無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

遵守交規(guī)保安全教學(xué)反思篇一

1,、教孩子學(xué)習(xí)些許交通規(guī)定，認(rèn)知些許交通安全標(biāo)識,。

2,、孩子能自小養(yǎng)成服從交通規(guī)定的習(xí)性。

場景圖片5張,。交通信號燈標(biāo)識各一張,，交通標(biāo)識圖5張。

一,、猜謎語,，導(dǎo)入新課。

交通信號燈與斑馬線,，可融合班內(nèi)墻壁上的斑馬線圖形推薦斑馬線的作用,。

二、融合場景圖片，學(xué)習(xí)交通規(guī)定,。

1,、孩子自由舉起手回答，自個(gè)兒還明白哪一些交通規(guī)定,？

2,、孩子講出來的可融合圖片解說，沒有料想到的展示圖片,，說一說圖片上的孩子做的對不對,，應(yīng)當(dāng)怎么樣做才是服從交通規(guī)定。

三,、認(rèn)知交通安全標(biāo)識,。

展示圖片，請孩子猜一猜它表示啥,？

四,、學(xué)童謠記交通規(guī)定

童謠：交通安全歌

紅燈停，綠燈行,，黃燈請你預(yù)備好,。

天橋地道人行道，橫穿公路離不啦,。

頭手不出車窗戶外面,，不在路上玩游戲。

交通規(guī)定非常關(guān)鍵,，我們將它記得牢,。

五、交通信號燈與小駕駛員

請兩名孩子,，1人飾演紅燈,，1人飾演綠燈，其余孩子為小駕駛員,，看哪個(gè)小駕駛員服從交通規(guī)定,。

遵守交規(guī)保安全教學(xué)反思篇二

1、了解基本的交通規(guī)則,，認(rèn)識幾種常見的交通標(biāo)志,，了解交通安全標(biāo)志與人們生活的密切關(guān)系。

2,、學(xué)習(xí)基本的指揮手勢,，懂得手勢的意思。

3,、在游戲活動中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性,，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識，提高自我安全防護(hù)能力。

物質(zhì)：

1,、制作介紹常見交通安全標(biāo)志的課件,。

2、組織幼兒自帶小自行車,、書包,，自制方向盤。

3,、將場地布置成馬路十字路口的樣子,，停車場標(biāo)志、自行車標(biāo)志,。

4,、與交警聯(lián)系好，邀請前來講解,。

5,、音樂磁帶，多媒體設(shè)備（搜索flash動畫）,。

心理：觀察馬路上的交通標(biāo)志,。

創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒的興趣,。

師：小朋友你們看,，這里有斑馬線、欄桿,，這里象什么地方,？（馬路）我們就來看馬路上發(fā)生了什么事情？看誰看得最仔細(xì),。

（一）觀看情景表演,，引起幼兒思考

（注意提醒：又發(fā)生了一件事情）表演內(nèi)容：

a、一名汽車司機(jī)車速較快,，撞傷了橫穿馬路的小學(xué)生；

b,、一名行人看到交警不在,，翻越欄桿橫過馬路。

問：“剛才你看到了什么,？”“是什么原因造成了危險(xiǎn)事情的發(fā)生,？”“你想對他們說什么？”

小結(jié)：多么危險(xiǎn)可怕的事情,，為了我們的生命安全,，我們一定要遵守交通規(guī)則。

（二）認(rèn)識信號燈標(biāo)識及幾種常見交通標(biāo)志

1、認(rèn)識信號燈,，說說信號燈的作用,。

師：在生活中，很多馬路上都有信號燈,，信號燈有幾種顏色,？它告訴我們什么？（紅燈停,、綠燈行,、黃燈亮了等一等）

2、模擬游戲,，體驗(yàn)信號燈在交通中的作用,。

師：我們來個(gè)做游戲，《遵守規(guī)則的小司機(jī)》,。男孩扮演小司機(jī),，女孩扮演小學(xué)生，看信號過馬路,。交換角色再次游戲,。

小結(jié)：小司機(jī)們真遵守交通規(guī)則，相信平安一定會伴隨你們,。

3,、播放課件，認(rèn)識幾種常見的交通標(biāo)志,，了解交通標(biāo)志與人們生活的關(guān)系,。

師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個(gè)交通標(biāo)志外,，還有很多交通標(biāo)志,。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎,？根據(jù)不同標(biāo)志,，提問不同問題。問：這是什么標(biāo)志,？看到這個(gè)標(biāo)志,，我們要怎么做？

