總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

千名農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 鄉(xiāng)村骨干教師培育站教師總結(jié)篇一

一、強(qiáng)化骨干教師學(xué)校意識(shí),，明確肩負(fù)責(zé)任,。

通過這次培訓(xùn)，讓我更明確骨干教師肩負(fù)的責(zé)任,，作為骨干教師應(yīng)該樹立學(xué)校意識(shí),，樹立屬于自己的教育觀、教學(xué)觀,、學(xué)生觀和質(zhì)量觀,，把個(gè)人的事業(yè)追求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來。在今后的工作中,，注意整合利用學(xué)?，F(xiàn)有的教師資源，充分發(fā)揮學(xué)校其它各級(jí)骨干教師的示范引領(lǐng)作用,，共同打造教師教研文化,、教師團(tuán)隊(duì)文化，引領(lǐng)全校,、乃至全市教師專業(yè)發(fā)展,。

二、豐富數(shù)學(xué)理論知識(shí),，更新教學(xué)觀念

通過理論的學(xué)習(xí)使我對(duì)數(shù)學(xué)教育理論有了更深的認(rèn)識(shí)和了解,，通過理論的學(xué)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了關(guān)于新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)：不同的學(xué)生有不同的現(xiàn)實(shí)，不同的學(xué)生應(yīng)該有不同學(xué)習(xí)方法,，通過對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí),，給我今后的教學(xué)很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系,，溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系,，把教學(xué)的知識(shí)放在一個(gè)知識(shí)體系里,，把知識(shí)串起來，形成知識(shí)鏈,，知識(shí)樹,，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的,、有聯(lián)系的知識(shí)學(xué)生就容易掌握,。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化,。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位,，重視數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的早期滲透,，用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念,，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣,。通過對(duì)新課標(biāo)教材的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，了解了高中數(shù)學(xué)課程中的主要的數(shù)學(xué)思想和方法和數(shù)學(xué)思想方法的育人功能，認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的重要性,，在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的必要性,，更明確了數(shù)學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問題——學(xué)生興趣、數(shù)學(xué)思考,、創(chuàng)新思維、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,。提醒自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能,，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想和積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);更關(guān)注調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，促使學(xué)生發(fā)展,，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)思考,，處理好預(yù)設(shè)與生成目標(biāo)的關(guān)系和教學(xué)近效應(yīng)與長效應(yīng)的關(guān)系,。這為數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求,，要求數(shù)學(xué)教師必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展提供了最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備和發(fā)展方向，促進(jìn)中學(xué)生的健康成長,，使人人獲得良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，不同的人在數(shù)學(xué)方面得到不同的發(fā)展。在理論學(xué)習(xí)中,，我也認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和不足,，今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，多看有關(guān)教育教學(xué)方面書籍,，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

三、感受名師魅力,，尋求專業(yè)發(fā)展

參加本次廣東省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),，讓我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的,，不只是教有趣味的數(shù)學(xué),，有技巧的數(shù)學(xué)，還要教有文化的數(shù)學(xué),，有思想的數(shù)學(xué),。通過不同的教育教學(xué)手段，把學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能挖掘出來,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

千名農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 鄉(xiāng)村骨干教師培育站教師總結(jié)篇二

為期一年的“20__年廣東省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)”的培訓(xùn)活動(dòng)快結(jié)束了，回顧四個(gè)階段的培訓(xùn)活動(dòng),，我感覺收獲滿滿的,，不管是在專業(yè)教學(xué)能力還是科研能力，或者是終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力,，都有長足的進(jìn)步,，也為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ)。

第一階段為理論培訓(xùn),，培訓(xùn)時(shí)間兩周,。這兩周充實(shí)而圓滿，理論學(xué)習(xí)讓我這個(gè)教了16年書的教書匠有了更深的體會(huì),。

1,、專家的講座如沐浴春風(fēng)。林正高《走在卓越的路上》從思想上給我們學(xué)員設(shè)立了標(biāo)高,。他鼓勵(lì)我們要當(dāng)讀書型的教師,，反思型的教師，讓我們眼界開闊了，思想清晰了,。費(fèi)倫猛教授則用《基于課堂改進(jìn)的小課題研究》讓我們腳踏實(shí)地怎樣去學(xué)做一名專家型的教師,。

2、教授的課程實(shí)用性高,。針對(duì)高中數(shù)學(xué)的課程,，吳康教授講授了《例談若干重要的高中數(shù)學(xué)解題方法》。吳教授孜孜不倦的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度令人敬仰,。張崇岐教授講授了《高中統(tǒng)計(jì)與概率教學(xué)研究》,，幽默風(fēng)趣的課堂，讓我們?cè)谛φ勯g領(lǐng)悟了數(shù)學(xué)的理論,，又為自己今后的教學(xué)工作提供了參考,。

3、學(xué)者的報(bào)告走在前沿,。深圳市教科院的魏顯峰老師帶來了《研究是高三備考的基石》,，毫無保留的把深圳近幾年高三備考的經(jīng)驗(yàn)無私的共享給了我們學(xué)員;廣州市教育研究院的譚國華老師帶來了《教學(xué)目標(biāo)：數(shù)學(xué)課堂觀察的核心要素》，從具體詳實(shí)的案例指引老師課堂教學(xué),，每一位老師帶來的都是一線的教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),，如及時(shí)雨，灑落在每一個(gè)學(xué)員心頭,，觸及靈魂,。

第二階段為跟崗學(xué)習(xí)，為期13天,。我非常幸運(yùn)的分配至揭陽市揭陽一中孫名堅(jiān)老師的工作室,。從主持人孫老師身上，我感受到了“一杯原汁原味的濃茶”,，純正而甘香,，數(shù)十年堅(jiān)持在教學(xué)一線耕耘播撒，告訴我們“付出也是一種快樂”;凝聚科組,，身體力行“者,，立德樹人啟悱，研道修身擔(dān)當(dāng)”每一次傾聽孫老師講述自己的探索實(shí)踐,，每一個(gè)交流的瞬間,，都是我可以珍藏的收獲。

在跟崗期間,，我聽到了更多的真實(shí)的常態(tài)課,，也學(xué)習(xí)了揭陽一中老師們已形成模式的探究課。在一次次的評(píng)課中,，碰撞出火花,，摩擦出友誼,，更新了理念。一位教師的專業(yè)功底,、個(gè)人素養(yǎng)首先體現(xiàn)在教師對(duì)教材的處理,。在孫老師的課堂上，從兩道課本的習(xí)題引入,，探究對(duì)稱軸、對(duì)稱中心與周期性的規(guī)律,，從特殊例題到一般規(guī)律,，孫老師沒有以自己的講解來替代學(xué)生的思考，而是采取了多種方式引導(dǎo)學(xué)生感悟,，學(xué)生的理解不是也不可能一蹴而就,，孫老師通過對(duì)學(xué)生的追問一步步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，使學(xué)生在“思考—交流—獲得”的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。孫老師深挖教材,，回歸課本，放手探究,，大膽放心地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給學(xué)生，體現(xiàn)了“先學(xué)后教,、以學(xué)定教”的生本理念,。

在學(xué)員們的課堂上，我更多體驗(yàn)到備課中學(xué)情的重要性,，課堂教學(xué)的有效性,，不是教師備了多少課，準(zhǔn)備了多少道好題,，講了多少就是一節(jié)好課,，而是學(xué)生學(xué)會(huì)了多少，收獲了多少,。作為教師,，應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，發(fā)展學(xué)生的思維,，而不是填鴨式、滿堂灌,。數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù),，不在于傳授，而在于喚醒,、激勵(lì)和鼓舞,。每一個(gè)學(xué)員上課后，工作室都安排了評(píng)課活動(dòng)。評(píng)課活動(dòng)的氣氛熱烈,，大家暢所欲言,，既有對(duì)上課教師的欣賞肯定，也有對(duì)課堂處理的思考建議,，這樣,，一節(jié)課成為了大家對(duì)一類課型、對(duì)一個(gè)問題探索的案例,，使課的意義和價(jià)值進(jìn)一步延伸,。

第三階段為崗位實(shí)踐和行動(dòng)研究。在教學(xué)工作過程中,，我更新教學(xué)理念,，創(chuàng)新教學(xué)方法，努力把在跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)中所學(xué)到的課堂教學(xué)技法應(yīng)用到我的課堂,，做到：課前認(rèn)真鉆研教材,，深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),，認(rèn)真編寫教案,，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并且利用網(wǎng)絡(luò),、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源,。課堂上，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，探究性、合作型的教學(xué),。近半年來,，我認(rèn)真完成了本階段的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)：積極開展《高中數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課教學(xué)策略的實(shí)踐探究》的課題研究，主動(dòng)承擔(dān)校性公開課和示范課,，認(rèn)真撰寫教學(xué)心得體會(huì),，圓滿完成了崗位實(shí)踐和行動(dòng)研究階段的培訓(xùn)任務(wù)。

第四階段為成果展示與培訓(xùn)總結(jié),，為期一周,。學(xué)員和教師工作室主持人集中到廣州第二師范學(xué)院進(jìn)行成果展示，具體活動(dòng)有：論文答辯會(huì),、專題學(xué)術(shù)研討會(huì),、說課活動(dòng)和匯報(bào)收獲、成果展示活動(dòng)中,，我全面回顧了參加此次省級(jí)骨干教師培訓(xùn)的過程,，重點(diǎn)談到我的深刻體會(huì)：是一次學(xué)習(xí)的革命,，是教學(xué)觀念的全面洗禮，教學(xué)理論水平得到提高,，知識(shí)素養(yǎng)有更厚的積淀,，教學(xué)技藝得到增長。在成果展示中,，全體學(xué)員進(jìn)行了說課研討活動(dòng),，展示了整個(gè)學(xué)習(xí)階段所取得的成果。在論文答辯階段,，我把我所撰寫的《借網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，提高試卷講評(píng)課的有效教學(xué)》一文進(jìn)行了介紹和答辯，得到了指導(dǎo)老師的一致肯定,。何小亞教授的講座更是高屋建瓴,、精彩紛呈,。不僅給我思想以啟示,，更重要的是這些理論，能務(wù)實(shí)的指引,、指導(dǎo)我現(xiàn)實(shí)的教學(xué)教學(xué)實(shí)踐,。

為期一年的骨干教師培訓(xùn)，不論從教育教學(xué)的理論還是實(shí)踐上,，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī),。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我盡自己所能,，積極參與交流討論,。骨干教師培訓(xùn)，讓我對(duì)數(shù)學(xué)教育教學(xué)充滿了信心和希望,。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，但學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意,，帶給我無限希望!

