無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

大班音樂《卷炮仗》活動(dòng)反思篇一

1,、感受音樂,，跟著音樂的節(jié)奏做小碎步的動(dòng)作，學(xué)習(xí)與同伴手拉手走螺旋線,。

2,、通過觀察毛巾的變化和自己身體的變化，發(fā)現(xiàn)螺旋線的特征,。

3,、在隊(duì)形發(fā)生變化時(shí)，知道與同伴的手不能松開,，并與同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x,。

1、教學(xué)掛圖,、教學(xué)cd,。

2、毛巾,、紙,、毛線。

1,、教師引導(dǎo)幼兒探索螺旋隊(duì)形的走法,。

教師提供毛巾，引導(dǎo)幼兒回憶《卷炮仗》畫面,，探索如何把一條毛巾卷成筒狀,。

教師：我這里有條毛巾，誰(shuí)能幫我把它卷起來?

教師引導(dǎo)幼兒觀察卷好的毛巾筒兩端形成的螺旋形狀,，讓幼兒自己獨(dú)立地把觀察到的螺旋形狀畫在黑板上,。

教師：毛巾卷成了什么形狀?誰(shuí)能把它畫下來?

教師扮演炮仗：雙臂張開成側(cè)平舉狀，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試將"炮仗"卷起來,。

教師：現(xiàn)在我來當(dāng)一張大紅紙,，你們來當(dāng)制作炮仗的人，誰(shuí)能把我這張"紙"卷成一個(gè)"大炮仗"?

幼兒自己組成8～10人的若干小組,，各組自己組織討論和實(shí)驗(yàn),，探索如何走成與螺旋形相符合的隊(duì)形。

教師：每個(gè)小組手拉手拉成一隊(duì),，走一走,，看看哪一個(gè)小組能走出和炮仗一樣的螺旋形。

2,、幼兒學(xué)習(xí)做游戲,。

教師引導(dǎo)幼兒按現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，制定與炮仗的燃放,、爆炸情節(jié)相符的游戲內(nèi)容和規(guī)則,。

教師：今天我們要來玩一個(gè)卷炮仗的游戲,。這個(gè)游戲需要大家合作"卷"成一個(gè)大炮仗，炮仗做好以后我們就可以怎么樣了呢?請(qǐng)一個(gè)點(diǎn)炮仗的人點(diǎn)燃炮仗中間的導(dǎo)火索,，炮仗芯會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?("嘶")炮仗爆炸的時(shí)候又會(huì)發(fā)出什么聲音呢? ("砰啪')"砰"的時(shí)候做炮仗芯的小朋友可以跳起來,，其他人不動(dòng);"啪"的時(shí)候其他人跳起來，然后"飛"到自己的座位上去,。

教師邊唱樂曲邊組織幼兒完整地玩游戲"卷炮仗",，遇到問題及時(shí)停下來給予適當(dāng)?shù)奶崾尽⒅笇?dǎo),。

3,、幼兒學(xué)唱歌曲《卷炮仗》

教師組織幼兒學(xué)唱新歌《卷炮仗》，學(xué)唱時(shí)引導(dǎo)幼兒注意樂句的重復(fù)和變化規(guī)律,。

4,、教師和幼兒共同創(chuàng)編舞步組合。

教師：我們學(xué)過哪些舞步?請(qǐng)你做給大家看一看,。教師在創(chuàng)編中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)各中舞步是如何與音樂節(jié)奏,、情緒特點(diǎn)相吻合的，

5,、幼兒完整地邊唱邊做卷炮仗游戲,。

教師：請(qǐng)用我們剛才編好的舞步邊走邊卷成一個(gè)大"炮仗"。

幼兒集體游戲～2次,。

活動(dòng)延伸在此活動(dòng)以后,，可以帶領(lǐng)幼兒走更多的隊(duì)形，例如嘗試走"s"型隊(duì)形,。

如果說傳統(tǒng)的單一體育游戲或音樂活動(dòng)只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話,，那么二者的結(jié)合將會(huì)給幼兒帶來全新的愉悅體驗(yàn)。在設(shè)計(jì)組織本次活動(dòng)時(shí),，我的目標(biāo)是盡可能回避領(lǐng)域間內(nèi)容的表面拼湊,，讓該活動(dòng)不僅既是教育活動(dòng)內(nèi)容發(fā)展的需要，也成為幼兒認(rèn)識(shí)發(fā)展的需要,?；趯?duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的了解，在設(shè)計(jì)組織活動(dòng)前我預(yù)測(cè)幼兒的學(xué)習(xí)困難可能來自兩個(gè)方面：一是理解螺旋形的特征,，二是契合音樂表現(xiàn),。如何突破這兩個(gè)挑戰(zhàn)，是本次活動(dòng)順利實(shí)施的關(guān)鍵,。

