是怎么做的,？

（二）看圖欣賞故事（細(xì)節(jié)閱讀，剖析主角內(nèi)心情緒變化）

1．警察叔叔來(lái)幫菲菲找媽媽?zhuān)偕角暗哪莻€(gè)人是菲菲的媽媽嗎,？為什么不是呢,？

2．短頭發(fā)的阿姨是菲菲的媽媽嗎？為什么,？

3．菲菲媽媽的頭發(fā)是怎么樣的,？

4．對(duì)菲菲笑咪咪的阿姨是菲菲的媽媽嗎？

5．菲菲最喜歡媽媽的什么,？

6看第四幅掛圖,，欣賞故事：菲菲的媽媽對(duì)菲菲說(shuō)過(guò)什么？

7．菲菲在哪里找到了媽媽?zhuān)?/p>

8．是誰(shuí)幫菲菲找到了媽媽?zhuān)俊薄白詈笳业搅藛?？?/p>

（三）談話(huà)：我和我的好媽媽?zhuān)ń榻B媽媽?zhuān)钊肓私鈰寢專(zhuān)?/p>

1．菲菲的媽媽總是背著一個(gè)包,，包里總裝著好吃的東西；頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,、香香的,、軟軟的，還有一點(diǎn)卷,；笑起來(lái)甜甜的,，會(huì)唱好聽(tīng)的歌，會(huì)輕輕地和菲菲說(shuō)話(huà),。你們的媽媽是一個(gè)什么樣的媽媽呢,？

2．如果你把媽媽弄丟了，你會(huì)怎么辦,？

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案篇十

1.通過(guò)故事,，體驗(yàn)小猩猩的心情變化，感受愛(ài)的抱抱,。

2.回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗(yàn)與老師,、同伴擁抱的親切感。

3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

4.愿意與同伴,、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法,。

5.培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感,。

活動(dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn),、分享并交流與與人擁抱的感受。

1.手偶

2.課件

3.背景圖

一,、出示手偶，導(dǎo)入活動(dòng),。

1.師：寶寶們,，看看誰(shuí)來(lái)了？它有個(gè)很好聽(tīng)的名字,，叫啵啵,。你們?cè)敢夂袜｀４蛘泻魡幔浚▎?wèn)好交流）

2.可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)調(diào)皮,，有一次它悄悄地離開(kāi)了媽媽?zhuān)粋€(gè)人跑到大森林里去玩了,。

二、播放課件,，講述繪本內(nèi)容,。

1.圖一：短短的小尾巴、粗粗的腿,，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子會(huì)是誰(shuí)呢,？它們是怎么抱抱的？“頭靠著頭,、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱,，好親熱呀！

2.圖二：走到前面的時(shí)候,，啵啵又驚喜的大叫起來(lái)：“抱抱,！”它看到了誰(shuí)在抱抱？它們是怎么抱抱的,？它們還會(huì)說(shuō)什么呢,？真是溫暖的抱抱呀！還有誰(shuí)也在說(shuō)呢,？仔細(xì)聽(tīng),！它們是怎么抱抱的？

3.圖三：啵?？吹搅诵∠?、小河馬、小變色龍,，這么多小動(dòng)物都在和自己的媽媽抱抱,，可是它卻沒(méi)有，你們覺(jué)得這時(shí)候的啵啵心情怎么樣,？

4.圖四：大象媽媽正好看到了難過(guò)的啵啵,，就給了它一個(gè)大大的擁抱,。它們就一起往前走小長(zhǎng)頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的？好甜蜜呀,，這是一種甜蜜的抱抱,！你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎？用你們喜歡的方式抱一抱哦,！

5.圖五：啵啵沒(méi)有找到媽媽繼續(xù)往前走,，這一次它又會(huì)看見(jiàn)誰(shuí)呢？獅子?jì)寢尡е鴮殞?，許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣,？是呀，大家抱在一起真幸福呀,，這是幸福的抱抱,！我們也一起來(lái)一個(gè)大大的擁抱吧！

6.圖六:可是啵啵沒(méi)有媽媽的抱抱,，啵啵再也忍不住了,，它怎么了？我們也來(lái)一起幫啵啵找媽媽吧,！

7.圖七：啵啵終于找到了媽媽?zhuān)蛬寢尡г谝黄?，可開(kāi)心了。你們看后面那些小動(dòng)物怎么樣,？啵啵趴在媽媽的懷里,，媽媽的懷抱真溫暖呀！它還悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話(huà),。

