總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動總結(jié)匯報(bào)篇一

根據(jù)學(xué)校,、教師、學(xué)生三個層面確立的課程目標(biāo)，為體現(xiàn)校本化的觀念,，我校確立了人與自然,、人與生活、人與社會三個目標(biāo),，同時在課程內(nèi)容,、組織形式和評價機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，從而取得了豐碩的成果,。

現(xiàn)就我校綜合實(shí)踐活動的總結(jié)如下：

新課改方案把綜合實(shí)踐活動課程定為必修課程,，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生關(guān)注社會,、積極參加社 會實(shí)踐的'愛國主義精神,，提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精

神和探究能力,，以適應(yīng)每個學(xué)生終身發(fā)展的要求,。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,，存在于社會之中,，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感,、生活感,。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn),，是其存在和生活的直接目的,。在處理與自然、社會關(guān)系的進(jìn)程中,，逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義,，這就需要學(xué)生自己去研究生活、研究世界,。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個期望,，我校在綜合實(shí)踐活動中，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材,，提出有實(shí)際社會意義的研究性課題,，來探索和解決一些具體問題,。

綜合實(shí)踐活動的精髓在于“實(shí)踐”二字。學(xué)生在校期間,，大量時間用于課堂師生的交流活動,，而自主動手的機(jī)會偏少。隨著綜合實(shí)踐活動廣泛的開展,，拓寬了學(xué)生動手的空間,，為學(xué)生自主動手、獨(dú)立制作,、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計(jì)提供了時間的保障,。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)置，很有必要,。我校開設(shè)的綜合實(shí)踐活動課程,，還僅僅是實(shí)施新課程改的開始，培養(yǎng)創(chuàng)新人才提高教育質(zhì)量任重道遠(yuǎn),。但我校的廣大師生深信：有上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo),；有全體師生的共同探索和緊密合作，在新的一年中,，必將使我校的綜合實(shí)踐活動課程,，綻放出更加絢麗多彩的花朵，愿綜合實(shí)踐活動永遠(yuǎn)充滿著勃勃的生機(jī),，充滿著旺盛的張力，充滿著最濃厚的生命力,！

學(xué)校綜合實(shí)踐活動總結(jié)匯報(bào)篇二

本學(xué)期我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的工作中以“實(shí)踐——體驗(yàn)”為宗旨,，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，注重學(xué)生主動參與實(shí)踐的過程,，強(qiáng)調(diào)張揚(yáng)學(xué)生的個性,，提升學(xué)生的自主探究能力。我們秉持一貫的理念,，與其它學(xué)科,、鄉(xiāng)土資源、校園少先隊(duì)活動進(jìn)行整合,，使綜合實(shí)踐活動校本化,、常態(tài)化。逐步形成富有學(xué)校特色,、鄉(xiāng)土特色的`綜合實(shí)踐活動,。本學(xué)期，我組根據(jù)教研室和學(xué)校安排，進(jìn)行了較扎實(shí)的研究活動?，F(xiàn)小結(jié)如下：

一,、利用多種資源開展活動綜合實(shí)踐活動的課程資源來自學(xué)生身邊，本學(xué)期,，我們在繼續(xù)利用地區(qū)花木文化校本資源的基礎(chǔ)上結(jié)合節(jié)日,、社會熱點(diǎn)等進(jìn)行集中選題，尋求從多方面豐富學(xué)生認(rèn)知,，提升學(xué)生能力,，為學(xué)生素質(zhì)發(fā)展提供平臺。

二,、開展校內(nèi)教研活動,，升華實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

本學(xué)期我們利用集體備課,、公開課,、座談、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),、講座等多種形式進(jìn)行培訓(xùn),，提升我校綜合實(shí)踐活動教研水平。

三,、指派學(xué)科骨干教師參加市縣各級教研活動,，本學(xué)期我校所有綜合實(shí)踐活動任課教師都進(jìn)行了校外教研活動，其中有6名教師參加了市級綜合實(shí)踐活動網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班,，并已畢業(yè),。

四、注重對學(xué)生家政能力,、實(shí)際操作能力的培養(yǎng),，將綜合實(shí)踐活動與學(xué)生平時生活相聯(lián)系。同時,，設(shè)計(jì)部分家長帶領(lǐng)學(xué)生開展的活動,，在融洽家長與孩子關(guān)系的同時，獲取家長對本課程的理解與支持,。

五,、與少先隊(duì)合作動手能力是我們無法預(yù)料的。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動總結(jié)匯報(bào)篇三

綜合實(shí)踐活動課是一門新課程,，它的出現(xiàn)說明課改已進(jìn)入以人為本,、以發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣為核心的教育本位論階段,。新課程的的開發(fā),，為拓寬學(xué)生的視野,，鍛煉各種能力，提高綜合素質(zhì)等都提供了更好的機(jī)會,。但是,，新生事物的發(fā)展總是由不成熟的摸索階段向成熟的發(fā)展階段過渡，而現(xiàn)在我們的綜合實(shí)踐課正處于起點(diǎn)的位置上,。

中心學(xué)校從本學(xué)期起始剛剛開設(shè)綜合時間活動課,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們都給予了高度的重視，利用假期間編寫了適合我校,，突出辦學(xué)特色的“健康之我行”綜合實(shí)踐活動總方案,，及校本教材模塊。圍繞這一主旨,，由校長掛帥,，教導(dǎo)處搭臺，三年級組實(shí)施這樣一套程序,，來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,，并加入計(jì)算機(jī)老師，配合綜合網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，根據(jù)校長室,、教導(dǎo)處和綜合組成員的摸索與實(shí)踐，我校這個學(xué)期的綜合實(shí)踐活動課將研究側(cè)重點(diǎn)放在了知識性與研究性相結(jié)合這一塊,。由于三年級學(xué)生年齡小,，一味地開放，似乎有點(diǎn)無的放失,，故此,，有老師的帶領(lǐng)，以學(xué)生自主性,、差異性,、開放性和體驗(yàn)性為主要特征的研究性活動，它不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、教師的教學(xué)觀念得以改變，而且也使創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展有一個切實(shí)可行的切入口和落腳點(diǎn),。

綜合實(shí)踐課程的目標(biāo)不在于給學(xué)生灌輸和傳授多少知識,，而主要在于塑造學(xué)生的完美人格，特別是要把學(xué)生的人格,、情感,、審美、行為等素質(zhì)的發(fā)展均納入課程目標(biāo)的范疇來設(shè)計(jì),，來實(shí)施,，以讓學(xué)生生動活潑,、主動地發(fā)展。綜合實(shí)踐課程目標(biāo)涉及豐富的發(fā)展領(lǐng)域,，而其中態(tài)度,、情感、技能的發(fā)展尤為突出,。為此,，我們努力建構(gòu)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究,、合作與創(chuàng)新的活動機(jī)制,，充分重視學(xué)生對大自然的體驗(yàn)，對社會生活的體驗(yàn),、重視觀察,、實(shí)驗(yàn)、操作等體驗(yàn)性和探究性學(xué)習(xí),。在課程的實(shí)施過程中更著重可持續(xù)發(fā)展能力的獲得,，以追求人文精神與科學(xué)精神相融合的價值取向，真正培養(yǎng)具有實(shí)事求是的科學(xué)精神,、有具有樂觀積極的人文情懷的人,，使學(xué)生不僅能認(rèn)識自然和社會，而且能認(rèn)識自己,，不僅使自己能主動適應(yīng)社會,，而且能夠在社會實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，成為社會發(fā)展的.促進(jìn)者,。

在方式上強(qiáng)調(diào)一切有利于調(diào)動學(xué)生活動的積極性和探索領(lǐng)域的活動形式,，強(qiáng)調(diào)多種感官的參與和多種心理能力的投入?；顒拥男问截S富多樣,，如實(shí)踐操作、專題研究,、親身體驗(yàn),、嘗試實(shí)驗(yàn)等，不論是側(cè)重觀察,、測量,、記錄、收集,、匯編,、操作、討論,、比較分類,、撰寫報(bào)告或動手制作包裝設(shè)計(jì)的科學(xué)制作活動,，還是側(cè)重社會考察、訪談等社會性活動方式,，都注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究,、發(fā)現(xiàn)，從不同的角度對生活,、社會問題和科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究,，自己去發(fā)現(xiàn)問題，并作出結(jié)論,，在組織形式上更加靈活,。既有培養(yǎng)獨(dú)立精神的個人活動，又有體現(xiàn)合作精神的小組活動等,。比如,，調(diào)查學(xué)校中餐的浪費(fèi)現(xiàn)象，并由此引起得一系列思考,，采取哪些措施,。正是在這些獨(dú)立活動與他人的互動和合作中，把創(chuàng)新的機(jī)會交給學(xué)生,，讓他們用自己的智慧解決問題,。

讓學(xué)生走進(jìn)了社會大課堂，了解學(xué)校、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢,，認(rèn)識周圍的生活環(huán)境，并在活動中學(xué)會與人交往,，鍛煉自己勇于參與，大膽嘗試的品質(zhì),。讓學(xué)生在活動中體會了參與與社會服務(wù)的意義,，并幫助自己及他人，在活動中增強(qiáng)了競爭意識,、合作意識,，因此，我們說綜合實(shí)踐教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都要以學(xué)生的發(fā)展為根本,。

綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時代的要求,，同時也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求，雖然三年級的學(xué)生還僅僅涉足階段,，還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力,，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會,，觸摸社會發(fā)展的脈搏,。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動總結(jié)匯報(bào)篇四