活動(dòng)開始,，幼兒由律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，看指示牌站隊(duì)形,，接著根據(jù)學(xué)唱過的歌曲《卷炮仗》引出走個(gè)新隊(duì)形的任務(wù),，過渡自然,。在“螺旋形”這個(gè)新名詞出現(xiàn)前，我根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，讓他們看到卷炮仗的過程,，再請(qǐng)幼兒畫出螺旋形狀，進(jìn)而引出要走的隊(duì)形,，并用幼兒畫出的圖形為圖示，讓幼兒清晰地明了,、理解這個(gè)隊(duì)形應(yīng)該圍著哪里走,、怎么走。接下來幼兒嘗試走螺旋隊(duì)形,，我開始提供了一個(gè)標(biāo)記,，供幼兒做中心點(diǎn)，讓幼兒自己來走,。在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，幼兒很快走出了隊(duì)形。我再根據(jù)幼兒的情況提出新的要求,，進(jìn)行再次嘗試,。發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)會(huì)走隊(duì)形了，才將音樂的元素引入其中,，進(jìn)一步提高要求,，請(qǐng)幼兒根跟著歌曲的節(jié)奏走隊(duì)形。在這里,，難點(diǎn)出現(xiàn)了,，幼兒能否踩在節(jié)奏上走隊(duì)形呢?這時(shí)出現(xiàn)的大鼓幫助幼兒找準(zhǔn)了節(jié)奏，通過鼓點(diǎn)幼兒來協(xié)調(diào)自己的步伐,，此時(shí),，攝像機(jī)的使用也讓幼兒找到了自己存在的問題，幫助他們進(jìn)一步明確了目標(biāo),，他們對(duì)自己的任務(wù)進(jìn)行了及時(shí)的調(diào)整,，最后，他們能踩在節(jié)奏上走出漂亮的螺旋形了,。這樣嘗試過后,，再將標(biāo)記和大鼓撤走，幼兒和著音樂自然地走成了螺旋形,，活動(dòng)的難點(diǎn)被輕松的攻克了,。接著，我點(diǎn)著了這卷好的炮仗,，根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，他們很自然地做出了飄散,、落地的動(dòng)作，至此,，其實(shí)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了玩這個(gè)《卷炮仗》的游戲了,，但是，自始至終,，并不是由我來告訴他們?cè)趺赐孢@個(gè)游戲,、帶著他們走這個(gè)隊(duì)形，都是孩子們?cè)谧约阂延薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過自身的探索完成的,，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，進(jìn)行了自主的發(fā)展,，并在游戲中得到了快樂,。我始終將自己擺在幼兒的后面,，做整個(gè)活動(dòng)的推動(dòng)者,，充分發(fā)揮幼兒的主體性，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主活動(dòng),，進(jìn)行了生動(dòng)的師幼互動(dòng),、生生互動(dòng)?？v觀整個(gè)活動(dòng)過程,，幼兒積極、主動(dòng),，在不知不覺中進(jìn)行著快樂的游戲,。

《卷炮仗》在課題開放活動(dòng)中受到了南通市教科所馮衛(wèi)東所長(zhǎng)和區(qū)同行的一致好評(píng)，并在南通市音樂組研究活動(dòng)中對(duì)全市同行開放,。通過本次活動(dòng)的組織我領(lǐng)悟到,，教學(xué)是一個(gè)雙向的過程，游戲的組織也同樣如此,，教師要注重如何教,，并關(guān)注到幼兒如何學(xué),，從而讓教不著痕跡,，讓學(xué)輕松愉快，這才是真正好的教學(xué),。而要做到這一點(diǎn),，不斷的反思與實(shí)踐才是正道。

