總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

班主任主要工作回顧總結(jié)篇一

一學(xué)期以來(lái),，我擔(dān)任初三(1)班的班主任,。在當(dāng)班主任期間，我認(rèn)識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性,。初三年級(jí)是初中階段的關(guān)鍵年級(jí),， 如果這一年級(jí)沒(méi)有帶好，就會(huì)留下不少遺憾，給中考的工作帶來(lái)很大的麻煩,。因此,，我覺(jué)得初三班級(jí)的管理工作是非常重要的，而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵,。

1,、抓好學(xué)風(fēng)。初三年級(jí)最后一學(xué)期對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)的非常重要的,，中考臨近,，同學(xué)門的學(xué)習(xí)任務(wù)更重了。因此,，我組織互幫互學(xué)活動(dòng),。通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭,。

2、加強(qiáng)班級(jí)管理,，努力培養(yǎng)“真誠(chéng),、嚴(yán)格、活躍,、奮進(jìn)”的班集體,。在活動(dòng)中選拔班干部，選拔和培養(yǎng)好班干部,，使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心,，是班集體建設(shè)的一件大事，所以應(yīng)認(rèn)真選拔,。班干部不是班主任封的,，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的,，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部,。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí)，才可能被擁戴為干部,。通過(guò)活動(dòng),，比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng),、分發(fā)課本等活動(dòng),，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力,、有口才,、有吃苦精神,、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才,，然后,，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情,，責(zé)任心強(qiáng),，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力,。

班委會(huì)成立之后,，盡快使他們明確自己的職責(zé)，班主任要大膽放手,，把一些具體事務(wù)派下去,，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督,。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心,。一方面，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì),、自我組織活動(dòng),。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),，例如,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī),。

3,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),。在這方面,，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對(duì)他們真誠(chéng)相待，耐心相幫,，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

4,、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí). 一個(gè)人如果沒(méi)有理想,，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒,，沒(méi)有目標(biāo),，就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí),，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育,。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí),、生活的動(dòng)力,。 他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越,，而是可通過(guò)自己的努力去跨越,，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

總之，萬(wàn)事開(kāi)頭難,，但良好的開(kāi)端是成功的一半,。一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端。那就是說(shuō),，在這個(gè)班級(jí)的管理上你已成功了一半,。我們班從初一到現(xiàn)在每個(gè)學(xué)期都被評(píng)為先進(jìn)班集體。今后還需不斷努力,，爭(zhēng)取做得最好!

班主任主要工作回顧總結(jié)篇二

這幾年的班主任工作實(shí)踐,，使我深深地體會(huì)到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件,，還有就是講究用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理,，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在"嚴(yán)"、"細(xì)",、"恒"和"做好表率"幾字,。

首先，我認(rèn)為"嚴(yán)"就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,。

要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律,、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。還要求教師本身有嚴(yán)慈般的父愛(ài),。同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán),。

我具體的做法是：了解學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,、信任學(xué)生,、鼓勵(lì)學(xué)生，以嚴(yán)格的要求,、嚴(yán)明的紀(jì)律,、細(xì)心的愛(ài)護(hù)、恒心的堅(jiān)持和做好學(xué)生的表率來(lái)管理班級(jí),。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功,，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功,。了解學(xué)生,，就有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、有的放失地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育,。

本學(xué)期,，我接任了九年級(jí)(1)班的班主任工作，剛接手,，我就著重了解學(xué)生,，由于很多學(xué)生家長(zhǎng)外出打工，作為留守生,，他們的學(xué)習(xí),、生活、紀(jì)律各方面都比較落后,，個(gè)別的家長(zhǎng)干脆將學(xué)生送進(jìn)學(xué)校之后一概不理,，學(xué)生在家缺少家庭溫曖，他們的心理受到很大的創(chuàng)傷,，心理素質(zhì)比較脆弱,，自己的真實(shí)心理不愿向別人透露，自己的性格趨于自我封閉,，整天用懷疑的目光看待周圍的人和事,。與課任老師交換意見(jiàn)后了解了學(xué)生的情況。使自己做到對(duì)任教的班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù),。另外,，對(duì)一些比較調(diào)皮的學(xué)生，先進(jìn)行家訪,，了解學(xué)生的家庭及教育情況,，結(jié)合家庭一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育,。

