作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小班美術(shù)《小魚吐泡泡》教案及反思 小班美術(shù):小魚吐泡泡篇一

活動目標(biāo)：

1,、通過瓶蓋印畫激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,。

2、能大膽選擇色彩印畫,，并試著用語言描述泡泡,。

活動準(zhǔn)備：

1,、一幅大的海洋背景圖。

2.畫有小魚背景圖人手一張,，范畫一張,。

3、《網(wǎng)小魚》的音樂,。

重點和難點：

重點：能大膽選擇色彩印畫難點：用語言描述泡泡。

活動過程：

一,、 導(dǎo)入部分

幼兒和教師隨著音樂入場,。

師：今天天氣真好，小魚寶寶們,，跟著媽媽出去玩吧,。（播放《網(wǎng)小魚》音樂） （這一環(huán)節(jié)以音樂游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒的興趣）

二,、學(xué)習(xí)瓶蓋印畫,。

1、了解泡泡的形狀顏色

師：看,，小魚寶寶真可愛,，一邊游泳一邊還會吐泡泡，那么小魚是用它的什么來吐泡泡的呀,？這些泡泡是什么形狀什么顏色的什么樣子的呢,？（教師出示范畫）

幼兒：嘴巴…….圓形的，黃色,，紅色,，藍(lán)色，一串一串往上飄的,。

2,、了解瓶蓋印畫

師：那你們知不知道我是拿什么印出這些泡泡的呢？

幼兒：…

（教師出示瓶蓋）

師：瓶蓋是什么形狀的呢,？

幼兒：圓形

師：看這邊還有一條小魚沒有吐出泡泡來,，我們來幫幫它吧！

3.教師示范講解

師：看看我是怎么讓瓶蓋吐出泡泡來的,？“手拿瓶蓋小寶寶,，顏料里面親一親，小魚嘴邊摁一摁,，一個泡泡吐出來,。”（教師一邊念兒歌一邊作出示范）

師：吐了一個什么顏色的泡泡呀,？

幼兒：紅色（黃色……）

師：還想吐一個什么顏色的泡泡呀,？

幼兒：…….

師：那我們就要把剛剛的瓶蓋放回原來的盤子中,，拿..顏色盤子里的瓶蓋

教師繼續(xù)用同樣的方法范，吐出一個紅顏色的泡泡,，提醒幼兒顏料不能蘸太多,，也不能蘸太少（鼓勵幼兒拿著瓶蓋跟著老師一邊說一邊做:手拿瓶蓋小寶寶，顏料里面親一親,，小魚嘴邊摁一摁,，一個泡泡吐出來。）

師：誰愿意到上面來吐泡泡的,？（請個別幼兒上來）你想要吐什么顏色的泡泡,？（請個別幼兒操作，其余幼兒跟隨徒手邊說邊做動作）（出示范畫）你們覺得好看嗎,？

師：那小魚寶寶想不想自己拿瓶蓋印出泡泡來呢,？小魚寶寶們聽清楚咯：選擇你喜歡的顏色，印完后瓶蓋要放回原來的盤子中,，印的時候要用力點,，一個一個泡泡要吐的清楚點。好嗎,？

5,、幼兒作畫，教師指導(dǎo),。

①要從左向右印泡泡

②注意印的時候不要用小手去抹

③瓶蓋用完后要放回原來的盤子中

（這一環(huán)節(jié)讓幼兒看范畫,，通過教師提問，讓幼兒了解泡泡的顏色形狀及樣子,，引出瓶蓋印畫,，通過讓幼兒練習(xí)并作畫，讓幼兒對瓶蓋印畫有一定的了解,，并且喜歡美術(shù)活動）

三,、結(jié)束部分

幼兒相互間欣賞作品，并說一說圖上是什么形狀什么顏色的泡泡,，你們覺得他得泡泡漂亮嗎,？哪里漂亮呢？我們的泡泡還沒干,，讓我們拿出去曬一曬吧,。（把我們這么漂亮的泡泡插到外面走廊上去，讓別的班的小朋友也來看一看好嗎,？（本環(huán)節(jié)通過讓幼兒說一說自己所印泡泡的形狀顏色,，來感受繪畫的美）

