計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班健康教育計(jì)劃 幼兒園中班健康教案我不挑食篇一

1、培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃蔬菜,、多吃蔬菜的意識(shí)和習(xí)慣,。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)配菜及自主取放工具材料,。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4,、初步了解健康的小常識(shí),。

5、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng),。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：盤(pán)子、碗若干,，香料,、醬油、醋,、香油,、雞精等各種拌涼菜的調(diào)料，圍裙,、抹布,，蘿卜、黃瓜,、青菜等多種已切好的蔬菜塊,，筷子,、牙簽。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在小餐廳角色區(qū)玩過(guò)拌涼菜的游戲,，并知道涼菜有一定營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)配菜及自主取放工具材料,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

培養(yǎng)分享合作及關(guān)心他人的情感,。

1、請(qǐng)小餐廳幼兒講述推出的菜（涼拌菜）及理由,，并引出活動(dòng),。

教師提問(wèn)：“你們?yōu)槭裁匆诨顒?dòng)區(qū)拌涼菜呢？”

幼兒：“因?yàn)楝F(xiàn)在是夏天,，夏天天氣熱,，吃涼菜解暑，而且特別爽,！”

教師：好,，今天我們就請(qǐng)來(lái)了一位大廚師教我們拌涼菜,。

2,、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒展示拌菜的過(guò)程及方法，激發(fā)幼兒動(dòng)手實(shí)踐的興趣,。

當(dāng)頭帶廚師帽的家長(zhǎng)出現(xiàn)在幼兒面前時(shí),，他們很驚奇地問(wèn)：“哇！原來(lái)孫叔叔是個(gè)大廚師呀,！你一定會(huì)做好多好吃的吧,！”孫叔叔說(shuō)：“是呀！今天叔叔就是來(lái)教你們做涼菜的,?！?/p>

孫叔叔給幼兒一步步演示拌涼菜的過(guò)程并講述注意事項(xiàng)。

3,、幼兒做準(zhǔn)備工作,。

家長(zhǎng)做完之后請(qǐng)幼兒品嘗，他們相互點(diǎn)頭“好吃,！好吃,！”于是，孩子們都爭(zhēng)先恐后地想品嘗,。

這時(shí)教師適時(shí)介入：“孩子們,，孫叔叔給咱們拌的涼菜這么好吃，是不是也想來(lái)自己試試拌菜,？咱們看誰(shuí)拌的菜最好吃,、最棒,、最受大家歡迎！”這一提議得到幼兒的一致同意,。

教師：請(qǐng)你們想一想在拌菜之前,，我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備工作？

幼兒：我們應(yīng)該先洗手,。

幼兒：做飯要帶圍裙,。

教師：請(qǐng)你們先去洗手，再來(lái)找老師系圍裙,，然后你們?cè)偃ミx擇合適的材料,。

4、幼兒進(jìn)行操作,，教師及家長(zhǎng)巡回指導(dǎo),。

拌菜過(guò)程中，孩子們邊一點(diǎn)點(diǎn)地往菜里添加佐料,，還交流自己的“成果”,，“哎！我的菜是不是甜昧不夠,？”另一個(gè)回應(yīng)：“那你就得再加點(diǎn)糖,！”有的自言自語(yǔ)：“太淡了，應(yīng)該再加點(diǎn)鹽,！”

“你放雞精了嗎,？孫叔叔說(shuō)雞精要先放，拌好的菜才鮮”當(dāng)孩子有疑惑或遇到困難,，教師和家長(zhǎng)給予即時(shí)幫助,。

5、幼兒相互品嘗,，感受味道,。

教師：“孩子們你們真能干，每個(gè)人都親自拌了一次涼菜,，現(xiàn)在讓我們嘗嘗好吃不好吃,。”

孩子們興致勃勃地品嘗起來(lái),。

同桌的幼兒一邊交流自己做菜的經(jīng)過(guò),，一邊互相用牙簽品嘗著對(duì)方的拌菜：“我覺(jué)得我的`菜沒(méi)你的好吃，你嘗嘗缺什么味,？”

“哇,！太甜了，放點(diǎn)醋就好了,，來(lái),，我來(lái)幫你放,！”

“哎！你嘗嘗我的涼菜太酸了,?！?/p>

另一個(gè)幼兒剛一嘗就被酸得直流口水，咂著嘴說(shuō)：“你快放糖,！酸死了,！快！放糖就不酸了,，我剛才放了糖,。”幼兒在品嘗中不斷交流著拌菜的經(jīng)過(guò)及味道,，并向?qū)Ψ教岢龈玫慕ㄗh,。

請(qǐng)幼兒講述如何才能使自己的涼菜做得更加可口，既不酸也不甜,，既不淡又不成,，進(jìn)一步給幼兒講述營(yíng)養(yǎng)均衡的知識(shí)。

1,、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：

能夠從幼兒游戲是發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的教育契機(jī)與內(nèi)容,，并轉(zhuǎn)為集體教育活動(dòng)，較好地滿足了幼兒的需要,，有效地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展,。

2、活動(dòng)中的不足：

本次活動(dòng)由于關(guān)系到幼兒“進(jìn)口”環(huán)節(jié)飲食衛(wèi)生,，所以還應(yīng)該向幼兒提出嚴(yán)格的衛(wèi)生要求，選擇更適宜的場(chǎng)地,，比如可以直接帶幾個(gè)幼兒到廚房親自體驗(yàn)拌涼菜,，更加完善操作步驟，使活動(dòng)開(kāi)展更加符合衛(wèi)生保健的要求,。

主要內(nèi)容：

1,、前期經(jīng)驗(yàn)鋪墊為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。

從我們?cè)O(shè)計(jì)的“做健康寶寶”的系列活動(dòng)進(jìn)行到現(xiàn)在的“綠色營(yíng)養(yǎng)餐廳”,，從知識(shí)豐富,、做事有序的規(guī)則上都是一點(diǎn)一滴的培養(yǎng)而成的。因此,，這節(jié)課的成功來(lái)源于我們?cè)谥黝}系列活動(dòng)中層層遞進(jìn),、步步深入所做的大量經(jīng)驗(yàn)和常規(guī)培養(yǎng)鋪墊。

2,、充分而又巧妙地利用了家長(zhǎng)資源,。

本次活動(dòng)也屬于一次家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng),，利用家長(zhǎng)廚師這一職業(yè)特點(diǎn)，充分挖掘其潛在的教育價(jià)值,，實(shí)現(xiàn)了真正的家園合作,。

3、在設(shè)計(jì)任何活動(dòng)時(shí),，必須考慮幼兒安全健康問(wèn)題,。腿屈膝，使勁向上跳起,，同時(shí)伸一只手臂高高舉起,。在活動(dòng)中讓幼兒充分體驗(yàn)摘到果子的成就感。

從活動(dòng)整個(gè)過(guò)程來(lái)看,，教師在活動(dòng)預(yù)設(shè)時(shí)在“拌菜”環(huán)節(jié)中是否考慮幼兒從家?guī)?lái)的各種菜及裝菜器皿的消毒問(wèn)題,，將各種蔬菜焯一下標(biāo)準(zhǔn)把關(guān)問(wèn)題？切菜刀和案板進(jìn)行嚴(yán)格消毒的辦法是什么,？教師,、幼兒取放蔬菜時(shí)手的消毒如何保證？相應(yīng)規(guī)則的先期培養(yǎng)以及整個(gè)過(guò)程須保健醫(yī)監(jiān)督等,。

