在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想,。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

骨干教師專業(yè)培訓情況的心得體會總結篇一

大家好!

我很榮幸地參加了__省小學語文骨干教師培訓，培訓分二個階段進行，為此,，我要要感謝校領導和全體小語組同仁們給我這個培訓學習的機會!感謝__教育學院教授與老師傳授給了我很多寶貴知識與經驗,。

今天，我就把這次到在__教育學院及教育培訓實踐基地學校――福州市錢塘小學培訓學習期間獲得的一些收獲與體會向大家作分享,。時間有限,，我把印像較深的拿出來與大家分享，也希望能起到一點拋磚引玉的作用,。

因為,，之前我很難得參加教育教學方面的培訓，所以這次培訓學習的機會我十分珍惜,。從接到通知的那一天起,，我就始終以骨干教師的標準對照自己，要求自己,，積極參加骨干班的每一次學習活動,，22天的時間非常有限，可這次培訓活動卻給我很大的收獲和啟發(fā),。

骨干老師培訓內容豐富,，形式多樣，有各級教育專家的專題報告,，有特級教師的教學展示,，有學員圍繞專題進行的說課、上課,、評課,。也有學員的互動討論，更有導師的指導,、引領,。通過理論的培訓學習，現場的教學觀摩，還有自己的教學實踐,。因此,，這22天來的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長,。這是收獲豐厚的22天,，也是促進我教學上不斷成長的22天,。我真的真的受益匪淺,。22天來，每一天都能感受到思想火花的沖擊,，也開闊了眼界;還結交了一群優(yōu)秀的同行朋友,，探討了疑惑,。這讓我對我們的教育與新課程又有了一個新的認識,。

現將我這次培訓的收獲與體會總結如下：

一,、應該做一名有上進感的,、有奮斗感,、有專業(yè)感的教師。

期間,，我聽了__省教育學院教育學博士,、專家的講座，到福州市錢塘小學參加教學觀摩與教研等實踐活動。、專家的一次次精彩的演繹,，曾經讓我是多么心潮澎湃,，心潮涌動,，精妙絕倫之處簡直讓我忘記呼吸，因此，我也曾有了三分的躁動。因為他們讓我體會到什么是敬業(yè),、樂教,，如何做一個是有上進感,，有奮斗感,，有專業(yè)感的教師。期間,，我聽了本省其它各地有關骨干教師的評課,，交流發(fā)言，他們讓我感受到我的壓力,，因為他們說得都很棒,，很有水平，,。我一一聽他們的發(fā)言,，就他們非等閑之輩，我想：他們平時一定有經過不斷的學習與鍛煉,，我也體會到我們三明的教研普遍沒有我省其它地方做得好,。我還聽說，__省的教研活動上不如浙江,，下不如廣東,。因此，__省教育廳把__省教育學院確定為基礎教育培訓基地,，欲為__省培養(yǎng)一大些,、有較高專業(yè)水準的教師，__教育學院的工作重點也就從學歷教育轉變?yōu)闉開_省培訓中小學教師的搖籃,，也就是說將來我們中還會有更多的教師有機會到__教育學院,，參加培訓,。目前學院已開設的培訓有，小學語文,、數學,、綜合、心理健康,、電腦,、思品等學科。

培訓期間,，我的第一感覺是：城里老師的挺辛苦,，但他們辛苦并快樂著!我應該向他們學習。

__教育學院二附小教師何捷,，他經常到外地參加全國的教研活動,，到外校開展各種各樣的教研活動，然而,，他每個星期還得身兼主科教學,，他的百字作文教學在全國相當的影響，他教過的學生,，一個個作文寫得一流，他班上的學生發(fā)表的作品太多太多了,，學生的家長都想方設法讓孩子在他的班上讀書,。何捷老師長得挺帥，何捷老也挺辛苦,，他是我的偶像,，更是許許多多女教師崇拜的對象。連江實驗小學特級教師(副校長)劉仁增,，閩侯上街中心小學校長張依芳，福州教育學院一附小教師高玉他們不但是,，有些是校長、副校長,、但他們都沒有離開教學一線,，始終都能在教學一線兢兢業(yè)業(yè)，無么奉獻著,，他們都為教育教學工作做出重要貢獻。

我實踐的學校是福州市錢塘小學,。錢塘小學的女教師可多，90%以上吧,，因此，有幾位哥們問我,，你在錢小看到的美女教師不少吧?一定幸福死了,，我肯定的說：是的!幸福無比呀!說的也是，我長了兩只眼睛,，還帶著眼鏡,，不想看美女還真挺難的!但是，今天,，我要告訴大家的是：我不僅看到她們外在的美，更看到她們的內在美,，敬業(yè)精神實在讓人難忘：她們是多么敬業(yè),、樂教，多么上進,，相當專業(yè),。

