作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

幼兒園小班社會活動教案篇一

1,、講講做做玩玩,，初步學(xué)習(xí)穿襪子。

2,、鼓勵幼兒在生活中自己穿襪子,。

墊子、不同大小,、顏色的襪子

一,、小腳動動動

1、進場音樂做運動,，學(xué)高人走,，矮人走。

2,、小朋友熱了脫襪子,，一起做小腳游戲。

小腳,，小腳,，點點頭，搖搖頭,，拍一拍,，搓一搓，腳尖碰碰碰,，腳跟碰碰碰,。

3、教師和幼兒一起討論

（1）“你幫你的襪子找到朋友了嗎,？那我們來看看襪子是什么樣的”,。

（2）“為什么它們兩個是好朋友？”（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是一模一樣的在一起,，它們是一對好朋友）

（3）“你的襪子是什么顏色,？”（辨別紅色、黃色）

二,、學(xué)習(xí)穿襪子

1,、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察,，并適時指導(dǎo),。

2,、請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起尋找原因,，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：襪子,、襪子真漂亮，襪跟在這里,，襪尖在那里,，小腳用力往里鉆，我的小腳真舒服,。

3,、音樂響起，幼兒穿好襪子在墊子做運動,。

三,、延伸

小朋友本領(lǐng)真大，我們穿好鞋子,，到我們再去做運動吧,！

幼兒園小班社會活動教案篇二

1.懂得撕、搶,、扔,、會損壞圖書。

2.知道圖書是我的好朋友,，懂得要愛護他們,，并喜歡看書。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：損壞圖書一本 好的圖書人手一本

2.材料配套：幼兒活動操作材料《健康/社會/藝術(shù)/.怎樣愛護圖書》

1.引導(dǎo)幼兒觀察圖書,，了解撕,、搶、扔會損壞圖書,。

提問：看一看,，書是用什么材料做的？

討論：如果,、撕,、搶、扔,，書會怎么樣,？

出示損壞的圖書，引導(dǎo)幼兒說一說圖書為什么會變成這樣子,。

2.學(xué)習(xí)正確的拿書,、翻書的方法。

幼兒拿書練習(xí)、翻書,。

小結(jié)：圖書是我們的好朋友,，我們要愛護它。

出示操作材料《怎樣愛護圖書》,，引導(dǎo)幼兒在看看,，說說中學(xué)習(xí)怎樣愛護圖書。

幼兒練習(xí)整理圖書角,。

《愛護圖書》是小班年齡段的社會活動,。我本來想達到的目標(biāo)是1.懂得要愛護圖書。2.初步學(xué)習(xí)正確的翻書動作,，學(xué)習(xí)一頁一頁翻圖書,。根據(jù)本班幼兒的年齡特點,、發(fā)展水平和《綱要》中教育活動內(nèi)容的選擇中指出“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！眮碓O(shè)計本教學(xué)活動,。

這是一個社會活動，“愛護小圖書”是一個非?？斩吹?，但又是需要我們在日常生活中關(guān)注的一個問題，在每次的圖書閱讀中似乎都會涉及到一些這方面的注意點,，如何通過形象,、具體、生動的手段讓小班的孩子情感產(chǎn)生共鳴,，這是我對這個活動首先考慮的問題,，但在當(dāng)我走進教室，進行活動時發(fā)現(xiàn),，孩子們情感不投入,，有些孩子看見老師扮演書寶寶還在那邊笑，所以我們調(diào)整了策略,，通過播放錄音,、觀察圖書寶寶封面來了解書寶寶傷心的原因，進而導(dǎo)入課題,，同時也提高孩子觀察能力,。

我覺得我原來的教學(xué)設(shè)計可以進行這樣的調(diào)整：1.在最后可加入修補圖書的環(huán)節(jié)。2.在討論的時候可引導(dǎo)幼兒多說說如何正確翻閱圖書的方法,。3.在活動結(jié)束后,，可以在圖書架及每本圖書上都做了相對應(yīng)的顏色標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖書的顏色將放到相對應(yīng)的位置?；顒咏Y(jié)束后,，我們班的孩子對圖書寶寶都愛護有加，輕輕地,，一頁頁的翻書,。這個習(xí)慣還需在以后的日常生活中進行。

