作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質量,。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

七色花開教案大班 七色花活動教案大班篇一

《七色花》作為七彩世界主題里的一個語言活動是再合適不過了?；顒訃@珍妮的這朵神氣的七色花展開,，讓孩子在赤、橙,、黃,、綠、青,、藍,、紫的七彩世界里，在理解故事內(nèi)容,，會說故事里典型的句子之后,，再去體驗幫助別人的快樂。并嘗試著讓孩子們?nèi)セ孟胱约阂矒碛幸欢渖衿娴钠呱?，去實現(xiàn)自己的愿望,。

片段（一）認識七色花

1、出示珍妮的“七色花”,，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣,，都是什么顏色的?所以叫做“七色花”。

2,、這朵七色花,，如果每片花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望的話，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望呢?

（效果分析：上周的活動中,，在對七彩光有了初步的認識之后,，孩子們對赤,、橙、黃,、綠,、青、藍,、紫這七種顏色并不陌生了,。很簡單地認識了七色花的七種顏色，并很順利的說出了七片花瓣可以實現(xiàn)七個愿望,。）

片段（二）理解故事內(nèi)容,，學說珍妮的話

1、聽故事1～2段,，好神奇的七色花珍妮是哪來的呢?帶著問題聽故事前面兩段,。

2、提問：珍妮的這朵七色花是哪來的呢?

3,、珍妮有了這朵七色花,，她會去實現(xiàn)什么愿望呢?聽故事3～13段。

4,、根據(jù)幼兒的回答,，摘下一片花瓣,，并學說珍妮的話,。(孩子說到后面的幾片花瓣可以讓他們說出“飛嘍，飛嘍,，小花瓣,，請你讓……”的句式)

①紅花瓣：“飛嘍，飛嘍,，小花瓣,，請你送我回去?！?/p>

②黃花瓣：“飛嘍,，飛嘍，小花瓣,，請你讓花瓶像原來一樣,。”

③藍花瓣：“飛嘍,，飛嘍,，小花瓣，請你讓我到最高的山上去,?！?/p>

④綠花瓣：“飛嘍,，飛嘍，小花瓣,，請你讓我回到花園里去,。”

⑤青花瓣：“飛嘍,，飛嘍,，小花瓣，請你把所有的玩具都給我,?！?/p>

⑥紫花瓣：“飛嘍，飛嘍,，小花瓣,，請你讓玩具都回去?！?/p>

⑦橙花瓣：“飛嘍,，飛嘍，小花瓣,，請你讓坐在輪椅上的小朋友健康起來,。”

（效果分析：可能是中間一段內(nèi)容太多的原因,，孩子們記不太住故事里的內(nèi)容,，也似乎聽的有點不耐煩，缺少傾聽這個好習慣在這個時候暴露無遺,。當我講完開始提問時,，舉起的手寥寥無幾，真是少的可憐啊,。大多數(shù)的孩子已經(jīng)沉浸在他們自己的世界里了,。還好的是，有幾個孩子還記得最后一片花瓣實現(xiàn)的愿望,。于是,，我只好從橙花瓣開始入手了。接下來我問孩子們,，除了橙花瓣實現(xiàn)的愿望之外,，還有什么顏色的花瓣也實現(xiàn)了珍妮的愿望呢?結果答案只是“紅花瓣，飛嘍……!”“高山上去……”“花瓶打碎了……”我可以理解孩子們的回答,，首先因為這段可能真的對于大班上學期的孩子是有點長,，其次就是孩子們的傾聽能力有待加強。他們不記得是什么顏色的花瓣,，只記得了故事里一句話,，幾個詞,。）

5、珍妮實現(xiàn)了幾個愿望?再把這七個愿望聽一聽,，幼兒跟著老師說珍妮的話,。

（效果分析：在第二次聽3～13段，我采用了邊拿花瓣,，孩子邊跟說的方式,。效果不是很明顯，我應該用上ppt圖片與七種顏色的花瓣相對應,，這樣孩子應該會更直觀的學說和記憶,。）

6、完整欣賞故事《七色花》

7,、重點引導哪片花瓣實現(xiàn)的愿望最好,，為什么?

（效果分析：在這一環(huán)節(jié)，一開始孩子似乎都很難答到最后一片橙花瓣上去,。我后來又做了引導,，哪片花瓣幫助到了人?有些聽得仔細的孩子就明白了，是橙花瓣,。）

片段（三）想象自己擁有七色花

1,、聽錄音《七色花》，邊聽邊思考這是一朵怎樣的花?

