我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。那么你知道心得體會如何寫嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會簡短 幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一

數(shù)學(xué)來源于生活，在這幾節(jié)課中,，教師都特別注重與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系,，運(yùn)用學(xué)生熟知的事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,。如：在講《面積與面積單位》一課時(shí),，教師就用了比較房間大小引入課題，然后出示了各個房間的平面示意圖,，從而很自然地指出房間的大小就是房間的面積,。

在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常給學(xué)生

提供能引起觀察,、研究的環(huán)境,，善于提出一些學(xué)生既熟悉而又能立刻解決的問題，引導(dǎo)他們自己去發(fā)現(xiàn)和尋找問題的答案,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,，多給學(xué)生一些研究的機(jī)會，多一些成功的體驗(yàn),，多一份創(chuàng)造的信心,。

教學(xué)設(shè)計(jì)不相同教學(xué)效果截然不同,。第一位老師把問題設(shè)計(jì)得比較大，結(jié)果學(xué)生接受起來很吃力,，到最后,，學(xué)生也不十分明白什么是面積。而后面的那位老師用“我們說的房間的大小就是房間的面積”,，簡捷易懂,。又如：在講單位面積時(shí)也大不相同，第一位老師直接讓學(xué)生說出常見面積單位,，學(xué)生接受起來比較吃力,，而后一位老師則用了一句“面積的大小用單位面積來表示”自然而然地引出了面積單位，便于學(xué)生掌握,。

總之，要上一節(jié)好課十分不易,，這就要我們不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)現(xiàn)今的課改要求,。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會簡短 幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二

經(jīng)過幾天的初中數(shù)學(xué)培訓(xùn),，我受益匪淺，感受很多,。近幾年來,，伴隨著新的課程改革的實(shí)施，教材內(nèi)容也不斷變化,，為了適應(yīng)這一變化改革的趨勢,，我在教學(xué)理念和教學(xué)方法上也發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，同時(shí)也產(chǎn)生了一些困惑和疑問,。而恰在這樣的時(shí)候,，培訓(xùn)班開課了，我十分榮幸的成為了其中的一名成員,。 在培訓(xùn)期間,，我克服了家庭、生活上和工作中的各種困難,，每天準(zhǔn)時(shí)到校,，在課堂上我們認(rèn)真聆聽了一些數(shù)學(xué)專家、教授和名師的講座和講課,，讓我更加深入理解和掌握新課程的理念,，提高了對新課程的認(rèn)識。 下面是我這幾天培訓(xùn)的一些粗淺的體會：

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識的分布,。使我不僅要從思想上認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為初中數(shù)學(xué)新課程改革作好充分的準(zhǔn)備,。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的,。哪些是中考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容,，應(yīng)該分別講解到什么程度,，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁,、從容不迫,，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感,。通過學(xué)習(xí),，使我清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)新課程的組成模塊及知識點(diǎn),，明白了各知識點(diǎn)之間又有的聯(lián)系與區(qū)別。對于課程必須講深講透,，對于部分選學(xué)內(nèi)容,，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。初中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的,。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求,，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn),。

整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò),，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中數(shù)學(xué)新課程，提高教師自身的素質(zhì),，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。只有清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識有機(jī)地聯(lián)系起來,。較好的整體把握初中數(shù)學(xué)新課程,、清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，對于一個初中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的,，也是非常有意義的,。

通過專家的經(jīng)典點(diǎn)評剖析，明白了怎樣才能突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn),；怎樣才能深入淺出,；怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。我們已經(jīng)認(rèn)識到新的中考越來越傾向于“重視基礎(chǔ),，能力立意”,。 “重視基礎(chǔ)”，意思就是從最基本的知識出發(fā),。從近幾年的中考試題中不難發(fā)現(xiàn),，幾乎所有的試題，追根求源,，都能在課本中找到它的“根”,；所謂“能力立意”，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌,，而是精心巧妙的組裝,，通過這種組裝,，題目就給人一種新穎、陌生感,?！爸匾暬A(chǔ)，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要,，也是莘莘學(xué)子將來從事各種工作研究和解決生活,、社會問題的需要。因此,，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個目標(biāo)：一方面,，通過我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績,，以便升入理想的大學(xué)繼續(xù)深造,；另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

