作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

七色花教案小班篇一

1,、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個(gè)善良,、助人為樂的人,。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確,、流利,、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個(gè)故事,。

教學(xué)重點(diǎn) 讀懂課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)珍妮善良、純真的美好心靈,。

教學(xué)難點(diǎn) 理解珍妮用掉第七片花瓣最有意義,，體會(huì)小姑娘的美好心靈。

教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課,，明確閱讀要求

二、學(xué)生帶著問題自己讀課文

要求：

1,、借助拼音,，把課文讀通。多讀幾遍,，把課文讀順,。

2,、按閱讀提示的要求回答問題。

三,、自學(xué)匯報(bào)

1,、指名分小節(jié)朗讀，匯報(bào)朗讀情況,。

2,、匯報(bào)自學(xué)的詞句。

3,、說一說文章講了一個(gè)怎樣的故事?

4、從這篇課文中都體會(huì)到了什么?

5,、學(xué)生根據(jù)自學(xué)情況質(zhì)疑,。

四、全班交流,，精讀解疑

1,、練讀小姑娘使用七色花的經(jīng)過，分析哪一片花瓣用得最有意義,。

2,、分段朗讀課文，說說說珍妮的每片花瓣都是如何使用的?體會(huì)小姑娘的心理變化,。

3,、你認(rèn)為珍妮是個(gè)怎樣的人?注意讀一讀珍妮所想、所說的話,，仔細(xì)分析,，認(rèn)真思考，要把你的觀點(diǎn)和看法講清楚,。

五,、課堂小結(jié)

六、想象拓展

1,、要是你有一朵七色花,，你會(huì)怎么用?

2、把你的想象寫下來,，注意寫完后讀一讀,，把語(yǔ)句寫通順。

七色花教案小班篇二

1,、欣賞理解故事的主要內(nèi)容,，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時(shí)，自己最快樂,。

2,、運(yùn)用欣賞,、談話、游戲等方式,，大膽,、清楚地表達(dá)自己對(duì)故事的理解及主題的認(rèn)識(shí)。

3,、感受在關(guān)愛他人中獲得快樂的情感,。

1、教師事先自制一朵美麗的七色花,。

2,、故事磁帶。

3,、事先用卡紙畫好的心愿花,。

4、花瓣七片（事先畫好場(chǎng)景）,。

重點(diǎn)：欣賞理解故事的主要內(nèi)容,，初步嘗試分析故事的主題：幫助別人的同時(shí)，自己最快樂,。

難點(diǎn)：感受在關(guān)愛他人中獲得快樂的情感,。

1、教師出示心愿花,。

教師：大家看,，這是我們大家畫的心愿花，我們每個(gè)人都有自己的心愿,。那你們的這些心愿是什么,？能不能實(shí)現(xiàn)呢？實(shí)現(xiàn)了自己是不是最開心了,？

2,、教師出示七色花。

教師：有一朵神奇的七色花,，你們猜猜它有什么神奇的作用,？（加重語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)神奇一詞,。）

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，對(duì)幼兒想出的不同答案,，只要合乎“神奇”的要求,，教師都給予肯定。

1,、教師：我們就來聽一聽這朵神氣的七色花到底有多神奇,。（有表情地,、生動(dòng)地講述故事。注意用不同的語(yǔ)氣,，聲調(diào),，速度表現(xiàn)故事中的小姑娘、老婆婆,、小男孩的語(yǔ)言,，讓幼兒有身臨其境的感覺。）

2,、教師逐步出示七片花瓣（事先畫好不同的場(chǎng)景）,，并細(xì)致描繪不同的場(chǎng)景：帶著面包圈回到家、修復(fù)了花瓶,，來到了北極,，回到了院子，要了許多玩具,，玩具消失了,，治好了威嘉的腿,，幫助幼兒記憶主要情節(jié),。

1、教師：聽了這個(gè)故事,，你們有想法,？有沒有什么問題想考考大家的？

2,、教師傾聽幼兒的.回答,，鼓勵(lì)幼兒提出或解答他人不同的問題。

3,、教師：珍妮用七片花瓣實(shí)現(xiàn)了什么,？哪個(gè)愿望的實(shí)現(xiàn)讓珍妮最開心？為什么她會(huì)這么開心,？

1,、教師：我們也都有自己的愿望，那如果你有一朵七色花,，你最希望實(shí)現(xiàn)什么樣的愿望呢,？實(shí)現(xiàn)什么樣的愿望會(huì)讓自己很開心呢？