小班美術(shù)《小魚吐泡泡》教案及反思 小班美術(shù):小魚吐泡泡篇二

一、活動目標(biāo)：

1.能大膽選擇色彩印畫,，表現(xiàn)大大小小的圓泡泡,。

2.通過瓶蓋印畫激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,。

3.學(xué)習(xí)用語言描述泡泡。

二,、活動準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備一幅大的背景畫,，泡泡槍人手一把,。

2.收集若干大小不一的瓶蓋作印章,，顏料若干盤，抹布,。

3.《吹泡泡》音樂、錄音機。

三,、活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，揭示課題

1.師：“寶寶看這是什么,？（泡泡槍）你們有沒有玩過？”（幼）師：“看，老師也來玩泡泡槍啦,。咦！我的泡泡槍吐出的泡泡是什么樣的,？”（圓圓的,、大大的,、小小的）

2.師：“今天老師給小朋友每人帶了一把泡泡槍，待會你玩的時候要看看你的泡泡槍吐出的泡泡是大的還是小的,？是一個還是許多,？會不會,？”

3.幼兒自由玩泡泡槍，放音樂。師巡視提問

4.師小結(jié)：泡泡槍真能干，有時能吐出大大的圓圓的泡泡,，有時能吐出小小的泡泡,，有時能吐一個,，有時能吐許多個泡泡,。

（二）教師示范講解瓶蓋印畫

1.師：“老師這里有瓶蓋和顏料，我們要用瓶蓋做印章來幫小魚吐泡泡,?？矗@是什么顏色,？”（幼）依次出示紅藍(lán)黃

2.師：“那你想讓小魚吐個什么顏色的泡泡,？是大的還是小的？”（幼）

3.師：“好,，老師先把小魚吐個大大的紅紅的泡泡,。兒歌：手拿瓶蓋小寶寶，紅顏料里親一親,。白紙上面用力摁,，一個泡泡吐出來?！?/p>

4.師：“吐了一個什么樣的泡泡,？”（幼）

5.師：“老師要送這個瓶蓋寶寶回家了，小朋友告訴我它應(yīng)該回哪個家呢,？”（紅顏色的家）

6.師：“你還想吐個什么顏色的泡泡呀,？”（幼）

教師繼續(xù)用同樣的方法示范，吐出其他顏色的泡泡,。鼓勵幼兒跟著老師邊念兒歌邊空手做

7.師：“剛才老師的手不小心碰到顏料了怎么辦,？”（幼）

（三）幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1.師：“剛才是老師幫小魚吐的泡泡,，現(xiàn)在哪個寶寶愿意上來也給小魚吐泡泡,？”（請個別幼兒上來）

2.師：“你想吐什么顏色的泡泡,？”提示幼兒邊念兒歌邊吐泡泡

3.師：“那，你們想不想給小魚吐泡泡呢,？” （幼）

4.幼兒作畫,，教師巡視指導(dǎo)。要求幼兒邊念兒歌邊吐泡泡（放音樂）

小班美術(shù)《小魚吐泡泡》教案及反思 小班美術(shù):小魚吐泡泡篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能大膽選擇色彩學(xué)習(xí)用印章印畫,，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2,、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品,，并試著用語言描述泡泡。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、畫有小魚的背景圖人手一張,。范畫一張。

2,、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章,，顏料若干盤，抹布,。

3,、《小魚游》的音樂。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣。

師：今天天氣真好,！小魚寶寶們,，跟著魚媽媽出去玩吧！（播放《小魚游》的音樂）

二,、了解用瓶蓋印畫的方法來表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

1,、師：小魚寶寶真可愛,，一邊游泳一邊還會吐泡泡，怎么吐泡泡的,？

幼：波羅波羅…

2,、師：今天老師帶來一個新工具，看是什么呀,？（出示瓶蓋）

幼：瓶蓋,。

3、教師出示瓶蓋和顏料示范講解：選一個瓶蓋,，蘸點顏料用力壓一壓,，然后拿起來，“波羅波羅”吐出一個泡泡。（幼兒觀看教師的示范并傾聽）

問：吐了一個什么顏色的泡泡,？幼：黃色,。

問：還想吐一個什么顏色的泡泡？幼：紅色,。

師：我們剛才蘸了黃顏色,，可是現(xiàn)在要蘸紅顏色，怎么辦呢,？（請個別幼兒說說）引出：可以拿一塊小抹布把它擦干凈了以后,，再去蘸別的顏色。

4,、教師繼續(xù)用同樣的方法示范,，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多,，也不能蘸太少,。（鼓勵幼兒一起徒手和老師一起邊說邊做動作：蘸一蘸，壓一壓,，拿起來,，“波羅波羅”吐出一個紅泡泡。）

