總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

中學科研處工作總結篇一

教育科研作為教育工作者結合教育實際,，探索、形成,、傳播,、應用先進的教育科學知識的活動，是教育改革與創(chuàng)新的先導和基礎,。我們充分發(fā)揮了教育科研的效益功能,，在學校“十二五”發(fā)展規(guī)劃和各學期工作計劃和總結中都把教科研工作擺在重要的位置上,，讓學校教科研成為“一把手”工程,。學校成立了教科研領導小組,由校長親自任組長。校領導帶頭參與教科研活動,，他們都承擔著各自申報的研究課題,。

對學校的教科研活動，學?？偸菬崆橹С?，包括外出培訓學習、舉行各種講座,、舉辦各類展示活動,、進行課改實驗，都全力支持,。學校對評出的校級教科研先進集體,、先進個人、優(yōu)秀的科研成果,、發(fā)表獲獎的論文都進行適當?shù)莫剟?，從而提高了教師教科研的積極性，促進了學校教科研氛圍的形成,。

為了讓全校教師提高對教科研的認識,，并積極參與教科研,，學校

教研室認真搜集資料，進行教科研工作的宣傳,，并搜集了一大批課題研究的理論文章和課改的先進經(jīng)驗,，為教師們提供了教育教學方面比較前沿的信息，讓教師們在課余有針對性地學習,，節(jié)省了教師尋找教育教學研究資料的時間,，有效地指導了教師們的教科研實踐。

要搞好教科研工作,，必須有嚴格的組織管理,。我們逐步建立并完善了校長室、教研室,、課題組三級管理網(wǎng)絡,。我們發(fā)動教師積極參與課題研究，骨干教師和青年教師課題研究參與率達70%,。每位課任教師都有研究課題,，并讓課題化解為課改內容，在教學中加以研究總結,。在原有課題的基礎上,，我們還結合新課程改革，積極挖掘并申請新課題,。學校申報的“學案導學自主探究教學方法的研究”和“構建有效課堂教學策略的研究”兩個課題都被批準為省級“十二五”立項課題,，目前我校有2個省級課題，1個市級課題,。學校還要求每名教師結合教學實際自定一個課題,。

為了推動校本研究，我們積極組織教師撰寫論文,、教學案例,、教育教學故事，參加各級各類論文,、案例的競賽,。從學期初到現(xiàn)在，我校教師共寫出各類論文案例等30多篇,，在市級以上獲獎的20多篇,。每學期,，學校要將教師的論文編印成冊,，編印成論文專集,。每年底還要召開學校教學研討會,，優(yōu)秀論文將在會上進行交流,。

為了提升教科研的含金量,，加速培養(yǎng)青年教師,，學校每學期都要

舉行中青年教師的評優(yōu)課競賽，還加強教師外出的培訓和校級培訓,。目前,，我校有市學科帶頭人1名，縣級骨干教師7人,，校級教改帶頭人19名,，校級教學能手18名。他們?yōu)槲倚５慕逃涂蒲凶鞒隽撕艽蟮某煽儭?/p>

在學校檔案員的指導配合下,，我們積極積累與課題相關的研究資料,，制成檔案，便于以后的總結,，也為學校的省級標準化先進學校創(chuàng)建做出了貢獻,。

一年來，我校的教科研在不斷地成長,，對學校的發(fā)展起了一定的推動作用,，成為我校的一大特色，一個亮點,。我們希望在上級教科研部門的關心幫助下,，在全校教師的共同努力下，讓我校的教科研工作更上新臺階,。我們要讓學校教科研與教育教學工作更密切地結合起來,，在教育教學中滲透教科研，特別是在新課程教學中加強研究,，在有限的課堂教學時間里,，不斷提高教學效率，努力提高教學質量,，為學校燦爛的明天多作貢獻,。

中學科研處工作總結篇二

一年來的學校教育科研工作，堅持“科研為先,、質量為重,、以人為本”的原則，以課題研究為抓手,，以校本培訓為依托,，深入開展教學研究，進一步加強課題的有效研究與過程管理,，積極開展校本教科研活動,，力求做到“科科有課題，人人有專題”,，使學校教科研工作“源于教學,，高于教學,，指導教學”，精心打造教師隊伍,，全面提高教育質量,，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破,，新的高度,。一學年來，在上級主管部門的正確領導和悉心指導下,，我校教科研再創(chuàng)佳績：共有46篇論文在省,、市、刊物上發(fā)表,；有81篇論文在省市教育學會及教科研機構的論文評比中獲獎,；學校“十一五”課題研究工作扎扎實實地開展,，已做好中期匯報的準備工作,。向教科研要質量，以教科研來創(chuàng)建我們護漕港中學的辦學特色已在全校成為共識,。

一學年即將結束,，現(xiàn)就我校教科研情況作簡要總結，從中總結經(jīng)驗,，以確定我校教科研的長遠規(guī)劃,，為我校的教科研的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。

學校一直重視教科研工作及其人員的配備,，在原有教科骨干力量的基礎上,，由教科室牽頭，組織校研究小組,，積極發(fā)展新的骨干力量,，以教研組長、年級組長等業(yè)務骨干為主要力量充實到研究小組,，使我校的教科研核心作用進一步凸顯,，為我校教科研工作的順利開展提供了有力的保證，發(fā)揮了積極作用,。

“科研興?！比巳擞胸煛ＰｉL室,、教導處及其它處室的幾位同志多次在全體教職工大會上傳達大量的現(xiàn)代教育理論的教科研信息,，并為學校的教科研工作提出許多指導性的意見。

張錦標校長是張家港市學科帶頭人,，曾主持過多項蘇州立項規(guī)劃課題和張家港市立項規(guī)劃課題,，現(xiàn)主持蘇州市“十一五”立項規(guī)劃課題《以溝通促師生偕進的策略性研究》，是教科研的行家里手,，本學年發(fā)表論文6篇,，論文獲獎2篇，起到了很好的示范帶頭作用,。

朱彩霞副校長直接分管學校教科研工作,，并主持張家港市“十一五”立項規(guī)劃課題《對我校留守子女的現(xiàn)狀調查與教育的研究》，并經(jīng)常組織召開年級組長,、教研組長等有科研項目的研究小組人員會議,，布置落實我校有關課題的相關研究工作，尤其對各處室,、教研組,、年級組如何圍繞學校的“十一五”課題來確定各部門的子課題的問題提出了具體要求，本學年,，也有兩篇論文獲獎,。

本學期，我校著力于校本培訓,，營造校園文化,、為此，千方百計,，拓寬渠道,，方便教師的學習，以更好地從事于教科研工作,，具體體現(xiàn)在：

1,、學校投入一批資金，購買了一批教育科研書刊雜志：《人民教育》,、《教育參考》,、《江蘇教育研究與實踐》、《蘇州教育研究》,、《蘇州德育研究》,、《張家港教育研究》、《素質教育大參考》,、《課程教材教法》等,。

2、學校專門為教師配備了電子閱覽室,，并申請加入了“蘇州名校資源網(wǎng),，以方便教師通過網(wǎng)絡查詢資料、收集信息,，了解當今的教育教學現(xiàn)狀,，時刻關注教育最新動態(tài),。

3、學校多次選派各學科的骨干教師,、教研組長,、年級組長等參觀了一些辦學有特色的學校。還選派部分骨干教師參加了各科,、各類教科研方面的培訓,，特別是有8位教師赴上海進行教育教學方面的培訓，拓寬了教師的眼界,。學校也編訂了各種教科研學習材料,，幫助教師提高教科研理論水平。

4,、本學年,，我校通過五屆三次教代會重新修訂了“護漕港中學教育科研獎勵條例"，增加了獎勵額度,，對獲獎和公開發(fā)表的教科研論文及課題研究成果的個人和成績顯著的集體給予重獎,。

5、本學年,，學校經(jīng)教代會通過“護漕港中學骨干教師津貼制定實施辦法”,，把教師的教科研論文及成果列為一項重要的評分欄目。鼓勵教師成名師,，成骨干教師,，積極投身教科研，并制定了學校骨干教師考核細則,，對學校的骨干教師建立獎勵機制,。

6。本學期出好了五期《護漕港中學教科研信息簡報》,，六期校文學社刊物《清音》,，并編印了四期教科研刊物，簡報工作能做到不拖拉,，文學?？⒁馕恼沦|量，教科研?？⒁飧鞣N教科研信息的采集,。

學校的各項投入使教師有一個學習的空間，提高了我校教師的理論水平和教育教學實踐水平,，為學校教科研工作的開展奠定了堅實的基礎,，廣大教師進一步增強了“科研興校”的意識，激發(fā)了教師參與教科研的熱情,。

教科研的課題來源于教學中的問題,，自去年我校蘇州市“十一五”立項規(guī)劃課題《以溝通促師生偕進的策略性研究》和張家港市“十一五”立項規(guī)劃課題《對我校留守子女的現(xiàn)狀調查與教育的研究》確立以來，教科室便本著務實原則,，召開了學校課題研究專題工作會議,，確定主要研究人員，分解子課題,，明確各自的任務，制定學?？偟难芯坑媱?，并要求各研究人員根據(jù)自己的研究實際制定相應的計劃。并發(fā)動各教研組,、備課組,，圍繞學校的課題制定自己本備課組的子課題研究計劃。如針對蘇州市立項課題,，語文教研組制定了《我校語文課堂教學中師生溝通技巧的研究》,，數(shù)學教研組制定了《如何讓數(shù)學作業(yè)批改成為師生溝通的橋梁》，英語教研組制定了《如何利用英語口語教學強化師生溝通策略性研究》等,。

