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小班教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi) 小班教學(xué)工作總結(jié)(八篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-09 14:00:27
小班教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi) 小班教學(xué)工作總結(jié)(八篇)
時(shí)間:2023-04-09 14:00:27     小編:zdfb

總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě)?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,,方便大家學(xué)習(xí)。

小班教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi) 小班教學(xué)工作總結(jié)篇一

1,、讓幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大一歲了,,學(xué)習(xí)做個(gè)懂事的乖寶寶。

2,、愿意參與游戲活動(dòng)(區(qū)角,、角色、體游,、音游等),,初步學(xué)習(xí)與人交往,體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

3,、愿意參與“元旦”的慶祝活動(dòng),初步了解“元旦”的含義,。

4,、繼續(xù)要求幼兒根據(jù)圖意進(jìn)行初步的、較合理的想象,,拓展幼兒的思維,。

小不點(diǎn)兒(瞧,我多能干,;我想長(zhǎng)大)

教室環(huán)境布置:布置一組幼兒從小到大成長(zhǎng)變化的照片,,使幼兒清晰地看到人的成長(zhǎng)過(guò)程。

主題活動(dòng)版面:“我能自己做”展示版

1,、在家中給予孩子自主選擇的機(jī)會(huì),,使孩子體驗(yàn)“我長(zhǎng)大了”“我真行”等感受。

2,、能看到孩子的長(zhǎng)處,,及時(shí)肯定與鼓勵(lì),幫助孩子建立自信心,。

1,、讓幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大一歲了,學(xué)習(xí)做個(gè)懂事的乖寶寶,。

2,、愿意參與游戲活動(dòng)(區(qū)角、角色,、體游,、音游等),初步學(xué)習(xí)與人交往,,體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

小班教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi) 小班教學(xué)工作總結(jié)篇二

智力的核心是思維能力。那么,,采取哪些方法進(jìn)行教學(xué),,才能使學(xué)生受到思維能力的訓(xùn)練呢?我覺(jué)得采用以下幾種方法較好:

拿范畫(huà)(或是寫(xiě)生),,讓學(xué)生臨摹時(shí),,不要急于忙著讓學(xué)生下筆畫(huà),而先要讓學(xué)生認(rèn)真,、仔細(xì)地觀察一番(有時(shí)還可把事先畫(huà)的故意弄錯(cuò)幾處),,并用設(shè)疑、提問(wèn)的方式,,讓學(xué)生看圖,、議論(糾正圖中的錯(cuò)誤處),。然后,再由教師歸納總結(jié)(對(duì)有獨(dú)特見(jiàn)解的學(xué)生要加以表?yè)P(yáng)),,指導(dǎo)學(xué)生如何下筆,、動(dòng)筆作畫(huà)。這樣做,,既可培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,,又訓(xùn)練了學(xué)生豐富的想象能力和形象的思維能力,。

在畫(huà)實(shí)物寫(xiě)生時(shí),,不少教師總是先對(duì)學(xué)生進(jìn)行一番指導(dǎo)(或是演示),再叫學(xué)生動(dòng)手畫(huà),。而“自己設(shè)計(jì)自己畫(huà)”這種方法,,打破了老框框。教師先將實(shí)物交給學(xué)生,,讓他們分組討論,,自行設(shè)計(jì),確定構(gòu)圖形式,,并允許大家在一定時(shí)間內(nèi)調(diào)整,、修改(也可由教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)比較再定型)。這樣做,,既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,,又通過(guò)學(xué)生自己合理的科學(xué)設(shè)想,培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力,。

創(chuàng)造性是建立在豐富的記憶基礎(chǔ)之上的,。因此,指導(dǎo)學(xué)生到校外去觀察事物(簡(jiǎn)單的如月色,、橋,、遠(yuǎn)近樓房等)再布置作業(yè),要求學(xué)生把自己所觀察到的印象最深刻的事物畫(huà)下來(lái),。這同學(xué)習(xí)語(yǔ)文,,進(jìn)行課外閱讀一樣,對(duì)培養(yǎng),、激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的記憶力、創(chuàng)造力是很有益的,。

數(shù)學(xué)教學(xué)有一題多解,,美術(shù)教學(xué)也可“舉一反三”。例如在教實(shí)用美術(shù)和圖案設(shè)計(jì)時(shí),,除了學(xué)習(xí)課本中的花樣,、紋路,、線條、圖案等外,,還可指導(dǎo),、啟發(fā)學(xué)生畫(huà)出不同的樣式,并鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新,?;蛘哂衫蠋煯?huà)一張未完成的畫(huà)(有時(shí)可印發(fā)給每人一張),誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,,添補(bǔ)老師未完成的畫(huà)面,。這種指導(dǎo)方法,有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)連老師也意想不到的效果,,這是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力的一條很好的途徑,。

命題畫(huà)是訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維的好形式。這在學(xué)生掌握一了一些繪畫(huà)技法后,,可以多訓(xùn)練,,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作命題畫(huà)對(duì)啟發(fā)學(xué)生思維,開(kāi)發(fā)他們的智力是很有好處的,。

俗話說(shuō)產(chǎn)手越干越勤,,腦越用越靈?!?jīng)常要求學(xué)生去動(dòng)筆畫(huà)畫(huà),,并要求按期完成一些作業(yè),可驅(qū)使學(xué)生在課外多注意觀察事物,,開(kāi)擴(kuò)了他們的眼界,,激發(fā)了他們的興趣,擴(kuò)大了他們的知識(shí)面,,加強(qiáng)了他們的繪畫(huà)技能的訓(xùn)練,。

小班教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi) 小班教學(xué)工作總結(jié)篇三

不知不覺(jué),本學(xué)期忙碌而又充實(shí)的教學(xué)工作又要結(jié)束了,。本學(xué)期以《幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),,以《目標(biāo)實(shí)施方案》為目標(biāo),在教育教學(xué)過(guò)程中,,我們不斷的探索研究,,明確了教育目標(biāo)。在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的支持,、幫助下我們反復(fù)學(xué)習(xí),,不斷探索,將理論與實(shí)踐相聯(lián)系,,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究,,使我們的教學(xué)觀念不斷轉(zhuǎn)變。通過(guò)與本班教師的共同努力,,尋求科學(xué)的教學(xué)方案,,努力完成了學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo),、周目標(biāo),,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí),,本學(xué)期我班的教研課題—《材料提供在小班幼兒搭建能力發(fā)展中的作用》,,通過(guò)研究與學(xué)習(xí)也初見(jiàn)成效。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下:

1,、教育思想的轉(zhuǎn)變

在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,,教師一邊實(shí)施課程方案,,一邊領(lǐng)悟《綱要》的精神,,并靈活運(yùn)用到實(shí)踐工作中。通過(guò)多方面的理論學(xué)習(xí)我們清楚教學(xué)中要研究三方面的內(nèi)容:教學(xué)的目標(biāo)是什么,、幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么,促進(jìn)目標(biāo)落實(shí)的措施是什么,,明確活動(dòng)中應(yīng)保持科學(xué)和諧的師幼二主關(guān)系,在豐富多彩的一日生活中班級(jí)教師不再是高高在上的“權(quán)威”,、指揮者,,而是孩子們親密的游戲伙伴、合作者,、傾聽(tīng)者,;是孩子們活動(dòng)的支持者、幫助者,。在本學(xué)期的教學(xué)的過(guò)程中,,我們發(fā)現(xiàn),要促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)發(fā)展,,就要從幼兒的需求和興趣出發(fā),。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點(diǎn)。結(jié)合幼兒的最近發(fā)展區(qū),,從教材的選擇,,目標(biāo)的定位,

幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)了解出發(fā),,制定符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的形式,。因此我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中創(chuàng)造機(jī)會(huì)條件,發(fā)展幼兒的各方面能力,。在教學(xué)形式上力求新穎,,體現(xiàn)游戲教學(xué)的形式,,充分運(yùn)用操作、表征及多媒體課件,,激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣,,使幼兒愿意、敢于表達(dá),。

2,、靈活駕馭課程方案

本學(xué)期我班靈活實(shí)施課程方案,根據(jù)幼兒的興趣調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容,。我們本著走出去的教學(xué)方式,,培養(yǎng)幼兒自己的動(dòng)手能力,老師大膽放手,,讓幼兒?jiǎn)为?dú)去做,。將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索,。在日常工作中,,鼓勵(lì)幼兒大膽提問(wèn),本學(xué)期我們帶領(lǐng)幼兒到社區(qū),、到馬路,、到大自然去探索學(xué)習(xí)。通過(guò)多種形式的探索活動(dòng),,更有效的完成了教學(xué)目標(biāo),。在主題“各種各樣的汽車中,我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在馬路上的汽車,,孩子們你一言我一語(yǔ)的與小伙伴們交流著,。這些教學(xué)方式比坐在教室里看圖片、講解要形象得多,。也體現(xiàn)了教學(xué),、游戲一體化的的精神。在主題“秋天真美”的活動(dòng)中,,為使幼兒親身體驗(yàn)秋天的美麗,,我們帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小區(qū),引導(dǎo)幼兒尋找秋天的小秘密,,在大自然的課堂中,,幼兒們感受到秋天天氣的變化,人們服裝的變化,,植物的變化,,而且還將落葉撿回來(lái)添充到角區(qū),這樣不僅使幼兒們學(xué)習(xí)到知識(shí),,而且還有利于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

