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農(nóng)村青年調(diào)查問卷篇一

調(diào)查時間：2011 07

09,。調(diào)查地點：安泰物業(yè)公司,。調(diào)查方式：問卷調(diào)查。

青年人朝氣蓬勃,，是耀眼的驕陽,。作為農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村青年占國家青年的大部分,。作為推動社會新農(nóng)村建設的主力軍,，因此農(nóng)村青年發(fā)展狀況對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定起著至關重要的作用。教育是素質(zhì)能力的決定因素,，全面掌握農(nóng)村青年教育水平發(fā)展狀況,，對新農(nóng)村建設具有重要的意義。本次調(diào)研采取問卷調(diào)查方式,，對我市農(nóng)村青年的學習需求作隨機調(diào)查,，調(diào)查對象為了4名年齡均在30周歲以下的農(nóng)村青年。

一,、調(diào)查內(nèi)容

1,、受教育程度,。

在調(diào)查的四人中，初中學歷的2人,，高中學歷的1人,，大專學歷的1人，在這四人的農(nóng)村青年中,，三人在個體企業(yè)工作,，從事操作工。調(diào)查表明,，農(nóng)村青年學歷層次低，文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)較差,，大多數(shù)只能從事操作工,、收入低的工作。知識水平的限制,，直接影響了農(nóng)村青年的就業(yè),。

2、對教育需求程度,。

在調(diào)查對象中都明確表示,，希望進一步提升自身學歷層次。在調(diào)查的四人中都希望業(yè)余學習,，不耽誤工作,，又可以提升學歷。利用學校機構的載體,，主要為：廣播電視大學,、其它成人高校。中專技校和自學考試,。調(diào)查表明,，農(nóng)村青年大部分人都希望通過學習提高自身的文化素質(zhì)、學歷層次,，以適應社會發(fā)展的要求,。

3、獲取自身技能途徑,。

在對農(nóng)村青年獲取自身技能調(diào)查中發(fā)現(xiàn)1名調(diào)查對象都希望通過電大組織的短期培訓獲取技能,，3人希望通過高等職業(yè)技術院校組織的培訓獲取相關技能，表明農(nóng)村青年對技能培訓的認識增強,，并希望通過高效能 低成本的方式成才,。

4、農(nóng)村青年家庭收入情況,。

從農(nóng)村青年家庭收入調(diào)查表中可以看出,，年收入1萬元至3萬元的有三名,，3萬至5萬的有一名，說明城鄉(xiāng)差別拉大,，農(nóng)村青年家庭生活水平仍處于較低的水平,。

5、對社會熱點問題的關注情況,。

在調(diào)查對象中最為關切的是農(nóng)村醫(yī)療保障問題,、農(nóng)民權益保障和農(nóng)副產(chǎn)品價格問題

調(diào)查顯示，農(nóng)村青年比較關注民生問題,，參與社會建設的意愿比較強烈,。

6、農(nóng)村青年對未來發(fā)展及學習需求,。

在調(diào)查四名調(diào)查對象中,，都有一個共識：就是希望進一步提升自身學歷，通過相關培訓,，學習文化知識,，掌握先進技能，學有所用,，以技致富,，對社會具備更強的適應能力，充分體現(xiàn)了農(nóng)村青年對知識技能的需求加大,。都能對自身發(fā)展進行定位,，思路清，有邏輯的人生目標,。

二,、影響農(nóng)村青年學習需求的問題

1、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平較低

由于長期以來的歷史,、地理環(huán)境以及國家政策原因,，導致偏遠山區(qū)經(jīng)濟發(fā)展較慢，生產(chǎn)水平低,，直接導致農(nóng)村教育發(fā)展滯后,。農(nóng)村青年不能享受良好的教育環(huán)境，有才之士不能得到挖掘,，導致農(nóng)村人才的流原因失,，這就是農(nóng)村青年文化水平低的根本原因。

2,、農(nóng)村傳統(tǒng)思想錮禁

農(nóng)村社會封建思想依舊殘留,，重男輕女思想嚴重，導致農(nóng)村青年性別文化水平的失衡,，再者對教育的不重視也是一個瓶頸,。

3,、青年農(nóng)民工社會保障問題突出 農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力普遍較弱，大多從事個體企業(yè)的操作工作,。普遍缺少職業(yè)技能,，法律意思淡薄，從而導致青年農(nóng)民工勞動,、就業(yè)權益保障缺失和不公平的現(xiàn)象時有發(fā)生,。

三、農(nóng)村青年學習需求發(fā)展的對策和建議

1,、加強農(nóng)村基礎教育,。加強師資隊伍建設，更新教育理念,，為廣大農(nóng)村青年提供一個良好的學習環(huán)境,。

2、強化職業(yè)教育,。 以培育高技術人才為目的，加大對職業(yè)院校的建設,，讓農(nóng)村青年掌握一技之長,，學有所用，以技致富,。

3,、加強農(nóng)村青年思想政治教育。讓農(nóng)村青年樹立良好的思想,，樹立正確的世界觀,、價值觀，努力學習知識技能,，適應社會發(fā)展的需求,，推動農(nóng)村青年建設的健康發(fā)展。

4,、深化農(nóng)村社會障改革,。 政府應加大對農(nóng)村的基礎設施建設，縮小城鄉(xiāng)差,。

社會主義新農(nóng)村建設是我國全面實現(xiàn)小康目標,、構建社會主義和諧社會、保持國民經(jīng)濟持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展的必然要求,。農(nóng)村青年是新農(nóng)村建設的主體,，而農(nóng)村青年作為當前我國農(nóng)村青年的主體，他們的生存,、生活及發(fā)展狀況對發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟,，穩(wěn)定農(nóng)村社會起著至關重要的作用,。所以只有準確真實地掌握農(nóng)村青年基本狀況，有針對性的開展農(nóng)村青年工作,，農(nóng)村青年整體素質(zhì)得到提高,，建設文明、富裕的社會主義新農(nóng)村才有希望,。

農(nóng)村青年調(diào)查問卷篇二

農(nóng)民工學習需求調(diào)查報告

調(diào)查人：

一,、調(diào)查目的及調(diào)查對象

在這次對高州市農(nóng)民工的學習需求現(xiàn)狀調(diào)查中，了解他們的所思所想,，并對他們從學校到單位從個人到家庭的兩個主要人生轉(zhuǎn)化期的思想變化及需求有所了解關注,，以便綜合調(diào)查結果，做出一份詳細的調(diào)查報告,。

本次的調(diào)查中選擇了3名年齡均在30周歲以上的農(nóng)民工,，作為本次的調(diào)查適合對象。

二,、調(diào)查內(nèi)容

1,、農(nóng)民工的結構分布狀況與教育程度

調(diào)查的人中，初中學歷2人,，高中以上學歷1名,，在這三個農(nóng)民工中。調(diào)查表明,，農(nóng)民工學歷層次偏低,，文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)較差，大多數(shù)只能從事體力型,、收入低的工作,。知識水平的限制，直接影響了農(nóng)民工的就業(yè),。