綜合實(shí)踐活動課程，是一門全新的課程,。而這門陌生的課程要在剛?cè)雽W(xué)的一年級小朋友中開設(shè),，著實(shí)讓我這門外漢捏了一把汗。在領(lǐng)導(dǎo),、同行們的幫助下,，我們組織了第一次活動——《我們的學(xué)校》,?；顒拥哪康氖峭ㄟ^學(xué)生自己觀察、訪問,、思考等各種實(shí)踐手段來了解自己的學(xué)校,；讓學(xué)生在濃厚的興趣中學(xué)習(xí)觀察，在熱烈的氣氛中相互交流,；最終使學(xué)生熱愛自己的學(xué)校,，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。對于剛接觸綜合實(shí)踐活動課的一年級學(xué)生來說,，想讓活動圓滿成功,，激發(fā)他們的興趣，指導(dǎo)參觀的方法也就顯得尤為重要,。一個月來,，經(jīng)過師生們的共同努力，我們看到了綜合實(shí)踐活動課的魅力所在：

輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛是萌發(fā)創(chuàng)造性思維的最佳動力,?？鬃釉唬骸爸撸蝗绾弥?；好之者,，不如樂之者?！笨梢?，只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動他們的積極性和主動性,，才能使學(xué)生在輕松,、活潑的氣氛中學(xué)到知識，發(fā)展能力,。為此,，在綜合實(shí)踐活動課的活動設(shè)計(jì)上，力求符合兒童的心理特點(diǎn),。我們安排了“外國小朋友來學(xué)校參觀,、訪問,。”這一環(huán)節(jié)吸引學(xué)生,。然后,，讓學(xué)生暢所欲言，說說“外國小朋友來我們的學(xué)校參觀,、訪問,，我們該做哪些準(zhǔn)備工作？”,，在充分肯定學(xué)生談到的有關(guān)禮儀,、語言文明、環(huán)境布置等方面后,，結(jié)合小品,，很自然地引出，我們現(xiàn)在要做的最要緊的是了解我們的學(xué)校,，那么,，對于你想了解有關(guān)沈四小的哪些內(nèi)容？也就變得水到渠成了,。參觀活動結(jié)束后,，我們又安排了“由外國小朋友組織召開座談會”這一環(huán)節(jié)。使整個活動始終保持著濃厚的興趣氛圍,。

綜合實(shí)踐活動這門課,，充分調(diào)動學(xué)生的活動綜合性，讓他們在“動”中學(xué),。當(dāng)學(xué)生有了強(qiáng)烈的參觀學(xué)校的意識,，心中有了那么多的問題，自然是那么迫切地想去參觀我們的學(xué)校,。由此,，新的問題又隨之而來：用什么方法去參觀我們的學(xué)校？參觀時該注意什么,？怎么參觀,？……對于學(xué)生提出的`這些問題，教師組織學(xué)生討論,，讓他們通過看小品找到答案,。說真的，上課之前,，我還有些心中無底,，一年級的學(xué)生能解決這些問題嗎？課后，我也深深感覺,，綜合實(shí)踐活動課,，讓學(xué)生有更強(qiáng)的問題意識，有了初步解決問題的意識和能力,。更重要的是學(xué)生在競選組長的過程中，教師看到了學(xué)生強(qiáng)烈的競爭意識,，以及他們表現(xiàn)出來的那種自信,。雖然他們的理由是那么的蒼白無力，語言是那么的詞不達(dá)意,，但他們畢竟是才入學(xué)一個月的孩子,，又有哪位教師會太挑剔呢？在啟動課中,，我安排了三個小品,，雖然只有幾句臺詞，學(xué)生們演得也不那么精彩,，但下面的小朋友卻看的有滋有味,。因?yàn)檫@些小品的內(nèi)容貼近學(xué)生生活。課堂上的小品表演為表演學(xué)生提供了表演的機(jī)會,，多少發(fā)展了他們的能力,，也激起其他同學(xué)的表演欲望，下課后,，有學(xué)生紛紛跑來,，“老師，這樣的活動下次還搞嗎,？”“老師,，我也想排小品？”“老師,，下次也讓我排排小品好嗎,？

在《我們的學(xué)校》活動設(shè)計(jì)中,，我們努力讓學(xué)生在活動中多種“感官參與”,，在“動”中了解學(xué)校的過去、現(xiàn)在和未來,。在活動中,，我至始至終引導(dǎo)學(xué)生用眼睛看一看，用嘴巴問一問,，用腳走一走,，用心想一想……學(xué)生在組長的帶領(lǐng)下，一組參觀了電腦室、實(shí)驗(yàn)室,、會議室等,，看到了學(xué)校日新月異的教學(xué)設(shè)施和設(shè)備；一組參觀了教師辦公室,，他們還像模像樣地向老教師了解學(xué)校的過去,，和現(xiàn)在的沈四小產(chǎn)生強(qiáng)烈的對比；一組參觀訪問校長室,、教導(dǎo)處,、大隊(duì)部，他們煞有其事的采訪校長,，了解學(xué)校光輝燦爛的美好明天,。學(xué)生的這副認(rèn)真勁，難道不讓你欣慰嗎,？在第三課時的交流座談會中,，每一組的學(xué)生將了解到的有關(guān)沈四小的方方面面娓娓動聽地講來?？吹酱司?，你不會不翹起拇指夸學(xué)生們幾句。而學(xué)生們在此次活動中既飽眼福,，又飽耳福,，還得到了班主任教師的夸獎，得到同學(xué)的稱贊,。這樣的活動又何樂而不為呢,？

人的創(chuàng)造力要在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)出來。在學(xué)生參觀我們的學(xué)校,，并分組進(jìn)行交流匯報(bào)后,，教師設(shè)計(jì)了“畫畫未來的沈四小”這一環(huán)節(jié)。目的是讓學(xué)生通過多種感官交*活動,，通過“發(fā)展”途徑進(jìn)行“提高再造”的訓(xùn)練,，使創(chuàng)造潛能得到發(fā)掘，創(chuàng)造性思維得到發(fā)展,。學(xué)生興趣盎然地畫著心目中的沈四小,，雖然他們的畫筆是那么的稚嫩，但是他們能積極參與,，用自己獨(dú)特的方式表達(dá)對學(xué)校的喜歡和熱愛,。

“小朋友，今天我們成功的參觀了我們的學(xué)校,。這次調(diào)查大家做得很成功,，老師很為你們驕傲,。我們以后還要進(jìn)行更多的實(shí)踐活動，希望同學(xué)們收獲多多,，滿意多多”,。在教師的激勵中第一次活動結(jié)束了，更多的實(shí)踐活動也在教師的激勵中誕生了,。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動總結(jié)匯報(bào)篇五

綜合實(shí)踐活動課程作為一種新的課程形態(tài),，以活動為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去,，在“做”、“考察”,、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”,、“體驗(yàn)”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事,。這學(xué)期,，我校認(rèn)真貫徹教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念,，開展綜合實(shí)踐活動,，將綜合實(shí)踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施本事,，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神,、實(shí)踐本事的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。教師從意識上重視起了這門課程,，實(shí)施課程的本事從無到有，從初步體驗(yàn)到有所感悟,。學(xué)生在一次次活動中得到了鍛煉,，并培養(yǎng)了興趣。在新學(xué)期中我校著重從以下幾個方面入手,，做好工作：

開展綜合實(shí)踐活動,，必須讓教師的教育思想進(jìn)行一次深刻的革命，要讓教師站在未來人才的需要和學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的高度上來認(rèn)識,。在綜合實(shí)踐活動中,，學(xué)生的自主選擇和主動實(shí)踐是關(guān)鍵，教師的作用是有效的指導(dǎo),，要大膽地讓學(xué)生去闖,，失敗了也是一種體驗(yàn),、一種收獲，要讓學(xué)生在實(shí)踐活動中,，體驗(yàn)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)規(guī)范,，體現(xiàn)與人合作和分享成果的樂趣。經(jīng)過設(shè)立新課程論壇,，舉辦學(xué)習(xí)沙龍,，開展與新課程一齊成長的研討活動，讓教師深入新課程,。在綜合實(shí)踐活動中,，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導(dǎo)教師之間的合作,，成立綜

合實(shí)踐活動“智囊團(tuán)”,。根據(jù)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生的實(shí)際情景，在充分尊重學(xué)生意愿的基礎(chǔ)上,，把學(xué)生分成若干小組,，由2-3位教師分別指導(dǎo)，讓教師和學(xué)生在活動中一齊成長,。

學(xué)校積極主動與周邊單位及相關(guān)行業(yè)進(jìn)行聯(lián)系,，探求綜合實(shí)踐活動開展的有利氛圍。同時,，加大宣傳力度,，綜合實(shí)踐活動不僅僅是學(xué)校、教育部門的事,，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)校,、家庭、社會共同的職責(zé),。開展綜合實(shí)踐活動,，全社會人人有責(zé)，為孩子們供給必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,。另外,，學(xué)校把綜合實(shí)踐活動作為教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)，以此推動綜合實(shí)踐的改革的不斷深入,。

綜合實(shí)踐活動不像其他學(xué)科一樣能夠用考試來測定,，它強(qiáng)調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，不僅僅允許學(xué)生對問題的解決能夠有不一樣的方案,，并且表現(xiàn)的形式也能夠豐富多樣,；并且綜合實(shí)踐活動的評價重視學(xué)生的過程而不在于結(jié)論。它是以構(gòu)成性,、發(fā)展性的評價為主,，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性,、合作性，操作本事和創(chuàng)新意識,。在具體評價的操作中,，我校采用以下方法：

1）“檔案袋評定”：將學(xué)生在實(shí)踐過程中設(shè)計(jì)的方案、提出的問題,、搜集到的資料,、取得階段性的.成果以資料卡的形式存入檔案袋。