（效果分析：問題這是一朵怎么樣的花,，孩子們基本上都能答出是一朵神奇的,、漂亮、美麗的花,，經(jīng)過我的引導之后,，七色花能幫助坐在輪椅上的小朋友健康，它是一朵怎么樣的花之后,，有些孩子答出了這是一朵幫助別人的花。）

2,、如果你有一朵七色花,，你最想實現(xiàn)什么愿望?具體說說用什么花瓣干什么事。

3,、用珍妮的話：“飛嘍,，飛嘍，小花瓣,，請你讓……”來表達自己美好的愿望,。

(效果分析：孩子的愿望一開始大多都跟好吃的、好玩的聯(lián)系在一起,，后來我引導他們神奇的七色花還可以幫助人呢,，你要怎么用七色花幫助人之后,，就發(fā)散了孩子的思維，往“幫助他人”那里過渡了,。)

課后反思：在備課時,，我運用了分、分,、總的表述方式,，對語言活動《七色花》進行了分段教學。但是活動下來,，我發(fā)現(xiàn)最重要的片段(二)出現(xiàn)了問題,。孩子們對七片花瓣實現(xiàn)的愿望認識、掌握的不夠,。原因在于3～13段太長,，孩子們聽的沒味道了。更重要的是我班孩子的傾聽能力較差,，特別是故事,。我應該把3～13段再進行分段，這樣可以提高孩子的傾聽效率,。再在理解,、講述每片花瓣的時候加上圖片的幫助，效果應該會更好一點,。所以,，我發(fā)現(xiàn)無論是什么活動，特別是語言活動,，孩子的認真,、有效的傾聽對整個教學活動是非常有幫助的。不然就回形成一層接一層惡性循環(huán),。故事沒聽到,，舉手發(fā)言就沒了，課堂變得都是孩子自娛自樂的講話聲,，故事的理解,、學說也自然而然的變得十分困難。

七色花開教案大班 七色花活動教案大班篇二

1,、理解故事的內(nèi)容,并學說故事中的短句,。

2、大膽的表達對文學作品的感受,，體驗接受幫助和幫助別人的快樂,。

一朵自制的七色花，課本。故事磁帶

活動重點,、難點：讓幼兒知道幫助別人是多么快樂的事情,。

師：瞧！今天我給你們帶來什么了,？ （幼兒自由回答）

師：我們一起來數(shù)數(shù)它有幾種顏色,？再來看看它分別是什么顏色 的？ （它有7種顏色,。它的顏色分別是：紅色,、橙色、黃色,、綠色,、青色、藍色,、紫色,。）

師：如果每片花瓣真能實現(xiàn)一個愿望，那么這朵花能實現(xiàn)幾個愿望呢,？ 如果每片花瓣真能實現(xiàn)愿望,，那么它能實現(xiàn)7個愿望。

師：我這里啊有個小姑娘她也有一朵七色花,，我們看看她是怎么來實現(xiàn)愿望的,。

，初步感知這個小姑娘是如何利用的

1,、幼兒傾聽故事一遍,。

師：你從剛才的故事里聽到了什么？（幼兒自由回答）

師：小姑娘的名字叫什么,？ （小姑娘的名字叫珍妮,。）

2、幼兒出示自己的活動材料第二冊并翻到第29頁,。

師：珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰,？ （老婆婆。）

師：老婆師怎么樣來幫助珍妮的,？ （老婆婆給了珍妮一朵七色花,。）

師：珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說的,？并學說一下 （讓花瓣送她回家?！帮w喲,，飛喲，小花瓣請你送我回家好嗎?！?）

師：珍妮是怎么利用第二片黃色花瓣的,？又是怎么說的？并學說一下 （讓花瓶像原來一樣,?！帮w喲，飛喲,，小花瓣請你讓花瓶像原來一樣,。” ）

師：珍妮是怎么利用第三片藍色花瓣的,？又是怎么說的,？并學說一下 （讓她到最高的山上?！帮w喲,，飛喲，小花瓣請你讓我到最高的山上去,。）”

師：珍妮是怎么利用第四片綠色花瓣的,？又是怎么說的？并學說一下 （讓她回到花園里,?！帮w喲，飛喲,，小花瓣請你讓我回到花園里去,。）”

師：珍妮是怎么利用第五片青色花瓣的？又是怎么說的.,？并學說一下 （讓花瓣把所有的玩具都給她,。“飛喲,，飛喲,，小花瓣請你把所有的玩具都給我。）”

師：珍妮是怎么利用第六片紫色花瓣的,？又是怎么說的,？并學說一下 （讓玩具都回去 “飛喲，飛喲,，小花瓣請你讓玩具都回去,。” ）

師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時候心里是怎么想的,？意識到了什么,？并學說一下 （她想我用掉6片花瓣可是一點都不快樂,。意識到了最后一片花瓣不能再浪費了應該做有意義的事情。）

師：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情,？她是怎么說的,？并學說一下（第７片花瓣珍妮用它來讓坐再輪椅上的小男孩站起來.“飛喲，飛喲小花瓣,，請你讓坐輪椅的小朋友健康起來,。”）

師:真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣?為什么會讓她快樂起來呢? （真正讓珍妮快樂的是橙色的花瓣.因為她幫助了別人.所以會快樂 ）

