作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班美術(shù)泡泡畫(huà)教案篇一

1,、幼兒很喜歡吹泡泡,，課前詢問(wèn)時(shí)發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn),，因此這次活動(dòng)是從生活中取材的,。

2,、活動(dòng)中幼兒把吹泡泡當(dāng)成一個(gè)好玩的游戲,，樂(lè)于在白紙上留下自己的杰作,，整個(gè)活動(dòng)沉浸在歡快之中,。

1,、能用多種顏色吹泡泡,，并用吹泡泡的方法作畫(huà)。

2,、嘗試用吸管吹出泡泡,，探索吹泡泡的方法。

3,、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

多種顏色的泡泡水,、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍,、清水一盆,。

1、導(dǎo)入：帶幼兒玩接泡泡游戲,，引起幼兒興趣,。

教師吹泡泡吸引幼兒注意力，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)接泡泡,。

（分析：以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。）

2,、探索留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗(yàn)證,。

（1）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的特點(diǎn)：容易碎，接不住,，

（2）引導(dǎo)幼兒討論把泡泡留住的好辦法,。

（3）教師演示：用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡，用白紙接住,。

（4）教師小結(jié)：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡,，繪成了一幅美麗的泡泡畫(huà)，

3,、出示工具材料,，引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫(huà)的制作過(guò)程,。

（1）教師再次演示用吸管吹泡泡留在紙上的過(guò)程

（2）幼兒吹泡泡作畫(huà),，教師融入幼兒一起吹泡泡，在吹的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)：將吸管一頭蘸上顏色水,，在盆子邊上靠一下,。對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡,，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡,。不要總用一種顏色吹，換顏色時(shí)要把吸管清洗一下,。移動(dòng)紙時(shí)要雙手端平,。

教師表?yè)P(yáng)專(zhuān)心吹泡泡的幼兒，提醒幼兒注意衛(wèi)生,， 帶領(lǐng)幼兒去洗手,。

小班美術(shù)泡泡畫(huà)教案篇二

1、嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫(huà),，體驗(yàn)不同作畫(huà)方式的樂(lè)趣,。

2,、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)衛(wèi)生習(xí)慣。

3,、對(duì)方形,、圓形，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫(huà),，能大膽表述自己的想法。

4,、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備：范例;紅,、黃,、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫(huà)紙;墊板。

知識(shí)準(zhǔn)備：已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡,。

一,、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣,。

1,、(幼兒圍在教師身邊)師：前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒颍F(xiàn)在老師來(lái)吹泡泡,，你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@美麗的泡泡接住?

(教師吹泡泡吸引幼兒注意力,，幼兒主動(dòng)接泡泡。)

2,、師：剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡不見(jiàn)了)

3,、師：這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了，寶寶的小手碰到就破了,，不見(jiàn)了,，真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論,，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫(huà)下來(lái),、拍照…)

二、出示泡泡畫(huà)范例,，引起幼兒作畫(huà)興趣

1,、師出示范例和作畫(huà)材料，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫(huà),。

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫(huà),，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫(huà)材料：三種顏色洗潔精水、吸管)

2、教師示范作畫(huà)步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管,，輕輕的吹出泡泡,，并在畫(huà)紙上留下彩色的泡泡。

(配上短小的兒歌：小吸管,，喝口水,，蘸一蘸，舔一舔,，吹一吹,，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了,。)

3,、請(qǐng)幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo),。

(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡,。

(2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),，在畫(huà)紙上吹滿泡泡,。

(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中,。

三,、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,，說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡畫(huà)像什么?(圓圓的泡泡像氣球,、像皮球等等)

溫馨提示：本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫(huà)紙上，并留下彩色泡泡,。

投放材料于美工區(qū),，請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育,，那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了,。

小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,，其繪畫(huà)發(fā)展水平也正處于"涂鴉期",，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活,，加上他們繪畫(huà)的目的不太明確,，不清楚應(yīng)該如何畫(huà)，怎樣涂色,，畫(huà)面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來(lái)說(shuō),幫助幼兒提高繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的`,。

在《小魚(yú)吹泡泡》這個(gè)看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù),，的確也要有一定的信心和毅力,。為了激發(fā)幼兒的興趣,，為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè)，在活動(dòng)時(shí),，我先出示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片,，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡,。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),，幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈，每個(gè)孩子都積極參與,。這樣利用幼兒游戲的興趣,，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣和強(qiáng)烈愿望，從而達(dá)到了教學(xué)的目的;當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí),，我要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容,，對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉(cāng)促,，不夠詳細(xì),。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主,。

