作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

大班京劇臉譜教案反思篇一

1,、欣賞京劇臉譜,，感受京劇臉譜夸張的色彩和形象,。

2,、能用填彩的版畫形式表現(xiàn)京劇臉譜,。

3、體驗(yàn)填彩版畫活動(dòng)的樂趣,。

4,、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

5,、用舒適的方法握筆,，享受大膽涂色的快樂,。

1,、ppt課件,、音樂,。

2,、繪畫工具：吹塑紙、鉛筆,、白顏料,、黑卡紙、油畫棒,、底紋筆,。

3,、范畫一張,。

1,、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣

幼兒欣賞京劇音樂：請(qǐng)小朋友們聽一聽,，說說你聽到了什么?有什么感覺?

小結(jié)：這就是京劇,，京劇是我們中國特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一,，京劇是我們的國粹,。

2,、播放多媒體課件,，感受京劇臉譜的特點(diǎn)

(1)臉譜的顏色：說一說這些臉譜有些什么顏色?(不同的顏色代表不同的人物,。如：紅臉——威武,、忠誠;紫臉——善良,、正直，是好人;黑臉——公正，包公;白臉——狡猾、陰險(xiǎn),。)

(2)臉譜的對(duì)稱：圖案是怎樣的?有什么特別之處?(對(duì)稱,、對(duì)比強(qiáng)烈)

(3)臉譜的夸張：臉譜的五官發(fā)生了什么變化?(夸張)

3,、講解示范填彩版畫的制作過程

出示范畫：畫上的印法和我們以前的制作方法一樣嗎?它是怎么印出來的?

(1)構(gòu)思定稿

示范用鉛筆在吹塑紙上畫自己喜歡的一種臉譜,，也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣、滑稽的臉譜,。畫的時(shí)候注意設(shè)計(jì)的圖案要對(duì)稱,，造型要夸張,，線條要加深加粗。

(2)拓印

用底紋筆刷上白色水粉顏料,，先順著一個(gè)方向從上向下,，或者從左到右刷,，刷好顏料后覆上拓印紙,，用手輕輕來回磨印，然后將紙輕輕揭開,，若不滿意，可重新刷色再拓印,，最后打開,、晾干,。

(3)填彩

用油畫棒涂上自己喜歡的臉譜顏色，色彩的選用要突出京劇臉譜的特點(diǎn),，色要鮮艷、濃烈,。

4,、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)

(1)邊欣賞邊作畫,，,，構(gòu)圖時(shí)五官的設(shè)計(jì)突出臉譜的特點(diǎn),。

(2)用底紋筆刷色時(shí)要刷均勻,，注意衛(wèi)生,。

(3)拓印紙與底板在拓印時(shí)候不要錯(cuò)位,，可以用夾子夾好,。

(4)將拓印底色的作品用剪刀沿著外輪廓線剪下,。

(5)待畫面干后,，再用鮮艷的顏色(油畫棒)進(jìn)行涂色,。小朋友在涂色的時(shí)候,，涂得要均勻,，注意黑色的線條不要涂色,。根據(jù)幼兒能力的強(qiáng)弱,，幫助個(gè)別幼兒選擇顏色,。

5,、作品評(píng)析

將所有幼兒的作品展示出來,，師生共同欣賞,、評(píng)析,。說說自己最喜歡的臉譜是什么樣的?

活動(dòng)延伸：

將面具放在區(qū)角里,，游戲時(shí)孩子帶上面具表演,。

反思：

這個(gè)活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。運(yùn)用對(duì)稱,、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官,。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)通過回憶,、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣,。

大班京劇臉譜教案反思篇二

初步了解中國戲劇中的京劇臉譜, 通過活動(dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)我國的國粹――京劇臉譜,，掌握基本的線條勾畫法,。

學(xué)畫京劇臉譜，知道臉譜的對(duì)稱性,。

教師范例、幼兒繪畫用品

欣賞講解――教師示范――幼兒作畫――小結(jié)

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣

教師：小朋友,，你們看到過電視里面唱京劇嗎?京劇是一個(gè)什么樣的戲劇呢?知

它的來歷嗎?(小朋友討論,，發(fā)言)教師歸納：京劇是我國北京地區(qū)的一個(gè)傳統(tǒng)戲劇,，

有幾百年的歷史了,，有很多的表演藝術(shù)家,，最有特色的京劇的服裝,，還有臉譜,，臉譜能

夠表現(xiàn)各種不同角色的任務(wù),，如白鼻子代表壞人，紅臉代表好人等,。你們想不想畫這些

京劇臉譜人物呢?

