隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。報告的作用是幫助讀者了解特定問題或情況,，并提供解決方案或建議。這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)報告篇一

(1)做好了20__年度楊浦區(qū)教育科研規(guī)劃課題《新課程背景下語文學(xué)科校本作業(yè)設(shè)計的研究》的開題工作。

(2)做好區(qū)教育學(xué)院區(qū)級重點課題《初小教育銜接可持續(xù)發(fā)展的實踐研究》子課題,、我校一般課題《初探真實生活中的化學(xué)問題》拓展課程開發(fā)研究》,、《指向提升初中生綜合素質(zhì)的“和美課程”群重構(gòu)與學(xué)習(xí)方式變革研究》的推進工作，做好了進程性管理和過程性資料的收集整理工作,。

(5)積極為教師創(chuàng)造科研學(xué)習(xí)機會,，參與區(qū)科研室組織的各種學(xué)習(xí)活動，指導(dǎo)教師撰寫教育教學(xué)論文,，陳老師論文《媒體在初中物理教學(xué)中的作用及運用初探》在“20__年上海物理教學(xué)論壇論文評選”活動中獲二等獎,。徐老師論文《“快速回答”在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用》20__年8月發(fā)表于《試題與研究》,，論文《初中少先隊的團體一體——讀《少先隊學(xué)》后感》發(fā)表于《正青春享智匯20__-20__初中少先隊輔導(dǎo)員專題培訓(xùn)班學(xué)員讀書分享集》一書,，雷婧薿老師論文《讓每個學(xué)生在課堂活動中探究，在自主評價中成長》20__年7月發(fā)表于《中國教工》,?！陡淖冏鳂I(yè)的構(gòu)成形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)自主性》20__年9月發(fā)表于《新教育時代》,?！拔覈匦蔚貏莸闹饕攸c”教學(xué)案例于20__年7月入選上海教育出版社出版的地理教學(xué)參考資料(七年級第一學(xué)期)。忻,、葉老師的兩篇表現(xiàn)樣例20__年4月入選于《楊浦區(qū)思想品德學(xué)科“創(chuàng)智課堂”實踐案例》(中華地圖學(xué)社)一書,。

二、師訓(xùn)工作

作為區(qū)教師發(fā)展校,，本學(xué)期繼續(xù)結(jié)合學(xué)校作為“上海市加強公辦初中建設(shè)實驗?！币螅瑥娀粘９芾砑爸贫缺Ｕ希J(rèn)真組織好學(xué)校校本培訓(xùn)的課程設(shè)計及相關(guān)組織工作,，做好新學(xué)期教師十三五平臺個人信息管理審核和“十三五”教師市區(qū)級培訓(xùn)課程報名的宣傳工作，組織全校教師認(rèn)真參加市區(qū)校各類培訓(xùn)工作,，積極搭建平臺,，推薦區(qū)骨干教師積極參與第四期“上海市普教系統(tǒng)名校長名師培養(yǎng)工程”“攻關(guān)計劃”名校長后備、名教師后備學(xué)習(xí),，參與市課程領(lǐng)導(dǎo)力項目“提升作業(yè)有效性的實踐研究”、區(qū)“中考改革背景下學(xué)校教學(xué)改進”攻關(guān)計劃,，推進校內(nèi)青年教師發(fā)展共同體建設(shè),，督促全員教師思考撰寫年度發(fā)展規(guī)劃，及時跟蹤完成情況,。

作為“區(qū)域教師教育方式創(chuàng)新”項目核心校,，繼續(xù)積極推進針對職初教師專業(yè)發(fā)展、能力提升的微課課程設(shè)計,，加強在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)字化教研活動,，開發(fā)以“企業(yè)微信”app為載體，新平臺,、新手段在日常教育教學(xué)中的應(yīng)用研究,。

三、見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作

本學(xué)期學(xué)校作為培訓(xùn)學(xué)校,，承擔(dān)3位本校和11位外校見習(xí)教師的“20__-20__楊浦區(qū)中小學(xué)見習(xí)教師”規(guī)范化培訓(xùn)工作,。圍繞職業(yè)感悟與師德修養(yǎng)、課堂經(jīng)歷與教學(xué)實踐,、班級工作與育德體驗,、教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展等四個方面的18個要點及學(xué)校“翰墨流芳”特色課程,，通過專家及骨干教師開設(shè)講座,、教研組組內(nèi)研修、學(xué)科班主任導(dǎo)師團隊經(jīng)驗分享,、教育教學(xué)實踐指導(dǎo)等形式開展課程的研修,。

