作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

大班京劇臉譜教案 大班京劇藝術(shù)領(lǐng)域教案篇一

鞏固幼兒對四大行當(dāng)特征的了解,，并能根據(jù)特征進(jìn)行分類，激發(fā)幼兒對京劇表演的興趣,。

圖片,、黑板、京劇道具,、磁帶

1,、游戲：猜猜他是誰你們想玩游戲嗎？讓我們能一下就猜出他是誰,？（教師小結(jié)）

2,、現(xiàn)在老師要難點(diǎn)的來考考你們，行不行,？

1,、你們認(rèn)識他們嗎？是誰,，屬于什么行當(dāng),？為什么,？

2、后面桌子上有很多我們一起收集的照片,，請你們把他送到他們的行當(dāng)中去,，不要送錯(cuò)哦。

（1）糾錯(cuò)：看看都送得對嗎,？

（2）設(shè)疑,、質(zhì)疑——鞏固知識（那你們看了這些照片后有什么問題嗎？）

3,、總結(jié)：我們一起里來說說,，原來生中還分成老生、小生,、武生（旦,、凈、丑）

京劇里的行當(dāng)有那么多知識,，在這里老師為你們準(zhǔn)備了很多京劇中的道具,，你想表演誰？等會兒請你們自己選擇一樣道具,，你可以練練他的動作,。

1、你想表演誰,？

2,、這是什么音樂呀？（幼兒表演）

大班京劇臉譜教案 大班京劇藝術(shù)領(lǐng)域教案篇二

1,、感受京劇表演中的唱腔和身法,，體驗(yàn)京劇的魅力，萌發(fā)對京劇表演的喜愛,。

2,、嘗試京劇表演，用自己的方式大膽表現(xiàn),。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在感受和觀察比較中學(xué)習(xí)花旦和花臉的走路和亮相,。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒把已有的經(jīng)驗(yàn)初步遷移到京歌中。

環(huán)境準(zhǔn)備：把有關(guān)京劇臉譜的裝飾布置在活動室里,，供幼兒欣賞,。

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與幼兒共同收集有關(guān)京劇的資料，并了解京劇的四大行當(dāng)及各種京劇臉譜的代表人物,。

1,、教師準(zhǔn)備材料：制作多媒體課件《說唱臉譜》，挑選京劇選段（有關(guān)花旦和花臉的音像資料）,，錄音機(jī)及磁帶,。

2,、幼兒操作材料：在四個(gè)花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干（與幼兒人數(shù)相符）,。

一,、營造京劇的氛圍，激發(fā)幼兒的興趣,。

1,、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進(jìn)入活動室。（背景是多媒體課件《說唱臉譜》,，用來襯托京劇表演的氛圍,。）

2、教師用京劇四大行當(dāng)中的"念"的語調(diào)向大家問好,，與幼兒互動,。

3、引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)京劇的已知經(jīng)驗(yàn),，幫助幼兒了解京劇的文化,。

小結(jié)：京劇是我們中華民族的國粹，有兩百多年的歷史,，不但受到中國人民的喜愛，也深受外國友人的歡迎,，是中國人的驕傲,！

二、運(yùn)用多種感官,，學(xué)習(xí)花旦和花臉的動作特征,。

我們一起走進(jìn)京劇的世界，領(lǐng)略京劇中人物的風(fēng)采,。

1,、欣賞京劇《賣水》選段，學(xué)習(xí)花旦走路的動作,。

教師提問：

1,、花旦是怎么走的？手部的動作是什么樣的,？

2,、為什么花旦走路會這么輕啊,？你試試,，怎樣走才會又快又輕呢？

3,、幼兒嘗試表演,。（個(gè)別表演與集體表演相結(jié)合）小結(jié)：花旦走路快如飛,，兩腿并緊邁小步，一步跟著一步走,，挺胸走路真開心,。這種步子它還有一個(gè)名字叫圓場步，演員進(jìn)場和出場時(shí)會這么走,。

2,、欣賞京劇《鍘包勉》選段,，學(xué)習(xí)花臉走路的動作。

教師提問：

1、花臉走路的感覺怎么樣啊?（神氣）

2,、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不同？為什么花臉走路的時(shí)候手要架起來,？

3,、學(xué)花臉走路時(shí)腰應(yīng)該要怎么樣啊,？（挺直了）

4,、幼兒嘗試表演。（個(gè)別表現(xiàn)與集體表現(xiàn)相結(jié)合,，教師口念：匡-采,、匡-采……）小結(jié)：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢,，前腳邁出,，后腳跟緊，腰板挺直,，兩手用力握,。古時(shí)候當(dāng)官的人都是這么走的，特別神氣,！

三,、欣賞京歌《說唱臉譜》，體驗(yàn)小組表演的樂趣,。

1,、請幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。

教師提問：請大家說說聽了這段音樂,，你有什么樣的感受呀?