大班音樂《卷炮仗》活動(dòng)反思篇二

1,、學(xué)習(xí)控制行進(jìn)走是的空間距離，在"卷炮仗"時(shí)隨音樂配合不同的舞步協(xié)調(diào),、自然地行進(jìn),。

2、遷移對(duì)螺旋形的認(rèn)識(shí)理解,，會(huì)與同伴合作走螺旋隊(duì)形,。

3、知道游戲時(shí)遵守規(guī)則,，可以使自己和大家都愉快的做游戲重難點(diǎn)學(xué)習(xí)控制行進(jìn)走是的空間距離，在"卷炮仗"時(shí)隨音樂配合不同的舞步協(xié)調(diào),、自然地行進(jìn),。

4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法,，學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂趣,；

5,、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

1,、毛巾一條,、黑板一塊、粉筆,。

2,、已看過幼兒用書：《卷炮仗》。

1,、教師引導(dǎo)幼兒探索螺旋隊(duì)形的走法,。

教師提供毛巾，引導(dǎo)幼兒回憶《卷炮仗》畫面,，探索如何把一條毛巾卷成筒狀,。

師：我這里有條毛巾，誰(shuí)能幫我把它卷起來？

教師引導(dǎo)幼兒觀察卷好的毛巾筒兩端形成的螺旋形狀,，讓幼兒自己獨(dú)立地把觀察到的螺旋形狀畫在黑板上,。

師：毛巾卷成了什么形狀？誰(shuí)能把它畫下來,？

教師扮演炮仗：雙臂張開成側(cè)平舉狀,，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試將"炮仗"卷起來。

師：現(xiàn)在我來當(dāng)一張大紅紙,，你們來當(dāng)制作炮仗的人,，誰(shuí)能把我這張"紙"卷成一個(gè)"大炮仗"？

幼兒自己組成8～10人的若干小組,，各組自己組織討論和實(shí)驗(yàn),，探索如何走成與螺旋形相符合的隊(duì)形。

師：每個(gè)小組手拉手拉成一隊(duì),，走一走,，看看哪一個(gè)小組能走出和炮仗一樣的螺旋形。

2,、幼兒學(xué)習(xí)做游戲,。

教師引導(dǎo)幼兒按現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，制定與炮仗的燃放,、爆炸情節(jié)相符的游戲內(nèi)容和規(guī)則,。

師：今天我們要來玩一個(gè)卷炮仗的游戲。這個(gè)游戲需要大家合作"卷"成一個(gè)大炮仗,，炮仗做好以后我們就可以怎么樣了呢,？請(qǐng)一個(gè)點(diǎn)炮仗的人點(diǎn)燃炮仗中間的導(dǎo)火索，炮仗芯會(huì)發(fā)出什么樣的聲音,？（"嘶"）炮仗爆炸的時(shí)候又會(huì)發(fā)出什么聲音呢,？（"砰啪'）"砰"的時(shí)候做炮仗芯的小朋友可以跳起來，其他人不動(dòng),；"啪"的時(shí)候其他人跳起來,，然后"飛"到自己的座位上去。

教師邊唱樂曲邊組織幼兒完整地玩游戲"卷炮仗",，遇到問題及時(shí)停下來給予適當(dāng)?shù)奶崾?、指?dǎo)。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做游戲,。

師：這次我們跟著音樂一起來"卷炮仗",。

3、幼兒學(xué)唱歌曲《卷炮仗》

教師組織幼兒學(xué)唱新歌《卷炮仗》,，學(xué)唱時(shí)引導(dǎo)幼兒注意樂句的重復(fù)和變化規(guī)律,。

師：這兒還有卷炮仗的歌呢,！你們聽，什么地方唱的是一樣的,？

4,、教師和幼兒共同創(chuàng)編舞步組合。

教師幫助幼兒回憶已有的舞步經(jīng)驗(yàn),。

師：我們學(xué)過哪些舞步,？請(qǐng)你做給大家看一看。

教師引導(dǎo)幼兒用集體討論的方式為音樂創(chuàng)編舞步,。教師在創(chuàng)編中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)各中舞步是如何與音樂節(jié)奏,、情緒特點(diǎn)相吻合的，幼兒跟隨樂曲不斷熟悉歌詞內(nèi)容及創(chuàng)編的舞步組合,。