4,、播放flash動畫,，鞏固對標(biāo)志的掌握，有獎?chuàng)尨稹?/p>

播放畫面,，幼兒觀察,，以最先答對的幼兒為勝,，并獎勵小粘貼。

（三）游戲：“交通安全伴我行”

師：孩子們交警阿姨看到你們這么聰明,，想和我們一起做游戲,，你們高興嗎？我們就請交警阿姨作我們的現(xiàn)場指揮,，幼兒根據(jù)自己的意愿選擇不同道具,，扮演不同角色，交警站在十字路口,，進(jìn)行現(xiàn)場指揮,，在音樂伴奏下，展開游戲,，提醒幼兒遵守交通規(guī)則,，觀看指揮手勢進(jìn)行行駛。

集合隊(duì)伍,，講評情況：

交警：“孩子們,，今天你們學(xué)到了很多交通安全知識，都表現(xiàn)得非常出色,，老師和阿姨都覺得你們可以成為交通小衛(wèi)士”,。

老師：“希望你們能像阿姨那樣自覺維護(hù)交通安全，讓更多的孩子高高興興上學(xué),，平平安安回家”,。組織幼兒歡送交警阿姨，自然結(jié)束,！

遵守交規(guī)保安全教學(xué)反思篇三

幼兒園的教學(xué)活動要密切結(jié)合幼兒的生活和活動進(jìn)行安全,、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護(hù)能力,。我縣的新城區(qū)建設(shè)的交通方面已完工,，在十字路口安上了紅綠燈，為豐富交通知識,，讓幼兒學(xué)會按紅,、綠燈指示行走，特設(shè)計(jì)了“遵守交通規(guī)則”的活動,。

1,、初步認(rèn)識紅燈、綠燈,、黃燈交通標(biāo)志。

2,、知道穿行馬路要走人行橫道,，會按紅,、綠燈指示行走。

3,、培養(yǎng)自立,、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識。

4,、遵守社會行為規(guī)則,，不做“禁止”的事。

5,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

認(rèn)識紅燈、綠燈,、黃燈交通標(biāo)志,。會按紅、綠燈指示行走

紅,、黃,、綠號牌一套，十字路口掛圖,，詞卡“紅燈”,、“綠燈”、“黃燈”,，每人二張長方形紙,，第一張畫有馬路和人行道，第二張是一些人和車各若干,，剪刀,，膠水，福娃京京指偶,，京京說話的錄音,。

（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話,、活動逐字記錄,，但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié),、基本環(huán)節(jié),、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié),。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

一,、認(rèn)識紅燈、綠燈,、黃燈

1,、認(rèn)識交通安全標(biāo)志——紅燈,、綠燈、黃燈

師：噓……我好像聽到了一個(gè)老朋友的聲音,。

放錄音：朵朵班的小朋友們,，好久沒跟你們見面了，我真想你們,！

師幼：你是誰呀,？

錄音：我是福娃京京呀！（出示指偶）大家好,！我今天來接你們跟我到北京玩,。不過，我得告訴大家,，北京的車很多,，你們必須要會看紅、綠燈過馬路,，不然太危險(xiǎn)了,。趕快跟許老師學(xué)吧。等你們都會了,，我們就出發(fā),。