千名農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 鄉(xiāng)村骨干教師培育站教師總結(jié)篇三

××區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的骨干教師培訓(xùn),，對(duì)我來說，來得及時(shí),，來得實(shí)在,，我覺得受益非淺，深受啟迪,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，對(duì)教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí),，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平,，從科學(xué)發(fā)展的角度來提高教育教學(xué)能力,，不僅是教師自身的需求，而是社會(huì)發(fā)展的要求,。

在這次培訓(xùn)中有××教授的“××××課堂”,、 ××教授的“××××”、××中××校長的“有關(guān)教學(xué)的幾個(gè)問題”以及××博士的“新課程實(shí)施中教育評(píng)價(jià)改革”和××師大××教授的“中外比較教育研究”,，更讓人回味和思考的是為期三天的××拓展培訓(xùn)項(xiàng)目,。

此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù),、在實(shí)踐中有實(shí)例,，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn),，指導(dǎo)實(shí)踐,，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí),，升華自己的理論水平,，讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,，完善自我有著深刻的意義,。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大,，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來與大家分享,。

作為一名老師，讓我激動(dòng)和回味的莫過于××中校長××的現(xiàn)身說法,、他從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例讓我如臨其境,。使我深深地感到教學(xué)是一門偉大的學(xué)問，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì),、就能融會(huì)貫通的,，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的。而如何成為一名好老師,，然后變成一名名師,，就是我目前所面臨的問題。從這次的培訓(xùn)中,，我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，明白了一些道理，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義,。

在報(bào)告中，××校長說:“沒有愛就沒有教育”,。教師對(duì)學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的,、無私的,、廣泛的、一視同仁的,。盡管孩子情況不同,，但要相信每個(gè)學(xué)生都能在老師愛的教育下長大成才。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛,，都應(yīng)該是毫無保留的,，無論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，還是對(duì)頑皮,、學(xué)習(xí)成績不理想,、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛他們,，讓學(xué)生感到老師是自己最信賴,、最尊敬、最親近的人,。

首先是自己在教學(xué)過程中每一個(gè)付出和感悟,，在這次的培訓(xùn)專家的講座中得到了印證?！痢林械霓k學(xué)成就,，體現(xiàn)那就是那一份“愛”的教育,。教育事業(yè)就是愛的事業(yè),，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師,，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性,，讓學(xué)生在感受愛的過程中,，理解愛，學(xué)會(huì)愛,。其實(shí),，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn),，只是有的沒被發(fā)現(xiàn),。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),，夸獎(jiǎng)學(xué)生,，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華,，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與,，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功,。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上,。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生,，這是一股巨大的教育力量,，它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活,，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,，用坦誠的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。

作為教師,，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí),，平時(shí)要勤讀書、勤思考,、勤動(dòng)筆,。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己,。面對(duì)競爭和壓力,，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰,。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠”待人,。良好的師生關(guān)系是要靠自己用心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通,，懂得顧及家長的感受,，有責(zé)任心、公平心,，這樣家長就會(huì)慢慢地信任你,，對(duì)待學(xué)生要公平、平等,、不高高在上,，要有威嚴(yán)、言出必行,，做孩子的表率,。還要學(xué)會(huì)“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn),、成績,、來源等。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn),。每一個(gè)學(xué)生都有屬于他們自己的天地,、成長于不同的環(huán)境,，擁有不同的個(gè)性，這是要成為優(yōu)秀教師必須知道的非常重要的基石,，永遠(yuǎn)不要看到一個(gè)側(cè)面就覺得了解一個(gè)人的全部,，而對(duì)學(xué)生做出不客觀的評(píng)價(jià)。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們,，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解,，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向,，在家里卻活潑外向,，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時(shí)我們也要充滿愛心,，要懂得原諒,，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，多表揚(yáng),、少批評(píng)。古語道：“人之初,，性本善”,，即使他們犯了不可原諒的錯(cuò)誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā),，相信他們是善良的,，對(duì)他們進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

××教授的講座從教師的教學(xué)理念和實(shí)踐出發(fā),，把教學(xué)和教師的發(fā)展放在同一個(gè)平臺(tái),，深刻地指出了教師一定要走專業(yè)化的道路,，從教育理念到微觀課堂的把握無處不體現(xiàn)教師的專業(yè)化水平,，全面貫徹素質(zhì)教育就是要提高微觀課堂的教學(xué)效率，提高教師的專業(yè)素質(zhì),。讓我感悟最深的就是課堂目標(biāo)管理的落實(shí),。你在課堂上了解每一位學(xué)生在做什么?得到了什么?有什么差異?如何通過情景教學(xué)來縮小差異?。

××博士的“教師發(fā)展與教師的職業(yè)生涯”的講座,，對(duì)我的幫助不小,，如何克服自己即將到來的職業(yè)倦怠期和職業(yè)生涯的消退期，有了初步的理解和應(yīng)對(duì)的方法,，努力消除可能產(chǎn)生的消極因素,。

××博士的“新課程實(shí)施中的教育評(píng)價(jià)改革”的講座，更加引發(fā)了我的思考,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育和教育改革,，評(píng)價(jià)機(jī)制有為重要,，值得探究和學(xué)習(xí),。

學(xué)校對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)一直是個(gè)難題,。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)往往是老師給學(xué)生寫評(píng)語,，這種評(píng)價(jià)方式我們稱之為“靜態(tài)評(píng)價(jià)”,。然而我們的學(xué)生每天都在發(fā)生變化，用“靜態(tài)的評(píng)價(jià)”去衡量“動(dòng)態(tài)的發(fā)展”,，顯然是不科學(xué)的,。從評(píng)價(jià)內(nèi)容上看，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績作為其重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，甚至是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。顯然，這種評(píng)價(jià)不能全面涵蓋學(xué)生的整個(gè)品德風(fēng)貌、學(xué)業(yè)成績,，與現(xiàn)代社會(huì)所要求的人才觀是不相符的,，改革評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)已迫在眉睫,。從評(píng)價(jià)時(shí)間上看，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)往往到了學(xué)期的結(jié)束才進(jìn)行,，用“企業(yè)年終評(píng)估”的形式對(duì)學(xué)生一學(xué)期的成績,、行為表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，忽視了個(gè)體發(fā)展過程中的閃光足跡,，這也不符合人發(fā)展中的需求規(guī)律,。并且，這樣的評(píng)價(jià)缺少有效的后續(xù)手段,，達(dá)不到真正的促進(jìn)作用,。從評(píng)價(jià)的角度看，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)只是進(jìn)行在教師與學(xué)生之間的單向交流,，忽視了家庭,、社會(huì)、教師,、學(xué)生之間的多邊的交流,。綜上所述，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)具有片面化,、單一化,、靜止性的缺陷，過分地強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，以領(lǐng)導(dǎo),、教師的主觀評(píng)價(jià)為主，缺少了家庭和社會(huì)的多元參與,，忽視了學(xué)生個(gè)體的自身評(píng)價(jià)與學(xué)生之間的情感交流,。

“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞,。”心理學(xué)研究表明,，贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑,。孩子需要激勵(lì)，猶如禾苗需要雨水,。只要對(duì)學(xué)生充滿愛心,，并且經(jīng)常給予激勵(lì)，便可使喪失信心的孩子恢復(fù)自信,，表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子更加積極上進(jìn),。基于以上思考,，我認(rèn)為以發(fā)現(xiàn)并尊重學(xué)生的需要為激勵(lì)的前提,，以教師、學(xué)生,、家長的激勵(lì)性評(píng)價(jià)為關(guān)鍵,。在評(píng)價(jià)的激勵(lì)下，明晰目標(biāo)并付之行為,，并能最終獲得成功的情感體驗(yàn)是核心,，同時(shí)產(chǎn)生新的需求。

最讓我感到興奮和值得回味的就是為期三天的××拓展訓(xùn)練,，這是一種獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式,，和我們教師的教學(xué)方式截然不同，是一種全新的體驗(yàn)式學(xué)習(xí),，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中體會(huì)。拓展訓(xùn)練的所有項(xiàng)目都以親身體驗(yàn)為基礎(chǔ),，要求學(xué)員全身心的投入,，通過體驗(yàn)從而引發(fā)出認(rèn)知活動(dòng)、情感活動(dòng),、意志活動(dòng)和交往活動(dòng),，有明確的操作過程?？雌饋砗苡腥さ囊粋€(gè)個(gè)游戲,，其實(shí)都包含著工作與生活的哲理，在游戲中學(xué)習(xí),，在游戲中領(lǐng)悟,，然后大家聚在一起暢談感想，分享體驗(yàn),，再將個(gè)人感悟帶到實(shí)際的工作或生活中去印證……避免了枯燥的講學(xué),，使每一種理論都變得生動(dòng),。它可能會(huì)成為我記憶中最有意識(shí)的一個(gè)插曲，讓我銘記一輩子,。

體會(huì)是可以記錄的,，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的經(jīng)歷,，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高,。

教師的成長是有規(guī)律的,，要健康的成長就要遵循這幾個(gè)規(guī)律,。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來,。教育理念是成長的關(guān)鍵,，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。教師的知識(shí)水平是成長的基本要素,，教育實(shí)施能力是成長的核心要素,，環(huán)境是成長的外部要素。影響教師成長的主要因素有教師的工作態(tài)度,，組織教育能力,，和人際關(guān)系。作為教師要關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)合作,，相互理解，相互關(guān)心,，尊重前輩,，誠懇待人，信守諾言,。同時(shí)還要做一名反思型的教師,。作為一名教師，我必須以良好的心態(tài)對(duì)待工作中的困難和挫折,，努力學(xué)習(xí)充實(shí)自己,，用一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠,，但我有最大的耐心與熱心,，我有充足的信心，只要我肯努力,，相信以后再大的困難我都能克服的,，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生,，這是我最大的目標(biāo),。

至此之后,，我將努力地追尋前輩們的步伐,，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情,，一步一個(gè)腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民教師,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。相信通過自己不懈的努力,，用自己的真誠和愛心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績,。

千名農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 鄉(xiāng)村骨干教師培育站教師總結(jié)篇四

時(shí)間過得真快,，轉(zhuǎn)眼三年的高中歷史青年骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束。三年來的培訓(xùn)生活,，不僅豐富了我的教學(xué)生活,，提供了同其他教師交流的機(jī)會(huì)，更為我創(chuàng)造了學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，切磋教學(xué)問題,，探討教學(xué)藝術(shù)的契機(jī)。通過上課,、聽課,、議課、座談,、交流,，并形成教學(xué)體會(huì)和報(bào)告等，提高了我的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,。說實(shí)話,，我是很珍惜這種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的?；仡櫲陙淼谋憩F(xiàn),，特總結(jié)如下：

一、參加培訓(xùn)時(shí)的表現(xiàn)

每一次培訓(xùn),，我都能安排好課務(wù),，準(zhǔn)時(shí)參加，從不無故缺席,。每次培訓(xùn),，若輪不到自己上課，我都能認(rèn)真聽課,，認(rèn)真做好聽課記錄,。在有疑問的地方作好標(biāo)記，事后提出來與大家交流和商榷。在議課時(shí),，我能積極發(fā)言,，說出自己對(duì)本課的看法和建議，恰如其分地,、一分為二地看待每一位同仁的上課,，挖掘上課的思想和，與當(dāng)今創(chuàng)新教學(xué)和新課程的教學(xué)理念接軌,，指出課堂教學(xué)中存在的問題,，向他人提出合理化的建議。在該過程中培養(yǎng)自己的思維能力,、分析能力,、語言表達(dá)能力等。

輪到自己上課時(shí),，能充分備課,，并結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)，上出自己的風(fēng)格和特色,，并能借此展示自己，暴露自己教學(xué)中存在的問題,，讓他人指出自己的不足,，共商對(duì)策，解決問題,。在自己的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，能結(jié)合新的教學(xué)理念，用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體和手段來組織課堂教學(xué),。與大家共同探討現(xiàn)代化教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式的利弊,，努力使自己的教學(xué)緊跟時(shí)代的步伐，適合時(shí)代的要求,。在教學(xué)時(shí),，盡量能體現(xiàn)主體教學(xué)思想，以學(xué)生為主體,，注重師生互動(dòng),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，老師只是起引導(dǎo)和點(diǎn)撥的作用,。

二,、出勤情況

三年內(nèi)，共計(jì)培訓(xùn)9次,，每次2天,，共17天，每天按7課時(shí)計(jì)算,，應(yīng)培訓(xùn)總課時(shí)為119課時(shí),，實(shí)際參加培訓(xùn)119課時(shí),，從無缺課現(xiàn)象。輪到上課4次,，實(shí)際上課4次,。能服從安排，上好每次課,。

三,、收獲

三年的培訓(xùn)，在忙碌的教學(xué)工作中,，參加培訓(xùn),，是在調(diào)動(dòng)課務(wù)，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系后,，才去參加的,。因此，對(duì)于這種機(jī)會(huì),，我很珍惜,，培訓(xùn)時(shí)格外認(rèn)真。培訓(xùn)下來,，感覺收獲不少,，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)海無涯,，教無止境