2,、農(nóng)民工對教育需求程度

在調(diào)查對象中他們都明確表示，希望進一步提升自身學歷層次,，其中50%的青年希望通過脫產(chǎn)學習方式攻讀相應的學歷,，利用學校機構載體，主要有：廣播電視大學,、普通學校,、其它成人高校。調(diào)查表明：農(nóng)民工大部分都希望通過學習來提高自身的文化素質(zhì),，學歷層次,，以適應社會發(fā)展的要求。

三,、調(diào)查工作安排時間

1,、調(diào)查地點：高州城區(qū)

2,、調(diào)查方法：問卷式調(diào)查和查閱資料相結合四、調(diào)查結果的分析及建議

（一）農(nóng)民工學習需求分析

對照問卷,，我們不難發(fā)現(xiàn),，農(nóng)民工學習的需求是多種多樣的，主要的還是因就業(yè)難,，社會對用工需求多種多樣,，造成了農(nóng)民工為適應整個社會的發(fā)展而產(chǎn)生了學習需求。為提高整個農(nóng)民工大軍的綜合素 1

質(zhì),，我們從調(diào)查問卷來尋找,，希望藉此發(fā)掘解決農(nóng)民工學習需求的途徑。

1,、普遍受教育程度低

學歷低下是農(nóng)村就業(yè)難的重要因素,，在調(diào)查對象中都明確表示，他們均意識能學歷的差距是造成就業(yè)或擇業(yè)難的原因,，在城市中難以競爭,，只能選擇體力重、收入低的工作,，因此希望進一步提升自身學歷層次,。其中66.67%的希望通過脫產(chǎn)學習方式攻讀相應的學歷，利用學校機構的載體,，主要為：廣播電視大學,、普通高校,、其它成人高校,。調(diào)查表明，農(nóng)民工大部分人都希望通過學習提高自身的文化素質(zhì),、學歷層次,，以適應社會發(fā)展的要求。

2,、獲取自身技能途徑

在對農(nóng)民工獲取自身技能調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有2名調(diào)查對象希望通過電大組織的短期培訓獲取技能,，1人希望通過高等職業(yè)技術院校組織的培訓獲取相關技能，表明農(nóng)民工對技能培訓的認識增強,，并希望通過高效能 低成本的方式成才,。

3、農(nóng)民工家庭收入情況

從農(nóng)民工家庭收入調(diào)查表中可以看出,，年收入低于1萬元的有兩名,，只有1人家庭年收入高于1萬元。說明城鄉(xiāng)差別拉大,，農(nóng)民工家庭生活水平仍處于較低的水平,。

4,、對社會熱點問題的關注情況

在調(diào)查對象中最為關切的是農(nóng)村醫(yī)療保障問題、子女升學問題,、農(nóng)民權益保障問題,，其次為農(nóng)副產(chǎn)品價格、農(nóng)村基層干部隊伍建設和農(nóng)民養(yǎng)老問題,。調(diào)查顯示,，農(nóng)民工比較關注民生問題，參與社會建設的意愿比較強烈,。

5,、農(nóng)民工對未來發(fā)展及學習需求

在調(diào)查三名調(diào)查對象中，都有一個共識：就是希望進一步提升自身學歷,，通過相關培訓,，學習文化知識，掌握先進技能,，學有所用,，以技致富，對社會具備更強的適應能力,，充分體現(xiàn)了農(nóng)民工對知識技能的需求加大,。都能對自身發(fā)展進行定位，思路清,，有邏輯的人生目標,。

（二）影響農(nóng)民工學習需求的問題

1、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平較低

由于長期以來的歷史,、地理環(huán)境以及國家政策原因,，導致偏遠山區(qū)經(jīng)濟發(fā)展較慢，生產(chǎn)水平低,，直接導致農(nóng)村教育發(fā)展滯后,。農(nóng)民工不能享受良好的教育環(huán)境，有才之士不能得到挖掘,，導致農(nóng)村人才的流原因失,，這就是農(nóng)民工文化水平低的根本原因。

2,、農(nóng)村傳統(tǒng)思想錮禁

農(nóng)村社會封建思想依舊殘留,，重男輕女思想嚴重，導致農(nóng)民工性別文化水平的失衡,，再者對教育的不重視也是一個瓶頸,。

3、青年農(nóng)民工社會保障問題突出

農(nóng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力普遍較弱，大多從事低收入的體力型職業(yè),。普遍缺少職業(yè)技能,，法律意思淡薄，從而導致青年農(nóng)民工勞動,、就業(yè)權益保障缺失和不公平的現(xiàn)象時有發(fā)生,。

（三）農(nóng)民工學習需求發(fā)展的對策和建議

1、加強農(nóng)村基礎教育,。 政府部門應加強對農(nóng)村教育經(jīng)費的支出,，加強師資隊伍建設，更新教育理念,，為廣大農(nóng)民工提供一個良好的學習環(huán)境,。

2、強化職業(yè)教育,。以培育高技術人才為目的,，加大對職業(yè)院校的建設，讓農(nóng)民工掌握一技之長,，學有所用,，以技致富。

3,、加強農(nóng)民工思想政治教育,。讓農(nóng)民工樹立良好的思想，樹立正確的世界觀,、價值觀,，努力學習知識技能，適應社會發(fā)展的需求,，推動農(nóng)民工建設的健康發(fā)展,。

4、深化農(nóng)村社會障改革,。 政府應加大對農(nóng)村的基礎設施建設,，縮小城鄉(xiāng)差距,。

農(nóng)村青年調(diào)查問卷篇三

農(nóng)村青年學習需求調(diào)查報告

王老二

隨著我國經(jīng)濟建設的大發(fā)展,，全國各城市涌現(xiàn)出了一大批農(nóng)村青年背井離鄉(xiāng)找工作的現(xiàn)象，農(nóng)村青年現(xiàn)在已經(jīng)是我國改革開放和工業(yè)化,、城鎮(zhèn)化進程中涌現(xiàn)出的勞動大軍,。他們生活在農(nóng)村，有的在農(nóng)閑季節(jié)外出務工,，有的長期在城市就業(yè),，已成為產(chǎn)業(yè)工人的重要組成部分。大量農(nóng)村青年進城務工或在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè),，對我國現(xiàn)代化建設作出了重大貢獻,。

一,、農(nóng)村青年學習需求的現(xiàn)狀

農(nóng)村青年從事的工作大都是城市人不愿意干的臟活、累活,。而且還受到社會的排斥和歧視等,，主要原因是城鄉(xiāng)差異影響下思維觀念的差異，和農(nóng)村青年本身缺乏相關的行為習慣和專業(yè)技能素質(zhì),。調(diào)查農(nóng)村青年學習的需求,，能夠了解農(nóng)村青年的真實想法，了解他們渴望學習哪方面的知識,，從而為他們提供學習的創(chuàng)造機會,，幫助他們學到一定的技能。只有從本質(zhì)上提高農(nóng)村青年的自身素質(zhì),，才能有效促進他們的社會地位的提高,。