出示紅燈、綠燈,、黃燈讓幼兒認(rèn)識后夾在黑板上,，同時(shí)出示相應(yīng)的詞卡“紅燈、綠燈,、黃燈”讓幼兒認(rèn)識漢字,。

師：我們在什么地方可以見到它們呢？（在大城市的十字路口就能見到這一組交通標(biāo)志了）,。

2,、認(rèn)識十字路口

師：考考小朋友們，我們來到十字路口看到紅燈怎樣做,？（停）看到綠燈怎樣做,？（行）看到黃燈怎樣做？（等一等）,。你們回答得真好,，我們和紅燈、綠燈,、黃燈來做朋友吧,！

3、游戲：“紅燈停綠燈行”

老師出示紅燈,，大家回答停,，做立正動作,；老師出示綠燈，幼兒回答行,，做跑步動作；老師出示黃燈,，幼兒回答等一等,，做叉腰站好。（做二次）

4,、學(xué)兒歌：《排隊(duì)歌》

師：京京為了讓你們很快學(xué)會過馬路,，特意為你們編了一首兒歌，讓我們跟它學(xué)學(xué)吧,。

“排排隊(duì),，過馬路，小朋友要記住,。紅燈停,，綠燈行，看看車輛再邁步,?！?/p>

二、親子活動：繁華的馬路

師：小朋友們真聰明,，已經(jīng)認(rèn)識了紅燈,、綠燈和黃燈，知道怎樣過馬路了,。不過,，為了你們的安全，京京還是不放心,，它出了一道題,，如果你們都做對了，它就帶你們?nèi)ケ本┝?。別著急,，這道題是你和爸爸媽媽一起做的，一定能完成任務(wù),。

師示范一人,、一車。

親子剪貼活動,?；顒幼匀唤Y(jié)束。

在設(shè)計(jì)教學(xué)活動時(shí),，由于考慮到活動場地比較狹窄,，不便于活動,，將情境活動改為原地活動。在教學(xué)活動中,，發(fā)現(xiàn)幼兒對此游戲具有濃厚興趣,，在原地不能滿足幼兒的需要時(shí)，應(yīng)靈活地將原地活動改為情境活動,，這樣既能充分地調(diào)動幼兒的積極性,，滿足幼兒的需要，又能讓幼兒在情境中充分體驗(yàn)紅燈停,，綠燈行的交通規(guī)則,，更有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。在今后的教學(xué)中,，要努力控制緊張情緒,，根據(jù)課堂情況，讓教案“活”起來,。

遵守交規(guī)保安全教學(xué)反思篇四

1,、初步認(rèn)識最基本的交通標(biāo)志和交通設(shè)施，了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識,。

2,、培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識,。遵守交通規(guī)則,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,、觀察,、動腦、動手及生活實(shí)踐能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力,。

5,、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生,。

1,、確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識,。

2,、能認(rèn)識有關(guān)的交通標(biāo)志、交通設(shè)施。

3,、人行道與人行橫道的區(qū)別,。

1、紅黃綠號牌一套,。

2,、教學(xué)課件、布置場景

（一）創(chuàng)設(shè)情景,。

1,、看錄像《籃球女孩》。

2,、小朋友們，看完剛才的錄像,，你知道這個(gè)小女孩是用什么走路的嗎,？；這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢,？是什么造成她今天的樣子呢,？

3、小結(jié)后開始新課《平安回家》,。出示課題：遵守交通規(guī)則,。

（二）看動畫——《學(xué)會走路》（出示課件）剛才你聽到和看到了有關(guān)交通安全的哪些內(nèi)容呢？細(xì)心,、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學(xué)回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子,，知道它們叫什么嗎？（交通標(biāo)志）,。對,，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外,，我們還得認(rèn)識一些常見的交通標(biāo)志,，才能安全行走。

（三）認(rèn)識交通安全標(biāo)志

1,、今天老師請來了一位標(biāo)志小客人到我們班,，小朋友想認(rèn)識它嗎？看,，她來了,。

2、幼兒戴紅綠燈頭飾上臺,，自我介紹：我是紅綠燈,，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做,？紅燈（停）綠燈（行）黃燈（等一等）你們回答得真好,，想和我做朋友嗎？我們一起做個(gè)游戲成為好朋友吧,！我說紅燈,，大家回答停，做立正動作,，綠燈行,，做跑步動作，黃燈等一等,，叉腰站好,。