俗話說：學(xué),，然后知不足，教,，然后知困惑,。通過培訓(xùn)，通過彼此之間相互聽課,，學(xué)習(xí),，探討，切磋等,，我認(rèn)識(shí)到,，教學(xué)是一門技術(shù)，更是一門相當(dāng)深?yuàn)W的藝術(shù),。僅憑一本書,，一支粉筆，是難以上好課,，教好書的,。我教學(xué)基本功較扎實(shí)，教育教學(xué)效果也不錯(cuò)，而且平時(shí)也能積極參加各級(jí)各類教學(xué)競賽,，并在競賽中也取得了一定成績,，也積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但通過與他人比較,，我發(fā)現(xiàn),，值得自己學(xué)習(xí)的東西很多很多。比如,，在課堂教學(xué)中激情地投入,，并以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性上，我做得還不夠,。又比如,，在教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，包括導(dǎo)課,，講授新課,，總結(jié)新課等教學(xué)環(huán)節(jié)上，每個(gè)人的方法也不盡相同,，其他教師的設(shè)計(jì)新穎獨(dú)到,，很值得我學(xué)習(xí)。

由此,，我知道,，教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)是無止境的,。要能真正地教好書，教活書,，自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方還很多,。關(guān)起門來教學(xué)是不行的，停留在老一套上靠吃老本,，也是不行的,。學(xué)海無涯，教無止境,，只有不斷地學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)教學(xué)理論、教學(xué)方法,、新的教學(xué)思想,，向書本學(xué)習(xí)，向他人學(xué)習(xí),，向?qū)W生學(xué)習(xí),，在教中學(xué)，在學(xué)中教，不斷發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足,，不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和長處,，才能跟上時(shí)代的步伐，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué),，才能使自己在激烈的教學(xué)競爭中不至于被淘汰,。才能使自己受學(xué)生歡迎。

2,、要重視教學(xué)科研的研究和積累

我們都是直接從事課堂教學(xué)的,，教學(xué)過程中難免會(huì)碰到問題和困惑，在教學(xué)過程中也會(huì)有許多收獲和感悟,?；蛟S，某個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)上,，你總覺得差強(qiáng)人意,。或許,，在教材的處理上你有獨(dú)到之處,，且上課證明，這樣處理的效果很好,?；蛟S，在發(fā)揮學(xué)生的非智力因素方面,，你勝人一籌,。不管是誰，只要你能留心自己的教學(xué),，你就會(huì)有點(diǎn)滴的體會(huì)和感悟,。有些教師，能做個(gè)有心人,，牢牢抓住教學(xué)過程中這些思維的火花,，把它形成文字，寫成教育教學(xué)方面的文章,，或參加一些論文評(píng)選,，或發(fā)表于某些教學(xué)雜志。既為自己豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，又為自己評(píng)優(yōu),、晉級(jí)積累了資本?？墒窃S多教師盡管也有體會(huì)和感悟,，但卻疏于把它整理成文,。僅管也有火花閃現(xiàn)，卻不能及時(shí)抓住,，等到后來再想起來重新動(dòng)筆時(shí),，原來的想法已經(jīng)遺忘了。

近幾年來,，盡管擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)較重,，但還是每天擠出時(shí)間來進(jìn)行思考和研究。把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升成為教學(xué)理論,，這對(duì)每個(gè)教師都是很有幫助的,。我在以后的教學(xué)生活中，要更注意這方面的問題,，常思考,，常動(dòng)筆，并努力在課堂教學(xué)上做些改革和嘗試,，學(xué)做研究型的教師，不做呆板的教書匠,。

3,、三年來獲得的成績和榮譽(yù)。

三年中,，我能認(rèn)真參加學(xué)校和上級(jí)教育部門組織的各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng),，積極攢寫論文，參與課題研究等,，并取得了一定的成績,。

在比賽方面：20_年獲得_市“三優(yōu)課”賽教二等獎(jiǎng)，_市教師技能大賽二等獎(jiǎng),，20_年被評(píng)為_市教學(xué)新秀,，并獲得無錫大市說課比賽二等獎(jiǎng)。20_年7月獲得_大市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng),。20_年1月，代表_省參加全國中學(xué)歷史教學(xué)大賽,，榮獲一等獎(jiǎng),，這是迄今為止，_市中學(xué)歷史教師參加各級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比榮獲的獎(jiǎng)項(xiàng),。

在論文方面：迄今為止已經(jīng)在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》《中學(xué)政史地》《中學(xué)歷史教學(xué)研究》《新高考》等省級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表論文近_篇,。另有十幾篇論文在中國教育學(xué)會(huì)、_省教育學(xué)會(huì),、_省行知杯,、_省_杯,、_市教研中心組織的論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。自己獨(dú)立撰寫的教學(xué)專著《_》,，由全國歷史教師教育專業(yè)委員會(huì)理事長_教授作序,，即將由國家正規(guī)出版社出版。

在課題方面：在_市教研員_老師和_市教研員_老師的指導(dǎo)下,，我主持了一項(xiàng)子課題和兩項(xiàng)市級(jí)課題,，并參與多項(xiàng)省級(jí)課題的研究，取得了一定的成果,。

當(dāng)然,，成績屬于過去，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，教學(xué)中需要自己去發(fā)現(xiàn)和探索的地方還很多,，盡管培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但對(duì)我來說,，這只是一個(gè)起點(diǎn)和開始,，更多的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)就在我們的日常教學(xué)中，其他教師和學(xué)生都是我們的教導(dǎo)員,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神,、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力是一個(gè)需要國家、社會(huì),、學(xué)校一起進(jìn)行的系統(tǒng)工程,，作為一名教師，我將會(huì)不斷地勇于實(shí)踐,、開拓創(chuàng)新,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切!

千名農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 鄉(xiāng)村骨干教師培育站教師總結(jié)篇五

很多時(shí)候我們總是在一味的做事工作，以為努力就會(huì)得到一切,，但是我們忽略了做人做事最重要的一點(diǎn),，那就是方法與思考。記得這樣一句話“讀萬卷書不如行萬里路,，行萬里路不如閱人無數(shù),，閱人無數(shù)不如名師開路”，的確,，總是一味的做,，不管有沒有結(jié)果，都不停下來思考和頓悟,，這樣是愚者,，對(duì)于我們教師而言,，邊學(xué)邊教，邊教邊想,，邊想邊練,，邊練邊提升，這才是為師之道,，只有這樣我們的教育才不至于走入一個(gè)永無個(gè)性,，永不革新的死胡同。

這次國培,，是次心靈的洗禮,，給我上了一堂生動(dòng)的課。曾經(jīng)總以為走上講臺(tái),，被學(xué)生喚作“老師”,，自己真的是才高八斗，學(xué)富五車,，自己的教學(xué)方法不可挑剔,，自己的基礎(chǔ)知識(shí)牢不可破，自己就是學(xué)生當(dāng)中的權(quán)威,?？墒桥c90后孩子們一起交流與學(xué)習(xí)中我才漸漸發(fā)現(xiàn)了自己的缺失，有時(shí)候甚至感到力不從心,，無能為力,。他們的思想，他們的性格,，他們的學(xué)習(xí)能力,，都值得我們好好地去思考。當(dāng)初我們老師交給我們的那套方法用在他們身上已經(jīng)不起作用了,，甚至產(chǎn)生了反作用,。他們叛逆，他們比我們當(dāng)時(shí)知道的更多,，因?yàn)橛辛司W(wǎng)絡(luò),，他們喜歡模仿明星，他們太多太多的我們無法接受,，甚至反感,。

其實(shí)什么原因，學(xué)生的錯(cuò)嗎?那又是我們的錯(cuò)嗎?不是,，是教育的觀念，是我們的認(rèn)識(shí),，是我們的固步自封,，是農(nóng)村學(xué)校硬件條件的缺失,。所以感謝這次國培，給了我這個(gè)平臺(tái),，讓我有幸知道了解更多學(xué)習(xí)和教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，先進(jìn)的教學(xué)理念。特別是對(duì)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方面,，我基本上是個(gè)空白,。當(dāng)初剛畢業(yè)，滿腔的熱血與抱負(fù),，只想把自己所知道的統(tǒng)統(tǒng)交給學(xué)生,，但是殊不知農(nóng)村學(xué)生數(shù)學(xué)的底子根本就不是我想象中的那個(gè)樣子，所以到頭來雖然付出了很多,，包括汗水,，包括眼淚最終得到的是失望和彷徨。所以特別感謝這次學(xué)習(xí),，讓我在教師這個(gè)舞臺(tái)上有了更深的感悟,，讓我知道怎么樣去思考，怎么樣去教學(xué),，怎么樣去與學(xué)生溝通,。。,。

自從聽了國培老師的講解,，對(duì)此我有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)，也對(duì)以后的教學(xué)有了更深的思考,。其實(shí)有時(shí)候懂我們并不意味著學(xué)生也懂,，我們專心致志在那里分析，甚至是唾沫橫飛,，但是學(xué)生聽著索然無味,。怎樣去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，怎樣去激起學(xué)生的興趣與熱情,，那就是參與,，那就是活動(dòng)，那就是現(xiàn)實(shí)的運(yùn)用,。我只是想說,，有了名師的指導(dǎo)，以后我的數(shù)學(xué)課堂會(huì)更加的生動(dòng),，也會(huì)更加的具有現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值,。

這次網(wǎng)上學(xué)習(xí)，帶給我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,，除了課堂的教學(xué)有了一次升華之外,，對(duì)教師這門行業(yè)的認(rèn)識(shí)也有了蛻變,。曾經(jīng)感動(dòng)于“長大后我就成了你”，但是當(dāng)真正的站在這個(gè)三寸講臺(tái)之后,，又有幾分后悔,，以為教師太清貧，教師兩袖清風(fēng),，教師被人看不起,，但是自從和學(xué)生更多的交流，聽了我們國培老師一句句肺腑之言,，我自豪,，因?yàn)槲沂且幻處煛?/p>

我們雖不是工程師，但是我們卻設(shè)計(jì)著人世間最偉大的工程,。

我們雖不是畫家,，但是我們卻在黑板上畫出了一批一批新的希望。

我們雖不是明星,，但是我們身上卻凝聚了千千學(xué)子眼中求知的渴望,。

我們雖不是將軍，但是我們卻統(tǒng)領(lǐng)著中華民族振興世界的未來?xiàng)澚骸?/p>

千名農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 鄉(xiāng)村骨干教師培育站教師總結(jié)篇六

多年來本人一直堅(jiān)持在教育教學(xué)的第一線,，安分守已,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤懇踏實(shí),，精心施教,，愛護(hù)學(xué)生，教書育人,，無私奉獻(xiàn),，為我校的體育教育事業(yè)作出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)。下面就我本人××年來的教育教學(xué)工作在德和勤,、能和績做個(gè)小結(jié),。

一、首先從思想上嚴(yán)格要求自我,。

自覺學(xué)習(xí)馬列主義,、毛澤東思想，學(xué)習(xí)鄧小平同志建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義理論,，認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策,。牢記“八榮”、“八恥”,，以人為本,，為全面實(shí)施素質(zhì)教育而不懈努力。在當(dāng)今教育現(xiàn)狀，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會(huì)其精神,，努力實(shí)施新課標(biāo)，高標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)新人才,。作為一名體育教師我們肩負(fù)著“科教興國”的重任，我們熱愛教育事業(yè),，有終身不渝獻(xiàn)身教育的精神,，為我國的教育事業(yè)，寧愿默默地在教育崗位上奉獻(xiàn)自我,。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo),，團(tuán)結(jié)老師，關(guān)心學(xué)生,，為人師表,，言傳身教，教書育人,，把師愛全部傾注于學(xué)生身上,。教師對(duì)學(xué)生的愛，滲透于學(xué)校每一個(gè)環(huán)節(jié),，貫穿于教書育人的全過程,。作為一名教師特別是體育教師，言行舉止,、儀表直接是學(xué)生仿效的對(duì)象,，所以作為體育教師的我無論外表還是內(nèi)在美，都盡自己最大能力為學(xué)生樹立人之楷模,，樹立效法榜樣,，加強(qiáng)“身教”意識(shí)，以培養(yǎng)全面發(fā)展人才為已任,。