先制訂出非常細(xì)致的班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，這個(gè)班主任是比較嚴(yán)格的,，當(dāng)有學(xué)生違反了班規(guī)時(shí)，我就嚴(yán)格地按照班規(guī)的具體條款,，對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)罰分明的處理,。為盡量做到公平，不管是好生還是差生都做處理,。處理了第一個(gè)學(xué)生后,，班上的其他學(xué)生就會(huì)有一種共同的認(rèn)識(shí)：班主任說(shuō)話算數(shù)，講到做到,，并且獎(jiǎng)罰分明,。這樣，對(duì)于一些平時(shí)紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用,，平時(shí)一些不太符合班規(guī)的行為也會(huì)因此有所收斂,。

其次，班主任工作要有持之以恒的決心,。

不要抓一段時(shí)間,，放松一段時(shí)間，貴在"恒心",。堅(jiān)持日日如是,，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié),。持之以恒,，滴水穿石，持之以恒,，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天,。

最后,，教師要做好學(xué)生的表率。

孔子說(shuō)："其身正,，不令而行,，其身不正，雖令而不行,。"因此,，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退,，不走課等,，我自己先做到,。每天，提早幾分鐘到校,，站在課室門口,，等學(xué)生的到來(lái)，學(xué)生看在眼里,，記在心上,，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過(guò)問(wèn)、檢查,，學(xué)生根本上就不會(huì)存在有偷工減料,、偷懶等情況。課間操?zèng)]什么事我都會(huì)必到,，另外平時(shí)無(wú)課上時(shí),，多加點(diǎn)時(shí)間巡堂，與各科任教師多交換意見(jiàn),，及時(shí)了解,、掌握班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)的抬頭,，班級(jí)的紀(jì)律也會(huì)很快好起來(lái)的,。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心,、上進(jìn)心和使命感,，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處,、細(xì)處,。有人說(shuō)："要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng),。"班主任是教育者,、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng),，洞悉學(xué)生的心理,，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情，曉之以理,，持之以恒,，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲,。我們的班主任工作就會(huì)做得更好,，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的"教是為了不需要教。"我們的學(xué)生就會(huì)自尊,、自立,、自律,、自強(qiáng)。

班主任主要工作回顧總結(jié)篇三

今年我仍然帶去年那班學(xué)生,，與他們間的感情也日益頗深,。初三，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期將要結(jié)束了,，靜心思慮,，茫然中似又有所收獲，為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作,，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期工作如下：

首先,，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題,。

進(jìn)入初三,，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,，不再需要這些條條框框的約 束,，因而在思想上有了很多的麻痹,、松懈,。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,，召開(kāi)班會(huì),，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,，從思想上給 學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí),。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的,、課上睡覺(jué),、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思 考,，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育,，得真知,，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜,、偏激,、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),， 及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題,。同時(shí),，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活,，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調(diào)整他們的心 態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中,。

其次,，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀,，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面,、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題,，開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì),、演講會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng),，或者跟部分學(xué)生談心地方式,，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo),，樹(shù)立自己的正確的人生觀,、世界觀。

與此同時(shí),，在課堂提問(wèn),、聽(tīng)寫(xiě)、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng),、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式具體化,，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí),，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng),，也鍛煉了學(xué)生的能力。

第三,，積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,，探討教育學(xué)生的方法,，用大家的智慧解決問(wèn)題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題,、 班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生,，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),，取得了較好的效果,。特別是在新學(xué)期開(kāi)始，班級(jí)中出現(xiàn) 了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象,，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭,，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫(xiě)出20_字說(shuō)明,，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì),，同時(shí)積極在班內(nèi)開(kāi)展“我為什么來(lái) 學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng),，及時(shí)關(guān)注這類問(wèn)題,，共同解決。與此同時(shí),，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)了解、掌握學(xué) 生情況,，共同管理教育學(xué)生,。尤其是在期中考試以后，召開(kāi)了以“感恩”為主題的家長(zhǎng)會(huì),，使學(xué)生與家長(zhǎng),、老師得到了真正的溝通，并且同時(shí)借鑒了其他班級(jí)的方 法,，采用家校聯(lián)系卡以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解,、掌握學(xué)生情況,，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。

第四,，完善班級(jí)的管理制度,，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合,，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法,，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí),，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間,，積極提高學(xué)生的能力。