在上學年研究的基礎上,，本學年的研究進一步務實,，強調積累成敗的個案,，并進一步修改了中期報告，制定了詳實的課題中期匯報會,，做好了相關材料的準備工作,。

學校還成立的教科研沙龍負責每期的《護漕港中學教科研信息》采集，并由召集人編印好,。每次活動前制定好主題，大家圍繞這個主題事先準備,，查閱資料，相互學習,。教科室還根據(jù)最新教育動態(tài)編印了一些學習材料,，供教師學習之用。并根據(jù)課題研究進展的情況，定期發(fā)布研究成果,，總結研究經(jīng)驗,，積累好過程性資料,。并將學?？蒲谐晒c有關教科研信息一道編入《護漕港中學教科研》專刊,，便于全校教師的學習,。

務實的科研必將取得實際的效果，一學年來,，學校發(fā)表與獲獎的論文創(chuàng)學校歷史之最,，共有46篇論文在各級各類刊物上發(fā)表，有81篇論文獲各級各類獎項,。不少老師還根據(jù)學校的課題進行總結,，所寫的感悟與體會都發(fā)表在省級以上報刊雜志：如岳扣英老師撰寫的《對班級中外來民工子女的管理初探》，顏彬老師的《淺析蘇南地區(qū)“后進生”的成因及表現(xiàn)特點》,，李貴根老師撰寫的《以心對心,，以情對情——論語文教學中學生的主體性》，徐躍英老師的《如何挖掘學生英語潛能》,。

當然,，一學年來的成果只能說明我們是取得了一些成績，但與其他兄弟學校,、名校相比,，還有一定的差距。因此,，欣喜之余,，我們也有不少反思。

首先,，教師參與教與教科研的發(fā)動面還不夠廣,，有些小三門的學科沒參與到教科研中來。

其次,，教科研工作特別是課題研究工作還需進一步務實,。

再者，教科研成果及論文獲獎和發(fā)表的層次還可得到進一步的提高,。尤其在論文的發(fā)表方面,，要向核心報刊雜志看齊，向有稿費的報刊雜志看齊,，以提高教科研的水平,，擴大學校的知名度,。

最后，在專家的引領方面做得還不夠,，還需要多點“請進來”與“走出去”,。

但是，我們相信：只要全校教師團結一致,，我校的教科研將朝著更加務實的方向走下去,。

中學科研處工作總結篇三

教科研是學校上新臺階、新水平的重要條件,，是學校辦出特色的重要途徑,，是加強學校凝聚力的重要因素，是建立學習型學校的重要基礎,。課題研究則是教科研工作中的一項重要內容,，是促進教師專業(yè)成長的重要途徑，也是營造良好校園文化氛圍的重要方式,。一年來，在校長室和上級教育科研部門的領導下,，我校以課題研究為載體,，以探索集體備課新模式及發(fā)現(xiàn)、解決課堂教學中實際存在的問題（教育教學敘事）為主攻方向,，以搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺為立足點,，堅持“向科研要質量，以科研促發(fā)展”的理念,，切實提高教科研工作實效,，使教科研工作更好地為全面提高教育質量服務，基本完成了年初制定的工作目標,，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將一年來的具體做法總結如下。

今年上半年是我校紹興市級課題《行為型集體備課的探索與實踐》的結題學期,，也是課題研究的突破升華階段,。在經(jīng)歷了前三個階段（嘗試階段——分工合作式的集體備課、調整階段——修正提高式的集體備課,、深化階段——互動式的集體備課）后,，去年下半年課題研究進入了突破階段——主題式的集體備課。

在前三個階段研究的基礎上,，我們對行為型集體備課提出了更高的要求：要求做到內容,、時間、主講人三落實,、集體備課的內容因學科與教材的特點進行不同主題的選擇,，要求主講人說教材分析、教學目標、教學設想等,，并提供相關的書面材料和教學參考資料,，做到“多形式、多層次,、多反思”,，并在這些要求的基礎上開展了“主題式磨課”活動：要求圍繞一個主題進行“雙二次說上評”活動。各備課組確定每次集體備課的內容及研究的最佳主題,，再根據(jù)組內教師的個體特長等因素進行主題,、時間、主講人“三定”,，每個備課組選擇兩個典型的主題活動作為本組兩次“主題式磨課”活動,，經(jīng)校教科室統(tǒng)籌安排后供全校教師觀摩，所有成員在活動結束前上交各相關書面交流資料,，活動結束后一周內主講教師還需上交一個精品教學設計方案,，并在校園網(wǎng)和校報上報道相應的“主題式磨課”活動。

一學期來,，全校20個備課組分十四周相繼組織了40次“主題式磨課”活動,，各組紛紛在校園網(wǎng)上及時發(fā)布了本組活動開展情況。據(jù)統(tǒng)計教師共有80人次在“主題式磨課”中進行了公開課展示,，有600多人次參與了聽課活動,。這次磨課活動磨出了精品課例，磨出了課堂效率,，磨出了課堂藝術,充分展現(xiàn)了我校教師求真求實,，互幫互助的集體備課氛圍，也使“向課堂要質量”的意識根植于每位教師的心田,！

為更好地開展課題研究,，促進教師的學習意識，使行為型集體備課能圓滿且高質量地結題,，今年5月,學校成立“崧澤教師學園”并隆重舉行了成立儀式暨沈江峰院長專題報告會,，紹興市教育教學研究院院長沈江峰、上虞市教研室張忠堯主任應邀擔任“學園”顧問并出席本次活動,。會后,，全校教師積極申請要求加入學園，共有128位教師成為學園首批成員,。

“學園”采取個體研究,、信息交流、集中活動相結合的研究模式,，定期舉行各種活動,。作為開園儀式之一,，沈江峰院長為我校全體教師作了題為《小課題研究和教師專業(yè)發(fā)展》的專題報告。學園成立之后,，“數(shù)學分園”首次開出了“崧澤教師學園數(shù)學分園名師送教活動”,。邀請了全國優(yōu)質課一等獎獲得者潘建德老師來校送教，我校崔立豐老師也在活動中開出了公開課,。此舉得到了局領導和教研室,、學區(qū)領導及兄弟學校教師的高度贊肯與評價。

8月份,，《行為型集體備課的探索與實踐》終于順利結題并取得了一系列的研究成效：豐富了課程資源：在課題實施過程中,，各年級各學科都形成了富有校本特色的集體備課教案集。服務了學生的發(fā)展：激發(fā)了學生的學習興趣和自信心,，在課題研究實施以來,，全校學生在各級各類競賽中獲獎競達500余人次，其中全國級獲獎6人次,，省級獲獎11人次,，紹興市級獲獎23人次。提升了教學的質量：近三年中考質量得到穩(wěn)步提升,，07中考再創(chuàng)歷史新高：周智園同學躋身上虞市前10位,！周智園、楊麗萍同學躋身上虞市前100位,！690分以上高分段人數(shù)占同一競爭圈八所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的1/3以上！上省一級重點高中人數(shù)位居全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校前列,！促進了校本教研的有效開展：集體備課使教師日常的備課與研究合二為一,，落實教學即研究，促進了學校內“無處不研討”的校本研究氛圍的營造,。自覺了教師的學習和研究：集體備課形成了我校富有人文情懷的制度文化,，教師的生命內涵得到充實與擴展。近兩年,，我校教師在各級各類業(yè)務素質評比中,，共有近300人次獲獎。增強了學校的綜合競爭力：07年學校順利通過省標準化學校的評估驗收,，還被市文明辦,、市教體局聯(lián)合命名為市文明建設示范學校；

07中考再創(chuàng)輝煌,，學校因此也被評為教學工作先進集體,；初一招生工作形勢及初一、二學年評估成績喜人,。

行為型集體備課的研究基本緩解了我校教師青黃不接的現(xiàn)象,，并取得了一系列成效,，但這并不意味著我校的教科研工作已非常完善，可以不思進取,，在漫漫的課改路上,，我們思索應不斷把教研與培訓結合，既進行課改理論培訓,，剖析案例,，又進行備課交流指導，將集體備課向縱深方向發(fā)展,，我們在網(wǎng)上備課的基礎上提出了網(wǎng)絡教研的新模式,。上半年我們申報了紹興市級課題《研究基于博客的教育敘事，探索教師專業(yè)發(fā)展之路》并成功立項,，于10月份開始了網(wǎng)絡教研之路,。

1、以教育敘事為載體,，探索網(wǎng)絡教研之路

今年上半年,，我們就計劃要求教師建立自己的blog，教師將自己的教學反思,、范例,、經(jīng)驗等發(fā)表在自己的blog上，以期在線得到來自全國的同行和專家教授的引領幫助,，最終使教師找到自己在教學中存在而無法解決的問題的答案,。7月份，我校申報成功紹興市級課題<<研究基于博客的教育敘事,，探索教師專業(yè)發(fā)展之路>>,，由此我校教研工作翻開了嶄新的一頁——網(wǎng)絡教研。