1,、“如果你有一朵七色花瓣,，你的愿望是什么？”,，鼓勵孩子大膽表達自己的愿望,。 請幼兒學用珍妮的話語：“飛喲，飛喲,，小花瓣請你,。”的句式表達自己的美好愿望,。

七色花開教案大班 七色花活動教案大班篇三

每當上語言活動的時候小朋友傾聽的能力很好就是表達不夠理想,，有的孩子是知道也不愿意舉手回答。于是我們商量活動中讓孩子有多講的機會,，老師只是輔助的,。看圖說話是一個鍛煉的機會,，而七色花中每種顏色都有一個故事,，敘述的時間比較長而且符合現(xiàn)在開展的主題，于是我們目光就鎖定在這個活動中,。為的是讓幼兒有更多的機會表達自己的想法,。

《七色花》

1、通過觀察比較,，初步理解故事內(nèi)容,，激發(fā)幼兒關心他人的情感。

2,、積極仿編故事,，樂意與同伴共同講述，并嘗試用符號記錄下來,。

1,、自制的七色花一朵、故事情景圖片及故事磁帶,。

2,、人手一份一片青色花瓣,、記號筆,。

——今天,，老師帶來了一朵？（花）看仔細哦,，這是一朵,？（彩色的花）

——（呈現(xiàn)字卡）它有七種像彩虹一樣的顏色的花瓣，它有一個好聽的名字叫“七色花”,，它不但漂亮,，還很神奇呢！神奇在哪里,？那我們一起來聽聽故事“七色花”,。

1、傾聽故事,，幼兒討論

——觀察大范畫,，提問：珍妮發(fā)生了什么事情呢？

——你從哪里看出來的??？（頁碼標識解讀，圖畫與故事一一對應）

——珍妮迷路了,、面包圈也丟了,，珍妮先用了一片黃花瓣說了一個魔咒，你們猜她用黃花瓣實現(xiàn)了什么愿望呢,？

――老師講述故事,，并強調(diào)那句好聽的話。（們一起來學學里面好聽的話,，大家一起說說看,，個別幼兒說，分組說）

――誰來扮演老奶奶,，誰來扮演小姑娘學學她們好聽的話,。

2、分組閱讀,，理解故事

——珍妮回到家后又發(fā)生了很多事情,，現(xiàn)在我請三個小朋友一組到后面的桌子上去仔細看看，說說你看到了什么,？她用花瓣實現(xiàn)了什么愿望,？

——小朋友說的時候要用剛才學過的好聽的聲音來說，等會我請你們組的代表來說,。

3,、分享交流（用小鈴或拍手讓他們知道回來也可以）

——好了的小朋友先回到座位上,，我請他們組先來介紹。（注意頁碼）

——我們跟著他用好聽的聲音也來說說,。接下去誰愿意來說說你們的,。

——除了這些事情，還剩下最后一片青花瓣也發(fā)生了一件事情,，你們猜猜看發(fā)生了什么事情,？

——為什么要幫助小男孩，她的心情怎么樣??？——原來幫助別人是一件很快樂的事情,。

4,、完整欣賞、幼兒討論

——我們剛剛說了珍妮用七色花做了哪些有意義的事情,？現(xiàn)在邊看圖片,，邊聽聽是不是這幾件有意義的事情,。

——你們發(fā)現(xiàn)了嗎？圖畫合在一起就變成了,？（書）是書嗎,？

——書應該有封底和封面現(xiàn)在有嗎？那我們請下次去美工區(qū)的小朋友幫我們設計一張美麗的封面和封底,，這樣我們就可以把它放在語言角分享了,。

——那在這本書中珍妮的這七個愿望中你最喜歡哪個愿望呢？為什么,？

——第七片花瓣珍妮用來幫助了別人,，別人得到了快樂，我們也同樣得到了快樂,，這真是一件幸福的事情?。?/p>

——老師也喜歡這朵,，因為幫助別人很快樂,。

[ ]

——故事里的珍妮用第七片花瓣做了一件有意義的事情，假如你有一片青花瓣,，你想用它來做什么呢,？

——上次我們大帶小活動，去幫弟弟妹妹你們心情怎么樣,？可以在這張青花瓣上記錄下來,，我請一個小朋友來試試，弟弟矮點,，我們哥哥們個子高點,。

——你認為他這樣做,，好嗎？

——大家說了這么多有意義的事情,，和好朋友商量一下,，還有哪些有意義的事情，請你來說說,。

——現(xiàn)在我們把自己說的有意義的事情記錄下來,，然后貼在這張紙上，也放在我們的圖書里,，這樣就又可以講很多很多故事了。

1,、班里有一位幼兒聽過這故事,，所以在教師讓幼兒猜一猜這朵七色花有什么神奇的地方的時候，他馬上就說出來了,，然后教師就順著開始講故事了,。

2、幼兒都能理解故事,，知道最后一片能給大家?guī)韼椭幕ò瓴拍芙o人帶來快樂,，但是畫的時候幼兒更多的都是站在自己的角度上想的，只有2個幼兒是畫下了要幫助人的愿望,。