3、扮演紅綠燈小朋友：我們大家成了好朋友,，下面我還想介紹幾位我們家族里的好朋友讓大家認(rèn)識,，這幾位朋友大家平時(shí)應(yīng)該見過面，可是你了解它嗎,？（出示路牌,、禁止通行等標(biāo)志。）提問你在哪里見過它,？它的任務(wù)是什么,？小朋友對我們標(biāo)志家族的了解還真不少！我們永遠(yuǎn)都是好朋友?。ㄖv規(guī)則,，小組討論扮演角色，做游戲）

（四）游戲——我會過馬路

1,、設(shè)置過馬路場景,，學(xué)生體驗(yàn)。

2,、幼兒分為行人,、學(xué)生過馬路，然后回到座位,。師：你們剛才是怎么過馬路的呢,？說得好的同學(xué)老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。（指名說說,。）

3,、小結(jié)：我們班的小朋友們真聰明，不但學(xué)會了認(rèn)識交通標(biāo)志,，還會按規(guī)定行走,，安全回家,。

首先，我感受到教材順序并不等同于教學(xué)順序,。第一次講這節(jié)課時(shí),，我按課本順序把教學(xué)重點(diǎn)放在了學(xué)習(xí)交通規(guī)則，課堂上,，孩子說得異常熱鬧,，應(yīng)該說也增長了不少知識。但是,，后來我卻發(fā)現(xiàn),，孩子懂得再多的交通規(guī)則，認(rèn)識再多的交通標(biāo)志,，如果并沒有真正弄明白為什么要去遵守它,，那么，最終結(jié)果只能導(dǎo)致孩子學(xué)一套,，做卻是另外一套,。因此，第一步應(yīng)首先讓孩子來明理,，即明白為什么要去遵守交通規(guī)則。只有明理后,，才能去導(dǎo)行,，去引導(dǎo)孩子們把學(xué)到的交通規(guī)則應(yīng)用到實(shí)際生活中。因此,，第二次教學(xué)時(shí),，我改變了教學(xué)順序。第一課時(shí)我把教學(xué)重點(diǎn)放在了為什么要遵守交通規(guī)則上,。

其次,，我感受到安全課一定要聯(lián)系生活，深入生活,，只有這樣,，才能真正打動孩子的心。在這一課中,，我首先從孩子的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，通過回憶在上學(xué)路上你遵守了哪些交通規(guī)則，使學(xué)生感受到交通規(guī)則與我們的生活密切相關(guān),。其次,，我創(chuàng)設(shè)了小紅買鹽這一情境，而且把結(jié)尾故意設(shè)計(jì)成我們最常見到的情景,，雖然小紅沒有遵守交通規(guī)則,，但是也沒有出什么事。其實(shí)，這種情景也是孩子們常常遇到的,。然后,，引導(dǎo)孩子們從這件事中，去討論,，去領(lǐng)悟,，爭論的過程也就是孩子們與自己的思想作斗爭的過程。這樣學(xué)生明理更透,。而且,，在交通規(guī)則的產(chǎn)生上，我也沒有去直接告訴孩子們,，而是通過孩子們來當(dāng)小小交通管理員,，治理交通的過程自然領(lǐng)悟到交通規(guī)則是因需要而產(chǎn)生，沒有交通規(guī)則絕對不行,，從而引導(dǎo)孩子們努力去遵守,。

