作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小小手兒歌教案 小手歌教案大班篇一

1,、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中小手變化的有趣,。

2,、能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作，嘗試邊唱邊表演,。

3,、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

音樂磁帶,、伴奏

一、“小雞小雞在哪里”師生對(duì)唱練聲,。

老師用手做小雞（小貓,、青蛙）狀，引導(dǎo)幼兒唱歌練聲,。

二,、教師表演，引發(fā)興趣,。

師：我們的小手真能干,，能變出不同的小動(dòng)物來，看我的兩只小手又做成了什么,？（教師表演“雨點(diǎn)狀”）幼兒回答,。

師：到底是什么呢？我們一起來聽一聽,。（老師范唱）

三,、學(xué)唱歌曲，感受小手變化的有趣,。

師邊做動(dòng)作邊問：這是什么,？雨點(diǎn)從什么地方落下來的？（引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作表演）雨點(diǎn)落下來會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（老師邊唱邊提問,，引導(dǎo)幼兒來回答）

師：你的小手會(huì)做雨點(diǎn)嗎,？我們一起來試試。（師完整演唱歌曲的第一段,，帶領(lǐng)幼兒共同表演,。）

四、嘗試用聲音的響和輕來表現(xiàn)雨點(diǎn)的大小,。

師：雨點(diǎn)越下越大了,。我們唱的時(shí)候聲音要怎樣？越下越小呢,，怎么來唱,？

五、大膽想象,，創(chuàng)編歌詞,。

師：除了歌曲里兩只小手能變成雨點(diǎn)，還能變成什么呢,？

師：變出來的東西它是什么樣子的,？

師：它會(huì)發(fā)出什么聲音呢,？（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編并邊表演邊唱）

六,、完整欣賞小手歌。

師：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了變成雨點(diǎn)還變成了許多其他的東西,，我們一起來聽一聽,。（放音樂）

師：你聽到兩只小手變成了什么？（幼兒根據(jù)歌詞回答）我們可以在區(qū)域游戲中在來表演,。

這首歌曲是建構(gòu)式課程“多才多藝的手”中的一個(gè)活動(dòng),，歌曲有五段，在建議欄中說到：適合大班幼兒演唱,，小班可以作為欣賞,。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候我把歌唱的重點(diǎn)放在歌曲的第一段上，這樣比較的短小也降低了難度,。

在活動(dòng)中先從“小雞小雞在哪里,？”切入，一方面讓幼兒來進(jìn)行問答練聲,，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動(dòng)作可以變出不同的小動(dòng)物,，為接下來的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中,，我運(yùn)用了先欣賞在記憶歌詞的方法,。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美。再聽過后利用唱著提問的方法，讓幼兒對(duì)歌詞和歌曲的旋律進(jìn)行逐步分段的記憶和嘗試,，這樣循序漸進(jìn)的進(jìn)行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學(xué)會(huì)了,。

為了讓幼兒能多多的唱幾遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境,，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進(jìn)行演唱,。這里我覺得有些困惑？運(yùn)用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣,，但剛學(xué)不久就來嘗試控制聲音進(jìn)行演唱,，對(duì)小班幼兒來說有一定的難度，有時(shí)會(huì)只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時(shí)的音質(zhì)了出現(xiàn)大喊的情況,。

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變,，這時(shí)我用了邊唱邊問的方法，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了,。

最后,，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進(jìn)一步的完整感知,，另一方面為接下來的區(qū)域游戲打下基礎(chǔ),，可以把這首可以延伸下去。

小小手兒歌教案 小手歌教案大班篇二

設(shè)計(jì)理念：

新《綱要》對(duì)藝術(shù)教育的目標(biāo)中提到“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”,。同時(shí)，內(nèi)容與要求中說到“為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件,，引導(dǎo)幼兒相互交流,、相互欣賞、共同提高”,。我的個(gè)人專項(xiàng)小課題《優(yōu)化小班音樂活動(dòng)中“互動(dòng)式”教學(xué)形式的實(shí)踐研究》就是想通過音樂活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),，從“激發(fā)互動(dòng)――樂于互動(dòng)――全體互動(dòng)――全面互動(dòng)”，使學(xué)習(xí)更有效,、更有趣,，讓幼兒的主體地位得到真正體現(xiàn)。