3,、環(huán)境材料的選擇上：材料的選擇上連環(huán)畫是故事的重要材料所以在設計時考慮到了頁碼、邊框,、還有圖畫的張數(shù),，幾個方面結合在一起方便幼兒理解故事。材料的取用擺放,，由于是最后集體去繪畫所以材料都準備在桌上,，為幼兒已經(jīng)準備好，而且是就近原則,，老師可以一個人完成,，小朋友也可以節(jié)省時間。但是活動中準備的磁帶和自制圖書上的內(nèi)容有點出入,，會影響到幼兒看圖片的專注度,。

七色花開教案大班 七色花活動教案大班篇四

1．理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語言,。

2．體驗幫助別人的居心快樂,。

3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4．引導幼兒細致觀察畫面,，積發(fā)幼兒的想象力,。

5．引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活。

一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸）,，頭飾,，掛圖。

1．出示珍妮的“七色花”,，請幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個花瓣,，各是什么顏色。

2．如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望,，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望,？

1．完整欣賞一遍故事。

2．結合幼兒活動材料的閱讀,，以提問的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

3．重點引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么,？

1．再次完整欣賞一遍故事,。

2．引導幼兒結合生活經(jīng)驗談談：如果自己有一朵神奇的七色花，最想做的事是什么,？

3．請幼兒學習使用珍妮的“飛喲,，飛喲，小花瓣,，請你……”的句式,，表達自己的美好愿望。

《七色花》是一篇比較傳統(tǒng)的童話故事,，故事主要講述的是主人公珍妮意外得到一朵神奇的七色花,，然后她用七色花實現(xiàn)自己的愿望，最后得出幫助別人才最有意義,，才感到最快樂,，這樣的一個故事內(nèi)容展開。我班的幼兒對聽故事有著濃厚的興趣,，大部分幼兒的語言表達能力和想像力發(fā)展的比較好,，他們特別是對于情節(jié)豐富的故事更為喜愛，所以在選材上是符合幼兒的,。

七色花開教案大班 七色花活動教案大班篇五

1,、理解故事內(nèi)容，學會說“飛喲,，飛喲,，小花瓣，請你···”

2、體驗幫助別人的快樂

一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸）

理解故事內(nèi)容

活動設計說明：

先把幼兒引到七色花這個情景中,；再講故事,，這樣比較能讓幼兒接受，一遍故事的大概講述,，幾個問題的提出,，讓幼兒對故事有個初步的了解，第二遍的講述加上提問,，讓幼兒深入了解故事的內(nèi)容,；最后的語言活動，通過自己對自己愿望的一個想象來體驗幫助別人是快樂的

一：導入情境：

小朋友,，你們有看到過很多花吧,，有荷花，桂花,，月季花,，玫瑰花等等好多花，可是你們有沒有見到過七色花呢,？據(jù)說啊，得到它的人可以用它來實現(xiàn)自己心中的愿望哦,，有一個叫珍妮的小姑娘,，她就得到了一朵七色花，讓我們來看看珍妮的七色花是什么樣子的呢（出示七色花）,，我們一起數(shù)數(shù)七色花有幾多花瓣吧,，1234567，一共7朵,，分別是什么顏色的呢,？“紅橙黃綠青藍紫”。如果每個花瓣都能幫助珍妮實現(xiàn)一個愿望,，那么這朵七色花能實現(xiàn)幾個愿望呢,？你們想不想知道她實現(xiàn)了什么愿望呢？那讓我們一起來聽聽這個故事吧

二：理解故事內(nèi)容

1：教師完整地講述一遍故事（聲情并茂）

提問：這個故事的題目是什么??？我們的小主人公珍妮是怎么得到這朵七色花的啊,？珍妮的七色花幫她實現(xiàn)了幾個愿望?。?/p>

2：幫助幼兒理解故事,，教師第二遍講述故事（分段）

提問：第一段（從開頭到“珍妮的話剛說完,，已經(jīng)回到了家”）：珍妮迷路之后是怎么回到家的呢？這朵花瓣是什么顏色的??？珍妮在撕下這瓣花的時候是怎么說的?。?/p>

第二段（到“話剛說完,，珍妮回到了花園里”）：花瓶打碎了,，珍妮當時會是怎么樣的心情啊,？那她想了什么辦法?。克合逻@朵花瓣時珍妮是怎么說的呢,？珍妮來到花園之后,，為什么生氣了啊,？那要是有小朋友想跟你玩,，你會答應嗎？大家都是好朋友,，有好玩的東西要一起分享,。

第三段（到“飛喲，飛喲,，小花瓣,，請你讓玩具都回去”）：珍妮撕下青色花瓣時許了什么愿望啊,？她是怎么說的?。克合伦匣ò甑臅r候許了什么愿望??？她是怎么說的啊,？