二,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精心施教,。

作為教師更應(yīng)使自己成為合格人才,，除要有良好思想品德外，還要有淵博的科學(xué)文化知識(shí),，要有較高的教育教學(xué)能力,，才能擔(dān)起教書育人的重任。所以自工作以來,，本人嚴(yán)格要求自己,，按照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依時(shí)坐班，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，不斷提高教學(xué)能力,，并通過所學(xué)到理論知識(shí)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。課前認(rèn)真鉆研教材和教法,，制訂一系列切實(shí)可行的課時(shí)計(jì)劃,。課堂認(rèn)真組織好學(xué)生，注重學(xué)生的練習(xí)過程,，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，培養(yǎng)體育骨干。在枯燥無味的素質(zhì)課進(jìn)行改革探新,，通過激發(fā)學(xué)生的體育活動(dòng)動(dòng)機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，從而提高了練習(xí)積極性,，練習(xí)質(zhì)量明顯提高,，取得了很好的教學(xué)效果。

作為一名體育教師除上好體育課外,，抓好課外體育活動(dòng)和課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練也是體育教師的職責(zé),。自工作以來，每天堅(jiān)持出操,，以身作則,，抓好兩操，把好質(zhì)量關(guān),。另每年學(xué)校都舉辦校,、班際籃球賽、乒球賽,，廣播體操比賽,。學(xué)校每年都舉辦一次春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬季越野長跑比賽。還有配合學(xué)校每年一界的藝術(shù)節(jié),，舉辦各種趣味比賽,。在各位教師的鼎力協(xié)助下，都能認(rèn)真組織全校的裁判工作,，使比賽有條不紊地開展,，既豐富了學(xué)生的課外生活，又使其身心得到了鍛煉,。作為學(xué)校田徑隊(duì)教練的本人,，以身作則，兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責(zé),，帶動(dòng)整個(gè)田徑隊(duì)按計(jì)劃積極訓(xùn)練，不怕苦，不怕累,，使隊(duì)員的身心得到全面發(fā)展,，提高了運(yùn)動(dòng)競技水平，專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成績逐年提高,。作為學(xué)校的一員,，積極參與學(xué)校的公共事務(wù)，每次學(xué)校有活動(dòng)時(shí),，都是跑前跑后,，從不計(jì)個(gè)人得失，從不叫苦叫累,。總是盡最大可能的去幫助別人,。

三,、任重道遠(yuǎn)，在困難中錘煉自己,。

為適應(yīng)新時(shí)代教育的需要,，先后多次參加××級(jí)××培訓(xùn)班。連續(xù)多年擔(dān)任××運(yùn)動(dòng)會(huì)和各類球賽裁判工作,?！痢聊辍痢猎芦@得××榮譽(yù)稱號(hào)。積極參與教研教改活動(dòng),，本人所寫論文《××××××》××年××月獲得××級(jí)××等獎(jiǎng),。在擔(dān)任班主任工作期間，我堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn),、細(xì)致,、民主、求實(shí),、活潑的工作作風(fēng),，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生,，因材施教,。

綜上所述，在××年的教育教學(xué)工作中取得了顯著的成績,，積累了較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在信息化高度發(fā)展和教育教學(xué)不斷改革的今天，我們只有不斷提高自我,，完善自我,，充實(shí)自我，緊跟時(shí)代的步伐，以科學(xué)的手段來武裝自己,，才能適應(yīng)新時(shí)代教育教學(xué)工作的需要,，為我國的教育事業(yè)盡一份光和熱。

千名農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 鄉(xiāng)村骨干教師培育站教師總結(jié)篇七

時(shí)間過得很快,，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過,。回首一年來走過的路,，雖然很艱辛,，但更多的是欣喜、是快樂,、是成熟,。做為骨干教師，這既是一種榮譽(yù),，更是一種壓力與責(zé)任,。于是，我把壓力化作動(dòng)力,，做好每樣工作,，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo),、家長,、學(xué)生對(duì)我的厚望?；仡櫼荒甑墓ぷ?，我覺得既忙碌，又充實(shí)?，F(xiàn)在我對(duì)自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思,，以此來促進(jìn)自己更快成長。

一,、思想政治方面

我積極要求上進(jìn),，既能認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé),，又有奉獻(xiàn)精神,。我知道“學(xué)海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加市,、縣,、鄉(xiāng),、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機(jī)遇。本學(xué)期我還認(rèn)真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃,，給自己定下了前進(jìn)的方向,。通過一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識(shí),、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

二、努力提升業(yè)務(wù)水平,，積極參與教科研實(shí)踐

作為一名骨干教師,，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向,。我堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平,。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到精講精練,，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清,。對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn),。利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力,。織夢(mèng)內(nèi)容管理系統(tǒng)

3,、認(rèn)真參加各級(jí)教研活動(dòng)與骨干教師培訓(xùn),，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,，使自己的教學(xué)水平逐步提高,，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色,?？棄?mèng)好,，好織夢(mèng)。

4,、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式,，運(yùn)用新理論,，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí),，提高自己的計(jì)算機(jī)水平,。

三、打造全優(yōu)課堂,，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念,，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的語文教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

（1）備好課,。我積極參加教研室組織的教研活動(dòng),，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽課，聽講座,，領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì),。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思,?；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在教學(xué)上,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí)好課改,，虛心向名師及同事學(xué)習(xí),、請(qǐng)教，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,，我查資料,、做教具,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平,，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容,。

（2）上課。我聽了許多教師的課,，發(fā)覺他們上課有激情,，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易,。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求,，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生,；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進(jìn)生回答,。做練習(xí)巡視時(shí),，我注意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，爭取讓他們更快地進(jìn)步,。

（3）做好課后輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生做到從友善開始,，理解和尊重他們,。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)心他們。能及時(shí)傾聽學(xué)生意見,，想法,，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,、教學(xué)藝術(shù),，博采眾長，努力提高教學(xué)水平,。

千名農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 鄉(xiāng)村骨干教師培育站教師總結(jié)篇八

xx年7月至10月,，帶著幾分激動(dòng)，帶著幾絲憧憬,，我有幸參加了由贛州師范學(xué)院承擔(dān)的江西省初中語文骨干教師培訓(xùn),。這次培訓(xùn)分為兩個(gè)部分,，一是集中學(xué)習(xí)階段;二是在職研修階段。集中學(xué)習(xí)在井岡山八角樓師訓(xùn)中心進(jìn)行,，為期八天,。在井岡山的學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩,，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,。而在職研修階段，我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合,，上公開課,，做講座，設(shè)計(jì)研究課題等等,，很好地將學(xué)校的教研活動(dòng)帶動(dòng)了起來,，受到了師生的好評(píng)。

現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、更新了教育教學(xué)理念,。

時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行,。同樣,，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得,，但抬頭望頭也是必要的,。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng),。對(duì)于我個(gè)人而言,，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時(shí)雨”，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。

如贛南師院文學(xué)院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng)，高度思維責(zé)任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報(bào)告,。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失,，指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng),。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方,，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂，將人的精神基礎(chǔ)打牢,，提高人的素質(zhì),。

贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報(bào)告,，都關(guān)注了教師的身心健康,。社會(huì)壓力,、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易,，需要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，需要樂觀的工作生活,。

總之,，由于種種原因,，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn),。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì),。

二,、更新了教育教學(xué)知識(shí)。

教師是一個(gè)永新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,。作為語文老師,，他應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的號(hào)手,，把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人，傳承知識(shí)與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫,。所以,，作為語文必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會(huì),。經(jīng)過培訓(xùn),，就我個(gè)人而言，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充,，而且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充,。

杭州師范大學(xué)倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報(bào)告，睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失,，強(qiáng)調(diào)：1、要?jiǎng)?chuàng)造先有模仿;2,、老師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫,，而不是只會(huì)提要求。倪教授是全國作文教學(xué)方面的知名專家,，他的方法科學(xué)而切實(shí)可行,。對(duì)當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。

贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報(bào)告,。陳院長強(qiáng)調(diào),，21世紀(jì)是“壓力時(shí)代”,，需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué)，尤其是人民教師,。同時(shí),，現(xiàn)在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學(xué)知識(shí),，才能成長為學(xué)生喜歡的教師,。

又如，李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報(bào)告,。對(duì)課堂觀察的概念進(jìn)行了深入的闡釋,，提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法。

總之,，教育是一門藝術(shù),，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓,。

三,、觀摩了專家名師風(fēng)采。

此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際,。不僅聆聽了專家的解讀,，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級(jí)管理藝術(shù)。

南昌教研員胡小望老師的《中學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性實(shí)踐與反思》,，強(qiáng)調(diào)新課程中,，青年教師應(yīng)有所作為。校本教研不能丟,，專業(yè)成長方才有動(dòng)力,。如若深入多思考，目標(biāo)達(dá)成就不成問題,，都很有指導(dǎo)性,。

而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長》和《班級(jí)管理》的報(bào)告，完全是自己的實(shí)踐的梳理和總結(jié),。胡老師提出,，教育是一項(xiàng)愛的工作，只有全身心地?zé)釔?，才能有所成績,。教學(xué)工作如此，班級(jí)管理亦如此,。在報(bào)告中,，胡老師用自身的實(shí)例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵。

四、教師自身的成長

教育的發(fā)展,，關(guān)鍵在教師的成長,。教師是學(xué)校發(fā)展的基石，學(xué)校的軟實(shí)力來自己于擁有

一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍,。對(duì)于個(gè)人而言，教師的成長不僅是時(shí)代的要求,，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要,。此次培訓(xùn)，很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,，成為名師,，成為教育家。

如贛南師院教育學(xué)院院長焦中明教授的《學(xué)點(diǎn)教育研究方法——做研究型教師》的報(bào)告,。從全球科技發(fā)展的高度以及社會(huì)日新月異的發(fā)展變化出發(fā),，指出教師不應(yīng)是“蠟燭”，要有可持續(xù)的文化知識(shí)儲(chǔ)備,，那就要學(xué)會(huì)做研究,，成為專業(yè)化的教師。而研究應(yīng)該來自教育教學(xué)實(shí)踐,，又要回歸課堂,，服務(wù)課堂。

又如,，南昌市教育科學(xué)研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座,，提出教師對(duì)課例進(jìn)行研究，加強(qiáng)對(duì)文本的解讀和探究,，提倡及時(shí)反思,。課例研究的價(jià)值在于：拓展教學(xué)視野、發(fā)展反思能力,、喚醒主體意識(shí)和培養(yǎng)問題意識(shí),。最終的目的是簇進(jìn)專業(yè)成長。

又如,，江西師大歐陽芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報(bào)告,。對(duì)中西教育進(jìn)行比較，得出各有利弊,，應(yīng)該互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短的結(jié)論。今天的教師角色應(yīng)該轉(zhuǎn)變,，由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)變;由知識(shí)傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變,。

五、結(jié)識(shí)了全省教學(xué)名師,。

此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái),，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師,，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解,。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。7月15日上午的沙龍開得很成功,，大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)互相交流,。下午的說課比賽又展示了各自的風(fēng)采。同時(shí),，還是建立友誼的紐帶,，平時(shí)只能在報(bào)刊雜志見到名師的老師，通過此次機(jī)會(huì),，終于可一睹尊容,，亦為樂事。創(chuàng)辦的qq群,，成為了大家各在一方時(shí)交流的平臺(tái),。

六、在職研修碩果累累

本學(xué)期開學(xué)至今,，我擔(dān)任了八年級(jí)語文教學(xué),，在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，積極實(shí)踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè),。主要有以下方面：

1,、積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事。集中培訓(xùn)回來,，我寫博客的勁頭更足了,，思路也更寬了。7月25日至今,，我在中華語文的博客了更新了30多篇博文,，有不少質(zhì)量上乘的佳作。其中《怎一個(gè)“閑”字了得》《孩子,，你應(yīng)該快樂》等博文被版主評(píng)為精華,。

2、努力開展教育教學(xué)研究,。為全校教師上了公開教學(xué)觀摩課《記承天寺夜游》,，并錄下視頻;做了《教育教學(xué)論文寫作知識(shí)》的講座，在傳達(dá)集中培訓(xùn)的新精神的同時(shí),，將自己多年來論文撰寫的體會(huì)和收獲進(jìn)行了總結(jié)和梳理,，得到教師的好評(píng);設(shè)計(jì)了教育教學(xué)研究方案《新農(nóng)村“學(xué)習(xí)型”家庭試驗(yàn)研究》,，這個(gè)研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè)，目前的新農(nóng)村建設(shè)只注重建屋修路,，而忽視家庭內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍的營造,，很有研究的針對(duì)性。準(zhǔn)備于xx年上半年申報(bào)省級(jí)課題,。

3,、積極發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻(xiàn)策,。作為學(xué)校的老教師,，我主動(dòng)將這次培訓(xùn)的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干教師的作用,，積極示范,，大膽引領(lǐng)，帶領(lǐng)全校的語文教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中,。

在集體備課里,，在教研組活動(dòng)中，我積極解答教師教學(xué)中遇到的各種難題,，引導(dǎo)互動(dòng)和交流,，使學(xué)校語文組成為了全校活動(dòng)最豐富,，效果最顯著的組別,，促進(jìn)了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長。目前,，學(xué)校所有的語文教師都開通了自己的博客,，并準(zhǔn)備在中華語文網(wǎng)上開通“棠閣學(xué)校語文工作室”，成為學(xué)校語文教師交流的固定平臺(tái)!