通過調(diào)查可以看出，農(nóng)村青年的意識中對于學習的需求是很大的,，只是由于各種原因,，他們可能無法實現(xiàn)或者只是選擇短期的專業(yè)技能進行提高；但他們對學習的渴望程度是非常之大的,，甚至將這種不太容易實現(xiàn)的渴望轉(zhuǎn)嫁在了自己的子女,、弟妹身上，用自己的能力,，為他們獲取更好的環(huán)境,，以改變寥賴的生活。當然,，當前農(nóng)村青年的學習心理狀況,，其主流是積極向上的，他們正在健康地成長,，同時也存在消極的一面,，不容忽視。

二,、影響農(nóng)村青年學習需求的原因

1.自卑,。由于生活在農(nóng)村，大都自身理論水平不高,，特別是對于時代科技的日新月異,，他們的文化底子跟不上日益發(fā)達的社會，想學又怕學不好,，這就有了思想矛盾,。

2.學習培訓費用高，時間長，短期培訓效果不理想,。對于現(xiàn)在時間就是金錢的觀念支配下,，要他們放棄手中的工作，如果沒有長遠目光或者能立竿見影的回報,，他們心里上不是很情愿的,。如果有免費的機會情況就會好很多。

3.社會對農(nóng)村青年的關心不夠,。農(nóng)村青年大多從事的是一些臟,、重、累活,，安全隱患多,，經(jīng)常發(fā)生的事故及處理方式及結果有時令他們憂心忡忡。

4.當前,，農(nóng)村青年中有一部分是獨生子女,。處于一種相對優(yōu)越的生活環(huán)境中，備受家人的寵愛,，他們一般表現(xiàn)為意志不堅強，缺乏進取精神,，耽于生活享受,。

三、農(nóng)村青年學習需求發(fā)展的辦法

根據(jù)馬其洛需要層次理論,，人就要先滿足自身最基本的生存生理需求后,，下一步的追求就是精神生活的充實和社會價值的體現(xiàn)等。雖然廣大的農(nóng)村青年普遍的文化層次低,，理論水平不高,，現(xiàn)階段也大都是出去打工來維持家計，建設好自己的家庭,，可一旦時機成熟,，條件許可,，他們也會進一步去追求更高層次的需要。隨著社會物質(zhì)的發(fā)達,，經(jīng)濟大發(fā)展的前提下,，社會上將有更多更大的就業(yè)機會和就業(yè)空間，這些對農(nóng)村青年來說都是一種無法抵制的誘惑,?？紤]到為適應這些各行各業(yè)的發(fā)家致富的機會，他們就會選擇充實自己來獲得這些機會,，那就是學習培訓,，這也成了農(nóng)村青年學習需求的動因。在此局面和形式下,，我認為：

1.通過各地電視臺,，廣播將用人單位的招工信息發(fā)布,，重點強調(diào)所需的理論技能,，是他們有加強學習培訓的動機。

2.編排一些專題報道或者文藝節(jié)目深入到基層農(nóng)村,，零距離讓他們感受學習培訓的重要性和必須性,。

3.現(xiàn)身說教，用他們周邊熟悉的有成就的農(nóng)村青年現(xiàn)場說教交流,，用自己的切身體驗和實踐經(jīng)驗面對面交流給大家,，讓他們由衷的感到震撼，增強興趣,，提升自信心,，進一步激發(fā)農(nóng)村青年的學習培訓的積極性。

4.辦好相關的培訓學?；驒C構,，農(nóng)村青年有了學習培訓的動機后，就需要有地方來承載他們的學習需求,，就是辦好一些相關的培訓學校,，短期的長期的相結合。根據(jù)農(nóng)村青年的經(jīng)濟狀況,，可以考慮做免費培訓,，這就需要政府增大這一方面的投入，畢竟辦好學校需要大筆的花費,，采取單獨辦學或與用人單位協(xié)同辦學,，培訓合格者優(yōu)先進入單位，減少試用周期,，農(nóng)村青年的直接受益,。在此，特別要防止的就是辦學只圖形式而不注重實效的做法,，政府和管理機構一定要做好培訓的監(jiān)管,，讓培訓落實到每一個參加學習的農(nóng)村青年,，真正做到學有所得，學有所用,。不然反而引起農(nóng)村青年的反感,，流于形式而事倍功半。

5.加大就業(yè)前的指導與就業(yè)中的指導,，追蹤培訓,。農(nóng)村青年就業(yè)后，因為短期培訓,，不可能一下子就會成為業(yè)精技熟的操作手,，這就需要給他們機會，進

一步學習培訓,，讓他們在干中學,，學中干，不斷提升理論與實踐相結合的能力,。長此以往,，農(nóng)村青年就會從中獲益，也會逐漸適應就業(yè)崗位,，就會用自己的勤勞回報給單位,。

6.農(nóng)村青年學習培訓不能只依靠社會，還得靠自己的雙手去改變自己的命運,。各地可以充分利用現(xiàn)有的閑置中小學校舍,，建設社區(qū)文化活動室、圖書室,、閱覽室等,，來提供農(nóng)村青年自學自修等，進一步使農(nóng)村青年自覺積極得參與到學習當中來,。

總之,，中國是一個人口大國，而且大部分都在農(nóng)村,，農(nóng)村青年的問題始終是國家,、社會需長此關注的大問題，只有當全社會都來關心關注農(nóng)村青年的問題,，特別是農(nóng)村青年的學習需求問題,，那么我們國家的經(jīng)濟發(fā)展一定會蒸蒸日上，長盛不衰,。

農(nóng)村青年調(diào)查問卷篇四

農(nóng)村青年學習需求調(diào)查報告

青年人朝氣蓬勃,是耀眼的驕陽,。作為農(nóng)業(yè)大國,農(nóng)村青年占國家青年的大部分。農(nóng)村青年作為我國青年的主體,，是農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的中堅力量,，是推動社會新農(nóng)村建設的主力軍,，他們的生存、生活及發(fā)展狀況對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定起著至關重要的作用,。要建設社會主義新農(nóng)村,、加快農(nóng)村全面建設小康社會的進程,，就必須充分發(fā)揮廣大農(nóng)村青年的優(yōu)勢和作用,，凝聚廣大農(nóng)村青年的智慧和力量。教育是素質(zhì)能力的決定因素,全面掌握農(nóng)村青年教育水平發(fā)展狀況,對新農(nóng)村建設具有重要的意義,。為了全面掌握廣西省農(nóng)村青年發(fā)展狀況,，為農(nóng)村青年學習提供重要依據(jù)，在南寧范圍內(nèi)開展了農(nóng)村青年學習需求調(diào)查活動,?？偣矖l調(diào)查人數(shù)為100人。