小班美術(shù)泡泡畫(huà)教案篇三

1,、自主選色調(diào)色，感受色彩變化,，比較透明泡泡液和彩色泡泡液的區(qū)別,。

2、嘗試用吹泡泡的方法作畫(huà),，體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣,。

3、能大膽想象,，感受彩色泡泡的美,。

1、泡泡水,，水粉顏料(顏料調(diào)的厚一些,，便于作畫(huà)，也可避免彩色泡泡吹得到處都是),，素描紙,，吸管。

2,、吹泡泡的相關(guān)視頻,。

1、吹泡泡游戲。

(1)玩吹泡泡游戲,，說(shuō)說(shuō)泡泡在陽(yáng)光下的色彩變化,。

(2)播放視頻，激發(fā)幼兒對(duì)泡泡的形態(tài)變化產(chǎn)生興趣,。

2,、討論與操作如何讓泡泡留在紙上。

(1)教師：我們?cè)趺礃硬拍茏屌菖萋湓诩埳夏?

(2)教師：我們向紙上吹泡泡時(shí),，吹得太高,，泡泡就跑了，所以,，我們要吹得有一點(diǎn)點(diǎn)高,，泡泡就能輕松地落在紙上。

(3)教師：我們還可以輕輕地,、慢慢地吹,，還可以……

1、將顏料調(diào)勻后再喝泡泡液調(diào)和,。

2,、鼓勵(lì)幼兒自主選色調(diào)色，感受色彩變化,，比較透明泡泡液和彩色泡泡液的差別,。

3、操作與評(píng)價(jià),。

建議：讓幼兒交流作品中泡泡的奧秘,。

泡泡里的世界是孩子們的世界，泡泡下的畫(huà)兒是有小奧秘的畫(huà)兒,，泡泡里有孩子們斑斕的樂(lè)趣,，泡泡里是孩子們想象的草原……

小班美術(shù)泡泡畫(huà)教案篇四

1、能用多種顏色吹泡泡,，并用吹泡泡的方法作畫(huà),。

2、嘗試用吸管吹出泡泡,，探索吹泡泡的方法,。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

4,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣,。

5、感受作品的美感。

有多種顏色的泡泡水,、吸管大于幼兒人數(shù),、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍、清水一盆,。

一,、導(dǎo)入：帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣,。

教師：寶寶,，看！這是什么,？伸出你們的小手,，試試能把這美麗的泡泡接住嗎？

二,、探索留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗(yàn)證,。

1、教師：剛才你接住泡泡了嗎,？泡泡在哪里呀,？

哦！泡泡不見(jiàn)了,！

2,、教師：這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了，寶寶的小手碰到就破了,，不見(jiàn)了,，真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎,？

3,、教師：我也有一個(gè)好辦法，想知道嗎,？

演示：用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡,，用白紙接住。

4,、教師：看,，泡泡留在哪里了？是什么形狀的,？什么顏色的,？泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來(lái)把泡泡留住好嗎,？

幼兒用白紙接泡泡,。

5,、小結(jié)：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡，繪成了一幅美麗的泡泡畫(huà),，

三,、出示工具材料，引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫(huà)的制作過(guò)程,。

1,、教師：看！誰(shuí)來(lái)了,？聽(tīng),，小狗說(shuō)話了：寶寶們，看,，我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫(huà),，你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫(huà)呢？

2,、好,，讓我們一起來(lái)試試看。

3,、教師融入幼兒一起吹泡泡,，在吹的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)：

（1）將吸管一頭蘸上顏色水，舔一下,。

（2）對(duì)著紙,，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡,。

（3）不要總用一種顏色吹,，換顏色時(shí)要把吸管清洗一下。

（4）移動(dòng)紙時(shí)要雙手端平,。

四,、結(jié)束

教師：寶寶吹出的泡泡畫(huà)真漂亮，可是泡泡畫(huà)還需要一點(diǎn)時(shí)間來(lái)收干才可以展出,。來(lái),，讓我們把泡泡畫(huà)小心地搬回教室，等干了開(kāi)一個(gè)小小展覽,，好嗎,？

活動(dòng)開(kāi)始我首先運(yùn)用讓孩子們捉泡泡的游戲，使他們?cè)谏鷦?dòng)活潑的游戲情境中感知圓的特征,，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣以及他們的繪畫(huà)興趣,。從而使他們由感知————熟悉————記憶————再現(xiàn)，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果,。用吹泡泡的形式來(lái)畫(huà)畫(huà)幼兒第一次接觸,，非常感興趣,，雖然看似簡(jiǎn)單的吹泡泡，但在實(shí)際操作過(guò)程中卻碰到了種種挫折,，但孩子們不氣餒,，一次又一次地嘗試,，當(dāng)終于吹出一個(gè)個(gè)漂亮的泡泡時(shí),，孩子們都開(kāi)心地笑了。在幼兒作畫(huà)過(guò)程中,，我以參與者的身份來(lái)對(duì)待幼兒的作品,，發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了，我也輕松了,。孩子眼中的世界比我們大人還可愛(ài)的多,，美麗的多。