當(dāng)然這節(jié)課也有很多不盡人意的地方。比如,，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,，為了使這節(jié)課上得更實(shí)，給孩子們提供更多的機(jī)會得以交流,，我主要以孩子說為主,，缺少了一些活動性環(huán)節(jié)。因此,，在本節(jié)課尾聲,，孩子的注意力有些分散。在交通事故案例的呈現(xiàn)上,，如果能呈現(xiàn)一些因?yàn)楹⒆觽儧]有遵守交通規(guī)則,，結(jié)果發(fā)生了交通事故的案例，可能對孩子們的震撼力會更大些,?？傊踩n的落腳點(diǎn)就在于導(dǎo)行,，而導(dǎo)行的產(chǎn)生原因則是明理,。教師不能把教材作為知識的載體來講授，而應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系兒童實(shí)際,，讓孩子通過明理來指導(dǎo)自己的行動，這樣才達(dá)到了安全課的真正目的,。

遵守交規(guī)保安全教學(xué)反思篇五

老師,、家長每天最惦記孩子們的一件事,，就是上學(xué)放學(xué)路上的安全。希望透過教學(xué)游戲的過程,，使學(xué)生正視交通安全的重要性,，并具備有正確的交通安全概念。

1,、認(rèn)知：通過區(qū)角游戲活動,，讓小朋友們初步了解一些與他們生活密切相關(guān)的交通規(guī)則，懂得自覺遵守規(guī)則的重要性及不懂交通規(guī)則所帶來的危害性,，具備正確的交通安全概念,。

2、情意：為了自己和大家的安全,，人人都必須遵守交通規(guī)則,。

3、技能：培養(yǎng)孩子安全行駛,、安全通過和救援,、自救技能。

4,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5,、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力,。

懂得自覺遵守規(guī)則的重要性及不懂交通規(guī)則所帶來的危害性，具備正確的交通安全概念,。

準(zhǔn)備游戲活動所需的各種玩具車輛、紅,、綠燈頭飾,。

1、在活動之前,，請幼兒先看電視屏幕,。

課件出現(xiàn)：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音,，然后是人們的尖叫聲,！屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色，讓幼兒自由想象,。

討論交流平時(shí)我們在路上怎樣安全行駛,？

師：小朋友們，平時(shí)我們在路上除了紅燈停,，綠燈行交通規(guī)則要牢記在心,，請你說說我們還要注意哪些交通安全,？

有一首交通安全的詩歌，你們想聽嗎,？

朗誦：《注意交通安全》：

小朋友,，街上走，交通規(guī)則要遵守,。

不追趕,，不打鬧，走路要走人行道,。

過馬路,，走橫道，左右兩邊都要瞧,。

紅燈停,，綠燈行，聽從指揮不亂跑,。

2,、角色游戲開始了（事先排練好，由大班幼兒表演）,，川川今天做出租車司機(jī),，只見他非常開心地開著小車，來來往往,。突然,，皓民開著車飛快地沖了過來，把川川狠狠地撞了一下,。川川摔倒在地上,，大聲地哭了起來?？吹搅藙偛虐l(fā)生的一幕,，我正要象平時(shí)一樣教育皓民不應(yīng)該在教室里跑那么快時(shí)，突然看見皓民一副闖禍后非常緊張而后悔的表情,，我一下子轉(zhuǎn)變了想法,，為什么不換一種方法幫助孩子真正認(rèn)識自己的行為帶來的嚴(yán)重后果并在以后的活動中避免出現(xiàn)同樣的行為呢？于是,，我裝做不知道剛才發(fā)生的事情,，并問他們：“怎么了？”川川邊哭邊說：“皓民剛才把車開得很快,，把我撞倒了,。”“什么,，是出車禍了呀,！那可不得了,，你一定受傷了，很痛吧,？萬一有什么問題可不是鬧著玩的,。快,，快讓我送你到醫(yī)院里去檢查一下,。皓民還不快來幫忙呀?！蔽冶憩F(xiàn)出了一副非常緊張的樣子,。說完，要求皓民和我一起扶著川川慢慢地來到了“娃娃醫(yī)院”,，“醫(yī)生,，快給他檢查一下，他剛才出車禍了,，皓民把車開得太快把川川撞倒了?！庇谑?，思宇醫(yī)生就讓川川躺在床上給他象模象樣地檢查了起來,，并不停地責(zé)怪皓民：“你呀，一點(diǎn)也不懂事,，為什么把車開得那么快？川川的腿都斷了,，”說著用手抬了抬川川的腿，“不行,，川川要住院開刀。以后你開車可要慢一點(diǎn),，記住了嗎,？”皓民在旁邊不住地點(diǎn)頭，說：“我下次一定注意,，慢一點(diǎn)開,。”