綜合評(píng)析：

1,、該活動(dòng)巧妙地利用家長(zhǎng)資源。

《細(xì)則》中提到“幼兒園應(yīng)與家庭密切合作,，綜合利用各種教育源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！北净顒?dòng)利用家長(zhǎng)資源使活動(dòng)發(fā)展的更加深人,。在活動(dòng)中，不是讓家長(zhǎng)單純地講述,，而是以家長(zhǎng)演示為切入點(diǎn),，教師適時(shí)介入引導(dǎo)幼兒操作為主，真正使資源發(fā)揮它的教育作用,，實(shí)現(xiàn)了深層次的家園共育目標(biāo),。

2、關(guān)于幼兒“進(jìn)口”的飲食活動(dòng)應(yīng)更注重安全衛(wèi)生的要求,。

關(guān)于食物消毒,、操作方面的要求教師首先應(yīng)在預(yù)設(shè)活動(dòng)時(shí)考慮得！更加細(xì)致,、周全一些,。其次，中班幼兒已經(jīng)有了一定的規(guī)則意識(shí)，教師幼兒進(jìn)行操作之前,，應(yīng)向幼兒提出明確而又嚴(yán)格的規(guī)則和操作要求,。

3、教研內(nèi)容較全面,。

從該小組合作反思的效果分析,，教師們能夠圍繞中心問(wèn)題對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行較深人而又全面地剖析，不僅包括活動(dòng)中家長(zhǎng)資源的利用,、注重幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,、適時(shí)介入啟發(fā)引導(dǎo)等突出優(yōu)點(diǎn)，而且也能考慮到活動(dòng)開(kāi)展出現(xiàn)的關(guān)鍵問(wèn)題,，如針對(duì)教師自我反思中提出的活動(dòng)過(guò)程中怎樣才能全面考慮安全衛(wèi)生的困惑,，經(jīng)過(guò)小組討論，最后總結(jié)出具體而又可操作的建議,。

幼兒園中班健康教育計(jì)劃 幼兒園中班健康教案我不挑食篇二

1,、學(xué)習(xí)在間隔的物體上行走，要求幼兒走穩(wěn),，上身保持平衡,。

2、引導(dǎo)幼兒能自覺(jué)的遵守游戲規(guī)則,。

3,、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,。

4,、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5,、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

紙板24塊,。

一,、開(kāi)始部分

1、列隊(duì)練習(xí)

做模仿操：今天老師要帶小朋友去春游,，先到兒童樂(lè)園玩，看誰(shuí)玩得認(rèn)真,。蕩秋千（上肢）,、蹺蹺板（下蹲）、劃船（體側(cè)）,、登月火箭（平衡）,、跳上平梯（跳躍）。

二,、基本部分

1,、剛才玩過(guò)了兒童樂(lè)園,，現(xiàn)在我們?cè)俚讲莸厣先プ鲇螒颉,？墒乔皫滋煜铝艘粓?chǎng)大雨,，低洼地上有許多水，過(guò)不去,，怎么辦呢,？（從“木塊”上走過(guò)去）

2、示范游戲方法

眼睛看準(zhǔn),，身體不搖,，一步一步走在“木塊”上。

3,、幼兒分組練習(xí)3―4次,。

復(fù)習(xí)“老鷹捉小雞”游戲

三、結(jié)束部分

表?yè)P(yáng)走得穩(wěn)的小朋友,；放松活動(dòng),，自由分散走回活動(dòng)室。

（反思：這一環(huán)節(jié)不僅讓幼兒繼續(xù)親身經(jīng)歷操作測(cè)量和記錄的`過(guò)程,、而且在這樣的過(guò)程中學(xué)習(xí)合作和建構(gòu)自己的知識(shí),。教師重點(diǎn)觀察、指導(dǎo)幼兒測(cè)量的方法及記錄情況,。）

三,、交流測(cè)量結(jié)果、比比從幼兒園到各景點(diǎn)距離的遠(yuǎn)近

1,、提問(wèn)：小朋友都測(cè)量好了嗎,？我們幼兒園到哪兒最遠(yuǎn)？到哪兒最近,？你是怎么知道的,？

2、教師小結(jié),，鼓勵(lì)幼兒活動(dòng)后用不同的工具測(cè)量距離,。

（反思：交流的過(guò)程可以幫助幼兒感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣、更好地認(rèn)識(shí)周?chē)h(huán)境,。）活動(dòng)延伸在數(shù)學(xué)區(qū)提供東山不同景點(diǎn)的標(biāo)記,，讓幼兒按自己的興趣選擇工具測(cè)量、記錄,。

幼兒園中班健康教育計(jì)劃 幼兒園中班健康教案我不挑食篇三

1,、能與小伙伴一起協(xié)商,并步調(diào)一致地做游戲。

2、感受與同伴游戲的樂(lè)趣,。

1,、律動(dòng)音樂(lè)

2、1-10數(shù)字卡兩套,、教具大鞋,、皮球

一、導(dǎo)入課題:

小朋友你們知道今年的全運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎?運(yùn)動(dòng)會(huì)上都有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

二,、基本部分:

1、教師帶領(lǐng)幼兒做活動(dòng)前的準(zhǔn)備,放音樂(lè),做律動(dòng)操,。

2,、幼兒自由分組:有20名幼兒參加游戲比賽,其中每10人一隊(duì),共分兩隊(duì);提問(wèn):小朋友數(shù)學(xué)10是雙數(shù)還是單數(shù)?10是雙數(shù)所以每個(gè)小朋友都能找到朋友。幼兒自由選擇位置,按順序排好隊(duì),教師給兩隊(duì)運(yùn)動(dòng)員編號(hào),。

3,、游戲規(guī)則:每隊(duì)中每?jī)擅?duì)員為一小組參加游戲,兩名幼兒先穿上大鞋子,走到目的.地,然后脫掉大鞋,從球筐中取球,兩人背對(duì)背將球運(yùn)到另一個(gè)球筐中,再拍第二組小朋友的手,游戲繼續(xù)進(jìn)行,每隊(duì)完成游戲,教師記下時(shí)間,用時(shí)間最少的一隊(duì)勝利。

游戲中教師不斷提醒幼兒一定要注意安全,。

4,、頒發(fā)獎(jiǎng)牌。為了鼓勵(lì)幼兒,給勝利的一隊(duì)頒發(fā)獎(jiǎng)牌,讓他們充分感受運(yùn)動(dòng)員在領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的心情,。鼓勵(lì)另一隊(duì)幼兒不要灰心,爭(zhēng)取下一次的勝利,。

5、教師小結(jié):這個(gè)游戲需要我們兩個(gè)小朋友之間互相幫助,相互合作,步調(diào)一致,才能完成任務(wù),。在我們?nèi)粘Ｉ钪?很多事情也需要我們小朋友之間互相團(tuán)結(jié),互相幫助,。

三、活動(dòng)結(jié)束:

比賽到些結(jié)束,請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員回活動(dòng)室體育,。

四,、活動(dòng)延伸:

帶幼兒回教室后書(shū)寫(xiě)數(shù)字1-10,在田字格中正確書(shū)寫(xiě),教師

幼兒園中班健康教育計(jì)劃 幼兒園中班健康教案我不挑食篇四

1、通過(guò)摸,、看,、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點(diǎn)。

2,、發(fā)揮幼兒的想象思維,，用筷子創(chuàng)造各種圖形或情境。

3,、讓幼兒練習(xí)使用筷子并用筷子學(xué)會(huì)夾物品,。

各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤(pán)子裝好的豆子,、玻璃球、紙條等少許。

一,、老師的話：“小朋友,，老師在上課前要出個(gè)謎語(yǔ)讓大家來(lái)猜，看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來(lái),，”-----兩姐妹,，一樣長(zhǎng)，酸甜苦辣她先嘗,。猜一種餐具（筷子）“筷子是每天都要和我們見(jiàn)面的小伙伴,，它在我們干什么的時(shí)候幫助了我們呢？吃飯的時(shí)候幫助了我們,，所以它是我們大家的好朋友,，今天劉老師就來(lái)和小朋友們一起來(lái)重新認(rèn)識(shí)一下我們的朋友――筷子！”

二,、

1,、老師拿出一雙筷子，教幼兒大聲說(shuō)出：“筷子,，兩根筷子,，一雙筷子”。讓幼兒了解筷子表達(dá)該用的量詞,。

2,、將小朋友帶來(lái)的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上，像個(gè)筷子家庭大聚會(huì)一樣,，“長(zhǎng)的是爸爸,，細(xì)的是媽媽?zhuān)痰氖莾鹤樱銈兛催@家人多熱鬧啊,?！弊層變簩?duì)筷子產(chǎn)生興趣。

3,、小朋友可以隨意下地觀察每雙筷子的不同,，通過(guò)摸一摸、看一看,、玩一玩回答老師在觀察過(guò)程中提出的問(wèn)題,。

“筷子有哪些顏色？”

“請(qǐng)對(duì)面的兩個(gè)小朋友比一比誰(shuí)的筷子長(zhǎng),，誰(shuí)的筷子短“,。

“摸摸看，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的',？”

“你喜歡哪雙筷子,，為什么,？”

4、讓幼兒討論,，筷子有哪些作用,？

“小朋友們，筷子我們非常熟悉,，它有哪些作用呢,？”（用餐、敲打,、玩具等）老師說(shuō)：“筷子啊,，還會(huì)變魔術(shù)呢，不信你們看,?！崩蠋煂⒁恍┛曜訑[成好看的形狀，調(diào)動(dòng)小朋友的想象力,，讓他們自己動(dòng)用在桌上也擺出各種圖形,。老師與孩子一起動(dòng)手。

三,、

1,、小朋友人手一雙筷子，老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方,，不能太低和太高,，兩支筷子不能分得太遠(yuǎn)，中指與大拇指碰頭,，其他做輔助,。老師考驗(yàn)小朋友的學(xué)習(xí)效果：“現(xiàn)在老師要來(lái)考考大家，看到底你們學(xué)得怎么樣,？

2,、游戲：筷子夾夾樂(lè)。教師講游戲規(guī)則,，注意安全,。

結(jié)束語(yǔ)：“小朋友們，老師又要給你們出個(gè)謎語(yǔ)了――兩兄弟,，一般高,，一日三餐不長(zhǎng)膘。（筷子）小朋友們真聰明,！今天我們重新認(rèn)識(shí)了筷子,，以后我們要和筷子做好朋友，要愛(ài)護(hù)它,，不能傷害它,。好不好,？

幼兒園中班健康教育計(jì)劃 幼兒園中班健康教案我不挑食篇五

幼兒進(jìn)餐是幼兒園最重要的生活環(huán)節(jié)，老師希望孩子們不挑食,、吃得好,、吃得快，但是幼兒卻很難達(dá)到老師的期望,，比如：有的孩子在喝湯時(shí)，不吃里面的菜,，象冬瓜,、紫菜、蘑菇等,，在吃飯時(shí)把飯里的菜挑出來(lái)不吃,，或者乘別的小朋友不注意，趕快把自己不喜歡吃的東西放在別的小朋友的碗里,。針對(duì)中班幼兒出現(xiàn)的這種情況,，有必要對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育，對(duì)他們糾正挑食,、偏食的'心理與行為,，進(jìn)而愛(ài)吃各種食物，有著重要的影響,。

1,、認(rèn)識(shí)各種蔬菜，初步了解蔬菜對(duì)人體的作用,。

2,、知道愛(ài)吃各種蔬菜，有益于身體健康,。

3,、養(yǎng)成每天吃蔬菜不挑食的好習(xí)慣。

初步了解各種蔬菜吃的部位

知道各種蔬菜的不同營(yíng)養(yǎng),。

1,、芹菜、蘿卜,、胡蘿卜,、黃瓜、青菜,、蔥,、花菜、西紅柿等蔬菜,，籃子,。

2,、豐富詞匯：維生素。

幼兒園中班健康教育計(jì)劃 幼兒園中班健康教案我不挑食篇六

1.讓幼兒知道自己是中國(guó)人,，是龍的傳人,。

2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的意識(shí),。

3.體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

4.通過(guò)跑,、跳等動(dòng)作鍛煉身體,。

材料準(zhǔn)備：

1.制作的龍燈；

2．龍的傳說(shuō)故事,、舞龍圖片,；

3．電視機(jī)、錄音機(jī),、磁帶《吉祥謠》,。

1．了解民間舞龍的來(lái)歷

(1)談話引出課題，激發(fā)幼兒興趣

師：小朋友,，請(qǐng)你們想一想每次的重大慶?；顒?dòng)上我們都會(huì)看到什么？

（舞龍,、舞獅子,、舞牛）

師：你們想不想親自體驗(yàn)一下呢？（出示自制玩具“龍燈”）比較一下和你以前看到的龍燈有什么不同,？

分析：鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己印象中的龍燈是怎樣的,，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

(2)講述故事《耍龍》,，了解中國(guó)民間舞龍的來(lái)歷

師：小朋友,，我們是中國(guó)人，是龍的傳人,，這里有一個(gè)好聽(tīng)的故事,，聽(tīng)完后你們要回答老師的.問(wèn)題。

分析：幼兒各抒己見(jiàn),，邊說(shuō)邊比動(dòng)作,，課堂氣氛很活躍。

師,；你們知道舞龍是怎么來(lái)的嗎,？

幼；是為了紀(jì)念小青龍,。

師：故事的名字叫什么,？故事講了一件什么事情,？人們?yōu)槭裁匆涀∏帻垼?/p>

幼：因?yàn)榍帻垘椭麄冞^(guò)上了好日子。

師：他們用什么方式來(lái)記住青龍呢,？

幼：用紙,、竹篾做成青龍；敲鑼打鼓,、游街串巷,。

師：現(xiàn)在人們不光在過(guò)年過(guò)節(jié)的時(shí)候舞龍，有重大節(jié)日,、慶?；顒?dòng)的時(shí)候也會(huì)舞龍，讓我們一起來(lái)看看人們是怎么舞龍的,。

(3)播放錄像，欣賞舞龍表演

講講你看到的舞龍場(chǎng)景,。（大家的穿著打扮怎么樣,？數(shù)一數(shù)一般有幾個(gè)人舞一個(gè)龍燈？大家的表情怎么樣）

體會(huì)舞龍的動(dòng)作,，左右擺臂,、上下抖動(dòng)、后面的八緊跟著龍頭依次做動(dòng)作,。

分析：初步了解舞龍的方法,，知道龍頭、龍身,、龍尾不能分開(kāi),，一定要跟著龍頭擺動(dòng)。

教師講解碟片中的精彩片斷：彩龍旋轉(zhuǎn),、靈龍戲珠,、首尾合一、神龍轉(zhuǎn)世,、蟠龍入海,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)舞龍活動(dòng)的興趣。