這次的活動(dòng),，孩子們學(xué)會(huì)了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑?，整個(gè)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛,。

活動(dòng)結(jié)束時(shí),，我還讓幼兒相互評(píng)價(jià)，教師參與評(píng)價(jià),，再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng),。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體，讓幼兒自主評(píng)價(jià),，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,，參與性。

小班美術(shù)泡泡畫(huà)教案篇五

1,、學(xué)習(xí)玩小魚(yú)吐泡泡的游戲,，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)由小到大的變化

2、通過(guò)觀察顏料滴在不同材料上的痕跡逐漸變大的過(guò)程,，感受點(diǎn)的大小,。

3、體驗(yàn)在不同材料上作畫(huà)的樂(lè)趣,。

1,、小魚(yú)胸飾一個(gè)，小勺或塑料滴管人手一個(gè),。

2,、每組三種顏色的水彩顏料，一組宣紙,，一組白色的棉布,。

●教師要注意水和顏料的比例,，是顏料在宣紙和棉布上暈染的效果易凸顯。如果沒(méi)有水彩顏燎也可以用水粉代替,，加入的水要多一些,。給幼兒的顏料最好用色彩鮮艷、搭配協(xié)調(diào)的對(duì)比色,。

1,、教師以“魚(yú)媽媽”的角色變魔術(shù)，出示勺子,，引發(fā)幼兒的好奇,。

教師：小魚(yú)寶寶們，今天媽媽要給你們變個(gè)魔術(shù),?？?媽媽變出的是什么呀?

2、教師用小勺子舀顏料,，將顏料倒在紙上的過(guò)程融人故事情境中,，邊講邊演示。

教師：媽媽看見(jiàn)小池塘變得這么漂亮,，真高興!游游游,，喝口水，吐泡泡,。

要點(diǎn)提示

教師在演示時(shí),，語(yǔ)言和相應(yīng)的動(dòng)作要結(jié)合起來(lái)。如,，喝一口水——舀顏料,，吐泡泡——

把顏料倒在紙上。教師用有節(jié)奏的語(yǔ)言講述,，語(yǔ)氣突出,，語(yǔ)速放慢，引起幼兒對(duì)操作方法的關(guān)注,，便于學(xué)習(xí)和掌握,。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)“魚(yú)媽媽吹的泡泡”在紙上的變化。

教師：請(qǐng)你們猜一猜,，魚(yú)媽媽吹出來(lái)的小泡泡會(huì)有什么變化呢?

4,、幼兒扮演魚(yú)寶寶玩“吹泡泡”的游戲，感受點(diǎn)點(diǎn)由小到大的變化,。

(1)教師幫助幼兒回憶魚(yú)媽媽吹泡泡的方法,。

(2)幼兒進(jìn)行操作，玩“魚(yú)寶寶”吹泡泡的游戲,。

(3)幼兒操作的過(guò)程中,，教師用驚訝的語(yǔ)氣引導(dǎo)幼兒觀察顏料滴在畫(huà)面上的變化,，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出泡泡變大了。

教師：魚(yú)寶寶你們看,，泡泡怎么啦?再吹一些泡泡試一試,，看看會(huì)有什么變化。

5,、欣賞,、想象“魚(yú)寶寶”吹出的泡泡。

教師：魚(yú)寶寶們吹出的泡泡有什么不一樣呀?像什么?

☆活動(dòng)廷伸 鉛畫(huà)紙,、水粉顏料,、大小不同的勺子或滴管,，引導(dǎo)幼兒觀察水粉顏料滴在鉛畫(huà)紙上會(huì)有什么不同,。

☆區(qū)角活動(dòng) ①美術(shù)區(qū)：小魚(yú)、小蝌蚪,、小螃蟹等背景圖,，幼兒用水粉筆或油畫(huà)棒添畫(huà)泡泡。②語(yǔ)言區(qū)：小魚(yú),、小蝌蚪等吹泡泡的圖片,，幼兒用“越變?cè)酱蟆钡脑~組，練習(xí)看圖學(xué)說(shuō)話,。③數(shù)學(xué)區(qū)：大小不同的圓片,，引導(dǎo)幼兒按大小順序排列。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒的作品布置在展覽區(qū),，引導(dǎo)幼兒感受,、比較顏料滴在不同材料上留下的不同痕跡。

☆家園共育 ①引導(dǎo)幼兒觀察家長(zhǎng)在吹泡泡糖時(shí),，泡泡越變?cè)酱蟮倪^(guò)程,。②親子游戲“追泡泡”：家長(zhǎng)用肥皂水吹泡泡，幼兒追逐泡泡,。