2）“多元化評定”：在綜合實(shí)踐活動過程中,，教師要善于了解學(xué)生,，了解他們的個性差異，從學(xué)生發(fā)展的角度,，及時給予他

們鼓勵,，促使他們更積極、更主動的實(shí)踐,。此外,，積極鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價、他人評價,、小組互評甚至邀請家長一同參與評價，建立這種開放式的多元評價體系,，將使評價更加科學(xué),，更加全面，更加真實(shí),。隨著課程的進(jìn)一步實(shí)施,，存在的問題也漸漸凸現(xiàn)：教師怕上綜合實(shí)踐課，甚至干脆占用,，上其他課,。原因主要有

（1）教師對該課程從理念上還未真正把握，感覺還是有些虛幻,。沒有現(xiàn)成的教材體系和指導(dǎo)體系,，學(xué)習(xí)不夠。

（2）教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配,，該課程實(shí)施需要全方位的素質(zhì)和較強(qiáng)的本事,，在實(shí)踐操作中教師覺得無從著手，業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠,；

（3）現(xiàn)有的對教師評價體系仍強(qiáng)調(diào)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，該課程處于一種可有可無的窘境，重視不夠,，付出多回報(bào)少,；

（4）由于是一門開放性,、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，活動的真正開展需要相配套的物力,、財(cái)力,，而這方面學(xué)校有時很難供給，教師個人很少能獨(dú)立解決,，保障不夠,；

（5）學(xué)生與家長由于受社會傳統(tǒng)教育和學(xué)校教育宣傳上的影響，仍覺得考分最重要,，活動開展意識不強(qiáng),，應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)不主動，不及時,，質(zhì)量不高,，準(zhǔn)備不夠。綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn),，可是我們有信心讓它成為新課程中一顆閃亮的“明星”,。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動總結(jié)匯報(bào)篇六

實(shí)踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)，本學(xué)期,，我校實(shí)踐活動課程以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo),，以我縣的實(shí)踐活動為核心，以活動為載體,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，推進(jìn)課程改革。同時,，不斷提高教師的理論水平,，加強(qiáng)理論在實(shí)際中的作用，加大教研力度,，提高教師教學(xué)水平,，以全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，開展實(shí)踐探究活動,，初步形成了我校的研究特色,。

結(jié)合實(shí)踐活動，我校本著突出特色,，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的原則,，立足三個層面，深入校本課程,、扎實(shí)開合實(shí)踐活動,。首先，我校以綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)為依據(jù),，以各科實(shí)踐活動為突破口,，開展了安全,，環(huán)保，自我服務(wù),，探究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動,，其次，我校以班級為單位結(jié)合蓓蕾讀書工程開展了許多如手抄報(bào),、圖畫集,、過關(guān)作業(yè)等實(shí)踐活動。再次我們以學(xué)生興趣為紐帶,，以實(shí)施素質(zhì)教育為目的,，培養(yǎng)合格加特長的學(xué)生為方向，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基,，充分飛發(fā)揮教師潛能,，發(fā)揮特長教師優(yōu)勢。

我校根據(jù)寄宿制的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際,，自20xx年就開展了綜合實(shí)踐活動,。我校的實(shí)踐活動由教導(dǎo)處牽頭，發(fā)動教師全員參與,。在確定活動內(nèi)容時,，首先在學(xué)生中展開廣泛討論，選擇自己感興趣的一個方面,，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理,、篩選、歸類,。上報(bào)可行的活動科目，最后由教導(dǎo)處通盤搭配,，根據(jù)學(xué)生興趣,、人數(shù)，進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃和安排,。目前我校的實(shí)踐活動課有毛筆字,、鋼筆字、閱讀,、寫作,、聲樂、繪畫,、乒乓球,、武術(shù)、田徑,、籃球,、信息技術(shù),、舞蹈、十字繡,、英語,、科技實(shí)驗(yàn)、羽毛球等16項(xiàng)活動項(xiàng)目,。

為了保證實(shí)踐活動課的質(zhì)量,，在開展實(shí)踐活動之前，教導(dǎo)處經(jīng)過研究討論,，首先是統(tǒng)一了備課方案,，明確了一定的內(nèi)容和形式，其次是根據(jù)各活動科目的不同情況,，組織教師討論,，制定不同活動科目的計(jì)劃，討論活動選題和方案,，先進(jìn)行教師培訓(xùn),，然后個人制定相應(yīng)的計(jì)劃，交到教導(dǎo)處審驗(yàn)合格后,，方才能進(jìn)課堂,。

為保證活動順利進(jìn)行，學(xué)校還投資上萬元到臨沂購置與實(shí)踐活動科目相關(guān)的器材,，大大充實(shí)了學(xué)校的硬件設(shè)施,，為更好的開展綜合實(shí)踐活動奠定了良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過訓(xùn)練,，學(xué)生的特長得到了發(fā)展,。聲樂班的學(xué)生能熟練使用一至二種樂器，并能排練樂器類的節(jié)目;舞蹈班的學(xué)生已掌握了基本的步法,，并且能在老師的組織下編排舞蹈節(jié)目,，他們編排的舞蹈在藝術(shù)節(jié)上演出，受到領(lǐng)導(dǎo)的好評,。繪畫班的學(xué)生的繪畫水平普遍得到了提高,，學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)展示，展示了學(xué)生的作品,，得到教育局領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚(yáng),。英語班的學(xué)生的英語會話水平比以前有了很大的提高，學(xué)生并能用學(xué)到的知識自編自演英語劇《拔蘿卜》,，劇中學(xué)生的英語對話流暢,，動作逼真，十分有趣。微機(jī)班的學(xué)生掌握了微機(jī)操作的基本知識,，大部分學(xué)生會利用電腦繪畫,，個別學(xué)生的.繪畫達(dá)到很高的水平?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)班利用我校的科學(xué)活動室,，向?qū)W生講解一些科學(xué)知識，在這里學(xué)生不但知道了原來不知道的一些科學(xué)知識,，并且能親手做一下實(shí)驗(yàn),，通過自己的實(shí)驗(yàn)弄清其中的科學(xué)道理。20xx年科技活動小組的小制作“家鄉(xiāng)的碾”獲得市級一等獎,。20xx年科技活動小組的小制作“彩虹橋”獲得臨沂市小制作第三名的佳績,。通過活動啟發(fā)了學(xué)生熱愛自然、探討大自然的興趣,。

為克服活動教室不足的困難,，我校創(chuàng)新工作思路，適當(dāng)調(diào)配,，使教室一室多用,，解決了教室問題。另外,，學(xué)校先后投資幾萬元購置了籃球,、電子琴等設(shè)施。

每位教師也從實(shí)際出發(fā),，制定詳細(xì)的計(jì)劃,，認(rèn)真組織及時總結(jié)。促進(jìn)了師生的共同成長,。豐富了學(xué)生的校園文化生活,，整體提高了學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)校課程之花,，在蒙陰鎮(zhèn)中心小學(xué)這片素質(zhì)教育沃土上,，結(jié)出累累碩果。

總之,，我校的實(shí)踐活動已經(jīng)轟轟烈烈的開展起來，學(xué)生的特長得到了進(jìn)一步的發(fā)展,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣額也得到了進(jìn)一步的提高,。盡管實(shí)踐活動取得了初步的成效，但與我們的要求與期望還有很大的差距,，在今后的工作中我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)長處,，克服不足，爭取把我校的實(shí)踐活動辦出特色,，辦出水平,，讓學(xué)生的特長真正得到發(fā)展,。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動總結(jié)匯報(bào)篇七

一學(xué)年來，我校積極開展綜合實(shí)踐活動課程,，引領(lǐng)學(xué)生走向社會,，關(guān)注自然，體驗(yàn)生活,。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境,、關(guān)心地球,、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力，促進(jìn)了學(xué)生愛自然,、愛生活,、愛家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛社會,、愛祖國等方面的思想素質(zhì)的提升,，激勵其情感、態(tài)度和價值觀的正確形成,，號召,、推動學(xué)生積極參與社會實(shí)踐、勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù),，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識,。

根據(jù)學(xué)校、教師,、學(xué)生三個層面確立的課程目標(biāo),，為體現(xiàn)校本化的觀念，我校確立了人與自然,、人與生活,、人與社會三個目標(biāo)，同時在課程內(nèi)容,、組織形式和評價機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,，從而取得了豐碩的成果。

現(xiàn)就我校綜合實(shí)踐活動的總結(jié)如下：

新課改方案把綜合實(shí)踐活動課程定為必修課程,，這是教學(xué)改革的重大舉措,。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。學(xué)生關(guān)注社會、積極參加社會實(shí)踐的愛國主義精神，提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力,、創(chuàng)新精神和探究能力,，以適應(yīng)每個學(xué)生終身發(fā)展的要求。在此基礎(chǔ)上,，我校把綜合實(shí)踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,，存在于社會之中，世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感,、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感,、生活感的獲得與體驗(yàn),，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然,、社會關(guān)系的進(jìn)程中,，逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活,、研究世界,。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個期望，我校在綜合實(shí)踐活動中,，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材,，提出有實(shí)際社會意義的研究性課題，來探索和解決一些具體問題,。

綜合實(shí)踐活動的精髓在于“實(shí)踐”二字,。學(xué)生在校期間，大量時間用于課堂師生的交流活動,，而自主動手的機(jī)會偏少,。隨著綜合實(shí)踐活動廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動手的空間,，為學(xué)生調(diào)查研究,、自主動手、獨(dú)立制作,、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計(jì)提供了時間的保障,。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)置，很有必要,。我校開設(shè)的綜合實(shí)踐活動課程,，還僅僅是實(shí)施新課程改的開始，培養(yǎng)創(chuàng)新人才提高教育質(zhì)量任重道遠(yuǎn),。我校的廣大師生深信：有上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo),；有全體師生的共同探索和緊密合作，在新的一年中,，必將使我校的綜合實(shí)踐活動課程,，綻放出更加絢麗多彩的花朵，愿綜合實(shí)踐活動永遠(yuǎn)充滿著勃勃的生機(jī),，充滿著旺盛的張力,，充滿著最濃厚的生命力！