8.圖八：最后呀,，啵啵、媽媽還有好多小動(dòng)物們都抱在了一起,，你看到了誰(shuí)和誰(shuí)抱在一起了呢,？好高興呀，他們都成為了好朋友,，這是一種互相關(guān)愛(ài)的抱抱,。

三、看圖片,，分享交流關(guān)于“抱抱”的各種感受,。

1.師：看了小動(dòng)物們的抱抱，你們想和誰(shuí)抱一抱,？為什么呀,？

2.師：對(duì)呀，可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱,。瞧,，我把你們的抱抱都拍下來(lái)了呢！有很多很多的抱抱,，不管在開(kāi)心,、難過(guò)還是害怕的時(shí)候都可以抱一抱，抱抱是我們表達(dá)愛(ài)的一種方式,，抱抱永遠(yuǎn)不嫌多,！

師：今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽,、爺爺、奶奶一個(gè)大大的擁抱,，相信他們收到這個(gè)禮物一定很開(kāi)心,！

本次活動(dòng)采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線(xiàn)，跟隨它的腳步見(jiàn)到了幾種動(dòng)物間溫暖擁抱的畫(huà)面,，繪本中充滿(mǎn)著暖暖的親情,。繪本全篇只有“抱抱” 和“媽媽”這幾個(gè)詞語(yǔ)，畫(huà)面溫馨感人,，易于小班幼兒閱讀與欣賞,。活動(dòng)開(kāi)展較為順利,，但我發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在著幾個(gè)問(wèn)題,。在請(qǐng)孩子們觀察動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí)，孩子們都在說(shuō)動(dòng)物的特征,，有可能是因?yàn)槲姨釂?wèn)的方式不太合適,，沒(méi)能提醒孩子注意問(wèn)題的重點(diǎn)。另外,，在請(qǐng)孩子們與我擁抱時(shí),，大部分孩子們一哄而上，有幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng),。如果我在請(qǐng)孩子們模仿時(shí)有序地進(jìn)行組織,，那么場(chǎng)面應(yīng)當(dāng)會(huì)有所改善。同時(shí)作為社會(huì)課,，對(duì)于繪本情感的挖掘也要更深一些,，通過(guò)細(xì)化繪本中的情節(jié)，從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受,，豐富幼兒對(duì)于抱抱的不同感受,，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)說(shuō)一說(shuō)，在下次的活動(dòng)中我會(huì)多加注意,，豐富整堂課的教學(xué)元素,。

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案篇十一

1,、按物品的名稱(chēng)分組、歸并,。

2,、初步辨別做事的合理順序。

冬天商店招牌,，手套,、圍巾、大衣,、帽子,、棉靴圖片各4張。

1,、小熊冬眠了

出示冬天商店招牌以及手套等圖片

師：小熊想開(kāi)一家冬天商店,，可是冬天一到，它就會(huì)睡著,，所以要趕快把商店開(kāi)出來(lái),。

師：為什么小熊把自己的商店叫做冬天商店呢？

師：大家都來(lái)買(mǎi)東西了,，可是小熊還沒(méi)有整理好,，商店里亂糟糟的，我們幫它收拾一下吧,。

2,、幫小熊整理

師：有什么辦法幫助小熊收拾呢？（把一樣的東西放在一起）

請(qǐng)幼兒到黑板上來(lái)操作

師：為什么要把這些東西放在一起呢,？（因?yàn)樗鼈兌际谴笠拢?/p>

將幼兒的分類(lèi)結(jié)果分區(qū)展示在黑板上,，知道這是歸類(lèi)整理的。

3,、穿戴起來(lái)過(guò)個(gè)冬

師：朋友們買(mǎi)了這些冬天的用品穿戴起來(lái)了,，就不怕冷了，那按什么順序穿戴比較好呢,？

幼兒回答

老師：首先穿衣服比較好,，最后戴手套，因?yàn)榇魃鲜痔鬃銎渌虑榫筒环奖懔恕?/p>

師：哇,，春天到了,，小熊醒來(lái)了，它看到自己的店整理得整整齊齊的,，非常高興,，它說(shuō)謝謝你們。

活動(dòng)延伸

1、在生活中說(shuō)一說(shuō)穿戴衣物的順序,。

2,、把圖片投放在益智區(qū)。

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案篇十二

（一）感知食物的豐富,，初步了解各種食物的主要特征,，嘗試簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