幼兒園小班社會活動教案篇三

1,、知道小草綠了,，花兒開了，春天來了,。

2,、愿意用完整的語言來表述自己的感受。

3,、體驗明顯的季節(jié)特征,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

幼兒園戶外（選擇到有開花的樹邊上）,。

一、觀察小草的.變化,。

1,、看看草地上小草有什么變化？（發(fā)芽,，變綠了）

2,、讓幼兒輕輕滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受,？

3,、教師引導(dǎo)幼兒把小草扒開，看看小草下面有什么秘密,？

4,、聞聞小草是什么味道的？

教師小結(jié)：春天來了,，小草發(fā)芽了,，會長出嫩嫩地芽，小草的根在地下面,。

二,、觀察春天的花朵,。

1、帶領(lǐng)幼兒找找看看幼兒園里什么花開了,？

2,、這個花叫什么名字？是什么顏色的,？

3,、每一朵花是一樣的嗎？它們有什么變化,？

4,、教師小結(jié)：春天來了，很多花都開了,，有的開花了,，有的還是花骨朵，春天的花是五顏六色的,。

結(jié)合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感受春天的到了,。孩子們都是通過自己的眼睛觀察發(fā)現(xiàn)的，小草發(fā)芽了,，花開了,，在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)它們的變化和不同。而且孩子們還發(fā)現(xiàn)原來冬天的時候小草的根就在地底下,，并沒有死去，到了春天就會長出來,。

通過本次周末活動孩子們能關(guān)注自己周圍的環(huán)境的變化,，喜歡觀察、發(fā)現(xiàn)問題,。

幼兒園小班社會活動教案篇四

排隊是小班幼兒的生活常規(guī)之一,。在幼兒園中無論是洗手、喝水還是小便,、做操都要排隊,。小班幼兒經(jīng)過兩個月的幼兒園生活，他們已經(jīng)有了排隊意識,，個別幼兒甚至能用語言提醒身邊的小朋友,，但多數(shù)幼兒還只是停留在意識層面，言行不一,，需要他人反復(fù)提醒,。

《排隊》以體驗活動為依托，通過體驗,、感受,，明白排隊的好處，萌發(fā)對排隊的需要，同時在圖畫書的正面引導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)正確的排隊方法,，將排隊的意識落實到行為中去，生活有序,、玩的開心,。

1.在游戲中學(xué)會正確的排隊方法：理解“一個接一個”和“最后邊”。

2.愿意用較完整的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和想法,。

教學(xué)ppt,、滑滑梯

師：滑滑梯，玩過么,？好玩么,？想不想玩？那就去吧,！

過渡語：游戲結(jié)束的時間到了,，孩子們，讓我們坐下來休息一會兒吧!

師：看你們玩的這么開心我都想玩了,！想看一看你們玩滑梯的樣子嗎,？

師：咦？發(fā)生了什么事,？

師：大家都不排隊會怎么樣呢,？

師幼總結(jié)：原來玩滑滑梯不排隊，后面的小朋友玩不到,，也容易讓小朋友受傷害,。

師：那我們該怎么辦呢？

師講述故事,，引發(fā)幼兒討論

師提煉經(jīng)驗：一個接著一個,，不推擠、不插隊,、不說話,。玩過之后，排到隊伍最后一個小朋友后面,，這樣每個小朋友就都可以玩到滑滑梯了,。

過渡語：知道了排隊的時候要一個跟著一個，滑完后,，排到隊伍的最最最后面,，那你們還想不想再試試看，記得要用上排隊的好方法哦,！

師：幼兒園里,，還有哪些地方需要排隊的,？

結(jié)束語：想不想出去游戲？那我們就排著隊,，一個跟著一個到外面去做游戲吧,！

幼兒園小班社會活動教案篇五

圍棋一直是我園的特色課程，十多年來,，我們深深體會到,，黑白世界中演變出的無數(shù)有聲有色的“戰(zhàn)局”，開掘了幼兒思維的廣度與深度,。有研究表明,，孩子學(xué)圍棋的最佳年齡是5歲左右，我園開展圍棋教學(xué)是從小班下學(xué)期開始,，因此,，我設(shè)計了此活動，意在讓孩子們在初入圍棋之門就感覺“棋樂融融”,，萌發(fā)對圍棋的喜愛之情,。

活動目標(biāo)