在課題開題之前,，已有四十多位教師注冊了自己的博客并發(fā)表了高質量的敘事文章,，網(wǎng)絡教研的方式已初步為我校教師認可。10月8日,，課題組組織全體教師進行了校園網(wǎng)博客系統(tǒng)使用培訓并公布本學期對課題的具體操作方案,，要求從10月份開始所有35周歲以下（含35周歲）的青年教師、教研組長,、備課組長都必須在博客系統(tǒng)中注冊,，每月至少發(fā)表兩篇關于教育教學敘事的文章，具體內容為：學校管理中的敘事研究（組織建設,、制度建設,、師資培訓）、學科教學中的敘事研究（教育思想,、教育活動,、教育對象,、研究方法、思維方式,、話語體系）,、德育中的敘事研究（班主任工作藝術、師生情感溝通的方式方法,、家校聯(lián)系,、問題學生的幫教等），必須是自己課堂教學中或學生管理過程中發(fā)生的教育教學敘事,，嚴禁抄襲或從網(wǎng)上轉載他人作品,。

課題研究開展以來，全校教師積極參與,，尤其是35周歲以下的青年教師的參與勁頭高昂,。到目前為止，我校博客系統(tǒng)共發(fā)布教育教學敘事文章300余篇,，其中包括如何處理課堂中的突發(fā)事件,、如何更好地進行期中復習、期中考后的感想,、如何處理班級中的整體性事件,、如何與個別學生交流對話、如何開展家校聯(lián)系工作,、各級各類培訓心得以及問題求教等等,，為全校教師開展教育教學工作提供了一個開放性的高效平臺，你可以隨時在這里講述你的故事,，也可以隨時在這里發(fā)布自己碰到的問題請全校教師出謀劃策……老師們在博客中寫到：“博客,，讓我品嘗了快樂；博客,，改變了我的思想……雖然這一過程是艱辛的、苦澀的,，但,，我卻快樂著我的博客！”,、“教育敘事研究與blog相結合,，為我們每一位普通教師的專業(yè)發(fā)展提供了一個嶄新的世界”、“博客成了我與大家交流的平臺,，博客成了我成長的動力,，博客更成了我生活的一種習慣”……

網(wǎng)絡教研運用新技術，拉近了教師之間的距離,，促進了教師個體和團隊的學習,、研究,、交流和反思，網(wǎng)絡教研已成為教師們教育教學的一部分,，已成為我校校本教研的一道亮麗的風景,，已使我校的校本教研工作走向了更快捷、更高效之路,。

2,、以“集中挑刺”為主要目標，開展“崧澤學園”課堂教學集體會診活動

為更好更有針對性地解決長期以來困擾教師課堂教學的某些普遍問題,，并可以為其他教師在課堂教學策略和方法選擇上提供借鑒,，同時還可以極大地提升課堂教學效果，本學期我校開展了“崧澤學園”課堂教學集體會診活動,。根據(jù)學科特質,，本次課堂集體會診按“分園”分成語文、數(shù)學,、英語,、科學、社政,、音樂,、美術、體育等8個小組進行,?；顒又埃筛鞣謭@推薦上課教師,，學校教科室統(tǒng)一安排上課時間,，同時學校還進行統(tǒng)一調課，要求各分園教師必須參與本學科的聽課,、評課活動,。活動中,，學校還安排專人,，負責對教師課堂教學情況進行教學實錄及實況錄像?；顒又?，學校網(wǎng)管員及時將課堂實況錄像上傳到校園網(wǎng)，以供學園教師反復琢磨課堂教學細節(jié),，提高評課質量,。再由學校統(tǒng)一安排單位時間按分園進行課堂教學集體會診。會診過程中,，首先由執(zhí)教者點明本節(jié)課試圖重點突破的專題,，以及為突破專題所采用的方法并作教學反思,，接著由全體分園成員結合課例回放，主要針對教學過程中存在的問題與不足進行集體會診,，集體分析,、研究、評析,。之后,，各分園將會診資料上傳校園網(wǎng)博客系統(tǒng)“教學敘事專欄”，并邀請專家及教學骨干進行網(wǎng)上評析,。最后由組內教師匯集,、分析評析意見并最終生成優(yōu)秀教學設計。

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整個活動過程中,，老師們積極參與，暢所欲言,，并充分利用校園網(wǎng)“教育教學敘事博客”這一網(wǎng)絡平臺,，使教師們的觀點互相碰撞、互相啟迪,，為達成我校教科研的初步目標——“大力營造學習研究的校園氛圍,，努力提升青年教師的整體素質和教科研水平，促進教師的專業(yè)發(fā)展,，打造一支師德優(yōu)良,、業(yè)務精湛、素質全面,、心智成熟教師隊伍”奠定了堅實的基礎,。

3、以第二屆教學工作論壇為轉折點,，將教育敘事研究上升到理論指導的高度

為進一步加強學校校本教研工作,，使課題研究落到實處，把課題研究從行動上升到理論的高度,。到目前為止,，盡管已發(fā)布各類敘事文章300余篇，但質量較高的少之又少,。為改變量多質不高的局面，學校將在12月底或1月初舉行校第二屆教學工作論壇,，要求各教研組安排發(fā)言組長代表1人,，分別從各學科實際出發(fā)，將敘事研究與學科教學,、與備課組工作,、與集體備課等有機結合談談各學科如何開展教學敘事研究才能加快教師專業(yè)發(fā)展的速度,，丁飛標校長還將在論壇中就敘事研究分塊對各位組長進行培訓指導。

當然,，學校的教科研工作是全方位的,，除了課題研究還離不開其他教研活動。

1,、扎實開展校本培訓,，全面提高專業(yè)素質

為切實做好浙江省農村中小學教師素質提升工程第三次省統(tǒng)考工作，根據(jù)市進修學校要求,，我校貫徹三級培訓制度,，扎扎實實地進行《教學評價》與《案例分析》兩門學科的培訓指導工作，力爭使全校教師都能順利通過兩門學科的統(tǒng)考工作,。除了開展各種校內培訓外,，校教科室還盡量安排教師參加校外的各級各類培訓，07年度我校共外派教師148人次,，并要求參加培訓后寫好培訓總結一份,，并在相應的組織內作好匯報傳達工作，以達到優(yōu)秀資源的共享,。

2,、開展各種教研活動，加快新教師成長步伐

為加快新教師成長步伐,，校教科室為新教師搭設了各種平臺,。06年下半年開展了校第三屆學科新秀評比活動，評出第三屆學科新秀7人,；本學期一開始,，學校就組織了新教師課堂教學調研活動，并扎實召開了調研小結會議,；9月份,，學校還成功舉行了04’滿師暨07’師徒結對活動。

3,、積極撰寫論文案例,，加快教師專業(yè)發(fā)展

教師的專業(yè)發(fā)展除了學校的引導離不開教師自身的總結提高。07年初,，校教科室要求教師將平時撰寫的文章整理形成精品并匯編成冊,，形成了精品案例118個，精品說課材料123個,，精品學科論文129篇,，有效地促進了教師知性智慧、理性智慧、實踐智慧的提升,，加快了教師專業(yè)發(fā)展的速度,。6月份“三個精品”已正式出刊并獲得了各級領導和兄弟學校的好評。

4,、校本教研也研學生,，促進師生共同發(fā)展

教師的發(fā)展必須建立在學生發(fā)展的基礎上，學生不發(fā)展,，教師再有發(fā)展也是徒勞,。07年度，我校根據(jù)校本實際開展了07系列中考活動,，先是開出以“嚴管理抓質量創(chuàng)特色爭先進”為主題的全體初三教師會議,，又組織全體學生開展“迎戰(zhàn)中考80天誓師大會”，5月份舉行“07中考面對面”活動,，邀請全國著名勵志演說家王國權老師作“點燃生命的激情”的演講,。本學期，英語組和語文組相繼開展了校首屆英語節(jié)和首屆閱讀節(jié)活動,，掀起了師生共同參與校本教研活動的新高潮,。

如今，我校的教科研工作已進入一個較高的層次,，但仍存在一定的問題：

1,、教師業(yè)務水平不同，需在下一階段進一步加強理論學習和課堂教學的指導,，普遍提高教師的業(yè)務水平,；

2、除學校統(tǒng)籌安排了各教研組的學科園地外,，缺少學校層面的宣傳陣地（如教科研工作簡報等）的建設,；

3、課題研究中存在著“李鬼”現(xiàn)象,，如課題開題不“開蹄”,。在下階段的工作中要加強課題研究的管理監(jiān)督過程，使課題研究真正落到實處,，從而真正為教育教學服務,。

4、很多教師的網(wǎng)絡教研能力薄弱,，今后應更多地鼓勵教師運用好“百度”,、“google”、個人網(wǎng)站和博客等較高層面的網(wǎng)絡資源,，來加大與世界的溝通與自我知識的沉淀,。