3,、面向全體,因材施教

《幼兒園工作規(guī)程》中指出,,教育要面向全體,,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本學(xué)期這方面在我班的教學(xué)中主要表現(xiàn)在兩方面:一是了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),,通過(guò)在教學(xué)中分析幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),,確立新的活動(dòng)的發(fā)展目標(biāo),如故事《孔融讓梨》,,通過(guò)了解已有經(jīng)驗(yàn),,我們發(fā)現(xiàn)在開(kāi)學(xué)的兩個(gè)月的時(shí)間里,幼兒接觸的故事較少,,需要在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下理解故事的內(nèi)容,,因此本次活動(dòng)的目標(biāo)定位較低,主要是能喜歡,、認(rèn)真的傾聽(tīng)老師講故事,,知道故事的名字,在老師的引導(dǎo)下理解故事的道理,。二是活動(dòng)中幼兒發(fā)展的個(gè)體差異,,考慮到班級(jí)幼兒發(fā)展水平的參差不齊,,所以在每次活動(dòng)中我們都在能力強(qiáng),、弱兩方面進(jìn)行定位。如美術(shù)涂色練習(xí)“大蘋(píng)果”,,鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽涂色,,能力強(qiáng)的幼兒要均勻、有序的涂色,,由于目標(biāo)定位準(zhǔn)確,,所以效果非常好。

4,、樹(shù)立“一日活動(dòng)即課程”的大教育觀

根據(jù)《綱要》的精神,,在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中我們都注意教育目標(biāo)的滲透。如在實(shí)施“我的好朋友”的主題活動(dòng)時(shí),,生活活動(dòng)中我們會(huì)指導(dǎo)幼兒相互團(tuán)結(jié)友好相處,,鼓勵(lì)幼兒多交朋友,從而培養(yǎng)幼兒相互團(tuán)結(jié)的意識(shí),,同時(shí)利用點(diǎn)名活動(dòng),,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友,在戶外活動(dòng)時(shí),,我們引導(dǎo)幼兒與好朋友共同分享玩具,,互相謙讓,,在集體活動(dòng)中,利用故事的形式,,使幼兒了解了好朋友應(yīng)互相關(guān)愛(ài),,在語(yǔ)言角活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒與同伴講述自己的好朋友,。而且對(duì)于插班生,,教師鼓勵(lì)幼兒能和新小朋友交朋友,帶著新小朋友一起去角區(qū)玩,,在新朋友遇到困難時(shí)能主動(dòng)幫助,。

幼兒自由拼插,然后鼓勵(lì)不同層次的幼兒向全體幼兒介紹自己作品的插法,,這樣不但發(fā)展了幼兒的拼插能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力,而且還幫助幼兒建立了自信,,認(rèn)識(shí)到同伴的優(yōu)點(diǎn),,培養(yǎng)幼兒向他人學(xué)習(xí)的意識(shí)。(具體情況詳見(jiàn)專題研究總結(jié))

1.環(huán)境

《綱要》中提出的“幼兒的發(fā)展依賴于生存的環(huán)境,,環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源”,,本學(xué)期我們樹(shù)立科學(xué)的兒童觀,教育觀,,認(rèn)識(shí)到幼兒是環(huán)境的主人,,充分讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的積極性,。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。突出小班活動(dòng)區(qū)溫馨、童趣的設(shè)計(jì),,整個(gè)給幼兒營(yíng)造一種家的感覺(jué),,是幼兒盡快熟悉環(huán)境,同時(shí)注重三維空間的利用,,把懸掛的吊飾于整個(gè)大環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來(lái),。如在娃娃家設(shè)計(jì)

全家福照片。在角區(qū)材料上注意操作性,,趣味性,,方便性。這學(xué)期,,我們還加大了益智區(qū)材料投放的力度,。如:學(xué)習(xí)1和許多時(shí),,我們創(chuàng)設(shè)了大貓,、小貓,,用紙殼制作了大貓和小貓,,大魚(yú)和小魚(yú),幼兒了解大貓吃大魚(yú),,小貓吃小魚(yú),,讓幼兒給大、小貓喂食,,幼兒操作的興趣很高,,同時(shí)掌握了大和小的概念。除了為幼兒增添物質(zhì)環(huán)境外,,我們還注意給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的精神環(huán)境,,讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動(dòng)探索,這正是幼兒在本學(xué)期特別愛(ài)探索,、愿意主動(dòng)操作的主要原因,,同時(shí)我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的積極性,利用“我真棒”專欄評(píng)選禮貌寶寶,、健康寶寶,、聰明寶寶,利用小印章的形式以示鼓勵(lì),。

2,、實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展

實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)具體感知的過(guò)程,本學(xué)期我們結(jié)合主題實(shí)施了許多讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng),,引導(dǎo)幼兒具體感知,。如在秋天真美中,帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi),、社區(qū)撿落葉,,感知秋天的特征。使幼兒在體驗(yàn)中增長(zhǎng)了知識(shí),。

3、建立幼兒園,、家庭,、社區(qū)三位一體的教育方式

本學(xué)期班級(jí)教師特別注重家長(zhǎng)社區(qū)資源的有效利用,充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源,,有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo),。如為了使家園同步教育,更好促進(jìn)幼兒拼插能力的發(fā)展,。

目的是讓家長(zhǎng)了解本班子課題的研究目的和意義,,并能積極采取措施促進(jìn)幼兒的發(fā)展。具體做法是:我們利用半日開(kāi)放的時(shí)機(jī),,向家長(zhǎng)展示幼兒在園拼插能力的發(fā)展情況,,家長(zhǎng)參與率高,,同時(shí)家長(zhǎng)看到他們搜集的資料,都展示在我們的結(jié)構(gòu)區(qū)內(nèi),,感覺(jué)教師很重視他們的搜集工作,,他們的辛苦不但得到了教師的肯定,而且還有利于孩子的發(fā)展,。

活動(dòng)后從反饋意見(jiàn)看:家長(zhǎng)們感覺(jué)這么小的孩子能拼插出樓房,、家具真是不易,不但使家長(zhǎng)了解了孩子的橫向發(fā)展水平,,又了解了孩子的縱向發(fā)展水平,。而且家長(zhǎng)也愿與我們配合,引導(dǎo)幼兒多觀察,,多了解,、多思考,共同配合促進(jìn)孩子的發(fā)展,。做到家園教育的一致性,。

