作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

有趣的表情大班教案反思中班 大班有趣的表情教學(xué)反思篇一

1、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情,。

2,、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

3,、大膽嘗試繪畫,，并用對稱的方法進行裝飾。

4,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

5,、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

酸,、甜,、辣(稍辣)味的水每桌一份;畫紙、筆,、小勺,、鏡子人手一份;范畫三張,。

一,、 引出課題

1、這里有甜的,、辣的,、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種,，請你們根據(jù)我的表情,，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

2,、教師嘗辣水后,，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎?你們是怎么看出來的?你們看到我的眉毛怎么樣了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出來了?

3、你們有沒有吃過辣椒?吃辣東西時,，你們的表情是怎么樣的?做給老師看看,，好嗎?

二、 示范作畫

1,、老師真想把自己的表情畫下來,，可是我怎樣才能看見自己呢?

2、教師取出小鏡子邊講解,，邊畫嘗辣味時的表情,。

3,、出示范畫。我這兒還有一張畫呢!你們看得出我嘗的是什么味道嗎?(酸味,。)你們是從什么地方看出來的?

4,、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看,。

5,、你們都吃過甜甜的糖，吃甜東西時,，你是怎樣的表情?請你把嘗甜味時的表情做給大家看看,。

三、 幼兒作畫

1,、你們的桌上也有甜的,、酸的、辣的三種味道的水,。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,，嘗一嘗是什么味道的，然后照著鏡子,，把自己的表情畫下來,。

2、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情。

四,、 評析作品

1,、請幼兒互相觀看同伴的作品。

2,、教師選取三張畫有不同表情的作品,，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請作者予以證實,。

3,、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫的是什么表情,。

4,、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面,。

課文講述了生物學(xué)者達爾文對太平洋中的一個小島上的昆蟲的觀察,，發(fā)現(xiàn)只有適應(yīng)自然的生物才能得以生存的道理，在有趣發(fā)現(xiàn)中滲透科學(xué)思想的教育。

課文的第一節(jié)介紹了科學(xué)家達爾文,，我在請學(xué)生讀課文之后相互討論：達爾文是個怎樣的人,？“著名”是什么意思？還可以換成什么詞,？在學(xué)生交流反饋之后,，我又接著這樣問：他是怎么會成為著名科學(xué)家的呢？這樣的提問,，喚起學(xué)生對科學(xué)家達爾文的好奇,，使得學(xué)生急切地想了解達爾文。

帶著這樣的情感,，我讓學(xué)生再讀課文第二節(jié),。然后給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，想象自己處于現(xiàn)場,，我與科學(xué)家達爾文一起觀察事物，此舉激發(fā)學(xué)生興趣,，使學(xué)生從自主參與學(xué)習(xí)中主動感悟文章蘊含的道理,。在讀了課文達爾文的發(fā)現(xiàn)之后，我讓學(xué)生演一演達爾文,，把那種“奇怪”的感覺說出來,。看：女“達爾文”孫天驕表演的多么投入呀：

“奇怪,，我在其它地方都能看到那種翅膀小的昆蟲的,，怎么會在這個島上就看不見呢？”“到底是什么原因呢,？”從語氣到表情,，天驕可以說表演得非常精彩,。在此基礎(chǔ)上,，老師悄悄過渡：“是啊，到底是什么原因呢,？達爾文想不想弄明白?。磕撬质窃鯓幼龅哪?？”學(xué)生帶著問題朗讀課文,，尋找答案。

在學(xué)習(xí)課文第三節(jié)時,，我問：你覺得達爾文找到答案容易嗎,？你是從哪些詞語看出來的？大部分學(xué)生都能找到“許多”“反復(fù)”“終于”，可是惠澤卻把小手舉得高高：“老師,，我有補充,！”他的小臉因為激動而漲得通紅，“我覺得‘捉’‘觀察’‘比較’這些詞語也能體現(xiàn)出他的不容易來,。比如觀察,，他必須有一定的目的去看這些昆蟲才叫觀察……”很顯然，他已經(jīng)把自己想象成主人公了,?！皩ρ剑容^也要仔細專心的,，不然是比不出來的”黃宏接著說