總之， 通過此次學(xué)習(xí),，不僅使自己的眼界得以開闊,，而且使自己對初中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識和理解，這無疑將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響 ,。在今后的教學(xué)工作中我還會進(jìn)行不斷的反思與改進(jìn),，讓自己的教學(xué)教育工作日趨成熟。

同時(shí),，也希望以后經(jīng)常有機(jī)會參這樣加培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會簡短 幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三

在國培果實(shí)網(wǎng)培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)深有體會!本次數(shù)學(xué)班培訓(xùn)，內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有首席專家：史寧中(東北師范大學(xué)校長、教授,、博士生導(dǎo)師中國教育學(xué)會副會長教育部義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組組長)主持專家：馬云鵬(東北師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長,、教授、博士生導(dǎo)師,，教育部義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組成員)王尚志

(首都師范大學(xué)基礎(chǔ)教育研究中心教授,、博士生導(dǎo)師，教育部義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組成員)等教學(xué)專家的示范課,。這種,，培訓(xùn)既有理論提升又有實(shí)踐聽課，既有專家講座,，又有互動交流,，面對不同風(fēng)格的名師感覺是幸福而又充實(shí)的,。在這里，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，從數(shù)學(xué)文化和素質(zhì)教育的角度進(jìn)一步認(rèn)識了數(shù)學(xué)的價(jià)值,、數(shù)學(xué)的美。反思了以往工作中的不足,，使自己收獲不小,，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益非淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：

本次培訓(xùn)活動，即安排了貼近我們實(shí)際教學(xué)的課堂教學(xué)活動,，又安排了生動的知名的專家講座,，做到了理論聯(lián)系實(shí)際，活動內(nèi)容豐富多彩,。我們坐下來和知名專家進(jìn)行交流,，有針對性地聽課，解決了自己在課堂教學(xué)中解決不了的問題,，了解和接受最新的教育理論,，課堂動態(tài)，專家們理論與聯(lián)系實(shí)際的精彩講解,，使我們聽課者備受鼓舞,。

通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，對我來說,，受益頗多,。從培訓(xùn)中，我們感受到了濃濃課改的氣息,，教師積極創(chuàng)新的意識;從專家的講座報(bào)告中,，我們領(lǐng)略了數(shù)學(xué)最前沿的理論，怎樣才能成為研究型的教師,。通過本次學(xué)習(xí)活動給我很大的啟示,。

數(shù)學(xué)教師應(yīng)有的教學(xué)方式：

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程,。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查,、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的,、富有個性的過程,。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異,，滿足不同需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力,，使每一個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展，為每一個學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

通過本次的學(xué)習(xí),，我知道了如何更好地反思教學(xué)，如何進(jìn)行同伴互助,，怎樣從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個“經(jīng)驗(yàn)型”的教師等等,。這些理論對我來說很是及時(shí)，有了這些先進(jìn)的理論,，才能得出有效的實(shí)踐,。正如專家所說：高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生,，高境界體現(xiàn)價(jià)值,，真正落實(shí)“根”的教育。

在以后的教學(xué)中,，我要做的是：

第一,，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。

第二,，學(xué)習(xí)。讀萬卷書,，行萬里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識是財(cái)富,，人生旅程是財(cái)富,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、過程與感悟更是財(cái)富,。

第三,，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑,。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言,，久而久之對我大有裨益,。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來,。培訓(xùn)還將繼續(xù),，我會抓住這次難得的機(jī)會，不斷提高理論知識,，填充自己,。因?yàn)樽约阂郧皩?shí)在是知識面較窄、積累也很少,。于是我暗暗下定決心,，一定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來完善和提升自己，爭取再上一個臺階,。

“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”,。通過本次培訓(xùn)使我深有感觸：新課程下的課堂教學(xué),，應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動,，共同發(fā)展的課堂,。它既注重了知識的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng),。因此,，在今后的教學(xué)中，要用自己學(xué)來的知識豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，優(yōu)化自己的課堂教學(xué),，創(chuàng)出自己的教學(xué)特點(diǎn)。我們在教學(xué)中對教材的處理,、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及評價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心,，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是我的最終目標(biāo),。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會簡短 幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇四