此外，督促導(dǎo)師日常管理,、各類見習(xí)教師作業(yè)的收繳及匯報課安排,、期末測評工作等，都一一認(rèn)真完成,。11月接受區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)工作巡檢,，專家反饋良好。

四、其他工作

完成區(qū)教育局和區(qū)科研室,、區(qū)教育學(xué)院,、學(xué)校各層面下發(fā)的其他項目相關(guān)的科研類工作。

學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)報告篇二

教科研是學(xué)校發(fā)展的'必要條件之一,，一個學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行,，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展,，有著密切的關(guān)系。一年來,，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色?，F(xiàn)將一年來的教科研工作進行總結(jié)。

一年來,，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視,，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo),。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班,，都能拿出經(jīng)費派教師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張,，學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持,。在開展教科研工作的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié),。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,，使教科研工作得以順利開展。

學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展,，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念,。一年來，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著,，科研干部要帶頭學(xué)習(xí)，及時將值得關(guān)注的好文章,，好的理論專著推薦給大家,。

學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙，供大家閱讀學(xué)習(xí),。同時要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,，及時了解我國教育改革的新動向。通過學(xué)習(xí),，改變了教師落后的教育思想和教育理念,，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平,，使大家深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助,，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作,、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。

觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中,，他們改變了以往的備課模式,，關(guān)注了學(xué)生的起點知識，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失,，認(rèn)真進行反思，及時撰寫教學(xué)隨筆,。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文,，兩篇教學(xué)反思，和兩篇說課稿,。

為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓(xùn),，培訓(xùn)的方式只要有：

1,、組織教師教師參加各級培訓(xùn)，學(xué)校安排進行學(xué)科培訓(xùn)

一年來我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn),，學(xué)校也安排進行了學(xué)科培訓(xùn),。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上,，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則,、基本框架,、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式,。形成了一個人人參與的教科研氛圍。

2,、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識和實踐經(jīng)驗

幾年來,，學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍，《走進新課程》,、《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書人人都有,，其它有關(guān)新課程的書籍,，也是每人一套,。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí),、個人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景，基本理念,。

組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),，看光盤、看錄像，觀摩課例,。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上，讓骨干教師上示范課,，課后,，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課,。教師邊學(xué)習(xí),、邊實踐,、邊提高,。

3,、利用網(wǎng)絡(luò)資源,，組織教師進行教科研

充分利用xx網(wǎng)等擴大教育資料，提高教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,，淡化對教材的依賴,，激活他們的主動性、研究性、創(chuàng)造性,。

在教科研的過程中,、在學(xué)校的組織下，嘗試全面對教學(xué)課堂進行改革，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂、合作的課堂,、生成的課堂,、探究的課堂,、發(fā)展的課堂”等等,。

1、從新的教育理念、教學(xué)的“三維目標(biāo)”出發(fā)，整合各種課程資源,，形成“開放的課堂、自主的課堂,、合作的課堂”,。

在教科研的過程中，我們要求教師從幾個角度來設(shè)計教學(xué)：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心,，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法,，采取靈活多變的教學(xué)手段和方式,，讓學(xué)生的思維活躍起來，實現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”,。

其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法，具體說就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，大膽發(fā)表自己的見解，實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來，把課堂和社會聯(lián)系起來，實現(xiàn)社會—課堂—社會的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教師在教科研的過程中,，通過對課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀和研究,，在教學(xué)中，努力從新的教育理念,、和“三維目標(biāo)”出發(fā),，整合各種教學(xué)資源,，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式，形成了以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、師生共同探討的全新教學(xué)格局,，使課堂成了真正開放的、鮮活的、發(fā)展的,、互動的課堂,。

2,、開展情景教學(xué),，發(fā)動質(zhì)疑問難，形成“互動的課堂、探究的課堂,、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。

在教科研理論的指導(dǎo)下，老師們在進行新課程改革的課堂教學(xué)中,，努力創(chuàng)設(shè)問題情景,，大力鼓動學(xué)生質(zhì)疑問難,，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂,、發(fā)展的課堂”,。

語文課在進行課程改革教學(xué)中，主要讓學(xué)生聯(lián)系生活,，發(fā)掘生活中的語文,，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己體驗課文,，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題,，使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題去思考，去探究,，并在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論,，形成生成教學(xué)。