1、共同生活

本學(xué)期作為新入園的幼兒,,我們?cè)谏钚l(wèi)生習(xí)慣,、行為習(xí)慣等方面對(duì)幼兒實(shí)施教育。因?yàn)檫@些良好習(xí)慣的養(yǎng)成,,是他們成長(zhǎng)發(fā)展基礎(chǔ),。在行為習(xí)慣方面,我們主要使幼兒能主動(dòng)同他人打招呼,,能與同伴友好相處,,自己的事情自己做。在日常生活中,,教師為幼兒樹(shù)立榜樣,,晨間接待時(shí),教師主動(dòng)向前進(jìn)行晨間接待,,并用響亮的聲音同幼兒打招呼,,遇到陌生人,教師積極督促幼兒主動(dòng)問(wèn)好,。通過(guò)點(diǎn)名這一環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒相互問(wèn)好,,通過(guò)本學(xué)期的培養(yǎng),幼兒能主動(dòng)大膽的交往,。為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活,,我們組織了實(shí)踐活動(dòng)《我愛(ài)的幼兒園》,帶領(lǐng)本班幼兒參觀幼兒園。到大班與大班幼兒進(jìn)行“以大帶小”活動(dòng),。通過(guò)此活動(dòng),,使幼兒體會(huì)到與同伴交往的快樂(lè),感受到幼兒園就像家一樣,。在培養(yǎng)幼兒做力所能及的事情方面,,我們組織了多次實(shí)踐活動(dòng)。為了增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),,,,知道身體不舒服時(shí)能告訴成人。在日常工作中,,我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方,,并講解正確的戶外活動(dòng)方式,讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn),,應(yīng)該怎樣玩,?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)郭大夫,告訴他們?cè)谏眢w不舒服時(shí)不要害怕,,郭大夫會(huì)給他們治療,,鼓勵(lì)幼兒要勇敢。通過(guò)這些活動(dòng),,加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。本學(xué)期我們根據(jù)季節(jié)的變化組織戶外活動(dòng),在戶外活動(dòng)中注意幼兒的發(fā)展,。如:跑,、跳、鉆,、爬,、投擲等。在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒身體素質(zhì)較好,,但有的體質(zhì)較差,,活動(dòng)中動(dòng)作不協(xié)調(diào),這樣給我們一定的啟示,,在活動(dòng)時(shí),,我們以小組的形式進(jìn)行練習(xí),使不同能力的幼兒都有發(fā)展,,而且通過(guò)參與戶外活動(dòng)評(píng)比,使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)怎樣科學(xué),、合理的組織戶外活動(dòng),,根據(jù)幼兒的興趣與需求、年齡特點(diǎn),同時(shí)結(jié)合季節(jié)變化,,組織了豐富生動(dòng),、有童趣的活動(dòng),主要是以故事的形式串聯(lián)到整個(gè)活動(dòng)中,,活動(dòng)是注意幼兒的個(gè)別差異,,能有針對(duì)性地對(duì)不同層次的幼兒提出不同要求,這樣可使每位幼兒都能達(dá)到目標(biāo),,都能有興趣地參與活動(dòng),,同時(shí)為增加幼兒戶外活動(dòng)量,我們?yōu)橛變禾峁┝瞬煌N類,、不同材料的多種戶外器械,,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,幼兒可以自由選擇喜歡的玩具,,進(jìn)行活動(dòng),,活動(dòng)中我們不但注重幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展,而且還注重幼兒情感的教育,,如:愛(ài)惜玩具,、團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù),、協(xié)商等待等情感的培養(yǎng),。本學(xué)期針對(duì)獨(dú)生子女自私的個(gè)性,我們組織了好東西大家吃”,、“玩具大家玩”等一些分享活動(dòng),。在活動(dòng)中我們不斷用故事來(lái)啟發(fā)孩子“玩具大家玩”,引導(dǎo)幼兒把自己喜歡的玩具與大家分享,。這些活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的贊許與支持,,改掉了幼兒唯我獨(dú)撙的不良個(gè)性。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面,,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐,、入廁、入睡,,養(yǎng)成喝水的習(xí)慣,,在飲水習(xí)慣方面,我們采用游戲的口吻:給汽車加油,,動(dòng)物寶寶等形式,,使幼兒逐漸養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣。另外,,我們請(qǐng)保健大夫?yàn)橛變褐v睡覺(jué)的利與弊,。通過(guò)圖片幼兒感受到了午睡給人們帶來(lái)的好處,。同時(shí)我們也注重家園配合達(dá)到教育的最佳效果。

2,、探索求知

本學(xué)期,,我們將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索,。如:到社區(qū)揀落葉,,參觀馬路上行駛的汽車,喂養(yǎng)小動(dòng)物等,。在主題“各種各樣的汽車”中,,我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在馬路上的汽車,孩子們你一言我一語(yǔ)的與小伙伴們交流著,。這些教學(xué)方式比座在教室里看圖片,、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學(xué),、游戲一體化的的精神,。為了培養(yǎng)幼兒有順序的觀察,我們帶領(lǐng)幼兒到飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小動(dòng)物,,為喂養(yǎng)過(guò)程中,,教師進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),引導(dǎo)幼兒探索在前,,很多幼兒掌握了觀察的順序,。在認(rèn)識(shí)方位詞上、下,、前,、后、中方面,,教師設(shè)計(jì)了游戲情景,,把小動(dòng)物分別藏在桌子、椅子等地方,,用游戲的口吻說(shuō):“快幫小動(dòng)物找家”,,幼兒在寬松的氛圍中掌握了方位詞。在日常生活中,,鼓勵(lì)幼兒大膽提問(wèn),,對(duì)幼兒提出的為什麼等問(wèn)題教師首先給予肯定,鼓勵(lì)幼兒一起尋找答案,,知道通過(guò)看書(shū),、操作、查資料等形式尋找答案,。

3,、體驗(yàn)表達(dá)

本學(xué)期在體驗(yàn)表達(dá)中,,我們針對(duì)幼兒不同的特點(diǎn)和需要,,讓每名幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),,為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在鼓勵(lì)幼兒用不同的形式大膽的表達(dá)自己的情感,、理解,、想象,尊重幼兒的想法和創(chuàng)造,,分享他們的快樂(lè),。結(jié)合我班專題研究,本學(xué)期我們注重了對(duì)幼兒拼插能力的培養(yǎng),,在日常生活中,,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,支持保護(hù)幼兒的奇思異想,,如:在搭建樓房的活動(dòng)中,,首先,幼兒們通過(guò)討論講解了自己見(jiàn)過(guò)的樓房,然后幼兒們開(kāi)始動(dòng)手操作,,在操作的過(guò)程中,,幼兒們又是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過(guò)程,我們主要注重幼兒間的相互學(xué)習(xí),,請(qǐng)幼兒示范講述,、演示,搭建出了四四方方的樓房,,然而在此基礎(chǔ)上,,又給幼兒提供了圖片,豐富了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),,然后幼兒們又搭建出了菱形的樓房,,不對(duì)稱的樓房,然而有些樓房時(shí)不穩(wěn)固的,,教師又于幼兒一起討論,,如何讓樓房變得牢固,在反復(fù)推敲,、試驗(yàn)的過(guò)程中,,幼兒們通過(guò)自己的想象力,制作出了形狀各異,,且穩(wěn)固的樓房,。同時(shí)在搭建的過(guò)程中,教師支持,、肯定了幼兒的想法及做法,,增強(qiáng)了幼兒的自信心,,而且家園同步施教,當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)行一個(gè)主題時(shí),,讓家長(zhǎng)了解,,也請(qǐng)家長(zhǎng)幫助我們豐富幼兒有關(guān)此方面的知識(shí),并規(guī)范的建立了資料夾,,在9——12月份對(duì)課題進(jìn)行了前測(cè),、中測(cè),制定了柱形圖,,柄形圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,,尋找努力的方向。而在藝術(shù)活動(dòng)中,,我們培養(yǎng)了幼兒能大膽表現(xiàn)自己的素質(zhì),,在表演游戲“拔蘿卜”中,幼兒們能分清自己的角色,,記住對(duì)白,,大膽表現(xiàn)自己所理解的角色,比如:在老公公出場(chǎng)時(shí),,幼兒是駝背漫步走出來(lái),,說(shuō)話時(shí)是慢慢的,非常形象生動(dòng)的表現(xiàn)了老公公的行為舉止,,并且教師為幼兒的表演提供的道具,,對(duì)于幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定,特別是能力較弱的幼兒,,教師鼓勵(lì)其參與到活動(dòng)中,,并用激勵(lì)機(jī)制的方法給與肯定、支持,,使幼兒對(duì)表演游戲產(chǎn)生興趣,、積極性高。

1,、教師將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,樹(shù)立科學(xué)的教育、兒童觀,,最主要的是靈活運(yùn)用到實(shí)踐工作中,。

2、加強(qiáng)教法的探討,,努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法,。

3、加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究,,熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn),,提高組織活動(dòng)的質(zhì)量,。

以上是本學(xué)期的教學(xué)總結(jié),在工作中我們還存在許多不足之處,,需要不斷的探索,、學(xué)習(xí),我們決心不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《綱要》精神,,轉(zhuǎn)變觀念,,保證思想意識(shí)和教育行為的全面提高。

小班教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi) 小班教學(xué)工作總結(jié)篇四

不知不覺(jué),,本學(xué)期忙碌而又充實(shí)的教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期以《幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù),,以《目標(biāo)實(shí)施方案》為目標(biāo),,在教育教學(xué)過(guò)程中,我們不斷的探索研究,,明確了教育目標(biāo),。在業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的支持、幫助下我們反復(fù)學(xué)習(xí),,不斷探索,,將理論與實(shí)踐相聯(lián)系,用理論指導(dǎo)實(shí)踐,。把工作中遇到的困惑與同事們共同分析研究,,使我們的教學(xué)觀念不斷轉(zhuǎn)變。通過(guò)與本班教師的共同努力,,尋求科學(xué)的教學(xué)方案,,努力完成了學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo),、周目標(biāo),,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí),,本學(xué)期我班的教研課題—《材料提供在小班幼兒搭建能力發(fā)展中的作用》,,通過(guò)研究與學(xué)習(xí)也初見(jiàn)成效。