雖然從事教育工作已久,，但面對當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,，吸取營養(yǎng),，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗(yàn),，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識,。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想,、化歸思想,、類比思想、分類思想,、統(tǒng)計(jì)思想,、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度,。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中,，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié),。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念,，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力,。

對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù),，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進(jìn)生,，教師已經(jīng)忙得不可開交,，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材,，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師,，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法,?？照劺碚摬磺袑?shí)際，屏棄理論也不合邏輯,。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際,，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課,，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等,。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究,，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用,。可謂：量不在多,，貴在精,。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué),。

一直以來,，校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示,，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解,，也讓我認(rèn)識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，在開展學(xué)校公開教學(xué)評比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說課及互相評課的實(shí)踐練習(xí),，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ),。

經(jīng)過這次我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，做一個課改的積極實(shí)施者,。經(jīng)過學(xué)習(xí),，也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能有不斷的提升,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛,，中華民族才會永立世界民族之林,。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會簡短 幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇五

六年級的數(shù)學(xué)教材中講到了“分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”,，對分?jǐn)?shù)應(yīng)用題我并不陌生，但對于這部分的內(nèi)容的教法,，我卻一直在思考,，在教學(xué)中常會遇到一些困惑，例如,，學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘除混合運(yùn)算時(shí),，學(xué)生乘除應(yīng)用題混淆不清，出錯非常多,。

今天溫樹民老師在講到分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí),，舉了兩個例子：

1、紅花40朵,，蘭花比紅花多（少）,，蘭花有多少朵？

2,、紅花40朵,，紅花比蘭花多（少），蘭花有多少朵？

他說他是這樣教的,，跟學(xué)生總結(jié)這樣的語言：當(dāng)題中比（是）的后面那個量已知時(shí),，就是已知單位“1”時(shí)，就用乘法計(jì)算,，而比,、是的后面那個量未知時(shí)，也就是要求單位“1”時(shí),，就用除法,，并且要記住是用對應(yīng)的數(shù)值除以對應(yīng)的分率，即：量率對應(yīng),。他說這樣學(xué)生掌握的較好,，出錯較少。實(shí)際上這種教學(xué)方法對學(xué)生的思維發(fā)展沒有什么作用,。雖然這種方法學(xué)生會做題了,，但是想想課標(biāo)的要求，這種省去學(xué)生思維過程的方法是不可取的,。

我拿出課本,，仔細(xì)地閱讀教材，同時(shí)思考,，我認(rèn)為這樣的題目可先引導(dǎo)學(xué)生分析題意,，然后根據(jù)題意畫出線段圖來，讓學(xué)生借助線段圖來解決問題,。第2個問題,，求單位1這樣的題目可以把這個未知數(shù)用x表示，用列方程的方法來解決,，這樣就轉(zhuǎn)化成求x的幾分之幾是多少了,，即利用分?jǐn)?shù)乘法的意義來解決，學(xué)生思考起來更容易,。在以前的教學(xué)中我也嘗試過,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)得還不錯，尤其是對于比較難的應(yīng)用題來說,，大部分學(xué)生能很快地找到等量關(guān)系,，設(shè)未知數(shù)，列出方程,。在教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí),，有沒有更好的方法呢？我一直在思考著,，我也期待同仁們能給我一種解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的好方法,。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會簡短 幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇六

在為期六天的假期培訓(xùn)中,，我收獲了許多。至少,，使得自己在算法和數(shù)學(xué)建模方面的能力得到了很大的提升,。同時(shí)，也認(rèn)識到了自己與他人之間的差距,。

每日下午劉教授所講授的數(shù)學(xué)建模,，我的印象都分外深刻。一些十分新奇的知識使我沉迷其中：特別是使用數(shù)學(xué)建模的思想去解,。這些高深莫測的知識使得我在學(xué)習(xí)時(shí)感到十分吃力,，盡管努力鉆研，但仍然有一部分不甚了解,。我認(rèn)為,，這一部分的不理解不僅激勵著我繼續(xù)鉆研，也帶表著我的數(shù)學(xué)功底較之吳桐,，于劍等高手仍有不小的差距,。