5,、提問：誰愿意到上面來吐泡泡的,？（請個別幼兒上來）你想要吐什么顏色的泡泡？

幼：綠色,。（請個別幼兒操作,，其余幼兒跟隨她一起邊說邊徒手做動作。）

6,、問：你還想不想吐泡泡呢,？幼：想。

師：我們可以繼續(xù)吐,，把整個魚塘里都吐滿泡泡,。（出示范畫）

問：好看嗎？幼：好看,。

師繼續(xù)問：小魚寶寶們想不想自己來吐泡泡?。坑祝合?。

教師提出要求：每個小朋友都有一個瓶蓋,，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫，印的時候要用點力,，每次只能蘸一種顏色,，換顏色的時候要用小抹布擦去,，然后再蘸其他顏料，注意要保持畫面的整潔,，聽清楚了嗎,？（幼兒仔細(xì)傾聽）

三、能大膽選擇色彩用瓶蓋進(jìn)行印畫,，體驗其快樂,。

教師播放音樂，巡回觀察指導(dǎo)幼兒操作,。

四,、初步學(xué)習(xí)互相欣賞作品，并試著用語言描述泡泡,。

1,、展示幼兒的作品，互相欣賞,。（幼兒欣賞同伴作品）

2,、提問：圖上的有什么形狀的泡泡，有什么顏色的泡泡,？這么多大小不同,，顏色不同的泡泡在一起，覺得怎么樣,？（請幼兒自由說說）

小班美術(shù)《小魚吐泡泡》教案及反思 小班美術(shù):小魚吐泡泡篇四

各位評委老師們,，你們好！

今天我要說課的內(nèi)容是《小魚吐泡泡》,，在接下來的時間里,，我將在設(shè)計靈感、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點,、教學(xué)準(zhǔn)備、教法與學(xué)法和教學(xué)過程六個方面進(jìn)行說課,。

一,、設(shè)計靈感：

那天我正帶領(lǐng)同學(xué)們在操場活動，一名學(xué)生偷偷拿出了從家中帶來的泡泡液擺弄,，見我沒有制止,，就大膽吹了起來,。五彩的泡泡飛起來,，學(xué)生的情趣也一下子高漲起來，他們歡呼著,，跳躍著,，滿操場的追泡泡,，就連那幾個重度智障的孩子，也被歡樂的氛圍感染,，站在一旁觀看,，臉上堆滿了笑容。

我想,，能不能把學(xué)生對泡泡的喜愛帶到課堂上,，變成一節(jié)同樣令學(xué)生有興趣的課呢？于是,，我有了本節(jié)課的設(shè)想,，自編了《小魚吐泡泡》這一校本課。

二,、學(xué)情分析：

在這里,，我有必要向大家介紹一下我所教的班級。我班由腦癱,，唐氏綜合癥,，先天愚以及合并多種殘疾兒童共14名學(xué)生組成。學(xué)生肢體動作不協(xié)調(diào),，尤其是手部精細(xì)動作發(fā)展遲緩,，個別同學(xué)連握筆都不會；對藝術(shù)活動的表現(xiàn)帶有很大的“情緒色彩”,，常停留在“好玩”,、“我喜歡”的水平上?；趯W(xué)生智力發(fā)展遲緩,、水平低下的認(rèn)知特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

三,、活動目標(biāo)：

1,、在知識與能力目標(biāo)上，輕中度智障學(xué)生能大膽選擇色彩印畫,，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。重度智障學(xué)生認(rèn)識紅黃藍(lán)三原色,，認(rèn)識圓形,，培養(yǎng)口語能力。?????????????????????????