1,、教育思想的轉(zhuǎn)變

在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,,教師一邊實(shí)施課程方案,一邊領(lǐng)悟《綱要》的精神,,并靈活運(yùn)用到實(shí)踐工作中,。通過(guò)多方面的理論學(xué)習(xí)我們清楚教學(xué)中要研究三方面的內(nèi)容:教學(xué)的目標(biāo)是什么、幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么,,促進(jìn)目標(biāo)落實(shí)的措施是什么,,明確活動(dòng)中應(yīng)保持科學(xué)和諧的師幼二主關(guān)系,,在豐富多彩的一日生活中班級(jí)教師不再是高高在上的“權(quán)威”、指揮者,,而是孩子們親密的游戲伙伴,、合作者、傾聽(tīng)者,;是孩子們活動(dòng)的支持者,、幫助者。在本學(xué)期的教學(xué)的過(guò)程中,,我們發(fā)現(xiàn),,要促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)發(fā)展,就要從幼兒的需求和興趣出發(fā),。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點(diǎn),。結(jié)合幼兒的最近發(fā)展區(qū),從教材的選擇,,目標(biāo)的定位,,幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)了解出發(fā),制定符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的形式,。因此我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中創(chuàng)造機(jī)會(huì)條件,,發(fā)展幼兒的各方面能力。在教學(xué)形式上力求新穎,,體現(xiàn)游戲教學(xué)的形式,,充分運(yùn)用操作、表征及多媒體課件,,激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣,,使幼兒愿意、敢于表達(dá),。

2,、靈活駕馭課程方案

本學(xué)期我班靈活實(shí)施課程方案,根據(jù)幼兒的興趣調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容,。我們本著走出去的教學(xué)方式,,培養(yǎng)幼兒自己的動(dòng)手能力,老師大膽放手,,讓幼兒?jiǎn)为?dú)去做,。將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索,。在日常工作中,,鼓勵(lì)幼兒大膽提問(wèn),本學(xué)期我們帶領(lǐng)幼兒到社區(qū)、到馬路,、到大自然去探索學(xué)習(xí),。通過(guò)多種形式的探索活動(dòng),更有效的完成了教學(xué)目標(biāo),。在主題“各種各樣的汽車中,,我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在馬路上的汽車,孩子們你一言我一語(yǔ)的與小伙伴們交流著,。這些教學(xué)方式比坐在教室里看圖片,、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學(xué),、游戲一體化的的精神,。在主題“秋天真美”的活動(dòng)中,為使幼兒親身體驗(yàn)秋天的美麗,,我們帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小區(qū),,引導(dǎo)幼兒尋找秋天的小秘密,在大自然的課堂中,,幼兒們感受到秋天天氣的變化,人們服裝的變化,,植物的變化,,而且還將落葉撿回來(lái)添充到角區(qū),這樣不僅使幼兒們學(xué)習(xí)到知識(shí),,而且還有利于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

3、面向全體,,因材施教

《幼兒園工作規(guī)程》中指出,,教育要面向全體,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。本學(xué)期這方面在我班的教學(xué)中主要表現(xiàn)在兩方面:一是了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),,通過(guò)在教學(xué)中分析幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),確立新的活動(dòng)的發(fā)展目標(biāo),,如故事《孔融讓梨》,,通過(guò)了解已有經(jīng)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)在開(kāi)學(xué)的兩個(gè)月的時(shí)間里,,幼兒接觸的故事較少,,需要在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下理解故事的內(nèi)容,因此本次活動(dòng)的目標(biāo)定位較低,,主要是能喜歡,、認(rèn)真的傾聽(tīng)老師講故事,知道故事的名字,在老師的引導(dǎo)下理解故事的道理,。二是活動(dòng)中幼兒發(fā)展的個(gè)體差異,,考慮到班級(jí)幼兒發(fā)展水平的參差不齊,所以在每次活動(dòng)中我們都在能力強(qiáng),、弱兩方面進(jìn)行定位,。如美術(shù)涂色練習(xí)“大蘋(píng)果”,鼓勵(lì)能力弱的幼兒大膽涂色,,能力強(qiáng)的幼兒要均勻,、有序的涂色,,由于目標(biāo)定位準(zhǔn)確,所以效果非常好,。

4、樹(shù)立“一日活動(dòng)即課程”的大教育觀

根據(jù)《綱要》的精神,,在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中我們都注意教育目標(biāo)的滲透。如在實(shí)施“我的好朋友”的主題活動(dòng)時(shí),,生活活動(dòng)中我們會(huì)指導(dǎo)幼兒相互團(tuán)結(jié)友好相處,鼓勵(lì)幼兒多交朋友,,從而培養(yǎng)幼兒相互團(tuán)結(jié)的意識(shí),同時(shí)利用點(diǎn)名活動(dòng),,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友,在戶外活動(dòng)時(shí),,我們引導(dǎo)幼兒與好朋友共同分享玩具,,互相謙讓,,在集體活動(dòng)中,利用故事的形式,,使幼兒了解了好朋友應(yīng)互相關(guān)愛(ài),在語(yǔ)言角活動(dòng)時(shí),,引導(dǎo)幼兒與同伴講述自己的好朋友。而且對(duì)于插班生,,教師鼓勵(lì)幼兒能和新小朋友交朋友,帶著新小朋友一起去角區(qū)玩,,在新朋友遇到困難時(shí)能主動(dòng)幫助。

幼兒自由拼插,,然后鼓勵(lì)不同層次的幼兒向全體幼兒介紹自己作品的插法,這樣不但發(fā)展了幼兒的拼插能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力,而且還幫助幼兒建立了自信,,認(rèn)識(shí)到同伴的優(yōu)點(diǎn),,培養(yǎng)幼兒向他人學(xué)習(xí)的意識(shí)。

1,、環(huán)境。

《綱要》中提出的“幼兒的發(fā)展依賴于生存的環(huán)境,,環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源”,,本學(xué)期我們樹(shù)立科學(xué)的兒童觀,,教育觀,認(rèn)識(shí)到幼兒是環(huán)境的主人,,充分讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,,調(diào)動(dòng)幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的積極性,。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。突出小班活動(dòng)區(qū)溫馨,、童趣的設(shè)計(jì),整個(gè)給幼兒營(yíng)造一種家的感覺(jué),是幼兒盡快熟悉環(huán)境,,同時(shí)注重三維空間的利用,把懸掛的吊飾于整個(gè)大環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來(lái),。如在娃娃家設(shè)計(jì)全家福照片。在角區(qū)材料上注意操作性,,趣味性,方便性,。這學(xué)期,我們還加大了益智區(qū)材料投放的力度,。如:學(xué)習(xí)1和許多時(shí),我們創(chuàng)設(shè)了大貓,、小貓,,用紙殼制作了大貓和小貓,,大魚(yú)和小魚(yú),幼兒了解大貓吃大魚(yú),,小貓吃小魚(yú),,讓幼兒給大、小貓喂食,,幼兒操作的興趣很高,,同時(shí)掌握了大和小的概念,。除了為幼兒增添物質(zhì)環(huán)境外,我們還注意給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的精神環(huán)境,,讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動(dòng)探索,,這正是幼兒在本學(xué)期特別愛(ài)探索、愿意主動(dòng)操作的主要原因,,同時(shí)我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的積極性,,利用“我真棒”專欄評(píng)選禮貌寶寶、健康寶寶,、聰明寶寶,,利用小印章的形式以示鼓勵(lì)。

2,、實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,。

實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)具體感知的過(guò)程,本學(xué)期我們結(jié)合主題實(shí)施了許多讓幼兒親自動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng),,引導(dǎo)幼兒具體感知,。如在秋天真美中,帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi),、社區(qū)撿落葉,,感知秋天的特征。使幼兒在體驗(yàn)中增長(zhǎng)了知識(shí),。

3,、建立幼兒園、家庭,、社區(qū)三位一體的教育方式,。

本學(xué)期班級(jí)教師特別注重家長(zhǎng)社區(qū)資源的有效利用,充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源,,有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo),。如為了使家園同步教育,更好促進(jìn)幼兒拼插能力的發(fā)展,。

目的是讓家長(zhǎng)了解本班子課題的研究目的和意義,并能積極采取措施促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。具體做法是:我們利用半日開(kāi)放的時(shí)機(jī),,向家長(zhǎng)展示幼兒在園拼插能力的發(fā)展情況,家長(zhǎng)參與率高,,同時(shí)家長(zhǎng)看到他們搜集的資料,,都展示在我們的結(jié)構(gòu)區(qū)內(nèi),感覺(jué)教師很重視他們的搜集工作,,他們的辛苦不但得到了教師的肯定,,而且還有利于孩子的發(fā)展,。

活動(dòng)后從反饋意見(jiàn)看:家長(zhǎng)們感覺(jué)這么小的孩子能拼插出樓房、家具真是不易,,不但使家長(zhǎng)了解了孩子的橫向發(fā)展水平,,又了解了孩子的縱向發(fā)展水平。而且家長(zhǎng)也愿與我們配合,,引導(dǎo)幼兒多觀察,,多了解、多思考,,共同配合促進(jìn)孩子的發(fā)展,。做到家園教育的一致性。