教材分析：

歌曲《小手拍拍》旋律輕快,、活潑,，歌詞瑯瑯上口、富有童趣,，是指導(dǎo)小班幼兒參與音樂活動(dòng)的一個(gè)好教材,。歌曲通過手、手指的游戲來幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的五官,，在玩中感受歌曲的旋律,、學(xué)習(xí)歌詞,、演唱歌曲并以快樂的情緒表現(xiàn)出來?；顒?dòng)中我利用“游戲法”,，在感受節(jié)奏、歌詞,、旋律中幫助幼兒學(xué)好歌曲,，為每位幼兒更好地參與“互動(dòng)”交流服務(wù)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.用快樂的情緒參與音樂活動(dòng),，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂,。

2.喜歡參加音樂活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒表演的興趣,。

3.鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱和位置,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備――日常活動(dòng)中玩過手指游戲

物質(zhì)材料的準(zhǔn)備――《小手拍拍》音樂,；圖示,；課件

活動(dòng)過程：

一、快樂游戲感受音樂

1.隨音樂,，幼兒在教師的帶領(lǐng)下就坐,。

2.游戲（一）

教師運(yùn)用歌詞，以兒歌為形式有節(jié)奏地朗誦,，引導(dǎo)幼兒一起參與手指游戲,，初步感知歌詞內(nèi)容。

采用集體,、個(gè)別等游戲形式,。

3.游戲（二）

教師引導(dǎo)幼兒用歌聲來參與游戲，感受歌曲的節(jié)奏,、旋律。

二,、運(yùn)用圖譜學(xué)習(xí)歌曲

1.出示圖譜,，和幼兒一起進(jìn)一步熟悉歌詞，并在歌聲中感受旋律,。

2.運(yùn)用多種方式指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,，演唱歌曲。

三,、互動(dòng)游戲快樂無限

1.教師請(qǐng)一位幼兒合作游戲,，激發(fā)幼兒的'興趣。

2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒參與游戲,。

3.引導(dǎo)幼兒自主尋找伙伴參與游戲,。

小小手兒歌教案 小手歌教案大班篇三

1,、遷移手指、手影游戲經(jīng)驗(yàn),，把形物體創(chuàng)編歌詞進(jìn)行創(chuàng)造性演唱,。

2、變化手與手指的組合,，并用相應(yīng)的歌詞邊唱邊用手指表演,。

3、體驗(yàn)在集體中勇于自我表達(dá)的快樂,。

4,、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度,。

5,、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱,。

玩過手指手影游戲,。

人手一件打擊樂器

1、復(fù)習(xí)《幸福拍手歌》,。

2,、玩手指游戲在教師的口令提示下幼兒用雙手組合成一物體，并與教師和同伴們交流,、欣賞,。

取一種姿勢(shì)，教師示范創(chuàng)編歌詞,，如：兩手五指并攏,，手背相靠，手指上下飛舞,。教師編歌詞：兩只小手做蝴蝶,，蝴蝶蝴蝶真美麗，飛呀飛,，飛呀飛,，飛呀飛呀飛飛飛。

教師與幼兒邊說歌詞邊玩手指游戲,。

3,、熟悉歌曲旋律，主動(dòng)學(xué)唱,。

幼兒邊傾聽旋律,，邊配歌詞并默唱。幼兒跟隨琴聲,，輕聲學(xué)唱,。

幼兒練習(xí),，逐步做到邊唱邊進(jìn)行手指表演。

變化手與手指的組合,，創(chuàng)編新歌詞,。

由幼兒提出創(chuàng)編對(duì)象，教師參與共同探索第二段歌詞,。并對(duì)提出創(chuàng)編內(nèi)容者拍手祝賀,。

邊唱邊用動(dòng)作表演，例如："拍拍∣我用小手∣拍拍拍∣"后面三個(gè)"拍"字念的速度加快一點(diǎn),，使幼兒在邊說邊做的過程中,，增加對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。也可以引導(dǎo)幼兒用"拎拎,，我用小手拎籃子",，"拍拍，我用小手拍皮球"等,。