1．認(rèn)識圍棋棋盤、棋子,，知道下棋要下在交叉點上,。

2．能夠正確迅速地尋找到圍棋的交叉點。

3．在活動中不與他人碰撞,，體驗游戲的樂趣,。

活動準(zhǔn)備

1．配有圍棋兒歌的音樂。

2．大圍棋盤一塊,，立體圍棋格一個,。

3．圍棋子若干。

4．地面上畫有圍棋盤,。

活動過程

一、韻律活動進場

1．師：“小朋友,，今天天氣真好,，我們一起鍛煉鍛煉身體吧?！?/p>

2．幼兒隨著音樂邊跳邊進場,。

(評析：我采用了小朋友非常熟悉的《健康歌》音樂，歡快鮮明的節(jié)奏,、熱烈奔放的旋律風(fēng)格一下子激發(fā)了孩子們的運動興趣,。將原有歌詞改編成朗朗上口的圍棋兒歌，更加切合本次活動主題,，且起到前后呼應(yīng)的作用,。)

二,、認(rèn)識棋盤和交叉點、棋子

1．認(rèn)識棋盤

(1)師：“看,，今天小黑和小白兩個好朋友來到了這里,，我們跟他們打聲招呼，他們的家在哪兒呢?”

總結(jié)：他們的家叫棋盤,。

(2)師：“棋盤是什么樣子的?棋盤上面有什么呢?”

總結(jié)：棋盤是方方的,，上面有許多橫線和豎線。

2．認(rèn)識交叉點

(1)師：“小黑和小白要回家了,，誰來送他們回家?送對了嗎?”(請兩個小朋友將小黑和小白送到棋盤上)

(2)小黑送到了橫線上,，教師出示立體的圍棋格演示橫線太窄，小黑站不穩(wěn),，會掉下去,，所以橫線和豎線都不是他們的家。

(3)小白送到了圍棋格中,，教師同樣演示圍棋格中間是個陷阱,，小白會掉下去，所以圍棋格也不是他們的家,。

(4)送到橫線和豎線的交叉點上對不對呢?教師出示立體的圍棋格,，演示小黑和小白站在交叉點上很穩(wěn)，所以交叉點才是他們的家,。

3．認(rèn)識棋子

(1)師：“小黑先回家,，小白后回家，它們玩輪流回家的游戲叫圍棋,，小黑是黑棋,，小白是白棋?！?教師示范操作)

(2)請小朋友送另外兩個黑棋和白棋回家,，檢查是否送到交叉點上，再進行一次,。

(評析：此環(huán)節(jié)是本次活動的重點和難點,。為了讓幼兒直觀形象地理解圍棋的有關(guān)知識，我創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒送小黑和小白回家,，引出他們的家到底在哪里的問題，立體的圍棋格通過穩(wěn)與不穩(wěn)的區(qū)別生動地演繹了為什么交叉點才是他們的家,，小朋友先看再送最后評價,，了解了棋子與交叉點的重要關(guān)系。我還通過小黑,、小白的先后輪流回家,，暗示了圍棋的基本規(guī)則,，使幼兒對圍棋知識有了粗淺理解。)

三,、玩“找交叉點”游戲,，鞏固圍棋知識

1．在地面棋盤上找交叉點

(1)師：“地板上也有一個大棋盤，請小朋友找找交叉點在哪里,，小朋友屁股底下有大棋子,，等會兒請你把大棋子送回家去?！?/p>

(2)幼兒找交叉點站好,，教師檢查是否正確。

2．游戲

(1)師：“小朋友拿的棋一樣嗎?誰是黑棋寶寶?誰是白棋寶寶?等會兒請你去找個好朋友一起玩游戲,，兩個好朋友必須一個是黑棋,，一個是白棋?！庇變涸谝魳仿曋型妗罢遗笥选钡挠螒?，教師個別指導(dǎo)。

(2)師：“聽,，可能是大獅子來了,，我們應(yīng)該躲在哪里才安全呢?等會兒聽到信號趕快躲到交叉點上去?！苯處煄椭鷤€別幼兒,。

(3)游戲再完整進行一次。

(評析：小班孩子的注意力不穩(wěn)定,，我不斷變換教學(xué)方式調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性,。地面上的大棋盤為幼兒創(chuàng)設(shè)了更加開放的學(xué)習(xí)空間，幼兒通過個別尋找交叉點并正確擺放圍棋,，懂得了下棋要下在交叉點上的道理,，而且內(nèi)化為技能，在后面的游戲中聽到獅子音樂的信號,，能迅速正確地躲到交叉點上。)