二、教師演示,，幼兒學(xué)習(xí)繪畫

京劇臉譜的特點(diǎn)就是左右對(duì)稱,，也有個(gè)別不對(duì)稱的,，我已經(jīng)準(zhǔn)備好的他們的臉型,，小朋友在其中用記號(hào)筆勾畫線條,，看老師怎么畫,，你們等一會(huì)兒怎么畫，先在臉譜的中間定一個(gè)點(diǎn),，左右畫對(duì)稱的弧線，依此勾出額頭,、眼睛,、鼻子,、嘴，下巴等各部位,。勾線條前一定要想好，勾時(shí)一下子畫成,。

教師演示多種臉譜的畫法,。

三,、布置作業(yè),，幼兒活動(dòng)

要求幼兒選擇一個(gè)臉譜進(jìn)行作畫,，按照老師教的畫法勾線,，要求線條流暢,，作畫大膽,，同伴之間不干擾,，安靜的進(jìn)行活動(dòng),。

四、幼兒作業(yè),，教師巡回指導(dǎo)

要求臉型布局合理，左右對(duì)稱,，個(gè)別輔導(dǎo)能力較差的幼兒,，要注意保持桌面整潔,，不將記號(hào)筆畫到桌上,，看范例作畫,。

五,、講評(píng)小結(jié),，結(jié)束活動(dòng)

請(qǐng)畫的比較好的幼兒講述他(她)的作畫經(jīng)驗(yàn),，方法，畫的是哪一個(gè)臉譜,，幼兒評(píng)價(jià)。

這個(gè)活動(dòng)是課余活動(dòng),，在活動(dòng)結(jié)束后,，我把本次活動(dòng)從頭到尾回顧了一遍,，梳理了一次,。針對(duì)活動(dòng)中孩子們出現(xiàn)的問題,，對(duì)應(yīng)性的在自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)中找到不足點(diǎn),。經(jīng)過我的梳理和反思,，總結(jié)出了以下三點(diǎn),。

一、教師要做足功課,，任何情況下都要準(zhǔn)備充分

抓住孩子的好奇心和興趣點(diǎn)我及時(shí)組織了美術(shù)活動(dòng)，因此在活動(dòng)中孩子們興趣盎然,，觀察認(rèn)真細(xì)致,，迫不及待的希望用自己的方式來表現(xiàn)這些獨(dú)具特色的“人臉”,。繪畫過程中大膽敢畫,?？墒呛⒆釉诶L畫中所表現(xiàn)出來的臉譜卻大同小異,，形式單一,，不外乎黃色,，黑色,，白色的臉譜,創(chuàng)新能力明顯沒有得到足夠的發(fā)展,。

反思自己,，我認(rèn)為對(duì)于京劇臉譜這樣一個(gè)特殊的審美對(duì)象,，孩子平時(shí)接觸的機(jī)會(huì)比較少,而孩子自由表達(dá)和創(chuàng)造的能力是在豐富審美經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)的,。因此前期審美經(jīng)驗(yàn)的豐富和知識(shí)的儲(chǔ)備是尤為重要的。而我僅僅抓住了幼兒感興趣的時(shí)機(jī),，卻疏忽掉了前期的知識(shí)儲(chǔ)備，在教學(xué)具的準(zhǔn)備上也不夠豐富多樣,。

因此,，在活動(dòng)后我上網(wǎng)查閱了大量關(guān)于臉譜的知識(shí),，也布置幼兒回家做臉譜知識(shí)調(diào)查,，我們互相交流關(guān)于臉譜的認(rèn)知,。同時(shí)還下載了大量的各類型的.臉譜圖片布置在活動(dòng)室里,。有寫實(shí)類的，卡通類的,，還有剪紙類的。不同類型的臉譜圖片,，充斥著幼兒的感官,，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn),。

二,、教師在交還孩子自主權(quán)的同時(shí),，仍舊不能忽視指導(dǎo)的作用

新綱要強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代兒童畫的定位――自主性繪畫,。“克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”,。在這次活動(dòng)中，我將繪畫的自主權(quán)教給孩子,，在引導(dǎo)幼兒觀察感受的基礎(chǔ)上,，讓孩子用畫筆表現(xiàn)自己對(duì)臉譜的認(rèn)知和情感,。出現(xiàn)了一些比較富有創(chuàng)造的作品，筆觸雖然稚拙卻生動(dòng)富有想象,。

忽視的環(huán)節(jié)：在活動(dòng)中,，我高估了孩子們的自主性繪畫的能力,，忽視了由于是第一次繪畫臉譜,，與幼兒平時(shí)繪畫的人物是完全的顛覆,，一定會(huì)有孩子感到困難,。所以出現(xiàn)了有少數(shù)幼兒拿著畫筆無從下手，或者畫出的臉譜更趨向與普通人物的臉部形態(tài),?？磥韺?duì)于京劇臉譜這樣一個(gè)特殊的案例,，更加需要教師根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要,，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

三,、教師要善于觀察孩子，從孩子身上打開自己的思路

活動(dòng)結(jié)束后我發(fā)現(xiàn)幾位小朋友,，在游戲時(shí)間都開始用玩具來模仿臉譜里的造型互相打扮裝飾,。

孩子的這一看似幼稚的行為，卻如一把鑰匙,，打開我已受傳統(tǒng)教案模式桎梏的思維里,。反思我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，無論是教學(xué)具還是教學(xué)提問，都是圍繞著男性臉譜為中心,，感覺提到臉譜,，首先想到的就是黑臉的張飛，白臉的曹操等,，遺忘了女性京劇臉譜的特殊地位,，事實(shí)上相比而言女性臉譜更加符合幼兒審美，更能調(diào)動(dòng)起一部分幼兒的興趣,。我及時(shí)調(diào)整策略，將各種角色的人物形象都分類布置在活動(dòng)室,，角色區(qū)角,。為下一次的教學(xué)活動(dòng)做準(zhǔn)備。在我的修改教案中也增加了對(duì)女性臉譜觀察這一環(huán)節(jié),，通過和男性臉譜的對(duì)比,，提煉出女性臉譜特征。