5,、幼兒完整地邊唱邊做卷炮仗游戲。

教師組織幼兒用創(chuàng)編好的舞步組合來玩游戲,。

師：請(qǐng)用我們剛才編好的舞步邊走邊卷成一個(gè)大"炮仗",。

幼兒集體游戲～2次。

師：看看這一次卷的"炮仗"是不是"卷得緊",、"炸得響",、"飛得美"！

如果說傳統(tǒng)的單一體育游戲或音樂活動(dòng)只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話,，那么二者的'結(jié)合將會(huì)給幼兒帶來全新的愉悅體驗(yàn)。在設(shè)計(jì)組織本次活動(dòng)時(shí),，我的目標(biāo)是盡可能回避領(lǐng)域間內(nèi)容的表面拼湊,，讓該活動(dòng)不僅既是教育活動(dòng)內(nèi)容發(fā)展的需要，也成為幼兒認(rèn)識(shí)發(fā)展的需要,?；趯?duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的了解，在設(shè)計(jì)組織活動(dòng)前我預(yù)測(cè)幼兒的學(xué)習(xí)困難可能來自兩個(gè)方面：一是理解螺旋形的特征,，二是契合音樂表現(xiàn),。如何突破這兩個(gè)挑戰(zhàn)，是本次活動(dòng)順利實(shí)施的關(guān)鍵,。

活動(dòng)開始,，幼兒由律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，看指示牌站隊(duì)形,，接著根據(jù)學(xué)唱過的歌曲《卷炮仗》引出走個(gè)新隊(duì)形的任務(wù),，過渡自然。在“螺旋形”這個(gè)新名詞出現(xiàn)前,，我根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，讓他們看到卷炮仗的過程，再請(qǐng)幼兒畫出螺旋形狀，進(jìn)而引出要走的隊(duì)形,，并用幼兒畫出的圖形為圖示,，讓幼兒清晰地明了、理解這個(gè)隊(duì)形應(yīng)該圍著哪里走,、怎么走,。接下來幼兒嘗試走螺旋隊(duì)形，我開始提供了一個(gè)標(biāo)記,，供幼兒做中心點(diǎn),，讓幼兒自己來走。在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，幼兒很快走出了隊(duì)形,。我再根據(jù)幼兒的情況提出新的要求，進(jìn)行再次嘗試,。發(fā)現(xiàn)幼兒已經(jīng)會(huì)走隊(duì)形了,，才將音樂的元素引入其中，進(jìn)一步提高要求,，請(qǐng)幼兒根跟著歌曲的節(jié)奏走隊(duì)形,。在這里，難點(diǎn)出現(xiàn)了,，幼兒能否踩在節(jié)奏上走隊(duì)形呢,？這時(shí)出現(xiàn)的大鼓幫助幼兒找準(zhǔn)了節(jié)奏，通過鼓點(diǎn)幼兒來協(xié)調(diào)自己的步伐,，此時(shí),，攝像機(jī)的使用也讓幼兒找到了自己存在的問題，幫助他們進(jìn)一步明確了目標(biāo),，他們對(duì)自己的任務(wù)進(jìn)行了及時(shí)的調(diào)整,，最后，他們能踩在節(jié)奏上走出漂亮的螺旋形了,。這樣嘗試過后,，再將標(biāo)記和大鼓撤走，幼兒和著音樂自然地走成了螺旋形,，活動(dòng)的難點(diǎn)被輕松的攻克了,。接著，我點(diǎn)著了這卷好的炮仗,，根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，他們很自然地做出了飄散、落地的動(dòng)作,，至此,，其實(shí)幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了玩這個(gè)《卷炮仗》的游戲了,，但是，自始至終,，并不是由我來告訴他們?cè)趺赐孢@個(gè)游戲,、帶著他們走這個(gè)隊(duì)形，都是孩子們?cè)谧约阂延薪?jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過自身的探索完成的,，充分發(fā)揮了幼兒的主體性，進(jìn)行了自主的發(fā)展,，并在游戲中得到了快樂,。我始終將自己擺在幼兒的后面，做整個(gè)活動(dòng)的推動(dòng)者,，充分發(fā)揮幼兒的主體性,，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自主活動(dòng)，進(jìn)行了生動(dòng)的師幼互動(dòng),、生生互動(dòng),。縱觀整個(gè)活動(dòng)過程,，幼兒積極,、主動(dòng)，在不知不覺中進(jìn)行著快樂的游戲,。