（二）樂(lè)意和同伴分享食物,，體驗(yàn)分享的快樂(lè),。

（一）重點(diǎn)：初步了解各種食物的主要特征。

（二）難點(diǎn)：嘗試把食物按某一特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi),。

（一）每位幼兒帶一樣自己喜歡吃的食物來(lái)園,。

（二）場(chǎng)地布置：桌子2~3張，分類(lèi)標(biāo)志圖（根據(jù)幼兒所帶的食物,，可以嘗試將食物分為水果,、餅干、蔬菜等類(lèi)別,，并以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式制作分類(lèi)標(biāo)志圖）。

（三）事先將水果類(lèi)食品切片,，并準(zhǔn)備好幼兒人手一份的盤(pán)子與食品夾,。

（四）幼兒用書(shū)第4冊(cè)封二、第1頁(yè),。

（五）《美工》第15頁(yè)

（一）我愛(ài)吃的食物,。

1、幼兒圍坐成圓圈,，分別介紹自己愛(ài)吃的食物,。

大家都帶了自己喜歡吃的食物，請(qǐng)你向小朋友介紹自己喜歡的食物

你帶的食物叫什么,？它是什么樣的,？是什么味道的？

2,、幼兒向同伴自由介紹自己帶來(lái)的食物,。

（二）食物寶寶找朋友

1、根據(jù)分類(lèi)標(biāo)志,，將自己所帶的食物進(jìn)行分類(lèi),。

教師：食物寶寶來(lái)找朋友了，你們帶的食物中有哪些跟它們是好朋友呢,？請(qǐng)你來(lái)介紹一下,，好嗎？誰(shuí)愿意幫助自己的食物寶寶找到好朋友？（鼓勵(lì)幼兒大膽將食物與標(biāo)志進(jìn)行匹配,。）

2,、與同伴分享自己的配對(duì)經(jīng)驗(yàn)

教師：食物寶寶都找到朋友了嗎？說(shuō)一說(shuō),，你找到了哪些食物好朋友,，為什么它們是好朋友，它們都有什么,。

師幼共同小結(jié)：原來(lái)我們可以根據(jù)食物寶寶相同的地方,，找到它們的好朋友。

（三）食品分享會(huì)

1,、幼兒自由結(jié)伴,，自主選擇喜歡的食品進(jìn)行品嘗。

教師：“食品分享會(huì)”馬上就要開(kāi)始了,。請(qǐng)你們選擇自己喜歡吃的食物,，也可以向好朋友推薦自己帶來(lái)的食物，大家一起品嘗這些好吃的食物,。

2,、自主分工，結(jié)束時(shí)整理“食品分享會(huì)”的物品,。

教師：分享會(huì)結(jié)束了,，你吃到自己喜歡的食物了嗎？是什么,？還有一些食物沒(méi)吃完,，我們來(lái)整理一下吧！可以用什么辦法來(lái)整理,？（鼓勵(lì)幼兒按類(lèi)別整理,。）

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案篇十三

1.在多次感受的基礎(chǔ)上，邊感受邊用自然的聲音學(xué)唱歌曲

2.在生活中掌握漱口的方法,，養(yǎng)成漱口的習(xí)慣重,、難點(diǎn)：咬準(zhǔn)字音過(guò)程。

一．游戲：

老師做什么,？邊看老師按節(jié)拍做動(dòng)作,，邊按xxx的節(jié)奏用四字說(shuō)出。如：xxx|xxx|……老師拍球,，老師梳頭,。

二、學(xué)習(xí)漱口歌：

1.聽(tīng)歌曲旋律,，回憶歌曲名稱(chēng)

2.老師清唱,，問(wèn)歌曲里唱了什么,？喝口什么水？怎么漱口,？（抬起頭,、閉上嘴，幼兒學(xué)做動(dòng)作,，邊念）漱口時(shí)發(fā)出什么聲音,？漱完口怎么樣？

3.歌里先唱了什么,？后唱了什么,？最后又唱了什么？(幼兒說(shuō)出歌詞,，老師用娃娃演示相應(yīng)的動(dòng)作并唱出該句歌詞)4．幼兒跟音樂(lè)的節(jié)拍,、節(jié)奏放慢速度學(xué)念歌詞，引導(dǎo)幼兒咬準(zhǔn)：手,、水,、漱口等詞的讀音5．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式唱歌a．用娃娃演示，幼兒學(xué)唱b．分組學(xué)唱c．集體學(xué)唱歌曲