在區(qū)角游戲中,，已經(jīng)有孩子自發(fā)的進(jìn)行了女性臉譜的繪畫,，將他們對(duì)臉譜的認(rèn)知和情感通過畫筆描繪了出來，在繪畫的過程中得到了表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,。

勤思才能出好課,，每一次教學(xué)活動(dòng)的都不是一遍就成功的，只有在不斷的思考和反思中,，才能不斷的調(diào)整進(jìn)步,。我將在反思中提升自己，不斷成長!

大班京劇臉譜教案反思篇三

1,、欣賞京劇臉譜,，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。

2,、了解京劇臉譜中對(duì)稱,、顏色的表現(xiàn)形式和手段。

3,、萌發(fā)喜愛京劇,、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感

音樂，臉譜圖片,，操作材料等,。

一、播放京劇音樂導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒對(duì)京劇的興趣,。

小結(jié)：對(duì)這就是京劇,，京劇是我們中國特有的，是我們的國粹,，和大熊貓一樣珍貴,。

二、欣賞臉譜,，了解京劇臉譜中的對(duì)稱,、顏色的表現(xiàn)形式。

1,、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義,。

出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義,。

(老師把京劇里的幾位人物請(qǐng)到了大2班教室,，我們來看看都有誰?)總結(jié)：在京劇里有紅、黃,、藍(lán),、黑、白等,，顏色鮮艷,，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人,，是聰明還是愚蠢,，紅色、黑色代表有正義感,，黃色表示有智慧,，白色代表壞人、奸詐,，藍(lán)色代表勇敢剛強(qiáng),。

2、欣賞京劇臉譜中對(duì)稱的表現(xiàn)形式,。

師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好,，其實(shí)臉譜還有一個(gè)很重要的特點(diǎn)。

提問：小朋友,，認(rèn)真看看左邊和右邊是怎樣的?(一樣)

總結(jié)：左右兩邊一樣呢,，叫做對(duì)稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的,，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的,。

三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜，請(qǐng)幼兒給他們化妝,。

四,、展示幼兒作品

大班京劇臉譜教案反思篇四

1.嘗試用彩繪、用對(duì)稱的方法來表現(xiàn)臉譜,。

2．感受臉譜的藝術(shù)美,，能大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

重點(diǎn)與難點(diǎn)： 用線條,、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、各色顏料,、鉛畫紙,、毛筆、水桶,、抹布

一,、觀察討論

2.臉譜是一種神奇的化裝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的裝,？（唱京劇的時(shí)候）

3.臉譜非常漂亮,，有一些大畫家把他做成藝術(shù)品掛在家里,，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色,。

4.臉譜是一種化在臉上的裝，（播放課件）我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的,？（左右對(duì)稱,、都有眼睛、嘴巴,、鼻子,、眉毛）哪些地方不一樣？（顏色不一樣,，臉分成幾個(gè)塊,、五官有了變化）

引導(dǎo)幼兒討論顏色、五官的變化,，臉上塊面的分割,。

5.教師示范

二、聯(lián)想創(chuàng)作

師：今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家,，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜,。

1.今天你想畫一張什么樣的臉，五官怎么來變,。

2.化裝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)的,，千萬不要把臉兩邊畫得不一樣。

3.看看什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂,。

4.小朋友可以根據(jù)需要可以選擇使用毛筆,。洗筆時(shí)注意不要甩水，在毛巾上擦干,。

5.幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)：臉譜畫得大一些,，注意五官的變化及位置。

三,、活動(dòng)講評(píng)

1.展出幼兒作品

2.幼兒之間相互欣賞,。

3.教師主要從顏色上進(jìn)行講評(píng)。

大班京劇臉譜教案反思篇五

在進(jìn)行“國戲--京劇”教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),，我利用幼教資源上的資源,，超鏈接了三張京劇臉譜，在欣賞其中一幅有許多旗幟的臉譜時(shí),，孩子們看到后立即手舞足蹈起來,，我索性讓他們活動(dòng)了一會(huì)兒，當(dāng)大家安靜下來繼續(xù)欣賞時(shí),，林林卻又舞動(dòng)起來,，我未予制止，有幾個(gè)男孩見勢(shì),，也跟著舞動(dòng)起來,，教室里一片“混亂”，杰杰在舞動(dòng)中把手甩到了林林的臉上,，看來孩子們的興趣還在模仿活動(dòng)中,，何不再次滿足他們的`愿望呢？這次我請(qǐng)孩子們自由組合進(jìn)行模仿活動(dòng),，過了幾分鐘,，只聽小馬在跟軍軍說：如果我們能戴上臉譜來表演京劇就更好了。兩人走來向我說出了他們的愿望,，當(dāng)我把這個(gè)建議告訴其他孩子時(shí),，孩子們立即響應(yīng)，我們進(jìn)行了生成活動(dòng)—制作京劇臉譜,。