數(shù)學(xué)課從生活開始,，把數(shù)學(xué)知識和生活應(yīng)用聯(lián)系起來,，以問題作為思維的出發(fā)點，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗,，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

英語課在教學(xué)的過程中，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，突出了語言情景的設(shè)置和語言的交際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的對話能力，以生生互動,、師生互動進行交流,，自由交談，使學(xué)生的對話能力提高,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

物理、化學(xué)在教學(xué)的過程中,，主要以身邊的生活現(xiàn)象,、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),，實現(xiàn)理化—生活—理化的教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高了教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)的過程中,，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨立,、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式,，鼓勵學(xué)生們提出問題,，分析思考問題，爭論問題,，學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展,，知識體系在探討中逐漸建構(gòu)，交流與合作意識在探討中不斷增強,，不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高,，更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力。

3,、加強對課堂教學(xué)的評價意識,，促進教育教學(xué)的發(fā)展。

為了促進教科研取得良好效果,，我們加強了評價督導(dǎo),，以促進課改的進一步發(fā)展。我校教導(dǎo)處制定了“基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)”,。

我們把三維的課程目標(biāo)即知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系,，融為一體,，特別是對“過程與方法”目標(biāo)的確定、掌握和實施,，作為評價課堂教學(xué)的重點,，要求教師加強與學(xué)生的交流與探討，反對教師以傳授式為主的教學(xué)方式,。通過教研組的活動和校本教研,，改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的推動下,，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展,。

1、為激勵廣大教師積極投身教育科研,，學(xué)校完善了教科研獎勵制度,，每學(xué)期評比教科研先進個人。對論文發(fā)表、獲獎,、學(xué)術(shù)交流,、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。

2,、及時收集,、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息,，著力組織教師參賽,、投稿、推薦發(fā)表,。教師熱情極高,，我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實踐升華到教育科研的高度,，提升了自己的綜合素質(zhì)。

回顧一年的教科研工作,，雖取得了一些成績,，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進,。在今后的工作中,，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進,。

學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)報告篇三

20__技術(shù)中心重點突出科研為各生產(chǎn)廠的服務(wù)功能，積極引導(dǎo)各生產(chǎn)廠參與科研項目,，今年共組織申報集團科研項目12項,，1月22日，組織召開了20__科研項目立項專家評審會,，評審專家針對立項背景,、國內(nèi)外技術(shù)水平、主要研究內(nèi)容,、關(guān)鍵技術(shù),、創(chuàng)新點、工藝路線,、目標(biāo)進度以及經(jīng)費預(yù)算等方面等方面進行評審,，提出了10項立項建議。其中技術(shù)中心2項,、信息系統(tǒng)管理部2項,、機焦廠1項、冶煉廠2項、煉鋼廠3項,，與20__年相比集團自立項增加5項,。通過評審的10項科研項目以安控總字【20__第011號下達了年度科研項目計劃。

另外,，技術(shù)中心申報的《h800mm及以上規(guī)格h型鋼產(chǎn)品研發(fā)》項目被山西省科技廳列入了20__度省科技攻關(guān)項目計劃,，并獲得省財政15萬元資金支持。

二,、加強對科研項目的過程規(guī)范管理

根據(jù)《科研項目管理辦法》,，今年加大了對集團課題研究、結(jié)題的指導(dǎo)與監(jiān)督力度,。加強了對所有在研課題進行跟蹤服務(wù),，了解研究情況，督促研究進度,，提供服務(wù)咨詢,。

4月19日，組織召開20__年度立項的科研項目結(jié)題驗收及階段檢查專家評審會,，分別從項目的研究進展,、取得的階段性成果、對公司經(jīng)營的支撐作用,、存在的問題,、科研經(jīng)費使用情況、下階段研究計劃等方面進行了檢查,，經(jīng)過評審,，《煉焦配煤工藝研究》、《褐鐵礦燒結(jié)性能研究》,、《swrch8a(ml08al)冷鐓鋼盤條開發(fā)》等3個項目通過結(jié)題驗收,、準(zhǔn)予結(jié)題;《345 mpa級1000×300系列h型鋼工藝優(yōu)化研究》、《10,。9級ml40cr盤條開發(fā)》等2個項目通過階段檢查,。