總之,，教科研工作千頭萬緒，如何在已有基礎上再上臺階,，使教科研工作有更大進步，是教科室必須思考的問題,。今后,，我校將在繼續(xù)抓好各級各類課題研究的基礎上，重視理論水平的提高,，使實驗成果上升為理論,，讓科研之花開得更加艷麗多姿！

中學科研處工作總結篇四

本學期,，我校深入貫徹科學發(fā)展觀,，加強學習和研究，深化教學改革,，不斷更新教育觀念,，轉變教育行為，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。進一步提高了我校的教學質量,，緊跟時代步伐，提升了辦校質量,。使我校的教育真正成為適合學生發(fā)展需要的土壤和促進學生健康成長的動力,。

完成的工作：

1、教師業(yè)務學習每雙周一次,，內容安排科學合理,，學習效果顯著。

2,、做好了第三期教育科研骨干教師的培訓推薦工作,，做好了到期科研骨干教師繼任的組織協(xié)調工作，對到期的科研骨干進行了調查和統(tǒng)計,。

3,、推廣科研實驗課交流活動。以教研組為單位,，每個教研組選派出一名教師做課題實驗課公開課,。并在其中產(chǎn)生去縣賽課選手，認真做好選課,，備課,，導課，上課的指導工作,。

4,、迎接規(guī)劃辦領導深入學校,，組織教師進行了縣級科研示范課初選，四名教師參與比賽,，婁春軍脫穎而出,，參加了在團山子中學舉辦的依蘭縣科研協(xié)作體課題示范課大賽，取得了優(yōu)異的成績,。

5,、對課題的后續(xù)研究進行了指導，努力把研究經(jīng)驗應用于教育教學,。

6,、征集所有參加課題研究人員的教育科研實驗反思。對全體教師進行了教育科研通識性培訓,。

7,、加強了國家、省,、市,、縣科研成果的征集工作，并擇優(yōu)在學校校本研修論壇上發(fā)表,。

8,、組建了新一輪課題申請立項領導工作組，選撥了新一輪課題組成員,。

中學科研處工作總結篇五

本學期教科室在各科室的共同幫助下,，在全體教師的大力支持下，教科室認真按照學校的教研計劃,，進一步健全科研管理,，加強科研隊伍建設，積極開展科研活動,。具體工作總結如下：

我本人參加了縣發(fā)展中心的教科室主任研訓班,，通過系統(tǒng)科學的培訓學習，收獲頗豐,，回到學校后積極召開課題主持人會議,，明確本學期課題研究的任務和目標，指制定研究方案,。

本期年,，教科室先后組織教師參加課題創(chuàng)建講座與優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流等，通過理論學習,，明確課題研究過程與方法,，同時，通過優(yōu)秀教師的實際經(jīng)驗進行交流談話,，大大提高了教師的積極性,。

本期年,，通過與教務處合作，有效的開展了各教研組的精品課,、一人一課,，學校領導班子組成聽課小組開展“推門課”，縣發(fā)展中心各學科教研員我校指導教學工作,，有效的提高了教師教學的規(guī)范性與有效性,。

繼續(xù)補充充實了地方課校本教材。讓學生更好的了解家鄉(xiāng),，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、報效社會的情懷,。

加強圖書館的建設與管理,，提倡教師多讀書，多共享,，多推薦,。在日常時間里充實自己，服務教育,。

中學科研處工作總結篇六

本學期我校教科研工作,，在校領導的.重視下，借“二期課改”教師全員培訓的東風,，取得了較大的發(fā)展,。

應該說教師培訓產(chǎn)生了很好的效應，新觀念,、新理念使教師在教學實踐中有了更多的感悟,，也帶動了教科研的積極性，其表現(xiàn)為：

1,、本學期申報立項區(qū)級重點課題一項,。

2、本學期區(qū)級課題結題一項,。

3,、本學期報名參加區(qū)第八屆教師評選的教師達10余人，占全校教師總數(shù)30%,。

雖然教科研工作有了一定的發(fā)展,，但也仍有不足之處：一是面還不夠廣，相比較理科,、政史地,、藝體發(fā)展較快，而占教師比例較大的語,、數(shù),、英發(fā)動不夠,。二是層次不高，主要表現(xiàn)為申報課題較少,，且級別低（僅為區(qū)級課題）,。

為此提出以下改進意見：

1、由學校組織骨干力量研究和開發(fā)課題,，以爭取高級別課題的立項,，帶動學校教科研工作的進一步發(fā)展。

2,、各學科組必須建立研究課題,。為此，可開設校級課題,，對研究價值較高的,，可進一步申報高一級課題。

3,、對教師的隨筆,、反思、體會等教科研元素要進一步落實反饋,，使其不斷的完善和提高,。

除校教科研工作領導班子外，建議成立校學術小組,，參與對教師教科研成果的評審,。

中學科研處工作總結篇七

歲月不居，時光如流,，一個學期又過去了,，在大家共同努力下這學期的教科研扎實有效地推進著，實效是本人工作的出發(fā)點,！

教學常規(guī)工作是教學工作的基礎,，只有扎實抓好常規(guī)工作，才能立足精準教學,。本學期在教科研方面的做得扎實有效

1,、各教研組制定好本學期教研活動計劃，9月初召開了本學期第一次教研組會議,，就本學期的教研安排共同學習縣發(fā)展中心發(fā)的工作行事例,，特別強調幾個工作的時間截點、工作的有效,、各方面的工作必須有實際操作方案,，堅決杜絕一切虛假、事后做假行為,。

2,、在9-1月份,，教研室按照“月月有主題、周周有活動”原則,，立足本校,，搭建平臺，深入挖掘我校部教師內涵,，充分發(fā)揮我校市縣骨干教師,、省市大賽獲獎教師和“三名”教師的輻射、引領,，青年教師匯報課,、市縣骨干教師展示課、省市大賽獲獎教師觀摩課,、 “三名”教師示范引領課（講座）,、分層次開展教學研討，并組織集中評議,，同時安排骨干教師去省內外參加有質量的專題學習和課堂教學觀摩，并且學習回來后認真撰寫學習心得,，對學校教師進行二次培訓,。每次活動都有專人進行現(xiàn)場拍照，現(xiàn)場考勤,，這一學期可以非常自豪地說,，聽課的考勤也做到真實，聽很多老師反映,，這個學期的教研活動的風氣大有改進,！

3、《校本研修錄》的完成情況做到真實有效,，特別是聽課記錄,，由于常規(guī)要求，學期末都要檢查,，這個學期以抄手冊為完成任務的現(xiàn)象少了很多,，從檢查過程來看，質量還是相當不錯的,，同時也可以很自豪地說,，專職老師手冊完成率達到了100%！

我們學校歷來都非常重視新教師的培養(yǎng)工作,，本學期又有三位新老師加入我們的隊伍,，他們具有良好的素質，為我們的隊伍注入了新的活力,。開學第二周,，在校長室的布置下,，教研室安排了新教師匯報課，葉玲玲,、王周君,、楊清月等三位老師為我們上了匯報課，安排了專職老師進行課后指導,，聽這三位老師反映,，收獲很大，以后可以多安排此類的活動,。

本學期,，教科室發(fā)動全體教師積極參與各項的教師素養(yǎng)評比，取得很大成績,，黃鑫龍老師在安徽省教科院組織的生物優(yōu)質課比賽中,，獲省二等獎，王周君老師獲合肥市信息化大賽二等獎,，王恒貴和外校人員共同參與的國家級課題結題,，并榮獲證書。

在這次取得成績的背后,，有我們的老師積極的探索與共同協(xié)作的過程,，在這個過程中，提高了自身的素質,，在此,，對他們的付出與取得成績表示祝賀！

當然也存在著一些不足,。如：《校本研修錄》的記錄特別是聽課的隨筆還不夠多,，聽課的思考存在欠缺，個別老師還是存在抄手冊的現(xiàn)象,，有些工作是為了完成任務而完成的,，質量低下的現(xiàn)象也占一部分。

總之,，我們努力了,，工作有了一定的實效，但在實效的路上,，我們不能有片刻的停留,，來年需要改進的方面還很多，但只有在實效的路上一直走著,，我們一定會讓教研也能成為每個老師自覺的內在動作,，更有效地促進教學！

中學科研處工作總結篇八

“立足科研、服務教學,、引領發(fā)展,、培養(yǎng)高素質人才”一直是我校教育科研的原則，今年,，我校以“青年教師綜合素質提升年”建設為突破口,，按照上級教育科研部門的有關要求，在學校統(tǒng)一部署下,，開展了形式多樣的研究活動,，進行了富有意義的實踐探索，取得了一定的成效,。

1.領導重視為前提

加強教育科研工作領導,，健全教育科研工作網(wǎng)絡是搞好教科研的重要前提。為引起全校教師的高度重視,，學校建立了以楊國斌校長為領導,、分管校長指引、教科研主任主抓,、教研組長,、備課組長、教師全面參與層級分明又全覆蓋的教科研網(wǎng)絡,，為做好教育科研工作奠定了堅實的基礎,。