1,、當(dāng)孩子在活動中出現(xiàn)問題時(shí),，教師要避免枯燥的說教,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中指出：幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受的到接納,、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,，避免單一呆板的言語說教。

小班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強(qiáng),，經(jīng)常會出現(xiàn)忽視規(guī)則的行為,。如果教師只是一味地說教，效果恐怕是小之甚微的,。這次將孩子經(jīng)常出現(xiàn)的問題融入到角色游戲活動中進(jìn)行教育，使孩子意識到自己行為造成的“嚴(yán)重后果”,，從而加強(qiáng)自我約束控制力,。其效果強(qiáng)于以前多次的說教。

2,、教師要嘗試用新穎、獨(dú)特的教育方法達(dá)到良好的教育效果,。

幼兒園教育的特點(diǎn)要求教師必須具有教育的綜合能力，能夠靈活地運(yùn)用各種教育手段和途徑來教育引導(dǎo)孩子,。在幼兒的一日活動中,，教師應(yīng)以細(xì)致的觀察,、豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的理論知識為基礎(chǔ),，分析孩子情緒變化,、行為后的原因,，然后靈活地運(yùn)用教育的方法,、技巧進(jìn)行新穎、獨(dú)特且有效的教育,，幫助孩子認(rèn)識問題,，達(dá)到自我約束,、控制的教育效果,。

在游戲中，當(dāng)皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后,，我對他進(jìn)行了仔細(xì)地觀察,，發(fā)現(xiàn)皓民緊張而后悔的表情，說明孩子已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤行為了,，如果我再對他的行為加以批評的話，無疑會傷了孩子的自尊心,，而且也達(dá)不到良好的教育效果,。于是，我采用了不同于平常的教育方法,，繼續(xù)以游戲的情境,、游戲的口吻、借孩子同伴之口對他進(jìn)行了身臨其境的實(shí)地教育,，從而達(dá)到了說教所達(dá)不到的良好教育效果,。