一,、農(nóng)村青年學習現(xiàn)狀

建國后,，特別是改革開放30年來，農(nóng)村為了提高青年農(nóng)村勞動者素質(zhì),，強化勞動技能,，開展了多層次、多形式的各類培訓,。如較早的單項生產(chǎn)技能培訓,、階段性實用技術培訓，其后的綠色證書培訓,，以及各類黨團知識,、政策法規(guī)、經(jīng)營管理知識教育與崗位技能培訓相結合的綜合培訓,。這些培訓在幾十年農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展中不同程度地發(fā)揮了積極作用,，但是這些培訓雖各有優(yōu)勢卻也存在明顯不足。隨著城鎮(zhèn)化進程的加快,，經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結構升級對人力資源需求的提升,，農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)人口的職業(yè)教育與培訓問題日漸突出。從這次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)南寧農(nóng)村存在著青年對技術的渴求和技能培訓偏少的矛盾,。農(nóng)村青年認為“現(xiàn)在最需要學習的內(nèi)容”所選最多的三項是實用技能28%,，農(nóng)業(yè)科技知識26%，法律知識26%,?！白钕霃氖碌穆殬I(yè)”選擇最多的是經(jīng)商41%，其次是從事掙錢多的特色農(nóng)業(yè)25%,，而想要規(guī)規(guī)矩矩務農(nóng)的只占4%,。在社會主義市場經(jīng)濟條件下,，很多的農(nóng)村青年認識到了自身知識的不足。農(nóng)村學生大部分初中畢業(yè)即進入勞動力市場,，不具備應有的職業(yè)技能,，素質(zhì)狀況顯然與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城市化的目標有相當距離,。即使到城市打工,，由于不具備市場競爭力，大多也是從事最臟,、最累,、沒有技術含量的工作。這些都刺激著農(nóng)村青年對知識,、對技術的需求,。他們自愿接受多方面的培訓。在“最希望參加哪種培訓”中選的最多的是電子機械技術45%和種養(yǎng)加工技術28%,。有79%的青年認為技能培訓會有助于增強他們在就業(yè)中的競爭力,。

二、影響農(nóng)村青年學習需求的問題

（一）農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平較低

長期以來的歷史,、地理環(huán)境以及國家政策原因,導致偏遠山區(qū)經(jīng)濟發(fā)展較慢,生產(chǎn)水平低,直接導致農(nóng)村教育發(fā)展滯后,。農(nóng)村青年不能享受良好的教育環(huán)境,有才之士不能得到挖掘,導致農(nóng)村人才的流原因失,這就是農(nóng)村青年文化水平低的根本原因。

（二）農(nóng)村傳統(tǒng)思想錮禁

農(nóng)村社會封建思想依舊殘留,重男輕女思想嚴重,導致農(nóng)村青年性別文化水平的失衡,再者對教育的不重視也是一個瓶頸,。

（三）青年農(nóng)村青年工社會保障問題突出

農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力普遍較弱,大多從事低收入的體力型職業(yè),。普遍缺少職業(yè)技能,法律意思淡薄,從而導致青年農(nóng)村青年工勞動、就業(yè)權益保障缺失和不公平的現(xiàn)象時有發(fā)生,。

三,、農(nóng)村青年學習需求發(fā)展的對策和建議

（一）技能培訓和學習

在這次調(diào)查中，可以看出農(nóng)村青年會成為未來新型農(nóng)村青年的主力,，他們的整體受教育程度提高,，66%為高中及以上文化程度，很容易接受技能培訓和吸收有用的知識,，這樣會逐漸擺脫傳統(tǒng)的體力型,、經(jīng)驗型勞動力的束縛，具備現(xiàn)代化生產(chǎn)對初級技術的要求,。要重視提高農(nóng)村青年素質(zhì)的提高,，就要重視培訓，通過培訓讓農(nóng)村勞動力升值,，給農(nóng)村青年帶來真正的實惠,。要注意政策落實和多樣化、實用性的技能培訓非常重要,。要根據(jù)當?shù)厍闆r制訂具體可行的培訓實施計劃,，將符合條件的學員分期分批列入培訓計劃,，各地聘請當?shù)鼐哂胸S富實踐經(jīng)驗的培訓人員承擔農(nóng)村青年的培訓任務。另外還要充分利用縣鄉(xiāng)農(nóng)業(yè),、教育,、團組織現(xiàn)有教學設施，以縣鄉(xiāng)各示范區(qū),、示范田,、示范場以及規(guī)模較大的個體農(nóng)場、畜牧場作為實習基地,，使學員真正學到知識和本領,。各級政府相關職能部門要能夠多為農(nóng)村青年統(tǒng)籌考慮,，將政策向農(nóng)村傾斜,，進一步擴大培訓對象的范圍，勞動和社會保障部門要針對農(nóng)村青年的就業(yè)問題,，在職技能培訓,、就業(yè)指導、職業(yè)介紹,、職業(yè)見習等方面提供政策支持和經(jīng)費保障,，讓農(nóng)村青年也能享受優(yōu)惠政策。

（二）鼓勵自主創(chuàng)業(yè)學習

當前,，由于農(nóng)村青年還存在的這些劣勢：資金短缺,、經(jīng)營管理能力不夠、信息閉塞,、法律知識貧乏,、缺少接受教育和培訓的機會等，使得他們所缺失的東西無法從市場上得到彌補,，他們唯有轉(zhuǎn)向掌握著最多的政策,、資金、信息,、人才,、技術等經(jīng)濟資源的政府，希望能夠提供優(yōu)惠的政策,、容易獲得的貸款,、真實及時的市場信息、教育和培訓的機會和實用的科技知識,。他們迫切地需要一種力量來組織他們闖蕩市場,、抵御風險。農(nóng)村青年們選擇了致富的門路,，開始往往會遇到缺資金,、少設備,、無原料等實際問題，基層團組織應該積極地為他們穿針引線,、鋪路搭橋,，提供力所能及的幫助，及時地為青年人排憂解難,。

（三）建立文明的生活方式

農(nóng)村青年是建設鄉(xiāng)風文明的主體,，大力發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)，發(fā)揮公共文化服務功能,，開展農(nóng)村文明創(chuàng)建活動,，都離不開廣大的農(nóng)村青年。一方面他們參與文化活動的熱情,，需要業(yè)余文化生活,。另一方面，他們生活在農(nóng)村,，貼近實際,，貼近群眾生活，為豐富農(nóng)村文化生活發(fā)揮著重要作用,。各地政府要根據(jù)本地資源優(yōu)勢和傳統(tǒng)文化風俗,，可以村、鎮(zhèn)為單位,，利用農(nóng)閑或節(jié)假日,，在農(nóng)村青年喜聞樂見的民間藝術形式中注入現(xiàn)代文藝樣式和內(nèi)容，舉辦群眾樂于參與的各種文化節(jié)慶活動,。積極扶持熱心文化公益事業(yè)的農(nóng)戶組建文化大院,、文化中心戶等，允許其以市場運作的方式開展形式多樣的文化活動,，以滿足農(nóng)村青年自演自賞,、自娛自樂、自我發(fā)展的精神追求,。