2.完善制度是保障

為實現(xiàn)科研興校戰(zhàn)略，加大對教科研的管理和激勵力度,，學校教科室在學期初,，通過組織各學科教研組長,、備課組長開會討論,、教師座談等形式，有針對性地制定并實施了《實驗初中教科研獎勵辦法》,、《實驗初中教研組活動制度》,、《實驗初中“一人一課”制度》、等各項規(guī)章制度,，規(guī)定把教科研工作做為推薦和評比教學能手,、學科帶頭人、教壇新秀,，以及教師聘任,、晉級、提拔等的重要依據(jù),，目前,，已被評為揚州市各類教學骨干教師的就有22人，江都區(qū)各類骨干教師23人,，計45人,。制度的完善極大地調動了廣大教師參與教育科研的積極性，學校僅每學期用于教師教科研成果獎勵的支出就達上萬元。

3.過程監(jiān)管最關鍵

學校十分注重教育科研工作的過程監(jiān)管,，尤其重視對現(xiàn)有課題進行規(guī)范管理,，強化課題的過程管理力度。通過組織課題實驗教師開展多層次,、多渠道,、全方位的研究，邊實踐,，邊研究,，邊總結，不斷探索,，及時反思,，并上升為指導教學實踐的理論，使課題研究早出成果,、多出成果,。

目前，學校共有1項市級課題,、6項縣級課題正在研究中,。

教育科研是學校教學工作的靈魂，而教學實踐工作是教育科研的載體,。沒有了教育科研,，教學工作就失去了方向；沒有了教學載體,，教育科研就是一句空話,。

1.到教學實踐中尋找科研，解決實際問題

教學中的問題,，就是教研中的課題,。我校把教育科研工作和教研活動開展相結合。通過將教師在教育教學實踐中遇到的問題進行梳理,，組織教師研討,，形成相關的研究課題。

今年,，教科室協(xié)同教導處,，與邗江實驗學校進行了多次有意義深層次的雙邊教科研交流活動。開學初,，學校首先從初三年級開始組織各學科教師去邗江實驗學校參觀,、聽課、研討與學習。

同仁間,，首先相互交流與完善了教學計劃,，特別是復習計劃。毫無保留的交流了自家的傳統(tǒng)經(jīng)驗做法,。同時對所聽的課堂教學進行了研討,，雙方受益匪淺。緊接著,，邗江實驗學校的領導及初三教師分兩次近30人次來我校交流學習與指導,。

2.以科研帶動教研，教研科研協(xié)調發(fā)展

教學是學校工作的中心,，課堂是教學工作的主陣地,。我校在課堂教學方面提出打造 “高效課堂”的口號，開展了“教學做融合”等課堂教學研究活動,。積極參加邗江實驗學校舉辦的一年一度的“育英杯”課堂教學競賽活動,，并取得了優(yōu)異的成績：其中，王軍爾,、夏雪峰,、潘慶華等教師都獲得了一等獎，通過選拔賽,、磨課等活動有效地提升了教師的課堂教學能力,。

以一年一度的局綜合督導評估為契機，建立了青年教師成長檔案袋,。共有陳佳佳的11名青年教師參加,，檔案袋中有個人教師專業(yè)成長三年規(guī)劃、年度及學期教學計劃,、聽課筆記,、備課筆記、學習心得等多項材料,。

本學期里,，有10多位教師參加了各級各類教育教學比賽,，并取得了優(yōu)異成績：馬繼清在揚州市中考復習研討會開設研究課,，獲高度評價；劉紅梅在揚州市千名教師“我的教學研究”教學競賽活動榮獲二等獎,；周萍在揚州市初中物理教師優(yōu)秀課評比獲二等獎：劉震寶在揚州市初中物理教師創(chuàng)新課評比獲二等獎; 韓英,、 劉美玲在20xx年江都區(qū)初中信息技術青年教師教學基本功大賽中分獲一、二等獎,；王欣在區(qū)中考歷史命題評比一等獎,；朱友霞區(qū)語文微課比賽一等獎、夏雪峰、李華,、郜艷等老師在20xx年江都區(qū)初中學科命題比賽中獲獎……特別突出的是:美術教師薛峰的兩部教育教學專著《老揚州—風景速寫畫法》,、《薛峰繪畫作品選》正式出版！另有溫傳毅,、韓艷莉,、錢巧萍、夏慧,、陳萬梅,、李卉、潘慶華,、王淑艷,、葛云、張文清,、姚永華,、高素琴、姚凱,、佘莉等十多位老師的近二十篇論文或省級以上刊物發(fā)表或獲獎,。

老師獲獎的同時，學生成績亦可喜可賀：學生路修遠,、彭新宇,、湯揚獲揚州市信息學競賽獲一等獎；顧明老師輔導的學生,，在 “祖國萬歲”青少年愛國主義讀書征文競賽活動中2人榮獲一等獎,、2人獲二等獎、1人獲三等獎,，學校獲優(yōu)秀組織獎……尤其值得稱道的是我校今年的教學質量實現(xiàn)了歷史性的跨越：中考有80名初三學生被省江都中學統(tǒng)招錄?。”纫郧拔迥甑目偤瓦€要多,！

近年來的教育科研工作讓我們真正感受到：學校發(fā)展要依靠教育科研的引領,，教科研工作的扎實開展，既帶動了教師的專業(yè)成長,，也培養(yǎng)了學生的全面發(fā)展,。一花獨放不是春，百花齊放春滿園,，今后我們將以更飽滿的熱情,、更認真的態(tài)度和更扎實的工作，使我校的教育科研再上新臺階,，促進學校工作的大發(fā)展,、大跨越,。

中學科研處工作總結篇九

本學年，緊密遵循學校的工作思路和教科室職能工作目標,，全面把握“科研興?！钡膬群σ龑Ы處煷_立人人是研究者,，上課就是研究的理念,，繼續(xù)以課程改革為中心，課堂教學改革為重點,，開展以校為本的教育科研,。從而實現(xiàn)學校教科工作特色化、教師教科狀態(tài)個性化,，有力地推動學校教育科研工作的新一輪發(fā)展,。總結一學年來的主要工作,，大致可以概括為以下幾個方面：

1,、不斷加強理論學習。

本學年學校編印了《教學常規(guī)月暨業(yè)務學習材料》與《洋湖中學有效教學學習理論選編》,，通過這些系統(tǒng)的教育教學理論知識的學習,，逐步增強了學校教師的科研意識，提升了教師的科研水平,，為深入進行教育科學研究奠定了堅實的基礎,。

2、不斷拓展教師學習空間

學校采用“請進來,，走出去”的辦法,，為教師提供學習的平臺。本學年組織10名教師到清怡參觀學習,。同時積極組織教師參加上級安排的教學教研活動,。通過這些機會與專家、名師面對面的交流,，近距離的接觸,，使學校教師受益非淺。

1．開展課題研究

圍繞我校的各類立項科研課題,，積極開展好了期初工作制定,、每月工作匯報、階段性工作小結,、學期工作總結的系列工作,。各課題組按照期初制訂的工作計劃,，根據(jù)實際情況,，合理分工,，落實研究任務，定期舉行集體研究活動,，撰寫課題心得和研究個案,。同時重視做好過程性資料、專題性資料,、效果性資料的收集與整理工作,。并做好了陽信縣課題管理系統(tǒng)的申報工作。

2．積極申報課題

本學年每個教研組在本組學科帶頭人的引領下,，都根據(jù)本組教育教學工作的實際情況,，選擇或自擬了教科研究課題，申報了4個縣專項課題,。

3,、開展了校園優(yōu)質課評選活動。

4,、深化課堂教學改革,，在全校推廣了“目標導學、當堂達標”課堂教學模式,，

5．深化科研內涵

學校教科研工作的目的是提高課堂教學效益,，科研的工作著眼點應該在課堂上。上課,、聽課,、評課，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,；圍繞研究課題，著力在課堂教學落實研究方法和策略,，檢測研究成果,，為深化教學改革、提高教育質量提供優(yōu)質的服務,。

6．組織評選活動

根據(jù)上級教育部門的有關文件精神,，認真組織相關教師參加論文、案例,、教學設計等方面的評比活動,，在挑選的基礎上及時推薦上送，提高了教師論文的獲獎率,。我校多名教師獲博客大賽（7名）和教學設計大賽（4名）一二等獎,；2名教師獲縣體育基本功一等獎，一名教師獲體育優(yōu)質課第五名,。

7,、繼續(xù)開展了拜師收徒與集中講學活動,，加強校本培訓，提高了廣大教師的教科研水平,。

8,、開展了學習心理輔導培訓活動。

1．提供教師論文發(fā)表的有效平臺

學校教科室不斷增強服務意識,，認真修改和組稿,，積極向各級刊物推薦教師的優(yōu)秀教育教學論文，為我校教師提供發(fā)表文章的舞臺,。

2．完善《雛鳳聲》組稿工作

教科室認真挑選學生的優(yōu)秀習作充實《雛鳳聲》,，并向各級刊物投稿，稿件經(jīng)教科室審核投寄的,，對相關輔導教師在成果獎考核中給予一定的獎勵,。3．加強對學校教育的宣傳工作

學校教科室還認真做好學校教科方面的宣傳報道工作，以及?？峨r鳳聲》的組稿,、編輯和出版工作，讓學生家長與社會各界及時了解我校的辦學情況和取得的教育成果,。

4,、完善了教師信息管理系統(tǒng)，使教師信息更加完善,。

5,、開展了中華詩詞進校園活動，組織了豐富多彩的比賽活動,，增強了廣大師生參與的積極性與主動性,。

6、做好各項材料的整理工作,，完善了檔案建設,。

1、協(xié)助教務處進行了常規(guī)檢查工作,。

2,、繼續(xù)完善校產(chǎn)管理工作；

3,、組建了綠色學校創(chuàng)建活動檔案,。

本學期學校教科工作方面取得了一定的成績，這是對全體教師共同努力的回報,，也是對我們工作的肯定和鼓勵,。但是教科研存在的問題也不容忽視。

1,、課堂教學改革力度需進一步加強,，現(xiàn)在仍存在課堂教學效率不夠高,、部分教師教學觀念陳舊，合作探究的教學模式得不到真正落實,。個別教師不能準確把握先進課堂教學模式的本質,，在學習過程中甚至出現(xiàn)了“邯鄲學步”的現(xiàn)象,。

2,、教學設計不規(guī)范。個別教師作業(yè)一學期一次也沒有親批,。

3,、個別外出學習教師敷衍了事，不交外出學習匯報或下載篇蒙混過關,，回校后與其他教師分享的意識低,。需進一步嚴格外出學習教師匯報制度，增加培訓效益.