10月10、11日,，組織召開20__年立項的科研項目階段檢查專家評審會,。經(jīng)過專家評審，11個科研項目中有10項有效地開展了工作,，并取得了較好的研究成果,，檢查結(jié)果評價為“良好”，1項由于受到設(shè)備改造進度的影響,，沒有達到項目責(zé)任書的要求,。

三、加強科研項目成果轉(zhuǎn)化

20__，技術(shù)中心積極推動做好科研成果的轉(zhuǎn)化運用工作,。截止目前,，科研項目共實現(xiàn)增效510萬元，發(fā)表論文5篇,，其中《10,。9級高強度螺栓ml20mntib熱軋盤條的開發(fā)》、《大規(guī)格h型鋼軋制技術(shù)要領(lǐng)》被《軋鋼》收錄;《微量硼對碳素結(jié)構(gòu)鋼力學(xué)性能的影響研究》,、《低合金高強度大規(guī)格h型鋼性能研究與改進》被《理化檢驗物理分冊》收錄;《高線ml40cr控冷控軋關(guān)鍵技術(shù)研究》被《熱加工工藝》雜志收錄,。申報發(fā)明專利3項：《一種含硼釩低溫沖擊韌性優(yōu)良的熱軋h型鋼及其制備方法》、《一種優(yōu)質(zhì)高強度冷鐓鋼的生產(chǎn)方法》和《一種含鈦和硼熱軋低硬度的高強度緊固件用鋼的生產(chǎn)工藝方法》均已接到中國知識產(chǎn)權(quán)局的受理通知書,。

四,、加大科研投入和對科研人員的獎勵力度

20__加大了科研投入，鼓勵各單位積極申報集團科研項目,，參與科研和新產(chǎn)品開發(fā)工作,，對取得重大技術(shù)突破或降本增效顯著的項目按照《科研項目管理辦法》給予適當(dāng)獎勵。20__年,，科研項目總投資98萬,，比20__年增加41。69萬元,，其中：資金本36。2萬元,，制造費61,。8萬元。4月份和10月份,，根據(jù)科研項目階段檢查結(jié)果,，對進度完成好、取得成果多的項目進行獎勵5,。1萬元,，比20__增加3。78萬元,，極大地鼓舞了科研人員的工作熱情,。

五、加強集團內(nèi)外交流,，營造良好的科研環(huán)境

20__,，技術(shù)中心積極做好對內(nèi)技術(shù)交流和對外溝通聯(lián)絡(luò)工作。

一是深入各單位進行技術(shù)交流和調(diào)研活動,，為激發(fā)員工的科研興趣,，培養(yǎng)員工的科研能力，技術(shù)中心多次召開了科研項目溝通交流會議，與項目申報者開展面對面的交流,、座談,、指導(dǎo)和咨詢，取得了良好的效果,。同時對各生產(chǎn)廠進行專利申報及minitab軟件培訓(xùn),，并邀請市科技局來公司開展“科技成果轉(zhuǎn)化申報”培訓(xùn)，并對申報的專利進行現(xiàn)場評審,。

二是加強了與科研學(xué)校的合作交流,，20__與北京科技大學(xué)合作開展《高爐爐底爐缸侵蝕模型技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用》科研項目研究，通過爐缸爐底三維非穩(wěn)態(tài)溫度場,、侵蝕,、結(jié)厚在線監(jiān)測診斷系統(tǒng)軟件成功開發(fā)，及在線安裝和應(yīng)用,，實現(xiàn)了高爐生產(chǎn)狀況實時監(jiān)測,，為高爐安全高效生產(chǎn)提供了有力的依據(jù)。

三是積極走出去與有關(guān)政府部門溝通聯(lián)絡(luò),。鑒于科研管理工作的特性所需,，一年來，我部門積極和介休市及晉中市科技局,、經(jīng)貿(mào)委,、省科研廳、省經(jīng)信委等部門的溝通聯(lián)系,，使他們更加了解我公司,、理解我公司、幫助我公司,，為我公司的科研工作開展創(chuàng)造了一個良好的外部環(huán)境,。

20__科研工作存在的問題

20__，技術(shù)中心經(jīng)過努力,，科研工作取得了一些成績,，但仍然存在一些不足之處。主要有：

一,、集團整體攻關(guān)能力較弱,，高技術(shù)含量的課題缺少,，國家級的科研成果獎未能突破,。

二、科研項目進展較為順利,，但特色還不明顯,、運行管理還不夠規(guī)范,、投入不足。研究現(xiàn)實問題能力有待加強,，服務(wù)各生產(chǎn)廠的能力有待進一步提高,。