參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷,，我格外珍惜,。記得在井岡山八角樓師訓(xùn)中心集中培訓(xùn)時(shí)，我總是坐在前排,，筆記也格外認(rèn)真,，生怕有所遺漏，而造成遺憾,，辜負(fù)上級(jí)的期望,。回到學(xué)校,，我對(duì)自己嚴(yán)格要求,，事事仔細(xì)，目的就是要將學(xué)校的年輕教師都培養(yǎng)出來,。

回首所做的這一切,，我覺得自己配得上省級(jí)骨干教師的稱號(hào),。我相信，通過這次培訓(xùn),，我在初中語文教學(xué)的大路上一定會(huì)走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)!

千名農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 鄉(xiāng)村骨干教師培育站教師總結(jié)篇九

觀看了中小學(xué)市級(jí)骨干教師培訓(xùn)的光盤,，我感受很深，特別是李校長講了教師的寫作能力的培養(yǎng),，感觸很深。

現(xiàn)在寫作對(duì)于我們來說,，那是業(yè)余的事情,，除了記錄事實(shí)，感覺其它東西真的是干巴巴的,，好像沒有一點(diǎn)營養(yǎng),，讓人看了開頭，就不想繼續(xù)看下去,，也就懶得動(dòng)筆了,，可聽了李校長說的，我非常贊同他的觀點(diǎn),，他經(jīng)常翻閱教師寫的班級(jí)記事,，或是年終總結(jié)，覺得教師寫得很事,，難以點(diǎn)明亮點(diǎn),，或是言之無物，是的,，畢竟我們離開筆很多年了,，難得題筆寫一點(diǎn)東西，寫一點(diǎn)東西總是應(yīng)付了事,，有時(shí)候覺得心有余而力不足,，那么怎樣才能提高我們的寫作能力呢?

一、素材 的積累

素材是寫作的源泉,，我們周圍的的一事一物,，都要認(rèn)真的觀察，有意識(shí)的觀察,，看到有趣的事物,，要隨時(shí)記錄下來，同時(shí)要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，材料積累多了,，自然而然的隨手拿來就是干食。

二,、語言的積累

我們?cè)谄綍r(shí)的閱讀中遇到好詞,、好句,，都要隨時(shí)記錄下來，當(dāng)我們寫作的時(shí)候,，把這此好詞好句應(yīng)用到我們的寫作上,，錦上添花，畫龍點(diǎn)眼,。

三,、經(jīng)常寫作

這點(diǎn)我們做的非常不好，所以我們要把經(jīng)常教學(xué)上,，或是班級(jí)所發(fā)生的事情記錄下來,，來磨練我們的學(xué)習(xí)，雖然是硬硬的豆腐塊,，但是寫久了,，思路開闊了，就慢慢上路了,。

千名農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 鄉(xiāng)村骨干教師培育站教師總結(jié)篇十

20__年7月7日至13日,，我有幸參加了20__年千名農(nóng)村市縣級(jí)骨干教師的培訓(xùn)。多名專家與一線教師的精彩匯報(bào),，精湛的語言,，精辟的分析，如春風(fēng)化雨般的滋潤了正在成長為骨干教師的我,。

曾記得有人說,，教師是天底下最光輝的職業(yè)，之前記得,，如今懂得,，傾聽了邢益寶校長的獨(dú)特見解后，恍然間,，覺得自己很陽光,，好像又回到自己當(dāng)學(xué)生的年代，對(duì)我的影響極其深遠(yuǎn),，受益匪淺,。

一、用自己的課堂培訓(xùn)自己

我來自一個(gè)偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村教師,，沒有大智慧,，沒有大學(xué)問，沒有大地位,，普普通通的一名語文教師,，但并不代表我在教育教學(xué)工作中就不上進(jìn)，不勤奮,，不學(xué)習(xí)了,。邢校長的《用自己的課堂培訓(xùn)自己》的專題講座語言風(fēng)趣,、幽默，他在課堂上談笑風(fēng)生,，為我們小學(xué)語文教師“做出”了一面衡量自己的鏡子,。他不管是在教育教學(xué)的能力上，還是在個(gè)人業(yè)務(wù)水平上,，都是佼佼者,，十二個(gè)面對(duì)：面對(duì)校長、面對(duì)同事,、面對(duì)家長,、面對(duì)孩子、面對(duì)辦公室,、面對(duì)教室、面對(duì)教材,、面對(duì)練習(xí)冊(cè),、面對(duì)試卷、面對(duì)課堂,、面對(duì)自己,、面對(duì)未來。從面對(duì)校長一直到面對(duì)未來,，從一個(gè)人的價(jià)值觀,，心態(tài)出發(fā)，每天都井然有序地工作,，形成良好的習(xí)慣和規(guī)律,，自然而然，自己的教育教學(xué)能力提高了,，本身素養(yǎng)也自然提高了,。邢校長的講座語言還略帶“尖酸刻薄”，與其說是給了我驗(yàn)收自己,、判斷自己實(shí)力,，不如說是對(duì)我進(jìn)行強(qiáng)烈的打擊，我想極力反抗卻無語,，因?yàn)檎缧闲ｉL所說的“你不夠優(yōu)秀”,。真是一語驚起夢(mèng)中人，邢校長的話讓我陷入沉思與反思之后中,。

二,、新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

兩位特級(jí)教師關(guān)心鳳和冉茂娟的新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，多角度解讀特別到位,，更是引起我的共鳴,，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的認(rèn)識(shí),。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，明白學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。

在語文教學(xué)方面倡導(dǎo)：

1,、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美

情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,，促進(jìn)學(xué)生德,、智、體,、美得和諧發(fā)展,。

2、正確把握語文教育的特點(diǎn),?？紤]漢語言文字的特點(diǎn)對(duì)識(shí)字寫字、閱讀,、寫作,、口語交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響。

3,、積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

4,、努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

“上好語文課,，解讀文本是第一步”,。這確實(shí)是一句樸素的至理名言，也是兩位專家正確生動(dòng)解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)的真實(shí)寫照,。而我們語文教師更該如此,，對(duì)文本進(jìn)行正確解讀，在教學(xué)當(dāng)中才能讓學(xué)生形成良好的語文素養(yǎng),，把握和善于使用語言,。

“理論是灰色的，只有實(shí)踐才能讓它開出一朵美麗的花,?！边@是王琴玉老師對(duì)文本的正確解讀，正如“新課程標(biāo)準(zhǔn)很重要，自身的實(shí)踐更重要,?！闭Z文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐,，不應(yīng)該刻意追求語文知識(shí)的系統(tǒng)和完整，因?yàn)閷W(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在,，無時(shí)不有,。“多讀多寫,，日積月累,。”作為新課程標(biāo)準(zhǔn)的最終手段,，這是王琴玉老師的經(jīng)典總結(jié),。

三、做一個(gè)幸福的教師

法國作家雨果說過：“生活中最大的幸福是堅(jiān)信有人愛我們,。教師由于自己的付出,，能夠得到愛的回報(bào)，這就是教師擁有的最大的幸福,?！钡f實(shí)話,，面對(duì)外面精彩的世界,，誰不崇尚城市繁華的生活?誰不向往舒適的日子?我作為一個(gè)偏僻的農(nóng)村教師，每天下班后,，還要想想第二天課堂上幾十雙渴求知識(shí)的眼睛,，想想案頭堆積如山的作業(yè)，十年如一日過著這一成不變的枯燥無味的生活,。我一直在想我是幸福的嗎?現(xiàn)在?我終于有了答案,。

聽了靚女一線教師張雨的報(bào)告，不做教書匠,，做幸福教師,。“我現(xiàn)在開始,，我需讀書,。”“我現(xiàn)在不再眷戀以前的榮譽(yù),，從零開始,。”

1,、做一個(gè)有方向感的教師;

2,、做一個(gè)有約束感的教師;

3,、做一個(gè)有責(zé)任感的教師;

4、做一個(gè)有上進(jìn)感的教師;

5,、做一個(gè)有奮斗感的教師;

6,、做一個(gè)有專業(yè)感的教師;

7、做一個(gè)有親和感的教師;

8,、做一個(gè)有智慧感的教師;

正如管建剛老師所說：“上班真好,，找出十個(gè)理由來告訴自己，每天溫習(xí)這些理由,，對(duì)工作,，對(duì)心態(tài)，對(duì)人生,，都會(huì)很有益的,。”,、“人不管做什么,，意志第一?！薄坝幸皇赘枳顬閯?dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”

“用愛撒播著希望”成了我們教師無言的承諾,。

為了學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，在明天上課之前,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，為了備好每一堂課，我認(rèn)真鉆研教材;多少個(gè)業(yè)余時(shí)間,，為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生,，我冒著嚴(yán)寒酷暑去家訪;多少個(gè)節(jié)假日，我放棄休閑的.時(shí)間,，潛心鉆研新課標(biāo)精神和參加國培學(xué)習(xí),，利用一切可以利用的時(shí)間來提高自身的教學(xué)水平。當(dāng)然這并不是說我所做的一切很偉大,，而是我認(rèn)為這是我分內(nèi)的事,，領(lǐng)了這份工資就應(yīng)該完成這份差事。今天我終于明白了,，決定做一名幸福的教師,，正像帥哥吳遙海老師充滿自信的笑容，以教師為榮,，這就是我的答案,。

四、做一名愛讀書的教師

蘇霍姆林斯基說：“讀書，是教師的一種生活,。要天天看書,，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪,，它充實(shí)著思想的河流,。”教師讀書,，既可以保持教學(xué)的“源頭活水”,，保持職業(yè)不倦不殆的活力，又可以保持心靈的潤澤,、靈魂的高尚,，從而使自己成為一個(gè)有思想、有智慧的教師,。

做一位愛讀書的教師,，不僅尋求教育思想的營養(yǎng)、智慧的源頭,，而且還要塑造人生理想與人格力量,。讓讀書改變我們的生活，讓讀書創(chuàng)造我們的生命喜悅,，讓讀書開闊我們的視野,，讓課堂教學(xué)豐富多彩，讓教育更加美麗,。為我們作報(bào)告的朱麗紅,、王海艦和黃慧娟的一線教師便是以自身的經(jīng)驗(yàn)，告訴我們只有不斷的讀書才能導(dǎo)致“量變”到“質(zhì)變”,。正如專家余映潮說的：“韌性就是堅(jiān)持,，‘大量’就是‘質(zhì)變’,?！碧热艚處熌軌虺浞掷靡磺锌梢岳玫臅r(shí)間，為提高自己而持續(xù)地讀書,，能夠做到邊讀書,、邊思考，善于讀書,，讀書成為生活的習(xí)慣,，那么，教師的生活就更充實(shí),，人生就會(huì)更有意義,。當(dāng)然，前提是只有自己愿意改變的人才能獲得成功，不管外界壓力多大,，自己都不理不睬,，那永遠(yuǎn)都不會(huì)改變。