2．體驗(yàn)舞龍的樂(lè)趣

教師組織幼兒到產(chǎn)外,。

師：小朋友自由組合,，5～7人一組，老師看看哪個(gè)組的小朋友動(dòng)作最快,！

(1)準(zhǔn)備活動(dòng)：練習(xí)雙臂協(xié)調(diào)左右擺動(dòng),；練習(xí)腳下行進(jìn)動(dòng)作；練習(xí)邊走邊舞,。注意個(gè)別幼兒的協(xié)調(diào)性,。

(2)學(xué)習(xí)舞龍動(dòng)作：抓握好龍燈的膠棒,，小朋友要看著龍頭，龍身隨著龍頭擺動(dòng),，注意舞動(dòng)的次序,。

分析：原地練習(xí)手上動(dòng)作，讓幼兒在一種輕松自由的氛圍下玩耍,。教師充當(dāng)龍頭給幼兒做示范動(dòng)作,，慢動(dòng)作帶動(dòng)隊(duì)伍舞動(dòng)龍燈，每個(gè)組的幼兒都輪換著練習(xí)舞一次,。跟著龍頭舞,，不能出現(xiàn)反方向拉扯的現(xiàn)象。(3)播放音樂(lè)《吉祥謠》,，讓各組幼兒練習(xí)舞龍動(dòng)作,，練習(xí)協(xié)調(diào)地舞起整條龍，注：每個(gè)紐的幼兒都輪換著練習(xí)舞一次,。

3．休息并討論

師：小朋友們太能干了,，讓我們坐下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)你是怎么舞龍的,？誰(shuí)舞得最好,？

師：今天小朋友表現(xiàn)得真好！現(xiàn)在送我們的“龍燈”寶寶回家吧,。

幼兒園中班健康教育計(jì)劃 幼兒園中班健康教案我不挑食篇七

材料準(zhǔn)備

時(shí)間安排

適合場(chǎng)地

1,、拍皮球

人手一個(gè)皮球

課間、集中安排時(shí)間練習(xí)

走廊,、塑膠場(chǎng)地等

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒正確的拍球技能,，通過(guò)練習(xí)讓每位幼兒學(xué)會(huì)這一技能。

玩法：幼兒人手一個(gè)皮球,，自由練習(xí),。

2、投籃

皮球,、波波球,、紙球等；籃架,、塑料大筐

課間練習(xí),、集體游戲

走廊、庭院等

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的彈跳能力,，手眼協(xié)調(diào)能力,。

玩法：

1、跳起身子，將球投入籃球架內(nèi),。

2,、在一定距離，將球投準(zhǔn)到指定的塑料大筐里,。

3,、滾地雷

皮球、波波球等

課間自發(fā)游戲,、集體游戲

活動(dòng)室：室外

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒快速的`躲閃能力,，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

玩法：課間幼兒5~6人一組圍成圓圈游戲,，一人當(dāng)“野鴨”,，其他幼兒拿到球后滾向“野鴨”，以打到后一次游戲結(jié)束,。

集體游戲時(shí)方法同上,。

4、傳球

（頭頂,、側(cè)身向后傳球）

波波球,、紙球等

集體游戲

室外

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒動(dòng)作靈活性及反應(yīng)的靈敏度。

玩法：幼兒排成四隊(duì)每組第一個(gè)幼兒將球從頭頂上,、側(cè)身傳球給第二個(gè)幼兒，第二個(gè)幼兒再將球傳給第三個(gè)幼兒,，依次類(lèi)推,，直至最后一名幼兒。哪個(gè)組第一個(gè)完成就為勝利,。

5,、運(yùn)西瓜

波波球、紙球等,；

塑料大筐

集體游戲

室外

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒跑的技能,。

玩法：幼兒分成五組，a處放一個(gè)筐（起點(diǎn)）,，里面裝滿球,，b處放一個(gè)空筐（終點(diǎn)），讓孩子從a處取一個(gè)球拿出,，抱在手里跑到b處投入筐中,，然后返回，第二個(gè)幼兒出發(fā),，依次進(jìn)行游戲,，直到最后一個(gè)幼兒完成任務(wù)。

6、烏龜頂球

波波球,、紙球等,；墊子；球門(mén)

集體游戲

室外

目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的爬行能力,。

玩法：幼兒分成兩隊(duì),，人手一球，按照次序一一手腳著地曲膝邊向前爬,，邊用頭向前頂球,，直至把球頂入球門(mén)。（根據(jù)幼兒的掌握情況,，適時(shí)調(diào)整球門(mén)距離,。）

幼兒園中班健康教育計(jì)劃 幼兒園中班健康教案我不挑食篇八

1.了解生活中“胖”和“瘦”的外形特征，體驗(yàn)胖與瘦對(duì)生活的影響,。

2.嘗試用圖片和身體動(dòng)作等多種形式表現(xiàn)胖與瘦的特征,。

3.知道胖和瘦對(duì)健康的影響，樂(lè)意過(guò)健康的生活,。

4.初步了解健康的小常識(shí),。

5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí),。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道“胖”和“瘦”對(duì)生活的影響;

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用圖片和身體動(dòng)作等多種形式表現(xiàn)胖與瘦的特征,，知道應(yīng)該保持健康

1.“胖”和“瘦”的圖片(或照片)，如人,、動(dòng)物的圖片或者錄像資料等,。

2.課件《胖胖和瘦瘦》

一、啟發(fā)幼兒感受“胖”和“瘦”的外形特征,。

1.教師：你覺(jué)得胖的人是什么樣的,，瘦的人又是什么樣的?直接出示圖片，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō)“胖”“瘦”的'特點(diǎn),。

2.和幼兒一起看“胖和瘦”的人的圖片,，引導(dǎo)從身體的外形，如臉龐大小,，手臂,、腿的粗細(xì)等方面比較“胖”與“瘦”的不同。

教師：我們一起看著圖片來(lái)說(shuō)一說(shuō)胖胖和瘦瘦的樣子,。

3.與幼兒一起用身體動(dòng)作表現(xiàn)“胖”和“瘦”的特征：如全身縮起來(lái)表現(xiàn)瘦瘦的樣子,，兩腿下蹲、雙手抱大樹(shù)狀表現(xiàn)胖胖的樣子等,。鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種姿態(tài)展現(xiàn)自己所理解的“胖”和“瘦”,。

教師：大家都把胖胖和瘦瘦的樣子說(shuō)了出來(lái)，那你們有誰(shuí)能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下胖胖和瘦瘦呢?(胖胖怎么爬樓梯的?怎么踢球的?突出胖胖煩惱的地方。)

二,、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“胖”和“瘦”對(duì)生活的影響,。

1.播放視頻，讓幼兒了解胖胖的煩惱,。胖胖和瘦瘦的視頻都應(yīng)具備,。

教師：剛剛大家模仿胖胖和瘦瘦，感覺(jué)舒不舒服啊?老師這里有一段視頻,，我們來(lái)看看里面的胖胖和小朋友們模仿的一不一樣,，他有什么煩惱?