1,、共同生活

本學(xué)期作為新入園的幼兒,,我們?cè)谏钚l(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面對(duì)幼兒實(shí)施教育,。因?yàn)檫@些良好習(xí)慣的養(yǎng)成,,是他們成長(zhǎng)發(fā)展基礎(chǔ)。在行為習(xí)慣方面,,我們主要使幼兒能主動(dòng)同他人打招呼,,能與同伴友好相處,自己的事情自己做,。在日常生活中,,教師為幼兒樹(shù)立榜樣,晨間接待時(shí),,教師主動(dòng)向前進(jìn)行晨間接待,,并用響亮的聲音同幼兒打招呼,遇到陌生人,,教師積極督促幼兒主動(dòng)問(wèn)好,。通過(guò)點(diǎn)名這一環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒相互問(wèn)好,通過(guò)本學(xué)期的培養(yǎng),,幼兒能主動(dòng)大膽的交往,。為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活,我們組織了實(shí)踐活動(dòng)《我愛(ài)的幼兒園》,,帶領(lǐng)本班幼兒參觀幼兒園,。到大班與大班幼兒進(jìn)行“以大帶小”活動(dòng)。通過(guò)此活動(dòng),,使幼兒體會(huì)到與同伴交往的快樂(lè),,感受到幼兒園就像家一樣。在培養(yǎng)幼兒做力所能及的事情方面,,我們組織了多次實(shí)踐活動(dòng),。為了增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),,,知道身體不舒服時(shí)能告訴成人,。在日常工作中,,我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察身邊危險(xiǎn)的地方,并講解正確的戶外活動(dòng)方式,,讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險(xiǎn),,應(yīng)該怎樣玩?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)郭大夫,,告訴他們?cè)谏眢w不舒服時(shí)不要害怕,,郭大夫會(huì)給他們治療,鼓勵(lì)幼兒要勇敢,。通過(guò)這些活動(dòng),,加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

本學(xué)期我們根據(jù)季節(jié)的變化組織戶外活動(dòng),,在戶外活動(dòng)中注意幼兒的發(fā)展,。如:跑、跳,、鉆,、爬、投擲等,。在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒身體素質(zhì)較好,,但有的體質(zhì)較差,活動(dòng)中動(dòng)作不協(xié)調(diào),,這樣給我們一定的啟示,,在活動(dòng)時(shí),我們以小組的形式進(jìn)行練習(xí),,使不同能力的幼兒都有發(fā)展,,而且通過(guò)參與戶外活動(dòng)評(píng)比,使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)怎樣科學(xué),、合理的組織戶外活動(dòng),,根據(jù)幼兒的興趣與需求、年齡特點(diǎn),,同時(shí)結(jié)合季節(jié)變化,,組織了豐富生動(dòng)、有童趣的活動(dòng),,主要是以故事的形式串聯(lián)到整個(gè)活動(dòng)中,活動(dòng)是注意幼兒的個(gè)別差異,,能有針對(duì)性地對(duì)不同層次的幼兒提出不同要求,,這樣可使每位幼兒都能達(dá)到目標(biāo),,都能有興趣地參與活動(dòng),同時(shí)為增加幼兒戶外活動(dòng)量,,我們?yōu)橛變禾峁┝瞬煌N類,、不同材料的多種戶外器械,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,,幼兒可以自由選擇喜歡的玩具,,進(jìn)行活動(dòng),活動(dòng)中我們不但注重幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展,,而且還注重幼兒情感的教育,,如:愛(ài)惜玩具、團(tuán)結(jié)合作,、自我保護(hù),、協(xié)商等待等情感的培養(yǎng)。

本學(xué)期針對(duì)獨(dú)生子女自私的個(gè)性,,我們組織了好東西大家吃”,、“玩具大家玩”等一些分享活動(dòng)。在活動(dòng)中我們不斷用故事來(lái)啟發(fā)孩子“玩具大家玩”,,引導(dǎo)幼兒把自己喜歡的玩具與大家分享,。這些活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的贊許與支持,改掉了幼兒唯我獨(dú)撙的不良個(gè)性,。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面,,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁,、入睡,,養(yǎng)成喝水的習(xí)慣,在飲水習(xí)慣方面,,我們采用游戲的口吻:給汽車加油,,動(dòng)物寶寶等形式,使幼兒逐漸養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣,。另外,,我們請(qǐng)保健大夫?yàn)橛變褐v睡覺(jué)的利與弊。通過(guò)圖片幼兒感受到了午睡給人們帶來(lái)的好處,。同時(shí)我們也注重家園配合達(dá)到教育的最佳效果,。

2、探索求知

本學(xué)期,,我們將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂,。讓幼兒到大自然去探索。如:到社區(qū)揀落葉,,參觀馬路上行駛的汽車,,喂養(yǎng)小動(dòng)物等,。在主題“各種各樣的汽車”中,我們帶領(lǐng)幼兒參觀行駛在馬路上的汽車,,孩子們你一言我一語(yǔ)的與小伙伴們交流著,。這些教學(xué)方式比座在教室里看圖片、講解要形象得多,。也體現(xiàn)了教學(xué),、游戲一體化的的精神。為了培養(yǎng)幼兒有順序的觀察,,我們帶領(lǐng)幼兒到飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小動(dòng)物,,為喂養(yǎng)過(guò)程中,教師進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),,引導(dǎo)幼兒探索在前,,很多幼兒掌握了觀察的順序。在認(rèn)識(shí)方位詞上,、下,、前、后,、中方面,,教師設(shè)計(jì)了游戲情景,把小動(dòng)物分別藏在桌子,、椅子等地方,,用游戲的口吻說(shuō):“快幫小動(dòng)物找家”,幼兒在寬松的氛圍中掌握了方位詞,。在日常生活中,,鼓勵(lì)幼兒大膽提問(wèn),對(duì)幼兒提出的為什麼等問(wèn)題教師首先給予肯定,,鼓勵(lì)幼兒一起尋找答案,,知道通過(guò)看書(shū)、操作,、查資料等形式尋找答案,。

3、體驗(yàn)表達(dá)

本學(xué)期在體驗(yàn)表達(dá)中,,我們針對(duì)幼兒不同的特點(diǎn)和需要,,讓每名幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。在鼓勵(lì)幼兒用不同的形式大膽的表達(dá)自己的情感,、理解、想象,尊重幼兒的想法和創(chuàng)造,,分享他們的快樂(lè),。結(jié)合我班專題研究,本學(xué)期我們注重了對(duì)幼兒拼插能力的培養(yǎng),,在日常生活中,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,,支持保護(hù)幼兒的奇思異想,。

如:在搭建樓房的活動(dòng)中,首先,,幼兒們通過(guò)討論講解了自己見(jiàn)過(guò)的樓房,,然后幼兒們開(kāi)始動(dòng)手操作,在操作的過(guò)程中,,幼兒們又是一個(gè)相互學(xué)習(xí)的過(guò)程,,我們主要注重幼兒間的相互學(xué)習(xí),請(qǐng)幼兒示范講述,、演示,,搭建出了四四方方的樓房,然而在此基礎(chǔ)上,,又給幼兒提供了圖片,,豐富了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),然后幼兒們又搭建出了菱形的樓房,,不對(duì)稱的樓房,,然而有些樓房時(shí)不穩(wěn)固的,教師又于幼兒一起討論,,如何讓樓房變得牢固,,在反復(fù)推敲、試驗(yàn)的過(guò)程中,,幼兒們通過(guò)自己的想象力,,制作出了形狀各異,且穩(wěn)固的樓房,。同時(shí)在搭建的過(guò)程中,,教師支持、肯定了幼兒的想法及做法,,增強(qiáng)了幼兒的自信心,,而且家園同步施教,當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)行一個(gè)主題時(shí),,讓家長(zhǎng)了解,,也請(qǐng)家長(zhǎng)幫助我們豐富幼兒有關(guān)此方面的知識(shí),并規(guī)范的建立了資料夾,在9——12月份對(duì)課題進(jìn)行了前測(cè),、中測(cè),,制定了柱形圖,柄形圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,,尋找努力的方向,。

而在藝術(shù)活動(dòng)中,我們培養(yǎng)了幼兒能大膽表現(xiàn)自己的素質(zhì),,在表演游戲“拔蘿卜”中,,幼兒們能分清自己的角色,記住對(duì)白,,大膽表現(xiàn)自己所理解的角色,,比如:在老公公出場(chǎng)時(shí),幼兒是駝背漫步走出來(lái),,說(shuō)話時(shí)是慢慢的,,非常形象生動(dòng)的表現(xiàn)了老公公的行為舉止,并且教師為幼兒的表演提供的道具,,對(duì)于幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)和肯定,,特別是能力較弱的幼兒,教師鼓勵(lì)其參與到活動(dòng)中,,并用激勵(lì)機(jī)制的方法給與肯定,、支持,使幼兒對(duì)表演游戲產(chǎn)生興趣,、積極性高,。

1、教師將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,樹(shù)立科學(xué)的教育,、兒童觀,最主要的是靈活運(yùn)用到實(shí)踐工作中,。

2,、加強(qiáng)教法的探討,努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法,。

3,、加強(qiáng)對(duì)幼兒的研究,熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn),,提高組織活動(dòng)的質(zhì)量,。