四,、韻律活動表演

1．師：“大獅子灰溜溜地走了，我們一起來跳個舞慶祝勝利吧,?！?/p>

2．幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演圍棋操,。(評析：讓幼兒拿著圍棋表演圍棋操，一來舒緩了剛才躲避獅子時的緊張情緒,，二來讓幼兒感覺到學(xué)圍棋就像玩游戲般快樂,。)

活動延伸

師：“小朋友真聰明，躲過了大獅子,，老師獎勵你們黑,、白顏色的糖果，回去后請你找一個好朋友一起吃,，怎么吃呢?你吃一顆黑的,，我吃一顆白的，輪流吃,?！?/p>

活動評析

小班孩子具有好玩、好動,、愛游戲的特點,。如果采用灌輸圍棋知識的方法，會扼殺孩子對圍棋的學(xué)習(xí)興趣,，因此我把呵護孩子的興趣放在首位,，著力圍繞“趣”來展開。

一,、滲透增“趣”

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》說：“幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度,、能力,、知識、技能等方面的發(fā)展,?！比绻兇鈱τ變哼M行圍棋教學(xué)，色彩的單調(diào),、方法的單一,、內(nèi)容的枯燥肯定會給幼兒帶來乏味的感覺。我把健康領(lǐng)域中的游戲滲透到圍棋教學(xué)中,，鞏固了幼兒對交叉點的認(rèn)識,，強化了幼兒尋找交叉點的技能。還整合了音樂《找朋友》與《獅王進行曲》,，大大增加了圍棋教學(xué)的情趣,。

二、情境激“趣”

皮亞杰認(rèn)為：“兒童認(rèn)知發(fā)展的過程就是同化和順應(yīng)平衡的過程,。在教育過程中,，興趣是同化過程的一種動力,。”因此,，我精心創(chuàng)設(shè)符合小班孩子年齡特點的情境,，充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如我將黑棋和白棋以可愛的娃娃形象出現(xiàn),，牢牢鎖定孩子們的注意力,，棋盤比作圍棋的家調(diào)動起了孩子們溫馨的生活經(jīng)驗，較好地完成了“認(rèn)識棋盤,、棋子”的教學(xué)目標(biāo),。我再以小黑和小白要回家為由請小朋友送它們回家，更是激發(fā)了孩子的參與積極性,。

三,、“趣”破重點

本次活動的重點是知道下棋要下在交叉點上，并能找到交叉點,。我采用了直觀法,，利用立體的圍棋格直觀地表達了棋子要落在交叉點的道理，教學(xué)重點順利突破,。還在地面上布置了一個大棋盤,，先是幾個幼兒示范找交叉點，強化大家對交叉點的認(rèn)識,，接著讓全體幼兒去站位,，符合小班孩子好動的特點。幼兒在看,、找,、站的系列活動中，提高了觀察,、判斷能力,，尋找交叉點的技能得到了有效強化。

幼兒園小班社會活動教案篇六

1.嘗試在集體面前大膽,、有節(jié)奏的表達,，感受語言的節(jié)奏美。

2.懂得好朋友之間要分享,，并能在說說玩玩中學(xué)習(xí)分享,。

鈴鼓一個;禮盒兩份(內(nèi)有18袋小禮物);裝禮物的筐子等

(一)有節(jié)奏的問候

1.導(dǎo)入與示范

師：你們認(rèn)識我嗎?知道我叫什么老師嗎?我來介紹一下，我的介紹很特別,，仔細(xì)聽——我是徐老師,，認(rèn)識你呀真高興(教師邊有節(jié)奏說邊做動作)

2.個別幼兒嘗試

師：誰也能這樣來介紹自己?

3.師生相互介紹(集體)

4.面向客人老師介紹

(二)有節(jié)奏的交流

1.師示范：我是徐老師，我和xxx做朋友

2.個別幼兒學(xué)說

3.加入樂器：如果我在說的時候加入一樣樂器，聲音會怎樣呢?

