作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
小河兒歌教案篇一
1,、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字,。
2,、理解相關(guān)的詞語，能在現(xiàn)實(shí)生活中正確運(yùn)用它們。
3,、理解詩歌內(nèi)容,，能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
4,、理解作者所要表達(dá)的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生從小事做起，堅(jiān)持不懈,，勇于奉獻(xiàn)的精神,。
本課的重點(diǎn)是朗讀，要注意指導(dǎo)同學(xué)掌握朗讀的節(jié)奏,，讀出詩歌的韻律來,。教師可以根據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況作適當(dāng)?shù)姆蹲x，指導(dǎo)同學(xué)讀出長句中的停頓,，注意不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)時(shí)語氣的表達(dá),。通過范讀、探究,、找關(guān)鍵詞句的方法突破,。激發(fā)同學(xué)對詩歌朗讀的熱愛和興趣。
本文是一首詩歌,，用第一人稱的方法,，抒發(fā)了一條小河常年累月，無論晝夜,，寒來暑往默默忍受著寂寞,、干涸卻不停地、快樂地流淌,，為人們播種希望與幸福的胸懷,。值得注意的是奔跑是小河最重要的品質(zhì)與特征。這一點(diǎn)教師在教學(xué)時(shí)要適當(dāng)點(diǎn)撥,。
這篇詩歌篇幅不是很長,，學(xué)生讀起來較容易。但生字較多,，因此,，老師要調(diào)動(dòng)孩子的積極性，充分使用有效的識(shí)字方法識(shí)字,。讓學(xué)生通過讀文,，知道奔跑使小河能歌唱、能奉獻(xiàn)、能為人們帶來播種的希望和豐收的快樂,?？梢越Y(jié)合課后問題來牽引，指導(dǎo)學(xué)生了解總起句的作用,，感受小河那種忘我的奉獻(xiàn)的精神,。
1、老師準(zhǔn)備：生字詞卡片,、了解家鄉(xiāng)的河流遼河,、渾河對沈陽的建設(shè)帶來了哪些好處。
2,、學(xué)生準(zhǔn)備：查找小河的來歷形成及對人類有哪些好處相關(guān)資料,。收集遼寧沈陽都有哪些河流，它們對家鄉(xiāng)沈陽的建設(shè)起到了什么作用,。
課前交流：課前老師讓收集有關(guān)河流的資料,，你們收集了嗎？（生匯報(bào)）
（課件播放小河經(jīng)過高山,、平原,、田野……流淌的動(dòng)畫）
（一）、導(dǎo)入
一條蜿蜒的小河嘩嘩的流淌著,，它穿越高山,、平原；澆灌田野,、森林,。小河嘩嘩的流淌著，它在唱自己的歌,，它在告訴我們什么呢,？
（二）、通讀識(shí)字,。
1,、自由讀課文，把自己不認(rèn)識(shí)的字或不理解的詞做記號(hào),，然后在組內(nèi)解決,。
2、同學(xué)互動(dòng),，拿出漢字卡片互相考一考,。
3、老師檢查學(xué)生識(shí)字,、識(shí)詞情況,，課件出示詞語,，學(xué)生認(rèn)讀。
坎坷 干澀 乳汁 哺育 崇高 澆灌 寂寞 嘴唇 播種 分享
4,、課件出示漢字,，生認(rèn)讀。一類字讓學(xué)生自己能說出識(shí)記生字的方法及相關(guān)的詞語,。
5,、指導(dǎo)寫字。指導(dǎo)書寫學(xué)生認(rèn)為難寫,、易錯(cuò)的字,。如“哺 灌”,。評(píng)比欣賞,。
（三）、理解課文