1,、能大膽創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)京劇臉譜。

2,、體驗(yàn)設(shè)計(jì),、制作、表演的樂趣,。

鉛畫紙,、油畫棒,、松緊帶、訂書機(jī),、電腦,、電視機(jī)

1、欣賞京劇臉譜,。

利用幼教資源上的資源,，超鏈接三張京劇臉譜，引導(dǎo)幼兒從圖案,、圖案的象征性,、夸張性、對(duì)稱性,、色彩等方面來討論,。

2、幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

3、啟發(fā)幼兒大膽設(shè)計(jì)圖案,，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)得越奇怪越好,，提醒幼兒注意圖案的對(duì)稱性。

4,、表演活動(dòng),。

戴上面具，自由結(jié)對(duì)模仿京劇表演,。

反思：此次活動(dòng)是在進(jìn)行“國戲--京劇”教學(xué)活動(dòng)時(shí),，孩子們從欣賞京劇臉譜轉(zhuǎn)移到了表演上,，雖然我已經(jīng)為他們提供了一次機(jī)會(huì),，可他們的欲望仍沒有得到滿足，所以出現(xiàn)了“犯規(guī)”行為,，打斷了預(yù)設(shè)課程,，所幸我以朋友的角色來理解孩子們，在再次提供表演機(jī)會(huì)時(shí),，由孩子自己提出制作臉譜的主題,。于是，我們進(jìn)行了生成活動(dòng)—制作京劇臉譜,，當(dāng)孩子們戴著自己設(shè)計(jì)的奇形怪狀的臉譜模仿著京劇表演時(shí),，那高興勁就甭提了。

朋友意味著理解,，只有在理解基礎(chǔ)上采取的合理教育才會(huì)讓孩子認(rèn)可你是他們的朋友,，這就是我的感受。

大班京劇臉譜教案反思篇六

1、使幼兒簡單了解京劇這種傳統(tǒng)戲曲藝術(shù),，萌發(fā)幼兒對(duì)我國傳統(tǒng)曲藝的好奇心和喜愛之情,。

2、使幼兒初步了解有關(guān)京劇人物,，知道京劇是我國特有的戲曲種類,，是我國國粹。

3,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)京劇特有的臉譜,，了解典型、簡單的京劇唱腔及臺(tái)步,。

4,、大膽說出自己對(duì)的理解。

5,、讓幼兒能在集體面前大膽表演,、表現(xiàn)自己。

1,、請(qǐng)幼兒搜集有關(guān)京劇演員劇照,、臉譜。

2,、準(zhǔn)備京劇小戲裝,，錄音磁帶，橢圓形紙及彩筆若干,。

3,、準(zhǔn)備生、旦,、凈,、丑角色的京劇唱腔錄象。

1,、請(qǐng)幼兒相互交流對(duì)京劇的感受與認(rèn)識(shí),。如：你聽過京劇嗎?你喜歡京劇嗎?

2、觀賞京劇劇照,、臉譜,、服飾等，了解劇照和圖片中有關(guān)京劇人物(生,、旦,、凈、丑),。

3,、比一比,、找一找。(1)比較幾種京劇臉譜的差異,。(2)找出臉譜上的額頭,、眉毛、鼻,、嘴等處花紋對(duì)稱的特點(diǎn),。

4、觀看京劇錄象片段,，并鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)和模仿典型易學(xué)的唱腔及臺(tái)步(生,、旦、丑……),。

5,、大膽嘗試在橢圓形紙上為臉譜五官化妝，并涂上自己喜歡的人物的顏色,。

6,、帶上自制臉譜，相互欣賞,，并穿戴小戲裝,，在京劇唱腔的伴奏下，進(jìn)行模仿和表現(xiàn),。

1,、可展示一些京劇劇照、名家,、臉譜等,，以豐富幼兒對(duì)京劇的認(rèn)識(shí)。

2,、表演區(qū)可播放京劇經(jīng)典唱段,，讓幼兒模仿其中易學(xué)的唱段。

在這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,，我考慮到了不同層次的幼兒,，但在活動(dòng)過程中還是有所偏向,，稍微忽略了有些能力較弱的幼兒,。同時(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接也稍顯急促，沒有給幼兒充分表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)間,，我想在以后的活動(dòng)中我會(huì)更好地把握每個(gè)環(huán)節(jié),。

5、大班美術(shù)教案《京劇臉譜》含反思

1,、欣賞京劇臉譜,，感受京劇臉譜夸張的色彩和形象,。

2、能用填彩的'版畫形式表現(xiàn)京劇臉譜,。

3,、體驗(yàn)填彩版畫活動(dòng)的樂趣。

4,、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

5、用舒適的方法握筆,，享受大膽涂色的快樂,。

1、ppt課件,、音樂,。

2、繪畫工具：吹塑紙,、鉛筆,、白顏料、黑卡紙,、油畫棒,、底紋筆。

3,、范畫一張,。

1、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣

幼兒欣賞京劇音樂：請(qǐng)小朋友們聽一聽,，說說你聽到了什么?有什么感覺?