五,、創(chuàng)新才是真

很多身處農(nóng)村地區(qū)的教師都說,，自己身在農(nóng)村，條件差,，就靠一根粉筆,，三尺講臺(tái)，一張口,，能把教學(xué)教好嗎?屯昌縣下坡小學(xué)的李虹老師的講座：做了,，就有收獲;堅(jiān)持，才出奇跡,。她也是農(nóng)村一名普通教師,，但是她卻快樂生活，快樂作文,。給我們展示了她教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴精彩的畫面,，她那大膽創(chuàng)新的習(xí)作教學(xué)模式，挑起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，燃起學(xué)生渴望知識(shí)的源泉,，給課堂注入一股新活力。更不要說李平老師的我學(xué)“管大”編班報(bào)了,，辦得有聲有色,，得先找材料，接著排版,，然后籌備資金,，最后才印刷，過程雖然繁雜,，卻使學(xué)生習(xí)作興趣逐步變濃,，寫作技能有提高。真是“步”有所得,。

聽君一席話,，勝讀十年書。這次培訓(xùn)使我在一次次的感悟中豁然開朗,，讓我們意識(shí)到一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)該是“問渠那得清如許?為有源頭活水來,。”敢于實(shí)踐,，勇于實(shí)踐,，追求創(chuàng)新,，正像鄧文珍老師所說的：“培訓(xùn)只是起點(diǎn)，離開才是真正的開始,?！?/p>

千名農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 鄉(xiāng)村骨干教師培育站教師總結(jié)篇十一

我努力，我工作,，我也就有幸成為了平湖市小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)員,。在為期一年半這短暫而又漫長的培訓(xùn)期間，本人積極參加每次培訓(xùn)活動(dòng),，認(rèn)真完成各項(xiàng)培訓(xùn)作業(yè),。

本次培訓(xùn)的形式豐富多樣：聆聽講座、學(xué)員上課,、互動(dòng)評(píng)課,、交流說課、外出觀摩等等,，每一次的培訓(xùn)都帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼、理念的革新,。培訓(xùn)即將結(jié)束,，在感嘆時(shí)間過得太快，想學(xué)的東西太多的同時(shí),，所幸的是每一次的活動(dòng)都過得很充實(shí)：聆聽智者的教誨,，參與伙伴們的探究……收獲頗豐！

一,、書本理論,，為已充電。

時(shí)代在進(jìn)步,，教育在發(fā)展,，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電,。為師從教不可不聽,、不可不讀的《如何當(dāng)好班主任》，這2張1本全方位,、多角度地闡述了當(dāng)好班主任的奧秘,。魏書生不愧為當(dāng)代的教育改革家,，他的名字就給人以教書育人的感覺,。班主任要努力改變自我、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng),、班級(jí)管理原則,、班級(jí)管理方法,、班級(jí)管理細(xì)則、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,，班級(jí)管理民主化以及班級(jí)管理科學(xué)化,，這諸多內(nèi)容讓我從理論上學(xué)習(xí)了如何做班主任。我想,，在今后的工作中,，如果擔(dān)任班主任，基于魏教育家的“指導(dǎo)”,，我的工作必將比原本得心應(yīng)手些,。作為一名教師，課堂教學(xué)非常重要,，《新課程的教學(xué)藝術(shù)指導(dǎo)》中的課堂組織藝術(shù),、教法選擇藝術(shù)、學(xué)法指導(dǎo)藝術(shù),、掀起課堂小高潮藝術(shù),、開講藝術(shù)以及課堂提問藝術(shù)也讓我受益非淺，實(shí)踐中的課堂教學(xué)藝術(shù)在原有基礎(chǔ)上有了一定的提高,。

二,、專家講座，引領(lǐng)前行,。

每一次的專題講座都是那么精彩,！帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂,。課堂上,，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華,。聽了謝利民教授的報(bào)告,，我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中,，教師的語言藝術(shù)尤其重要,，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng),，需要有趣的東西來吸引他,，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué),。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題,。汪潮教授在《智慧語文》中,，集“名言”與“案例”為一體，深入淺出地重點(diǎn)闡述了“簡約語文”的內(nèi)涵,，他的“簡約不是簡單,，它是一種課堂感受；簡約不是隨意,，它是一種精湛設(shè)計(jì),；簡約不是低能，它是一種高效整合,；簡約不是無為,，它是一種教學(xué)境界?！备墙o我留下了深刻的印象,。

三、課堂示范,，催我反思,。

每一次的課堂展示都是那么可貴！特級(jí)教師張?zhí)显蠋煹摹囤s花》一課,，讓人耳目一新,。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí),、扎實(shí),、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng),，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí),。特級(jí)教師金明東老師的《窮人》一課正是體現(xiàn)了汪潮教授的“簡約語文”那豐厚的內(nèi)涵，他的教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心——“52=,？”,。一道數(shù)學(xué)題，一堂語文課,，名師的智慧語文,，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善,。聆聽了特級(jí)教師的課,，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了,。骨干教師培訓(xùn)班的同伴們上課,，雖然只是普通的培訓(xùn)班的課堂教學(xué)交流,、研討,，但也為我提供了寶貴的教學(xué)案例和資源,，讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié),。

四,、自我實(shí)踐，不斷提升,。

向書本請(qǐng)教,，聽專家講座，聆聽名師的課堂,，學(xué)習(xí)同伴的長處,，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐,，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,，否則皆為空談。于是,，在培訓(xùn)期間,，我用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教育教學(xué)。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅,。

為期一年半的骨干教師培訓(xùn),，不論從教育教學(xué)的理論還是實(shí)踐上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī),。在整個(gè)培訓(xùn)過程中,，我盡自己所能，積極參與交流討論,，聆聽感言,，同時(shí)，借助培訓(xùn)教師博客交流自己的心得,。

骨干教師培訓(xùn),，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光,，自覺要鉆研的路很難,，要學(xué)習(xí)的路還很長，但對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望,。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意,，帶給我無限希望,！

千名農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 鄉(xiāng)村骨干教師培育站教師總結(jié)篇十二

一、小學(xué)階段要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

小學(xué)階段要養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，這點(diǎn)很重要,。

1-2年級(jí)要背誦優(yōu)秀詩文50篇，3-4年級(jí)要達(dá)到每天閱讀1000字,，5-6年級(jí)一天要達(dá)到2500字,。該怎么辦呢，--校長給了我們方向,。她充分利用午間讀,、以說促讀、以演促讀,、以寫促讀,、以評(píng)促讀,、固定時(shí)間開展讀書節(jié)、讀書交流會(huì)和設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制激發(fā)讀書興趣,，培養(yǎng)讀書習(xí)慣,，營造濃厚的讀書氛圍，創(chuàng)造良好讀書環(huán)境,，循循善誘,，有目的地讀書,，培養(yǎng)毅力,，形成習(xí)慣。

總之,，培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣,，要從小抓起，從培養(yǎng)興趣抓起,。要多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的平臺(tái)和機(jī)會(huì),，讓學(xué)生通過交流，逐步喜歡讀書,，持之以恒,，漸漸養(yǎng)成自覺讀書的好習(xí)慣。

二,、加強(qiáng)小學(xué)生硬筆規(guī)范書寫指導(dǎo)和訓(xùn)練

寫字是一項(xiàng)重要的語文基本技能,。小學(xué)生的寫字基本功訓(xùn)練包括寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、筆畫的筆法等訓(xùn)練,。學(xué)生的寫字基本功扎實(shí)了,，才能促進(jìn)學(xué)生書寫技能的提高。

因此,，教師對(duì)學(xué)生寫字的基本功要給予必要的指導(dǎo),，科學(xué)指導(dǎo)小學(xué)生寫好硬筆字，已成為一個(gè)不可忽視的問題,。高校長給我們展示了一張正確握筆姿勢(shì)重點(diǎn)解說圖,，希望我們能帶著孩子開展靜心“雙姿”訓(xùn)練。她還編了能熟記于心的口令,，非常適合小學(xué)生,。

1.端正坐姿：下面進(jìn)入寫字課環(huán)節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們整理好桌面(左書右本前文具),，我們的口號(hào)是“端端正正寫字,，堂堂正正做人”，同學(xué)們端正坐姿,。預(yù)備,，八字形，兩點(diǎn)靠,，頭抬高,，腳放平，閉上眼,，深呼吸(3次),，睜開眼，認(rèn)真練,。

2.端正握姿：食指搭在花邊上,，筆桿靠在三線上，拇指貼在食指旁,，拇指高,，食指低。中指頂在筆桿下,，無名小指貼中指,，筆尖朝左60度，本子移動(dòng)身不動(dòng),。最后是學(xué)生的硬筆字與教師的板書有很大的關(guān)系,。尤其是低、中年級(jí)的學(xué)生,，所受的影響最深,，根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，他們視自己的老師是完美的榜樣，有人稱“老師是一本活字帖”,，這個(gè)比喻十分恰當(dāng),。

因此，只有老師把板書寫工整,、勻稱,、流利、美觀,，才能有利于教學(xué)生寫好硬筆字,。

三、小學(xué)低年級(jí)教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，小組合作學(xué)習(xí)的高效要素

--老師就怎么建設(shè)小組,、怎么管理小組、怎么合作,、合作什么四個(gè)方面展開小組合作策略分享和體驗(yàn),，學(xué)習(xí)效果顯著,。

首先在怎么樣建設(shè)小組方面：她將動(dòng)作一一分解出來形象生動(dòng),，可操作性強(qiáng)。接著她分別從口令管理,、擊掌管理,、評(píng)價(jià)管理三方面就怎么管理小組展開分享和體驗(yàn)，我親身參與了整個(gè)小組合作,，效果良好,，給了我們現(xiàn)場直接感官體驗(yàn)。

她的合作方式多樣化：常態(tài)異質(zhì)合作,、轉(zhuǎn)組同質(zhì)合作,、組際交流合作，不僅兼顧到了全體學(xué)生,，還讓小組合作學(xué)習(xí)高效有序,。最后也是小組合作中最重要的環(huán)節(jié)就是要明確合作什么，明確合作的步驟,，分配好任務(wù),，組內(nèi)高效演練，不懂的重點(diǎn)幫助,。真合作是要有互動(dòng),、有分工、有展示;展示要想精彩,，發(fā)言的人就要真實(shí),、自信、互動(dòng)、有序,、生成達(dá)到高效合作成果展示,。

最后老師還給我們學(xué)以致用的時(shí)間，自己選一篇課文四人小組合作展開目標(biāo)和流程設(shè)計(jì),，最后上臺(tái)展示,，我們組四個(gè)人統(tǒng)一意見選了六年級(jí)的《我最好的老師》展開小組合作設(shè)計(jì)，最后得到了老師和學(xué)員們的肯定,。獲得了--老師寫的書：《玩出精彩的課堂——小學(xué)低年級(jí)教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變研究》,，非常喜歡這本書，我會(huì)好好研讀這本書,，相信它會(huì)為我今后的教學(xué)指明方向,。我們會(huì)不斷前進(jìn)的，謝謝--老師的那句：心動(dòng)不如行動(dòng),。我們做到了,。

專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華,。聆聽了--老師,、--校長、--老師,、--老師等的報(bào)告,，使我感受頗深，受益良多,。我不但萌發(fā)了多讀書,，博覽群書，閱讀有思想的作品的強(qiáng)烈念頭,，還立下了做有思想的教師的奮斗目標(biāo),。就像--老師贈(zèng)的一本書里寫道：愿你趕上生命中的盛宴，不斷前進(jìn),。當(dāng)你將信心放在自己的身上時(shí),，你將永遠(yuǎn)充滿力量。在不斷的教學(xué)實(shí)踐中,，相信路會(huì)走得更遠(yuǎn),。

千名農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 鄉(xiāng)村骨干教師培育站教師總結(jié)篇十三