第五,，至于成績(jī)方面,，一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝聚力，組織,、紀(jì)律性較好,，二是衛(wèi)生掃除積極徹底，取得了比較優(yōu)秀的成績(jī),，班級(jí)可謂一塵不染,，井然有 序。三是第一次月考及期中考試總評(píng)第一,，并且在學(xué)校德育處,、體育組組織的其他活動(dòng)中也取得了優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)然,，成績(jī)的取得,，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi) 領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持,。

當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面,，還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,，落后面大,，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于學(xué)生的部分心理,，還不能更好的掌握,，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位,。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績(jī),。

班主任主要工作回顧總結(jié)篇四

一個(gè)優(yōu)秀的班集體,，不只是成績(jī)好，更要體現(xiàn)團(tuán)結(jié),、協(xié)助,、無(wú)私等優(yōu)良的品德。我班在學(xué)習(xí)上一直在級(jí)里八個(gè)班集體里名列前茅，這次期末又居于幫手,，但是,，這些并不是唯一的好。一班團(tuán)結(jié)的孩子,，一班上進(jìn)的孩子,，一班心地善良的孩子，才是我所要培育的優(yōu)秀班集體,。在培育班集體中,，不僅要從孩子出發(fā)，更要從家長(zhǎng)出發(fā),，達(dá)到統(tǒng)一的思維,，這樣才能更好的做到和諧的培育。

一,、思想教育永遠(yuǎn)放在第一位

一個(gè)班級(jí)要好管理,，最重要的是這個(gè)班級(jí)的團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。良好的思想根底才可以有良好的行為品質(zhì),。對(duì)待優(yōu)秀的學(xué)生,，我從來(lái)不會(huì)偏愛(ài)。對(duì)事不對(duì)人,，做為班級(jí)里的一員,，你為集體奉獻(xiàn)了什么?你可以得到什么?沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲。結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，我非常強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。平時(shí)的任務(wù)分工也非常詳細(xì)和具體，優(yōu)秀的孩子,，我會(huì)和家長(zhǎng)溝通,，是否愿意讓我培育孩子的管理能力。即使是收本子,，一件很小的事情,，但是要做好，也是講究方法和行為能力的,。如果家長(zhǎng)覺(jué)得無(wú)需孩子這樣辛勞,，我也會(huì)私下和孩子溝通，讓孩子向積極發(fā)展,。當(dāng)然,，多數(shù)家長(zhǎng)都希望老師重點(diǎn)地，全方位地培育他的孩子成為優(yōu)秀的人才的,。做班干部就好像以后做領(lǐng)導(dǎo),，是一個(gè)統(tǒng)籌的人，你愿意做一個(gè)領(lǐng)袖，還是愿意做一個(gè)被領(lǐng)導(dǎo)的人呢?優(yōu)秀的孩子都非常聰明,，會(huì)希望自己站在領(lǐng)導(dǎo)地位,。當(dāng)他們接下任務(wù)，我就開(kāi)始我的培訓(xùn)計(jì)劃了,。

二,、以身作則做好榜樣

對(duì)這些優(yōu)秀孩子的培養(yǎng)，委以任務(wù)后,，引導(dǎo)以身作則的思維。要管好別人,，就要自己先做好,。清潔，自己把臟的干了,。別的同學(xué)還可以不聽(tīng)你的分配嗎?有些孩子心高氣傲,，不愿意被成績(jī)不好的孩子所領(lǐng)導(dǎo)。分配任務(wù)也不聽(tīng),，于是,，我讓他們做領(lǐng)導(dǎo)者。但是,，發(fā)現(xiàn)她管理下的任務(wù)都無(wú)法完成的時(shí)候,，讓他們?nèi)ニ伎肌Ｄ阕龅搅硕嗌?他們對(duì)你服氣嗎?為什么不聽(tīng)你的?孩子反省中,，為了好管理,，會(huì)以身作則做好榜樣，使自己所負(fù)責(zé)的事情變得順利許多,。優(yōu)秀的孩子都要做了,，何況其他孩子呢?更不好意思偷懶了。孩子雖然是孩子,，卻是用心去生活的,。在現(xiàn)代的孩子中，最喜歡要求平等了,。任何事情都要衡量一下才愿意去做,。