小結(jié),；這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起，我們就把它叫做"京歌",。

2,、欣賞京歌第二遍，引導(dǎo)幼兒分辨ab段內(nèi)容。（重點(diǎn)找出ab段中間的間奏）教師提問：

這首京歌的演唱分成了前后兩部分,，你聽出那一段適合"花旦"表演,？

（個(gè)別、集體練習(xí)）那后面一段就比較適合誰表演呀,？（個(gè)別,、集體練習(xí)）3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合創(chuàng)編的亮相動作進(jìn)行表演,。

4,、分小組互動學(xué)習(xí)、交流,，分享創(chuàng)編的快樂,。

5、小組成果展示,。

聽音樂,，每組幼兒分角色展現(xiàn)合作成果。

小結(jié)：剛才每個(gè)小組的孩子不僅分配好演員角色----誰演花旦,，誰演花臉,？還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩,！

四,、運(yùn)用生活道具，提升表演經(jīng)驗(yàn),。

1,、出示絲巾和塑料圈，引導(dǎo)幼兒選擇與角色相匹配的道具,。

2、幼兒展示完整的舞臺表演,。（從候場到演員依次出場,，直至演出結(jié)束。）

繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)與本主題活動相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境,，讓幼兒在"玩中學(xué)",、"學(xué)中樂"，體驗(yàn)京劇表演的樂趣,！

建議：

開展角色游戲：

戲迷茶館創(chuàng)設(shè)表演區(qū)：

快樂的小戲迷創(chuàng)設(shè)美工區(qū)：

大班京劇臉譜教案 大班京劇藝術(shù)領(lǐng)域教案篇三

1．培養(yǎng)對京劇故事人物的興趣,，了解京劇臉譜與人物特征的關(guān)系。

2．嘗試夸張地運(yùn)用顏色與圖案的對稱,，裝飾面部特征,。

3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

4．在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1．開展講講京劇小故事的活動,，例如：武松打虎、哪咤鬧海,、包青天,、關(guān)公舞大刀等。

2．結(jié)合故事介紹京劇人物的臉譜,。

3．制作臉譜用的橢圓形紙,，黑色油畫棒（或蠟筆），紅,、綠,、藍(lán)、紫色水粉色,。

（一）辨認(rèn),、談?wù)?/p>

1．教師逐一出示臉譜，由幼兒共同說出他們的姓名,，并輪流說說自己知道的有關(guān)該人物的故事名稱,。

2．談?wù)撚嘘P(guān)故事情節(jié)：我最佩服的是誰？為什么,？他做了什么了不起的事情,？

（二）欣賞、嘗試

1．教師介紹：臉譜在京劇中稱為凈角,，通常又稱作大花臉,。是通過臉部的化妝告訴人們：這個(gè)角色是做什么事情的，是好人還是壞人,。例如：紅臉表示勇敢,，黑臉表示正直，白臉表示奸詐等,。

2．討論：大花臉的臉上并沒有花朵,，為什么稱做花臉呢？（因?yàn)槟樕嫌懈鞣N花紋,，這些花紋左面和右面是對稱的,，變成各種圖案，還涂上和皮膚顏色不同的油彩）

3．京劇臉譜的化裝在世界上非常有名,，每一次演出演員們都要想辦法化裝得特別漂亮,，這就要看化裝師的本領(lǐng)。

4．師生共同嘗試為包公化裝——先用黑色油畫棒勾出花紋，對照臉譜想象修改,，最后選擇水粉色涂抹臉部,。

（三）操作嘗試

1．每個(gè)角色都可以有不同的化妝方法，請幼兒各選一位自己喜歡的人物進(jìn)行化裝,。

2．注意邊對照,，邊修改，邊操作,。

3．認(rèn)真畫出人物的代表性圖案,。由教師協(xié)助在畫面上寫出劇目名稱。

（四）觀賞,、交流

1．按人物姓名進(jìn)行歸類陳列,，欣賞同一角色的不同化裝方法。

2．相互談?wù)?、詢問和介紹有關(guān)內(nèi)容,，說說自己的感受。

1,、在活動中根據(jù)幼兒思維直觀性的特點(diǎn),，我采用了圖片法，通過欣賞讓幼兒從視覺上感受京劇藝術(shù)魅力,，使幼兒在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中對京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生濃厚的興趣,。