《卷炮仗》在課題開放活動(dòng)中受到了南通市教科所馮衛(wèi)東所長(zhǎng)和區(qū)同行的一致好評(píng),，并在南通市音樂組研究活動(dòng)中對(duì)全市同行開放。通過本次活動(dòng)的組織我領(lǐng)悟到,，教學(xué)是一個(gè)雙向的過程,，游戲的組織也同樣如此，教師要注重如何教,，并關(guān)注到幼兒如何學(xué),，從而讓教不著痕跡,，讓學(xué)輕松愉快,，這才是真正好的教學(xué)。而要做到這一點(diǎn),，不斷的反思與實(shí)踐才是正道,。

大班音樂《卷炮仗》活動(dòng)反思篇三

歌詞明確、易記,，孩子動(dòng)作參與性強(qiáng),，非常適合幼兒邊唱邊玩。因此,，我們是把體育與音樂相結(jié)合來設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng),。

首先,，讓孩子根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)先談?wù)劮疟夼谑窃鯓拥模缓笳f說卷炮仗的方法,。因?yàn)槠綍r(shí)的體育活動(dòng)中,，孩子對(duì)螺旋隊(duì)形并不是很熟悉，即使有這類似的隊(duì)形但絕大多數(shù)孩子是盲目跟從的,，那第一個(gè)難題就是要通過探索先理解螺旋線的原理,，在理解這一原理后再來學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)螺旋形隊(duì)形，我覺得會(huì)起到事半功倍的效果,。這一活動(dòng)最終的目標(biāo)是由體育活動(dòng)變成音樂活動(dòng),，那如何在理解音樂特點(diǎn)的前提下，用卷炮仗動(dòng)作表現(xiàn)音樂,，是孩子學(xué)習(xí)的第二個(gè)難點(diǎn),。如何解決這兩個(gè)問題，是這個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵,。

用卷炮仗的動(dòng)作和音樂來玩游戲,，是孩子們很有興趣的活動(dòng)方式。在老師的帶領(lǐng)下,，孩子隨著音樂,，感受音樂的基本節(jié)奏，然后把歌詞帶入到節(jié)奏中來學(xué)唱,，這種效果是很不錯(cuò)的,。《卷炮仗》的音樂旋律節(jié)奏平穩(wěn),，行進(jìn)感較強(qiáng),，他們很快就把握住了旋律的基本節(jié)奏。如何讓孩子很直觀的了解螺旋形,，我選擇把自己當(dāng)成一塊“毛巾”需要孩子來吧我擰干,，兩手張開，一邊一個(gè)孩子來“擰”,，讓他們看看我的側(cè)面手臂和手掌是呈什么樣的狀態(tài),。接著，讓每個(gè)孩子都試著幫旁邊的好朋友“擰毛巾”,。然后再向他們提出,，現(xiàn)在我們站起來一起來玩卷炮仗的游戲。

為了讓孩子有一個(gè)逐步熟悉音樂的過程,，在開始的時(shí)候先一邊唱歌一邊和他們玩,。再基本熟悉這個(gè)游戲后，隨著鋼琴伴奏我們一起唱起了歌,，在歌聲中一步一步地卷成了一個(gè)緊緊的大炮仗,。最后,，隨著“嘭”的一聲巨響，我們的“大炮仗”點(diǎn)燃了,。

卷炮仗是孩子們很喜歡的音樂游戲,，它采用了集體合作走螺旋隊(duì)形的方式來表現(xiàn)炮仗的外形特點(diǎn)。其實(shí)在“卷”的過程中,，老師會(huì)不停地提示他們：“手拉好,，一個(gè)跟著一個(gè)，卷緊一點(diǎn),?！钡S著炮仗越卷越大，他們的情緒也會(huì)越來越高漲,，這時(shí)螺旋隊(duì)形就很容易出現(xiàn)擁擠,、碰撞、隊(duì)形散亂的現(xiàn)象,。我認(rèn)為主要是在游戲的過程中孩子還只是把自己作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體參與游戲,，要想將炮仗“卷”成功只有真正理解這個(gè)游戲是靠大家的合作來進(jìn)行的才行。

體育活動(dòng)與音樂活動(dòng)的結(jié)合,，讓孩子在娛樂的同時(shí)還能有一定的科學(xué)知識(shí)進(jìn)行指導(dǎo),，在娛樂中學(xué)習(xí)，才能使游戲玩得更加豐富精彩,。