能有幸成為遠(yuǎn)程骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一員。深感光榮的同時(shí)也覺得自己所肩負(fù)的責(zé)任重大,，為了在本次培訓(xùn)中有所收獲,，我認(rèn)真按要求參加培訓(xùn),，堅(jiān)持做好每期筆記。通過近兩個(gè)月的培訓(xùn),，讓我深深認(rèn)識(shí)到：教師專業(yè)知識(shí),、教學(xué)能力的提高和發(fā)展，需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，在理論指導(dǎo)下成長;需要參加各項(xiàng)教研活動(dòng),，在同伴互助中成長;需要不斷總結(jié)提高，在自我反思中成長;更需要積極參加各種培訓(xùn),，在專家引領(lǐng)下成長,。整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程，就是在理論指導(dǎo)下提高認(rèn)識(shí),、自我超越的過程;就是在同伴互助中取長補(bǔ)短,、共同提高的過程;就是在自我反思中尋找差距、明確目標(biāo)的過程;就是在專家引領(lǐng)下提升素養(yǎng),、發(fā)展能力的過程,。這次的培訓(xùn)歷程雖然短暫，培訓(xùn)加深了我對(duì)中學(xué)物理教育,、教學(xué)的認(rèn)識(shí),，促進(jìn)了我的專業(yè)成長。 下面將培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴體會(huì)如下,。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長

第一要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),。教育理念是指導(dǎo)教師教育教學(xué)工作的根本思想和依據(jù)，有怎樣的教育理念,，就有怎樣的教育實(shí)踐,，教育理念決定了教師教育工作的方向。因此,，我們應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，如學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、新課程理念和新的教學(xué)方法等等,，深刻領(lǐng)會(huì)教育的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì),，在教學(xué)中建立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育觀念，突出學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;重視學(xué)生基本觀念,、思維技能和實(shí)踐能力的形成;注重學(xué)生需要、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和人格的全面發(fā)展,。

第二,，要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。專業(yè)知識(shí)是教師從事高質(zhì)量教育活動(dòng)的基礎(chǔ),。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,，知識(shí)量的劇增和知識(shí)更新速度的加快，教師必須不斷地更新現(xiàn)有的專業(yè)知識(shí);同時(shí)學(xué)科交叉相互滲透,、基礎(chǔ)教育學(xué)科綜合發(fā)展的態(tài)勢(shì),，又要求教師們要不斷地拓寬知識(shí)渠道，加快信息獲取速度,，以形成較好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

第三、學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù),。優(yōu)秀教師深厚的教學(xué)基本功不僅表現(xiàn)為合理地選擇和運(yùn)用教學(xué)方法,、清晰準(zhǔn)確的語言表達(dá)及優(yōu)良的教姿教態(tài)，更是要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，善于不斷地改革創(chuàng)新教學(xué)方法,，熟練地掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)等。

二,、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，提高課堂的有效性

第一.更關(guān)注課堂教學(xué)的生成性。新課程下的教學(xué)觀,，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的開放性和生成性,，課堂教學(xué)需要預(yù)設(shè)，更要促進(jìn)生成,。提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,，離不開教師對(duì)教材編寫意圖的準(zhǔn)確把握、對(duì)學(xué)生身心特點(diǎn)的深刻了解,、對(duì)教學(xué)過程的精心預(yù)設(shè),。但由于學(xué)生年齡特征、個(gè)性特點(diǎn),、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境的復(fù)雜多樣,，決定了教學(xué)過程必然是一個(gè)多樣化生成的過程。因此教學(xué)預(yù)設(shè)要把學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)者作為焦點(diǎn),，預(yù)設(shè)若干彈性教學(xué)環(huán)節(jié),，鼓勵(lì)課堂中新“生成”的問題和探究以及師生互動(dòng)中的即興創(chuàng)造，為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性預(yù)留空間和提供條件,。以前我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)更多考慮的是怎樣教得方便,、教得精彩、教得舒暢,，現(xiàn)在我教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)會(huì)更深入地觸及學(xué)生自身的知識(shí),、經(jīng)驗(yàn),、思考、靈感及興趣,，考慮如何貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生經(jīng)歷自己鉆研、領(lǐng)悟和感受的過程,，使教學(xué)內(nèi)容成為學(xué)生能實(shí)實(shí)在在體驗(yàn)到,、感受到、領(lǐng)悟到,、思考到的課程資源,。課堂教學(xué)中我也更注重傾聽和觀察，隨時(shí)捕捉教學(xué)中“意外生成”的資源,，將其轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)資源,，調(diào)整預(yù)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行生成性教學(xué),，在動(dòng)態(tài)生成中展現(xiàn)師生智慧互動(dòng)的火花,。

第二.更關(guān)注課堂教學(xué)的有效性。課堂教學(xué)質(zhì)量的核心是課堂教學(xué)的有效性,，它主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后,，學(xué)生獲得的進(jìn)步或發(fā)展。學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo),。有效的課堂教學(xué)就是教師通過采用各種策略和方法,，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)充分體驗(yàn)求知的過程，在知識(shí)技能,、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到充分,、和諧、持續(xù)的發(fā)展的教學(xué),。半年的培訓(xùn)使我更加關(guān)注課堂教學(xué)的有效性,，經(jīng)常思考這樣的問題：“在我的課堂上學(xué)生學(xué)到了什么?”課堂教學(xué)的質(zhì)量也在思考中逐步提升：關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，把學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生“生長”、建構(gòu)新知識(shí);關(guān)注學(xué)生的需要,、體驗(yàn)和發(fā)展,，認(rèn)真設(shè)計(jì)并積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把;關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)和滲透,，引導(dǎo)學(xué)生深入思考,，提高學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)驅(qū)力;關(guān)注數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題,，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的再創(chuàng)造,，形成自己解決問題的方法和策略,。

第三.更關(guān)注課堂評(píng)價(jià)的發(fā)展性。新課標(biāo)認(rèn)為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要目的是全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí),。評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立信心,。因此對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是促學(xué)生發(fā)展的一個(gè)重要手段,。評(píng)價(jià)的核心是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。以前的課堂評(píng)價(jià)中,，我對(duì)學(xué)生的雙基評(píng)價(jià)較多，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度體驗(yàn)的評(píng)價(jià)較少,，忽視了評(píng)價(jià)的發(fā)展性和激勵(lì)性,。

千名農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 鄉(xiāng)村骨干教師培育站教師總結(jié)篇十四

xx年6月27日至7月7日，我特別榮幸地參加了華南師范大學(xué)承擔(dān)的廣東省骨干教師省級(jí)培訓(xùn),，培訓(xùn)共進(jìn)行了十天,，這十天的緊張學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日,，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_朗，使自己在教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,，教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”,。十天的學(xué)習(xí)主要由以下部分組成：前三天由華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院組織進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn)，后七天主要由華南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院組織進(jìn)行學(xué)科培訓(xùn),。在這十天的學(xué)習(xí)中,，有許多的專家與教授對(duì)我們進(jìn)行精彩的講座，蔣平教授的《陽光心態(tài)與幸福生活》講座既充滿趣味又富有內(nèi)涵,，許錫良教授的《人性,、人權(quán)與教育》講座讓我們大開眼界，王紅教授的《中美基礎(chǔ)教育的考察與思考》讓我們認(rèn)識(shí)與了解了與我們完全不同的美國基礎(chǔ)教育,，劉良華教授《教育研究與教師寫作》既有激情又非常實(shí)用,，左雙文教授《中國近現(xiàn)代史的前沿問題與研究》、張慶海教授《中學(xué)歷史教學(xué)的理論問題》讓我們了解了歷史研究的前沿,，極大地開闊了我們的眼界,，宋德華教授《歷史研究論文寫作方法概論》讓我們知道歷史研究論文的選題、規(guī)范,、有效,，黃牧航教授《歷史教師從職業(yè)化走向?qū)I(yè)化》站在一個(gè)較高的高度上對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo),，讓我們知道如何使自己成為一個(gè)專業(yè)化的教師。現(xiàn)將十天的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

時(shí)代在不斷進(jìn)步,，社會(huì)在不停前行,。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),。埋頭苦干是必須得,，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路,，偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng),。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時(shí)雨”,，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

高廣方教授在《生本教育的理念與實(shí)踐》講座中,，提出了一個(gè)觀點(diǎn),，我們的教育為的是什么?她提出了四個(gè)觀，即：生命觀,、學(xué)生觀,、教師觀、教學(xué)觀,，從幾方面對(duì)中學(xué)教學(xué)提現(xiàn)了新的發(fā)展方向,，最后得到結(jié)論：正確的教育理念是育人教書,。此報(bào)告無疑是對(duì)當(dāng)下教育弊端的一次警鐘,，更是對(duì)一線教師理念的一次糾正。

教師是一個(gè)永遠(yuǎn)新的職業(yè),。這里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,。作為歷史老師,，應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人，傳承知識(shí)與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫,。所以,，作為歷史教師必須時(shí)時(shí)保持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會(huì),。經(jīng)過培訓(xùn)，就我個(gè)人而言,，不僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充,。尤其是左雙

文教授的中國近代史研究前沿講座,，讓我們有種全新的認(rèn)識(shí)與了解，張慶海從一些新的角度對(duì)歷史進(jìn)行重新解讀,，開闊了我們的視野,。

中學(xué)教師應(yīng)該不僅僅是一個(gè)教書匠，還應(yīng)該成為一個(gè)專家型的教師,，而這一點(diǎn)正是當(dāng)今我們大多數(shù)中學(xué)教師所不具備的,，我們更多的是實(shí)踐，但不會(huì)總結(jié),，將這些實(shí)踐形成文字,，變成論文只更是我們所不善長的，這次培訓(xùn)有三位教授對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行專門的闡述,，分別是劉良華教授,，宋德華教授，黃牧航教授,，通過這些教授的講座,，使我們了解了論文的選題、論文的寫作準(zhǔn)備,、寫作的基本步驟,、寫作的基本要求、論文寫作的常見的問題與糾正,。黃牧航教授則對(duì)中學(xué)歷史教師的基本課題研究進(jìn)行專題講座,，讓我們了解中學(xué)教師如何進(jìn)行一些相對(duì)實(shí)用的課題研究方法、步驟,。

此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái),，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師,，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解,。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí),，還是建立友誼的紐帶,，平時(shí)只能在報(bào)刊雜志見到名師的老師，通過此次機(jī)會(huì),，終于可一睹尊容,，亦為樂事。 當(dāng)然,，培訓(xùn)只是一個(gè)開始,，關(guān)鍵是在今后的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該如何運(yùn)用這次培訓(xùn)中所學(xué)的一些理念與理論，使自己的教學(xué)能更上一個(gè)新臺(tái)階,。

千名農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié) 鄉(xiāng)村骨干教師培育站教師總結(jié)篇十五

在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和安排下,，我于xx年9月至11月在東北財(cái)經(jīng)大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加了全國中職學(xué)校國際商務(wù)專業(yè)骨干教師的培訓(xùn)。整整兩個(gè)月的時(shí)間,，徜徉在風(fēng)景入畫的海濱城市----大連,，我心情特別高興?；仡檭蓚€(gè)月的學(xué)習(xí),，我感觸很深，收獲頗多,。

一方面了解到了國家對(duì)中職教育扶持的力度和決心以及中職教育的重要性和必要性;另一方面也學(xué)到了國際上職業(yè)教育的新理念;同時(shí)還學(xué)習(xí)了國際商務(wù)專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),，提高了相應(yīng)的操作技能?？梢哉f,，我接受了一次全面系統(tǒng)的國際商務(wù)專業(yè)培訓(xùn)，這對(duì)我今后的教學(xué)工作將有很大的促進(jìn)和幫助,。

期間還到了一些著名企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司,，遼寧時(shí)代制衣集團(tuán)和中國外運(yùn)公司等去進(jìn)行實(shí)踐調(diào)研，這給我提供了一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，使我對(duì)教會(huì)學(xué)生“會(huì)做人,，會(huì)做事”有了更深入的理解，真是受益匪淺?，F(xiàn)將此次學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：

一,、培訓(xùn)情況簡介

本次培訓(xùn)是根據(jù)教育部、財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見》組織的由中央財(cái)政支持的專業(yè)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn),。