遵守交規(guī)保安全教學(xué)反思篇六

1、初步認(rèn)識紅綠燈,，知道過馬路時(shí)要拉緊大人的手,，知道紅燈停、綠燈行,。

2,、培養(yǎng)交通規(guī)則意識和安全意識。

教學(xué)掛圖

1,、教師出示教學(xué)掛圖：小朋友看看，這是在什么地方,？畫面上都有誰,？他們在干什么,？

2、幼兒回答,。

3,、教師小結(jié)：在馬路上，小朋友和大人在一起,，他們手拉著手,，準(zhǔn)備過馬路。

1,、教師：馬路上除了交警叔叔,，還有誰在指揮行人或車輛的走和停呢？它們有幾種顏色,，分別表示什么意思呢,？

2、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答,。

3,、教師小結(jié)：是紅綠燈在指揮行人或車輛的走和停。大家都知道要紅燈停,，綠燈行,。

1、教師：街上車輛很多,，我們上街時(shí)要怎么做才安全呢,？

2、幼兒紛紛發(fā)表自己的看法,。

3,、教師小結(jié)：我們一定要有大人陪伴上街，過馬路時(shí)要拉緊大人的手,，看清紅綠燈以后再過馬路,。

1、教師：書上有一首好聽的兒歌，我們來聽一聽吧,！

2,、教師示范念兒歌。

3,、教師對兒歌進(jìn)行簡單的提問,，然后請幼兒跟著教師一起讀，最后請幼兒試著自己念一念,。

玩法：幼兒扮演各種車輛,，教師手拿紅綠燈標(biāo)記。車輛在室內(nèi)行駛,，教師出示紅燈時(shí),，車輛停；出示綠燈,，車輛行,。

遵守交規(guī)保安全教學(xué)反思篇七

1、識別簡單的交通標(biāo)志,，知道遵守交通規(guī)則的重要性,。

2、嘗試用動作表現(xiàn)標(biāo)志所表達(dá)的交通規(guī)則,，體驗(yàn)游戲的快樂,。

各種玩具車輛；停車場,；交通標(biāo)志牌,；多媒體；音樂等,。

一,、認(rèn)識簡單的交通標(biāo)志

1、看多媒體,。

小朋友,，前幾天我們到附近的馬路上許多的交通標(biāo)志，現(xiàn)在,，我們一起來看一看,、說一說這些是什么交通標(biāo)志。

2,、除了剛才看到的這些交通標(biāo)志以外,，你還知道有哪些交通標(biāo)志？（根據(jù)幼兒回答,，教師逐一出示圖片）

3,、我這里還有幾個(gè)交通標(biāo)志,，我們一起來看一看、認(rèn)一認(rèn),。

4,、游戲：“看誰找的對”

教師說交通標(biāo)志的名稱，請一個(gè)幼兒把它找出來,。如果幼兒找對了，我們一起表揚(yáng)他：“你真棒,！”

二,、情景表演

交通標(biāo)志很重要，它能提醒大家遵守交通規(guī)則,，注意交通安全,。行人和司機(jī)都要看好馬路上的交通標(biāo)志來走路和開車。馬路上真好有輛小汽車開來了,，我們看看司機(jī)有沒有看好馬路邊的交通標(biāo)志來開車的,。

1、欣賞情景表演,。

2,、提問：警察叔叔為什么要給他開罰單？他違反了什么交通規(guī)則,？

3,、小結(jié)：是啊，闖紅燈真危險(xiǎn),，容易發(fā)生交通事故,，嚴(yán)重的交通事故還會危及人的性命。所以,，司機(jī)在開車時(shí)一定要看好馬路邊的交通標(biāo)志,，遵守交通規(guī)則。

4,、那么,，我們應(yīng)該遵守哪些交通規(guī)則呢？（幼兒討論后個(gè)別回答）

5,、小朋友們知道的交通規(guī)則真多,。走路開車要靠右邊；要看好信號燈,；不亂穿馬路,；過馬路要走橫道線；等等,?？傊?，不管是行人、司機(jī),、騎車人都要遵守交通規(guī)則,。

三、游戲：小司機(jī)

1,、今天,，我們認(rèn)識了很多的交通標(biāo)志，知道了很多的交通規(guī)則,，如果你做小司機(jī),，能不能遵守交通規(guī)則？好,，我們一起來做小司機(jī)開車去游玩,。

2、聽音樂開汽車,。（標(biāo)志：調(diào)頭,、慢行、轉(zhuǎn)彎,、紅綠燈,、禁止按喇叭等）

3、小司機(jī)們的本領(lǐng)真大,，能看好路邊的交通標(biāo)志開車,，自覺遵守交通規(guī)則。以后,，請你們也要提醒自己的爸爸媽媽,、叔叔阿姨也要看好交通標(biāo)志開車，遵守交通規(guī)則,，行不行,？

四、活動結(jié)束

好,，小司機(jī)們,，時(shí)間已經(jīng)很晚了，我們開車回家嘍,。

遵守交規(guī)保安全教學(xué)反思篇八

《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康,、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要,，要讓幼兒知道必要的安全保健知識,，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。小班孩子由于年齡特點(diǎn),，對于保護(hù)自己,，珍惜生命的意識是極其缺乏的,，我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了,，過馬路也不肯拉著大人,。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識,，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性,。讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意交通安全,。為此我班開展了系列交通安全教育的活動,。

：

1、使幼兒了解基本的交通規(guī)則,，認(rèn)識紅綠燈；

2,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識人行橫道,，了解過馬路時(shí)走人行橫道的重要性。