2,、在過程與方法目標(biāo)上,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，親歷泡泡的拓印過程,，體驗創(chuàng)作的樂趣,。

3,、在情感態(tài)度價值觀目標(biāo)上，體驗不同大小,、顏色,、組合方式的“泡泡”產(chǎn)生的美感；喜歡參加美術(shù)活動,。

四,、教學(xué)重點和難點

目標(biāo)1是本次活動的重難點。

第2,、3目標(biāo)主要是激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)活動的興趣,，為下次的活動做一個精神鋪墊。

五,、活動準(zhǔn)備：

為了活動的展開,，我做了如下準(zhǔn)備：

1、大大小小的瓶蓋,，抹布,、水粉顏料和大海的背景圖。

2,、康定斯基作品《圓之舞》,。

3、泡泡槍 ,。

4,、展板，用于展示學(xué)生作品,。

六,、說說活動的教法和學(xué)法。

本節(jié)課始終包括著教師和學(xué)生共同進(jìn)行的教與學(xué)的雙向交往活動,。其中,，為解決本課的教學(xué)重難點，我將運用啟發(fā)法,、演示法,、比較法等教學(xué)方法；通過輕度帶重度,，中度與中度結(jié)組的方式,，激發(fā)學(xué)生主動創(chuàng)作的積極性。個人學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)合理穿插結(jié)合促進(jìn)師生,、生生之間的多向交流,，強調(diào)集體合作精神。

學(xué)生的學(xué)法主要是“操作法”；學(xué)生通過動手操作,，掌握技能技巧和從中體驗情感教育

七、說過程

在本活動中我從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合,，使師、生能始終處于積極的探索狀態(tài),。

活動流程為：激發(fā)興趣——教師示范——學(xué)生操作——互相欣賞作品

一,、調(diào)動學(xué)生關(guān)于泡泡的經(jīng)驗。

你們吹過泡泡嗎?你門看,，我會變出泡泡,。（教師用泡泡槍打出一串泡泡。）

有多少泡泡?（適時豐富詞匯：許多,、一串一串的泡泡,。）

泡泡是什么樣子的?(引導(dǎo)學(xué)生觀察并用動作和語言表達(dá)：圓圓的，有的大有的小,。）

第一環(huán)節(jié)開始部分我用泡泡調(diào)動學(xué)生的美好回憶,。激發(fā)學(xué)生的興趣，為以后活動的開展打下良好的基礎(chǔ),。

二,、引導(dǎo)學(xué)生欣賞康定斯基的作品《圓之舞》ppt。幫助學(xué)生整理前面獲得的經(jīng)驗.

有個畫家畫了許多泡泡,，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.他畫的泡泡是怎么樣的呢,？引導(dǎo)學(xué)生說出有不同顏色、不同大小,。

這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導(dǎo)學(xué)生觀察出有的密集,。有的分散，就像有的喜歡和好朋友擠在一起,，有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣,。）

【此環(huán)節(jié)的重點在于引導(dǎo)學(xué)生觀察泡泡不同的組合方式，特別是重疊,、聚合,、分散的組合方式，以幫助學(xué)生豐富泡泡組合的圖像經(jīng)驗,，便于學(xué)生在后面創(chuàng)作時主動運用,。用"緊緊這個詞來引導(dǎo)學(xué)生具體感受泡泡的組合方式很關(guān)鍵，因為學(xué)生受智力殘疾的障礙,，理解能力非常有限,，如果問題太寬泛，如："泡泡是怎么排列的?"他們就不知如何回答,。因此,，對智障學(xué)生來說問題具體,、語詞準(zhǔn)確特別重要?！?/p>

三,、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入印泡泡的狀態(tài).

出示大底板,，指著底板上的小魚說："小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢,。我們怎樣幫小魚吐泡泡呢？(教師逐一介紹工具材料—瓶蓋,、水粉顏料,、抹布。)

請學(xué)生觀察瓶蓋的形狀,。想辦法畫泡泡,。

教師示范用瓶蓋印畫。你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的,。

學(xué)生每說出一種,，教師就在底板上印上一個"泡泡"，在印之前教師問："你們想把它貼在中間還是旁邊,，上面還是下面呢?"同時教師用動作演示每一個地方,。最后將"泡泡"印在學(xué)生選擇的位置上。邊印邊提醒學(xué)生："用拇指和食指捏住瓶蓋,，輕輕沾一點顏料,，抬起手，將瓶蓋控一控,，再把泡泡印到底板上,。”此時提示學(xué)生在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色,，不需要時用抹布擦去,。