骨干教師專業(yè)培訓情況的心得體會總結篇二

這次骨干教師培訓，令我豁然開朗,。從高靜老師的精彩理論講座中,，得知高老師做了精心的準備,，再加上她很深的理論功底,，我從心底里感到佩服，透過學習,，使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足。高老師一些對教育教學工作很有見解,，以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學觀念又進一步得到更新，真是受益非淺,。透過觀摩了榆關幼兒園園長崔潔的教育活動,，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野,，更新了教育觀念,。理論的應用水平與教學的創(chuàng)新潛質得到提升。下方是我透過培訓所獲得的：

一,、幼兒園教育活動評價是保證幼兒園教育活動正常進行的必要手段

幼兒園教育活動要規(guī)范化,、科學化,，真正促進幼兒、教師的發(fā)展,，就務必建構合理的評價體系,。對幼兒園教育活動的評價應遵循發(fā)展的、適宜的,、分類的原則,，采用觀摩、談話,、案例分析等方法,，重點關注教育活動目標的綜合性、層次性,、差異性;教育活動資料的生活化,、趣味性、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性,、開放性,，活動結構的連貫性和彈性，活動中教師與幼兒的互動,、反思;活動效果更加關注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展,。

二、幼兒園教學評價應注意以下問題

1,、教育活動的發(fā)展價值是教育評價的出發(fā)點和歸宿,，應以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題，教育活動應當既有利于幼兒的現實發(fā)展又有利于幼兒的長遠發(fā)展,。

2,、評價應當是全面的，兼顧知情行三個方面,，其中情感,、態(tài)度雖然是伴隨的過程，但對幼兒的長遠發(fā)展至關重要,，而認知水平和潛質的提高則是保證幼兒健康良好心境的關鍵,。

3、要堅持過程與結果并重,，過程中蘊含著資料,，如學習的方法、策略的滲透,，對合作的體驗,、成功的愉悅等，教師的教育策略本身也應當是教育的資料，它對幼兒起著潛移默化的影響,。教育活動過程中體現出來的幼兒參與活動的興趣,、態(tài)度、專注等同樣是評價的重要信息和依據,。結果是評價信息來源的一個部分,。結果有顯性與隱性之分，顯性(外化,、物化)的結果如作品,、語言或動作的表達等，應當重視,，但不能作為評價的依據,，它僅僅是幼兒學習成果的部分外化，隱性的東西可能更多,，況且幼兒的學習還更多地與他們的想象聯系在一齊,。不能僅看顯性的結果而忽視隱性的結果。

4,、教師的行為與幼兒的反應應當受到同樣的重視,，教師的行為應當和幼兒的反應相適宜，教師對幼兒的評價是否有激勵性,、針對性,。師生的互動應當是自然的、以幼兒的行為反應為依據的,，而不是強拉硬扯的,。教育活動(教育)是教師配合幼兒的發(fā)展步調、促進幼兒發(fā)展的過程,，而不是幼兒配合教育完成教學任務的過程,。

5、教育活動應當是計劃性和靈活性的結合,，計劃應當立足于對幼兒的了解,，預成的計劃應當是彈性的，應當根據活動中幼兒的行為表現進行適當調整,。切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開，不得有所調整,。

6,、材料的帶給應當與活動的目標要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜,，應當具備適宜的結構,，有利于幼兒操作發(fā)現，變化創(chuàng)新。

7,、控制點的把握應當準確,，控制點存在于教育活動的過程之中，有的是顯性的,，如觀察學習-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動設計,，有的是隱性的，如探索-交流-歸納-遷移活動設中,，感知-交流-歸納-遷移的活動設計等,，不一樣的環(huán)節(jié)各有側重、各有價值,，按各階段的教育意圖是否到達,、是否在幼兒身上得到了體現，完成的質量標準應當時這一環(huán)節(jié)的控制點,，到達了控制點的要求,，活動即可繼續(xù)進行，否則就應作相應的調整,。

總之,，當好幼兒園的教師難，當好幼兒園的骨干教師更難,，需要我們加倍發(fā)奮,。

骨干教師專業(yè)培訓情況的心得體會總結篇三

抓住機遇，促我成長時光匆匆,，兩年多的骨干班學習將近尾聲了,。回顧這兩年多的學習時光,，那時,，我剛從普通教師中走來，有遇到這樣那樣的困難的時候,，有挫敗的時候,，有對自己的活動感到不安的時候，但是我知道園長給了我這么好的機會,，我就要好好的抓住它,，把握這難得的機遇，所以這條路我會堅強地一直走下去,，很努力地走下去,，因為我知道，使自己能更精彩是我要努力的;能讓孩子們更充實是我要堅持的;使我的工作表現變得更漂亮是我永遠追求和奮斗的,。

