范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

反思日記小學(xué)600字四年級(jí) 反思日記小學(xué)三年級(jí)篇一

我看了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：用一個(gè)玻璃瓶子，里面放上蒼蠅和蜜蜂,，并將瓶口朝向有陽(yáng)光的一面,，蜜蜂憑借自己的經(jīng)驗(yàn)和智力，拼命地朝著瓶底飛去,，而蒼蠅則漫無(wú)目的的亂飛亂撞,，最終，擁有智力的.蜜蜂卻被困死在瓶子里,，而頭腦簡(jiǎn)單的蒼蠅獲得了新生……

通過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn),，讓我反思了很久，到底是什么原因讓“滿腹經(jīng)文”的蜜蜂餓死在瓶子里呢,？又是什么原因使“頭腦簡(jiǎn)單”的蒼蠅化險(xiǎn)為夷獲得重生呢,？經(jīng)過(guò)我仔細(xì)思考，最后認(rèn)為是因?yàn)樽鳛橹钦叩拿鄯錄](méi)有靈活的運(yùn)用自己擁有的智力和經(jīng)驗(yàn),，總是認(rèn)死理,，所以才失去了獲得重生的機(jī)會(huì)；而蒼蠅在沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)的情況下,，誤闖誤撞找到了出口,，獲得了重生。

這個(gè)道理其實(shí)在現(xiàn)實(shí)中也有實(shí)例的,，就像古時(shí)的柳永,，他年少多才，但又為才所累,，因一首《鶴沖天》而被真宗皇帝斬?cái)嗔耸送局?，他沒(méi)有過(guò)久的停留，而是馬上找到了適合自己走向成功的通道,，就這樣他走進(jìn)了酒肆歌樓之中,，他應(yīng)有許多的痛苦，更應(yīng)有許多的沮喪,，但他更有許多的自信和自尊,，最終，他成為我國(guó)詞壇上第一個(gè)專業(yè)詞人,。

現(xiàn)代中有我們熟知的斷臂鋼琴家劉偉,，命運(yùn)幾次斬?cái)嗨ㄍ晒Φ牡缆罚廊粓?jiān)持,，是他的勇氣揚(yáng)起了他前進(jìn)的船帆,，最終抵達(dá)抵岸。

所以說(shuō)，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)蒼蠅的那種“精神”,，振作起來(lái),，當(dāng)一條路上亮著紅燈時(shí)，你可以選擇另一條……

反思日記小學(xué)600字四年級(jí) 反思日記小學(xué)三年級(jí)篇二

讀了能啟發(fā)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活,，用自己的心去感悟生活,，用自己的筆去記錄生活，使他們把記錄生活的沖動(dòng)化為自己的行動(dòng),。

在本課第一課時(shí)的教學(xué)中,，我的教學(xué)目標(biāo)較為明確，教學(xué)重,、難點(diǎn)較為突出,，教學(xué)過(guò)程較為流暢。

本課生字較多,，首先要讓學(xué)生掌握生字的讀音,。我采用了先指名讀再齊讀的方式，大部分學(xué)生能讀準(zhǔn)字音,。但也有少部分學(xué)生沒(méi)有掌握,。讀生字的形式過(guò)于單一，沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,。應(yīng)當(dāng)采用如“摘蘋果”等一些靈活多變,、生動(dòng)活潑的形式，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生們識(shí)字的興趣,。

朗讀課文的環(huán)節(jié),，我采用了自由讀、指名讀,、小組賽讀等多種形式，讓學(xué)生在讀文中鞏固生字,。但是,，在讀通句子方面卻沒(méi)有落到實(shí)處。針對(duì)一些難句,、長(zhǎng)句,，教師可以適當(dāng)范讀，幫助學(xué)生克服難關(guān),。針對(duì)學(xué)生讀書容易加字,、減字的普遍問(wèn)題，可以采用設(shè)置障礙的方法,。讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)老師讀,，聽(tīng)出老師故意加、減的字,。既能調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)的積極性,，又能培養(yǎng)學(xué)生讀書不加,、減字的好習(xí)慣。

由于時(shí)間把握不夠好,，寫字教學(xué)任務(wù)沒(méi)有完成,。本課八個(gè)要寫的字中，容易讀錯(cuò)的字較多,，書寫前應(yīng)先指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀一讀,，以鞏固讀音。寫前先要求學(xué)生觀察字形及在田字格中的占格位置,。再讓學(xué)生書空,、描紅、臨寫,，教師相機(jī)指導(dǎo)評(píng)價(jià),，寫得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，沒(méi)寫好的及時(shí)糾正,。本課重點(diǎn)指導(dǎo)“女”,、“日”兩個(gè)偏旁的寫法。

另外,，在課堂紀(jì)律的調(diào)控上,，我還做得不夠。應(yīng)當(dāng)適當(dāng)采用一些激勵(lì)手段來(lái)讓學(xué)生集中精力在課堂上,。

最后,，感謝教研員老師的悉心指導(dǎo)與關(guān)心。讓我對(duì)上好一堂課又有了全新的認(rèn)識(shí),。謝謝!