小結(jié)：這就是京劇，京劇是我們中國特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一,，京劇是我們的國粹,。

2、播放多媒體課件,，感受京劇臉譜的特點(diǎn)

(1)臉譜的顏色：說一說這些臉譜有些什么顏色?(不同的顏色代表不同的人物,。如：紅臉——威武、忠誠;紫臉——善良,、正直,，是好人;黑臉——公正，包公;白臉——狡猾,、陰險(xiǎn),。)

(2)臉譜的對(duì)稱：圖案是怎樣的?有什么特別之處?(對(duì)稱、對(duì)比強(qiáng)烈)

(3)臉譜的夸張：臉譜的五官發(fā)生了什么變化?(夸張)

3,、講解示范填彩版畫的制作過程

出示范畫：畫上的印法和我們以前的制作方法一樣嗎?它是怎么印出來的?

(1)構(gòu)思定稿

示范用鉛筆在吹塑紙上畫自己喜歡的一種臉譜,，也可以自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣,、滑稽的臉譜。畫的時(shí)候注意設(shè)計(jì)的圖案要對(duì)稱,，造型要夸張,，線條要加深加粗。

(2)拓印

用底紋筆刷上白色水粉顏料,，先順著一個(gè)方向從上向下,，或者從左到右刷，刷好顏料后覆上拓印紙,，用手輕輕來回磨印,，然后將紙輕輕揭開，若不滿意,，可重新刷色再拓印,，最后打開、晾干,。

(3)填彩

用油畫棒涂上自己喜歡的臉譜顏色,，色彩的選用要突出京劇臉譜的特點(diǎn)，色要鮮艷,、濃烈,。

4、幼兒大膽創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)

(1)邊欣賞邊作畫,，，構(gòu)圖時(shí)五官的設(shè)計(jì)突出臉譜的特點(diǎn),。

(2)用底紋筆刷色時(shí)要刷均勻,，注意衛(wèi)生。

(3)拓印紙與底板在拓印時(shí)候不要錯(cuò)位,，可以用夾子夾好,。

(4)將拓印底色的作品用剪刀沿著外輪廓線剪下。

(5)待畫面干后,，再用鮮艷的顏色(油畫棒)進(jìn)行涂色,。小朋友在涂色的時(shí)候，涂得要均勻,，注意黑色的線條不要涂色,。根據(jù)幼兒能力的強(qiáng)弱，幫助個(gè)別幼兒選擇顏色,。

5,、作品評(píng)析

將所有幼兒的作品展示出來，師生共同欣賞,、評(píng)析,。說說自己最喜歡的臉譜是什么樣的?

活動(dòng)延伸：

將面具放在區(qū)角里，游戲時(shí)孩子帶上面具表演,。

這個(gè)活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。運(yùn)用對(duì)稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官,。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗(yàn),，本次活動(dòng)通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣,。

大班京劇臉譜教案反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解京劇臉譜常識(shí)。

2,、學(xué)會(huì)欣賞京劇臉譜,，掌握簡單譜式的繪制，初步學(xué)會(huì)民間工藝品的制作,。

3,、進(jìn)行熱愛祖國優(yōu)秀文化藝術(shù)的教育，培養(yǎng)民族審美情趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt,、京劇錄像活動(dòng)過程：

1、放一段京劇錄象（1分鐘）,。

提問：演員在化裝造型上有什么特點(diǎn),？

小結(jié)：

我們看到演員們的臉上涂了顏色并畫成了花臉，這也是我國戲曲中特有的化裝藝術(shù),，尤以京劇為典型,，因?yàn)樗跇?gòu)圖、勾畫,、涂色等方面都有一定的譜式,，所以叫“臉譜”。

1,、臉譜運(yùn)用夸張的手法,，利用色彩和圖案，將角色的眉,、眼,、鼻、口及臉膛加以粉飾,，從而加強(qiáng)人物面部的特征,，顯示出劇中人物的性格特點(diǎn)。（出示人物未化裝于化完裝后的兩張圖片）,。

如：曹操的臉譜是在以白色為主調(diào)的臉上,，描繪了又細(xì)又長的三角眼,，以及眼角雜紋，揭示出其工于心計(jì),、狡詐多疑的性格特點(diǎn),。（出示曹操的臉譜）

2、示若干不同顏色的'臉譜這些臉譜的顏色都一樣嗎,？什么地方的顏色不一樣,？

小結(jié)：它們的主色調(diào)不一樣。那么,，在京劇中臉譜的主色也有其固定的寓意與象征,。（在臉譜畫面中加入“說唱臉譜”的音樂）。

大班京劇臉譜教案反思篇八

1,、 欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,，激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

2,、 鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱的方法,，豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