2、在引導(dǎo)幼兒對京劇臉譜的基本造型特征進(jìn)行觀察討論時(shí),，我采用實(shí)踐操作法,，將一幅臉譜圖沿著中心線對折，很快幼兒就發(fā)現(xiàn)了左右對稱的特點(diǎn),。這就充分體現(xiàn)了幼兒的主動性,，教師起到一定的引到作用，達(dá)到了良好的教學(xué)效果,。

大班京劇臉譜教案 大班京劇藝術(shù)領(lǐng)域教案篇四

：

1,、知道京劇是中國的國粹,中國文化的悠久歷史,為自己是中國人而感到自豪。

2,、在欣賞活動中,，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,，激發(fā)創(chuàng)作興趣,。

3、鼓勵(lì)幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條,，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征,。

：

1、多媒體課件。

2,、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數(shù)相等）,。

3、臉譜形狀的紙人手一份,、勾線筆,、水彩筆、蠟筆等作畫工具,。

：

（一）京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞,，引起幼兒對京劇的興趣。

提問：

1,、剛才聽到的是什么,？（京劇）它是哪個(gè)國家發(fā)明的,？（中國）老師小結(jié)：京劇,，以前是專門在皇帝生日的時(shí)候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史,，歷史悠久,，被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲,，而且還必須有一身過硬的本領(lǐng),，如翻、滾,、跌,、打、滾,、爬等等高難度的動作,。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現(xiàn)在,。外國人也很喜歡我們的京劇,，所以中國人都為此自豪。

（二）臉譜課件欣賞通過課件欣賞多彩的京劇臉譜,。

引導(dǎo)語：京劇人物臉上化的妝也很特別,，叫臉譜。臉譜有各種顏色,、各種圖案,，下面我們來欣賞一下吧！（通過課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問：

1,、你喜歡這些臉譜嗎,？為什么,？

2、京劇臉譜為什么有不同的顏色,？每種顏色都代表什么樣的人呢,？（欣賞四種顏色的臉譜）小結(jié)臉譜的特點(diǎn)：臉譜的色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色,，色彩鮮艷,、圖案夸張，兩邊對稱,。紅臉代表忠誠勇敢的人,；黑臉代表正直、充滿智慧,；黃色表示兇狠,、殘暴；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人,。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ),。

（三）第三環(huán)節(jié)：游戲《找朋友》

教師出示半張的臉譜，請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半,，找到后變成一個(gè)完整的臉譜,，貼在旁邊的白紙上。

請幾對好朋友上前介紹,，你是根據(jù)什么特征找到的,？

教師小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案,、位置是一樣的,，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。

（四）聯(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語：京劇臉譜真漂亮,，你們想不想自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢,？

1、再次觀看課件,，進(jìn)行提問,，怎樣來設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰有好辦法,？

讓幼兒通過觀察,，經(jīng)驗(yàn)提升：最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)--就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易,。

2,、教師先提問、引導(dǎo)幼兒觀察,，然后示范操作,。

教師請幼兒先觀察后再示范。

x眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示,。

x在臉上可裝飾上不同的花紋,，涂色時(shí)先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色,。

3,、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo),。

x鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜,。

x幫助能力差的幼兒完成作品,，體驗(yàn)成功的快樂！

（五）展示交流幼兒作品,。

大班京劇臉譜教案 大班京劇藝術(shù)領(lǐng)域教案篇五

在活動前,，請家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識，在活動中,，給孩子觀看京劇片段,，通過這些讓孩子們初步地了解京劇，激發(fā)起孩子喜愛京劇,、熱愛祖國的情感,， 讓孩子初步接觸京劇，了解中國這一特有的戲曲形式,，于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn),，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解京劇藝術(shù)的魅力，也能對"對稱",、"夸張"等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷,，去更直觀的感受體驗(yàn),，。

1,、學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張,、對稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

2,、初步了解京劇文化,，知道京劇是中國特有的藝術(shù)。

油畫棒,、墊板,、空白臉譜人手一份

1,、欣賞京劇片段：

（1）請幼兒欣賞京劇唱段，引起活動的興趣,。

（2）請幼兒說一說在片段里,，你看到了什么，聽到了什么,。

（3）幼兒交流后,。

教師總結(jié)：這是一段京劇唱段，京劇是中國特有的戲劇藝術(shù),，讓孩子們初步地了解京劇,，激發(fā)起孩子喜愛京劇、熱愛祖國的情感

2,、討論京劇臉譜的裝飾方法：

（1）教師與幼兒觀察臉譜,，討論：臉譜是由哪些顏色畫成的？它的圖案都是什么樣的,？從哪兒開始裝飾呢,？

（2）歸納大家的發(fā)現(xiàn)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的圖案是對稱的,，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾,。