因此,，我從以下幾方面努力,，促進自我專業(yè)成長。

一,、在學習中領悟學習是生存之本,，學習是創(chuàng)新之源。

正如德國教育家第斯多惠所說：一個人一貧如洗,，對別人絕不可能慷慨解囊,，凡是不能自我發(fā)展，自我培養(yǎng)和自我教育的人,，同樣也不能發(fā)展,、培養(yǎng)和教育別人。這次的骨干班學習為我們提供了更多聆聽專家講座的機會,，聽著專家訴說著他們在教學中的經驗,，總讓我們有一種“提升”的感覺。在聽取這些專家的先進理念的同時,，看到帶教基地的老師如此深入,、靈活的運用新課程，為我們展示了一節(jié)又一節(jié)的精彩活動,，我們真的是又羨慕又佩服,。每次的帶教活動，都讓我從教具的制作,，教學語言的運用,，教學環(huán)節(jié)的設計，教育目標的制定等幾方面學到了很多,。每次的帶教學習機會,，我都格外的珍惜，總是提前到校,，看看他們的環(huán)境布置,，區(qū)域設置，向這些“不說話的老師”學習,。 接下來的公開活動中,，我更是認真記錄，仔細思考,，課后認真評析,，找到活動的亮點，供自己消化吸收學習,，尤其是每次的集體評課,，更讓我學到了不少，以前我害怕的就是這個時刻,，因為我的笨嘴笨舌，但我又是如此期盼這一時刻，因為我可以從別人的評論中學到更多,，更好的方法,。一次次的鍛煉，我發(fā)現我也能說上一兩句，評上一兩點了，而且我能站在客觀的角度來評析活動,。

帶著新觀念去看問題,，評課時能有理有據,，有說服力,。如今,，我的評價觀念不斷更新,，評價能力也有了一定的提高,。尤其是在自己的幼兒園里，每次有活動評析時,，我總是沖在前頭,，大膽發(fā)表自己的觀點,。

二,、在行動中成長學以至用，才是根本。

培訓結束后，我并不是把這些知識束之高閣,，而是經常把它們運用于我的工作實踐中。每學期我都盡我最大的努力為園內教師上示范課,。在一次次上示范課的錘煉中,，鍛煉了我的心理素質,，掌握了靈活的教育機制，從一開始的照搬到現在根據班級實際,，選擇創(chuàng)編活動,，我又跨出了成長的一步。如：我針對小班的實際情況,，大膽仿照《高高興興上幼兒園》,、《小兔鉆山洞》等上了一課，并在此基礎上有所改動,，沒想到,，還另有一番收獲。我還將《快樂小鳥》中的小鳥捉蟲,、洗澡,、理毛這一段引用到教學活動中，還仿照《快要下雨了》的上課模式,，擺脫風琴的彈奏,，用純音樂伴奏去教孩子唱《五官歌》，也取得了不錯的效果,。中班時,，我更是貪心地自己設計一堂課《落葉》，效果也是不錯的,，但更重要的是,，這是我一次勇敢的自我嘗試，從中我通過自我反思,，知道了自己存在的許多不足之處,，知道了在課前要對孩子的表現有充分的估計，經歷了這次的嘗試,，我在以后的教學設計中也更有方向了,。

另外我還經常寫各種教學反思，教養(yǎng)筆記，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階,。因為,，我知道反思是自我提高的階梯，好好想想,，看哪里做的不對,。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學活動,，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識,。工作中，我更是勤于動筆,，思考,，時刻把工作與思考相結合，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,。其間,，我的兩篇文章先后被上海托幼錄用，還有多篇文章在學前教育網上刊登,。這對我更是不小的鼓勵,。

三、在協(xié)作中提高作為骨干教師,，在幼兒園中就要起到帶頭作用,，并能與老師一同進步。

因此,，我每次都利用教研組學習的機會,，向全體教師傳授新的教學理念，傳達觀摩活動的內容,，并與老師們一起研討,，每學期我都盡力為園內教師上示范課。本學期的一次活動展示中,，我利用廢舊物制作教具,，更在教學方法，教學語言的提煉上收到了非常好的效果,，園長也為此贊不絕口,，直夸我進步真大。 是的,，我是屬于起步較晚的,，但我憑著自身的努力，從一開始的照搬到改編再到后來的獨立設計,，其中經歷了很多,，也成長了許多,。

今年我還帶教了一名新教師，在與新教師的互動中,，我們在教學方面中進行專業(yè)切磋,，互相學習，彼此支持,，共同成長,。新教師的成長是非常快的,，在上學期的全鎮(zhèn)青年教師的評優(yōu)活動中,，她的表現也是非常的好。 骨干班的學習雖然結束了,，但今后,，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習,，不斷更新教育理念,，提高個人素養(yǎng)，多學習有關知識,，爭取在新的課程改革工作中貢獻出自己的微薄之力,。