以上是本學(xué)期的教學(xué)總結(jié),在工作中我們還存在許多不足之處,,需要不斷的探索,、學(xué)習(xí),,我們決心不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《綱要》精神,轉(zhuǎn)變觀念,,保證思想意識(shí)和教育行為的全面提高,。

小班教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi) 小班教學(xué)工作總結(jié)篇五

新年的鐘聲敲響了,我們的學(xué)期也接近了尾聲,?;仡欉@過(guò)去的一學(xué)期,無(wú)論是孩子,、老師還是家長(zhǎng)都經(jīng)歷了一個(gè)難忘的成長(zhǎng)過(guò)程,。每個(gè)孩子在幼兒園里都有了很大的進(jìn)步,為了更好的完成以后的工作,,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,,促進(jìn)幼兒身心活潑,、健康成長(zhǎng),現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

我班有幼兒40人,,孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,,都是家長(zhǎng)的“心頭肉”,雖說(shuō)他們有著“優(yōu)生優(yōu)育”的優(yōu)勢(shì),,但也存在著較多的缺點(diǎn);如他們?nèi)涡?,?dú)占欲強(qiáng),不能謙讓,,不會(huì)關(guān)心他人,,但是孩子良好的個(gè)性、文明的習(xí)慣必須從小抓起,。我們先從禮貌教育入手,,早上幼兒來(lái)園時(shí),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)說(shuō):“老師早上好!”“小朋友早上好!”不小心碰撞了別人主動(dòng)說(shuō):“對(duì)不起!”等,。再通過(guò)我們的晨間,、離園前的談話,講故事等,,使小朋友知道了要尊重長(zhǎng)輩,,團(tuán)結(jié)小朋友,對(duì)人要有禮貌,,小朋友之間要互謙互讓,,互相幫助,并會(huì)關(guān)心別人,,開(kāi)學(xué)初存在的一些問(wèn)題,,如:小朋友玩玩具時(shí)你爭(zhēng)我搶,在這個(gè)學(xué)期的教育和引導(dǎo)下,基本上沒(méi)有出現(xiàn)搶奪物品的現(xiàn)象,。

幼兒入園后,,一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),,從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折,,也是幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。小班的行為習(xí)慣培養(yǎng)的好,,會(huì)為以后的生活,、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識(shí),,我們采用直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的專屬物品,,如毛巾、口杯等,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng),,幼兒已基本能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則,并能按要求整理歸放物品,。為了盡快讓孩子學(xué)會(huì)洗手,、擦手,老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外,,還用說(shuō)兒歌的方式帶小朋友們一起洗,,幾天的時(shí)間小朋友們就學(xué)會(huì)了這一生活技能。在一日的學(xué)習(xí),、游戲,、生活過(guò)程中,我們培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)音樂(lè)的指令,,根據(jù)聽(tīng)不同的音樂(lè),,知道現(xiàn)在應(yīng)該做什么。

幼兒的智力正處于發(fā)展階段,,如何開(kāi)發(fā)幼兒智力讓他們開(kāi)竅也是幼兒教育工作中的一項(xiàng),。所以在教學(xué)中我們有意地采用智力游戲、動(dòng)手制作等方式讓他們學(xué),、玩,、樂(lè)于一堂,在活動(dòng)中開(kāi)發(fā)幼兒的智力,。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),,游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活,讓幼兒在游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)是我們的宗旨,。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中注意動(dòng)靜結(jié)合,,游戲與知識(shí)相結(jié)合,,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性;我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中,充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,、積極性,,讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識(shí),掌握更多的技能,。

本學(xué)期我們班完成了兩次主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)《甜甜蜜蜜》,、《冬天來(lái)了》,在環(huán)境評(píng)比中得到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。

在12月份舉行的體操比賽中,,孩子們整齊的服裝,統(tǒng)一的動(dòng)作展示了孩子們的風(fēng)采,。在剛剛結(jié)束的體能達(dá)標(biāo)測(cè)試,,咱們班的寶寶全部都得“優(yōu)”的好成績(jī)。

小班幼兒的生活自理能力是比較差的,,所以我們?cè)诒=∽o(hù)理方面做了大量的工作,。

(1)日常護(hù)理工作一刻也不放松。

由于這個(gè)學(xué)期天氣有一些特殊,,忽熱忽冷,氣候干燥,,所以我們班三位老師精心地做好保健護(hù)理工作,,日常生活中特別注意小朋友衣服的增減,既不能讓他們著涼,,也不能讓小朋友們穿得過(guò)多而影響活動(dòng),。

(2)安全工作

安全工作安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全,,是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé),,為了讓家長(zhǎng)放心,讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活,、成長(zhǎng),,我做到了以下幾點(diǎn):1、教給了幼兒一些安全知識(shí),,強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力,。不吞食異物,不玩火,、水,、電,不從高處往下跳,,不亂爬高處,,不吃生人的東西,,不跟生人走,發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),,會(huì)大聲呼救,。2、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,,加強(qiáng)幼兒日常生活的管理,,做到了人到心到,謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生,。

做好交接班工作,。針對(duì)個(gè)別幼兒特殊情況我們兩個(gè)老師做到有商有議,共同商量最好的教育方法,。幼兒年齡小,自理,、自立能力差,,幼兒的安全工作是重中之重,為此我們加強(qiáng)對(duì)孩子的安全教育,。幼兒入園時(shí)檢查他們身上是否有危險(xiǎn)物品,,教室里不擺放危險(xiǎn)物品,來(lái)園離園要由我們掌握的家長(zhǎng)接送,,把幼兒在園的安全保證好;我們還結(jié)合園組織的防火演習(xí)活動(dòng)教育幼兒不玩火,、玩電、玩水,,知道保護(hù)自己的方法,。

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃,家長(zhǎng)就是孩子的啟蒙老師,,他們的言行是孩子模仿的范本。因此,,我們非常重視家長(zhǎng)工作,。我們開(kāi)設(shè)家園聯(lián)系欄,創(chuàng)建班級(jí)qq群,,家園網(wǎng)站聯(lián)系,,為家長(zhǎng)提供各周教育教學(xué)內(nèi)容,、各類教育信息,、保教知識(shí)等,。舉辦家長(zhǎng)會(huì)也是我們交流的一種方式,學(xué)期中,,我們召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),,舉行家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與親子游戲,,讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中觀察和了解孩子動(dòng)手動(dòng)腦的情況,,了解孩子在集體活動(dòng)的一些表現(xiàn)和活動(dòng)狀況,了解幼兒園的教育任務(wù),,積極配合幼兒園的教育工作,。對(duì)一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察,主動(dòng)與家長(zhǎng)交流做到家園同步,,共同教育好孩子,。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,我班幼兒學(xué)會(huì)了許多生活技能,,建立了一些良好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,完成了他們走向社會(huì)的第一步,,這些將為他們以后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。教育幼兒是一項(xiàng)細(xì)致的工作,,需要我們?nèi)硇牡赝度?,只要我們自始至終做到對(duì)幼兒:愛(ài)心、耐心,、細(xì)心,那幼兒一定會(huì)健康愉快地成長(zhǎng),,我們要再接再勵(lì),、不斷努力,讓每個(gè)孩子身心健康成長(zhǎng),。

小班教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi) 小班教學(xué)工作總結(jié)篇六

回顧一學(xué)期的工作,,在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下,我園語(yǔ)言文字工作得以順利開(kāi)展,,推動(dòng)我園語(yǔ)言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高,取得了一些可喜的成績(jī)?,F(xiàn)將一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下:

我園高度重視語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展,,在原有語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上,結(jié)合本園新進(jìn)人才,,進(jìn)行了合理的調(diào)整,。在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,,年初擬訂了語(yǔ)言文字工作計(jì)劃,將任務(wù)分解到各個(gè)部門(mén)和人員,,落實(shí)責(zé)任到位,,為語(yǔ)言文字工作的深入開(kāi)展提供了強(qiáng)有力的保障。我們還將語(yǔ)言文字工作納入了每周工作日程,,而且納入每年精神文明創(chuàng)建活動(dòng)及全體教職員工的月考核之中,,嚴(yán)格地按照市、區(qū)工作目標(biāo)逐步部署和推動(dòng)“推普工作”,。

我園嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)關(guān)于加強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的制度,、獎(jiǎng)懲條例,明確提出普通話為幼兒園的教學(xué)語(yǔ)言,,即師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中使用普通話,,教師在教學(xué)、會(huì)議,、宣傳和其他集體活動(dòng)中使用普通話等,。

首先,我園的語(yǔ)言文字工作小組做到上有領(lǐng)導(dǎo)分管,,下有組員分工負(fù)責(zé),,健全了幼兒園推普工作,使全園教職工對(duì)推普工作能齊抓共管,、相互督促,,共同提高。并根據(jù)上級(jí)語(yǔ)委的要求積極開(kāi)展工作,,使語(yǔ)言文字工作做到了有法可依,、有章可循,為語(yǔ)言文字工作的深入開(kāi)展奠定了良好基礎(chǔ),。