3、介紹各種工具和材料：

（1）出示幼兒活動材料：油畫棒,、空白臉譜

（2）提醒幼兒在創(chuàng)作過程中注意的問題：涂色均勻,、對稱。

4,、創(chuàng)作京劇臉譜：

幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張,、對稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

5,、展示幼兒作品：

請幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅圖,，說說原因。

整個(gè)活動上下來,，大部分孩子們對圖案的對稱是掌握了,，并能均勻地涂色，學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張,、對稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜,，既要了解中國的京劇文化，又要掌握夸張,、色彩鮮艷,、對稱地畫臉譜，可以把重點(diǎn)放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜,，讓孩子們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術(shù)美（為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊）讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了,?；顒又杏衫蠋煹念I(lǐng)導(dǎo)帶動孩子大膽想象孩子的自主性學(xué)習(xí)積極性高，成為學(xué)習(xí)的主動者,。整個(gè)活動開展下來,，發(fā)現(xiàn)，孩子們只是選擇顏色圖畫,，對于色彩和對稱掌握不夠、

通過這一活動,，我反思了自己的教育行為,，主要有以下幾點(diǎn)：

1、了解孩子孩子們的認(rèn)知背景,，還需要了解孩子們的社會性發(fā)展和個(gè)性特性,。

2、教師的正確引導(dǎo)孩子操作是我值得深思的一個(gè)問題,。

3,、創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的交往環(huán)境,，吸引幼兒樂于與他人交談,，大膽發(fā)表自己的意見和看法是必備的。

大班京劇臉譜教案 大班京劇藝術(shù)領(lǐng)域教案篇六

1,、提問,，哪位同學(xué)回答下面的問題？①你知道這是什么藝術(shù),？

②為什么包拯,、關(guān)羽、曹操臉上都有許多的圖案和顏色,？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：京劇,，角色圖案和顏色是用來舞臺化妝用的。

2,、教師總結(jié),，京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色,，是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù),。這種用來化妝用的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。（板書：京劇臉譜）〔課件演示〕：（出示臉譜資料）京劇——舞臺化妝——臉譜

3,、教師提問：如此美麗的臉譜,，你們想不想把它表現(xiàn)出來？學(xué)生回答,。（略）

步驟二：介紹京劇臉譜知識,。點(diǎn)擊：〔課件播放〕——古代面具——京劇臉譜資料,。

1、起源：

教師講解：京劇臉譜的起源與畫具關(guān)系密切,，人類早期的戰(zhàn)爭面具,，儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖,。京劇興起后,，臉譜造型日臻完善，在構(gòu)圖上奠定了基本譜式,，各類角色的臉譜進(jìn)一步精致化,、多樣化，但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點(diǎn),。

2,、意義：

討論：京劇中為什么要用臉譜化妝？學(xué)生回答,。

教師總結(jié)：臉譜是京劇中特有的化妝藝術(shù),。是用寫實(shí)和象證相結(jié)合的藝術(shù)手法，把人物的形象進(jìn)行夸張,，以突出,、強(qiáng)化人物的生理特征——面貌及個(gè)性，而采用的一種手段,，用來造成舞臺的效果,。

3、京劇臉譜的藝術(shù)價(jià)值：

（請學(xué)生談一談京劇臉譜的美感）

教帥總結(jié),，臉譜既是一種舞臺化妝,，同時(shí)又是一種裝飾性很強(qiáng)的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值,，是中國老百姓喜聞樂見的一種藝術(shù)形式,。

4、臉譜在京劇中的運(yùn)用：

問：京劇中那些角色運(yùn)用臉譜化妝,？學(xué)生回答（略）

教師總結(jié)：京劇中的臉譜通常用于“冷角”和“丑角”兩大類人物形象的化妝上,。生、旦角很少用,。

步驟三：京劇臉譜的譜式：

〔課件出示各種譜式〕學(xué)生談各種譜式的特點(diǎn),。

教師總結(jié)：京劇臉譜在應(yīng)用和發(fā)展中，形成了一定的譜式,，約十余種,，這是其中的五種。介紹特點(diǎn)：

①整臉：在整個(gè)面部涂一種主色，不勾花紋,，而是在主色上畫出眉,、眼、口,、鼻的紋理,，這種譜式稱之為“整臉”。

②在整臉的基礎(chǔ)上,，用黑色把眉,、眼、鼻等在顏色上突出出來,，使前額,、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色，平整的如同三塊瓦,，稱之為“三塊瓦臉”或“三塊瓦窩”,。