（四）加強實際技能培訓,，為他們掌握科學文化技術創(chuàng)造條件

目前，農(nóng)村青年為求富而求知的欲望空前高漲,，這就需要團組織發(fā)揮文化智力優(yōu)勢,，為他們掌握科學文化技術創(chuàng)造條件。培訓是就業(yè)的基礎,，要組織好對農(nóng)村青年的培訓,，使他們擁有一技之長，了解城市競爭與生活規(guī)則，熟悉相關法律法規(guī),，增強獲取知識和信息的能力,，只有如此，才有可能使他們在城市中穩(wěn)定就業(yè),，和城市的發(fā)展形成良性互動,。另外，做好農(nóng)村無業(yè)青年的教育管理服務工作是一項社會的系統(tǒng)工程,，不僅在于預防犯罪,，更重要的是幫助他們健康成長,，為社會做出一定貢獻,。共青團如果能把農(nóng)村閑散青年的教育管理工作主動抓起來，抓出實效,，自然而然就會有青年凝聚在團組織的周圍,，就能贏得更大、更高的社會地位,。團組織作為黨的助手和后備軍,，不僅要團結培養(yǎng)先進青年,，同時也要做好弱勢青少年群體的凝聚和服務工作,，進一步擴大團組織的覆蓋面和工作領域，鞏固黨的青少年群眾基礎,，從而提高團組織的社會影響力和社會地位,。

（五）學習農(nóng)村團員青年在新農(nóng)村建設中的榜樣形象

農(nóng)村青年的思想主流是健康樂觀、積極向上的,，有著較高的個人道德水平,、社會正義感和責任心，對地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展寄予了很高的期望,，對未來充滿了信心,。但是，也存在著政治素質(zhì)不高,、信仰觀念淡薄,、文化水平不高、缺乏致富能力等問題,。團員青年作為農(nóng)村青年的中堅力量,，他們具有較高的思想覺悟，是農(nóng)村中的知識分子,，是農(nóng)業(yè)實用技術的運用者和創(chuàng)造者,，科教興農(nóng)的重擔最終落在他們的肩上。因此必須加強農(nóng)村團組織對他們的領導和教育，充分發(fā)揮他們在科教興農(nóng)中的先鋒作用,，促進科學技術向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化,，創(chuàng)造更高的經(jīng)濟效益，推動農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展,。要加強團干部隊伍建設,，優(yōu)化團干隊伍，切實保證把那些有熱心,、肯負責,、素質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀青年，選拔吸收到團的上作崗位上來,，通過他們自身的行動,，去影響、引導,、帶領農(nóng)村青年勤勞致富,，活躍農(nóng)村團組織工作?？傊?，農(nóng)村基層團組織應該與農(nóng)村青年緊密地聯(lián)系在一起，從黨的現(xiàn)行農(nóng)村政策出發(fā),，立足于當?shù)刭Y源,，積極引導農(nóng)村青年，大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟,，逐步走上共同富裕的道路,。

（六）加強農(nóng)村基礎教育

政府部門應加強對農(nóng)村教育經(jīng)費的支出,加強師資隊伍建設,更新教育理念,為廣大農(nóng)村青年提供一個良好的學習環(huán)境。

社會主義新農(nóng)村建設是我國全面實現(xiàn)小康目標,、構建社會主義和諧社會,、保持國民經(jīng)濟持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展的必然要求。農(nóng)村青年是新農(nóng)村建設的主體,，而農(nóng)村青年作為當前我國農(nóng)村青年的主體,，他們的生存、生活及發(fā)展狀況對發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟,，穩(wěn)定農(nóng)村社會起著至關重要的作用,。所以只有準確真實地掌握農(nóng)村青年基本狀況，有針對性的開展農(nóng)村青年工作,，農(nóng)村青年整體素質(zhì)得到提高,，建設文明、富裕的社會主義新農(nóng)村才有希望,。

農(nóng)村青年調(diào)查問卷篇五

調(diào)查原因：

我國是一個農(nóng)業(yè)大國,農(nóng)村青年占國家青年的大部分,。農(nóng)村青年作為我國青年的主體，是農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的中堅力量，是推動社會新農(nóng)村建設的主力軍,，他們的生存,、生活及發(fā)展狀況對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定起著至關重要的作用。要建設社會主義新農(nóng)村,、加快農(nóng)村全面建設小康社會的進程,，就必須充分發(fā)揮廣大農(nóng)村青年的優(yōu)勢和作用，凝聚廣大農(nóng)村青年的智慧和力量,。教育是素質(zhì)能力的決定因素,全面掌握農(nóng)村青年教育水平發(fā)展狀況,對新農(nóng)村建設具有重要的意義,。

調(diào)查時間：

調(diào)查地點：

調(diào)查范圍：

調(diào)查方式：

一、農(nóng)村青年學習現(xiàn)狀

建國后,，特別是改革開放30年來,，農(nóng)村為了提高青年農(nóng)村勞動者素質(zhì)，強化勞動技能,，開展了多層次,、多形式的各類培訓。如較早的單項生產(chǎn)技能培訓,、階段性實用技術培訓,，其后的綠色證書培訓，以及各類黨團知識,、政策法規(guī),、經(jīng)營管理知識教育與崗位技能培訓相結合的綜合培訓。這些培訓在幾十年農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展中不同程度地發(fā)揮了積極作用,，但是這些培訓雖各有優(yōu)勢卻也存在明顯不足,。隨著我國經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結構升級對人力資源需求的提升，大量農(nóng)村就業(yè)人口的職業(yè)教育與培訓問題日漸突出,。從這次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)農(nóng)村存在著青年對技術的渴求和技能培訓偏少的矛盾。農(nóng)村青年認為“現(xiàn)在最需要學習的內(nèi)容”所選最多的三項是實用技能28%,，農(nóng)業(yè)科技知識26%,，法律知識26%?！白钕霃氖碌穆殬I(yè)”選擇最多的是經(jīng)商41%,，其次是從事掙錢多的特色農(nóng)業(yè)25%，而想要規(guī)規(guī)矩矩務農(nóng)的只占4%,。在社會主義市場經(jīng)的大背景下,，很多的農(nóng)村青年認識到了自身知識的不足。農(nóng)村學生大部分初中畢業(yè)即進入勞動力市場,，不具備應有的職業(yè)技能,，素質(zhì)狀況顯然與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、城市化的目標有相當距離。即便到城市打工,，由于不具備市場競爭力以及專業(yè)技能,，大多也是從事最臟、最累,、沒有技術含量的工作,。這些都刺激著農(nóng)村青年對知識、對技術的需求,。他們自愿接受多方面的培訓,。在“最希望參加哪種培訓”中選的最多的是電子機械技術45%和種養(yǎng)加工技術28%。有79%的青年認為技能培訓會有助于增強他們在就業(yè)中的競爭力,。