2.教師：胖胖還有什么地方比較煩惱的?瘦瘦呢?為什么?(如胖的人爬樓梯很累、不停地喘氣,，胖人能吃很多很多的食物,，并越來(lái)越胖，太胖了還會(huì)生病,，影響身體的健康;太瘦的人做事情沒(méi)有力氣,，飯量小，身體缺乏營(yíng)養(yǎng),，還會(huì)常常生病而顯得更瘦等)引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際生活來(lái)說(shuō)一說(shuō)胖胖和瘦瘦的煩惱,。

3.出示圖片，引導(dǎo)幼兒找出煩惱的原因,。

教師：老師這里有一些胖胖和瘦瘦煩惱的原因,，有誰(shuí)能來(lái)把它找出來(lái)，貼在對(duì)應(yīng)的位置,。

教師出示課件,，幫助幼兒理解胖胖和瘦瘦不健康的原因。

三,、引導(dǎo)幼兒初步感受身體健康的重要性。

1.教師：剛才小朋友們都找到了胖胖和瘦瘦的煩惱的原因,，現(xiàn)在,，我們要幫胖胖和瘦瘦解決煩惱，讓他們變得健康,，你們來(lái)想一想,，胖胖應(yīng)該怎么做?瘦瘦應(yīng)該怎么做?

2.出示多媒體課件，引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能“不胖不瘦”,，保持健康,。

教師：現(xiàn)在我們知道了太胖和太瘦都是不好的，對(duì)我們的身體都會(huì)有不好的影響,，所以呢“不胖不瘦”才是健康的,。那么怎么樣才能“不胖不瘦”呢?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出健康的飲食，強(qiáng)調(diào)對(duì)于碳酸飲料、油炸食物等食用要注意量,，不能多吃,。

師幼小結(jié)：想要保持健康，合理的飲食結(jié)構(gòu)很重要,，這就要求我們?nèi)澆怂夭硕家?，少吃油炸食品，加?qiáng)鍛煉,，保證睡眠,。

3.與幼兒一起布置“棒棒的世界”，明確不胖不瘦才是“棒棒的”,，形成正確的健康觀念,。

教師：大家都說(shuō)了這么多的方法，誰(shuí)來(lái)把上面的這些換一下,，讓胖胖和瘦瘦健康起來(lái),。

本次活動(dòng)在整個(gè)教案的選擇上有很大的問(wèn)題，無(wú)法同時(shí)兼顧“胖胖”和“瘦瘦”兩個(gè)方面,，活動(dòng)比較混亂,，沒(méi)有很好地將環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間緊扣起來(lái)。在第二環(huán)節(jié)中,，只播放了“胖胖的煩惱”并且視頻過(guò)于搞笑沒(méi)有突出“胖胖”不方便的地方,，沒(méi)有起到好的效果;在第三環(huán)節(jié)中，對(duì)于一些垃圾食品,、碳酸飲料等容易使人發(fā)胖的食物沒(méi)有強(qiáng)調(diào)量的問(wèn)題,，在幼兒動(dòng)手分類(lèi)時(shí)很多食物是兩者都喜歡的，所以做不到明顯的分類(lèi),，材料的準(zhǔn)備還有很多不足,，導(dǎo)致幼兒沒(méi)能很好地理解。

幼兒園中班健康教育計(jì)劃 幼兒園中班健康教案我不挑食篇九

1,、了解鼻子的基本特征,。

2、通過(guò)觀察,、感知,，知道鼻子的基本特征和作用。

3,、懂得要愛(ài)護(hù)我們的鼻子,，了解保護(hù)鼻子的一些方法。

4,、初步了解預(yù)防疾病的方法,。

5,、初步了解健康的小常識(shí)。

ppt,、鏡子,。

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

捏著和不捏鼻子與孩子們打招呼：孩子們,，比較一下老師兩次問(wèn)好有什么不同呢?為什么聽(tīng)不清楚呢,，我們今天一起去發(fā)現(xiàn)。

二,、了解鼻子的基本特征,。

1、孩子們,，你看,，老師畫(huà)了一樣?xùn)|西，可是我要你們邊看邊猜,，看看老師畫(huà)的是什么?看誰(shuí)猜的快哦,。(ppt1：出示畫(huà)的鼻子)是山嗎?

2、對(duì)了我畫(huà)的是鼻子,，那你們剛剛看到的.第一筆像山一樣的其實(shí)畫(huà)的是鼻子的哪兒?(鼻翼)鼻子的這些地方叫什么呢?(師指鼻孔,、鼻尖、鼻梁,、)

3,、你有鼻子，我有鼻子,，后面的老師也有鼻子,。我們的鼻子都是一樣的嗎?老師為你們準(zhǔn)備了鏡子，請(qǐng)你們輕輕地從椅子下拿出鏡子我們來(lái)照一照,，也可以兩個(gè)娃娃互相看看,、比一比發(fā)現(xiàn)一下。你的鼻子和他的比一比,、你的和老師的比一比(師與幼兒共同照鏡子比較,，有意指導(dǎo)：你的鼻子好尖呀，你的好大呀,，好圓,、好長(zhǎng)),。

請(qǐng)你們輕輕的把鏡子放到椅子下。發(fā)現(xiàn)了什么,，哪兒不一樣?

哦,，按形狀分,，有圓的,，還有什么不同的?

按大小分，有大的有小的,，誰(shuí)有不同的意見(jiàn)?

按長(zhǎng)短分,，有長(zhǎng)的有短的。觀察的真仔細(xì),。

原來(lái)我們每個(gè)人的鼻子都是不同的,，有的高、有的低,、有的大,、有的小、有的挺,、有的扁,。

師小結(jié)：我們按形狀、大小給鼻子分了類(lèi),，有鷹鉤鼻,、獅子鼻、蒜頭鼻,、塌鼻子,、朝天鼻等。(ppt2：各種鼻子：鷹鉤鼻,、獅子鼻,、蒜頭鼻、塌鼻子,、朝天鼻)

4,、我們每個(gè)人的鼻子雖然都不一樣，但是都有幾個(gè)鼻孔呢?哦,，都有兩個(gè)鼻孔,。唉，我在想呀,，如果有一個(gè),、三個(gè)、四個(gè)鼻孔會(huì)是什么樣的呢?(ppt3：展示一,、三,、四個(gè))，像怪物,，多可笑,，多滑稽呀!老師告訴你們呀，我們生活中有人因?yàn)闅埣?，真的就只有一個(gè)鼻孔,，但是我們不能嘲笑他哦,。

5、請(qǐng)小朋友互相看看旁邊的小朋友的鼻孔,，兩個(gè)鼻孔總是挨得很近呢?還是分得很開(kāi)?(ppt4：分開(kāi)的鼻孔)這樣子很奇怪是吧,。兩個(gè)鼻孔就像好朋友相親相愛(ài)總是挨得很近。

幼兒園中班健康教育計(jì)劃 幼兒園中班健康教案我不挑食篇十

《快樂(lè)口袋》是篇格調(diào)歡快,、充滿童趣,、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動(dòng)物快樂(lè)的"神奇口袋"不但讓小動(dòng)物們充滿友愛(ài),、快樂(lè),，還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂(lè),，它生動(dòng),、有趣、充滿愛(ài)心的情感主題,，既讓幼兒在聽(tīng)賞中著迷,，又留給了幼兒思考問(wèn)題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂(lè)是什么,，快樂(lè)究竟在哪兒,？活動(dòng)中教師首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對(duì)"快樂(lè)口袋"產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認(rèn)識(shí),，然后通過(guò)形象的講述故事和層層遞進(jìn)地提問(wèn)幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容,。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中，這樣教師便順?biāo)浦鄣剡^(guò)渡到游戲環(huán)節(jié),，讓幼兒對(duì)著實(shí)物"快樂(lè)口袋"說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè),，這時(shí)幼兒便說(shuō)出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂(lè)事兒,，突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn),。

1、體驗(yàn)開(kāi)心快樂(lè),。

2,、與他人共同分享快樂(lè)，培養(yǎng)樂(lè)觀,、向上的性格,。

1、制作一實(shí)物"快樂(lè)口袋"