1,、指名同學(xué)大聲讀課文,，劃出全文共有幾個(gè)小節(jié)。
2,、你喜歡哪個(gè)小節(jié)就把哪個(gè)小節(jié)多讀幾遍,。
3、（課件出示畫面）師：我是一條小河,，一條奔跑的小河,。聽，嘩啦嘩啦,，那是我流過城市山村,，正在把動(dòng)人的故事訴說，小河的歌里都唱了哪些故事,？（唱自己是明亮的小河,、快樂的小河、綠色的小河,。）
（1）第一節(jié)：你們知道了什么,？（指名同學(xué)回答，回答到哪就指導(dǎo)哪句話的朗讀,。）
猜一猜,，它可能都走過哪？（生介紹自己了解有關(guān)小河形成及最后流到大海的資料,?？梢宰x查到的資料；還可以畫出來,。形式不限,，鼓勵(lì)學(xué)生到黑板上畫下來,。）
它走的路確實(shí)夠遠(yuǎn)的了。練讀這句話,，讀出路遠(yuǎn)的感覺,。指名同學(xué)讀，讀后評(píng)價(jià),。
（2）還知道了什么,？你們從哪知道的？用書上的話來回答,。（生補(bǔ)充黑板畫）有和他同樣感受的人請把手舉起來,，詩是要讀的，哪位同學(xué)能用讀來告訴大家小河有唱不完的歌和遇見了很多很多好伙伴,。指名朗讀前三句,。評(píng)價(jià)。
（3）它除了唱著星星,、月亮還可能唱著什么,？身邊除了有小鳥花朵以外，還可能有什么和它做伴,？
（4）你能不能也用這樣的句式做一首小詩,。（略）
（5）下面的一句話，我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀呢,？指名同學(xué)讀,。（讀出路途坎坷、不知疲憊,、不怕嚴(yán)寒酷暑等的感受）
（6）配樂,，師范讀后學(xué)生評(píng)價(jià)。老師在讀的時(shí)候眼前就仿佛看到了小河在山谷中不停奔跑,，身邊還有小鳥,、小花等等很多小伙伴。只要眼中有物,；心中有情,，就能讀好。
（7）課件動(dòng)畫配樂,。齊讀,。
4、第二節(jié)你還讀明白了什么,？指幾名同學(xué)匯報(bào),。
（1）你知道寂寞是什么意思嗎？你有過寂寞的時(shí)候嗎,？給同學(xué)們說一說,。
（2）那小河可能在什么時(shí)候會(huì)寂寞呢,？（答案不唯一。）
（3）誰來讀讀這兩句話,？讀出寂寞的感覺,。
（4）到底是什么原因讓小河從寂寞又變成歡樂的了呢？用筆把相關(guān)的句子畫下來,，讀一讀,。
（5）想一想你讀的時(shí)候還看到了什么？和同組同學(xué)交流交流,。 同學(xué)交流后回答,。（干旱地區(qū)大地干裂，田里顆粒無收,，人們沒有水喝,，就像唐僧他們路過的火焰山一帶一樣等。）
（6）失去生機(jī)的黃土沙石,；口渴的要命的小動(dòng)物們見到小河一定樂壞了,。小河幫助了別人一定也樂壞了！咱們也像小河一樣,，把快樂送給小伙伴吧！在小組里讀一讀,，把快樂送給他們,。
（7）指名同學(xué)讀。賽讀,。表演讀,。
（8）比較第一、二節(jié)句式,，看看你發(fā)現(xiàn)了什么,？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一節(jié)第一句的句式相同，以及每一節(jié)下面的句子是圍繞第一句話來寫的,，了解總起句的作用,。）
5、學(xué)習(xí)第三,、四小節(jié),。
思考：剛才學(xué)習(xí)詩歌時(shí)都用什么方法？（讀,、畫,、聯(lián)系上下文等）用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)這兩個(gè)小節(jié)。
（1）自己劃出這兩個(gè)小節(jié)的總起句,。小組內(nèi)交流自己還知道了什么,。
（2）生匯報(bào),，其他同學(xué)適時(shí)給予補(bǔ)充。從而知道小河有追求,、有責(zé)任感,，為人們帶來快樂。