三,、集團技術(shù)創(chuàng)新氛圍還不夠濃厚，技術(shù)交流層次和水平有待進一步提高,。

20__工作目標(biāo)及主要措施

為實現(xiàn)上述目標(biāo),，要采取以下措施：

一、繼續(xù)加強各類科研項目申報立項工作

廣拓渠道,，廣泛動員,，整合力量，以較高級別項目為重點,，以降低增效為目的，為公司的新產(chǎn)品開發(fā)作技術(shù)支撐,，切實抓好各級各類科研項目的申報和立項工作,。認(rèn)真組織公司各單位申報集團及國家級、省市級科研項目,，并加強與上級主管部門的聯(lián)系,，提高申報質(zhì)量，爭取在立項上有所突破,，不斷提高我公司科研項目的檔次。20__年計劃將有一定難度的新產(chǎn)品開發(fā)項目和機焦廠增加焦?fàn)t煤氣產(chǎn)氣量,、冶煉廠降低焦粉消耗和爐渣性能等方面的研究工作列入到科研項目中,，力爭集團科研項目立項8～10項，申報省級科研項目1～2項,。

二,、繼續(xù)加強對科研項目的規(guī)范管理

加強對集團課題立項、研究,、結(jié)題的指導(dǎo)與監(jiān)督,。加強對立項課題研究的指導(dǎo)管理，督促做好研究工作,。繼續(xù)開展課題研究中期檢查,，定期對研究課題的進展,、人員組成變化和經(jīng)費合理使用等執(zhí)行情況進行有效的跟蹤服務(wù)，確保研究課題的如期完成,，使課題研究工作能落到實處,，產(chǎn)生實效。

三,、繼續(xù)組織集團自立項目的結(jié)題驗收與成果申報

樹立成果意識,，督促課題組按期結(jié)題，及時組織鑒定,，申請成果登記,，形成一批優(yōu)秀的科研成果。20__年計劃組織7項項目結(jié)題驗收,、鑒定工作,。積極組織科研成果的申報，努力提高科研成果的數(shù)量和質(zhì)量,，爭取發(fā)表論文5篇以上,，申報發(fā)明專利3項以上。

四,、加強公司內(nèi),、外部技術(shù)交流，開展產(chǎn)學(xué)研合作

為提高公司科研項目的質(zhì)量與技術(shù)水平,，20__年加強公司內(nèi),、外部科研項目立項、檢查等工作經(jīng)驗交流,，邀請同行專家就科研工作開展過程中出現(xiàn)的問題進行對話,、深度會談或?qū)ｎ}研討，實現(xiàn)信息交流,、經(jīng)驗共享,。通過不定期組織交流會，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，促進科研項目工作的深入開展,，同時了解同行業(yè)中最新的科學(xué)技術(shù)動態(tài)和發(fā)展趨勢，提高我公司的技術(shù)水平,。

學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)報告篇四

學(xué)校教科研檔案是學(xué)校檔案的重要組成部分，不僅記錄了學(xué)校教科研活動的過程,，更記錄了教科研老師的經(jīng)驗和成果,，今天本站小編給大家整理了學(xué)校教科研

工作總結(jié)

為進一步貫徹落實國家和我省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及省教研室《關(guān)于開展全省義務(wù)教育階段校本教研和普通高中課程實施情況的調(diào)研通知》(青教研〔20xx〕03號)精神,，我校照例在本學(xué)期進行了校本教研工作,。以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念,。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容,，是學(xué)校發(fā)展的動力，是促進教育教學(xué)提高的有效形式,。

本學(xué)期,，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校,、教師和教研專業(yè)人員的作用,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時,，特別強調(diào)教師集體教研的作用,，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同分離經(jīng)驗,，在多媒體教學(xué)上,，學(xué)校更是大力推廣，做

課件

開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì),，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識,，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學(xué)活動,，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化,。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研方案,，為保證活動有效順利開展,，加強對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。

為此學(xué)校成立校本教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長： 組 員：

本期的校本教研采取教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，課題研究,，集中探討 ，組織講課評比,，教學(xué)反思,，教學(xué)觀摩，多媒體教學(xué)等多種形式進行,。