2,、自己喜歡的照片

3,、故事圖片重難點(diǎn)分析：

創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)開(kāi)心快樂(lè),。

引導(dǎo)幼兒理解分享的含義,，與他人共同分享快樂(lè)。

一,、問(wèn)問(wèn)――――――設(shè)置疑點(diǎn),，激發(fā)幼兒興趣。

老師通過(guò)展示實(shí)物教具"快樂(lè)口袋",，提問(wèn)并導(dǎo)入課題,。

教師："老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看,，口袋上有什么呀,？"――――――引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫(huà)面。教師："哦,，是開(kāi)心的笑臉,，讓我們一起來(lái)看看口袋里裝了什么。"老師取出袋內(nèi)照片,，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的照片,。照片里都有誰(shuí)？當(dāng)時(shí)你在做什么,？你的心情怎么樣,？還能用什么方式表現(xiàn)你的快樂(lè)呢？（請(qǐng)幼兒唱歌或跳舞）教師：小朋友帶來(lái)的都是開(kāi)心,、快樂(lè)的照片,，那除了開(kāi)心的笑，還有什么表情呢,？（還會(huì)哭,、會(huì)生氣）生氣的時(shí)候什么樣子，請(qǐng)幼兒表演一下,。那生氣,、哭鼻子和笑哪個(gè)好呢？（笑）笑起來(lái)很快樂(lè),，今天徐老師也給大家?guī)?lái)一個(gè)有關(guān)快樂(lè)的故事《快樂(lè)口袋》,，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

二,、聽(tīng)聽(tīng)――――――幼兒欣賞故事,，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

教師邊出示圖片邊講故事,，講完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn),，使幼兒對(duì)故事有初步的了解。

教師："故事里有誰(shuí)對(duì)著口袋說(shuō)了快樂(lè)的事,？""小動(dòng)物分別對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)了什么,？""后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事,？"小動(dòng)物們心里感覺(jué)怎么樣？"是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的,？"小結(jié)：是快樂(lè)口袋讓小動(dòng)物們想起了以前許多快樂(lè)的事,，大家又重新快樂(lè)起來(lái)。小朋友們平時(shí)肯定也會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事,，那我們要像故事里的小動(dòng)物一樣想辦法解決它,，多想一些開(kāi)心的事，你就會(huì)變得很快樂(lè),。

三,、玩玩―――――把快樂(lè)告訴口袋，鞏固經(jīng)驗(yàn),。

1,、教師："故事中的小動(dòng)物有那么多快樂(lè)的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)快樂(lè)的事兒?jiǎn)幔?"我們來(lái)做個(gè)游戲―――把快樂(lè)告訴口袋,，你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的.快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎,，讓大家一起來(lái)分享。"2,、請(qǐng)幼兒講快樂(lè)的事情,。

3、老師講快樂(lè)的事,。

教師：小朋友講了那么多快樂(lè)的事,，老師也有快樂(lè)，徐老師也來(lái)講一講,。

教師小結(jié)：小朋友有快樂(lè)的事,，老師有快樂(lè)的事，相信在座的客人也有他們的快樂(lè),。原來(lái)快樂(lè)屬于每一個(gè)人,，快樂(lè)就在我們身邊，就在我們生活中的每一天,，所以我們要經(jīng)常保持快樂(lè)的心情,，每天都帶著微笑來(lái)幼兒園和小朋友們玩，把你的快樂(lè)講一講,，說(shuō)一說(shuō),，讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè),。

四,、結(jié)束活動(dòng)

1、教師：現(xiàn)在讓大家一起來(lái)跳個(gè)舞吧，用跳舞來(lái)把我們今天的快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái),。

2,、一起跳《唱和笑》。

幼兒園中班健康教育計(jì)劃 幼兒園中班健康教案我不挑食篇十一

生活中離不開(kāi)體育,，體育給他們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣,。為了加強(qiáng)中班幼兒在跳、快跑等方面的協(xié)調(diào)性,，結(jié)合近年來(lái)我園在“快樂(lè)體育”教學(xué)方面進(jìn)行的探索，我設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《我們?nèi)ソ加巍?。整個(gè)活動(dòng)以輕快的音樂(lè)和有趣的游戲貫穿,，在材料的提供方面有意識(shí)地運(yùn)用了園本課程資源中的農(nóng)村教育資源之一“稻草”及其制品，讓幼兒在別具一格的玩稻草制品游戲和自制稻草制品活動(dòng)材料中發(fā)揮主體性和創(chuàng)造性,，發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)技能和動(dòng)手操作能力,，感受到參與體育活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，充分展示了“快樂(lè)體育”的魅力,。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值,。

1、嘗試自制稻草制品的多種玩法,，在此過(guò)程中掌握雙腳跳,、跨跳的技能并能在寬20厘米的平衡線中間走。

2,、通過(guò)玩“打老鼠”等系列游戲,，加快奔跑的速度，提高動(dòng)作的靈敏度性和協(xié)調(diào)性,，發(fā)展平衡能力和動(dòng)手操作能力,。

3、體驗(yàn)自制游戲材料與同伴參與體育活動(dòng)的快樂(lè),，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,。

4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,，讓他們的身體得到鍛煉,。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

幼兒已有包紙球的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)稻草及其制品較為熟悉。

材料準(zhǔn)備：

1,、稻草若干把,，各種花式的草墩若干個(gè)，用草編織的小路若干條，草球若干個(gè),，大小稻谷若干袋,，顏料、絲帶,、彩帶若干,。

2、麻雀頭飾2個(gè),、老鼠頭飾2個(gè),、望遠(yuǎn)鏡2個(gè)、田野場(chǎng)景圖片,、錄音機(jī),、錄音帶。

3,、場(chǎng)地設(shè)置：見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程中的圖示,。

1、師幼討論,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和熟悉活動(dòng)材料,。

（1）師（出示稻草）鞏固對(duì)稻草的認(rèn)識(shí)：“小朋友看這是什么？（稻草,。）你知道它是從哪里來(lái)嗎,？！（田里來(lái)的.,。）它是什么形狀的,？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、圓圓的,、中間是空的,。）它有什么用處呢？”（幼兒自由表述,。）

（2）鞏固對(duì)稻草制品的認(rèn)識(shí),，引發(fā)對(duì)利用自制材料進(jìn)行游戲的興趣。

師（展示各種樣式的草墩和草繩）：“你們知道這是什么,？如果用這些稻草,、草墩、草繩我們可以做些什么呢,？”

讓幼兒自由商量討論,，在老師的協(xié)調(diào)、啟發(fā)下,，幼兒自由分組開(kāi)展操作活動(dòng),。

2,、幼兒分組自制游戲材料，發(fā)展動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力,。

（1）幼兒根據(jù)教師提供的材料進(jìn)行分組操作,，教師指導(dǎo)。

第1組：包草球,。

①指導(dǎo)語(yǔ)：“我們?cè)鯓硬拍馨训静莅梢粋€(gè)球狀呢,？可以借鑒我們以往學(xué)過(guò)的包紙球的辦法?！?/p>

②幼兒嘗試將稻草包成草球狀,。

第2組：涂染和裝飾。①指導(dǎo)語(yǔ)：“選擇你自己喜歡的顏色把它們涂得漂漂亮亮,，同時(shí)也可以用各種彩帶,、絲帶幫它們裝扮，活動(dòng)時(shí)請(qǐng)小朋友注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，不要讓這些稻草制品掉眼淚呀?！?/p>