第四段（到最后）：珍妮的最后一瓣花是什么顏色的呢?她許了一個什么愿望呢,？她是怎么說的呢？小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)珍妮念的每句咒語里呢,，都有一個“請”字啊,，她這么有禮貌地講話，小花瓣愿意幫助她了,，所以啊,，我們在請別人幫助的時候也要有禮貌，這樣別人才愿意幫助我們的,。那她這么多愿望里面,，哪一個愿望給她帶來了真正的快樂啊？小朋友們想一想,，為什么她會這么快樂呢,？因為她幫助了別人，讓這個小男孩重新站起來了,，這個小男孩心里充滿了感激,，他們在一起玩得特別開心，珍妮看到被她幫助的人這么快樂,，她也快樂起來了,。

三：開展創(chuàng)造性的語言活動

小朋友，珍妮許了哪些愿望??？我們一起來想一想。前面的六個愿望都是為自己許的,，最后一個她是許給了一個小男孩,，她用自己的力量幫助了別人，自己也得到了真正的快樂了

那小朋友如果你們也有一朵七色花,，你們會許什么愿望,，才能像珍妮最后一樣感到真正的快樂呢？大家要用上珍妮的咒語哦,。我來請舉手的小朋友回答,。幫助別人是一件很快樂的事，我們要學會幫助別人,，和每個小朋友都要友好地相處，這樣所有的人都會快樂了,。

七色花開教案大班 七色花活動教案大班篇六

1,、通過活動，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的興趣,，萌發(fā)幼兒樂意幫助他人、感恩的情感,。

2,、在活動中讓幼兒明白協(xié)調(diào)好與同伴合作關系的重要性，培養(yǎng)幼兒初步的合作協(xié)調(diào)能力,。

3,、引導幼兒通過剪、涂色,、粘貼等方法,，嘗試協(xié)作完成一件作品。

1、活動重點：能夠剪出心型花瓣,，涂色后粘貼在圓形花心上,，并用皺紋紙搓成小球粘貼成花蕊。

2,、活動難點：合作選擇7種不同的顏色,、分工涂色，動作快的完成第7片花瓣的制作,。

1,、知識經(jīng)驗準備：教師在活動前利用散步、談話引導幼兒觀察,、了解災后重建的場景,。

2、教具,、學具的準備：七色花一朵,，背景音樂，正方形白紙,、剪刀,、鉛筆、油畫棒,、彩色皺紋紙,、膠水、生日蛋糕盒子等物品,。

1,、游戲“踩報紙”：首先，出示一張報紙,，提問：“你想和好朋友站在上面嗎,？”當部分幼兒參加游戲后，提問：“你能夠和更多的朋友站在報紙上嗎,？”教師鼓勵幼兒想辦法,，并提醒注意安全，初步體驗合作帶來的快樂,。 2,、欣賞故事《美麗的七色花》，充分感受七色花的美麗與神奇,，激發(fā)幼兒動手制作的興趣,。同時，感受全國人民對我們的關愛和支援,，激發(fā)孩子們感恩的情緒,。

3,、教師示范怎樣用正方形紙折、畫,、剪出心型花瓣,，涂色后粘貼在圓形花心上，并用皺紋紙搓成小球粘貼成花蕊,。示范時強調(diào)對稱圖案的特點,，重點示范怎樣畫出弧線的方法。

4,、著重探討分工——6個人怎樣制作7片顏色不同的花瓣,？通過討論，引導幼兒說出“先選出喜歡的7種不同的顏色,、不能重復”,、“誰先把顏色涂好誰就做第7片花瓣”，最后一起制作花蕊,，解決教學難點,。