其次,,開(kāi)展《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》等相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。通過(guò)多方配合,,使全體教職工都積極參與到說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字的活動(dòng)中來(lái),。

最后,,加強(qiáng)日常的檢查,做到語(yǔ)言文字工作經(jīng)?;?。通過(guò)定期對(duì)幼兒園的用字情況進(jìn)行檢查,把普通話運(yùn)用能力作為幼兒園文明班評(píng)選以及對(duì)教師的工作考核結(jié)合起來(lái),。促進(jìn)了全園的語(yǔ)言文字推廣,、規(guī)范工作,。

為了使語(yǔ)言文字規(guī)范化工作深入人心,我園將繼續(xù)向全體師生宣傳好普通話,、用好規(guī)范字,,提供對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范化的認(rèn)識(shí),對(duì)于全面提高幼兒素質(zhì),,繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操,增強(qiáng)民族凝聚力所具有的重要意義,。

(一)在幼兒園門(mén)廳,、走廊、過(guò)道,、樓梯等處設(shè)置提示標(biāo)牌,、宣傳語(yǔ)。在公開(kāi)欄張貼語(yǔ)言文字文和每周一拼,,讓全園師生養(yǎng)成了使用普通話進(jìn)行日常交際的習(xí)慣,。

(二)利用櫥窗、專欄,、“小喇叭”廣播,、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等媒介,大力開(kāi)展宣傳工作,,促使廣大師生說(shuō)普通話,,講文明語(yǔ),寫(xiě)規(guī)范字,。

(三)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)、家長(zhǎng)進(jìn)課堂等活動(dòng),,向家長(zhǎng)宣傳說(shuō)好普通話,、用好規(guī)范字的`重要意義。

(四)通過(guò)班內(nèi)各項(xiàng)主題活動(dòng),,園內(nèi)的故事演講賽等形式大力普及普通話工作,。號(hào)召全園教師積極投身到語(yǔ)言文字規(guī)范化工作中去,,從我做起,,從點(diǎn)滴做起,從孩子們抓起,,為普及普通話和用字規(guī)范化工作做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

學(xué)校是進(jìn)行教育的主陣地,推廣普通話方面,,學(xué)校具有得天獨(dú)厚的條件,,同時(shí)也使學(xué)校肩負(fù)的推普責(zé)任尤為重要,。為做好語(yǔ)言文字推普達(dá)標(biāo)工作,我園利用每一寸可利用的環(huán)境對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范化進(jìn)行了大力宣傳,,不僅起到了宣傳和教育的作用,,同時(shí)也將語(yǔ)言文字規(guī)范化的重要性映射到家長(zhǎng)及周邊社區(qū)環(huán)境。

在良好環(huán)境氛圍的映襯下,,在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,,我園的語(yǔ)言文字活動(dòng)絢麗多姿,豐富多彩:

(一)教師活動(dòng):

(1)開(kāi)展教師聽(tīng)“普通話水平測(cè)試工作的整體性原則及實(shí)施方法”及“語(yǔ)音知識(shí)與音變”等知識(shí)講座,。

(2)小喇叭廣播:每個(gè)班級(jí)的師生繼續(xù)輪流主持每周二,、周四開(kāi)展的小喇叭廣播,在向大家播送中國(guó)民間文學(xué)的同時(shí),,結(jié)合推普周主題:推廣普通話,,共筑中國(guó)夢(mèng),增加“中國(guó)夢(mèng),,我的夢(mèng)”夢(mèng)想小故事等內(nèi)容,。

(3)為提高小班新入園家長(zhǎng)及幼兒對(duì)推普周活動(dòng)的認(rèn)識(shí),在小班組開(kāi)展了“親子推普小報(bào)制作”活動(dòng),,在各班教師的發(fā)動(dòng)下,,在家長(zhǎng)們的配合下,目前已收到手寫(xiě)或電腦打印的推普小報(bào)近54份,,且這些小報(bào)圖文并茂,,內(nèi)容豐富。

(4)開(kāi)展“推廣普通話,,共筑中國(guó)夢(mèng)”集體簽名活動(dòng)中,,通過(guò)活動(dòng)前的大力宣傳,以及老師,、幼兒和家長(zhǎng)共同參與下,,大家紛紛在長(zhǎng)長(zhǎng)的畫(huà)布上留下自己最美麗的名字,以這種方式來(lái)表達(dá)自己學(xué)說(shuō)普通話,,推廣普通話,,共筑中國(guó)夢(mèng)的信心。

(5)組織教師觀看《漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》,,通過(guò)觀看節(jié)目,,在普及漢字知識(shí)的同時(shí),許多老師進(jìn)一步了解了漢字所具有的造字文化和書(shū)寫(xiě)魅力,,重新學(xué)習(xí)了一些漢字的書(shū)寫(xiě)魅力,,校正了我們?cè)谌粘I钪谐S玫腻e(cuò)字,更糾正了一些由于“望形”而讀錯(cuò)音的字。提高了我們教師對(duì)漢字知識(shí)與漢字文化的認(rèn)知與書(shū)寫(xiě)好漢字的熱情,。

(6)利用“教師節(jié)”開(kāi)展“愛(ài)與責(zé)任”普通話演講比賽,,每位教師都精心準(zhǔn)備了演講內(nèi)容,不僅考驗(yàn)了教師的語(yǔ)言功底,,同時(shí)也大大提高了我園教師的人文素養(yǎng),。

(7)開(kāi)展以年段為單位的教師公開(kāi)課競(jìng)賽,利用開(kāi)放日及園級(jí)教研活動(dòng)在說(shuō)課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力,。

(二)幼兒活動(dòng):

(1)在每月推出的6名小小推普員的動(dòng)力驅(qū)使下,,提高了幼兒對(duì)語(yǔ)言文字規(guī)范化的認(rèn)識(shí),同時(shí)也使得我園幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有了突飛猛進(jìn)的提高,。

(2)組織大班幼兒進(jìn)行“推普進(jìn)社區(qū)”的宣傳活動(dòng),。這次活動(dòng)充分利用了社區(qū)資源,有效地引導(dǎo)了社會(huì)共同重視語(yǔ)言文字工作,,以點(diǎn)帶面激發(fā)了幼兒,、家長(zhǎng)、社區(qū)居民愛(ài)說(shuō),、說(shuō)好普通話的熱情,,使更多人積極加入到推普工作的行列中來(lái),。

(3)利用中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和校園藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)開(kāi)展的幼兒故事賽、快樂(lè)手指游戲以及大班知識(shí)賽等活動(dòng)都圓滿而順利的進(jìn)行了開(kāi)展,同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可和好評(píng),。

今后,,我們將進(jìn)一步堅(jiān)定不移地繼續(xù)貫徹上級(jí)部門(mén)制定的新時(shí)期語(yǔ)言文字工作方針政策,,堅(jiān)持普通話的法定地位,,認(rèn)真抓好語(yǔ)言文字應(yīng)用的惡規(guī)范化工作,為我園迎接市級(jí)語(yǔ)言文字示范校的評(píng)估做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

小班教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi) 小班教學(xué)工作總結(jié)篇七

從多元智能的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表中可以看出本班學(xué)生的空間智能,、肢體-運(yùn)作智能、自然觀察智能較強(qiáng),,而這些能力又有一個(gè)共性,,就是容易被個(gè)體所處環(huán)境的對(duì)象所控制與塑造,他們對(duì)色彩的感覺(jué)很敏銳,,喜歡想像,、設(shè)計(jì)及隨手涂鴉,喜歡看書(shū)中的插圖,,在學(xué)習(xí)時(shí)是用意象及圖像來(lái)思考,,對(duì)他們而言,理想的學(xué)習(xí)環(huán)境必須提供錄影帶,、幻燈片,、游戲等內(nèi)容。同時(shí),,他們又很難長(zhǎng)時(shí)間坐著不動(dòng);他們喜歡動(dòng)手,,與人談話時(shí),常用手勢(shì)或其他的肢體語(yǔ)言,,透過(guò)身體感覺(jué)來(lái)思考,,對(duì)他們而言,理想的學(xué)習(xí)環(huán)境必須提供演戲,、動(dòng)手操作等方式,。而他們的語(yǔ)言文字智能、數(shù)學(xué)邏輯智能,、自我認(rèn)知智能相對(duì)較弱,,因此,在教育教學(xué)中要力圖利用他們的優(yōu)勢(shì),,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,同時(shí),在較弱的方面加大刺激的力度,,使學(xué)生在興奮狀態(tài)下接受老師的有意識(shí)培養(yǎng),,促使學(xué)生全面發(fā)展。在具體教育教學(xué)工作中,,我做了以下幾方面的嘗試:

如在第一課用“中國(guó)表情”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考自尊是怎樣獲得的;在第三課用“如此依賴”來(lái)展示依賴的危害性;在第四課用 “雙響炮”中的片斷和“殘疾女孩夏雨的故事”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自強(qiáng)的含義及表現(xiàn),,以及自強(qiáng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義;用“生命的強(qiáng)音”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折;……學(xué)生基本上能夠通過(guò)錄像來(lái)感悟知識(shí),收到了良好的課堂教學(xué)效果,。

主要采用兩種形式:

1,、引導(dǎo)學(xué)生以組為單位進(jìn)行自學(xué),初步了解教材中的知識(shí),,然后再用小品的形式把自己理解的知識(shí)表演出來(lái),,并提出問(wèn)題引發(fā)其他小組同學(xué)的思考,達(dá)到同伴互助的效果;

2,、以教師事先設(shè)置情景為依托,,引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編小品的發(fā)展和結(jié)局,并把它表演出來(lái),。這樣不僅發(fā)揮了他們的智能優(yōu)勢(shì),,還為學(xué)生發(fā)展他們的智能弱勢(shì)提供了機(jī)會(huì),因?yàn)?,編小品的過(guò)程必然要運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力和數(shù)學(xué)邏輯能力,,使他們通過(guò)語(yǔ)言和邏輯推理來(lái)挖掘自己的潛能,使自己的智能弱項(xiàng)得以提高,。

在實(shí)驗(yàn)中我發(fā)現(xiàn),,采用“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)”的原則雖然利于課堂教學(xué)的順利發(fā)展,,但是,卻不利于個(gè)體的良性發(fā)展,。在小組活動(dòng)中,,我發(fā)現(xiàn)那些思維較活躍,語(yǔ)言智能較強(qiáng),、人際關(guān)系較好的同學(xué)往往是小組討論中的最活躍的分子,,而語(yǔ)言智能較弱,人際關(guān)系智能不強(qiáng)的同學(xué),,在小組討論中總表現(xiàn)出一種事不關(guān)己,,高高掛起的態(tài)度。于是,,我打破了常規(guī)的分組方式,,根據(jù)本班的學(xué)生智能情況,采用“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合” “弱弱聯(lián)合”的方式進(jìn)行分組,,而且組分得較小,,故意在分組時(shí)出現(xiàn)單數(shù),三人一組,,而且每次活動(dòng)的分組情況都不一樣,,這樣一來(lái),幾乎沒(méi)有固定小組,,迫使學(xué)生在一個(gè)學(xué)期中要和不同的個(gè)人取得聯(lián)系,,擴(kuò)大了學(xué)生的交際面,彌補(bǔ)了學(xué)生的人際關(guān)系智能較弱的情況;同時(shí),,由于初中學(xué)生的好勝心理較強(qiáng),,在強(qiáng)弱的對(duì)比明顯的情況下,較弱的小組很容易投入到活動(dòng)中,,積極思維,、發(fā)表自己的觀點(diǎn),這樣,,使得原來(lái)不愛(ài)發(fā)表觀點(diǎn)的同學(xué)一改常態(tài),,活躍起來(lái);而能力較強(qiáng)的小組,看到較弱的小組成員的狀態(tài)也不敢放松,,形成了一種良性競(jìng)爭(zhēng),,使學(xué)生的潛能得到充分利用和挖掘。

雖然做了一些嘗試,,但由于本班人數(shù)較多,,還不能真正關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,同時(shí),,由于學(xué)生的智能測(cè)量的結(jié)果存在著一定的誤差,,所以,,在實(shí)際操作時(shí),分組的結(jié)果和預(yù)期結(jié)果有時(shí)會(huì)出現(xiàn)不一致的現(xiàn)象,。

為了使上述情況能夠得以好轉(zhuǎn),,我認(rèn)為,在每學(xué)年初都應(yīng)該對(duì)學(xué)生的智能做重新的測(cè)量,,并且在測(cè)量前和學(xué)生講明測(cè)量的目的和意義,這樣,,一方面可以使學(xué)生在測(cè)量時(shí)能夠真實(shí)反映自己的實(shí)際情況,,以便使教師得到真實(shí)有效的數(shù)字,為自己的教育教學(xué)提供依據(jù);另一方面,,也可以比較學(xué)生的智能發(fā)展情況,,利用老師對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,考察實(shí)驗(yàn)的效果,,為新的研究提供一個(gè)努力的方向,。鑒于此,我想在新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí),,對(duì)學(xué)生做一次智能測(cè)量,,與初一年級(jí)的測(cè)量做一個(gè)對(duì)比,然后根據(jù)比較的結(jié)果再制定新的實(shí)施方案,。

小班教學(xué)工作總結(jié)免費(fèi) 小班教學(xué)工作總結(jié)篇八

在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲,,回顧這一學(xué)期自己的工作,真是有喜又憂,。我深深地感到,教師的人生就是實(shí)實(shí)在在,,就是默默無(wú)聞,就是不求索??!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高,責(zé)任的偉大,,而我對(duì)這份職業(yè)的熱愛(ài)與日俱增,。

縱觀古今中外的教育史,無(wú)不把教育至于重要地位,教師更要注重自身素質(zhì)的不斷提高, 我作為一名教師,自身修養(yǎng)不斷完善,為人師表,及時(shí)了解外界的最新教育信息和教育動(dòng)態(tài) ,在平時(shí)的工作中,,我熱愛(ài)幼兒教育事業(yè),,堅(jiān)持正確的教育思想,時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,,努力把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,,并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中。

1.愛(ài)班中每個(gè)孩子

今年我?guī)У氖切“?,與孩子們朝夕相處的這段日子里,,我有喜,,有悲,有累也有汗,,但更多的是歡樂(lè),。這份歡樂(lè)是孩子帶給我的,我愛(ài)孩子,,孩子們也愛(ài)我,。也因?yàn)橛袗?ài)而滿心歡喜,也因?yàn)橛袗?ài)使我深入每個(gè)孩子的心靈,,讓我與孩子的心融匯在一起,,這使我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解,的確,,雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨,,因他們的不聽(tīng)話而失態(tài)。因?yàn)楣ぷ鞯拿β刀械嚼?,但是由此在心中總?huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任:我是老師,,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū),。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)孩子,。與孩子朝夕相處,我始終想著兩句話,,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”,。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容,;少了一份苛求,,多了一份理解;少了一份指責(zé),,多了一份尊重,。

我想,只要我們用自己的“心”認(rèn)真地去愛(ài),,那么我們的孩子將是最棒的,。

2.在二期課改中,我與孩子們共成長(zhǎng)

新世紀(jì),、新時(shí)期的教師要繼續(xù)學(xué)習(xí),,拓展視野,更新觀念,,跟上時(shí)代的步伐,,只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。隨著二期課改的不斷深入,,通過(guò)學(xué)習(xí)新綱要,、新課程,我園教師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化,。確立“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念,,尊重幼兒,關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻,,關(guān)注孩子的發(fā)展之窗,,轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于我們老師的心中。正如黃瓊老師所說(shuō)的,,“在教育改革不斷深入的今天,,我們要面對(duì)的是具有三分之一確定性和三分之一不確定性的幼兒?!闭沁@些確定和不確定因素,,使得每一個(gè)孩子就如同一本本書(shū),,豐富多彩,,變化萬(wàn)千,,需要我們每位教師用心去欣賞,、研讀,,及時(shí)給予支持。

本學(xué)期,,通過(guò)看了中心教研室在大、中,、小班開(kāi)展的幾次活動(dòng)后受益匪淺。在一次次的觀看與領(lǐng)會(huì),、討論與反思,,使我們經(jīng)歷了一個(gè)從不理解到逐步理解,從模糊到逐步清晰,,從畏難,、知難而上到熱情接納的過(guò)程。同時(shí),,我也嘗試運(yùn)用學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)在班中開(kāi)展了二、三次小小的活動(dòng),,在活動(dòng)過(guò)程也使我自己看到了自身的不足,。

在二期課改浪潮的不斷沖擊下,,總覺(jué)得要學(xué)習(xí)的東西太多太多,如何將課程有機(jī)的整合滲透到一日活動(dòng)中,,如何及時(shí)的捕捉幼兒的有價(jià)值的生成熱點(diǎn),,并有魈價(jià)值的、及時(shí)給予支持,。

記得泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,,果的事業(yè)是尊貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠陰,。”

幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的,,細(xì)小的,,她沒(méi)有高科技的累累碩果,也沒(méi)有建筑事業(yè)的立竿見(jiàn)影,,更沒(méi)有詩(shī)人的浪漫和灑脫,;她像綠葉一樣平凡,默默地垂著綠陰,,為大地帶來(lái)生機(jī),,添上一片溫馨。也許在陽(yáng)光的照耀下,,她將褪盡生命的綠色,,但卻孕育出新的花蕾,在枝頭綻開(kāi)迷人的笑靨,。

我愛(ài)這葉的事業(yè),!

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