3,、 讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人(如黃色,、白色在京劇里代表壞人，紅色,、黑色在京劇里代表好人,，藍(lán)色代表勇士;金、銀色代表神話里的人物),。

能畫出京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,。

：能用對(duì)稱的方法來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

1,、 臉譜成品若干,，一段京劇視頻。

2,、 蠟筆,、彩色臉譜(人手一份)。

3,、 幼兒日常生活對(duì)京劇的了解和顏色的認(rèn)識(shí),。

師：小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?(幼兒回答)

師：動(dòng)畫片可不是白看的哦!請(qǐng)小朋友看完后告訴我,，短片里放了些什么?(觀看視頻)

師：電視里放了什么?( 幼兒回答)(出示字卡“京劇”)

師：剛才有小朋友說看到了一張張大花臉,，你們知道大花臉叫什么名字嗎?

師：它呀，有個(gè)好聽的名字，叫臉譜,。(出示字卡“臉譜”)

教師小結(jié)：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的,，京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國才有,，它是我們國家的國寶,，和大熊貓一樣珍貴,。唱京劇的人很特別,，我們來看這張圖片，你們看,，他們身上穿的,，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣,，尤其是他們臉上畫的,。我們剛才說過他叫什么?(幼兒回答)

師：這個(gè)臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢?

將事先準(zhǔn)備好的彩色臉譜貼到黑板上,，幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對(duì)稱,。

1、 師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜,，請(qǐng)你把看到有趣的,、特別的地方找出來，告訴大家,。(幼兒回答)

教師小結(jié)：你們真能干,，發(fā)現(xiàn)了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣,，我來說一下這些臉譜顏色的作用,。

師：在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：紅色,、黑色在京劇里代表好人,，黃色、白色在京劇里代表壞人,，藍(lán)色代表勇士,，金、銀顏色代表神話里的人物,。

2,、 教師強(qiáng)調(diào)，不按順序隨便叫幾個(gè)幼兒回答,。

臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的,。(出示字卡“對(duì)稱“)

師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝怎么樣?

師：老師想畫京劇里壞人的臉譜，壞人的臉譜是什么顏色呢?(幼兒回答)

教師示范畫臉譜(強(qiáng)調(diào)對(duì)稱)

師：你們是不是自己也想動(dòng)手畫一畫呢?

幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),。

展示交流

師：小朋友們都畫好了嗎?老師來看看你們的畫。

教師點(diǎn)評(píng),，個(gè)別幼兒沒畫對(duì)稱,，進(jìn)行講解。

師：現(xiàn)在我們一起把畫好的臉譜貼到美工角吧!

互相欣賞同伴的作品,，共同體驗(yàn)成功的喜悅,。

大班京劇臉譜教案反思篇九

1、給第一次活動(dòng)的圖畫涂上顏色,，完成作品,。

2、通過活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒涂色塊的能力,，增強(qiáng)美感,。

準(zhǔn)備：第一次的作品、油畫棒,、范例,。

教師：上次我們畫了各種京劇臉譜，可是還沒有涂上好看的顏色,，先來看老師畫的各種臉譜，你們說好看嗎,？你們知道我是怎樣畫出來的嗎,？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和老師一樣好看？幼兒討論,。

涂色的時(shí)候可以橫著拿油畫棒,，使筆傾斜,，這樣涂色起來又快又好,，教師用粉筆示范,。

幼兒學(xué)習(xí),，涂色時(shí)先涂淡的顏色,，如黃色，藍(lán)色,，再涂容易臟的顏色：黑色,。這樣就不易弄臟畫面,。

要求幼兒先涂淺色，再涂深色,，畫線條要按照一個(gè)方向，均勻,，形成一個(gè)很好看的色塊,，涂好的顏色注意不用手碰到，避免弄臟,，保持桌面整潔,。

輔導(dǎo)幼兒按照教的方法涂上好看的`顏色，使畫的臉譜有個(gè)種顏色,，像戲劇里的一樣漂亮,，比一比誰涂的臉譜最好看,，最干凈,。哪一個(gè)桌子最整潔，桌面上沒有顏色的,，輔導(dǎo)能力較差的幼兒完成作品,。

美化我們的教室。

大班京劇臉譜教案反思篇十

京劇并非是我們西北孩子生活中經(jīng)常遇到和熟悉的事物,，但從教育角度來說,，是有意義的，通過這方面內(nèi)容的系列活動(dòng),，讓孩子初步接觸京劇,，了解中國這一特有的戲曲形式，從而從另一個(gè)側(cè)面來了解祖國的傳統(tǒng)文化,，激發(fā)起孩子喜愛京劇,、了解國學(xué)、熱愛祖國的情感,。根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷,，去更直觀的感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力,，在活動(dòng)前，請(qǐng)家長帶著孩子們一起搜集有關(guān)京劇的知識(shí),，在活動(dòng)中,，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇,。另外,，幼兒的全面發(fā)展,，需要教師組織多樣化的活動(dòng)，同時(shí)還需兼顧領(lǐng)域與學(xué)科性的知識(shí),、技能,，于是設(shè)計(jì)京劇臉譜成了我們的一個(gè)教學(xué)點(diǎn)，從中不僅讓孩子對(duì)京劇臉譜藝術(shù)的特點(diǎn)有所了解,，也能對(duì)“對(duì)稱”,、“夸張”等的美術(shù)表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。

藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)為：

1.能初步感受并喜愛環(huán)境,、生活和藝術(shù)中的美,；2.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),；3.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),。根據(jù)這3點(diǎn)目標(biāo)，我將活動(dòng)目標(biāo)改為：

1.學(xué)習(xí)用線條紋樣,、色彩對(duì)稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征,。

2.能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力,。

教師材料：實(shí)物京劇臉譜,、黑白局部臉譜貼磁(一套)、與黑白臉譜紋樣相同的彩色完整臉譜一個(gè),。供幼兒欣賞,、選用的紋樣圖案兩張、京劇片段,。

幼兒材料：幼兒操作卡,，分三個(gè)層次，第一層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓(人手一份),，第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜(每組一份),，第三層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜(每組一份)，勾線筆,、油畫棒,、墊板人手一份。

在活動(dòng)材料上做了很大的改動(dòng),，首先本節(jié)活動(dòng)增加了難度,，為幼兒提供了只有一個(gè)橢圓形臉的輪廓，讓幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)作,，二不是簡單的涂色活動(dòng),。教師材料將臉譜分解開，讓幼兒在學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)作臉譜的時(shí),，更清晰明了,。其次,，每組一份的畫好一半京劇紋樣的臉譜和已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜目的是給那些在創(chuàng)作時(shí)遇到困難或者不會(huì)畫的幼兒提供一個(gè)參考對(duì)象。

1.幼兒欣賞京劇選段,。

(1)師：“今天,，老師帶來了一段京劇，我們一起仔細(xì)聽聽這段京歌中唱了什么,。

(2)幼兒交流后,，教師歸納：京劇是中國特有的戲劇藝術(shù)，在世界上很有影響,，人們提到京劇就會(huì)想到中國,。京劇演員臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩。

(由京劇片段導(dǎo)入活動(dòng),，能夠提高孩子的興趣,，同時(shí)也能夠引出本節(jié)活動(dòng)的主題：臉譜。)

觀察,、了解臉譜的對(duì)稱性和夸張性特點(diǎn),，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。

師：我這兒有許多臉譜,，你喜歡哪一個(gè),？喜歡它的哪里？

(1)當(dāng)幼兒說到“我喜歡它的顏色,。”

教師提問“它用了哪些顏色,？它們搭配在一起怎么樣,？我們?cè)倏纯雌渌樧V，它們又用了哪些顏色,？(教師讓幼兒關(guān)注黑白色的臉譜和其他色調(diào)的臉譜)

小結(jié)：臉譜上的顏色看上去都比較夸張,，有的很鮮艷，有的色彩的對(duì)比很強(qiáng)烈,。

(2)當(dāng)幼兒說到“我喜歡它的花紋,。”

教師提問：“這個(gè)紋樣裝飾在了臉譜的哪里,？它是什么樣子的,？我們看看其它的臉譜用了哪些紋樣？”

教師小結(jié)：這些臉譜的紋樣很好看,，有的'裝飾在了下巴上,，有的裝飾在了額頭上，還有的讓臉譜上的眼睛,、鼻子,、嘴巴都變得很夸張了,。

(3)教師提問：這么多的臉譜，你發(fā)現(xiàn)了它們有什么相同的地方,？(若幼兒說不出對(duì)稱,，教師可把一張臉譜沿中間線剪開然后慢慢的合起來，讓幼兒感知臉譜的圖案顏色都是對(duì)稱的,。)

2.小結(jié)：臉譜的色彩夸張,，五官的紋樣夸張、特別,，很好看,。而且臉譜還是左右對(duì)稱的。

(這一過程主要是讓孩子們掌握臉譜的對(duì)稱性和夸張性特點(diǎn),，分為三點(diǎn)來分析：顏色,、圖案以及對(duì)稱，請(qǐng)幼兒自由選擇喜歡的臉譜來說,，體現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)的自主性,。在這一過程中，請(qǐng)小朋友說,，老師幫忙總結(jié),，代替了原本的教師說，幼兒聽的模式,，給了更多的孩子發(fā)言機(jī)會(huì)和表達(dá)想法的機(jī)會(huì),。)

1.幼兒觀察教師演示操作方法。

教師提問：這些臉譜是本來就長在演員的臉上的嗎,？怎么上去的,？

(教師出示人臉底板,，然后將黑白局部臉譜貼磁逐個(gè)已對(duì)稱的方法貼在人臉底板上形成完整的已勾勒好地黑白臉譜,，最后將與黑白臉譜紋樣相同的彩色臉譜蓋上，讓幼兒完整了解臉譜制作的方法,。)