(師再次示范配上鈴鼓邊說邊打節(jié)奏)

4.請幼兒把自己介紹給旁邊的好朋友(一個一個練習(xí)并傳遞,，最后鈴鼓回到老師手中。師：鈴鼓轉(zhuǎn)了一圈,，又回到徐老師手里了,。原來我們都是好朋友呀，和旁邊朋友抱一抱吧,。)

(三)分享禮物

1.師：認(rèn)識你們這些好朋友真高興,，我還準(zhǔn)備了禮物送給你們哦。

2.出示禮物并分享：

(1)師：禮物有幾盒?盒子是什么形狀的?看看盒子上貼了什么?是送給誰的禮物?

(2)個別幼兒取禮物,，嘗試說：我有xx和xx,，我和xxx一起玩(吃)。

(3)分男孩,、女孩取禮物,，找到一個好朋友，說一句好聽的話,。

(四)結(jié)束活動

師：現(xiàn)在每個人有幾樣禮物呢?帶回班級,，和班級里其他好朋友分享好嗎?

幼兒園小班社會活動教案篇七

活動目標(biāo)：

1、了解周圍的人對自己的關(guān)愛,，初步懂得尊重他們,。

2、體驗說“謝謝”的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

故事大圖書,、與圖書相應(yīng)的圖片、音樂《感恩的心》,、印章和愛心卡各一,。

活動過程：

一、引出故事,。（激發(fā)幼兒閱讀興趣）

“小朋友,，今天老師給你們講一個故事，故事里有一個小朋友,，她的名字叫寶貝,，媽媽給他洗澡，他說“謝謝”,，醫(yī)生給他看病,，他說“謝謝”，老師叫他做早操,，他也不忘說聲“謝謝”大家都非常喜歡他,。小朋友你們知道為什么大家都喜歡他嗎？讓我們一起來聽故事?！?/p>

二,、 故事述情。（激發(fā)幼兒表達的欲望）

1,、 觀看ppt

2,、 提問：現(xiàn)在你知道大家為什么喜歡他了嗎？

3,、 小結(jié)：寶貝心中知道尊重別人,，別人關(guān)心他時，他總不忘說謝謝,。他心里裝著好多謝謝,。今天，老師送給他一張愛心卡,，我們用小印章一起幫寶貝把關(guān)愛記錄在愛心卡上好嗎,？每次說一個謝謝，我們就獎勵給他一顆小印章,。（用印章獎勵的方法,，鼓勵幼兒大膽表達）

三、初步感知

引導(dǎo)語：小朋友,，你還記得故事里的寶貝對媽媽,、醫(yī)生、老師說了什么呢,？請你大聲的告訴我,。（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片）（此環(huán)節(jié)中，提前將圖片擺放在幼兒可以看到的地方,，一方面是給予幼兒視覺上的引導(dǎo),，幫幼兒回憶故事內(nèi)容，另一方面可以避免小年齡幼兒重復(fù)別人回答的現(xiàn)象,。以此來引導(dǎo)幼兒大膽表達,。然后根據(jù)幼兒的回答，將相應(yīng)的圖片有序地擺放在黑板上,，幫助幼兒強化記憶,，進一步理解故事主要內(nèi)容。）

四,、 親身體驗

1,、“寶貝周圍的人都在關(guān)心寶貝，有爸爸,、媽媽,，有醫(yī)生,、有老師，有小伙伴等等,。（引導(dǎo)幼兒了解有很多的人都在關(guān)心你,、幫助你，應(yīng)該懷著感恩的心尊重她們,。）

2,、 提問:小朋友一定知道誰在關(guān)心你，你想對她們說什么（此時可以引導(dǎo)幼兒回憶誰關(guān)心過我,，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維。避免幼兒單一地重復(fù)故事中出現(xiàn)的事物和人,。）

3,、提問：尊重關(guān)心你的人你該怎么做？除了說謝謝,，還可以用什么表達（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://原文地址http://）,？（此環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活中自己的媽媽關(guān)愛自己時會對自己做什么動作為導(dǎo)線，同時教師可以用肢體動作來引導(dǎo),，讓幼兒感受關(guān)愛,，在輕松的氛圍中鼓勵幼兒大膽表達。體驗表達關(guān)愛與被關(guān)愛的快樂,。

4,、 小結(jié)：原來有這么多的人在關(guān)心我，下面我們來做個游戲,，游戲的名稱叫“謝謝你”