（3）（課件出示小河流動(dòng)的動(dòng)畫,，經(jīng)過地方的美景,。）同學(xué)們邊欣賞美麗的畫面，教師邊過度：有人說它是江河湖海的兒子,；也有人說它是水里魚兒的家,。它經(jīng)過的土地綠樹成蔭，一片生機(jī),；它經(jīng)過的田野,，大地蔥綠，瓜果飄香,。好像它不知憂愁,，總是用自己的身軀拍打石子發(fā)出悅耳的輕唱，好像它不知疲憊,，無論嚴(yán)寒盛夏,，永遠(yuǎn)向前。因此詩歌的最后一小節(jié)說它是一條奔跑的小河,。
小河兒歌教案篇二
有感情地朗讀課文,，了解課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的段落,。
自主閱讀課文,，教師引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解課文，使學(xué)生在課文情境和語言文字中受到熏陶,。
感受大自然的.美麗,，懂得奉獻(xiàn)。
自主閱讀課文,，教師引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解課文,，使學(xué)生在課文情境和語言文字中受到熏陶。
1課時(shí)
課件
一,、 導(dǎo)入新課,。
師：現(xiàn)在老師想帶領(lǐng)大家看一幅美麗的畫面。
一條蜿蜒的小河向前流淌著,，瞧,，他穿越高山、平原,；它澆灌田野,、森林,。花開了,，草綠了,，莊稼豐收了，樹木更加茂盛了,。
師：小河嘩嘩的流淌,，他在唱著自己的歌。他到底要告訴我們什么呢,？今天,，我們一起學(xué)習(xí)一首詩歌《小河的歌》————板書課題
二、初讀課文,，整體感知,。
師：現(xiàn)在請你們小聲自由朗讀詩歌，在讀時(shí)注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，遇到難度的字多讀幾遍，老師會(huì)走到你的身邊,，聽一聽你讀得是否準(zhǔn)確,。另外，還要邊讀邊想這是一條怎樣的小河,？
師：誰相當(dāng)校老師帶著同學(xué)們讀,，會(huì)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。（指名讀）
師：這個(gè)小老師當(dāng)?shù)脑鯓?？（讀的準(zhǔn)確，聲音響亮）
師：現(xiàn)在,，我們開火車讀生詞,，“小小火車開起來，開到我這兒來”
師：“寂寞”是什么意思,？“寂寞——孤單”
師評(píng)：用同義詞解詞是一種很好的學(xué)習(xí)方法,。
“干澀——干燥”“崇高——高尚”（指名答）
師評(píng)：你真聰明，會(huì)及時(shí)運(yùn)用,。
師：誰想來讀詩歌,？其余同學(xué)仔細(xì)傾聽，認(rèn)真聽就等于自己讀了一遍,。（4人讀）
師：這是一條怎樣的小河,？（板書：明亮、快樂,、綠色,、奔跑）
師：我發(fā)現(xiàn),，同學(xué)們都是用書上的一句話來總結(jié)，這一句話就是每一小節(jié)的總起句,。這是一種概括意思的好方法,。
師：剛才，我們大體的了解詩的意思,，讓我們細(xì)細(xì)品讀,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更美的意境。
三,、精讀課文,，領(lǐng)悟。
師：請看大屏幕（指讀題目要求）
要求：讀讀每一小節(jié),，你想讀哪段就讀哪段,，想怎樣讀就怎樣讀？邊讀邊想：你喜歡的原因,。
師：現(xiàn)在我們分小組進(jìn)行交流,。在交流中，老師會(huì)走到你們身邊,，成為你們的參與者,。
師：現(xiàn)在我們?nèi)噙M(jìn)行交流。誰想來談,。
（一）生談第一小節(jié)：