二,、影響農(nóng)村青年學習需求的問題

（一）農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平較低

長期以來的歷史、地理環(huán)境以及國家政策原因,導致偏遠山區(qū)經(jīng)濟發(fā)展較慢,生產(chǎn)水平低,直接導致農(nóng)村教育發(fā)展滯后,。農(nóng)村青年沒有享受到良好的教育,有才之士不能得到充分挖掘,導致農(nóng)村人才的流失,這就是農(nóng)村青年文化水平低的根本原因,。

（二）農(nóng)村傳統(tǒng)思想錮禁

農(nóng)村社會封建思想依舊殘留,重男輕女思想嚴重,導致農(nóng)村青年性別文化水平的失衡,再者對教育的不重視也是一個瓶頸。

（三）青年農(nóng)村青年工社會保障問題突出

農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力普遍較弱,大多從事低收入的體力型職業(yè),。因為普遍缺少職業(yè)技能,并且法律意思淡薄,從而導致青年農(nóng)村青年勞動,、就業(yè)權益保障缺失等一些不公平的現(xiàn)象時有發(fā)生。

三,、農(nóng)村青年學習需求發(fā)展的對策和建議

（一）技能培訓和學習關于農(nóng)村青年學習需要的調(diào)查報告

在這次調(diào)查中,，可以看出農(nóng)村青年會成為未來新型農(nóng)村青年的主力，他們的整體受教育程度提高,，66%為高中及以上文化程度,，很容易接受技能培訓和吸收有用的知識，這樣會逐漸擺脫傳統(tǒng)的體力型,、經(jīng)驗型勞動力的束縛,，具備現(xiàn)代化生產(chǎn)對初級技術的要求。要重視提高農(nóng)村青年素質(zhì)的提高,，就要重視培訓,，通過培訓讓農(nóng)村勞動力升值。要注意政策落實和多樣化,、實用性的技能培訓非常重要,。要根據(jù)當?shù)厍闆r制訂具體可行的培訓實施計劃，將符合條件的學員分期分批列入培訓計劃,，各地聘請當?shù)鼐哂胸S富實踐經(jīng)驗的培訓人員承擔農(nóng)村青年的培訓任務,。另外還要充分利用縣鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)、教育,、和現(xiàn)有教學設施,，以縣鄉(xiāng)各示范區(qū),、示范田、示范場以及規(guī)模較大的個體農(nóng)場,、畜牧場作為實習基地,，使學員真正學到知識和本領。各級政府相關職能部門要能夠多為農(nóng)村青年統(tǒng)籌考慮,，勞動和社會保障部門要針對農(nóng)村青年的就業(yè)問題,，在職業(yè)技能培訓、就業(yè)指導,、職業(yè)介紹,、職業(yè)見習等方面提供政策支持和經(jīng)費保障。

（二）鼓勵自主創(chuàng)業(yè)學習

由于存在資金短缺,、經(jīng)營管理能力不夠,、信息閉塞、法律知識貧乏,、缺少接受教育和培訓的機會等,，使得他們所缺失的東西無法從市場上得到彌補，從而只能轉(zhuǎn)向掌握著最多的政策,、資金,、信息、人才,、技術等經(jīng)濟資源的政府,，希望能夠提供優(yōu)惠的政策貸款、及時的市場信息,、教育和培訓的機會和實用的科技知識,。他們迫切地需要一種力量來組織他們闖蕩市場、抵御風險,。農(nóng)村青年們選擇了致富的門路,，開始往往會遇到缺資金、少設備,、無原料等實際問題,，政府應該積極地為他們穿針引線、鋪路搭橋,，提供幫助，及時地為青年人排憂解難,。

（三）建立文明的生活方式

農(nóng)村青年是建設鄉(xiāng)風文明的主體,，農(nóng)村教育事業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展，開展農(nóng)村文明創(chuàng)建活動等各項事業(yè),，都離不開廣大的農(nóng)村青年,。一方面他們參與文化活動的熱情,，需要業(yè)余文化生活。另一方面,，他們生活在農(nóng)村,，貼近實際群眾生活，為豐富農(nóng)村文化生活發(fā)揮著重要作用,。各地政府要根據(jù)本地資源優(yōu)勢和傳統(tǒng)文化風俗,，利用農(nóng)閑或節(jié)假日，在農(nóng)村青年喜歡的民間藝術形式中注入現(xiàn)代文藝樣式和內(nèi)容,，舉辦群眾樂于參與的各種文化節(jié)慶活動,。

（四）加強實際技能培訓，為他們掌握科學文化技術創(chuàng)造條件

在大的經(jīng)濟背景下農(nóng)村青年為求富而求知的欲望空前高漲,，這就需要地方政府發(fā)揮文化智力優(yōu)勢,，為他們掌握科學文化技術創(chuàng)造條件。培訓是就業(yè)的基礎,，要組織好對農(nóng)村青年的培訓,，使他們擁有一技之長，了解城市競爭與生活規(guī)則,，熟悉相關法律法規(guī),，增強獲取知識和信息的能力，只有如此,，才有可能使他們在城市中穩(wěn)定就業(yè),，和城市的發(fā)展形成良性互動。

（五）加強農(nóng)村基礎教育

政府部門應加強對農(nóng)村教育經(jīng)費的支出,加強師資隊伍建設,更新教育理念,為廣大農(nóng)村青年提供一個良好的學習環(huán)境,。

社會主義新農(nóng)村建設是我國實現(xiàn)全面小康目標,、構建社會主義和諧社會、并且保持國民經(jīng)濟持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展的必然要求,。農(nóng)村青年是新農(nóng)村建設的主體,，而農(nóng)村青年作為當前我國農(nóng)村青年的主體，他們的生存,、生活及發(fā)展狀況對發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟,，穩(wěn)定農(nóng)村社會起著至關重要的作用。所以只有準確真實地掌握農(nóng)村青年基本狀況,，有針對性的開展農(nóng)村青年工作,，農(nóng)村青年整體素質(zhì)得到提高，建設文明,、富裕的社會主義新農(nóng)村才會實現(xiàn),。

農(nóng)村青年調(diào)查問卷篇六

農(nóng)村青年學習需求調(diào)查報告

一、社會調(diào)查的背景與目的青年人朝氣蓬勃,，是耀眼的驕陽,。作為農(nóng)業(yè)大國,，農(nóng)村青年占國家青年的大部分。作為推動社會新農(nóng)村建設的主力軍,，因此農(nóng)村青年發(fā)展狀況對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定起著至關重要的作用,。教育是素質(zhì)能力的決定因素，全面掌握農(nóng)村青年教育水平發(fā)展狀況,，對新農(nóng)村建設具有重要的意義,。我黨想建設社會主義新農(nóng)村，農(nóng)村青年又是新農(nóng)村建設的主力軍,，因此農(nóng)村青年的發(fā)展狀況對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定起著至關重要的作用,。