2.明確操作要求：先設(shè)計(jì)紋樣裝飾對(duì)稱臉譜,，再為臉譜涂色。如果想不出紋樣的話,，可以選擇老師準(zhǔn)備的紋樣，也可以就畫上面的臉譜一樣的紋樣,，都可以,。(教師出示供幼兒欣賞、選用的紋樣圖案)

3.教師組織幼兒分組畫臉譜,，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì),。

(教師觀察幼兒的操作情況給予不同的指導(dǎo)，若有的幼兒實(shí)在不會(huì)畫,，就給他提供第二層次或者第三層次的操作紙。)(根據(jù)大班幼兒的能力,，教師提供空白臉譜,，幼兒根據(jù)自己的意愿設(shè)計(jì)創(chuàng)作臉譜，在原本的基礎(chǔ)上增加了難度,。整個(gè)活動(dòng)將了解京劇文化省去,，重點(diǎn)放在京劇臉譜的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作上，主題更明確,。在有限的時(shí)間內(nèi)也能相對(duì)輕松地完成教學(xué)目標(biāo)。在示范時(shí),，教師運(yùn)用一步一步遞進(jìn)的方式讓幼兒掌握了畫臉譜的步驟,，簡單又有趣。原本的了解京劇文化可放在區(qū)域游戲中開展,，教師可設(shè)置讓幼兒觀看京劇片段,、模仿京劇演員、欣賞京劇圖片等,，讓幼兒對(duì)中國京劇有一個(gè)初步的了解,。)

1.幼兒展示自己的作品，相互欣賞,，感受其中的美。

2.幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

師：請(qǐng)你介紹一下自己設(shè)計(jì)的臉譜,。

(教師引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案和對(duì)稱性等方面進(jìn)行講評(píng),。)

師幼戴著京劇臉譜一起共樂,。

大班京劇臉譜教案反思篇十一

目標(biāo)：

1、觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看,，而是有各自的含義：像紅色的,，它表示個(gè)性忠誠的；黑色的表示個(gè)性剛直的,；它們表示的是好人,。白色的表示個(gè)性多計(jì)謀的,，還有黃色的，表示壞人,。藍(lán)色的,、綠色的代表勇士；金色,、銀色的表示神話里的人,。

2、觀察臉譜的對(duì)稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的,，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的,。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請(qǐng)幼兒來看一看,。

3,、觀察京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛,、鼻子這么粗,、這么大，這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰,。

4,、觀察額頭上有特殊圖案的臉譜：額頭的圖案也表示一個(gè)人物

如：包公：半月代表他清正廉潔，辦案公正,，月亮是包公的象征,。

2、提出要求：

1）臉譜要以鼻子為中心左右對(duì)稱

2）可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物

3）可以自由創(chuàng)作

3,、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作

大班刮畫：家鄉(xiāng)的夜景

大班京劇臉譜教案反思篇十二

1,、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力,。

2,、了解京劇臉譜中對(duì)稱、顏色的表現(xiàn)形式和手段,。

音樂,，臉譜圖片，操作材料等,。

一,、播放京劇音樂導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對(duì)京劇的興趣,。

（今天帶來一段好聽的音樂,，告訴我聽到了什么？）

提問：你聽到什么？你感覺這段音樂和我們之前的音樂有什么不一樣,？

小結(jié)：對(duì)這就是京劇,，京劇是我們中國特有的，是我們的國粹,，和大熊貓一樣珍貴,。

二、欣賞臉譜,，了解京劇臉譜中的'對(duì)稱,、顏色的表現(xiàn)形式。

1,、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義,。

出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義,。

（老師把京劇里的幾位人物請(qǐng)到了大班教室,，我們來看看都有誰？）

總結(jié)：在京劇里有紅,、黃,、藍(lán)、黑,、白等,，顏色鮮艷，一看就很吸引人,，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人,，是聰明還是愚蠢，紅色,、黑色代表有正義感,，黃色表示有智慧，白色代表壞人,、奸詐,，藍(lán)色代表勇敢剛強(qiáng)。

2,、欣賞京劇臉譜中對(duì)稱的表現(xiàn)形式,。

師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實(shí)臉譜還有一個(gè)很重要的特點(diǎn),。

提問：小朋友，認(rèn)真看看左邊和右邊是怎樣的,？（一樣）

總結(jié)：左右兩邊一樣呢,，叫做對(duì)稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的,。

三,、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜，請(qǐng)幼兒給他們化妝,。

四,、展示幼兒作品

我的目標(biāo)一是認(rèn)識(shí)京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份,，個(gè)性的關(guān)系,，對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來說，幼兒一開始只是知道這是面具,，后來通過這堂課的學(xué)習(xí),，大部分幼兒是認(rèn)識(shí)了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份,，個(gè)性的關(guān)系,。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對(duì)臉譜藝術(shù)的興趣,。我覺得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的,，在上課的過程中，我怕上課的時(shí)間不夠,，讓幼兒觀察的時(shí)間減少了,，導(dǎo)致后來有很多幼兒只會(huì)在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個(gè)臉譜只有少部分會(huì)畫,，并且畫得好,。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對(duì)老師說不好畫的現(xiàn)象,，也有自己想怎么畫就這么畫的,。