在經(jīng)濟發(fā)展迅速的今天,，報告不再是罕見的東西,，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。報告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報告呢,？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０澹Ｍ軌驇偷侥銌?

學?？蒲泄ぷ骺偨Y報告篇一

一,、認真學習理論，更新教育觀念

本學期,，我校教師認真學習實踐各科課標,，力圖更接近最新的教學理念。同時,，組織教師學習溫州市的新教學常規(guī),，以新的常規(guī)要求老師們備課，上課,，使課堂更加有效,，使學生更加輕松地學習，有效減輕學生的課業(yè)負擔,。

二,、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷活動

本學期，我校各教研組認真積極地開展集體備課,、專題研討,、公開課、教學診斷,、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動,。公開課是大家相互取長補短的很好途徑,。該學期我們共開展了6次語文研討課，6次數(shù)學研討課,。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課,、診斷,、總結。

有付出就有收獲,，我校邵__老師在骨干班培訓中,，一堂《平均數(shù)的認識》深受好評;講座《角的初步認識》更是得到研訓員南__老師的高度贊揚。

三,、進一步落實集體備課制度

本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定,，嚴格紀律要求，改進組織方式,，在備課組內(nèi)實行定課題,、定時間、定主講人,、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。該學期我校共開展了11次組內(nèi)集體備課,。通過老師們課前的積極探討,，深入研究，對文本進行了更加深入的解讀,，課堂教學效益大大提高,。

四、教學常規(guī)檢查常抓不懈,，落實到位

本學期，我們按照新常規(guī)開展了2次常規(guī)檢查,，做到狠抓,、落實，不走過場,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了工作習慣,。本學期，我校所有老師的教學常規(guī)明顯好轉(zhuǎn),。其中,，本學年新進的教師金曉靜尤為優(yōu)秀,。更為一提的是，我校兩位老教師陳福榮和陳美英老師,，雖在教學崗位上二十余年,，但對于教學常規(guī)絲毫不懈怠，值得所有的青年教師學習,。

學?？蒲泄ぷ骺偨Y報告篇二

一學期以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署,，以課改為契機,，深入發(fā)動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作,，以教科帶動教研,，扎扎實實地開展教研活動，引領教師專業(yè)成長,，現(xiàn)作出以下總結,。

一、以教科帶動教研,，引領教師的專業(yè)成長,。

本學期，我校緊緊圍繞“中小學課堂教學綜合能力的提高”和“小學生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作,，以這兩個課題為切入點,，引領教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題,，寫出研究方案,，定期組織教師理論學習，以理論指導實踐,、采用案例分析,、課題中期小結、教學反思,、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,，讓教師從理論上得到充實，從理念上得到更新,，并通過各種形式的外出培訓學習,、外出聽課、外出研討,，提高教師的綜合素質(zhì),，開拓教師的視野，促進廣大教師的專業(yè)成長,。

二,、定期進行集中教研,，為教師創(chuàng)設研究平臺。

為了把教研工作落到實處,，我校每周定期組織集中教研活動,、分學科、分時間,、分地點舉行,。教研活動形式多樣，集中理論學習,，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學錄相,，并進行討論評析，取人之長,，補已之短;開設教學研討課,，集中評課，探討教學中存在的問題,，推進教學經(jīng)驗,。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風采,，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，有價值的經(jīng)驗得以推廣、研究,，不完善的地方得以改進,，學校教研氣氛較濃。本學期我校共開設語文教研課10節(jié),，數(shù)學教研課10節(jié),。促進派了教學研討的實效性。

三,、抓教學常規(guī)管理,，提高教育教學質(zhì)量。

在教學管理中,，我們力求向管理要質(zhì)量,。建立教學質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理,，按學科,、年級分類，存入學校教案資源庫,，并評選出優(yōu)秀教學設計,，給予獎勵,。

規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結合,，及時了解教師教學前沿動態(tài),。建立推門聽課的制度。校級行政領導,、教導處不定時下班聽課,，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強對教學工作的監(jiān)控,，促進教學質(zhì)量的提高,。

落實年段日常互聽課制度,。要求以年段教研組為單位,，教研組長負責督促，每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課,，增強互動交流,，達到互相取長補短的目的。

四,、集中與分散相結合,，推進教研成效。

我們教研形式采取集中于分散相結合,。以集中為主,，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時間,、下課時間相互交流,，一事一議，一事一論,。將功夫用在平時,，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決。

五,、設教師論壇,，促進經(jīng)驗交流，提高教育教學質(zhì)量,。

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領作用,，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平,，我校為骨干教師創(chuàng)設平臺,，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學成果(教后反思、案例分析、教育感悟)在教師中進行交流,，讓先進經(jīng)驗得以推廣,，以點事面，促進共同提高,，同時,，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵，充分調(diào)動教師們的積極性,，促進教育教學質(zhì)量的提高,。