二、社會調(diào)查的過程

為了解農(nóng)村青年的學習需求,，通過問卷調(diào)查的形式,，對農(nóng)村青年進行了社會調(diào)查，具體過程及相關內(nèi)容整理如下：

（一）調(diào)查的時間,、地點,、方式

時間： 2013年7月——2013年9月

地點：和田市

方式：訪問調(diào)查法、問卷調(diào)查法

本次調(diào)查共發(fā)出調(diào)查問卷3份,，收回3份,。

（二）調(diào)查的范圍、對象

調(diào)查對象為了3名年齡均在35周歲以下的農(nóng)村青年,。序號姓名學歷戶籍所在地

1王小蒙高中新疆和田市

2李琦初中新疆和田市

3何紫娟大專新疆和田市

4李永清高中新疆和田市

（三）調(diào)查的內(nèi)容

一,、調(diào)查內(nèi)容

1、受教育程度,。

在隨機調(diào)查的四人中,，高中學歷的2人，占總人數(shù)的50%,； 高中以上學歷1人,，占總人數(shù)的25%，初中1人,，占總人數(shù)25%,。在這四人的農(nóng)村青年中，兩人從事農(nóng)業(yè)種植,、養(yǎng)殖體力工作,。調(diào)查表明，農(nóng)村青年學歷層次偏低,，文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)較差,，大多數(shù)只能從事體力型、收入低的工作,。知識水平的限制,，直接影響了農(nóng)村青年的就業(yè)。

2,、對教育需求程度,。

在調(diào)查對象中都明確表示,，希望進一步提升自身學歷層次,。其中66.67%的希望通過脫產(chǎn)學習方式攻讀相應的學歷，利用學校機構的載體,，主要為：廣播電視大學,、普通高校,、其它成人高校。調(diào)查表明,，農(nóng)村青年大部分人都希望通過學習提高自身的文化素質(zhì),、學歷層次，以適應社會發(fā)展的要求,。

3,、獲取自身技能途徑。

在對農(nóng)村青年獲取自身技能調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有3名調(diào)查對象

希望通過電大組織的短期培訓獲取技能,，1人希望通過高等職業(yè)技術院校組織的培訓獲取相關技能,，表明農(nóng)村青年對技能培訓的認識增強，并希望通過高效能 低成本的方式成才,。

4,、農(nóng)村青年家庭收入情況。

從農(nóng)村青年家庭收入調(diào)查表中可以看出,，年收入低于2萬元的有兩名,，只有1人家庭年收入高于4萬元。說明城鄉(xiāng)差別拉大,，農(nóng)村青年家庭生活水平仍處于較低的水平,。

5、對社會熱點問題的關注情況,。

在調(diào)查對象中最為關切的是農(nóng)村醫(yī)療保障問題,、子女升學問題、農(nóng)民權益保障問題,，其次為農(nóng)副產(chǎn)品價格,、農(nóng)村基層干部隊伍建設和農(nóng)民養(yǎng)老問題。

調(diào)查顯示,，農(nóng)村青年比較關注民生問題,，參與社會建設的意愿比較強烈。

6,、農(nóng)村青年對未來發(fā)展及學習需求,。

在調(diào)查三名調(diào)查對象中,，都有一個共識：就是希望進一步提升自身學歷，通過相關培訓,，學習文化知識,，掌握先進技能，學有所用,，以技致富,，對社會具備更強的適應能力，充分體現(xiàn)了農(nóng)村青年對知識技能的需求加大,。都能對自身發(fā)展進行定位,，思路清，有邏輯的人生目標,。

四,、社會調(diào)查的結論

總的來說，近幾年來,，隨著國家對三農(nóng)問題的重視力度

不斷加大,，農(nóng)村的文化建設也在蓬勃地發(fā)展和繁榮，農(nóng)民的文化生活也日益豐富化,、多樣化,。就我調(diào)查的范圍和人群來說，農(nóng)民對當前的情況是基本滿意的,，但也存在著一些不容忽視的問題,。

1、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平較低

由于長期以來的歷史,、地理環(huán)境以及國家政策原因,，導致偏遠山區(qū)經(jīng)濟發(fā)展較慢，生產(chǎn)水平低,，直接導致農(nóng)村教育發(fā)展滯后,。農(nóng)村青年不能享受良好的教育環(huán)境，有才之士不能得到挖掘,，導致農(nóng)村人才的流原因失,，這就是農(nóng)村青年文化水平低的根本原因。

2,、農(nóng)村傳統(tǒng)思想錮禁

農(nóng)村社會封建思想依舊殘留,，重男輕女思想嚴重，導致農(nóng)村青年性別文化水平的失衡,，再者對教育的不重視也是一個瓶頸,。

3、青年農(nóng)民工社會保障問題突出

農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力普遍較弱，大多從事低收入的體力型職業(yè),。普遍缺少職業(yè)技能,，法律意思淡薄，從而導致青年農(nóng)民工勞動,、就業(yè)權益保障缺失和不公平的現(xiàn)象時有發(fā)

三,、農(nóng)村青年學習需求發(fā)展的對策和建議

以上就是我所調(diào)查的家鄉(xiāng)農(nóng)村農(nóng)民精神文化生活的基本情況，通過這次調(diào)查,，我認為家鄉(xiāng)農(nóng)民對目前的現(xiàn)狀是基本滿意的，農(nóng)村的文化活動是豐富多彩也是農(nóng)民喜聞樂見的,。但目前的現(xiàn)狀與社會主義新農(nóng)村建設的要求還不適應,，存在著一些差距，需要進一步加強和改進,。

1,、加強農(nóng)村基礎教育。 政府部門應加強對農(nóng)村教育經(jīng)費的支出,，加強師資隊伍建設,，更新教育理念，為廣大農(nóng)村青年提供一個良好的學習環(huán)境,。

2,、強化職業(yè)教育。 以培育高技術人才為目的,，加大對職業(yè)院校的建設,，讓農(nóng)村青年掌握一技之長，學有所用,，以技致富,。

3、加強農(nóng)村青年思想政治教育,。讓農(nóng)村青年樹立良好的思想,，樹立正確的世界觀、價值觀,，努力學習知識技能,，適應社會發(fā)展的需求，推動農(nóng)村青年建設的健康發(fā)展,。

