演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。好的演講稿對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇演講稿以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對大家能夠有所幫助,。
教師演講稿愛與責(zé)任奉獻篇一
大家好!
在人生的辭典里,，“愛”一詞最為廣博而深奧,，但在每個人愛與被愛的生活中,，它顯得又是那么單純與具體。教育學(xué)生最好的方法是愛,，因此有人說,，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。
是的,，只有我們真正做教師的人才能體會到,，教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量，學(xué)生占據(jù)你的不只是時間,，還有你的思想和靈魂,。做了教師，才體會到什么是魂牽夢繞,，多少次半夜醒來,，夢境中全是圍繞著歡聲笑語的孩子們。
教育孩子,，不如說是感悟生命的起源和蓬勃,。在工作中，你面對不只是一個懵懂的小孩,，而是他的整個家庭,，他的家庭背景，他的成長環(huán)境,，你要操心的不只是他們的成長還有他們的人生,。
有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,，默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,，靜靜地躺在泥土里，雖然它沒有水晶的純靜,，沒有寶石的艷麗,，沒有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個,，讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠方,，觸摸幸福。
幸福是什么?也許我們記住了許多快樂的場面,，可幸福卻是一種自己靈魂的問答,。于是，我問我自己：你因為愛別人而幸福過嗎?
當(dāng)然,，我首先應(yīng)該選擇將愛獻給家庭,，但當(dāng)我成了一名教師的時候，就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠信起誓,，我從此擁有了一份以愛為主題的職業(yè),，那就去愛你身邊的孩子吧,，象寬容你愛人的小脾氣，和原諒你小孩的惡作劇一樣,，去接納他們的優(yōu)點和缺點吧。
教師演講稿愛與責(zé)任奉獻篇二
幾年的教育教學(xué)之路,，有苦有澀,，有酸有甜。我不曾有也從未追求過“不盡長江滾滾來”的轟轟烈烈,。但我卻想體現(xiàn)出一種“凍雷驚筍欲抽芽”的拼搏,。要想做一個合格的乃至優(yōu)秀的人民教師，就要從高尚的情操去陶冶稚嫩的花蕾,，要不斷地陶冶自己的心靈,，為人師表，就要提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。
一,。愛我所愛，無怨無悔
愛是教師這一職業(yè)的核心,。忠誠于黨的教育事業(yè),，必須要愛這個職業(yè)，更要愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的前提條件,。有位教育家曾說過：教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘里沒有水一樣,。沒有水就不能稱其為池塘。沒有情感,，沒有愛,，也就沒有教育?！?/p>
愛學(xué)生必須關(guān)注學(xué)生,。細心地注視他們成長中的每一個細節(jié)，才能為他們的每一微小進步而衷心喜悅;才能感知他們的苦惱和困惑,，并且為解決他們的問題而盡心竭力,。可以說愛是陽光,，愛是教育的金鑰匙,。
二?？思簽榻?，自強不息
”愛能超越自我,，使自己的精神更加完美起來?！拔覠釔凼聵I(yè),，事業(yè)也治練了我。對學(xué)生的愛不是說在嘴上,，寫在紙上,，而是要身體力行。幾年來,，由于超負荷的工作,，自己已患上了很多疾病。每當(dāng)自己因病而疼痛難忍時,，我也想請假,。誰不想自己有個健康之軀呢?但是我教的學(xué)生是多少家庭的希望啊!怎能耽誤他們呢?我的崗位在學(xué)校，于是我咬咬牙堅持上班,。我沒有為家庭私事請過一天假,，落過一節(jié)課。這樣做,，我覺得心里踏實,，對得起學(xué)生。
三,。 潛心探索,，深入研究
教師的人格魅力，班任對學(xué)生的感召與遙控能力,，追本溯源,，在一定程度上仰仗于你的學(xué)識，你的教學(xué)水平,。因此多年來,，我潛心鉆研教材，認真研究教法,，努力更新和優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
在平時教學(xué)中,，我仔細觀察每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,。從表面現(xiàn)象看，有的孩子聰明伶俐,，有的孩子反應(yīng)遲鈍,，有的孩子老實聽話，有的孩子頑皮淘氣。但是我發(fā)現(xiàn)不是所有的表現(xiàn)都反映學(xué)生的本質(zhì),。因此我認真研究,，因人施教。在課堂教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的實際和教材內(nèi)容,，采取相應(yīng)的方法。
回顧這幾年的教育教學(xué),，確實感慨萬千,。但使我感受最深的卻是：回眸一笑堪慰。我會一如既往,，敬業(yè)拼搏，為教育事業(yè)貢獻自己全部的力量,。
教師演講稿愛與責(zé)任奉獻篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、評委老師，大家好!