4,、音樂活動(dòng)《小手歌》。

教師：我們用小手除里能做許多事情,，還能變出蝴蝶呢,！

幼兒邊隨音樂邊唱《小手歌》邊表演動(dòng)作，啟發(fā)幼兒仿編歌詞中的動(dòng)作,。

教師：我們除了用小手變蝴蝶,，還可以用小手變什么？

復(fù)習(xí)打擊樂活動(dòng)

《小手歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng),，主要是讓幼兒感受歌曲活潑,、歡快節(jié)奏的同時(shí)，用手表現(xiàn)出各種不同的物體,。并在原有動(dòng)作的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。由于歌的內(nèi)容較多,，所以把活動(dòng)分為兩個(gè)教程,。

通過手指做不同的動(dòng)物來引出課題，并欣賞歌曲小手歌,，學(xué)唱小手歌的第一段，在活動(dòng)一開始我以手指做小雞,，嘰嘰嘰嘰和小朋友說話,，讓他們猜猜我的手做的是什么動(dòng)物作為引題，聽聽整首歌曲并讓幼兒說說我們的手指還能干嘛,，并學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容里手指可以做的事物,，我覺得這一部分講的有點(diǎn)長,，應(yīng)該再簡(jiǎn)潔些，可以先只學(xué)習(xí)第一段的動(dòng)作,，第一課時(shí)主要讓幼兒掌握好小手歌的節(jié)奏,，變唱邊用小手來表演出所學(xué)內(nèi)容，方便幼兒記憶歌詞,，小班幼兒要盡量豐富這樣的肢體動(dòng)作,，小班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡這樣的肢體表演,，有助于提高課堂的注意力,。教師輕唱邊做動(dòng)作，幼兒可以跟唱,。也可以有節(jié)奏的擺動(dòng)小手所做的事物,。

由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心,。通過運(yùn)用表情,、動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作,，對(duì)小班幼兒來說有一定的難度,，需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助才能做到。在表演歌曲時(shí)我盡量引導(dǎo)幼兒用更多動(dòng)作去表演,，關(guān)注每位幼兒,，使他們能更加大膽的參與。在創(chuàng)編表演中幼兒們也活躍了許多,。

整個(gè)活動(dòng)以音樂游戲貫穿始終,，由于采取邊唱邊表演的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作,。讓孩子在反復(fù)感受中,，輕松而興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)。使孩子體會(huì)到了音樂的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作,，從而完成了音樂教學(xué)的目的,。活動(dòng)過程中,，教師既是組織者,，又是參與者，做到真正的有效互動(dòng),。

小小手兒歌教案 小手歌教案大班篇四

小朋友們的小手是很靈巧的,，能寫字、能畫畫,、能看書,、能游戲,。我們的小手作用很大，威力也很大,，小朋友們還知道我們的小手能做什么嗎?展示給你周圍的小朋友們看吧!比比誰的小手厲害,。

發(fā)展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途,。

錄有《我有一雙小小手》的磁帶,、錄音機(jī);手的掛圖一張。

(1)師：“(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手,。它們是好朋友,，非常友好，互相幫助,，還幫我們做了許多好事,。(做神秘狀)小朋友，手指在說話呢,，讓老師聽一聽它們?cè)谡f什么(做傾聽狀),。噢!它們?cè)谡f，小朋友都有好聽的名字,，可是我們沒有名字,。小朋友我們一起來給手指起個(gè)名字好嗎?”