1. 教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),。

把組織教師進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，改進教學(xué)方法,，采取多樣的學(xué)習(xí)形式,，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力,。

2. 課題研究,、集中探討

在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“五個結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合;優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合,。使學(xué)習(xí),、應(yīng)用、反思,、交流提高融為一體,。

3.組織講課評比

把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時,，特別強調(diào)教師集體教研的作用,，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,，互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同分享經(jīng)驗,。

4.教學(xué)反思

在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié),，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。

(1)記自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善,，逐步提高自身的教學(xué)水平。

(2)記教學(xué)中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因,，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒,。

(3)記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點,，將解決方法記錄下來,，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

(4)記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺,，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容,。

(5)記教學(xué)再設(shè)計,，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進行全面回顧總結(jié),，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息,，及時修訂

教案

5. 教學(xué)觀摩

我校與兄弟學(xué)校相互聽課,，取長補短、提高教師業(yè)務(wù)水平,。

6.多媒體教學(xué)深入課堂,，優(yōu)化教學(xué)。

為了提高教師課件制作的水平,，每學(xué)期舉行優(yōu)秀課件制作評比活動,，對優(yōu)秀的教師進行獎勵，在這樣的大環(huán)境下,，使教師的多媒體課質(zhì)量大幅度提高,，為了滿足教師上多媒體課的需求，學(xué)校全天開放大多媒體室,，為了使平時的多媒體課有條不紊的進行,，教師上多媒體課前提前到電教室申請登記，由學(xué)校統(tǒng)一安排,，全力支持多媒體教學(xué),。

由于校本教研是一個嶄新的事物，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗,，還有待再實踐,，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進,，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路,。

教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一,，一個學(xué)校的教育要發(fā)展，教科研必須先行,，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展,，有著密切的關(guān)系。一年來,，我校初中部的教科研工作開展得有聲有色?，F(xiàn)將一年來的教科研工作進行總結(jié)。

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，使教科研工作順利開展

一年來，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開展比較重視,，經(jīng)常過問,，親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班,，都能拿出經(jīng)費派教師前往學(xué)習(xí),。盡管學(xué)校的經(jīng)費緊張，學(xué)校都能對教科研工作一如概往的支持,。在開展教科研工作的過程中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作做階段性的小結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,，使教科研工作得以順利開展,。

二、建立學(xué)習(xí)體制,，改變教師的教育理念

學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展,，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來,，我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著，科研干部要帶頭學(xué)習(xí),，及時將值得關(guān)注的好文章,，好的理論專著推薦給大家。

學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙,，供大家閱讀學(xué)習(xí),。同時要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。通過學(xué)習(xí),，改變了教師落后的教育思想和教育理念,，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的好處,，教科研對我們教學(xué)的幫助,，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐,。

觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中,，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起點知識,，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失，認(rèn)真進行反思,，及時撰寫教學(xué)隨筆,。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文，兩篇教學(xué)反思,，和兩篇說課稿,。

三、采用多種方式對教師進行培訓(xùn)

為了提高教師教科研的水平,，我校對全體教師進行了多種形式的培訓(xùn),，培訓(xùn)的方式只要有：

1、組織教師教師參加各級培訓(xùn),，學(xué)校安排進行學(xué)科培訓(xùn)

一年來我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn),，學(xué)校也安排進行了學(xué)科培訓(xùn)。培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求,。在了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上,，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀,，了解新教材編寫的整體思路與主要原則,、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍,。

2,、系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識和實踐經(jīng)驗

幾年來，學(xué)校在購置了大量有關(guān)新課程的書籍,，《走進新課程》,、《課程標(biāo)準(zhǔn)》這兩本書人人都有,，其它有關(guān)新課程的書籍，也是每人一套,。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料,。采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí),、個人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景,，基本理念。

組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),，看光盤、看錄像,，觀摩課例,。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上，讓骨干教師上示范課,，課后,，全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課,。教師邊學(xué)習(xí),、邊實踐、邊提高,。

3,、利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師進行教科研

充分利用網(wǎng)等擴大教育資料,，提高教師對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,，淡化對教材的依賴，激活他們的主動性,、研究性,、創(chuàng)造性。

四,、對教學(xué)課堂進行改革

在教科研的過程中,、在學(xué)校的組織下，嘗試全面對教學(xué)課堂進行改革,，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂,、自主的課堂、合作的課堂,、生成的課堂,、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等,。