4,、深化農(nóng)村社會障改革。 政府應加大對農(nóng)村的基礎設施建設,，縮小城鄉(xiāng)差,。

農(nóng)村青年調(diào)查問卷篇七

農(nóng)村青年學習需求調(diào)查報告

邯鄲電大永年分校崔燕

我國作為農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村青年占國家青年的大部分，作為推動社會新農(nóng)村建設的主力軍,。因此農(nóng)村青年發(fā)展狀況對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定起著至關重要的作用,。教育是素質(zhì)能力的決定因素，全面掌握農(nóng)村青年教育水平發(fā)展狀況,，對新農(nóng)村建設具有重要的意義,。本次調(diào)研采取問卷調(diào)查方式，對我工作單位附近農(nóng)村青年的學習需求作隨機調(diào)查,，調(diào)查對象為4名年齡均在35周歲以下的農(nóng)村青年,。

一、社會調(diào)查的過程

為了解農(nóng)村青年的學習需求,，通過問卷調(diào)查的形式,，對農(nóng)村青年進行了社會調(diào)查，具體過程及相關內(nèi)容整理如下：

（一）調(diào)查的時間,、地點,、方式

時間： 2010年10月11----15日

地點：河北省永年縣西河莊鄉(xiāng)高寨村

方式：問卷調(diào)查法，訪談法

本次調(diào)查共發(fā)出調(diào)查問卷4份,，收回4份,。

（二）調(diào)查的范圍、對象

序號 姓名 學歷 戶籍所在地

1李光艷 高中 河北省邯鄲市永年縣西河莊鄉(xiāng)李二八寨村

2崔利敏 初中河北省邯鄲市永年縣西河莊鄉(xiāng)劉寨村

3崔換星 高中 河北省邯鄲市永年縣西河莊鄉(xiāng)高寨村

4白志靜 初中 河北省邯鄲市永年縣西河莊鄉(xiāng)李二八寨村

二 調(diào)查內(nèi)容

1,、受教育程度

在隨機調(diào)查的4人中,，初中學歷的2人 占總人數(shù)的50%，高中以上學歷2人,，占總人數(shù)的50%,。在4人的農(nóng)村青年中3人從事低收入工作。調(diào)查表明,，農(nóng)村青年學歷層次偏低,，文化素質(zhì)和職業(yè)技能素質(zhì)較差，大多數(shù)只能從事體力型,、收入低的工作,。知識水平和婚姻的限制，直接影響了農(nóng)村青年的就業(yè),。特別是婚姻狀況直接影響到農(nóng)村女青年的就業(yè)與學習,。

2、對教育需求程度

在調(diào)查對象中都明確表示,，希望進一步提升自身知識技能,，對學歷要求不太注重，其中75%希望通過業(yè)余學習方式掌握相應的技能,，利用學校機構的載體主要為廣播電視大學,。調(diào)查表明,，農(nóng)村青年大部分人都希望通過學習提高自身的文化素質(zhì)和專業(yè)技能，以適應社會發(fā)展的要求,。

3,、獲取自身技能途徑

在對農(nóng)村青年獲取自身技能調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有4名調(diào)查對象希望通過電大組織的短期培訓獲取技能，表明農(nóng)村青年對技能培訓的認識增強,，并希望通過高效,、低成本的方式成才。

4,、農(nóng)村青年家庭收入情況：

從農(nóng)村青年家庭收入調(diào)查表中可以看出,，年收入低于1萬元的有1名，有3人家庭年收入高于1萬元,，說明農(nóng)村經(jīng)濟條件改善,，人均收入水平較低，貧富差距較大,。農(nóng)村青年家庭生活水平仍處于較低的水平。

5,、對社會熱點問題的關注情況

在調(diào)查對象中最為關切的是農(nóng)民權益保障和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價格,，其次為農(nóng)副產(chǎn)品價格，農(nóng)村基層干部隊伍建設,，農(nóng)民養(yǎng)老問題,。調(diào)查顯示，農(nóng)村青年比較關注民生問題,，參與社會建設的意愿比較強烈,。

6、農(nóng)村青年對未來發(fā)展及學習需求

在調(diào)查4名調(diào)查對象中對有一個共識 就是希望進一步提升自身學歷,，通過相關培訓,，學習文化知識，掌握先進技能,，學有所用,，以技致富。對社會具備更強的適應能力,，體現(xiàn)了農(nóng)村青年對知識技能的需求加大,，都能對自身發(fā)展進行定位，思路清,，有邏輯的人生目標,。

三 影響農(nóng)村青年學習需求的問題

1、農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展水平較低

由于長期以來的歷史,，地理以及國家政策原因?qū)е缕h地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展較慢,，生產(chǎn)水平低直接導致農(nóng)村教育發(fā)展滯后。農(nóng)村青年不能享受良好的教育環(huán)境，這就是農(nóng)村青年文化水平低的根本原因,。

2,、農(nóng)村傳統(tǒng)思想根深蒂固

農(nóng)村社會封建思想依舊殘留，男主外女主內(nèi)思想嚴重,，認為女人只是相夫教子的家庭主婦,，把繁瑣的家務勞動全交給了她們，變相剝奪了婦女的學習和就業(yè)的權利,。

3,、青年農(nóng)民工社會保障問題突出

農(nóng)村青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力普遍較弱，大多從事低收入的體力型職業(yè),。普遍缺少職業(yè)技能,，法律意思淡薄，從而導致青年農(nóng)民工勞動,、就業(yè)權益保障缺失和不公平的現(xiàn)象時有發(fā)生,。

4、交通和時間影響頗大

大部分優(yōu)質(zhì)教育資源都在城市,，農(nóng)村青年距離太遠接觸不到,，由于交通和時間的影響，農(nóng)村青年沒有時間去城市參加學習,。

四 農(nóng)村青年學習需求發(fā)展的對策和建議

1加強農(nóng)村基礎教育,。政府部門應加強對農(nóng)村教育經(jīng)費的支出，加強師資隊伍建設,，特別是應該加強學前教育投入,，使廣大農(nóng)村青年盡早脫離保姆身份,為他們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。

2健全農(nóng)村免費培訓機制,。讓農(nóng)村青年掌握一技之長,，學有所用，以技致富就必須建立一套由國家投資的長期培訓機構,，使“三下鄉(xiāng)”活動長期化,。

3加強計劃生育建設。讓農(nóng)村青年從家庭任務中解放出來,，就必須從晚生晚育,，少生優(yōu)生入手，徹底擺脫多子多福的落后思想,，從而為農(nóng)村青年學習和就業(yè)創(chuàng)造條件,。

4深化宏觀調(diào)控改革。政府應加大對農(nóng)村的基礎設施建設,，保障農(nóng)村交通和農(nóng)副產(chǎn)品價格科學發(fā)展,，保障農(nóng)村青年的權益,。

5 加大培訓機構教學模式改革。大多教育機構的教學模式是老師講學生學的傳統(tǒng)模式,，已經(jīng)跟不上現(xiàn)在的社會發(fā)展,。3g互聯(lián)網(wǎng)的實現(xiàn)為廣大農(nóng)村青年提供了更為廣闊的視野空間。如何能將學習和培訓有機的滲透到他們生活中是今后要發(fā)展的根本矛盾,。