2,、玩游戲“七色花”,。

教師：好，現(xiàn)在我們就來玩一個(gè)游戲,，把你最好的愿望告訴大家,。

玩法：由發(fā)令人請(qǐng)出幾位幼兒,，共同游戲，發(fā)令人說：“飛呀飛呀,，小花瓣呀,，聽我說呀，照我做呀,，讓我們（講出自己的愿望）”其他幼兒立刻用動(dòng)作來表現(xiàn),。

規(guī)則：未能及時(shí)做出相應(yīng)動(dòng)作的幼兒，停止游戲,。

3,、根據(jù)班級(jí)幼兒的情況，可以連玩游戲三遍,，獎(jiǎng)勵(lì)堅(jiān)持到最后的幼兒,。

七色花教案小班篇三

這篇略讀課文是一個(gè)外國(guó)童話故事。講的是珍妮用一朵神奇的七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)自己的愿望,。表現(xiàn)了珍妮愿意為別人帶來幸福和快樂的善良品質(zhì),。

這篇課文的重點(diǎn)是寫珍妮怎樣使用七色花的。在用七色花的時(shí)候,，其中有六片花瓣實(shí)現(xiàn)了自己的許多愿望,，第七片花瓣讓一個(gè)小男孩得到了健康和快樂，做出了一件很有意義的事,。珍妮在使用七色花過程中的思想變化發(fā)人深省,。尤其是當(dāng)珍妮用完六片花瓣時(shí)，她再三考慮,，最后毅然地將第七片花瓣用在了那個(gè)小男孩身上,，使小男孩得到了健康和快樂。

全文雖然篇幅較長(zhǎng),，但是作者以七色花為線索貫穿始終,，每一段都有一個(gè)生動(dòng)的故事，將一個(gè)可愛善良的小姑娘寫得生動(dòng)感人,。學(xué)生讀這篇課文,，會(huì)在潛移默化之中受到教育。語(yǔ)言感情真切,，描寫生動(dòng)具體是這篇課文的特色,。

選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生在閱讀中練習(xí)把握課文的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟敘述的順序,；二是使學(xué)生從課文中領(lǐng)悟到幫助別人是最愉快的事,。

1.認(rèn)識(shí)本課的2個(gè)生字。

2.能正確、流利,、有感情地朗讀課文,，默讀時(shí)有一定的速度。

3倍煉課文內(nèi)容,，了解小姑娘珍妮手中的七色花是怎么用掉的,。懂得遇事要多替別人著想。

1.閱讀理解課文內(nèi)容,。教學(xué)時(shí),，教師要引導(dǎo)學(xué)生先把課文的內(nèi)容大致讀懂。在理解內(nèi)容時(shí),，要把重點(diǎn)放在七色花是怎么一片一片用掉的這個(gè)問題上,。前六次主要是珍妮用七色花為自己解決了一個(gè)又一個(gè)的困難。在這六次使用七色花的過程中,，小珍妮有過快樂也有過煩惱,。在使用第七片花瓣時(shí)，她慎重了,，珍惜最后一次愿望的實(shí)現(xiàn),，最后把花瓣用在了那個(gè)小男孩身上，使小男孩得到了健康,，自己也得到了快樂,。教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀時(shí),，在上下文的聯(lián)系中,，認(rèn)識(shí)小珍妮的可愛,。不能因?yàn)樗氲玫胶芏鄸|西,，就誤認(rèn)為她是個(gè)不好的孩子。

2.加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),。課文中有一句話“飛吧,，飛吧!我要……”出現(xiàn)的次數(shù)較多，但是每次出現(xiàn)情況都不相同,。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí),，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語(yǔ)氣和感情,。前幾次七色花滿足了珍妮的愿望,，她感到很開心，要用輕松的語(yǔ)氣讀,。當(dāng)她用最后一片最珍貴的七色花的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候,，她的心里是多么快樂啊!在朗讀時(shí)，先要讀出珍妮心情沉重，認(rèn)真思考的語(yǔ)氣,，最后要表現(xiàn)出珍妮幫助了別人后那種愉快的心情,。

3.引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生在讀完這篇課文后,，一定會(huì)有許多疑問或感興趣的話題,，教師要引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想，自己提出問題,。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相交流,，解決問題,。

4.學(xué)完課文，讓學(xué)生展開討論：如果你有一朵七色花,，你會(huì)怎樣用?主要是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí),，遇事首先應(yīng)該為別人著想。還可以讓學(xué)生想一想,，我們周圍有什么人,，需要怎樣的幫助，舉出具體的實(shí)例,，說說自己準(zhǔn)備怎樣做,。讀寫例話