5、播放背景音樂,，幼兒共同制作七色花,，教師分組指導，幫助個別幼兒解決困難,，提醒幼兒注意養(yǎng)成良好的常規(guī)習慣,。

6、欣賞交流,，引導他們互相參觀,、評比，充分感受合作成功的自豪與快樂,。

7,、活動延伸：教師小結：“讓我們把美麗神奇的七色花送給那些需要幫助的人，讓他們也過上幸?？鞓返纳畎桑　?/p>

七色花開教案大班 七色花活動教案大班篇七

1．在回憶故事“七色花”用途的基礎上,，大膽想象,，用語言清楚表達自己的愿望。

2．運用繪畫,、分享,、問題情境等方法，提高解決問題的能力,。

3．體驗和同伴分享自己秘密的快樂,，以及共同制作一本大書的喜悅,。

1．經(jīng)驗準備：有制作圖書的經(jīng)驗。

2．物質準備：紙,、筆,，裝釘工具。

（一）教師和幼兒共同回憶《七色花》的主要情節(jié),。

1．教師：珍妮的'七片花瓣都是怎么用的,？

2．教師采用琢步退出的方法，引導幼兒自然地回憶故事中珍妮用七色花實現(xiàn)的七個愿望,。

（二）提出假設,，激發(fā)幼兒大膽想象、積極思考,。

1．教師：如果你有一朵七色花,，你期望實現(xiàn)什么新的愿望呢？

2．教師：這可是小秘密,，先不要告訴別人,，把你的小秘密記錄下來，大家一起來分享,。

（三）幼兒自由想象,，并記錄下自己的想法。

（四）幼兒之間分享小秘密,。

1．教師：你們都有什么愿望,？誰愿意來介紹自己的小秘密呢？

2．幼兒在集體面前大膽地介紹,?；ハ嗾f說

（五）教師帶領幼兒將各自的記錄裝釘起來，形成一本漂亮的,，內(nèi)容各異的大書,。

1．教師：這么多小秘密，怎么樣才能讓小朋友看得到,，又能保存得很好呢,？

2．鼓勵幼兒想出各種各樣的方法。

3．教師和幼兒共同選擇其中的一種方法,。

七色花開教案大班 七色花活動教案大班篇八

設計意圖：

合理有效的使用信息技術,，能使幼兒教育教學過程變得更為形象、直觀,、生動且富有情趣,，有效地激發(fā)幼兒的信息思維。我在大班語言《七色花》教學中,，充分應用及發(fā)揮了信息的優(yōu)越性,，采用了網(wǎng)絡兒歌,、視頻、圖片,、等信息技術,，達到了語言教學和網(wǎng)絡資源有機結合的目的。

活動目標：

1.引導幼兒理解故事內(nèi)容,，使幼兒懂得幫助別人是件快樂的事情,。

2.學習詞語：神奇、陌生,、可惜,、同情、東張西望,、皺著眉頭,，學說“飛喲，飛喲,，小花瓣,，請你……”的話。

3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,。

4.能仔細傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié)。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活,。

活動準備：

多媒體教學設備，教學視頻,，教學圖片,，教學課件，七色花朵瓣若干

活動過程：

1.播放網(wǎng)絡“七色光”兒歌,。

2.師：孩子們,，童話王國里的童話故事是那么奇妙，那么令人神往,。這節(jié)課讓老師帶著大家在美妙的音樂聲中,，插上想象的翅膀，一起飛向豐富多彩的童話王國,，去采一朵美麗神奇的七色花,。想去嗎?

(想)

1.師：你們看，老師今天給你們帶來了一朵七色花,，這朵七色花開到屏幕上啦!

誰來說說它共有幾種顏色?

(幼：七種)

2.原來，七色花有七種顏色,。我們就來一起數(shù)數(shù)是哪七種顏色?

(版書：紅,、黃,、藍、綠,、青,、紫、橙)

3.師：如果每片不同顏色花瓣能實現(xiàn)一個愿望,，那么這朵花能實現(xiàn)幾個愿望呢?

(幼：七個愿望)

4.師：有個小姑娘她也有一朵七色花,，這朵七色花它可神奇啦，為什么說它很神奇呢,，我們看看她是怎么來實現(xiàn)愿望的,。

1.教師播放完整的錄音講述故事。

2.師：你從剛才的故事里聽到了什么?

幼：我聽到了……(幼兒自由回答)

師：小姑娘的名字叫什么?

幼：叫珍妮,。

3.為什么說它是一朵神奇的七色花? (幼兒自由回答)

4.請小朋友再聽一遍故事,。

師：珍妮在樹林里迷路的時候遇到了誰?

幼：老婆婆。

師：老婆婆怎么樣來幫助珍妮的?

幼：給了珍妮一朵七色花,。

師：珍妮利用第一片紅色花瓣做什么?說一說,。

幼：送她回家。

(一起讀“飛喲,，飛喲,，小花瓣，請你送我回家去,?！?

師：珍妮利用第二片黃色花瓣做什么?說一說。

幼：花瓶像原來一樣,。

(一起讀“飛喲,，飛喲，小花瓣,，請你讓花瓶像原來一樣,。”)

師：珍妮利用第三片藍色花瓣做什么?說一說,。

幼：到最高的山上,。

(一起讀“飛喲，飛喲,，小花瓣,，請你讓我到最高的山上去?！?

師：珍妮利用第四片綠色花瓣做什么?說一說,。

幼：回到了花園里。

(一起讀“飛喲,，飛喲,，小花瓣,，請你讓我回到花園里去?！?

師：珍妮利用第五片青色花瓣做什么?說一說,。

幼：把所有的玩具都給她。

(一起讀“飛喲,，飛喲,，小花瓣，請你把所有的玩具都給我,?！?

師：珍妮利用第六片紫色花瓣做什么?說一說。

幼：讓玩具都回去,。 (一起讀“飛喲,，飛喲，小花瓣,，請你讓玩具都回去,。”)

師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時候心里是怎么想的?

幼：沒有一點快樂,。

(一起讀“我用掉了六片花瓣,，可是一點快樂都沒有得到?！?