(2)師：“(伸出大拇指)小朋友，你們看它是家里最大的,，我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說“大拇指”)

“(伸出食指)它在大拇指的旁邊,，在點(diǎn)數(shù)和拿食物的時(shí)候經(jīng)常用到它，就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中間,，又是個(gè)子最高的,，就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”

“(伸出無名指)我們給它起個(gè)什么名字呢?咱們一起動(dòng)動(dòng)腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個(gè)占去了,，沒有名字了,。

哎，小朋友,，沒有就是無,，那么我們就叫它無名指吧!”

(3)教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》，并表演相應(yīng)的動(dòng)作,。

(1)教師伸出手指或出示圖片,，請(qǐng)全體幼兒或個(gè)別幼兒說出它的名字。

(2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,，讓某個(gè)手指“彎下去”或“站起來”,，練習(xí)手指的靈活性。

生活教案—拍手歌：

你拍一,，我拍一,，一只孔雀穿花衣。 你拍二,，我拍二,，二只小鴨上河沿。

你拍三,，我拍三,，三只企鵝上冰山。 你拍四,，我拍四,，四只熊貓吃竹子。

你拍五,，我拍五,，五只小貓抓老鼠。 你拍六,，我拍六,，六只小猴打悠悠。

你拍七,，我拍七,，七只蝴蝶真美麗。 你拍八,，我拍八,，八只青蛙叫呱呱。

你拍九,，我拍九,，九只小鳥齊飛走。 你拍十,，我拍十,，十只小雞捉蟲子。

你拍一,，我拍一,，一只公雞喔喔啼。 你拍二,，我拍二,，二只小兔練畫畫。

你拍三,，我拍三,，三只小羊打秋千。 你拍四，我拍四,，四只小狗寫大字,。

你拍五，我拍五,，五只老虎敲大鼓,。 你拍六，我拍六,，六只小猴來演奏,。

你拍七，我拍七,，七條小魚做游戲,。 你拍八，我拍八,，八頭小牛吹喇叭,。

你拍九，我拍九,，九只小熊齊步走,。 你拍十，我拍十,，十只松鼠上樹枝,。

小小手兒歌教案 小手歌教案大班篇五

1、遷移手指,、手影游戲經(jīng)驗(yàn),，把形物體創(chuàng)編歌詞進(jìn)行創(chuàng)造性演唱。變化手與手指的組合,，并用相應(yīng)的歌詞邊唱邊用手指表演,。

2、體驗(yàn)在集體中勇于自我表達(dá)的快樂,。

3,、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作,。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

玩過手指手影游戲。

人手一件打擊樂器活動(dòng)過程：

1,、復(fù)習(xí)《幸福拍手歌》,。

2,、玩手指游戲在教師的口令提示下幼兒用雙手組合成一物體，并與教師和同伴們交流,、欣賞,。

取一種姿勢(shì)，教師示范創(chuàng)編歌詞,，如：兩手五指并攏,，手背相靠，手指上下飛舞,。教師編歌詞：兩只小手做蝴蝶，蝴蝶蝴蝶真美麗,，飛呀飛,，飛呀飛，飛呀飛呀飛飛飛,。

教師與幼兒邊說歌詞邊玩手指游戲,。

3、熟悉歌曲旋律,，主動(dòng)學(xué)唱,。

幼兒邊傾聽旋律，邊配歌詞并默唱,。幼兒跟隨琴聲,，輕聲學(xué)唱。

幼兒練習(xí),，逐步做到邊唱邊進(jìn)行手指表演,。

變化手與手指的組合，創(chuàng)編新歌詞,。

由幼兒提出創(chuàng)編對(duì)象,，教師參與共同探索第二段歌詞。并對(duì)提出創(chuàng)編內(nèi)容者拍手祝賀,。

邊唱邊用動(dòng)作表演例如："拍拍∣我用小手∣拍拍拍∣"后面三個(gè)"拍"字念的速度加快一點(diǎn),，使幼兒在邊說邊做的過程中，增加對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣,。也可以引導(dǎo)幼兒用"拎拎,，我用小手拎籃子"，"拍拍,，我用小手拍皮球"等,。