4,、個別教師參加聽評課的積極性低,，甚至出現(xiàn)妄自尊大的現(xiàn)象。

5,、個別教師派外學習講條件,，什么事以自我為中心，早上早走他嫌休息不好不去,，上陽信他嫌地方小不去,。

“耐得冷板凳，付出熱心腸”,，教育科研本身就是需要沉潛和刻苦的工作,，因此新學期中，我們將一如既往,，再接再厲,，努力開創(chuàng)學校教育科研工作的新局面。

中學科研處工作總結篇十

開學以來,，在區(qū)教育局教研室,、教科室的指導下，在學校黨支部,、校長室的直接領導下,，我校教導處、教科室,、各教研組,、備課組等教科研部門緊緊圍繞全面提高教育教學質量這個中心、圍繞提高廣大教師教育教學能力這個根本任務,，有效完成了如下的主要工作：

1.一學期以來學校值班領導按要求堅持進行巡課,，有效保證了全校師生課堂教學行為的規(guī)范,；組織學校部分中層級以上干部進行的行政聽課對規(guī)范教學行為、提高教學質量起到了很好的促進作用,；

2.堅持“一人一課”,、集體備課等基本教研制度，使廣大教師的教研注意力和著力點始終放在提高課堂教學水平和能力上,；

3.成功進行了江都區(qū)教育教學工作現(xiàn)場會暨課堂教學公開展示活動,，計15名教師面向教育局領導、全區(qū)初中學校的校長,、教導主任們展示了自我,，涉及語數(shù)英等9門學科，獲得區(qū)教育局教研室的大力支持：十多名教研員參加磨課,，對我校教師特別是年輕教師課堂教學能力的提升起到了極大的促進作用,；同時，現(xiàn)場會活動圓滿成果,，受到局領導肯定和兄弟學校的領導們好評,；

4.國家級課題子課題《“少教多學”與高效課堂研究》順利結題，并被教育部首都師范大學等相關單位鑒定為良好等級,；英語組揚州市級課題通過上級有關部門審核順利立項,；音樂組、信息技術組各一個揚州市級課題順利通過中期評估,，正作手做結題準備,；物理組兩個揚州市級課題研究正在進行中；

5. 近50篇教師教學論文發(fā)表在省級及以上刊物,，另有30多篇論文獲得江都區(qū)級以上獎項,；

6. 一批教師教學競賽成績喜人：韓艷老師在揚州市青年教師基本功大賽中獲一等獎；潘慶華老師參加語文“顧黃初”杯中青年教師課堂教學比賽獲江都區(qū)一等獎,、揚州市二等獎,；姜晶妍、高敏,、陳佳佳,、劉娟老師參加揚州市首屆微課創(chuàng)作大賽四人同時獲一等獎、朱友霞,、張利苗,、朱杰獲二等獎，高敏老師并獲現(xiàn)場命題大賽一等獎,；李華參加揚州市青年教師教學基本功“說課與模擬課堂”競賽一等獎……

7. 一批學生參加各類競賽并獲得不同獎項：學生王子妍,、王欣然在江蘇十四屆“中學生與社會”大賽中雙雙獲省作文競賽一等獎，創(chuàng)造了實驗初中記錄；學生王子妍獲20xx年江蘇省中小學“金鑰匙”科技知識競賽特等獎,、季星宇,、丁凱、劉炎彬獲一等獎,；30余學生在20xx年全國中學生英語能力競賽中獲七年級組全國一等獎,；學生符云、胡媛在第九屆“地球小博士”全國中學生地理科普知識大賽中雙雙獲得一等獎,，另有二三等獎若干,；學生汪逸帆、過千妮,、陳思穎三人同時獲江都區(qū)語言規(guī)范運用大賽一等獎,；吳奇,、魏藝嘉,、趙融文等數(shù)十名同學同時獲得江蘇省教育學會中學數(shù)學教學專業(yè)委員會組織的《時代數(shù)學報》初中數(shù)學競賽一等獎……

8.申報揚州市三星級校本教研學校，做了大量基礎工作,，結果待公布,。

1.有時教研活動欠正常，如 “一人一課”活動有虎頭蛇尾現(xiàn)象,；

2.個別教師參加教科研活動的主動性和自覺性不夠,，如一批已經(jīng)獲得中學高級教師職稱的老同志有“船到碼頭車到站”的思想，懶得再撰寫論文,、參加課題研究等,，當然，這和我們現(xiàn)在的制度有一定關系,。

3.課題數(shù)量不多,、級別不高。

新的學期里,，我們將堅持巡課,、行政聽課等好的傳統(tǒng)與做法，針對存在的問題與不足,，從頭開始,，采取有效的措施教研活動的正常進行，并銳意創(chuàng)新,，開展一些特色活動,，全面促進我校教師教研、教學能力的提升,，開創(chuàng)我校教研,、教學工作的新局面，為實驗初中輝煌的明天做出應有的貢獻！

中學科研處工作總結篇十一

教育科研是學校工作的重要組成部分,，也是學校未來發(fā)展的潛在動力,。教育科研的著力點為課程改革，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施,，而課程實施的關鍵是教學改革,。一年來，我校結合農村中學實際,，緊緊圍繞教育質量效益這一中心工作,，很抓課堂教學這一重點環(huán)節(jié)，扎實開展教育科研工作,、努力提升全體教師的教科研能力素質,，彰顯學校的辦學特色上,，取得了點滴成績,，下面把我校在教科研方面工作總結如下,。

學校有限的人力物力資源應該用在刀刃上，教育科研就是學校發(fā)展的利刃,。我們從以下幾方面給予保證：一是各校精選本校有研究熱情的骨干教師組成教育科研組織；二是健全教育科研的各項規(guī)章制度,，三是從行政管理的角度加強教育科研工作的管理考核,，并納入教師教育工作考核,。

我校充分認識教育科研的重要性和必要性,，把教育科研擺在保證學?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來,，要有開展教育科研的責任感、緊迫感,，并且將這種責任感,、緊迫感傳遞給廣大教師，引導大家從“教書匠型”走向“研究型”,。領導要從繁雜的事務性工作中跳出來,，帶頭進行教育科研,，在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時，引領全體教師走上科研興校的“陽光大道”，形成良好的研究氛圍,。

我校堅持做到四個“自覺”，自覺參加上級組織的各種學習培訓,，教研活動，自覺深入課堂,，幫助教師,，指導教研，自覺進行課題研究,。本學期,，學校召開以“開展扎實有效的教科研活動”為主題的會議、骨干教師獻策會,。進一步明確教育科研的目的,，端正教育科研的價值取向,，樹立求真務實的科學態(tài)度，樹立教育科研的效益觀,，在校內掀起了搞科研,，促教改的高潮。

為進一步搞好教科研工作,，我校采用“請進來,，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺,，使廣大教師進一步提高了認識,、樹立信心、理清思路,，推進了教法改革在我校的開展,。鼓勵教師學習外地先進經(jīng)驗，一年來先后派出多人次,，赴外地學習先進的教學理念和教學經(jīng)驗,，并在學校做專題匯報交流，把學到的經(jīng)驗和方法及時傳遞給其他教師,，以點帶面提高教科研能力,。

通過以上途徑，落實對教師學習過程的有效管理和指導,，促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結合起來,，并把理論學習的感悟、體驗應用于教育教學實踐中,，不斷產(chǎn)生新的認識,、新的思考，不斷提升研究水平,，為深入進行教育科學研究奠定了堅實的基礎,。

學校教科研工作的目的是提高課堂教學效益，科研工作的著眼點應該在課堂上,。要走教育科研的內涵發(fā)展之路,，就要把課題研究真正落實到課堂中去，為此,，學校“多類型,、多渠道,、分層次發(fā)展學生個性特長”，始終堅持以課堂教學為主渠道,，在實踐中研究,，在研究中反思,。積極引導教師在教研組中主動、有效地開展“一課三議”研討活動,，通過開展上課,、聽課、評課,，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。圍繞研究課題,，在課堂教學中落實研究方法和策略,，檢測研究成果，牢固確立服務意識,，為教師成長服務,，為學校教育教學質量的提高服務。