三．復(fù)習(xí)集體舞：

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在活動(dòng)中體驗(yàn),、感知，了解和掌握基本衛(wèi)生,、游泳安全知識(shí),，構(gòu)成自我保護(hù)和保健的基本潛力。

2,、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生命、珍惜生命的情感和態(tài)度,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件,、創(chuàng)設(shè)去海邊游泳的情境、水果,、飲料,、游泳衣、救生圈等,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話(huà)導(dǎo)入,。

1,、談話(huà)：炎熱的夏天悄悄來(lái)到了，你最喜歡參加夏天的什么活動(dòng),？

2,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像,，激發(fā)幼兒參加的熱情,，創(chuàng)設(shè)一齊外出去游泳的情境。

二,、引導(dǎo)自主選取,、辨析，學(xué)會(huì)飲食衛(wèi)生,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境：在途中大家口渴難忍，要購(gòu)買(mǎi)水果,、飲料,。

2、出示水果,，幼兒自主選取,、辨析。教師扮演水果店的老板出示兩盤(pán)水果,，（一盤(pán)洗過(guò)了的好的水果,，一盤(pán)沒(méi)有洗的還有點(diǎn)爛的）請(qǐng)幾個(gè)小朋友挑選。

3,、明確飲食衛(wèi)生,。組織幼兒討論，交流對(duì)夏天吃水果的認(rèn)識(shí),，構(gòu)成講究衛(wèi)生的意識(shí),。

三、自主討論,，預(yù)防中暑,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，播放動(dòng)畫(huà),。教師繼續(xù)扮演老板，為幼兒播放動(dòng)畫(huà)：播放卡通人物魯?shù)爸惺畹膭?dòng)畫(huà),，組織幼兒討論：魯?shù)盀槭裁磿?huì)暈倒,？

2、透過(guò)討論,，教師小結(jié)：（1）中暑的原因或條件,；（2）怎樣預(yù)防中暑。

3,、請(qǐng)幼兒商討救魯?shù)暗姆椒?。播放另外一半?dòng)畫(huà)片,，即魯?shù)暗镁鹊牟糠帧?/p>

四、模擬游泳情境,，學(xué)習(xí)游泳安全知識(shí)

1,、到達(dá)目的地，創(chuàng)設(shè)游泳氛圍,。教師扮演游泳教練,，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視,。

2,、教師播放游泳片，讓幼兒明白準(zhǔn)備活動(dòng)的要領(lǐng)和安全知識(shí),，以及注意事項(xiàng),。

五、學(xué)唱兒歌

1,、教師小結(jié)：在炎熱的夏天,，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，此刻暑假快要到了,，每一位同學(xué)小朋友都要注意這些問(wèn)題,，過(guò)一個(gè)健康、安全的暑假,。

2,、師生一齊伴著音樂(lè)學(xué)唱兒歌。附：兒歌夏天到,，火辣辣,，小朋友們樂(lè)陶陶。多喝水,，慎飲食,，出外活動(dòng)要當(dāng)心。健康安全要牢記,，養(yǎng)成生活好習(xí)慣。

幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案篇十五

玩滑梯

1,、 在集體活動(dòng)中學(xué)會(huì)輪流和等待,。

2、 形成同伴之間謙讓的意識(shí),。

1,、 幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是不安全的行為,。

2,、 教學(xué)用圖,，《玩滑梯》

談話(huà)：

——“大家說(shuō)說(shuō)我們?cè)趺礃油婊莶鸥踩俊?/p>

教師和幼兒討論活動(dòng)情況,，確定怎樣的行為最安全,。

幼兒觀察教師出示的圖片

——“圖片上有什么？”

“誰(shuí)玩滑梯是正確的,？”

“誰(shuí)玩滑梯是不安全的,？”

“什么是輪流？大家一起來(lái)排隊(duì)試試看,?！?/p>

玩是幼兒共有的特點(diǎn)，如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法,，是幼兒上了幼兒園基本要學(xué)的,，要讓幼兒在學(xué)習(xí)，玩耍的過(guò)程中理解并掌握知識(shí)才是幼兒來(lái)幼兒園的目的,，也同時(shí)激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣,。