五,、音樂游戲《謝謝你》

規(guī)則：音樂開始時，幼兒隨音樂和老師一起做動作,，邊做動作邊去找朋友,，當(dāng)音樂停止時，扮演各種職業(yè)的角色用親昵的動作向朋友表達關(guān)愛,，并讓被關(guān)愛的幼兒大聲對他說“謝謝”,。音樂再次響起時，要繼續(xù)做著動作去找新朋友,，音樂停止時,，要和新朋友表達關(guān)愛。別忘了,，要喊出朋友的名字哦,！

第一次游戲：模仿小鳥飛的動作去找朋友，用點點鼻子,，教師扮演媽媽（采用較舒展的姿勢參與游戲,，讓幼兒的身心都得到放松,，然后用更加親昵的“小動作”像媽媽一樣來表達關(guān)愛，更能體現(xiàn)幼兒愛模仿的特點,，準(zhǔn)確表現(xiàn)幼兒的童真與可愛,。）

第二次游戲：用走的動作找朋友，當(dāng)音樂停時教師扮演醫(yī)生給小朋友看病,，小朋友對醫(yī)生說“謝謝你”,。重復(fù)3-4次。（給幼兒創(chuàng)造一個和-諧,、輕松的氛圍,，掌握游戲的`基本玩法。）

第三次游戲：學(xué)兔跳的方式去找朋友,，用頂頂小屁股,，撓撓小肚子等滑稽的動作表達自己的關(guān)愛。（讓孩子跳起來,，游戲的氣氛會更活躍,，隨著動作幅度的加大，將游戲推向高-潮,，接著用較為滑稽的動作來表達愛,，讓幼兒在真正愉悅的氛圍中，體驗表達關(guān)愛給自己和別人帶來的快樂,。）

第四次游戲：引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式（如最美的動作,、你認(rèn)為最快樂的方式等等）選你喜歡的角色向他表達你的關(guān)愛。（逐步引導(dǎo),，每次的要求都有目的,，有計劃的提出，難度和要求逐步提高,，更好的引導(dǎo)幼兒得到發(fā)展,。）

六、在愉快的游戲中活動自然結(jié)束,。

七,、延伸活動：

1、帶幼兒到戶外對更多的人說“謝謝你”,。

2,、在日常生活中引導(dǎo)幼兒更多地了解身邊的每一個人對自己的關(guān)愛，尊重每一個關(guān)愛自己的人,。

3,、體驗用繪畫或自制贈送禮物等不同的方式表達自己的對別人的尊重。

反思和建議：

幼兒因為是第一次參加這樣的活動,，因此顯得很高興,，跑來跑去的人很多,，顧著和別的小朋友說話的人也好多，不過孩子們還是很喜歡這樣的活動,，草很小但是孩子們還是覺得很開心,，眼看著小小的草被孩子們一棵一棵的拔掉了，他們的心里都感到了滿足,。

幼兒園小班社會活動教案篇八

1,、收集、篩選夏季用品,，了解物品的特性,，把相同的物品歸在一起。

2,、喜歡參與分類,，能耐心按規(guī)則進行操作。

1,、請家長協(xié)助幼兒收集夏季用品(太陽鏡、草帽,、擅自,、短袖衫、短褲,、涼鞋等)帶到幼兒園,，并做好標(biāo)記。

2,、準(zhǔn)備2-3個物品架,，及"夏季用品展示會"的標(biāo)牌。

一,、我?guī)砹耸裁?/p>

1,、教師出示圍巾和扇子，請幼兒辨別哪個是夏季用品,，哪個不是,，為什么。

2,、以小組為單位,，選出各類夏季用品。

3,、幼兒依次介紹自己帶來的夏季用品,。說說帶來的夏天用的東西叫什么，有什么用,。

二,、我來分一分

1,、請一幼兒(帶來的物品較多)將自己的夏季用品一一展示出來。

2,、其他幼兒輪流將自己帶來的物品與以展示的物品進行比對,，把相同功能的物品歸放在一起。請你找一找,，這里展示的有沒有和你手里的是一樣的,，有的話就放在一起。

3,、歸類之后檢查是不是所有物品都已準(zhǔn)確歸位,。如果發(fā)現(xiàn)不同種類的物品放在一起，可以拿出來請幼兒辨別,。

4,、小組嘗試擺放，將同類夏季用品放在一起,。

5,、幼兒數(shù)一數(shù)已分類的物品，比一比哪種夏季用品比較多,。

三,、參觀夏季用品展示會

2、請幼兒輪流做解說員,，簡單介紹夏季用品,。