1,、教科研與教學活動相結合,。我們認為教科研要為教學服務，同時教學中貫穿教學科研,。在平常的教學活動中,，我們十分強調教師應該成為研究的主體，教師應增強研究意識,，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣,，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，使日常教學工作和教學研究,、教師自身專業(yè)成長融為一體,。

2、教科研與教研相結合,。我們努力探索充分利用好各學科的教研活動時間,，使教研活動圍繞科研課題開展，在教科研的理念下提高教研活動的質量,，實現(xiàn)教研科研一體化,，推動教研科研化。我們要求課題組人員每學期都上研究課,、匯報課,，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽課，課后課題組人員作重點發(fā)言,，并向全體教師匯報課題研究情況,。為了建立一支熱心于教科研的，具有一定研究水平的教科研隊,，我校還做了以下工作,。

1,、引路子。即給教師確定明確的發(fā)展目標,。培養(yǎng)好教師,，特別是教研型教師，一要選好苗,，二要護好苗,。苗子選定后，要及時向其指出階段性的發(fā)展目標,，如教學方法,、教學藝術、教學風格的發(fā)展方向等等,。而不能被一些聽課,、上課、寫論文,、評教案等事務所涵蓋,。2、厚底子,。即豐富教師的專業(yè)知識,。對列為培養(yǎng)對象的教師的繼續(xù)教育在時間、經(jīng)費上優(yōu)先安排,，努力使教師在教育思想上由考試型向育人型轉變,，知識能力上由單一型向綜合型轉變，教學方法上由經(jīng)驗型向科研型轉變,。

3,、架梯子。即為教師成名成才鋪設臺階,，幫助其不斷向上攀登,，脫穎而出。大力開展拜師學藝,、外出取經(jīng)和教學比賽等活動,。優(yōu)先推薦有培養(yǎng)前途和發(fā)展?jié)摿Φ慕處焻⒓痈黜椊虒W競賽活動，創(chuàng)設發(fā)展平臺,，促進其發(fā)展,。

4、壓擔子,。即給教師委以教學上的重任,，并不時向他們提出教育教學研究任務。要充分信任和使用教師,，讓他們到教學第一線擔任重要的教學任務,，努力成為教學骨干，同時要求教師定期拿出教學成果,，主持教研課題,，開辦專題講座，上公開示范課等,，讓他們在實踐中增長才干,，在科研中提高能力，在壓力中成長,。

下一步工作設想

1,、建立務實、和諧,、向上,、創(chuàng)新的研究氛圍。

2,、完善教科研規(guī)章制度,。完善有利于推進教科研工作的導向、評估,、激勵機制,，建立與教育發(fā)展相適應的教科研體系。

3,、抓好課題過程管理,，完善規(guī)劃、立項,、實施,、驗收、成果推廣的運行機制,。今后我們將以務實奮進,，爭創(chuàng)一流的精神，努力工作,，全面提高我校的教育科研水平,，為推動教育發(fā)展作出新的貢獻。

中學科研處工作總結篇十二

學校堅持“以人為本,、科學管理,、提升素質、特色發(fā)展”的指導思想和“讓每一位教師快樂發(fā)展,，讓每一位學生幸福成長”的辦學理念,，著力打造“教育理念先進、內部管理科學、教師素質過硬,、辦學條件優(yōu)越,、教育教學質量高、人民群眾滿意的特色學?！?。

學校教育科研工作始終擺在了學校發(fā)展的先導位置，作為學校工作的重要組成部分,，納入學校的發(fā)展規(guī)劃和學校每學年每學期工作計劃,。我們本著通過教育科研的實踐，有助于學校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學理念和辦學特色,，有效地提高了教師的專業(yè)素質,。校領導不僅重視教育科研工作，而且?guī)ь^參加教育科研,、承擔課題研究任務,，力爭使自己成為領導科研工作的內行。在學校經(jīng)費十分緊張的情況下,，對于開展教科研工作所需的財力,、物力，學校領導給予有力的支持,。如教科研活動中的外出學習,，請人輔導，課題研究津貼,、獎金,，購置電腦等辦公設施，購買圖書征訂刊物,，編輯資料等等都有保障,，學校還常年聘請原縣教科所常務副所長高錫琪老師擔任學校科研工作的顧問,，為學?？蒲性偕吓_階出謀劃策，效果良好,。我們多次外派教師到上海,、江蘇等地考察學習，在課題研究中我們定期邀請惠農區(qū)教研室專家指導,。每學期我們對教師課題研究進行檢查驗收評優(yōu),，對驗收合格的課題兌現(xiàn)課題研究金費。為了使課題研究順利實施我們成立了課題教研領導小組,。校長任組長主動承擔課題教研的指導和領導之責,。教務處負責總體規(guī)劃和組織實施,、調查、活動協(xié)調,、考核評比工作,。教研組、年級組,、備課組是基本研究單位,。各級骨干教師和教務主任、教研組長是骨干力量,，全體教師都是參與者、行動者,、研究者,。

我校的整個科研過程為：提出問題確定課題實施計劃總結反思再提出問題確定課題實施計劃總結反思再提出問題循環(huán)往復，研究不已,。正是在這樣一個過程中,，教師們在參與中探尋，在探尋中思索,，在思索中變革,，在變革中體驗，在體驗中成長,。我們十分重視選題工作,，選題時善于從大處著眼，小處入手,，尋找合適的

切入口,，選優(yōu)勢項目或疑難問題，注意面向教育教學實際,。在教育科研中我校進一步制定并完善了有關教育科研的各項工作制度,。每個課題組都求照章執(zhí)行，使我?？蒲泄ぷ黜楉椂荚谥贫裙芾淼姆秶鷥?，這些制度的落實，使我校的科研工作有章可循,，管理步入規(guī)范化,。在考核機制上，我們把科研與考核有機地結合起來,，制訂必要的考核制度,，建立管理和考核制度。一是建立起教育科研常規(guī)管理制度,。我們制定了《尾閘中學教科研檔案管理制度》,、《尾閘中學教科研成果獎勵辦法》、《尾閘中學教科研管理條例》、《尾閘中學教科研管理制度》,、《尾閘中學教科研課題管理制度》,、《尾閘中學課題成果評價推廣制度》等制度。二是加強對教師教育科研績效的考核,。一是目標激勵,，根據(jù)教師教學和教育的能力、水平,，根據(jù)教師執(zhí)教的學科的特點,，引導教師制訂目標，以此來激發(fā)教師參與科研的興趣,。三是引入激勵機制,，對教師科研方面取得的成績，我們充分以肯定,，評選校級科研先進個人,，年度考核中把教師科研工作作為一個重要的指標，使教師獲得精神上的滿足,。四是物質獎勵,，對教師在教育科研方面取得的成績，我們依照學校制訂的有關制度,，根據(jù)量化考核表的記載,，與每學期期末的量化考核掛鉤，分別給予物質獎勵,。五是定期召開領導班子會議,，解決教科研中的實際問題。

讓課題研究走進課堂這是我們教科研的主題,。我們的課題研究應著力與課堂,，要讓我們的研究走進課堂。因此我們把課題研究在教學中體現(xiàn)列入課堂教學評價標準之一,，也作為評價教師業(yè)務水平的一個重要指標,。通過該舉措的實施，大大調動了教師開展課題研究的積極性,、主動性,。在現(xiàn)已開題的兩個市級課題的實施過程中，我們教師在課堂教學中都能夠自覺地體現(xiàn)課題研究的精神,。通過讓課題研究走進課堂活動目的是讓教師間互教互評解決教學中的共性與個性的問題,，在評課中教學內容安排否恰當、難點是否突破,、教法是否得當,、教學手段的使用,、教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求,，老師的教學基本功等方面進行中肯,，全面的評論、探討,。通過讓課題研究走進課堂活動使教師都能用心研究新教材,，用心上好每節(jié)課，以實干羸得學生,、家長,、社會的認可，打造形象工程,。為

了使課題研究順利進入課堂教學,，我們將課題分解成若干個子課題，以小專題研究的形式進行有效研究,。小專題研究是學校教育科研的一個重要組成部分，是學校教育科研的一個新的發(fā)展形式,。我們所進行的小專題研究是針對教師平時在教育教學工作中遇到的小問題,、小現(xiàn)象。研究的目的是提高課堂教學質量,，提升教師專業(yè)發(fā)展,。每學期教研組對教師所確定的小專題進行認真梳理和修改完善，主要程序是教師尋找問題,，敘述問題,。確立專題，分析案例,。案例分析就是在小專題研討會上,，小專題研究者根據(jù)自己的小專題出示相關的案例，教師圍繞案例中的問題和想法開展交流,、討論,，在不同教師的思想火花的碰撞中，共享資源,，拓寬思路,，提升認識，尋求解決問題的有效途徑和方法,，進一步明確研究的方向,。教師所確定的小專題通過學校領導小組審批后教師要圍繞所確定的小專題制定切實可行的計劃，并在教研組會上交流,，在交流的基礎上進一步修改完善,。