師：珍妮用第七片橙色花瓣做什么?說一說,。

幼：讓坐輪椅上的小男孩站起來。

(一起讀“飛喲,，飛喲,，小花瓣，請你讓坐輪椅的小朋友健康起來,?！?

1.師向幼兒展示七色花的不同圖片。

2.師：你覺得第幾片花瓣最美?

(幼兒自由回答)

師：為什么?

(對幼兒進行引導啟發(fā))

3.師：你覺得珍妮的第幾朵花瓣用的最好?

(幼兒自由回答)

4.師：真正讓珍妮快樂的是哪一朵花瓣?為什么會讓她快樂起來呢?

幼：是橙色的花瓣,。

(引導：因為她幫助了別人,，所以會快樂。)

1.如果你有一朵七色花,，你會怎么做呢?

(幼兒自由回答)

請幼兒學用珍妮的話語：“飛喲,，飛喲，小花瓣,，請你……”的句式表達自己的美好愿望,。

2.請幼兒貼一貼七色花朵瓣。

3.我們應該向故事中的誰學習?(教育幼兒幫助別人)

教師小結：

幫助別人是一件快樂的事，我們小朋友應該從小開始喜歡幫助別人,，做一個愛幫助別人的好孩子,。

活動反思：

幼兒語言教育活動是幼兒園教育的重要組成部分，它是幼兒園其他教育活動的基礎,。根據(jù)幼兒語言發(fā)展的特點，把信息技術和幼兒語言教學及活動相結合,，采用與幼兒發(fā)展相適應的圖,、文、聲,、像信息技術,，為幼兒創(chuàng)造一個良好的語言學習和交往環(huán)境，達到提高幼兒語言教育學習質量的目的,。

七色花開教案大班 七色花活動教案大班篇九

活動目標：

1.嘗試將內(nèi)心的美好愿望用繪畫的手法表達出來,，加深對"做有意義的事"的理解。(重點)

2..學習突出主題的構圖方式,，鞏固細致的裝飾技能,。(難點)

3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,，體驗合作繪畫的樂趣,。

活動準備：

1.教師范畫2.畫紙、勾線筆,、蠟筆或者彩色筆,。

3.前期經(jīng)驗：已欣賞《七色花》的故事。

活動過程：

(一)回憶故事主人公珍妮對七色花的使用情況,。

1.珍妮用七色花瓣做了什么事?

2.哪件事你覺得最有意義,，為什么?

(二)交代繪畫內(nèi)容與要求內(nèi)容：假如我有一朵七色花。

1.介紹范畫教師結合范畫來說一說自己的愿望,。

2.要求：把你的愿望畫出來,，先構線再涂色。

(三)使用鉛畫紙,，幼兒作畫,，教師巡回指導。

1.教師啟發(fā)幼兒先想一想,、說說,，如果幼兒表達有困難時及時指導。

2.根據(jù)自己的想象先畫出主要的角色,，再添上相應的背景,。

(四)集中介紹幼兒的作品。

1.評析作品，說說幼兒用七色花做了什么?

2.重在評析幼兒的想法是否是一件有意義的事,，引發(fā)幼兒的相互討論,。

說說畫了什么?再對應畫面評析。

活動反思：

整個活動環(huán)節(jié)自然相扣,，主線清晰,，幼兒不僅對我們美麗的家鄉(xiāng)(中國)有了較全面清晰的認知和了解，同時通過教師對災區(qū)情況的介紹,，讓幼兒對災區(qū)小朋友的學習,、生活情況有了進一步的了解，并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛心,，記住在這次地震中遇難的親人和同胞,，記住奮戰(zhàn)在抗震救災第一線的解放軍叔叔,、醫(yī)生護士,、廣大的志愿者,，樹立長大后建設我們美麗家園的決心,。

七色花開教案大班 七色花活動教案大班篇十

1.嘗試將內(nèi)心的美好愿望用繪畫的手法表達出來，加深對做有意義的事的理解,。

(重點)2.學習突出主題的構圖方式,，鞏固細致的裝飾技能,。

1.教師范畫

2.畫紙、勾線筆、蠟筆或者彩色筆。

3.前期經(jīng)驗：已欣賞《七色花》的故事。

(一)回憶故事主人公珍妮對七色花的使用情況,。

1.珍妮用七色花瓣做了什么事?

2.哪件事你覺得最有意義,，為什么?

(二)交代繪畫內(nèi)容與要求內(nèi)容：假如我有一朵七色花,。

1.介紹范畫教師結合范畫來說一說自己的愿望,。

2.要求：把你的愿望畫出來,，先構線再涂色,。

(三)使用鉛畫紙，幼兒作畫,，教師巡回指導,。

1.教師啟發(fā)幼兒先想一想、說說,，教案出自：(教案網(wǎng))如果幼兒表達有困難時及時指導。

2.根據(jù)自己的想象先畫出主要的角色,，再添上相應的背景。

(四)集中介紹幼兒的作品,。

1.評析作品，說說幼兒用七色花做了什么?