當(dāng)印第4個"泡泡"時，教師問："是緊緊靠著第一個泡泡呢,，還是離它遠(yuǎn)一點,，或者離它很遠(yuǎn)呢？

【此環(huán)節(jié)的重點是幫助學(xué)生運用前面的經(jīng)驗,，進(jìn)一步強化圖像組合意識,。教師通過演示，讓學(xué)生明確怎樣印在一起或分開印,，將學(xué)生無意識的拓印引導(dǎo)為有意識的拓印,。通過與學(xué)生討論如何選擇"泡泡"的大小和顏色，強化學(xué)生的參與意識和自主意識，為后面學(xué)生的個性化拓印作鋪墊】,。

再次交代操作要求,。

今天我們要學(xué)習(xí)用瓶蓋蘸顏料印泡泡"。誰會印"泡泡了,？請個別學(xué)生上來演示如何正確拓印,。

【本環(huán)節(jié)是使學(xué)生逐步掌握每種工具的使用方法，通過個別學(xué)生的演示,，教師能比較清楚的知道學(xué)生的掌握情況】

四,、學(xué)生創(chuàng)作

教師鼓勵學(xué)生嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡,，學(xué)生隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,，學(xué)生印的過程，老師要不停地巡視指導(dǎo),，提醒學(xué)生選擇顏色,、大小不一的瓶蓋拓印，并將多余用抹布擦干凈,。

【這一環(huán)節(jié)是印的過程,。印的過程中學(xué)生共同合作，共同游戲,，共同體驗印得樂趣,，】

五、引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品.

師生一起將所有作品布置在大展板上,，教師引導(dǎo)學(xué)生到前面說說自己印的泡泡,，說說自己的泡泡是什么顏色的。

教師鼓勵并引導(dǎo)學(xué)生對別人的作品發(fā)表看法,。如："你喜歡哪里的泡泡呢,？”

【設(shè)計意圖：評價學(xué)生作品，給予肯定,，提高學(xué)生的積極性】

六,、結(jié)束部分

學(xué)生和教師唱著《小金魚》的音樂游出教室。

小班美術(shù)《小魚吐泡泡》教案及反思 小班美術(shù):小魚吐泡泡篇五

目標(biāo)：

1,、知道拿棉簽的正確方法,，學(xué)習(xí)在圓圈里涂色，進(jìn)一步鍛煉拇指和食指的肌肉,。

2,、在家長的指導(dǎo)下會聽音樂收拾玩具。

準(zhǔn)備：

背景音樂,，紅色顏料,，棉簽，紙杯，抹布,，10只盤子,，每人一張畫有小魚和泡泡的圖畫紙。

過程：

對家長的指導(dǎo)語：在前兩次活動中,，寶寶表現(xiàn)出了對美術(shù)活動的喜愛,，多數(shù)寶寶的手指肌肉得到了鍛煉。本次活動是通過讓寶寶在圓圈內(nèi)涂色進(jìn)一步鍛煉寶寶的拇指和食指肌肉,。

1,、問候時光教師邊唱《幸福拍手歌》邊引導(dǎo)寶寶向教師、同伴問好,，感受交往的快樂,。

2、游戲：吹泡泡教師組織家長和寶寶玩“吹泡泡”游戲,，指導(dǎo)家長引導(dǎo)寶寶邊念兒歌邊游戲,。

3、游戲時光：小魚吐泡泡：

（1）教師從游戲“吹泡泡”自然過渡到引導(dǎo)寶寶,、家長觀察范畫中小魚的泡泡,。

（2）教師示范給小魚吐出的泡泡涂色。

（3）教師指導(dǎo)家長引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)拿棉簽的正確方法,，請家長和寶寶一起合作完成涂色任務(wù),，感受到為小魚吐出的泡泡涂色的快樂。