七色花教案小班篇四

每當(dāng)上語(yǔ)言活動(dòng)的時(shí)候小朋友傾聽的能力很好就是表達(dá)不夠理想，有的孩子是知道也不愿意舉手回答,。于是我們商量活動(dòng)中讓孩子有多講的機(jī)會(huì),，老師只是輔助的?？磮D說話是一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),，而七色花中每種顏色都有一個(gè)故事，敘述的時(shí)間比較長(zhǎng)而且符合現(xiàn)在開展的主題,，于是我們目光就鎖定在這個(gè)活動(dòng)中,。為的是讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。

《七色花》

1,、通過觀察比較,，初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感,。

2,、積極仿編故事，樂意與同伴共同講述,，并嘗試用符號(hào)記錄下來,。

1,、自制的七色花一朵、故事情景圖片及故事磁帶,。

2,、人手一份一片青色花瓣、記號(hào)筆,。

三,、活動(dòng)預(yù)設(shè)過程：

一、談話導(dǎo)入

今天,，老師帶來了一朵,？（花）看仔細(xì)哦，這是一朵,？（彩色的花）

（呈現(xiàn)字卡）它有七種像彩虹一樣的顏色的花瓣,，它有一個(gè)好聽的名字叫“七色花”，它不但漂亮,，還很神奇呢,！神奇在哪里？那我們一起來聽聽故事“七色花”,。

二,、理解故事內(nèi)容

1、傾聽故事,，幼兒討論

觀察大范畫,，提問：珍妮發(fā)生了什么事情呢？

你從哪里看出來的??？（頁(yè)碼標(biāo)識(shí)解讀，圖畫與故事一一對(duì)應(yīng)）

珍妮迷路了,、面包圈也丟了,，珍妮先用了一片黃花瓣說了一個(gè)魔咒，你們猜她用黃花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望呢,？

――老師講述故事,，并強(qiáng)調(diào)那句好聽的話,。（們一起來學(xué)學(xué)里面好聽的話,，大家一起說說看，個(gè)別幼兒說,，分組說）

――誰(shuí)來扮演老奶奶,，誰(shuí)來扮演小姑娘學(xué)學(xué)她們好聽的話。

2,、分組閱讀,，理解故事

珍妮回到家后又發(fā)生了很多事情，現(xiàn)在我請(qǐng)三個(gè)小朋友一組到后面的桌子上去仔細(xì)看看，說說你看到了什么,？她用花瓣實(shí)現(xiàn)了什么愿望,？

小朋友說的時(shí)候要用剛才學(xué)過的好聽的聲音來說，等會(huì)我請(qǐng)你們組的代表來說,。

3,、分享交流（用小鈴或拍手讓他們知道回來也可以）

好了的小朋友先回到座位上，我請(qǐng)他們組先來介紹,。（注意頁(yè)碼）

我們跟著他用好聽的聲音也來說說,。接下去誰(shuí)愿意來說說你們的。

除了這些事情,，還剩下最后一片青花瓣也發(fā)生了一件事情,，你們猜猜看發(fā)生了什么事情？

為什么要幫助小男孩,，她的心情怎么樣?。俊瓉韼椭鷦e人是一件很快樂的事情,。

4,、完整欣賞、幼兒討論

我們剛剛說了珍妮用七色花做了哪些有意義的事情,？現(xiàn)在邊看圖片,，邊聽聽是不是這幾件有意義的事情。

你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？圖畫合在一起就變成了,？（書）是書嗎？

書應(yīng)該有封底和封面現(xiàn)在有嗎,？那我們請(qǐng)下次去美工區(qū)的小朋友幫我們?cè)O(shè)計(jì)一張美麗的封面和封底,，這樣我們就可以把它放在語(yǔ)言角分享了。

那在這本書中珍妮的這七個(gè)愿望中你最喜歡哪個(gè)愿望呢,？為什么,？

第七片花瓣珍妮用來幫助了別人，別人得到了快樂,，我們也同樣得到了快樂,，這真是一件幸福的事情啊,！

老師也喜歡這朵,，因?yàn)閹椭鷦e人很快樂。

三,、遷移想象

故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意義的事情,，假如你有一片青花瓣,，你想用它來做什么呢？

上次我們大帶小活動(dòng),，去幫弟弟妹妹你們心情怎么樣,？可以在這張青花瓣上記錄下來，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來試試,，弟弟矮點(diǎn),，我們哥哥們個(gè)子高點(diǎn)。

你認(rèn)為他這樣做,，好嗎,？展開閱讀全文

大家說了這么多有意義的事情，和好朋友商量一下,，還有哪些有意義的事情,，請(qǐng)你來說說。

四,、制作表達(dá)

現(xiàn)在我們把自己說的有意義的事情記錄下來,，然后貼在這張紙上，也放在我們的圖書里,，這樣就又可以講很多很多故事了,。