1,、從新的教育理念、教學(xué)的“三維目標(biāo)”出發(fā)，整合各種課程資源,，形成“開放的課堂,、自主的課堂、合作的課堂”,。

在教科研的過程中,，我們要求教師從幾個角度來設(shè)計教學(xué)：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心，以灌輸為手段”的傳統(tǒng)教法,，采取靈活多變的教學(xué)手段和方式,，讓學(xué)生的思維活躍起來，實現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”,。

其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法,，具體說就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，大膽發(fā)表自己的見解,，實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求;再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來,，把課堂和社會聯(lián)系起來，實現(xiàn)社會—課堂—社會的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教師在教科研的過程中，通過對課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀和研究,，在教學(xué)中,，努力從新的教育理念、和“三維目標(biāo)”出發(fā),，整合各種教學(xué)資源,，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式，形成了以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、師生共同探討的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開放的,、鮮活的,、發(fā)展的、互動的課堂,。

2,、開展情景教學(xué)，發(fā)動質(zhì)疑問難,，形成“互動的課堂,、探究的課堂,、發(fā)展的課堂、生成的課堂”,。

在教科研理論的指導(dǎo)下,，老師們在進行新課程改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)問題情景,，大力鼓動學(xué)生質(zhì)疑問難,，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂,、發(fā)展的課堂”,。

語文課在進行課程改革教學(xué)中，主要讓學(xué)生聯(lián)系生活,，發(fā)掘生活中的語文,，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己體驗課文,，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題，使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題去思考,，去探究,，并在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論，形成生成教學(xué),。

數(shù)學(xué)課從生活開始,，把數(shù)學(xué)知識和生活應(yīng)用聯(lián)系起來，以問題作為思維的出發(fā)點,，把數(shù)理邏輯的繁瑣講解變成有趣的課題討論和實驗,，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

英語課在教學(xué)的過程中,，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，突出了語言情景的設(shè)置和語言的交際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的對話能力,，以生生互動,、師生互動進行交流，自由交談,，使學(xué)生的對話能力提高,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

物理,、化學(xué)在教學(xué)的過程中,，主要以身邊的生活現(xiàn)象、身邊的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為切點,，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),，實現(xiàn)理化—生活—理化的教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量,。

在教學(xué)的過程中,，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨立、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式,，鼓勵學(xué)生們提出問題，分析思考問題,，爭論問題,，學(xué)生思維在探討中得到發(fā)展，知識體系在探討中逐漸建構(gòu),，交流與合作意識在探討中不斷增強,，不但使學(xué)生們的思想道德品質(zhì)得到了提高，更培養(yǎng)了學(xué)生大膽創(chuàng)新的精神和能力,。

3,、加強對課堂教學(xué)的評價意識，促進教育教學(xué)的發(fā)展,。

為了促進教科研取得良好效果,，我們加強了評價督導(dǎo)，以促進課改的進一步發(fā)展,。我校教導(dǎo)處制定了“基礎(chǔ)教育課程改革課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)”,。

我們把三維的課程目標(biāo)即知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系,，融為一體，特別是對“過程與方法”目標(biāo)的確定,、掌握和實施,，作為評價課堂教學(xué)的重點，要求教師加強與學(xué)生的交流與探討,，反對教師以傳授式為主的教學(xué)方式,。通過教研組的活動和校本教研，改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為,，使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的推動下,，得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

五,、建立獎勵機制,，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化

1、為激勵廣大教師積極投身教育科研,，學(xué)校完善了教科研獎勵制度,，每學(xué)期評比教科研先進個人,。對論文發(fā)表、獲獎,、學(xué)術(shù)交流,、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。

2,、及時收集,、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息,，著力組織教師參賽,、投稿、推薦發(fā)表,。教師熱情極高,，我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實踐升華到教育科研的高度,，提升了自己的綜合素質(zhì),。

回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績,，但還存在許多的缺點,，很多地方需要改進。在今后的工作中,，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進,。

一學(xué)期以來,，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，以課改為契機,，深入發(fā)動全體教師廣泛參與,，積極參與教科研工作，以教科帶動教研,，扎扎實實地開展教研活動,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，現(xiàn)作出以下總結(jié),。