4,、復(fù)習(xí)“天線寶寶操”請家長和寶寶一起聽音樂做操,。

延伸活動：

家長可以在家里有意識地為寶寶提供鍛煉手指的機會。如：

①為寶寶購買較粗的油畫棒,。

②布置涂鴉墻,，鼓勵并參與寶寶的涂鴉活動，讓寶寶不斷感受到涂鴉活動的快樂,。x

小班美術(shù)《小魚吐泡泡》教案及反思 小班美術(shù):小魚吐泡泡篇六

活動目標(biāo)：

1,、通過瓶蓋印畫激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。

2,、能大膽選擇色彩印畫,，并試著用語言描述泡泡。

活動準(zhǔn)備：

1,、一幅大的海洋背景圖,。

2.畫有小魚背景圖人手一張，范畫一張,。

3,、《網(wǎng)小魚》的音樂,。

重點和難點：

重點：能大膽選擇色彩印畫難點：用語言描述泡泡。

活動過程：

一,、 導(dǎo)入部分

幼兒和教師隨著音樂入場,。

師：今天天氣真好，小魚寶寶們,，跟著媽媽出去玩吧,。（播放《網(wǎng)小魚》音樂） （這一環(huán)節(jié)以音樂游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒的興趣）

二,、學(xué)習(xí)瓶蓋印畫,。

1、了解泡泡的形狀顏色

師：看,，小魚寶寶真可愛,，一邊游泳一邊還會吐泡泡，那么小魚是用它的什么來吐泡泡的呀,？這些泡泡是什么形狀什么顏色的什么樣子的呢,？（教師出示范畫）

幼兒：嘴巴…….圓形的,，黃色,，紅色，藍(lán)色,，一串一串往上飄的,。

2、了解瓶蓋印畫

師：那你們知不知道我是拿什么印出這些泡泡的呢,？

幼兒：…

（教師出示瓶蓋）

師：瓶蓋是什么形狀的呢,？

幼兒：圓形

師：看這邊還有一條小魚沒有吐出泡泡來，我們來幫幫它吧,！

3.教師示范講解

師：看看我是怎么讓瓶蓋吐出泡泡來的,？“手拿瓶蓋小寶寶，顏料里面親一親,，小魚嘴邊摁一摁,，一個泡泡吐出來?！保ń處熞贿吥顑焊枰贿呑鞒鍪痉叮?/p>

師：吐了一個什么顏色的泡泡呀,？

幼兒：紅色（黃色……）

師：還想吐一個什么顏色的泡泡呀？

幼兒：…….

師：那我們就要把剛剛的瓶蓋放回原來的盤子中,，拿..顏色盤子里的瓶蓋

教師繼續(xù)用同樣的方法范,，吐出一個紅顏色的泡泡，提醒幼兒顏料不能蘸太多,，也不能蘸太少（鼓勵幼兒拿著瓶蓋跟著老師一邊說一邊做:手拿瓶蓋小寶寶,，顏料里面親一親,，小魚嘴邊摁一摁，一個泡泡吐出來,。）

師：誰愿意到上面來吐泡泡的,？（請個別幼兒上來）你想要吐什么顏色的泡泡？（請個別幼兒操作,，其余幼兒跟隨徒手邊說邊做動作）（出示范畫）你們覺得好看嗎,？

師：那小魚寶寶想不想自己拿瓶蓋印出泡泡來呢？小魚寶寶們聽清楚咯：選擇你喜歡的顏色,，印完后瓶蓋要放回原來的盤子中,，印的時候要用力點，一個一個泡泡要吐的清楚點,。好嗎,？

5、幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。

①要從左向右印泡泡

②注意印的時候不要用小手去抹

③瓶蓋用完后要放回原來的盤子中

（這一環(huán)節(jié)讓幼兒看范畫，通過教師提問,，讓幼兒了解泡泡的顏色形狀及樣子,，引出瓶蓋印畫，通過讓幼兒練習(xí)并作畫,，讓幼兒對瓶蓋印畫有一定的了解,，并且喜歡美術(shù)活動）

三、結(jié)束部分

幼兒相互間欣賞作品,，并說一說圖上是什么形狀什么顏色的泡泡,，你們覺得他得泡泡漂亮嗎？哪里漂亮呢,？我們的泡泡還沒干,，讓我們拿出去曬一曬吧。（把我們這么漂亮的泡泡插到外面走廊上去,，讓別的班的小朋友也來看一看好嗎,？（本環(huán)節(jié)通過讓幼兒說一說自己所印泡泡的形狀顏色，來感受繪畫的美）