三、獎(jiǎng)罰同等公平待遇

在學(xué)習(xí)上,，優(yōu)秀的孩子是無(wú)需操心的,。他們有自己的一套學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)行為。作為老師,，我會(huì)讓孩子們互相介紹經(jīng)驗(yàn),，達(dá)到全班拉平，穩(wěn)步上升。對(duì)于行為品德上的事情,，我也要求公平,。錯(cuò)，一起接收懲罰,。對(duì),，一起接收表?yè)P(yáng)。沒(méi)有特殊,，沒(méi)有例外,，沒(méi)有照顧。讓優(yōu)秀的孩子知道,，他們活在都是人,、都是學(xué)生的平衡線上。做事,，優(yōu)秀的孩子應(yīng)該更先一步做得更多,。

四、照顧面子協(xié)調(diào)分歧

優(yōu)秀的孩子極其少被批評(píng),，所以我們?cè)诮逃麄兊臅r(shí)候,。事先或者事后都要私下與他進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)。讓他們?cè)诿考碌淖詈蠖梅治鲎约旱男袨?，分析事情的正確和錯(cuò)誤,。把心態(tài)擺放端正，錯(cuò)了改,，對(duì)的發(fā)揚(yáng),。只有在不斷地進(jìn)取中，才會(huì)獲得尊重和認(rèn)可,。

優(yōu)秀的孩子,，經(jīng)常是忽略的教育范圍。只要成績(jī)好,，乖乖的不惹禍就可以了,。但是，我從來(lái)不愿意忽略這塊苗子的培育,，讓優(yōu)秀的能全面的發(fā)展自己,，成為真正的三好學(xué)生，成為大家都學(xué)習(xí)的好榜樣,。學(xué)習(xí)好,，行為品德好，心地好,，才是真正的好學(xué)生,。

班主任主要工作回顧總結(jié)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任七(3)班的班主任工作,，本班有51人，男生26人,，女生25人,，一學(xué)期來(lái)我班一位同學(xué)也沒(méi)有流失。半年來(lái),，我認(rèn)真負(fù)責(zé),，勤懇敬業(yè)。所以班級(jí)一直比較穩(wěn)定,，初步形成了良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。學(xué)生之間已形成了一定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的可喜局面,，班級(jí)已經(jīng)有了一定的凝聚力,。但也有一些方面不盡人意，還需繼續(xù)努力,。半年來(lái)，我主要是從以下幾方面入手：

一,、開(kāi)始,，給學(xué)生立下一個(gè)規(guī)矩。

學(xué)生們從熟悉的小學(xué)校園來(lái)到中學(xué),，肯定會(huì)有種陌生感,，還有一些同學(xué)因?yàn)闆](méi)有進(jìn)入強(qiáng)化班也會(huì)產(chǎn)生煩躁情緒，我每天留意哪些同學(xué)比較優(yōu)秀,，哪些同學(xué)的問(wèn)題比較多,，哪些同學(xué)可以通過(guò)老師的教育及時(shí)轉(zhuǎn)變想法。通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生自我管理能力很差,，我就對(duì)班級(jí)工作處處留心,，從小事入手，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題從嚴(yán)處理,，我在第一次的班會(huì)課上就提出：知識(shí)改變命運(yùn),，態(tài)度決定一切。請(qǐng)多位同學(xué)就這句話發(fā)表自己的看法,，使學(xué)生們端正了態(tài)度,。我還告訴大家“落后就要挨打”，只有奮進(jìn)的人才會(huì)有出路,。絕大多數(shù)學(xué)生的眼睛里都流露出希望,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中慢慢養(yǎng)成了不做對(duì)班級(jí)有害的事情，學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)習(xí),，落后就要“挨打”的觀念,。

兩個(gè)星期后,，我注意對(duì)癥下藥，基本上就在短時(shí)間內(nèi)控制了班級(jí)的各方面,。

二,、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、紀(jì)律習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,。

不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活習(xí)慣上，我都要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。我班衛(wèi)生上分為室內(nèi)衛(wèi)生,，樓道衛(wèi)生，室外衛(wèi)生,，專人管理并評(píng)比,。學(xué)習(xí)上，要求獨(dú)立按時(shí)按質(zhì)按量完成,，行為規(guī)范上,，要求遵守一切規(guī)章制度，做文明學(xué)生?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)上,，抄作業(yè)的人很少，學(xué)習(xí)小組能互幫互助,，生活中大家都團(tuán)結(jié)向上,，樂(lè)于助人的多了，愛(ài)護(hù)財(cái)產(chǎn)的人多了,，說(shuō)粗話的人少了,，大家都以不交作業(yè)為恥，任課老師都反映我班的變化比較大,。