學(xué)校綜合實(shí)踐活動總結(jié)匯報(bào)篇八

我校一直堅(jiān)持綜合實(shí)踐活動課程改革,，注重綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)建設(shè),，對課程的內(nèi)容、性質(zhì),、特點(diǎn),、實(shí)施原則以及資源開發(fā)等進(jìn)行研究，全面,、務(wù)實(shí)地推進(jìn)新課程改革,。

1、學(xué)校對綜合實(shí)踐活動課程的管理

學(xué)校建立起綜合實(shí)踐活動課程管理指導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動課程的組織管理,。管理指導(dǎo)小組由戴金玲校長任組長，由劉國慶主任任副組長,，成員包括各年級班主任及侯國山老師,。

2、開發(fā)和利用多種資源

學(xué)校因地制宜,、因時制宜,，充分利用各種教育資源，包括校內(nèi)資源,、社會資源,、學(xué)生家庭資源，開辟校外資源,，獲得社會的幫助和理解,。

校內(nèi)資源充分利用。學(xué)校的資源包括硬件,、軟件的使用,。學(xué)校開放電腦房,、圖書館、閱覽室等,，為學(xué)生開辟資料查詢的場地,；同時充分利用學(xué)校教師資源，充分發(fā)揮每一個教師的特長和技能,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),。

家庭資源的應(yīng)用。每一個學(xué)生家庭就是一個研究的集體,，學(xué)校利用家長會和家長學(xué)校對學(xué)生家長宣傳研究性學(xué)習(xí)的做法和目的,，取得家長的支持和幫助。每一個家庭的資源可以進(jìn)行互相的交流,、利用,，充分整合各種資源促使綜合實(shí)踐活動課程的全面的展開。

3,、教師培訓(xùn)

教師培訓(xùn)是實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,，主要目的是促進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變,鼓勵教師加強(qiáng)探索性和創(chuàng)新性的實(shí)踐，鼓勵教師在自己的學(xué)科教學(xué)中充分利用研究性學(xué)習(xí)的方法和觀念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，在教中研,，在研中教，促使教育科研整合出最佳的效果,。為了更好的持續(xù)開展好綜合實(shí)踐活動課程,，我們還要求教師做好相關(guān)資料的積累，為自己的實(shí)踐積累材料,，也為將來的深入研究做好準(zhǔn)備,。

1.綜合實(shí)踐活動課題的產(chǎn)生

按學(xué)校確定的綜合實(shí)踐活動研究課題的目標(biāo)和內(nèi)容要求，每學(xué)期在學(xué)生中開展活動課題征集工作,，課題不分大小,。學(xué)校的研究型學(xué)習(xí)指導(dǎo)小組，對學(xué)生的課題進(jìn)行基本的可行性審定后,，將課題匯集起來,，供學(xué)生選擇課題時參考。高年級的綜合實(shí)踐活動課題基本由學(xué)生提出,。學(xué)校選擇科學(xué)性,、可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的綜合實(shí)踐活動課題作為學(xué)校的傾向性重點(diǎn)研究課題,。

2.制定活動方案

活動課題或問題確定后,，指導(dǎo)教師為學(xué)生提供參考書名稱，學(xué)生閱讀討論,，在老師的幫助下,，小組長負(fù)責(zé)組織進(jìn)行可行性分析,，對活動的初步設(shè)計(jì)進(jìn)行討論和論證，制訂出詳細(xì)的研究方案,。

綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施后帶來的轉(zhuǎn)變和獲得的經(jīng)驗(yàn)是多方面的,，我們最深感受是以下幾點(diǎn)：

1、改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

在整個活動的過程中，學(xué)生從不適應(yīng)研究性學(xué)習(xí)到逐步適應(yīng)研究性學(xué)習(xí)到喜歡研究性學(xué)習(xí)是一個質(zhì)的飛躍,。這個飛躍意味著學(xué)生從單純的“接受性學(xué)習(xí)”過渡到了新的學(xué)習(xí)方式和傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式的整合,，有利于新型人才的培養(yǎng)。

2,、豐富了學(xué)生獲得知識的途徑,。

新的學(xué)習(xí)方式的獲得，必然意味學(xué)生獲得了更多的獲得知識的途徑,。與以往相比,，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)方式由“自發(fā)狀態(tài)”轉(zhuǎn)化為“自覺狀態(tài)”，開闊了學(xué)生的視野,；在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中融合了新的思維方式和學(xué)習(xí)方法,，促使學(xué)生對各門學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的探究興趣；實(shí)踐活動和社會交往能力也被學(xué)生提到比較高的地位,，以往單純學(xué)科成績好的.學(xué)生不再是最吃香的學(xué)生,，一部分社會活動能力和交往能力強(qiáng)的學(xué)生找到了學(xué)習(xí)的信心，全面素質(zhì)得到提升,；關(guān)注歷史和文獻(xiàn)成了學(xué)生獲得知識的重要途徑,，激發(fā)了探究的欲望和求知的動力。學(xué)生獲得豐富的學(xué)習(xí)知識的途徑,，對推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育起到推動作用,。

3、樹立了新型的師生關(guān)系,。

在研究過程中,，教師完成了“知識的傳播者”、“話語的壟斷者”到“求知的指導(dǎo)者”,、“話語的分享者”的轉(zhuǎn)變,；學(xué)生也從“知識的接受者”、“學(xué)習(xí)的被動者”轉(zhuǎn)化為“知識的探究者”,、“學(xué)習(xí)的主動者”的轉(zhuǎn)變,。

4、豐富了學(xué)校的教育管理理念,。

以往的素質(zhì)教育的實(shí)踐活動更多的著眼于學(xué)生“知識的獲得”,，也就是說不太注重學(xué)生獲得知識的途徑和方法,；伴生于研究性學(xué)習(xí)開展而變化的是學(xué)校的教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，將“知識的習(xí)得”作為學(xué)生獲取知識的指導(dǎo)思想,，也就是注重學(xué)生的“習(xí)”,，也就是“實(shí)踐活動”?！皩?shí)踐出真知”成為指導(dǎo)教師開展教學(xué)活動的指導(dǎo)思想,，使“以人為本、張揚(yáng)個性,、和諧發(fā)展”教學(xué)理念得到充分的體現(xiàn),。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動總結(jié)匯報(bào)篇九

(1)實(shí)踐性

綜合實(shí)踐活動具有實(shí)踐性。綜合實(shí)踐活動以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和社會實(shí)踐為基礎(chǔ)開發(fā)與利用課程資源,，而非在學(xué)科知識的邏輯序列中構(gòu)建課程和實(shí)施課程,。綜合實(shí)踐活動以活動為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中去,，在“做”、“考察”,、“實(shí)驗(yàn)”,、“探究”等一系列的活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題、體驗(yàn)和感受生活,，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

綜合實(shí)踐活動體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性、實(shí)踐性,，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多樣的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動,，幫助學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會探究,，學(xué)會實(shí)踐,，超越單一的書本知識的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺地把直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)相結(jié)合,。

與綜合實(shí)踐活動相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是實(shí)踐性學(xué)習(xí),。綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過探究性學(xué)習(xí)、社會參與性學(xué)習(xí),、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和操作性學(xué)習(xí)等多種實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動,，對課堂教學(xué)空間和教材加以拓展，改變學(xué)生在教育中的學(xué)習(xí)方式和生活方式,，把學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),、大膽質(zhì)疑、調(diào)查研究,、實(shí)驗(yàn)論證,、合作交流,、社會參與、社區(qū)服務(wù)以及勞動和技術(shù)實(shí)踐等作為重要的發(fā)展性教育活動,。

與各門學(xué)科課程相比較,，綜合實(shí)踐活動的實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動方式不是以掌握系統(tǒng)化的書本知識為主要目的，而是以發(fā)展創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力為主要目的,。在學(xué)科課程中,，練習(xí),、操作,，甚至實(shí)踐，都難以真正超越特定的學(xué)科固有的知識體系,，都在一定程度上是為了學(xué)生更好地理解和把握學(xué)科課程的知識，形成基本技能,。但綜合實(shí)踐活動的實(shí)踐性學(xué)習(xí)是為了密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,、學(xué)生與社會的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力本身,。

(2)開放性

綜合實(shí)踐活動是一個開放的課程領(lǐng)域,，它具有開放性。綜合實(shí)踐活動面向每一個學(xué)生的個性發(fā)展,，尊重每一個學(xué)生發(fā)展的特殊需要,，其課程目標(biāo)、課程內(nèi)容,、活動方式等方面都具有開放性特點(diǎn),。

綜合實(shí)踐活動考慮中小學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活的需要和社會需要，立足于時代對中小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的挑戰(zhàn)和需要,，以促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展為總的目的,。綜合實(shí)踐活動的目標(biāo)具有強(qiáng)烈的針對性，它針對于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活需要,，針對于中小學(xué)生的個性差異,，滿足他們?nèi)谌胝麄€社會生活領(lǐng)域的綜合實(shí)踐能力需要。

在內(nèi)容上,，綜合實(shí)踐活動面向?qū)W生的整個生活世界,，它隨著學(xué)生生活的變化而變化，其課程內(nèi)容具有開放性,。盡管新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)于社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育三大領(lǐng)域,，但對不同的地區(qū),、不同的學(xué)校,、不同的班級和不同的學(xué)生而言，其具體的活動內(nèi)容是多種多樣的,，活動的具體主題是開放的,，它因中小學(xué)生所處的社區(qū)背景、自然資源,，以及學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的需要和問題的不同而不同,。只要是與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)，只要是學(xué)生自主地提出或自主選擇的活動主題,，都可以作為學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容,。這種在內(nèi)容上的開放性特點(diǎn)，是其它任何課程的內(nèi)容所不具備的,。