在這樣的課堂探討氛圍中,，我已經(jīng)不再需要努力地對學(xué)生進行所謂的思想教育了，當(dāng)學(xué)生完全進入角色的時候,，他們應(yīng)該都能體會到科學(xué)家的人格魅力,，為科學(xué)家的精神所感動。

雖然在我的這個設(shè)計與實施過程中還有很多細節(jié)的地方還不夠盡善盡美,，但我正在努力朝著語文教學(xué)新課改的目標(biāo)前進著,。

小百科：表情是一個漢語詞語，拼音是biǎo qíng,，意思是表達感情,、情意。表現(xiàn)在面部或姿態(tài)上的思想感情?，F(xiàn)代年輕人聊天多用圖片類表情來代替語言進行交流,，并衍生出海峽兩岸表情大戰(zhàn)等年輕文化交流事件。

有趣的表情大班教案反思中班 大班有趣的表情教學(xué)反思篇二

1．引導(dǎo)幼兒描述笑,、哭,、生氣的表情，能較連貫的講述高興,、傷心的不同情感體驗,。

2．使幼兒關(guān)注同伴的表情，體驗別人的心情,，做一個快樂的孩子,。

1．每一位幼兒一面小鏡子。

2．笑臉,、哭臉等的ppt,。

3．底圖若干（小朋友跌倒了、小朋友在唱歌,、小朋友的玩具壞了）,、畫有哭,、笑、生氣表情的小臉卡片,。

1．觀看ppt,，激發(fā)幼兒興趣。

教師：今天,，老師帶來了一本我們班小朋友的相冊,，你們想看嗎？

2．出示笑的表情照片,，引導(dǎo)幼兒講述高興的情緒體驗,。

教師：照片上是誰呀 ？他們的臉上怎么樣,，你在什么時候也會笑,？引導(dǎo)幼兒較連慣的描述。如：我在做游戲時很高興,，就會笑,。老師表揚我，我很高興,，就會笑起來……

3．教師小結(jié)：我們在高興的時候,，臉上會露出笑容。

那笑時我們的臉會是什么樣的,？引導(dǎo)幼兒照鏡子,，觀察笑時五官的變化。教師：笑的時候眼睛,、嘴角都往上翹,，很漂亮。（出示笑的臉譜）

4．出示哭的表情照片,，引導(dǎo)幼兒講述傷心的情緒體驗,。

教師：這是誰，她在干嗎,？你在什么時候會哭,？你看見過誰哭過？你會怎么做,？引導(dǎo)幼兒較連慣的描述,。如：小朋友吵架了,，受傷了,，做錯事情大人批評……

5．教師：看到別人哭，應(yīng)該問問什么原因,，想辦法幫助,，鼓勵愛哭的孩子要勇敢些。

引導(dǎo)幼兒照鏡子，觀察哭時五官的變化,?？薜臅r候眼睛、嘴巴都往下掉,，不好看,。（出示哭的臉譜）

6．聯(lián)系幼兒經(jīng)驗，遷移幼兒思維,。

教師：笑,、哭都是我們臉上的表情，那除了笑,、哭以外,，小朋友還會有什么表情？（出示生氣的臉譜）遇到什么事情的時候會有這樣的表情呢,？（不高興的時候）別人不高興地時候應(yīng)該怎么樣,？（不要打擾，讓他安靜一下,，進行賠禮道慊,，叫他忘記不高興地事情等。）

1．師：你們喜歡什么樣的表情,，為什么喜歡笑的表情,？引導(dǎo)幼兒了解心情開朗、高興有助于身體健康,，受人喜歡,。鼓勵內(nèi)向的周晨浩要多微笑，活潑些,。

2．師：那怎樣讓大家都笑起來,？

3．激發(fā)幼兒同情和幫助別人的情感。如：每天開開心心的,，和同伴友好相處,，不破壞他人玩具,，關(guān)心,、幫助小朋友……

1．貼表情圖：引導(dǎo)幼兒看圖，分析事件,，并貼出符合該事件的表情圖,。

2．教師：看看圖上有誰,？他怎么了？會有怎樣的表情,？

3．請小朋友找個相應(yīng)表情的臉譜貼在圖中,，看誰最棒?。ㄒ龑?dǎo)幼兒與同伴相互交流。）

4．教師：我們要使自己和別人都高興,，那就要學(xué)會保護自己,，學(xué)會觀察別人的表情，與小朋友團結(jié)友愛,，學(xué)更多的本領(lǐng),。