②幼兒對(duì)草墩,、草墊等制品進(jìn)行涂染和裝飾。

第3組：變?cè)煨?。①指?dǎo)語(yǔ)：“我們可以把稻草制品變成各種形狀,，請(qǐng)你們來(lái)變一變?！?/p>

②幼兒利用材料的特殊性對(duì)稻草制品進(jìn)行重新變形,。共同分享變廢為寶成果的快樂(lè)。

3,、利用自制游戲材料進(jìn)行多層次游戲,，發(fā)展跑、跳,、平衡等多種運(yùn)動(dòng)技能,。

（1）花樣玩稻草制品。

①鼓勵(lì)幼兒觀察,、設(shè)想并討論：“請(qǐng)小朋友想一想,，用剛才自己做的草球、草墩和草繩可以玩什么體育游戲,？有多少種玩法,？”

②幼兒嘗試以多種花樣玩稻草制品，同時(shí)進(jìn)一步熟悉活動(dòng)材料,。

③請(qǐng)玩得好的幼兒示范表演花樣玩稻草制品,。

幼兒想到嘗試用單、雙腳跳過(guò)草墩；跨跳,、側(cè)跳過(guò)草繩,；把兩條長(zhǎng)草繩擺成小路快速走；把草球直接扔到筐里或朝某個(gè)方向扔等,。

（2）系列游戲：“我們?nèi)ソ加巍薄?/p>

①請(qǐng)幼兒設(shè)想并表述自己玩游戲的方法,。

指導(dǎo)語(yǔ)：“如果我們用這些稻草制品來(lái)玩一個(gè)‘郊游’的體育游戲，你們想怎樣玩才最有趣呢,？”

②老師根據(jù)幼兒提出的玩游戲的方法,，結(jié)合預(yù)設(shè)方案，組織系列游戲“郊游”,。

游戲1“我們?nèi)ヌ镆啊?，?xùn)練跨跳與平衡能力。

a,、規(guī)則：要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)一個(gè)跟一個(gè)地做跨跳和走路的動(dòng)作,，從一個(gè)草墩跨跳到另一個(gè)草墩上，走小路（草繩制）時(shí)不能走出草繩范圍,，若跨跳不成功的要重新跳過(guò),，走出草繩的則要重新走過(guò)。（場(chǎng)景示意圖見(jiàn)圖1,。）

b,、在幼兒游戲2――3遍后，配班老師適時(shí)出示田野場(chǎng)景圖片,，表示游戲結(jié)束,。

圖1

游戲2“我們?cè)谔镆坝瓮妗薄?/p>

a、增加游戲難度：改變草繩的投放方法與擺放密度,，調(diào)整及加寬草墩距離,，提高幼兒跳的興趣。

b,、規(guī)則：幼兒聽(tīng)音樂(lè)一個(gè)跟一個(gè)雙腳跳過(guò)小溝（草繩制）,，跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時(shí)不能踩到草繩,，再雙腳跳到草墩上,，不能掉下來(lái)。（場(chǎng)景示意圖見(jiàn)圖2,。）

圖2

c,、鼓勵(lì)幼兒原路返回，看誰(shuí)跳得又快又準(zhǔn),，結(jié)束游戲,。

d,、引導(dǎo)幼兒談?wù)劥舜谓加蔚母惺埽涣骺偨Y(jié)跳與平衡走的經(jīng)驗(yàn),。

游戲3：“幫農(nóng)民伯伯打麻雀和老鼠”,。

a、營(yíng)造氛圍,，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣,。

播放背景音樂(lè)（麻雀和老鼠的聲音），引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng),。請(qǐng)幼兒用望遠(yuǎn)鏡觀望并向老師和同伴報(bào)告,。（幼：“不好了，是麻雀和老鼠在偷吃糧食,?！保┲笇?dǎo)語(yǔ)：“那怎么辦好呢？”請(qǐng)幼兒自由說(shuō)出辦法來(lái)對(duì)付麻雀和老鼠,。（音樂(lè)響起前,，請(qǐng)一些幼兒戴上麻雀、老鼠頭飾先扮偷吃糧食狀,，然后音樂(lè)變化時(shí)分別藏到禾把后面讓其余幼兒尋找,。）

規(guī)則：幼兒分組聽(tīng)音樂(lè)雙腳跳過(guò)草墩和草繩，拿起草球扔麻雀,；拿起草繩抓老鼠，互換角色持續(xù)游戲多遍,。（場(chǎng)景示意圖見(jiàn)圖3,。）

游戲過(guò)程中及時(shí)提示幼兒注意快跑和躲閃的安全，見(jiàn)圖4,。

結(jié)束活動(dòng)

（1）幼兒幫農(nóng)民伯伯送稻草和稻谷回“家”,。

提示語(yǔ)：“小朋友剛才真能干，幫助農(nóng)民伯伯趕走了麻雀和老鼠?，F(xiàn)在我們幫農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送回家吧,。”幼兒可以選擇兩人抬著稻谷,、自己托著稻谷或挑著稻草走過(guò)小路,、跨過(guò)草墩（草墩的高度增加），高高興興地回“家”（見(jiàn)圖5）,。

（2）聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作――按摩操,，結(jié)束本次活動(dòng)。

1,、幼兒把挑回來(lái)的稻草堆成一間草房子,，里面放稻谷,，可以成為開(kāi)展其他活動(dòng)的資源。

2,、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)游戲比賽在體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。游戲深受幼兒的喜愛(ài),，也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī)。

1,、活動(dòng)重視幼兒主體性的發(fā)揮,。

從自制材料環(huán)節(jié)到游戲玩法討論等環(huán)節(jié)無(wú)不體現(xiàn)了以幼兒為主體的精神。

2,、材料提供的豐富性和園本化,。

（1）活動(dòng)中提供給幼兒的草球、草繩,、草墩和禾把的花式多樣化,，教師由此體驗(yàn)到輔助材料多一些更能刺激幼兒創(chuàng)造的欲望，提升活動(dòng)的效果,。

（2）善于利用園本課程資源和教研成果,，在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行變廢為寶的自制材料過(guò)程中豐富了體育活動(dòng)的教育教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)也有機(jī)地整合了體育,、科學(xué),、美術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容，有效滲透環(huán)保理念,。

3,、多層次游戲目標(biāo)清晰，難易有別,，利于幼兒積極性的調(diào)動(dòng)和創(chuàng)造力的培養(yǎng),，同時(shí)富有鄉(xiāng)土特色。

讓幼兒在愉快的氣氛中與同伴打成一片,。這樣日積月累,，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格,。

幼兒園中班健康教育計(jì)劃 幼兒園中班健康教案我不挑食篇十二

(1)觀察,、分析生活中點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)作能力,。

(2)了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)的能力,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力,。

(4)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。

(5)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣,。

(6)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界探索的精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性,，并發(fā)揮自己的想像力,，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫(huà)面,。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn),，并充滿畫(huà)面。

關(guān)于奇妙的微觀世界的音像,、圖片小動(dòng)物(小昆蟲(chóng))的標(biāo)本,，動(dòng)畫(huà)、作業(yè)紙,。

一,、圖片介紹

學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片,。

二,、學(xué)習(xí)新課

1、觀察,、回憶不同種類(lèi)爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn),。

欣賞爬蟲(chóng)及爬行動(dòng)物的圖片。

思考：

①你認(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎?

②你能給大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎?

③它們給你們帶來(lái)什么樣的美感?

④你能把你看到的爬行動(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎?