三,、班會(huì)課延伸，樹(shù)立良好的班級(jí)輿論導(dǎo)向,。

重視班會(huì)課的作用,，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都進(jìn)行思想教育，樹(shù)立好的榜樣與典型,，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感,，使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣，讓學(xué)生知道對(duì)與錯(cuò),，好與壞,。使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒(méi)有市場(chǎng)。違紀(jì)后會(huì)受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé),。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語(yǔ)言來(lái)要求某些事情,，很無(wú)味,，于是我就請(qǐng)班委成員輪流值日總結(jié)，根據(jù)我班實(shí)際發(fā)表見(jiàn)解,，在肯定自己能行的情況下,，自我約束，樹(shù)立為自己而學(xué)習(xí)的目標(biāo),，從學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣的人越來(lái)越多,，違紀(jì)的人越來(lái)越少。我組織學(xué)生開(kāi)展“夸夸我班好同學(xué)”大家競(jìng)相發(fā)言,，從熱心腸的陳心如到調(diào)皮搗蛋的陳龍,，每位同學(xué)都欣喜的發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)有那么多的優(yōu)點(diǎn)。大家的輿論導(dǎo)向都指向正義的一面,，發(fā)現(xiàn)不好的事情及時(shí)向老師報(bào)告或自我解決,，給我減輕了很多壓力，同時(shí)也減少了不少不良事件的發(fā)生,。我還利用板報(bào)根據(jù)各時(shí)期的學(xué)校要求結(jié)合本班實(shí)際幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,，使他們從內(nèi)心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個(gè)出眾的自己，幫助他們做一個(gè)有情有義的人,。

四,、從學(xué)生心底出發(fā)，適時(shí)關(guān)心學(xué)生,。

對(duì)學(xué)生從嚴(yán)，但不可無(wú)限嚴(yán),，抓住學(xué)生的心是很重要的,。表?yè)P(yáng)與批評(píng)同樣重要，時(shí)常從生活上關(guān)心學(xué)生,、與學(xué)生家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系,，將對(duì)學(xué)生很大的幫助。我班住校生13個(gè),，人數(shù)占到四分之一,，他們錢不夠我先借，病了我?guī)麄兩闲ａt(yī)室,，給他們送藥,，發(fā)自真心的關(guān)懷使我的學(xué)生們?yōu)橛治疫@樣的班主任而自豪。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛苦的工作,，要做一個(gè)好的班主任，還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心,，只有這樣才可能做好,。今后我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力,，多向老班主任學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做得更好,。我想下學(xué)期我班的成績(jī)肯定會(huì)有更大的進(jìn)步!

班主任主要工作回顧總結(jié)篇六

一,、明確班干部的職責(zé)分配，學(xué)生的榜樣,，老師的助手

俗話說(shuō)得好“一拳難敵四手”,，更何況作為班主任，面對(duì)的是五十幾雙手,，若沒(méi)有幾個(gè)輔助,，只能事倍功半。所以建設(shè)強(qiáng)有力的干部群體,，選出學(xué)生和老師都認(rèn)可的班干部很關(guān)鍵,。開(kāi)學(xué)初，通過(guò)班會(huì)課,，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部,，后經(jīng)了解基本上是沿襲了三年級(jí)時(shí)的人員分配，可見(jiàn)他們?cè)趯W(xué)生心里有一定的地位,，為今后工作的開(kāi)展有一定的推進(jìn)作用,。雖然班干部各有頭銜，但分工的界限并不明確,，班中的很多雜事大家都可以處理,，結(jié)果卻導(dǎo)致了兩個(gè)極端，不是都去處理了,，就是都不去處理,。

當(dāng)班干部是一件令人自豪又辛苦的工作，每天重復(fù)相同的事務(wù),，犧牲掉自由的時(shí)間,，而有時(shí)嚴(yán)格辦事還要飽受同學(xué)的誤解，因而有些班干部陷入了迷茫,。找班干部談話是必不可少的,，班干部也是普通的一名學(xué)生，會(huì)犯錯(cuò),、會(huì)犯難,。對(duì)犯錯(cuò)的班干部簡(jiǎn)短有力的批評(píng)，既留存班中的威信同時(shí)讓其他同學(xué)知道班規(guī)一視同仁,，要求其他學(xué)生做到的,，班干部首先要做到。對(duì)犯難的班干部,，多加肯定,，在全班面前肯定他的付出,，幫助班干部樹(shù)立自信心。同時(shí)加大班干部的自我組織能力的培養(yǎng),，管理他人從管理自我開(kāi)始,，放手讓他們組織各種活動(dòng)。如早讀,，任命的領(lǐng)讀一開(kāi)始被我束縛了,，不知道哪些可以讀，后來(lái)讓她放手去組織,，整個(gè)早讀氣氛反而好多了,。