有趣的表情大班教案反思中班 大班有趣的表情教學(xué)反思篇三

1、能用刻刀在陶土上刻畫出有趣的表情并用彩紙進行拓印,。

2,、通過觀看視頻，學(xué)習(xí)拓印畫的制作方法,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：陶土,、彩紙、顏料,、刻刀,、排筆、有趣的表情ppt,、背景音樂

經(jīng)驗準(zhǔn)備：在日常生活中了解各種表情,。

一、 欣賞ppt,，幼兒觀察各種表情的圖片的臉部特征,，拓展幼兒經(jīng)驗。

1,、欣賞ppt,，引導(dǎo)幼兒觀察各種表情的圖片。

教師：我這里有幾種有趣的表情圖片,，大家來看一看,。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察和討論不同表情時,，五官的不同形態(tài),。

你覺得哪種表情最有趣？它是什么表情,？從哪里可以看出來,？

二、 通過觀看視頻,，幼兒學(xué)習(xí)制作拓印畫,。

1、出示范例和制作材料,，激發(fā)幼兒制作欲望,。

教師：剛剛的有趣表情,，我制作成了一幅畫,？它和我們平時的畫有什么不一樣,？用什么材料制作的'呢？是怎么制作的呢,？

2,、教師播放視頻，幼兒了解拓印畫的制作過程,。

總結(jié)：制作的幾個步驟,。（刻畫表情—涂刷顏料—用紙拓印）

3,、個別幼兒嘗試,，教師總結(jié)制作的幾個重要環(huán)節(jié)。

三,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

重點：學(xué)習(xí)拓印畫的制作方法,。

難點：用刻刀在陶土上刻畫出有趣的表情,。

四、作品展示,、相互欣賞評價,。

1、幼兒隨音樂自由創(chuàng)作,。

2,、幼兒的作品展覽，教師帶領(lǐng)幼兒進行參觀,。

《綱要》中多次提到,，要通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和體現(xiàn)成就感,。幼兒對藝術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”,，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上,。結(jié)合平時的活動,，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的創(chuàng)作欲望非常強，有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來極大的滿足,。因此,，我以陶泥拓印作為此次活動的主題，同時,，我在生活中尋找創(chuàng)作的素材,，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒對于人物線條的刻畫有了一定的基礎(chǔ),，豐富的人物面部表情又易于孩子觀察、體驗,、創(chuàng)作和欣賞,，非常適合大班幼兒。所以,，我設(shè)計了美術(shù)活動：拓印畫《有趣的表情》,，重點在于學(xué)習(xí)拓印畫的制作方法。難點是用刻刀在陶泥上刻畫出有趣的表情,。讓幼兒樂于主動嘗試,，通過動手操作，在輕松,、愉快的氛圍玩中學(xué),，在玩中獲得美術(shù)技能的提升。

有趣的表情大班教案反思中班 大班有趣的表情教學(xué)反思篇四

1,、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情,。

2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,。

3,、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

酸、甜,、辣（稍辣）味的水每桌一份,；畫紙、筆,、小勺,、鏡子人手一份；范畫三張,。

一,、 引出課題

１、這里有甜的、辣的,、酸的三種味道的水,，現(xiàn)在我來嘗其中的一種，請你們根據(jù)我的表情,，猜一猜我嘗的是什么味道的水,。

２、教師嘗辣水后,，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎,？你們是怎么看出來的,？你們看到我的眉毛怎么樣了,？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來了,？

３,、你們有沒有吃過辣椒？吃辣東西時,，你們的表情是怎么樣的,？做給老師看看，好嗎,？

二,、 示范作畫

１、老師真想把自己的表情畫下來,，可是我怎樣才能看見自己呢,？

２、教師取出小鏡子邊講解,，邊畫嘗辣味時的表情,。

３、出示范畫,。我這兒還有一張畫呢,！你們看得出我嘗的是什么味道嗎？（酸味,。）你們是從什么地方看出來的,？

４、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受,，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看,。

５、你們都吃過甜甜的糖,，吃甜東西時,，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時的表情做給大家看看,。