小專題研究的落腳點要與教研組“三課”活動融為一體,。每位教師要根據(jù)小專題研究的需要，按照“確立研究點設計教學課堂實踐反思診斷修改提高”的程序,，植根于課堂教學中,，通過不斷觀測、思考,、實踐,、研討，逐步形成小專題成果,。每位教師要根據(jù)確立的小專題上一堂研究課,，要將研究課成為小專題研究的課例，共同研磨,，共同反思,，共同提升。教研組每學期組織教師根據(jù)所確定的小專題上一堂研究課,。具體作法一是圍繞小專題研究進行說課,。教師介紹自己近期小專題研究的實施策略、研究點及達成的目標以及現(xiàn)階段存在的主要問題等,。二是現(xiàn)場觀摩聽課,。教研組教師和學校領導共同參與。并對課堂教學進行片段錄像作為后續(xù)研究的重要素材,。三是集體會診評課,。評課以教研組為單位進行，教研組長課前確定中心發(fā)言人,。評課要根據(jù)小專題研究方向,，以課堂教學實際為著眼點，對設計的理念,、教學策略,、研究點的落實、目標的達成等方面等進行全面深入的分析診斷,。同時,，每個聽課老師要結合自己小專題研究過程進行補充評價，授課教師根據(jù)評課人的分析診斷,，對小專題研究進行很好地反思,。教研組要根據(jù)教師意見進行綜合歸納形成研究成果集，成果集可以是敘寫的教學故事,、案例,、研究報告、專題小論文,、專題反思等,，作為學校期末小專題研究成果評優(yōu)材料,。四是評估鑒定。由教研組長,、教導主任對研究的情況進行專題小結,，為教師后續(xù)研究指出研究的方向。每次活動中學校都要征收教師在小專題研究中出現(xiàn)的問題,，學校,、教研組、備課組,、教師共同參與分析討論,，尋求解決問題的有效途徑和方法，進一步明確研究的方向,。

通過課題教研的扎實開展,，教師要形成自己的教學風格。課堂教學應該面向全體學生,，關注每位學生的不同發(fā)展,，讓每位學生每時每刻都能成為教學活動的積極參與者而不是參觀者。教學中要培養(yǎng)學生動手,、動腦的學習能力,，要培養(yǎng)學生學會分組討論與同伴交流的習慣，要調動學生的創(chuàng)新意識,，提倡和引導學生的求異的思維，激勵學生敢于標新立異,。06年以來我校的教育科研確實有了長足的進步,，科研意識不斷增強，科研隊伍日益擴大,，研究領域繼續(xù)拓寬,，科研管理日趨規(guī)范，研究水平不斷提高,。先后我校承擔8項市級課題和1項自治區(qū)課題,，5項課題已經(jīng)結題，并在學校全面推廣,。正在研究中1項自治區(qū)和3項市級課題,。通過教育科學研究活動，提高了教師隊伍素質,，促進了教育教學質量的全面提高,。在寧夏首屆優(yōu)秀教育科研成果評比中王躍兵、王麗琴,、馬玲榮老師的科研成果榮獲三等獎,，在寧夏十一屆基礎教育科研成果評比中馬玲榮老師的科研成果榮獲一等獎,，王躍兵、王麗琴,、吳秀榮,、寇會賢老師科研成果榮獲二等獎。通過課題研究我校教師的科研水平和專業(yè)素養(yǎng)得到了提升,，06年以來在市級以上公開刊物發(fā)表論文14篇,。我們以課題為抓手，將骨干教師團結在一起,，共同學習,，共同研究，共同提高,，這樣可以聚合一批人,，帶動一批人，培養(yǎng)一批人,，推出一批人,。通過開展課堂教學實踐和研究的修煉，提升了全體教師的專業(yè)素質,，自治區(qū)骨干教師1人,，市級骨干教師7人，市級“351”人才1人,。學校以課題研究為載體,，以小專題研究為依托，探索研究提高課堂教學質量的策略,，穩(wěn)步提升了教學質量,。20xx年中考升學率70%，學生綜合素質名列惠農區(qū)前茅,，中考體育成績連續(xù)兩年分別居全市第一,、第二名，20xx年中考升學率86%,，居全市第一名,，各學科中考成績較上年有了大幅提升。

中學科研處工作總結篇十三

教育科研是學校工作的重要組成部分,，也是學校未來發(fā)展的潛在動力,。教育科研的著力點為課程改革，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施,，而課程實施的關鍵是教學改革,。一年來，我校緊緊圍繞教育質量效益這一中心工作,，很抓課堂教學這一重點環(huán)節(jié),，扎實開展教育科研工作,、努力提升全體教師的教科研能力素質，彰顯學校的辦學特色上,，取得了點滴成績,，下面把我校在教科研方面工作總結如下。

（1）加強教師的科研意識,。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來,?！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進教育實踐，還可以改變自己的生活方式,，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅,，提升自己的精神境界和思維品質。

（2）克服教師的畏難情緒,。通常,，不少教師在談對教育科研的認識時，往往有人反映出對教育科研有畏懼感,，認為科研比較高深,，中學也有人對教育科研持“負擔論”，認為中學教師的本職是教好書,，搞科研是額外負擔,，通過一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒,，使他們投身教育科研,，并把教學過程與教育科研過程統(tǒng)一起來。

（3）強化教師的反思意識,。《詞典》有云：“反思是思考過去的事情,，從中總結經(jīng)驗教訓,。反思過去是為了將來?！辈ㄋ辜{說：“成長=經(jīng)驗+反思”,。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問題,，對日常工作保持一份敏感的探索的習慣,，不斷地改進自己的工作并形成理性認識。我們在實踐過程中,，要求教師每天反思,，并記錄實驗隨筆,，把有感而發(fā)的事情、棘手的問題,、小小的案例,、一時的頓悟都記下來，既可以是記敘,，也可以是議論,，還可以是抒情，內容,、形式不拘一格,。資料的積累為日后研究、總結提供了豐富的素材,，也促進了教師反思意識與能力的發(fā)展,。

我校充分認識教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來,，要有開展教育科研的責任感、緊迫感,，并且將這種責任感,、緊迫感傳遞給廣大教師，引導大家從“教書匠型”走向“研究型”,。領導要從繁雜的事務性工作中跳出來,，帶頭進行教育科研，在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時,，引領全體教師走上科研興校的“陽光大道”,，形成良好的研究氛圍。

為進一步搞好教科研工作,，我校采用“請進來,，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺,。從而使廣大教師進一步提高了認識,、樹立信心、理清思路，推進了教法改革在我校的開展。鼓勵教師學習外地先進經(jīng)驗,，一年來先后派出多人次，赴外地學習先進的教學理念和教學經(jīng)驗,，并在學校做專題匯報交流，把學到的經(jīng)驗和方法及時傳遞給其他教師，以點帶面提高教科研能力,。

通過以上途徑,，落實對教師學習過程的有效管理和指導，促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結合起來,，并把理論學習的感悟,、體驗應用于教育教學實踐中，不斷產(chǎn)生新的認識,、新的思考,，不斷提升研究水平，為深入進行教育科學研究奠定了堅實的基礎,。

學校教科研工作的目的是提高課堂教學效益,，科研工作的著眼點應該在課堂上。要走教育科研的內涵發(fā)展之路,，就要把課題研究真正落實到課堂中去,，為此，學?！岸囝愋?、多渠道、分層次發(fā)展學生個性特長”,，始終堅持以課堂教學為主渠道,，在實踐中研究，在研究中反思,。積極引導教師在教研組中主動,、有效地開展“一課三議”研討活動，通過開展上課,、聽課,、評課，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。圍繞研究課題，在課堂教學中落實研究方法和策略,，檢測研究成果,，牢固確立服務意識，為教師成長服務,，為學校教育教學質量的提高服務。

1,、教科研與教學活動相結合,。我們認為教科研要為教學服務，同時教學中貫穿教學科研。在平常的教學活動中,，我們十分強調教師應該成為研究的主體,，教師應增強研究意識，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣,，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力,，使日常教學工作和教學研究、教師自身專業(yè)成長融為一體,。

2,、教科研與教研相結合。我們努力探索充分利用好各學科的教研活動時間,，使教研活動圍繞科研課題開展,，在教科研的理念下提高教研活動的質量，實現(xiàn)教研科研一體化,，推動教研科研化,。我們要求課題組人員每學期都上研究課、匯報課,，課前課題組人員集體備課全體教師參加聽課,，課后課題組人員作重點發(fā)言，并向全體教師匯報課題研究情況,。為了建立一支熱心于教科研的,，具有一定研究水平的教科研隊。

建立務實,、和諧,、向上、創(chuàng)新的研究氛圍,。完善教科研規(guī)章制度,。完善有利于推進教科研工作的導向、評估,、激勵機制,，建立與教育發(fā)展相適應的教科研體系。抓好課題過程管理,，完善規(guī)劃,、立項、實施,、驗收,、成果推廣的運行機制。

今后我們將以務實奮進,，爭創(chuàng)一流的精神,，努力工作,，全面提高我校的教育科研水平，為推動教育發(fā)展作出新的貢獻,。