綜合實(shí)踐活動關(guān)注學(xué)生在活動過程中所產(chǎn)生的豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn),，其活動過程與結(jié)果均具有開放性。在學(xué)習(xí)活動方式和活動過程上,，學(xué)生可以根據(jù)現(xiàn)有的課程資源,、自身已有的經(jīng)驗(yàn)，采取不同的方式,。課題研究性學(xué)習(xí),、社會參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)等都是綜合實(shí)踐活動的基本學(xué)習(xí)方式,，而調(diào)查,、訪問、考察,、實(shí)驗(yàn),、制作、勞動,、服務(wù)等都是綜合實(shí)踐活動中基本的活動,。這些活動方式和活動過程也是因人而異，因情境而異,，因任務(wù)而異的,。綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施并不強(qiáng)求學(xué)生固定地采取哪種活動方式和活動過程。通過這種開放的活動過程,，鼓勵學(xué)生親身體驗(yàn),，發(fā)展創(chuàng)新精神。

(3)生成性

綜合實(shí)踐活動具有生成性,。這是由綜合實(shí)踐活動的過程取向和該課程的開發(fā)所決定的,。由于綜合實(shí)踐活動課程的`實(shí)施過程強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身經(jīng)歷，并獲得實(shí)際的發(fā)展性的體驗(yàn)，因而,，綜合實(shí)踐活動的課程價值就是在該課程的實(shí)施過程之中,。學(xué)生參與了活動過程本身，也就在過程中獲得逐步的發(fā)展,，并且學(xué)生通過對過程中的體驗(yàn)進(jìn)行反思,，有利于覺醒他們的自我意識和能力。如果學(xué)生游離于活動過程,，那么學(xué)生的創(chuàng)新精神,、探究能力、社會責(zé)任感,，以及綜合實(shí)踐能力是難以通過綜合實(shí)踐活動發(fā)展起來的,。因此，綜合實(shí)踐活動的課程價值就在于學(xué)生在活動過程中不斷地形成良好的行為意識,、情感,、態(tài)度和價值觀，并不斷地建構(gòu)自我的整個精神世界,，發(fā)展實(shí)踐能力;學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動的過程,，就是學(xué)生自我生成的過程，是綜合實(shí)踐活動的課程價值動態(tài)體現(xiàn)的過程,。如果說在學(xué)科課程中某些知識與技能、情感和態(tài)度,，以及價值觀還可以通過告訴的方式傳遞給學(xué)生,，那么在綜合實(shí)踐活動課程中，知識與技能,、過程與方法,、以及情感態(tài)度和價值觀則是不能以“告訴”的方式來傳遞的，它必須要求學(xué)生在活動過程中親歷和體驗(yàn),，才能不斷地生成,。重視實(shí)際的過程，也就是重視學(xué)生在活動過程中可的自我生成和建構(gòu),。這也是綜合實(shí)踐活動課程在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中所發(fā)揮的獨(dú)特價值,。

從綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施來看，綜合實(shí)踐活動成為一種對學(xué)生發(fā)展具有價值的課程,，本身就是不斷生成的,，是教師和學(xué)生一道創(chuàng)生的課程。該課程的形成過程是動態(tài)生成的,。每一個班級,、每一所學(xué)校都有對綜合實(shí)踐活動的整體規(guī)劃，每一個活動開始之前都有對活動的周密設(shè)計(jì)，這是綜合實(shí)踐活動計(jì)劃性的一面,。但是,，綜合實(shí)踐活動的本質(zhì)特性卻是生成性，這意味著每一個活動都是一個有機(jī)整體,，而非根據(jù)預(yù)定模式的機(jī)械裝配過程,。綜合實(shí)踐活動的主題、活動方式,、活動過程,，都是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從他們的現(xiàn)實(shí)生活情景中發(fā)現(xiàn)問題,，提出活動的主題,，從而自主確定或選擇的。在活動的展開過程中,，學(xué)生又從他所能接觸的情境和資源中收集解決問題的資料,，并自主地制定活動方案或活動計(jì)劃。正是在自主制定活動方案的過程中,，學(xué)生獲得了實(shí)際的體驗(yàn)和發(fā)展,。新的主題不斷生成，興趣盎然的過程,，學(xué)生在其中對自然,、對社會、對自我的認(rèn)識不斷深化,，體驗(yàn)不斷豐富,，這是綜合實(shí)踐活動生成性的集中表現(xiàn)。對綜合實(shí)踐活動的整體規(guī)劃和周密設(shè)計(jì)不是限制其生成性,，而是為了使其生成性發(fā)揮得更具有方向感,、更富有成效。因而,，在綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施中,，要充分發(fā)揮學(xué)生和教師的主體性，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的動態(tài)生成和發(fā)展,。

(4)自主性

綜合實(shí)踐活動充分尊重學(xué)生的興趣,、愛好，為學(xué)生的自主性的充分發(fā)揮開辟了廣闊的空間,。他們自己選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo),、內(nèi)容及方式及指導(dǎo)教師，自己決定活動方案和活動結(jié)果呈現(xiàn)的形式,，指導(dǎo)教師只對其進(jìn)行必要的指導(dǎo),，不包攬學(xué)生的工作,。

綜合實(shí)踐活動開放的活動領(lǐng)域或活動內(nèi)容、開放的活動方式和活動過程,，為發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性創(chuàng)造了條件,。

(5)綜合性

校本課程的開設(shè)目標(biāo)及內(nèi)容和形式之間應(yīng)有機(jī)結(jié)合，以求最大限度的開發(fā)利用學(xué)校的教育資源,。因此將學(xué)生臵于真實(shí)的生活情境中,，調(diào)動學(xué)生多種器官協(xié)同參與，促進(jìn)各種素質(zhì)的和諧發(fā)展,。首先活動目標(biāo)的綜合,，不僅有社會意識、科學(xué)精神等情感目標(biāo),，也有搜集信息,、處理問題等能力目標(biāo)，還有各種知識性目標(biāo);其次,，活動內(nèi)容綜合,，圍繞活動主題，包含社會,、環(huán)境,、自然、農(nóng)業(yè),、科技等各種知識;再次,，活動方式也是綜合的。根據(jù)主題需要,，采用參觀,、調(diào)查、討論,、設(shè)計(jì)等多種活動形式,，自主探究,，積極建構(gòu),。

綜合實(shí)踐活動各領(lǐng)域內(nèi)容整合的方式是多樣的。大致可采取下列幾種基本方式：

(1)跨領(lǐng)域的綜合主題,，全員參與教師可引導(dǎo)全班學(xué)生提出并設(shè)計(jì)跨領(lǐng)域的綜合活動主題,，全班學(xué)生共同參與該活動主題的學(xué)習(xí)。要求學(xué)生把該活動主題分解為研究性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐活動環(huán)節(jié),、勞動與技術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)，并將信息技術(shù)貫穿全過程,。這種多領(lǐng)域的綜合主題的實(shí)施,，要求教師和學(xué)生一起，對活動方式進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，分布實(shí)施,，有序展開,。

教師有效的指導(dǎo)學(xué)生的綜合實(shí)踐活動，是此次校本科成建構(gòu)與實(shí)踐的保證,。我校主要采取“教師小隊(duì)”的形式構(gòu)成教師指導(dǎo)組,，即所謂的“t-t(teacher-team)”制?！皌-t”制要求學(xué)校不同學(xué)科背景或課程背景的教師組建成若干個教師指導(dǎo)小組,，以教師指導(dǎo)小組面對各自班級的學(xué)生。

教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實(shí)踐活動的全過程,，包括對學(xué)生活動主題,、項(xiàng)目或課題確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo),、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo),。

(1)在活動主題、項(xiàng)目或課題的確定階段,，教師應(yīng)針對中小學(xué)生的文化,、科學(xué)知識基礎(chǔ)及其興趣和愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件,，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題,、項(xiàng)目或課題。

在學(xué)生初次進(jìn)行綜合實(shí)踐活動的情況下,，教師可提供若干有益的活動主題,、項(xiàng)目或課題，供學(xué)生選擇,。隨著學(xué)生能力的不斷發(fā)展,，教師應(yīng)放手讓學(xué)生自主確定活動項(xiàng)目、活動主題或課題,。在學(xué)生初步選擇或自主提出活動項(xiàng)目,、主題或課題后，教師要引導(dǎo)學(xué)生對活動主題,、項(xiàng)目或課題進(jìn)行論證,，以便確定合理可行的活動項(xiàng)目、主題或課題,。

當(dāng)活動主題,、項(xiàng)目或課題確定后，教師要指導(dǎo)學(xué)生制定合理可行的活動方案,，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力,。規(guī)劃和設(shè)計(jì)活動方案,，也是學(xué)生發(fā)展的過程。

(2)在活動實(shí)施階段,，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集,。針對學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段,，可以結(jié)合實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，幫助學(xué)生掌握利用工具書(如索引、文摘,、百科全書等),、使用視聽媒體、做筆記,、進(jìn)行訪談,，對資料做整理和分類等方面的技能。在具體的活動過程中,，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察,、訪問,、測量等方法;要指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況,，真實(shí)記錄個人體驗(yàn),，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價提供依據(jù)。引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力,。

在實(shí)施過程中,，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo),、點(diǎn)撥與督促;要組織靈活多樣的交流,、研討活動，促進(jìn)學(xué)生自我教育,，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性;對有特殊困難的小組要進(jìn)行個別輔導(dǎo),，或創(chuàng)設(shè)必要條件，或幫助調(diào)整研究計(jì)劃,。教師要在實(shí)施過程中實(shí)現(xiàn)從知識傳授者到學(xué)生學(xué)習(xí)的組織,、指導(dǎo),、參與者的角色轉(zhuǎn)換,。