時間的沙漏沉淀著無法逃離的過往,，記憶的雙手總是拾起那些明媚的憂傷,。今天我演講的題目是“做一個愛的魔法師”。魔法保姆麥克菲對著一群搗蛋的孩子說：“當(dāng)你們需要的時候,，我就來了,，不管有多么討厭;當(dāng)你們不需要我的時候，我就走了,，不管有多么留戀,。”是的,，學(xué)生的需要就是老師的責(zé)任,，這份責(zé)任與愛同行。因為老師就是這樣一個人：他在你睡懶覺的時候把你喊醒,，不管你愿不愿意也要陪著你讀亮黎明;他在你泥足深陷的時候把你拽起,，不管你感不感激也要拉你奮然前行;他在你春風(fēng)得意時把你注視，不管你記不記得都真心為你高興,。
陶行知老人說：“在教師手里操著幼年人的命運,，便操縱著民族和人類的命運?！边@沉甸甸的話語便是我們肩頭的責(zé)任,。我認為，這責(zé)任要融化在更大的師愛之中,。因為師愛,，是一份素養(yǎng)一種心態(tài)。如果把責(zé)任當(dāng)作一種義務(wù)，它將成為我們心口的巨石;如果把責(zé)任升華為愛,，它將成為一扇窗口,，窗外風(fēng)月無邊。
當(dāng)?shù)昧四懡Y(jié)石的學(xué)生凌晨3點敲開我的房門,，我沒有吃驚也沒有慌亂,，讓他像一個弟弟一樣緊緊地抱著我。然后帶他去區(qū)醫(yī)院抽血,、化驗,、住院，當(dāng)一切辦完天已大亮,。孩子的父母千恩萬謝,，可我已沒有感覺，因為那一刻,，我真的以為自己是他的哥哥,。這是老師的責(zé)任，不也是一份人與人之間最美好的關(guān)愛嗎?
教育不就是一棵樹搖動另一棵樹,，一雙手拉起另一雙手,，一顆心喚醒另一顆心嗎?看著學(xué)生的變化，那是因為我們在他的心靈上施加了“魔法”,?？粗粋€個曾經(jīng)稚氣的孩子在你面前慢慢打磨成熟，奔向四面八方,，有誰會不為這份成就而驕傲呢?剛來的時候,，喜歡寫詩，現(xiàn)在才明白眼前活力四射的學(xué)生才是一首首最美的詩歌,。在月白風(fēng)清的夜晚,，我叫他們舉手向蒼穹，并非一定要摘到晨星,，而是希望他們保持這個向上的,、永不屈服的姿勢。
時間像是倒在掌中的水,，無論你是攤開還是緊握,，終究還是會從指縫中一滴滴流淌干凈。當(dāng)芳華不再容顏老去時,，回首往事,，我們是否會為記憶里有一群永遠鮮活的身影而激動?是否會為自己當(dāng)初的選擇而慶幸?
人們常說教師是一個良心活。這“良心”二字便包含了愛與責(zé)任,。儒家說：“仁者愛人”,。蘇霍姆林斯基則認為：“一個精神豐富、道德高尚的教師，才能塑造學(xué)生的個性,?！?真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的,，才能打到心的深處,。還是讓我們來聽一聽康德老人的聲音吧：能夠深深震撼我們心靈的，一是頭上燦爛的星空;一是內(nèi)心崇高的道德準則!