我在六天培訓(xùn)生涯中所學(xué)習(xí)的編程部分（不含數(shù)學(xué)建模）主要是以下的幾個部分。

指針,，并查集,，線段樹，圖,，排列與組合……

看看這眼花繚亂的目錄,，你就知道我們到底有多么受益匪淺了……

雖然知識十分豐富，但我并未能全部融會貫通,，第六天的測試只考了100分（滿分300）便是一個很好的見證,。

雖然這次的測試成績并不理想，但我相信：溫室中的花朵不會擁有真正的美麗,，即使它們開花了,，也只不過是暫時(shí)的而已。而要成長為棟梁,，就必須在艱苦的環(huán)境中生存。而這次測試,，對我來說正是野外的暴風(fēng)雨,。挺住了，花兒會變得更加美麗,；放棄了,，花兒便必定會立即凋謝。這次測驗(yàn)對我不僅是打擊,，也是磨練,。沒有信息學(xué)高手沒有受過挫,，而受挫之后的發(fā)奮努力，是平日里所沒有的,。

說句實(shí)話,，我早就料到這次失敗。整個假期,，坐在電腦前寫代碼的時(shí)間屈指可數(shù),。長期的不練習(xí)外加他人的發(fā)奮努力，使得我與他人的差距越來越大,。如果我再不覺醒,，那么被淘汰是必然的結(jié)局。我可不想讓小自己幾個月,，以至一年的學(xué)弟學(xué)妹后來居上,。

在經(jīng)歷了這一次的失敗后，我總結(jié)了我的缺點(diǎn)：

1,、我的基礎(chǔ)并不牢靠,，大樓是否牢靠要取決于地基是否牢靠，像這次測試的第二題（sequence）,，我做錯純粹就是因?yàn)樽约涸诨A(chǔ)算法（遞推）上掌握得并不好,。

2、在一些難度較大的算法上,，我半知半解,，缺少鉆研精神。

……

最后,，請?jiān)试S我為學(xué)校計(jì)算機(jī)教育的方式提一些建議：

在編程知識傳授時(shí),，講授部分似乎不多，而練習(xí)部分卻占了很大比例,。

在練習(xí)并評測后,，應(yīng)多加一個討論環(huán)節(jié)，每位同學(xué)都應(yīng)該提出自己的見解,。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會簡短 幼兒園數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會篇七

今年暑期有幸參加了市數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，有了一些收獲：

面對新課程，新教材的實(shí)施,，我自己有著太多的疑惑,，而南京市教研室員朱宇輝老師案例的形式向我們?nèi)嬖忈屃诵陆滩牡奶攸c(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)。而要想真正的提高課堂教學(xué)效率,，沒有一定的觀念更新是很難實(shí)現(xiàn)的,。

在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí),，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究,，探討課堂教學(xué)的方式、方法,，要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué),，同時(shí)要遵循教育活動的規(guī)律，充分注意學(xué)生的“差異性”,，充分發(fā)揮學(xué)生潛在的能力,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。

美女特級魏潔老師的個人成長經(jīng)歷,，特級教師王凌給我們看他的備課筆記,，張勇成老師結(jié)合自身的成長給我們做的講座等等，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。還記得宋濤老師的那幾句“不推諉責(zé)任,、不獨(dú)享成果”“學(xué)會拒絕、學(xué)會放棄”“提高工作品質(zhì)”猶如醍醐灌頂,，教會了我如何在工作中懂得舍取,。只要你愿意，你總歸能看到前面的希望,！

此次培訓(xùn)班的學(xué)員來自教學(xué)各條線,。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。我第一次聽到案例教學(xué),，開始感到茫然無緒，現(xiàn)在慢慢從一團(tuán)亂麻中理出了一個分析課堂教學(xué)的頭緒,。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計(jì)和講授,，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度，更很少體察學(xué)生的情感和需求,，賁友林老師“其實(shí)你不懂我的心”，使我知道要學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲,，尊重學(xué)生的需求,。

改變了對學(xué)生一貫的只有終結(jié)性評價(jià)的模式,；突出了發(fā)展性評價(jià)和即時(shí)性評價(jià)；從而使自己變原來只關(guān)心學(xué)生的成績而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的探究為注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的探究,，真正體現(xiàn)教學(xué)評價(jià)的過程性,。