師：是呀,，小河長年累月的奔騰不息，真是不知疲倦,。
師：一條蜿蜒,、明亮的小河永遠(yuǎn)又走不完的路，唱不完歌的歌,，聽,，他唱著歌向我們走來了。（出示流水的輕音樂聲,，填空它唱著,。唱著。身邊伴著 它山谷里在,，不管不管）
師：讓我們再自由讀一讀,，感受小河優(yōu)美、動(dòng)聽的聲音,。（學(xué)生聽著音樂朗讀）
師：誰想來讀,？
師：（生互評(píng)）你覺得他哪里讀的好？
讓我們一起唱歌（齊讀）
導(dǎo)：再談?wù)勀阆矚g的內(nèi)容
（二）生談第二小節(jié)：
師評(píng)：你的詞匯非常的豐富，能結(jié)合上下文理解課文內(nèi)容,。你的理解非常深刻,，使同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。不要緊張,，想好了再說,。
師：現(xiàn)在讓我們看看畫面，聽一聽小河訴說著怎樣的故事：
我是一條小河,，我會(huì)獨(dú)自經(jīng)過險(xiǎn)峻的大山,，荒蕪的沙漠，時(shí)常感到寂寞難忍,。有時(shí)我要忍受著炎熱的天氣,，驕陽的炙烤，常常感到干渴,。
但是,，令我驚喜的是我會(huì)使黃土重新滋潤，草兒因我的到來綠了,，花兒因我的到來開了,，因而我又感到無比的快樂。
師：看完畫面,，你想對小河說些什么,？
師：一條小河，寧愿自己忍受著寂寞,，忍耐著干渴,，卻給黃屠沙石送上清水，給他們帶來綠色的生機(jī),，這是一種無私奉獻(xiàn)的精神,。（板書：無私奉獻(xiàn)）
師：現(xiàn)在讓我們有感情的朗誦詩歌，跨跨小河吧,。
師：你覺得她朗讀的怎樣,？（我從它的朗讀中聽出了這是一條快樂的小河）
師：讓我們一起夸夸小河。
導(dǎo)：小河聽了同學(xué)們的夸獎(jiǎng),，高興極了。他說呀,，同學(xué)們趕快讀讀后面詩歌,，我還想聽聽你們的夸獎(jiǎng)呢。
（三）生談第三小節(jié)：
師：小河流入大海,，小河澆灌禾苗,，小河分享豐收，這是的小河心情怎樣,？（快樂,、愉快,、）
師：讓我們帶著這種心情讀一讀。
師：同桌讀,。
“寂寞”“干澀”“崇高”師什么意思,？師：想讀的我們一起來讀。
導(dǎo)：小河是明亮的,，不知疲倦的,；小河是快樂、幸福的,，它給大自然披上五彩衣,，個(gè)個(gè)農(nóng)民帶來豐收的喜悅。因此,，小河要對同學(xué)們說,，“我?guī)熞粭l奔跑的小河”
師：讓我們齊誦最后一段。
四,、課后拓展,。
小河還會(huì)訴說哪些故事呢？
五,、課堂檢測,。
有感情的朗誦詩歌、并進(jìn)行背誦,。（基礎(chǔ)性）
仿照《小河的歌》自編一首,。（選擇性）
小河兒歌教案篇三
了解課文內(nèi)容，理解作者要表達(dá)的感情,，注意培養(yǎng)學(xué)生從小做起,，堅(jiān)持不懈，勇于奉獻(xiàn)的,。
重點(diǎn)是朗讀,，要注意指導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的節(jié)奏，讀出詩歌的韻律來,。
1,、提要求，自由朗讀詩歌,；
2,、叫學(xué)生當(dāng)老師帶讀生字；
3,、全班開火車讀生字,；
4、簡介總起句意思。
1,、提要求,，學(xué)生分組交流自己喜歡的小節(jié)；
2,、全班進(jìn)行交流,。學(xué)生談喜歡的小節(jié)，談感受,；
3,、教師指名讀詩歌，學(xué)生,；
4,、師。
1,、小河還會(huì)訴說哪些動(dòng)人的故事,？
2、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活有哪些人像小河一樣默默無聞,、無私奉獻(xiàn)的,。
3、師,。
師介紹有關(guān)奉獻(xiàn)的名句,。