三,、 幼兒作畫

１,、你們的桌上也有甜的、酸的,、辣的三種味道的水,。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的,，然后照著鏡子,，把自己的表情畫下來。

２,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情,。

四,、 評析作品

１、請幼兒互相觀看同伴的作品,。

２,、教師選取三張畫有不同表情的作品，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,，并請作者予以證實,。

３、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,，畫的是什么表情,。

４、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn),，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面,。

有趣的表情大班教案反思中班 大班有趣的表情教學(xué)反思篇五

１、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情,。

２,、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

酸,、甜,、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫紙,、筆,、小勺、鏡子人手一份,；范畫三張,。

一、引出課題

１、這里有甜的,、辣的,、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來嘗其中的一種,，請你們根據(jù)我的表情,，猜一猜我嘗的是什么味道的水。

２,、教師嘗辣水后,，提問：你們知道我嘗的是什么味道的水嗎？你們是怎么看出來的,？你們看到我的眉毛怎么樣了,？眼睛呢？嘴巴里什么伸出來了,？

３,、你們有沒有吃過辣椒,？吃辣東西時,，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看,，好嗎,？

二、示范作畫

１,、老師真想把自己的表情畫下來,，可是我怎樣才能看見自己呢？

２,、教師取出小鏡子邊講解,，邊畫嘗辣味時的表情。

３,、出示范畫,。我這兒還有一張畫呢！你們看得出我嘗的是什么味道嗎,？（酸味,。）你們是從什么地方看出來的？

４,、請幼兒想象吃酸葡萄時的感受,，并把嘗酸味時的表情做給旁邊的小朋友看。

５,、你們都吃過甜甜的糖,，吃甜東西時，你是怎樣的表情？請你把嘗甜味時的表情做給大家看看,。

三,、幼兒作畫

１、你們的桌上也有甜的,、酸的,、辣的三種味道的水。下面請你們每個人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水,，嘗一嘗是什么味道的,，然后照著鏡子，把自己的表情畫下來,。

２,、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵幼兒大膽運用線條表現(xiàn)各種表情,。

四、評析作品

１,、請幼兒互相觀看同伴的作品,。

２、教師選取三張畫有不同表情的作品,，請幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道,，并請作者予以證實。

３,、請個別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水,，畫的是什么表情。

４,、請幼兒以黑板上的三張范畫為分類標(biāo)準(zhǔn),，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫下面。

在美工角提供更多的材料,，讓幼兒按自己的意愿畫出各種表情或做有趣的表情面具,。

有趣的表情大班教案反思中班 大班有趣的表情教學(xué)反思篇六

1、在說說,、畫畫,、做做中了解人的表情是多種多樣的，

2,、回憶各種情感體驗,，知道不同的情景會使人產(chǎn)生不同的情緒，

3,、學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己及別人的情緒,，保持愉快的心理,。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先認識過各種表情,，畫過同伴的表情

2,、鏡子、紙,、筆人手一份

一,、直接導(dǎo)入

師：我們每個人都有各種各樣的表情，你知道都有哪些表情呢,？

幼兒充分講述：高興,、悲傷、難過,、憤怒,、生氣等。

二,、對著鏡子畫表情

1,、教師提出操作要求：我們小朋友帶來了一面鏡子，現(xiàn)在請你對著鏡子做一做各種表情,，然后選一種畫下來,。

2、幼兒畫表情,，教師加強指導(dǎo),。

三、結(jié)合圖畫講表情

1,、啟發(fā)幼兒說說自己畫的是什么表情？什么事讓你覺得很高興,？哪些事讓你覺得很悲傷,？

2、小組交流：你可以和好朋友一起說說,。

提問：這么多表情當(dāng)中,，你覺得什么樣的表情讓你看了最舒服？

3,、如果你遇到了不高興的事會想什么辦法讓自己開心起來呢,？

幼兒大膽發(fā)表自己的看法。

四,、結(jié)合音樂感受高興或悲傷的情緒,。

1、幼兒欣賞音樂,，

2,、說說對音樂的不同感受：聽了這段音樂你有什么感覺,？會想到什么事？猜猜這段音樂里面說的是什么表情呢,？

3,、讓我們跟著音樂一起來表演吧。