二、堅(jiān)持班規(guī),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，營(yíng)造和諧氛圍

一個(gè)班級(jí)要真正地好起來(lái)，良好的紀(jì)律是關(guān)鍵,，有了紀(jì)律才能養(yǎng)成習(xí)慣,，形成良好的氛圍。而這一直是我的難題也是我努力的方向,。關(guān)鍵在于威信的確立,，而威信少不了堅(jiān)持。有些臨時(shí)設(shè)定的規(guī)矩,，若老師不堅(jiān)持,，學(xué)生更不可能堅(jiān)持到底了。如我班的一些情況：

(一)早自修前10分鐘英語(yǔ)領(lǐng)讀,。

起先也有學(xué)生提出10分太短讀不了什么,，但不動(dòng)搖堅(jiān)持下來(lái)無(wú)形中還是有所收獲的，而學(xué)生也養(yǎng)成了時(shí)間到拿出英語(yǔ)書(shū)的習(xí)慣,。

(二)一周一次好詞佳句積累|||在班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角,，利用閱讀課和課外其他時(shí)間,，讓同學(xué)們多閱讀課外書(shū),，并做好摘記。起先很多學(xué)生把它當(dāng)做一個(gè)任務(wù)完成了事,，漸漸地有學(xué)生會(huì)來(lái)跟我說(shuō)她看了一個(gè)什么故事,，或是問(wèn)我其中的一些問(wèn)題，也是一種進(jìn)步的演化,。

三,、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn),、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為方式和學(xué)習(xí)情況等都不相同,，一學(xué)期下來(lái)發(fā)現(xiàn)我對(duì)于學(xué)生的了解還是不夠全面，仍需繼續(xù)深入,。班級(jí)中總有一些比較特殊的學(xué)生,，他們或是成績(jī)差，或是性格孤僻,，或是頑皮搗蛋,。對(duì)于這樣的學(xué)生，要多一份耐心,，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，讓他們承擔(dān)一些班級(jí)事務(wù)，培養(yǎng)他們的自尊心和自信心,。我班這學(xué)期也有學(xué)困生,，采用結(jié)對(duì)互幫的方式，讓他們?nèi)谌氚嗉w,。

四,、不足之處及努力方向

對(duì)班級(jí)的管理有待加強(qiáng)，班干部和小組長(zhǎng)的帶動(dòng)作用沒(méi)有很好的體現(xiàn),，獎(jiǎng)懲不夠分明,，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣下學(xué)期仍需緊抓不懈。在今后的工作中我會(huì)更加努力,，無(wú)論是教學(xué)還是日常管理,，多向前輩、各任課教師學(xué)習(xí),，傾聽(tīng),、采納他們的意見(jiàn)。平時(shí)對(duì)待學(xué)生也要?jiǎng)側(cè)岵?jì),，樹(shù)立起教師的威信,，做好一名老師，做好班主任,。

班主任主要工作回顧總結(jié)篇七

當(dāng)班主任不容易,，當(dāng)一個(gè)好的班主任更不容易。有人說(shuō)：“孩子不怕家長(zhǎng),，就怕老師,，尤其是班主任?！睘槭裁茨?因?yàn)榘嘀魅胃吒咴谏?、威?yán)自信，在學(xué)生眼中是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者、管理者,、組織者,，有權(quán)力、有勢(shì)力,，所以學(xué)生會(huì)產(chǎn)生懼怕感,。那么，怎樣利用這些優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng),，怎樣樹(shù)立班主任在學(xué)生中的威信,，使學(xué)生信服，這就需要班主任在日常的工作和生活中注意自己的言行舉止,，處理事情時(shí)要控制自己的情緒,，切記四忌：