以上是我校一學期以來的教研工作回顧，在今后的工作中,，我們將發(fā)揚長處,，改進不足，以教研為先導,，繼續(xù)努力讓教育教學工作更上一個新臺階,。

學校科研工作總結報告篇三

一,、以教科研為要點,，走個人科研成長之路

科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐,。作為一名教師,，我始終學習教育科研理論，無論是學校,、全鎮(zhèn),，還是全市的教科研活動，我都潛心學習,，用心實踐,。教學中，我善于發(fā)現(xiàn)問題;教研中,，我大膽進行嘗試;實踐中,，我用理論知識來武裝自己。每一次的教科研,，我都會思考很多的問題,，不斷地進行假設，不斷地進行修改,，使得研究方案不斷完善,、精益求精。

在全市開展的效率課堂的研究活動中,，我將自己的課堂與教育研究相結合,，在自己的課堂中注意滲透效率課堂的理念與思想?，F(xiàn)在，我又參加了班主任遠程研修,，通過網(wǎng)上的培訓與研討，使我的班主任工作有了新的發(fā)展,。

二,、以教科研為平臺，為課堂教學添彩

教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作,，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題,。平日教學中，我潛心鉆研課堂教學,，即使是普通的一節(jié)常態(tài)課,，我也從不含糊。我知道,，不積跬步,，無以至千里;不積小流，無以成江海,。如果說平日里每一節(jié)常態(tài)課都是我學習與積累的基地,，那么研討中每一節(jié)公開課、優(yōu)質(zhì)課就是進步與成長的舞臺,。

正是自己的不懈追求,，我的表現(xiàn)得到了領導的認可。后來,，我在全市舉行的數(shù)學效率課堂講析會執(zhí)教了一節(jié)課程,，這節(jié)課得到了聽課領導和老師的一致好評。經(jīng)過這次地歷練,，我更加成熟了,，在隨后舉行的全市數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選中，我執(zhí)教的課程被評為xx市優(yōu)質(zhì)課,。

今年我又在全市組織的"一課多研"的教研活動中將研討的重點放在幾何圖形的教學上,。我和級部內(nèi)的老師一起研討，我們在各班進行了試課,，講了改,，改了再講，一次次的研討,，帶來一次次的進步和精彩,。

三、以教科研為樂事,，讓所思所想變?yōu)楝F(xiàn)實

在教學中,，我始終堅持勤思,、善問、好學,。我利用課余的時間,，對自己每一次成功與失誤進行了反思與整理。在教學《擺的秘密》一課時,，我將課堂中自己無法解答的疑難問題去尋問高中的物理老師,，對于學生提出的問題去認真思考、分析,，將教學中的一點一滴進行整理,。

在從"教師型"向"研究型"教師的轉(zhuǎn)變中，我始終在努力著,。在今后教科研的道路上,，我將繼續(xù)探索和追求。

學?？蒲泄ぷ骺偨Y報告篇四

本年度,，我校以服務為宗旨，以“十一五”規(guī)劃課題的研究為載體,。努力在教育,、教學及隊伍建設等方面，發(fā)揮科研先導作用,，為基礎教育課程改革服務,，為促進教師專業(yè)發(fā)展服務。主要做了以下工作：

一,、教師制定了個人學期科研工作計劃,。

在學校科研工作計劃的指導下,，結合自己實際,，每位教師都要制定個人學期教科研計劃，做到心中有數(shù),，并對照實施,。學校監(jiān)督了每位教師計劃執(zhí)行情況。

二,、培養(yǎng)教育科研意識,。

對教師而言，科研意識就是對教育教學活動的追求和探索,，是運用教育教學理論指導教育教學活動的自覺性,，是對所從事的教育教學活動一種清晰而完整的認識，基于上述觀點,，我校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫,。

(1)轉(zhuǎn)變觀念,，提高教師教科研意識。以前,，學校大部分教師對教科研漠不關心,，認為教科研是專家的專利，自己把書教好就行了,。針對這種認識,，我校領導多次召開會議強調(diào)教科研的意義，揭開教科研神秘的面紗,，指出現(xiàn)代社會要求教師必須搞好教科研，搞好教科研是指導教師走進新課程,，以及教學改革成敗的關鍵,。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過去的看法,，增強教科研意識,。

(2)提高教師素質(zhì)，增強教師教科研意識,。我們對教師素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學歷,，訓練教學基本功。而是對教師提出更高的要求,。要求教師對自己所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究,。為此，我們多次請有關人員對教師進行教育科研的培訓,。提高了教師進行教育科研的能力,。開展了教師論壇。針對課題研究中,，教師缺乏科學理論的支撐,，為了更好地幫助教師運用科學的理論指導實踐研究。

(3)加強了對青年教師的培養(yǎng),，促進了青年教師素質(zhì)的全面提高,。本學期，我校以課程改革為契機,，加強對青年教師的培養(yǎng),，只要一有機會，學校就派青年教師外出學習,、參觀,、聽各種講座，進一步提高了他們的教研水平,。同時組織青年教師上研究課,、示范課等多種形式的活動,，促進了教師的全面提高。