在實(shí)施過程中，教師要注意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)心,、理解和參與,，開發(fā)對實(shí)施綜合實(shí)踐活動有價值的校內(nèi)外教育資源,，為學(xué)生開展活動提供良好的條件。還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題,，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力,，防止意外的安全事故發(fā)生。

(3)在活動總結(jié)階段,，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進(jìn)行篩選,、整理，形成結(jié)論,，指導(dǎo)學(xué)生撰寫活動報(bào)告，并進(jìn)行不同方式的表達(dá)和交流,。在總結(jié)時,，要引導(dǎo)學(xué)生著重對活動過程中的體驗(yàn)、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思,。

路漫漫兮其修遠(yuǎn),，吾將上下而求索。在綜合實(shí)踐活動的探索中,，我們將以此自勉,。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動總結(jié)匯報(bào)篇十

綜合實(shí)踐活動的實(shí)施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,，既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要,，尊重學(xué)生的興趣和愛好，又兼顧學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展,。它給了學(xué)生一個廣闊的天地,，讓學(xué)生有機(jī)會走出課堂，到大自然,、到社會中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識,，為學(xué)生的發(fā)展提供了開放的空間，并在活動不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個性的張揚(yáng)和健康發(fā)展,。綜合實(shí)踐活動的產(chǎn)生既適應(yīng)了學(xué)生個性發(fā)展的需要,，又適應(yīng)了社會發(fā)展的需求。每一個學(xué)生的個性發(fā)展都具有獨(dú)特性,、具體性,，每一個學(xué)生都有自己的需要、興趣和特長,，都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式,，綜合實(shí)踐活動為每一個學(xué)生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間。

當(dāng)今社會變遷日速,，產(chǎn)生了一系列新的問題,，如環(huán)境問題,、道德問題、國際理解問題,、信息科技問題等等,，這些問題都具有跨學(xué)科的性質(zhì)，綜合實(shí)踐活動為學(xué)生參與,、探究,、理解這些新的社會問題提供了機(jī)會。為了促進(jìn)學(xué)生樹立探究和創(chuàng)新意識,，學(xué)會科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，形成初步的生活和生產(chǎn)技能及利用信息技術(shù)的意識,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,，實(shí)現(xiàn)由活動課、勞技課向綜合實(shí)踐活動的拓展,。本學(xué)期,，我校按照綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案，全面開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程并收到良好的效果,。為了為以后的工作提供借鑒,，特對本學(xué)期工作做簡單回顧與總結(jié)。

作為初次接觸綜合實(shí)踐活動的三年級老師,，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，明確了綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施目標(biāo)，引導(dǎo)本年級學(xué)生走進(jìn)綜合實(shí)踐活動這一門新課程,。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生走近“綜合實(shí)踐活動”,，平時我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了綜合實(shí)踐活動的有關(guān)理論叢書，堅(jiān)持討論活動中出現(xiàn)的問題,。綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)達(dá)到了預(yù)想目標(biāo),，且趨于完善，我們?nèi)w師生會讓這學(xué)科逐步向形成比較完整規(guī)范的校本課程努力,。

綜合實(shí)踐活動課程是綜合了一系列相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識,、研究方法以及當(dāng)前社會的綜合性問題。當(dāng)我們在活動中,，面對學(xué)生那一雙雙渴求知識的雙眼時,，深深明白了“一杯水、一桶水“都早已不能滿足他們的需求,，教師只有不斷的學(xué)習(xí),、反思，不斷地充實(shí)知識、研究方法才能適應(yīng)新的課程,。

在活動中，學(xué)生是最大的受益者,，在好奇心和求知欲的吸引下,，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息,，長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生不僅可以在活動中獲取知識，培養(yǎng)能力,，而且在思想上能夠得到純化,，心靈得到升華。同時他們的實(shí)踐操作能力,、分析問題的能力,、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高,。綜合實(shí)踐活動為他們打開了想象的翅膀,，也為他們搭建了展示自我的平臺。比如在《讓我們的教室更美麗》這個主題活動中,，達(dá)到以下幾個目標(biāo)：在老師的幫助下,，學(xué)習(xí)制定研究方案，參與簡單的項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)踐;了解收集信息的幾種途徑,，嘗試用兩種方法收集與主題相關(guān)的一些資料;培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣,，在小組討論中，學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn);學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施的一般方法和步驟,。

綜合實(shí)踐活動課對我們來說還是全新的領(lǐng)域,，由于我們的`理論水平、實(shí)踐能力不足,，在實(shí)施過程中存在一些問題,。

宣傳輿論工作未做好，社會氛圍未能形成,。社會,、家長不清楚、不理解,、不支持,，活動初期，覺得這學(xué)科不重要,，有這些觀念的家長人數(shù)不少,。但相信，通過我們的努力,，會得到更多家長的支持,，我們也會在輿論宣傳方面做得更細(xì)致,，更徹底。

綜合實(shí)踐活動課這門課程是由數(shù)學(xué)老師兼任的,，說實(shí)話,，我們沒有更多的精力放在這門學(xué)科上，只能盡力而為,。此外,，綜合實(shí)踐活動課是一門綜合課程，一個課題可能要涉及到各個學(xué)科各個門類的知識,，有許多問題教師根本無法解決,，眾人拾柴火焰高，我們需一起努力,，一起進(jìn)步!

雖然在活動實(shí)施過程中,，遇到了這樣那樣諸多問題，但我們畢竟邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,，相信在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，隨著活動的不斷深入，綜合實(shí)踐活動課必將駛?cè)胛倚８咚龠\(yùn)行的快車道,。

一個學(xué)期是有些長的,，可以有那么多個星期給我們開展活動;一個學(xué)期又是短的，每到總結(jié)時,，總發(fā)覺開展過的每一個活動還近在眼前,。不論學(xué)期長短，扎扎實(shí)實(shí)地開展好每一次活動才是最重要的,。相信只要有捧著一顆心來,，不帶半根草去的思想，我們的教育才會越來越盡人意,，綜合實(shí)踐活動也會越來越精彩!

教壇枝繁葉茂,，風(fēng)景這邊獨(dú)好。我們深信,，在未來的日子里,，我們的綜合實(shí)踐活動一定會綠蔭滿地，前程似錦!

學(xué)校綜合實(shí)踐活動總結(jié)匯報(bào)篇十一

同學(xué)們：

大家好,！

今天,，我想利用升旗儀式的時間將我校近一學(xué)期以來的多項(xiàng)綜合教育活動情況總結(jié)一下，為我校本學(xué)期的各類特色教育活動畫上一個圓滿的句號,。

同學(xué)們,，不知你是否留意過科技專欄的前言，自今年春天開始，我們?nèi)熒鷧⑴c建成科技活動室以來,，學(xué)校就有一個愿望：以科技教育為重點(diǎn),，搭建各來活動的舞臺，為所有的同學(xué)提供許多個展現(xiàn)自我的機(jī)會和廣闊空間,。為了實(shí)現(xiàn)這個愿望,，我們各班級把同學(xué)們的名字請上了評比臺；我們舉行了“學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”評選活動,，你們中有的同學(xué)已經(jīng)帶上了綠色的小標(biāo)牌,；我們也同時啟動了“科學(xué)小博士”“小記者”“英語小標(biāo)兵”的評選活動,。因而,，我們的校園每日清晨都有了朗朗的英語和清脆的.廣播縈繞在你的耳邊；我們開設(shè)了“英語角”“科技閱讀間周賽”,；組織了“放飛理想”航模比賽,；電子百拼、物理實(shí)驗(yàn)選手選拔賽,；我們參加了海陽市的智力七巧板比賽和煙臺市的智力七巧板比賽,；我們又讓大家重新唱起了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校歌。正如歌里所唱的,，老師要讓大家在這人才的搖籃了健康茁壯的成長,，老師希望今日你以實(shí)驗(yàn)小學(xué)自豪，明日學(xué)校為你驕傲,。

其實(shí),，在本學(xué)期，我們已經(jīng)擁有許多值得自豪和驕傲的事情,。

第一,， 在海陽市小學(xué)生智力七巧板競賽中，我校遙遙領(lǐng)先列全市第一名,，有32名同學(xué)獲獎,。

其中，一等獎有：

五年級的紀(jì)宇,、潘京大,、申匡宇、

四年級的李陽,、王森,、孫振鑫、冷文隆,、馬小騰

二年級的王涵林,；

二等獎有：

五年級的楊洲、祁丹丹、王林,、李玲,、孫小涵、姜林佐

四年級的李慧,、王鑫,、梁文韜

三年級的崔路彤、李子坤,、譚凱,、鄭小山、榮耀,、刁宇環(huán)

三等獎有：

五年級的馬千里,、王文蒙、徐林,、褚潤健

四年級的劉映雪,、張陽

三年級的任超、劉豪杰

這些獲獎的同學(xué)中又有25名代表海陽參加了煙臺市的小學(xué)生“智力七巧板”競賽,，成績也非常優(yōu)異,。

第一，在海陽市第四界中小學(xué)電腦動畫制作和青少年科技創(chuàng)新大賽中我校均獲優(yōu)秀組織獎,。5,、2班的李藝偉同學(xué)的動畫《辦證》獲海陽市一等獎，并在同期獲得山東省一等獎,；隋政,、王飛也獲海陽市一等獎；劉映雪,、孫林,、馬千里、徐振飛,、于夢林,、申匡宇、劉嘉超等同學(xué)分獲二,、三等獎,。