此次學(xué)院安排的課程包括教學(xué)理論與方法,、專業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練、企業(yè)實(shí)踐三個(gè)模塊,，主要開設(shè)了國際商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)方法,、辦公自動(dòng)化應(yīng)用技巧、國際商務(wù)專業(yè)教學(xué)法案例開發(fā),、國際商務(wù)基礎(chǔ)教學(xué)重點(diǎn)和方法,、國際商務(wù)交易磋商、國際報(bào)檢報(bào)驗(yàn)實(shí)務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及方法,、國際報(bào)關(guān)實(shí)務(wù)重點(diǎn)及方法,、國際結(jié)算實(shí)務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及方法(匯付、托收和信用證),、國際爭端解決,、國際貨物運(yùn)輸教學(xué)及重點(diǎn)及實(shí)訓(xùn),、國際商務(wù)實(shí)務(wù)仿真模擬實(shí)訓(xùn)、國際商務(wù)英語,、國際商務(wù)禮儀,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、多媒體課件制作,、教育心理學(xué)等課程，并參觀了相關(guān)的實(shí)訓(xùn)基地,。

學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí),，學(xué)院負(fù)責(zé)組織安排了綜合考核，考核內(nèi)容包括教學(xué)理論與方法,、專業(yè)知識(shí)與技能,、企業(yè)實(shí)踐、教案與試講,、教學(xué)研究論文等方面,。我順利完成了學(xué)業(yè)，通過綜合考核拿到了《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》,。

二,、個(gè)人收獲及提高方面

1、加深了對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí),，意識(shí)到職業(yè)教育課程以及教學(xué)方法改革的必要性和迫切性

職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí),、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識(shí)技能的勞動(dòng)者,，它主要側(cè)重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養(yǎng) ,。提倡職業(yè)教育是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，但職業(yè)教育的課程設(shè)置現(xiàn)狀很不適應(yīng)現(xiàn)代化的要求,。

近幾年來職業(yè)教育在社會(huì)上的反響并不大,，究其原因，主要是我們的職業(yè)教育還是傳統(tǒng)的職業(yè)教育,，沒有向現(xiàn)代職業(yè)教育轉(zhuǎn)化,。有許多職業(yè)學(xué)校的職業(yè)教育幾乎等于學(xué)歷教育，嚴(yán)重缺乏實(shí)踐性和可操作性,。在課程設(shè)置上仍沿襲傳統(tǒng)課程;在教學(xué)方法,、內(nèi)容上，仍然偏重理論教學(xué),，注重知識(shí)的記憶,，倚重書本教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際不夠,，強(qiáng)化職業(yè)技能教學(xué)不足,，實(shí)用性的實(shí)訓(xùn)教學(xué)少。

結(jié)果，用人單位認(rèn)為所學(xué)的內(nèi)容不能很好的指導(dǎo)實(shí)踐,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)目的性不強(qiáng),，有的甚至認(rèn)為只是為了拿一本證書，學(xué)生學(xué)習(xí)無積極性,。

因此,，我們要加大改革課程結(jié)構(gòu)，革新教育方法,，更新育人理念,，提高學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練，加強(qiáng)校企合作,，確定以“學(xué)生為中心,，以能力為本位，以就業(yè)為指導(dǎo)”的思想,，培養(yǎng)出社會(huì)真正需要的人才,。這次通過職業(yè)教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我今后如何搞好教育教學(xué)工作,，怎樣結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式方法有了較好的幫助。

通過本次充電學(xué)習(xí),，給我對(duì)參與精品專業(yè)建設(shè)與精品課程的開發(fā)與建設(shè)增加了信心,，奠定了我對(duì)專業(yè)與課程建設(shè)方面堅(jiān)實(shí)的能力基礎(chǔ)，更好地了解了課程和教學(xué)改革方向,，以下根據(jù)專家的意見和我校的實(shí)際情況對(duì)課程開設(shè)提幾條建議：

1)以“必需,、夠用”為度開設(shè)課程

2)根據(jù)商務(wù)英語跨學(xué)科特點(diǎn)來整合課程，以“厚”專業(yè)能力

3) 以培養(yǎng)核心職業(yè)能力為重點(diǎn),，開設(shè)核心課程

《商務(wù)交流技巧》,、《外貿(mào)函電》、《國際貿(mào)易單證》,、《辦公自動(dòng)化與英文同聲打字》

4) 加大選修課程的比例,，增強(qiáng)“活”崗位群的適應(yīng)能力

可開設(shè)《景點(diǎn)英語導(dǎo)游》、《商務(wù)英語視聽說》,、《會(huì)展英語》,、《跨文化交際》、《會(huì)議策劃》課程

5) 課,、證融合,，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)競爭力

職業(yè)資格證書是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育目標(biāo)的主要載體以“雙證”或“多證”考試為導(dǎo)向的“資格證書培訓(xùn)課程”。

6) 改革完善實(shí)踐教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生商務(wù)操作能力

開設(shè)《商務(wù)英語禮儀實(shí)習(xí)》,、《外貿(mào)單證實(shí)習(xí)》,、《模擬商務(wù)實(shí)訓(xùn)》、《商務(wù)綜合技能實(shí)習(xí)》等實(shí)習(xí)課程,，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí),，構(gòu)建能力。

注重實(shí)習(xí)與見習(xí)相結(jié)合,，校內(nèi)實(shí)習(xí)與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合

2,、提高了專業(yè)知識(shí)水平，拓寬了專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),。

作為一名商務(wù)英語的教師,，不但要有扎實(shí)的英語功底而且要有豐富的商貿(mào)背景。只有具備語言,、商業(yè)知識(shí)、商務(wù)技能的老師,，在課堂上才能傳授給學(xué)生商務(wù)英語方面的知識(shí),。而這次學(xué)習(xí)對(duì)我來說是享受了一頓國際商務(wù)知識(shí)的大餐。在專業(yè)知識(shí)和技能訓(xùn)練期間,，每天上6個(gè)小時(shí)的課,，老師講的內(nèi)容很多，速度很快,，比較緊張,，培訓(xùn)的老師，既有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、專業(yè)能力出眾的年輕教師,，也有帶碩士生、博士生的學(xué)術(shù)權(quán)威,。

老師們專業(yè)理論扎實(shí),，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，講課深入淺出 ,，通過學(xué)習(xí)我系統(tǒng)掌握了國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識(shí),，了解了我國對(duì)外貿(mào)易的最新發(fā)展情況，同時(shí)提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,。

通過國際實(shí)務(wù)仿真模擬訓(xùn)練我初步掌握了出口業(yè)務(wù),、進(jìn)口業(yè)務(wù)的報(bào)關(guān)作業(yè)流程、內(nèi)容及管理;對(duì)整個(gè)報(bào)關(guān),、報(bào)檢的流程有了更深入的了解和學(xué)習(xí),，也明確了這一業(yè)務(wù)所涉及的知識(shí)面和相關(guān)要求是比較高的。尤其是對(duì)相關(guān)貿(mào)易術(shù)語的學(xué)習(xí),、英語水平都有很高的要求,。通過國際商務(wù)單證實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn),，了解了出口電匯各種單證的填制，理解了各種單證的復(fù)雜性,。

我不但學(xué)到了專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能,，上課的老師和教授們的樂觀向上和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度也給我樹立了很好的榜樣。其中對(duì)我印象最深也是我最喜歡的一位是張靜老師,。她專業(yè)知識(shí)嫻熟,，上課生動(dòng)活潑，上她的課即輕松又能學(xué)到知識(shí),，她是一個(gè)充滿生活情趣快活的人,，同時(shí)也是一個(gè)能把快樂帶給周圍的人，她的課正如她所提倡的一樣,，每一次課都以知識(shí)和觀念為載體,，傳遞樂觀和積極的信息。

第一次上課,，她給我們講了第一堂課的重要性,，講臺(tái)就是教師的舞臺(tái)，一旦站在這個(gè)舞臺(tái)上,，教師的臺(tái)詞,，教師的表現(xiàn)，教師的上課內(nèi)容應(yīng)該都是需要進(jìn)行精心至少是認(rèn)真準(zhǔn)備的,。尤其是第一堂課,，是我們向?qū)W生介紹課程內(nèi)容、課程特點(diǎn)并初次與學(xué)生接觸溝通,，向?qū)W生展現(xiàn)自己的重要演出,。

如果老師的第一次演出精彩到位，以后繼續(xù)努力,，你的觀眾自然不會(huì)減少,。如果你的表現(xiàn)平平，或者在學(xué)生的眼里并不怎樣的,，以后觀眾不捧場也是正常的事,。就像我們不愿意看那些蹩腳的沒有水平的演出，或者不高興聽那些在大會(huì)上長篇大論的報(bào)告一樣,。所以,，教師的第一堂課至關(guān)重要。

張老師說自己新學(xué)期的第一堂課總是會(huì)給學(xué)生一副地圖,，問學(xué)生未來想去哪兒,，現(xiàn)在在哪兒，然后再和學(xué)生描繪一副藍(lán)圖,。她會(huì)將課程的重要性和會(huì)得到的收益貫穿整個(gè)第一次課,。還有一位教 “國際商務(wù)實(shí)務(wù)”的老師,，他給我們講課所用的教材是在全國財(cái)經(jīng)類大學(xué)中具有權(quán)威性的，但是他在授課時(shí),，多處為我們指出其中的錯(cuò)誤,，并能夠提出自己的鮮明而有力的觀點(diǎn)，更令我們敬佩的是,，為了驗(yàn)證期間的一些疑點(diǎn),，他親自到一些企業(yè)實(shí)地考察，找出正確結(jié)論,。

所以這樣的老師以這樣的治學(xué)態(tài)度教學(xué),，學(xué)生非常信服，也受老師的影響,，潛移默化的培養(yǎng)了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠犯?。老師的身教遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于言教，在此,，我深有體會(huì),。

3、開闊了眼界,、增長了見識(shí)

培訓(xùn)期間學(xué)校安排我們參觀了一些著名外貿(mào)企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司(該公司是全國百家優(yōu)秀貨代公司之一)，遼寧時(shí)代制衣集團(tuán)和中國外運(yùn)公司等,，通過聽講座,，參觀樣品間、港口,、海關(guān)等相關(guān)處所,，使我們學(xué)習(xí)并了解了外貿(mào)行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進(jìn)的技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程,、管理制度與文化,、崗位規(guī)范、用人要求等,，使我們更清楚市場對(duì)人才的需求,，為專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)指明了方向。

4,、加深了友誼,，促進(jìn)了交流

這次參加培訓(xùn)的老師們都是來自全國不同的區(qū)域，有廣東,、浙江,、江蘇、湖南,、江西,、西藏,、上海等10多個(gè)省市自治區(qū)的老師。

培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)交流的平臺(tái),，我們大家來自基層,，教學(xué)一線，同為中職教師有著共同的語言,。這些老師不僅在工作崗位上各個(gè)都是能手強(qiáng)將,，在日常生活中也是各顯神通，愛好業(yè)余攝影,，而且技術(shù)高超的李老師,，專業(yè)嫻熟且頗具紳士風(fēng)度的高老師，在球場上颯爽英姿的葛老師和生龍活虎的朱班長,，能歌善舞,、風(fēng)姿綽約的熊老師，活潑可愛,，寫得一手漂亮的漢字,、藏文和英文的歐珠旺姆以及見多識(shí)廣在qq群中超級(jí)搞笑的劉老師等等，他們都給我留下了深刻的印象,，我從他們身上學(xué)到了很多東西,，對(duì)人生有了更多的感悟。

兩個(gè)月來大家生活在一起,，彼此之間互相幫助和鼓勵(lì),，這里就像一個(gè)其樂融融的大家庭，沖破了地域和年齡的限制,，建立起深厚的友誼,，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系，便于日后的交流和相互學(xué)習(xí),，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富,。

能參加這次中等職業(yè)骨干教師的培訓(xùn)，我感到十分的榮幸,，我珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),，感謝學(xué)校給我這次寶貴的提高機(jī)會(huì)，在今后的工作中,，我將把所學(xué)到的知識(shí),、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去,，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平,，不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望，為我校職業(yè)教育盡自己應(yīng)盡的責(zé)任,。