一、班主任在與學(xué)生談話時(shí)要專心致志,。眼神和表情要投入,。忌心不在焉、東張西望

放下心中的事,，停下手中的活,，表示出誠(chéng)意，把學(xué)生當(dāng)做朋友,，贏得學(xué)生的信服,。如此，教師就像拿到了一把鑰匙,，能幫助你開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門,。否則，學(xué)生會(huì)變得浮躁,，改正缺點(diǎn)的態(tài)度不誠(chéng)懇,，應(yīng)付了事，起不到教育的作用,。所以,，教育學(xué)生時(shí)一定要語(yǔ)重心長(zhǎng)，鄭重其事地與學(xué)生交流,，以達(dá)到談話的目的,。

二、班主任在發(fā)現(xiàn)學(xué)生做了錯(cuò)事時(shí),，忌大動(dòng)肝火,。不分青紅皂白地責(zé)罵,。甚至更嚴(yán)重的懲罰

如果班主任只是仗著自己手中的權(quán)利嚇唬,、恐嚇、懲處學(xué)生，以威嚴(yán)的面孔讓學(xué)生恐懼,、聽(tīng)從,，久而久之，學(xué)生會(huì)對(duì)你失去尊重,，班主任的管理也就自然會(huì)失效,。

三、班主任在教育學(xué)生時(shí),。忌把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生,，讓學(xué)生無(wú)條件地接受

一次，預(yù)備鈴響了,，班主任沈老師走進(jìn)教室,，走到學(xué)生張某跟前，問(wèn)：“你的作業(yè)為什么沒(méi)交?”張某站起來(lái)說(shuō)：“不會(huì)寫(xiě),?！薄安粫?huì)寫(xiě)就不交作業(yè)?”“我不會(huì)寫(xiě)，寫(xiě)不出來(lái)交什么呀?”沈老師拿起教鞭朝著張某的頭上和身上抽去,，嘴里還不停地說(shuō)：“不寫(xiě)作業(yè)還有理,，還嘴硬，再頂嘴,，再頂嘴……”張某被打得招架不住了,，跑到教室后面的垃圾箱里，拿出簸箕就用腳踩,，一邊踩,，一邊說(shuō)：“不寫(xiě)，不寫(xiě),，就不寫(xiě),。”把鐵制的簸箕踩得扁扁的,。其他同學(xué)在一邊偷笑,。張某交不了作業(yè)事出有因，沈老師不應(yīng)強(qiáng)行他交作業(yè),，身為老師,，應(yīng)抽出時(shí)間輔導(dǎo)他，再鼓勵(lì)他完成作業(yè),。而沈老師的做法卻適得其反,，張某的作業(yè)不僅沒(méi)交，而且還導(dǎo)致他對(duì)學(xué)習(xí)厭倦,，對(duì)老師憎恨,。

四,、班主任在處理同學(xué)之間的矛盾時(shí)，要出于公正,。忌偏三向四,，盡量一碗水端平，反之,。會(huì)使一方偏折,。走向反面

班主任張老師剛走進(jìn)校門，就聽(tīng)見(jiàn)教室里有女生的哭聲,，她急忙走進(jìn)教室問(wèn)那個(gè)正在哭的女生：“怎么了?”那個(gè)女生指著她后面的李某說(shuō)：“他打我……”張老師二話沒(méi)說(shuō),，舉起右手就是一巴掌，打在李某的臉上,?！罢l(shuí)叫你打女生，人家學(xué)習(xí)那么好,，你招惹她想干什么?你不好好學(xué)習(xí),，就會(huì)惹是生非?！崩钅撤瘩g說(shuō)：“她罵我就對(duì)嗎?”張老師又是一拳……放學(xué)后,，李某真的把這個(gè)女生打了。張老師護(hù)著女生,，向著尖子生,，他們之間的矛盾不但沒(méi)有解決，反而讓李某懷恨在心有了報(bào)復(fù)心理,，李某能安心學(xué)習(xí)嗎?他能健康成長(zhǎng)嗎?他會(huì)怎樣,。可想而知,。