大道無形,，大愛無聲,。教育之路是一條無數(shù)人用愛和生命釀就的長河。有人說責(zé)任有限,，我覺得師愛無邊,。教師的工作像一陣風(fēng)，吹拂春天的記憶,，待到滿園春色關(guān)不住的時候,，它便沉入心底，泛濫成一個汪洋,，再流出來時,，已滿園芬芳,。
道一聲責(zé)任,，讓我們與愛同行，道一聲師愛,，讓我們便揚帆啟程!
教師演講稿愛與責(zé)任奉獻篇四
各位老師好,。
今天我演講的題目是《愛與責(zé)任的奉獻》。
教師,，是既平凡又神圣的職業(yè),。開啟蒙昧，傳播文明,，為學(xué)生插上騰飛的翅膀,，是教師人生的主旋律;“一身粉筆灰，兩袖清風(fēng),，三寸不爛舌,，四只眼睛”是教師的簡筆畫，沒有顯赫一時,，也沒有流芳百世,。當(dāng)時代選擇了我們，我們也就選擇了一種幸運,，一種付出,，一種無私和崇高。投身教壇，肩挽時代的犁,，耕耘那“三尺”講壇,，我們就在這平凡中奉獻著。
如果說黎明的奉獻是太陽,，黑暗的奉獻是群星,，大地的奉獻是鮮花;那么，老師的奉獻就是對學(xué)生們的愛,。正如老一輩教育家夏丏尊先生說：“教育不能沒有情感,，沒有愛;沒有情感，沒有愛,，就如同池塘里沒有水一樣,，也就沒有教育?！?/p>
學(xué)生不是老師的親骨肉,，但家長把孩子送到學(xué)校，交到了老師手中,，同時,，也就把信任和責(zé)任放到了我們的肩上。
我所教的班內(nèi)有一個性格特別孤僻的女生,，平時性格內(nèi)向,，不善言辭。初來荀子這一陌生的環(huán)境,，自卑的心理使她的成績越來越差,。我看在眼里，急在心上,。為了提高她的成績,，我是絞盡腦汁：下課時我總是等她沒有疑問時再離開教室。為了樹立她的自信心,，我對于她作業(yè)中的錯誤,，從不輕易打差，只是細心地用紅筆圈出來,。有時為了讓她在同學(xué)們面前露一手,，我有意將第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容先教給她，或難題的解決方法事先透漏給她,，讓這朵沒有色彩的小花逐漸鮮艷起來,，生動起來。一段時間后,，學(xué)生越來越活潑,，她的成績從不及格到六十幾,、七十幾，一直到了久違的八十幾分,?？吹綘N爛的笑容又回到了她的臉上，我感到特別欣慰!
還有一個學(xué)生,，父母離異,，平時他放假到奶奶家，奶奶很崇他,。但他的性格倔強而又心靈脆弱,，受不了別人的半點批評。有一次,，他因為紀律不好被班主任批評,，而變得消沉、靜默,。他說他要轉(zhuǎn)學(xué)了,，家人已經(jīng)給他找好了學(xué)校。我從他的日記里讀出了他的心事,。我覺得我有義務(wù)去幫助他,，用愛心去感化他，讓他自己清醒的面對現(xiàn)實,，面對自己的心靈,。那段時間，不管是在教室里,、花壇旁還是操場上,，都留下了我們倆促膝談心的身影終于,。終于,，他留下了，以堅毅的翅膀飛翔在屬于他的那片天空,。
每當(dāng)清晨走進校園,，聽到那一聲聲清脆的“老師早”;每當(dāng)夜深人靜，欣賞學(xué)生們那一篇篇優(yōu)秀的習(xí)作,，我感到多么滿足,，多么富有，多么自豪!