2,、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫(huà)在黑板或紙上,，比一比哪個(gè)組畫(huà)得又大又美。

3,、如果你是一只小爬蟲(chóng),，你會(huì)爬到什么地方呢?怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢?

欣賞作品：

(1)畫(huà)面的構(gòu)圖――點(diǎn)

(2)畫(huà)面的構(gòu)圖――面

(3)同學(xué)的畫(huà)

三,、作業(yè)要求：

每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的.頭飾或服裝以及爬行的背景,，可以用彩紙、報(bào)紙,、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制,、剪貼制作，比一比誰(shuí)畫(huà)的爬行動(dòng)物又大又美,，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣,，最后表演《爬蟲(chóng)一家的奇妙之旅》。

四,、分工合作：

小組討論：誰(shuí)畫(huà)頭飾,、誰(shuí)畫(huà)背景?每個(gè)人如何分工?

五,、作品創(chuàng)作

小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo),。

六,、課后小結(jié)：

(1)以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行,。

(2)學(xué)生自評(píng),、互評(píng)。

(3)教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢?

七,、課后拓展：

你掌握了哪些知識(shí)?回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物,，看一看它們是怎樣生活的?如果你有興趣還可以將它們寫(xiě)生下來(lái)。

幼兒只有愿意參加體育活動(dòng),，并積極地投身于活動(dòng)之中,，才能實(shí)現(xiàn)積極主動(dòng)鍛煉身體的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動(dòng),，關(guān)鍵要讓他們體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣,，材料的提供和運(yùn)用是使幼兒體驗(yàn)到樂(lè)趣的關(guān)鍵因素。材料的選擇應(yīng)符合游戲化的特點(diǎn),，有趣的材料會(huì)引起幼兒活動(dòng)的熱情和積極性,。幼兒進(jìn)行關(guān)于小爬行動(dòng)物爬行的創(chuàng)作表現(xiàn)，可大膽選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式,。教師鼓勵(lì)幼兒大膽的想像,，創(chuàng)作內(nèi)容上可以新穎、多樣,、別具一格,。在進(jìn)行對(duì)小動(dòng)物的模仿時(shí)課堂有些混亂，但最終還是讓幼兒體會(huì)到了小動(dòng)物的行動(dòng)狀態(tài),。在活動(dòng)中,，他們的合作精神、集體意識(shí)及交往能力都得到了發(fā)展,，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折,、勇于競(jìng)爭(zhēng)、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì),。

不足之處：

幼兒與教師的互動(dòng)不夠積極,，幼兒回答問(wèn)題不活躍，課堂有點(diǎn)冷場(chǎng),。在以后的教學(xué)中,，應(yīng)注意給幼兒創(chuàng)造更加寬松活躍的課堂氛圍。

讓幼兒在豐富多彩的體育游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)。體育活動(dòng)游戲化是遵循幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和身體活動(dòng)的規(guī)律,，以幼兒為活動(dòng)主體,，以游戲?yàn)榛臼侄危ㄟ^(guò)各種練習(xí)促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展,，增強(qiáng)體質(zhì),，發(fā)展智力，培養(yǎng)良好的道德和個(gè)性品質(zhì)的一種教育手段,。游戲是幼兒的主要活動(dòng),。它是孩子童年的歡樂(lè)、自由和權(quán)利的象征,。豐富多彩的游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,，而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，發(fā)展智力,。培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),，提高了幼兒的合作能力。

小百科：爬行,，指爬著向前行走,。

幼兒園中班健康教育計(jì)劃 幼兒園中班健康教案我不挑食篇十三

1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活,、學(xué)習(xí),、勞動(dòng)都離不開(kāi)手，手不僅可以做許多事,、還可以感知出物體的冷,、熱、軟硬,、光滑,、粗糙等屬性。

2,、教育與幼兒多動(dòng)手做自己能做的事情,，并能注意保護(hù)小手。

1,、紙,、筆、筷子,、彈子,、花生,、剪刀等,。

2、口袋一個(gè),、里面裝有熱,、冷,、軟、硬,、粗糙,、光滑等不同特點(diǎn)的材料。

1,、猜謎,，引起幼兒興趣。

師：“五個(gè)兄弟住在一起,，名字不同,，長(zhǎng)短不同，是什么,？”

幼：“手,。”

2,、游戲：印指紋,。（讓幼兒了解每個(gè)人的手都是不一樣的）

師：“每個(gè)人的手一樣嗎？什么地方不一樣,？你發(fā)現(xiàn)紙上有什么,？”

幼1：“每個(gè)人的手都不一樣，有的大,，有的小,。”

幼2：“紙上有我的`手印,?！?/p>

3、幼兒操作,，認(rèn)識(shí)手的功能,。

（1）誘餌自選材料用手進(jìn)行操作，如剝花生,、夾彈子,、紐紐扣、繪畫(huà)等,。

師：“你是用什么做事情的,？怎樣用手做事情的？”

幼1：“小手來(lái)做事情,?！?/p>

幼2：“手的手指頭在動(dòng)。”

（2）實(shí)驗(yàn)：光用大拇指解紐扣,，用左手拿剪刀剪紙,。

師：“做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺(jué)？這說(shuō)明什么,？”

幼1：“一只手指頭不好弄,。”

幼2：“要用兩只手一起做的,?！?/p>

小結(jié)：“大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活,?！?/p>

（3）提問(wèn)：“你的手還會(huì)做哪些事情？”（教育幼兒自己的事情自己做）

（4）游戲：奇妙的口袋,。

幼兒用手感知物體的不同屬性,，出示口袋，請(qǐng)幼兒用手伸入口袋觸摸,，說(shuō)出感覺(jué),，并拿出讓其他幼兒觸摸。

小結(jié)：“做任何事都離不開(kāi)手,，手能感知物體屬性,。”

（5）手勢(shì)游戲：

幼兒和老師一起用手勢(shì)表達(dá)意思,，讓幼兒了解交警,、聾啞人用手勢(shì)指揮、交流意思,。

4,、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的重要性及如何保護(hù)小手。

（1）假設(shè)沒(méi)有手怎樣,？

（2）我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手,？

5、活動(dòng)延伸：

在日常生活中組織幼兒進(jìn)行自我服務(wù)小競(jìng)賽,。

幼兒園中班健康教育計(jì)劃 幼兒園中班健康教案我不挑食篇十四

1.知道指甲長(zhǎng)了對(duì)自己身體及同伴帶來(lái)的危害,，養(yǎng)成勤剪指甲的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

2.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

3.增強(qiáng)思維的靈活性,。

4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

有關(guān)細(xì)菌影響身體健康的vcd,，圖片等,。

1.組織幼兒收看有關(guān)細(xì)菌影響身體健康的vcd,，圖片等。

2.讓幼兒在觀察,、討論、辨析,、交流的過(guò)程中,，感受體驗(yàn)勤剪指甲的重要性及正確的方法。

討論：為什么長(zhǎng)指甲容易抓傷皮膚?被指甲抓傷的皮膚為什么紅腫?

小實(shí)驗(yàn)：將剪下的指甲放在放大鏡或顯微鏡下觀察,。

3.請(qǐng)幼兒園的.保健醫(yī)生介紹指甲所藏細(xì)菌,，以多種途徑進(jìn)入人體，給身體健康造成的危害,。

4.教育幼兒要勤剪指甲,，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合教育

教師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中變現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在獲得知識(shí)的同時(shí),，并獲得快樂(lè)，旨在培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)健康活動(dòng)的興趣,。教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,，讓其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候，獲得快樂(lè),，培養(yǎng)其對(duì)健康活動(dòng)的興趣,。