2.重在評析幼兒的想法是否是一件有意義的事，引發(fā)幼兒的相互討論,。

說說畫了什么?再對應畫面評析,。

七色花開教案大班 七色花活動教案大班篇十一

活動目的：

1.理解故事內(nèi)容,，能明白故事所表達的意思：幫助別人是一件快樂的事,。

2.學習詞：神奇,、陌生,、可惜、同情；詞組：東張西望,、皺著眉頭,。

活動準備：

七色花,、故事磁帶

活動過程：

1.談話導題：春天來了，各種美麗的花也開放了，可是你們有沒有聽說過七色花呢？據(jù)說啊,，得到它的人可以用它來實現(xiàn)自己心中的愿望哦，有一個叫珍妮的小姑娘,，她就得到了一朵七色花,，想不想知道她實現(xiàn)了什么愿望呢？

2.教師講述故事《七色花》（也可以放錄音磁帶）,。

3.講完故事后提問：珍妮是怎么得到七色花的,？她的第一個愿望是什么？她后來用七色花瓣做了哪些事,？你覺得她做的最有意義的事情是什么,？為什么？（故事比較長,，孩子們也許記得不太全）

4.結合教具七色花復述故事,，加深幼兒對故事的印象。學習詞語：神奇,、陌生,、可惜、同情,；詞組：東張西望,、皺著眉頭,。并能理解詞語表達的意思。

5.教師與幼兒一同復述故事,，可以請小朋友結合教具來表演珍妮是怎樣實現(xiàn)她的愿望的,，實現(xiàn)了什么愿望。

6.討論：如果你有七色花,，你會用它來實現(xiàn)什么愿望,？自然的結束活動。

活動二意愿畫七色花

活動目的：

1.學習按老師的要求進行涂色和繪畫,。

2.拓寬幼兒的想象空間,，學習用繪畫來表達自己的愿望。

3.合理安排畫面,，進行有機的組合,。

[1][2]下一頁

活動準備：

彩色鉛筆、繪畫紙

活動過程：

1.結合活動一的內(nèi)容,，讓幼兒繼續(xù)討論問題：如果你有七色花,，你會用來實現(xiàn)什么愿望。

2.回憶七色花有些什么顏色,，要求幼兒用這些顏色進行涂色,。

3.請小朋友講一講自己的愿望，為什么有這樣的愿望,。

4.幼兒進行操作,、繪畫，教師巡回指導,。

5.評價作業(yè),，請畫得比較好，意思表達明確的幼兒來講一講自己的畫,。

七色花開教案大班 七色花活動教案大班篇十二

活動目標：

1,、嘗試將內(nèi)心的美好愿望用繪畫的手法表達出來，加深對“做有意義的事”的理解,。

2,、學習突出主題的構圖方式,，鞏固細致的裝飾技能,。

活動準備：

1、《小朋友的書我長大了》

2,、畫紙,、粗細兩套彩色筆。

3,、已欣賞《七色花》的故事,。

活動過程：

1,、回憶故事主人公珍妮對七色花的使用情況。

珍妮用七色花瓣做了什么事?

哪件事你覺得最有意義,，為什么?

2,、交代繪畫內(nèi)容與要求內(nèi)容：假如我有一朵七色花。

要求：把你的愿望畫出來,，先構線再涂色,。

3、使用《小朋友的書我長大了》第32頁“假如我有一朵七色花”,，幼兒作畫,，教師巡回指導。

教師啟發(fā)幼兒先想一想,、說說,，如果幼兒表達有困難時及時指導。

根據(jù)自己的想象先畫出主要的角色,，再添上相應的背景,。

4、集中介紹幼兒的作品,。

評析作品,，說說她用七色花做了什么?

重在評析幼兒的想法是否是一件有意義的事，引發(fā)幼兒的相互討論,。

說說畫了什么?再對應畫面評析,。

活動反思：

在日常活動中我利用活動間隙給孩子們介紹過有關花的百科知識雖然已經(jīng)有些時間了但孩子們?nèi)匀挥浀煤芮宄?，所以能正確說出一些常見花的名稱,。由于有一些生活經(jīng)驗孩子們還說出了一些花的特別用處。讓我感到意外的是孩子們對“菊花不能送病人,，適合在祭掃時用,。”這點有正確認知,，看來對于老師講過的特別提示孩子們記得很牢,。

設計這個活動的目的是引導幼兒用語言表達關心，關愛身邊每一個人的美好情感,。孩子們在活動中能夠在老師的啟發(fā)和引導下說一說對同伴,、家長、老人的關心和關愛,，他們的話是發(fā)自內(nèi)心的,，從他們的話語中可以發(fā)現(xiàn)孩子們的觀察力很強。通過這個活動孩子好像突然間懂事了許多。為了讓他們能夠把關心關愛他人的情感能多渠道地抒發(fā)我準備引導孩子們用繪畫的方式來繼續(xù)這個活動,。