4、音樂活動(dòng)《小手歌》,。

教師：我們用小手除里能做許多事情,，還能變出蝴蝶呢！

幼兒邊隨音樂邊唱《小手歌》邊表演動(dòng)作，啟發(fā)幼兒仿編歌詞中的動(dòng)作,。

教師：我們除了用小手變蝴蝶,，還可以用小手變什么？

復(fù)習(xí)打擊樂活動(dòng)

這首歌曲是建構(gòu)式課程“多才多藝的手”中的一個(gè)活動(dòng),，歌曲有五段,，在建議欄中說到：適合大班幼兒演唱，小班可以作為欣賞,。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候我把歌唱的重點(diǎn)放在歌曲的第一段上,，這樣比較的短小也降低了難度。

在活動(dòng)中先從“小雞小雞在哪里?”切入,，一方面讓幼兒來進(jìn)行問答練聲,，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動(dòng)作可以變出不同的小動(dòng)物，為接下來的活動(dòng)打下基礎(chǔ),。

在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中,，我運(yùn)用了先欣賞在記憶歌詞的方法。我覺得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美,。再聽過后利用唱著提問的方法,，讓幼兒對(duì)歌詞和歌曲的旋律進(jìn)行逐步分段的記憶和嘗試，這樣循序漸進(jìn)的進(jìn)行讓幼兒在不知不覺中就把歌曲學(xué)會(huì)了,。

為了讓幼兒能多多的唱幾遍,，我用了雨越下越大和越下越小的情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進(jìn)行演唱,。這里我覺得有些困惑?運(yùn)用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣,，但剛學(xué)不久就來嘗試控制聲音進(jìn)行演唱，對(duì)小班幼兒來說有一定的難度,，有時(shí)會(huì)只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時(shí)的音質(zhì)了出現(xiàn)大喊的情況,。

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變，這時(shí)我用了邊唱邊問的方法,，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來了,。

最后，我讓幼兒完整的欣賞歌曲,，一方面進(jìn)一步的完整感知,，另一方面為接下來的區(qū)域游戲打下基礎(chǔ)，可以把這首可以延伸下去,。

小小手兒歌教案 小手歌教案大班篇六

1,、感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏,。

2,、用手表現(xiàn)不同的物體和動(dòng)作,。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

5、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

音樂磁帶、錄音機(jī)

一,、小手的樣子

1,、教師將兩食指相對(duì)做出小雞的尖嘴巴，嘰嘰嘰,，你們好！將兩手心朝內(nèi)撐開做小貓狀,。喵喵喵,，你們好！

2,、剛才,，老師用小手做出了誰的樣子/我們一起來學(xué)學(xué)看。

3,、小手還能做出什么樣子呢,？我們一起來聽一首歌。

二,、小手做什么

1,、幼兒欣賞一遍音樂，這首歌里用兩只小手做出了什么,？

2,、教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂做動(dòng)作，在最后六小節(jié),，可引導(dǎo)幼兒用稍快的速度做動(dòng)作

3,、教師和幼兒一邊聽音樂，一邊嘗試做動(dòng)作

三,、小手的歌

1,、教師跟隨音樂做一遍動(dòng)作。

2,、幼兒跟隨音樂有選擇地做出自己理解的某些動(dòng)作,。

這次藝術(shù)活動(dòng)從教學(xué)效果方面看,，活動(dòng)目標(biāo)明確，所選教材內(nèi)容和整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì),，都符合小班的年齡的特點(diǎn)和認(rèn)知水平,。而且活動(dòng)過程緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣,，較好地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo),。

孩子在教學(xué)過程中表現(xiàn)積極，愉快的情緒體驗(yàn)也充分體現(xiàn)了教師以幼兒為主體,，以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念,。