基于二十多年的班主任經(jīng)歷,，我總結(jié)出：班主任不僅要處理好眼前的事情，還要考慮事情的后果會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生什么影響,，—個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生是無(wú)知的,、不懂事的，甚至是無(wú)意識(shí)的,。如果遇到—個(gè)會(huì)善言善語(yǔ)規(guī)勸的班主任,，他會(huì)返回正途，棄暗投明,。如果遇到—個(gè)惡言惡語(yǔ)諷刺,、挖苦、辱罵甚至懲罰的班主任,，就會(huì)導(dǎo)致他向反面發(fā)展,，越走越遠(yuǎn),，越陷越深，最后進(jìn)入泥潭……有好多同學(xué)因?yàn)槌惺懿涣死蠋煹娜枇R而給老師起綽號(hào),，還有的學(xué)生承受不了老師的懲罰而放棄讀書(shū)、破壞公物,、報(bào)復(fù)老師,，以此來(lái)發(fā)泄自己心中的怨恨，表達(dá)他們的不滿情緒,。為了拯救一個(gè)靈魂,，拯救一個(gè)“生命”，班主任千萬(wàn)要注意自己的言行舉止和情感投入,，切記四忌,。用心感悟勝過(guò)用“行”體罰!

班主任主要工作回顧總結(jié)篇八

時(shí)間真快，在忙碌中,，我已經(jīng)勝任二年級(jí)班主任快一個(gè)月了,。在這一個(gè)月里我有著深刻的挺會(huì)就是我覺(jué)得小學(xué)班主任特別是二年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色,。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),，班主任又該是一位嚴(yán)師,，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正,。于是,，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨,，是指學(xué)生的成長(zhǎng),，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，說(shuō)其辛苦,，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律,、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況,。下面我就談幾點(diǎn)自己的做法和體會(huì),。通過(guò)這幾年的班主任工作，我的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦,，這其中有苦也有甜,，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)可談,，或許這只是自己對(duì)班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟，在此和大家交流：

一,、常規(guī)習(xí)慣,，常抓不懈

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中,。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過(guò)急。于是,，我經(jīng)常利用班會(huì),、晨會(huì)、課前,、課下等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理,、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,，給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。

二,、培養(yǎng)小干部,，發(fā)展孩子的能力

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量,，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的`班干部隊(duì)伍,。像這個(gè)學(xué)期因?yàn)閯偨邮诌@個(gè)班,，班上的班干部像陳曦潼、李鄭潼,、陳鵬等同學(xué)就是很好的小幫手,。

三、細(xì)處關(guān)愛(ài),，親近學(xué)生

一個(gè)班主任要做好本職工作,，首先要做到愛(ài)學(xué)生?！案腥诵恼?，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情,，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子,。我深信,，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí),，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!感受孩子們的心靈之語(yǔ),，便是我最快樂(lè)的一件事!”

七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里撒嬌,，都不討厭媽媽,，為什么?因?yàn)閶寢屘鬯麄?，?ài)他們,。毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛(ài)自己的媽媽,。我常想,，一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽,，要像他們的媽媽一樣愛(ài)他們,，要拿出自己的愛(ài)心去“哄”他們，“騙”他們,。和他們一起做游戲,，一起跳繩，我?guī)退麄兪犷^,、剪指甲,、系鞋帶等。這樣,，孩子們跟我親熱起來(lái)了,。我還采用各種方法來(lái)激勵(lì)孩子們的積極性，每天表現(xiàn)最好的小朋友我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們紅果果,，口頭表?yè)P(yáng),，給評(píng)比欄里上紅旗，有時(shí)會(huì)摸摸孩子們的頭等,。雖然這些舉動(dòng)在成人眼里是那么的微不足道,，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生了巨大的漣漪。

四,、把贊美還給學(xué)生

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)我覺(jué)得老師的贊美特別的重要,。老師的贊美就像是陽(yáng)光、空氣和水,，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料;老師的贊美是一座橋,，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;老師的贊美是一種無(wú)形的催化劑,，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信,、自強(qiáng);老師的贊美越多,，學(xué)生就越顯得活潑可愛(ài)，學(xué)習(xí)的勁頭就越足,。

五,、作為班主任我覺(jué)得和家長(zhǎng)的溝通特別的重要

這段時(shí)間來(lái)，我跟大部分學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了,，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng),。

班主任工作更多的是一種鎖碎,，一種默默的付出，是無(wú)法用語(yǔ)言去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣,。當(dāng)然，在這段時(shí)間中對(duì)于低年級(jí)學(xué)生我覺(jué)得我還要許多地方需要和有經(jīng)驗(yàn)的班主任好好學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn),。比如,，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生我的耐心還不夠。這是我在下學(xué)期的班主任工作中需要加強(qiáng)的一個(gè)方面,。還有一個(gè)就是怎樣讓差生增加自己的自信心,。希望下學(xué)期我的班主任工作會(huì)做的更好，讓我和我的孩子們都加油吧!