三,、強化課題全過程管理,，切實提高課題研究實效。

隨著《小學創(chuàng)新作文教學實踐探索與研究》課題的順利結題,，我們更加重視對教師作文課的指導,。我校3-6年級的學生已較熟練地掌握習作評改地“技術、技巧”,，讓學生真正體會到了“賞識”別人習作的快樂,。同時，全校語文教師在習作指導和評改中徹底走出了“高耗低效”的怪圈,。

(一),、主研人員專題研討

我校利用周四備課時間，組織課題組主研人員分年級段進行專題研討,，讓教師們更加明確進行習作指導時應做好的幾方面工作,。例如：閔瀅川老師的《談談低年級習作教學》，周鳳華老師的《如何培養(yǎng)中低年級學生小組合作的習慣》;郭健老師的《如何在綜合實踐活動中激發(fā)學生習作的興趣,，拓寬合作素材》,，徐雅娟老師的《談談中高年級學生如何進行合作批改》，讓老師們從理論到實踐中掌握相關理論,。

(二),、課例示范

為了讓教師們更直觀的參與課題，我校進行了主研人員上示范課的形式,，如王麗老師的《感動》,、郭永靜老師的《親情伴我同行》、王巖老師的《掌聲》;于海燕老師的“自由作文”等,。這些課例,，讓教師對習作教學中情景的創(chuàng)設，合作習慣的培養(yǎng)與強化,，拓展習作素材等有了更深的把握,。

(三)、典型推廣

我們采用了典型年級典型班的示范作用進行展示,。如六年級對習作的指導及批改,。該年級從三年級開始實行，將合作學習運用于習作教學,。特別是在習作評改上,，積累了不少經(jīng)驗。于是,，我們帶領全校班主任教師重點對六年級的習作合作批改進行觀摩,，特別是主研人員郭永靜,、徐雅娟的班，讓人耳目一新,，并從中真正領悟了“習作中合作批改的‘真諦’”,。回顧本年度的科研工作,，雖取得了一些成績,，但還有很多地方需要改進、充實,，在今后的工作中,，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺,，提供消息交流的

場所,，使我校的科研工作穩(wěn)步前進。

學?？蒲泄ぷ骺偨Y報告篇五

20__轉(zhuǎn)瞬即逝，20__悄然來臨,，回顧本學期的工作,，本人能踏實工作，根據(jù)期初制定的教科研工作計劃,，以新課程改革為契機,，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念,，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃,，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究,，以提升自身教學水平及數(shù)學教學質(zhì)量,。

1,、用敏銳的眼光審視自身教學。

任何偉大的研究都源于實踐,，都基于對大量事實的研究,。教科研也不例外，對教育教學實際,，進行多角度,、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎,。往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn),。在實際的教學過程中,，我們都遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會,、學校管理,、教與學、新課程改革,、現(xiàn)代教育技術應用等等,。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見,，聽而不聞,，因此，我時刻用研究的眼光去觀察,、發(fā)現(xiàn),、解決問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去思考,、分析問題,，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬。

2,、樂做有心人,，隨時收集豐富的素材。

在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時,，面對紛繁復雜的素材和瞬息萬變的教育信息,，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處,，我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間,，來充實和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實的事例而煩惱,，而更具說服力,、針對性和實效性。

3,、確定個人專題,，加強個案研究。

在進行專題研究時,，要充分發(fā)揮自己的特長和愛好,。平時，我注重教育管理和小學數(shù)學教學,。因此,，我總是從教育理論和教學理念的高度著眼，從身邊的教育教學實際入手，選定適當?shù)难芯糠秶蚍较?。本學期我注重讓學生學習數(shù)學時,，加強閱讀能力的培養(yǎng)，我進行有目的地教育,，注重解題方法,、步驟的具體指導，在日常作業(yè)指導時,，強調(diào)認真寫,、認真讀題、認真列豎式,、認真檢查,，確保正確率。加強對典型個案的剖析,，進而提高教科研成果的深度,、廣度和理論層次。結合愛生行動,，悉心做好后進生的輔導工作,。

另外，嘗試對研究成果進行個性化和科學化的表達,?？蒲谐晒饕ㄟ^論文、教育故事,、課后反思等形式來呈現(xiàn),，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理,、收集相關素材和提出自己的獨到見解,。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進步,，總結就是提高,。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果,，我經(jīng)常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍,，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構,。

我積極參與教育教學研討活動,，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇、特,，效果好的做法和想法科學地,、準確地表達出來,。本學期，認真寫好每天的教學隨筆,，數(shù)量達上課總數(shù)的50%,，能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任務，積極做好“六個一”工作,。

在當今全力推進素質(zhì)教育的進程中,，許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn),，多元的教育模式在碰撞,。在的教育改革大潮中，我作為一名中學教師,，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展,，在專業(yè)精神、專業(yè)知識,、專業(yè)能力,、專業(yè)理論及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情,、毅力和智慧全身心地投入教育科研,，因為一切“為了學生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展,，為了學校的發(fā)展,，為了社會的發(fā)展”。