反思日記小學(xué)600字四年級(jí) 反思日記小學(xué)三年級(jí)篇三

期中考試過(guò)后,，我獨(dú)自一人悶悶不樂(lè)地坐在一邊空想，一點(diǎn)兒也高興不起來(lái),，因?yàn)榕缕谥锌荚嚳荚伊?。所以整天就只想著自己不?huì)出錯(cuò)、粗心大意,，分?jǐn)?shù)要保持原有優(yōu)勢(shì)等等,。

最終，成績(jī)出來(lái)了,，真的不出我所料,，幸運(yùn)女神并沒(méi)有降臨在我身上她只對(duì)我說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲,。所有的一切,，都是你一手造成的，要不要亡羊補(bǔ)牢，由你自己決定,?！苯又咽秃蠡诹艚o了我——比上學(xué)期總分下降了70多分,。

我久久佇立在原地,，把目光投放在試卷上，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈,，這一結(jié)果無(wú)疑是天打雷劈般地打擊了一朵正在成長(zhǎng)的花朵,，使他失去了往日的色彩，信心與自豪,，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠于地底深處,。

為了拯救這朵懦弱的花朵，必須喚醒他的信心,，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法,，所以，為了成功,，必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為此，我決定,；做到以下幾點(diǎn)：

1,、課前預(yù)習(xí)。大致看一下當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，不懂的問(wèn)老師或同學(xué),，有一些實(shí)在不懂的地方標(biāo)上記號(hào)，做到心中有數(shù),；

2,、上課認(rèn)真聽(tīng)講，把思路跟著老師走,，如果還不懂,，可以等下課問(wèn)老師同學(xué)，在認(rèn)真聽(tīng)講同時(shí)還要把自己認(rèn)為重要的地方勾畫或抄下來(lái),。

3、課后復(fù)習(xí),。把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好,，好好復(fù)習(xí)，把該背的背下來(lái),。

4,、獨(dú)立完成作業(yè)，認(rèn)真完成，不抄襲,。

5,、訂正，嚴(yán)肅的對(duì)待每一次考試,。

做到了這些我相信在期末考試后幸運(yùn)女神還會(huì)回到我身邊,。

反思日記小學(xué)600字四年級(jí) 反思日記小學(xué)三年級(jí)篇四

今天將日記兩則結(jié)束，課堂伊始,，以自己做過(guò)的夢(mèng)來(lái)進(jìn)入這一課,。孩子們的興致還是很高的，今天我們接著來(lái)學(xué)習(xí)日記兩則,。學(xué)生讀全文說(shuō)說(shuō)自已的體會(huì)及問(wèn)題,。讀第一篇日記時(shí)，主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)夢(mèng)中的美,，同時(shí)注意了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,，但是讓學(xué)生說(shuō)話練得太多，時(shí)間沒(méi)把握好,。如：羨慕,、迫不及待等并通過(guò)一些重點(diǎn)的詞句進(jìn)行指導(dǎo)朗讀。

現(xiàn)實(shí)中對(duì)媽媽做法的不理解,，所以認(rèn)為媽媽很小氣,，在這里我先引著學(xué)生順著小作者的思路讀，體會(huì)小作者從高興——生氣——不高興的心情,。先不以自已的認(rèn)識(shí)去分析,，當(dāng)學(xué)生把第一篇日記讀得十分符合人物時(shí)，我問(wèn)：小作者對(duì)自已媽媽這樣做很不理解,，那你的認(rèn)為呢,？你認(rèn)為他的媽媽到底小氣嗎？再默讀課文思考,。

結(jié)果學(xué)生就開(kāi)始了分析,，有認(rèn)為她媽媽舍得買那么多書給她，并也買了裙子給她,，只是和她要的不一樣罷了,，說(shuō)明她媽媽還是很關(guān)心她的等等，學(xué)生的意見(jiàn)也還真多,。

后一則日記,，主要解決剛才的問(wèn)題：阿英是誰(shuí)？她在哪里,？媽媽為什么要給她也買一份禮物,？最后這個(gè)小女孩為什么又不要那條白紗裙了呢,？經(jīng)過(guò)讀思結(jié)合學(xué)生理解得算是透的了，于是在理解的基礎(chǔ)上組織學(xué)生反復(fù)讀,，并結(jié)合理解讀出不同的語(yǔ)氣,。小作者的心情也高興了。

至于日記的格式強(qiáng)調(diào)的還是不夠詳細(xì),。這一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)沒(méi)能把握好,，研究教材還不夠透徹。板書過(guò)于簡(jiǎn)單,，沒(méi)能突出主題,，重點(diǎn)詞的板書不夠到位，應(yīng)該注重簡(jiǎn)潔明了,，并且一些重點(diǎn)詞應(yīng)該及時(shí)地寫在黑板上,。

其實(shí)應(yīng)該在課尾組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己心中的想法。聯(lián)系生活說(shuō)自已的決心和做法,，說(shuō)自已也要怎樣節(jié)省來(lái)幫助阿英及像阿英一樣的小孩,。我應(yīng)該順之將其引入現(xiàn)實(shí)，那就是節(jié)省錢,，來(lái)資助濟(jì)源山區(qū)的一些貧困學(xué)生,。 可是時(shí)間不夠了。整堂課時(shí)間安排有些前松后緊,。