第二，在各類科技活動中,，許多優(yōu)秀的同學(xué)時常登上新學(xué)期的排行榜,，他們勤奮好學(xué)的精神值得我們學(xué)習(xí)。像準(zhǔn)備赴煙臺參加科技實(shí)驗(yàn)活動競賽的物理實(shí)驗(yàn)組的于彤同學(xué)在訓(xùn)練過程中以他的執(zhí)著與認(rèn)真博得了老師的欣賞,；航模組的紀(jì)春曉同學(xué)在航模訓(xùn)練時刻苦,、頑強(qiáng),；電子百拼組的王寧同學(xué)靈活、細(xì)致,；科技閱讀間周賽的兩次擂臺得主——5,、3班得董進(jìn)達(dá)同學(xué)知識廣博，他們都值得全體同學(xué)學(xué)習(xí),，都應(yīng)該登上我們學(xué)校的新星榜,。下面，我公布,，結(jié)合上述各類科技活動,，我們學(xué)校本學(xué)期評出的科技小博士是：于彤、紀(jì)宇,、董進(jìn)達(dá),、紀(jì)春曉、潘京大,、劉貴清,、王寧,、王庚,、劉貝、孫振鑫,。

第三,，在“紅領(lǐng)巾廣播”中， 許多老師,、同學(xué)功不可沒,。

第五，本學(xué)期,，“放飛理想”航模比賽涌現(xiàn)出了許多小小飛行手,。

上星期，我將各班級成績和個人成績張貼在科技專欄上,，下面我們以熱烈的掌聲請各級部第一名的班級上臺領(lǐng)獎,；請各級部獲個人前三名的同學(xué)上臺領(lǐng)獎。

請本學(xué)期的“科學(xué)小博士”,、“小記者”“英語小標(biāo)兵”走上主席臺領(lǐng)取標(biāo)志牌,。希望，全體同學(xué)以他們?yōu)榘駱?，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,，老師希望，我們學(xué)校的各類小標(biāo)兵越來越多,，越來越好,。

同學(xué)們,，如果把我們每學(xué)期的學(xué)習(xí)都比喻成一次賽跑，那老師告訴你再有兩個星期我們就迎來了沖向終點(diǎn)的時刻,。老師希望,，你們向剛才那些獲獎的同學(xué)學(xué)習(xí)，把自己的全身心精力投入到學(xué)習(xí)之中,。你們的老師已經(jīng)做好了準(zhǔn)備,，你呢？你為自己選了一個前進(jìn)的目標(biāo)嗎,？你為自己制定了一個小計(jì)劃嗎,？你把你平時玩耍的時間縮短了嗎？你準(zhǔn)備以怎樣的成績迎接那新年的鞭炮呢,？

老師希望大家緊跟老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，認(rèn)真聽講、認(rèn)真復(fù)習(xí),，在期末考試時向自己,、向老師、向父母交一份有很大進(jìn)步的答卷,。希望,，期末的領(lǐng)獎臺上，大家能一特優(yōu)的成績獲進(jìn)步很大的成績走上領(lǐng)獎臺,，學(xué)校將請林校長為你頒獎,。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動總結(jié)匯報(bào)篇十二

本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹縣教研室以及總校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,，堅(jiān)定不移地依照新課程理念,，開展綜合實(shí)踐活動，將綜合實(shí)踐活動課程推向深入,，努力提高教師的課程實(shí)施能力,，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。

1、廣泛進(jìn)行調(diào)研,，使課程開設(shè)更科學(xué)為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行,，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織。在這個組織中,，校長室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo),，教學(xué)處負(fù)責(zé)活動研究、指導(dǎo)培訓(xùn),、鑒定,、資料管理等活動,，各年級組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動計(jì)劃,，班主任及指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者,。在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與,，自主制定,。

2、精心設(shè)計(jì)主題活動在確定本學(xué)年的活動內(nèi)容時,，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論,，讓他們圍繞學(xué)校確定的大主題，選擇自己感興趣的一個方面,，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理,、篩選、歸類,，上報(bào)科學(xué)的,、可行的`課題，最后由教學(xué)處做通盤搭配,，根據(jù)各年級確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排,，制定計(jì)劃。經(jīng)過廣泛的調(diào)研和交流,，最后學(xué)校決定開設(shè)以下幾個主題活動：我們的壓歲錢,、春節(jié)習(xí)俗,、我們的傳統(tǒng)節(jié)日,、校園垃圾、我校的衛(wèi)生狀況調(diào)查,、中國夢我的夢,。

1、課時安排到位

我校綜合實(shí)踐活課時安排是按照國家課程規(guī)劃每周安排1課時,，由教師進(jìn)行活動培訓(xùn),，傳授活動內(nèi)容與方法，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分階段總結(jié),，同時根據(jù)需要將綜合活動課與信息技術(shù)課打通,，統(tǒng)一安排使用。

2,、教師管理到位理念是教育改革的陽光,，有了陽光，才能有教育的春天,，綜合實(shí)踐活動的開展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論,、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ),。因此，我們把教師選人工作當(dāng)成一件大事來抓,，力求擇優(yōu)選出優(yōu)秀教師擔(dān)任綜合實(shí)踐活動課程,。

3、活動指導(dǎo)到位本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動的課堂教學(xué),，力求通過聽評課活動,，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板,、滿堂哄的現(xiàn)象,，做到科學(xué)、務(wù)實(shí),、創(chuàng)新,，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得,，真正地走向生活,，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新,。

4,、評價、總結(jié)到位本學(xué)年我們將綜合實(shí)踐活動的評價制度納入教科研的管理,，實(shí)行動態(tài)化評價和管理,，即對活動的全過程進(jìn)行過程督導(dǎo)和評價，包括開題,、活動實(shí)施,、結(jié)題、課時落實(shí),、聽評課等各個方面,，力求通過科學(xué)的評價，全面促進(jìn)活動質(zhì)量,，把活動的開展提高到一個新的層面,。綜合實(shí)踐課程的實(shí)施之路任重道遠(yuǎn)，但是我們有信心,，有能力把這門課程上好,。我們將從認(rèn)真落實(shí)國家課程規(guī)劃，真正使這一課程成為激勵學(xué)生上進(jìn),，拓寬學(xué)生思路,，開拓學(xué)生視野，形成學(xué)生能力與技巧的一門課程,。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動總結(jié)匯報(bào)篇十三

一,、目的

為了解我校綜合實(shí)踐活動的開展情況,，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足,，扎實(shí)有效地推進(jìn)我校的綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動,，特進(jìn)行此次總結(jié)介紹。

二,、現(xiàn)狀及分析

1,、開設(shè)基本情況：

自20xx年9月，我校從三年級開始進(jìn)行了綜合活動課的教學(xué)工作,，自20xx年9月開始,，全校從三年級開始全面開設(shè)了綜合實(shí)踐活動課。現(xiàn)有兼職任課教師4人,。

2,、教學(xué)工作情況

開設(shè)綜合實(shí)踐活動兩年來，我校綜合實(shí)踐活動呈現(xiàn)了比較喜人的局面,。各年級都比較重視這個學(xué)科的教學(xué),，制定了綜合實(shí)踐活動實(shí)施方案，設(shè)置了任課教師,，課程上了課表,，而且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常過問、指導(dǎo)教學(xué)工作 ,；各任課教師做到了有授課計(jì)劃,、有備課教案，活動前能做好準(zhǔn)備工作,，活動中對學(xué)生有指導(dǎo),，活動后有學(xué)生學(xué)習(xí)成果的展示交流；大多數(shù)學(xué)生能積極參與本課程的學(xué)習(xí)活動,，認(rèn)真

搜集,、整理各種資料，積累了大量的學(xué)習(xí)成果資料,，社會實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等均有了很大的提高等,。

在綜合實(shí)踐活動成果展示交流中,，一塊塊內(nèi)容豐富、制作精美的展牌,，一本本認(rèn)真工整的教師備課,，一冊冊綜合實(shí)踐活動成果資料，無不展示著三來我區(qū)各校在綜合實(shí)踐活動教學(xué)中走過的堅(jiān)實(shí)步伐及取得的點(diǎn)滴成績,，這些都給領(lǐng)導(dǎo)和老師們留下了深刻的印象,，給大家以鼓舞,。

3、存在的問題及不足：

（1）師資力量不足：一是隊(duì)伍不夠穩(wěn)定,，有中途換教師的,；二是教師能力及精力不足，年齡大的,，快退休的,，懷孕的教師，學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)等擔(dān)任此課程的較多,，這個學(xué)科活動性強(qiáng),，如果教師能力及精力不足的話，很難較好地組織學(xué)生開展好相關(guān)活動,。

（2）日常教學(xué)不夠扎實(shí)：有些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)教師對這個學(xué)科的教學(xué)不夠重視,，能按計(jì)劃、按課時正常進(jìn)行教學(xué)的不是很多,，一有事,、有活動就耽誤這個學(xué)科教學(xué)的是常事，到現(xiàn)在為止,，部分班級這個學(xué)科就處于停課狀態(tài),，根本不能按計(jì)劃完成本學(xué)科的'教學(xué)任務(wù)。

（3）活動內(nèi)容不夠全面：有些學(xué)校的教師只停留在教課本內(nèi)容的層次上,，不能很好地組織學(xué)生開展相關(guān)的活動,，體現(xiàn)本課程的綜合性與實(shí)踐性，使活動效果不是很理想,。再有綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容

范圍應(yīng)包括四個方面,，即研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐,、勞動與技術(shù)教育和信息技術(shù)教育?，F(xiàn)在我校還只停留在教綜合實(shí)踐活動與創(chuàng)新教育這本書上，只有個別班級涉及了以上幾個方面的內(nèi)容,，其實(shí)綜合實(shí)踐活動可與學(xué)校的少先隊(duì)活動,、班隊(duì)活動、學(xué)科教學(xué)等有機(jī)結(jié)合,，除了信息技術(shù)教育我們單獨(dú)開設(shè)課程外,，其他三項(xiàng)內(nèi)容都要融入綜合實(shí)踐活動課的教學(xué)中去。