③從腦門頂至鼻了尖,，用黑色或其它顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形,，額頭涂白，有灰色小圈眉了,，此種譜式稱之為“十字門臉”,。 ④與整臉相

大班京劇臉譜教案 大班京劇藝術(shù)領(lǐng)域教案篇七

京劇并非是孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物，但從教育角度來說,，是有意義的,，通過這方面內(nèi)容的系列活動，讓孩子初步接觸京劇,，了解中國這一特有的戲曲形式,，從而從另一個(gè)側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)起孩子喜愛京劇,、熱愛祖國的情感,。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為了能夠讓他們親眼所見,、親身經(jīng)歷,，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，在活動前,，請家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識,，在活動中，給孩子觀看京劇片段,，通過這些讓孩子們初步地了解京劇,。另外，幼兒的全面發(fā)展，需要教師組織多樣化的`活動,，同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識,、技能，于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn),，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解,，也能對“對稱”、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試,。

1．學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張,、對稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

2．初步了解京劇文化,，知道京劇是中國特有的藝術(shù),。

油畫棒、墊板,、空白臉譜人手一份三,、活動過程：

1．欣賞京劇片段：

（1）請幼兒欣賞京劇唱段，引起活動的興趣,。

（2）請幼兒說一說在片段里,，你看到了什么，聽到了什么,。

（3）幼兒交流后,，教師歸納：這是一段京劇唱段，京劇是中國特有的戲劇藝術(shù),，在世界上很有影響,，人們提到京劇就會想到中國。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩,，不同的臉譜代表不同的人物,。

2．討論京劇臉譜的裝飾方法：

（1）教師與幼兒觀察臉譜，討論：臉譜是由哪些顏色畫成的,？它的圖案都是什么樣的,？從哪兒開始裝飾呢？

（2）歸納大家的發(fā)現(xiàn)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成,，它的圖案是對稱的,，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。

3．介紹各種工具和材料：

（1）出示幼兒活動材料：油畫棒,、空白臉譜（2）提醒幼兒在創(chuàng)作過程中注意的問題：涂色均勻,、對稱。

4．創(chuàng)作京劇臉譜：

幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張,、對稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜,。

5．展示幼兒作品：

請幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅圖，說說原因。

整個(gè)活動上下來,，大部分孩子們對圖案的對稱是掌握了,，并能均勻地涂色，但是單憑一節(jié)課,，就讓孩子們了解京劇文化是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。從目標(biāo)來看，目標(biāo)一中的學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張,、對稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜,，在活動中只體現(xiàn)了用對稱的方法來設(shè)計(jì)臉譜，色彩鮮艷和夸張?jiān)诨顒又谢緵]有體現(xiàn),。目標(biāo)二制定的比較寬泛,，如果既要了解中國的京劇文化，又要掌握夸張,、色彩鮮艷,、對稱地畫臉譜，可以把活動分為2個(gè)活動時(shí)間,，第一個(gè)活動可以把重點(diǎn)放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜,，讓孩子們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術(shù)美（為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊）。第二個(gè)活動就可以把重點(diǎn)放在讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了,。從過程上來看,，活動中孩子的自主性學(xué)習(xí)體現(xiàn)的不夠,，教師應(yīng)起到引導(dǎo)作用,，帶動孩子大膽想象，成為學(xué)習(xí)的主動者,。整個(gè)活動開展下來,，發(fā)現(xiàn)操作材料過于簡單，難度不大,，孩子們只是選擇顏色圖畫,，如果給一張空白臉譜讓幼兒自己創(chuàng)作更符合現(xiàn)階段的孩子的能力。

通過這一活動,，我反思了自己的教育行為,，主要有以下幾點(diǎn)：

1．了解孩子是實(shí)施教育行為的依據(jù)。我們不僅要了解孩子們的認(rèn)知背景,，還需要了解孩子們的社會性發(fā)展和個(gè)性特性,。

2．教師的語言是一門藝術(shù)，怎樣的語言能給孩子起到一個(gè)提升的作用,，正確引導(dǎo)孩子操作是我值得深思的一個(gè)問題,。 3．創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的交往環(huán)境，吸引幼兒樂于與他人交談,，大膽發(fā)表自己的意見和看法是必備的,。