3,、愉快游戲,，幼兒聽指令做動作。

兒歌字畫,，字卡“燈”,，交通規(guī)則課件。

一,、導(dǎo)入,。

看，今天徐老師請來小朋友最喜歡的喜洋洋,，它要帶我們一起去旅行,，那么旅途中遇到了什么事呢？讓我們一起去看看吧,！小朋友們準(zhǔn)備好了嗎,？觀看課件，幼兒觀察畫面內(nèi)容,。（邊看邊提問）

1,、提問：“小朋友你們看見了什么？馬路的路口有什么,？紅綠燈是做什么用的,？”

——引導(dǎo)幼兒說出紅綠燈，知道紅燈停綠燈行的道路,；

2,、提問：小朋友們,，懶羊羊過馬路的方式對嗎？為什么,？

——引導(dǎo)小朋友說出懶羊羊的錯誤行為,。那么第二次懶羊羊過馬路的方式正確嗎？為什么,？

3,、提問：小朋友們，在我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎樣過馬路,？

——引導(dǎo)幼兒知道過馬路時(shí)要走人行橫道,；

4、問題加深：如果沒有了紅綠燈會怎么樣,？

引導(dǎo)幼兒通過討論知道遵守交通規(guī)則的重要性,。

二、引入兒歌：《交通規(guī)則要記牢》

——剛才喜洋洋帶著我們一起去旅行,，通過這次的旅行小朋友學(xué)會了什么,？誰能告訴大家？（幼兒自由回答）我們知道了交通規(guī)則的重要,，而且我們大家一定要記牢,。徐老師給小朋友帶來了一首關(guān)于交通規(guī)則的兒歌，你們想學(xué)嗎,？我們一起來看看吧,！

1、教師出示兒歌字畫,，完整讀一遍,，幼兒傾聽。

2,、教師讀一句,，幼兒跟讀一句。重點(diǎn)認(rèn)識“燈”

3,、師幼一起讀兒歌,。

三、小游戲：紅燈停綠燈行

玩法：教師帶領(lǐng)幼兒排隊(duì)開車,，遇到紅燈停車,，一起數(shù)10、9,、8,、7、6,、5,、4,、3、2,、1變換綠燈,，繼續(xù)開車,。教師根據(jù)幼兒的.情緒適當(dāng)調(diào)整,，快慢進(jìn)行游戲,。

四、活動延伸

提醒家長引導(dǎo)幼兒如何過馬路,？提高幼兒的交通規(guī)則意識。

附兒歌：

交通規(guī)則要記牢

小朋友,，你別跑，站穩(wěn)腳步把燈瞧,。

紅燈停，綠燈行,，黃燈請你等一等,，

過路應(yīng)走斑馬線，交通規(guī)則要記牢,。

設(shè)計(jì)這個(gè)活動時(shí)，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平,，將目標(biāo)定位為：使幼兒了解基本的交通規(guī)則,，認(rèn)識紅綠燈,；引導(dǎo)幼兒認(rèn)識人行橫道,，了解過馬路時(shí)走人行橫道的重要性。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜,，而應(yīng)簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景,，利用課件中的畫面及聲音去吸引幼兒,，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道,，過馬路要走斑馬線等。我采用情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動,，讓幼兒了解交通知識,。正所謂實(shí)踐出真知，所以我在活動后請家長在平時(shí)生活中引導(dǎo)幼兒,，而且做給孩子看,，給孩子做個(gè)好榜樣，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增強(qiáng)幼兒的安全意識、自我保護(hù)意識和能力,。

通過活動中幼兒的表現(xiàn),，最應(yīng)該反思的地方有兩點(diǎn)，一是老師的重復(fù)性語言過多,，降低了教學(xué)活動的質(zhì)量,。二是活動時(shí)間沒能把握好,，在導(dǎo)入兒歌這個(gè)環(huán)節(jié)老師講解時(shí)間過長，降低了幼兒參與活動的興趣。在日后的教學(xué)活動設(shè)計(jì)中,，需要多多思考，積累經(jīng)驗(yàn)，豐富活動內(nèi)容，控制好活動時(shí)間,。