（4）成果積累不夠豐厚,，價值不太高,。有些教師不能從多角度、多層面引導(dǎo)學(xué)生參與本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)形式單一,，成果積累的形式也單一,，多數(shù)為創(chuàng)作畫，而且有的畫畫的水平也不高,，這就減弱了綜合實(shí)踐活動課在培養(yǎng)學(xué)生參與社會,、動手實(shí)踐、培養(yǎng)創(chuàng)新能力等方面的作用,。

三,、今后綜合實(shí)踐活動教學(xué)建議

1、開設(shè)好3-4年級綜合實(shí)踐活動課,，上好省發(fā)課本《綜合實(shí)踐與創(chuàng)新活動》內(nèi)容,，做到三保證三具有；

2,、適當(dāng)拓展活動內(nèi)容,，把研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐,、勞動與技術(shù)教育引入該課程,，研究性學(xué)習(xí)每學(xué)期每年級至少研究一個專題，社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐每學(xué)期至少開展一次活動,，勞動技術(shù)教育可與學(xué)校的勞動教育,、社區(qū)的服務(wù)有機(jī)結(jié)合起來；學(xué)校也可就一項(xiàng)內(nèi)容開展系列活動,，要做到有計(jì)劃,、有記錄、有成果積累,；

3,、進(jìn)行年級、班級綜合實(shí)踐活動課講評課活動及綜合實(shí)踐活動的經(jīng)驗(yàn)體會交流,，內(nèi)容可為課本內(nèi)容,，也可以是學(xué)校根據(jù)學(xué)校特色開展的其他綜合實(shí)踐活動內(nèi)容；

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn),，我校綜合實(shí)踐活動課的教學(xué)推進(jìn)扎實(shí),，已取得了階段性成果，但也存在著很多不足,。我們相信,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全校的共同努力,，我校小學(xué)綜合實(shí)踐活動課的教學(xué)一定會取得更加豐碩的成果。

學(xué)校綜合實(shí)踐活動總結(jié)匯報(bào)篇十四

無錫市勝利門中學(xué)自20xx年實(shí)施課改以來,，積極開發(fā)綜合實(shí)踐活動課程,，使學(xué)生關(guān)注自然,，體驗(yàn)生活，走向社會的能力得到空前提高,。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人,、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境,、關(guān)心地球,、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力，促進(jìn)了學(xué)生愛自然,、愛生活,、愛家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛社會,、愛祖國等方面的思想素質(zhì),，激勵其情感、態(tài)度和價值觀的正確形成,，號召推動學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,、勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識,。

根據(jù)學(xué)校,、教師、學(xué)生三個層面確立的課程目標(biāo),，為體現(xiàn)校本化的觀念,，在七至九年有分別確立了人與自然、人與生活,、人與社會三個分目標(biāo),，同時在課程內(nèi)容、組織形式和評價機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試,，從而取得了豐碩的成果,。

以下就我校20xx年綜合實(shí)踐活動的有關(guān)情況作一匯報(bào)，希各位領(lǐng)導(dǎo)和專家不吝指責(zé),。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動課程定為必修課程,，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生關(guān)注社會,、關(guān)心國家命運(yùn),、積極參加社會實(shí)踐的愛國主義精神，提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力,，以適應(yīng)每個學(xué)生終身發(fā)展的要求,。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

如在與語文學(xué)科的密切配合中,，組建由學(xué)生為主體的春蕾文學(xué)社和小記者班,，利用節(jié)假日及學(xué)校大型活動期間，進(jìn)行采訪及組稿,，編輯學(xué)生自己的報(bào)紙,、文集，在校內(nèi)外發(fā)行,，展示學(xué)生的才智,，取得了可喜的成績。通過這些活動,，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識,，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,、構(gòu)建校園文化,、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。

如在與理,、化,、生學(xué)科的緊密配合中，通過對理,、化,、生知識的系統(tǒng)了解，自行設(shè)計(jì)相關(guān)有益的實(shí)驗(yàn)觀摩活動方案及趣味知識競猜等活動,，幫助學(xué)生對知識難點(diǎn),、重點(diǎn)的理解，促進(jìn)了理,、化,、生學(xué)科的健康發(fā)展，并大幅度提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,，結(jié)合社會熱點(diǎn)問題，開展深層次的討論和探究,，提出了自己的觀點(diǎn)及設(shè)想,，從現(xiàn)實(shí)生活需要出發(fā),，確立了“主動探究，主動展現(xiàn),，主動構(gòu)建”的課程目標(biāo),，奠定了學(xué)好理,、化,、生知識為全社會服務(wù)的基礎(chǔ)，使勝利門中學(xué)的理,、化中考成績一直領(lǐng)先于市內(nèi)同類學(xué)校,。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于他人之中,，世界之中,。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感,。這種現(xiàn)實(shí)感,、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的'直接目的,。在處理與自然,、社會關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義,，這就需要學(xué)生自己去研究生活,、研究世界。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個期望,，我校在綜合實(shí)踐活動中,，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材，提出有實(shí)際社會意義的研究性課題,，來探索和解決一些具體問題,。

如對八、九年級的學(xué)生,，開設(shè)對家鄉(xiāng)水資源綜合調(diào)查的研究性課題,。讓學(xué)生在日常生活中注意觀察家鄉(xiāng)水源質(zhì)量的變化和追蹤調(diào)查污染源，結(jié)合理,、化,、生、地理等學(xué)科的知識和具體要求,，提出自己的見解,，探究防止水源進(jìn)一步惡化的方案和措施，設(shè)計(jì)未來處理的嶄新設(shè)想,，使學(xué)生的想象力,、探究問題的能力得到了提升,。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機(jī)會獲取最新的信息，對家鄉(xiāng)水源的綜合利用作出了科學(xué)的,、探究性的研究,，描繪了未來清潔水源的藍(lán)圖，頗有新意,。而后又帶領(lǐng)學(xué)生去市蘆村水處理廠參觀學(xué)習(xí),，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)目前水資源的現(xiàn)狀和處理后達(dá)到的效果，親眼目睹了處理生活污水的各個過程,，增進(jìn)了理性知識,，為探究性課題注入了具有現(xiàn)實(shí)性、科學(xué)性的活力,。通過參觀活動,，學(xué)生還對廠方交與一項(xiàng)任務(wù)大感興趣，又一次激發(fā)了他們的探究欲望：這就是水處理后留下的固體污泥如何進(jìn)行綜合利用,？回來以后,，學(xué)生們設(shè)計(jì)了不少的方案，進(jìn)一步加以論證,，準(zhǔn)備將這些原來只能放到桃花山垃圾填埋場處理的污泥用于種花,、用作某些植物生長的基肥等，又一次為學(xué)生對新課題的探究開拓了新視野,，引發(fā)了他們美好的遐想,。

如歷史學(xué)科教師根據(jù)自身的特點(diǎn)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)東林先賢的愛國精神,，親臨東林書院舊址進(jìn)行實(shí)地采訪和參觀,，對進(jìn)一步理解東林精神增添了不少新的材料和內(nèi)容。并在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上,，對當(dāng)時東林先哲們提出的名言“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳,，家事國事天下事事事關(guān)心”得到了深刻理解和深層次的探究，激發(fā)了學(xué)生認(rèn)真讀書,，長大報(bào)效祖國的積極性,。以史為鏡，以史為鑒,，古為今用,，體現(xiàn)了新課改的特點(diǎn)，取得了良好的效果,。

如利用秋游之際,，在綜合活動基地開設(shè)親近大自然的活動，通過各類趣味性,、科學(xué)性強(qiáng)的活動,，學(xué)生集體主義精神和勞動光榮觀念得到了不同程度的發(fā)揚(yáng)和提高,，使教育寓于活動之中的理念得以進(jìn)一步的證實(shí)，受到了學(xué)生們的歡迎,。

綜合實(shí)踐活動的精髓在于“實(shí)踐”二字,。學(xué)生在校期間，大量時間用于課堂師生的交流活動,，而自主動手的機(jī)會偏少,。隨著綜合實(shí)踐活動廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動手的空間,，為學(xué)生自主動手,、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個性化特征的設(shè)計(jì)提供了時間的保障,。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),，開設(shè)綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)置,，很有必要。

我校在七至九年級全體學(xué)生中分層次開設(shè)了手工制作、手工編織的勞動技術(shù)培訓(xùn),。利用有限的工具、場地,、時間,，使學(xué)生動手機(jī)會得以落實(shí)，使學(xué)生能在課堂規(guī)定的時間內(nèi)完成簡單的作品設(shè)計(jì)和制作過程,，精心制成了許多與其幼稚年齡不相符合的精致作品,，展示了新一代學(xué)生的風(fēng)貌，使執(zhí)教的教師們欣喜地看到祖國花朵的聰穎和才智,。學(xué)校每年開展的校園藝術(shù)節(jié)活動期間,，總有許多學(xué)生踴躍參與，呈送大量有學(xué)生自己動手制成的作品,，吸引著眾多師生的眼球,，展示了學(xué)生們動手的才華。今天在勝利門中學(xué)綜合實(shí)踐活動展示板上的各類作品僅是許多優(yōu)秀作品中的一角,。數(shù)量雖少,，但它確實(shí)充分體現(xiàn)了勝利門中學(xué)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，也顯示了勝利門中學(xué)綜合實(shí)踐活動邁上了一個更高更新的臺階,。

我校開設(shè)的綜合實(shí)踐活動課程,，還僅僅是實(shí)施新課程改的開始，培養(yǎng)創(chuàng)新人才提高教育質(zhì)量任重道遠(yuǎn),。但我校的廣大師生深信：有上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo),；有各兄弟學(xué)校專家,、同仁的悉心指教；有全體師生的共同探索和緊密合作,，在新的一手中,，必將使我校的綜合實(shí)踐活動課程，綻放出更加絢麗多彩的花朵,，愿綜合實(shí)踐活動永遠(yuǎn)充滿著綠色的生命力,。