一,、以教科帶動教研，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長,。

本學(xué)期,，我校緊緊圍繞“中小學(xué)課堂教學(xué)綜合能力的提高”和“小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究”兩上課題展開教育科研工作，以這兩個課題為切入點,，引領(lǐng)教師廣泛參與,，每位教師有自己的研究專題,，寫出研究方案，定期組織教師理論學(xué)習(xí),，以理論指導(dǎo)實踐,、采用案例分析、課題中期小結(jié),、教學(xué)反思,、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實,，從理念上得到更新,，并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽課,、外出研討,，提高教師的綜合素質(zhì)，開拓教師的視野,，促進廣大教師的專業(yè)成長,。

二、定期進行集中教研,，為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺,。

為了把教研工作落到實處，我校每周定期組織集中教研活動,、分學(xué)科,、分時間、分地點舉行,。教研活動形式多樣,，集中理論學(xué)習(xí)，了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相,，并進行討論評析,，取人之長，補已之短;開設(shè)教學(xué)研討課,，集中評課,，探討教學(xué)中存在的問題，推進教學(xué)經(jīng)驗,。由于有了這些平臺,，教師可以展示處人風(fēng)采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，有價值的經(jīng)驗得以推廣,、研究，不完善的地方得以改進,，學(xué)校教研氣氛較濃,。本學(xué)期我校共開設(shè)語文教研課10節(jié),，數(shù)學(xué)教研課10節(jié)。促進派了教學(xué)研討的實效性,。

三,、抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

在教學(xué)管理中,，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度,。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理,，按學(xué)科,、年級分類，存入學(xué)校教案資源庫,，并評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,，給予獎勵。

規(guī)范日常巡課制度,，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合,，及時了解教師教學(xué)前沿動態(tài),。建立推門聽課的制度。校級行政領(lǐng)導(dǎo),、教導(dǎo)處不定時下班聽課,，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強對教學(xué)工作的監(jiān)控,，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。

落實年段日?；ヂ犝n制度。要求以年段教研組為單位,，教研組長負(fù)責(zé)督促，每位教師最少聽10節(jié)本年段教師的常態(tài)課，增強互動交流,，達到互相取長補短的目的。

四,、集中與分散相結(jié)合,，推進教研成效。

我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合,。以集中為主，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時間,、下課時間相互交流，一事一議,，一事一論,。將功夫用在平時，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決,。

五,、設(shè)教師論壇，促進經(jīng)驗交流,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動廣大教師參與教研,，廣泛提高全校教師教研水平,，我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺，讓優(yōu)秀青年的先進教育教學(xué)成果(教后反思,、案例分析,、教育感悟)在教師中進行交流，讓先進經(jīng)驗得以推廣,，以點事面,，促進共同提高，同時,，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵,，充分調(diào)動教師們的積極性，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

以上是我校一學(xué)期以來的教研工作回顧,，在今后的工作中，我們將發(fā)揚長處,，改進不足,，以教研為先導(dǎo)，繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個新臺階,。

學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)報告篇五

一年來，我校在教育局科研所的指導(dǎo)下,，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，以課題研究為抓手，以課堂為陣地,，開展了一定工作,，取得了一定成績。2013年學(xué)校的科研工作以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,，以打造“精品學(xué)?！睘槟繕?biāo),，以“精煉課堂”為創(chuàng)建重點，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)和促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo),，以“解決問題，抓實過程”為方法,，堅持“質(zhì)量立校,，科研興校，特色強?！钡霓k學(xué)理念,，優(yōu)化課堂教學(xué)。從教師專業(yè)成長的需要入手,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，提升教師執(zhí)教能力,，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校可持續(xù)發(fā)展,。用務(wù)實的作風(fēng)認(rèn)真落實教研計劃的每一個細(xì)節(jié),，用發(fā)展的眼光對待科研工作的每一個環(huán)節(jié),，用辯證的思維反思各項活動的每一個過程，用公平的態(tài)度評價教師們的成長效果,，最終使得各項工作順利結(jié)束。

1,、規(guī)范管理，落實科研工作,，學(xué)期伊始,，學(xué)校召開了班子成員工作會和課題研究小組會議,，研究科研工作計劃、明確工作職責(zé)分工、布置科研工作任務(wù)。結(jié)合常規(guī)教學(xué)檢查,，先后召開了學(xué)科計劃工作會,、教學(xué)質(zhì)量分析會,、“十二五”課題研究推進會,、教研組長碰頭會,，交流學(xué)校教研狀況,，傾聽各組教師的建議和心聲,，查漏補缺,，力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范。每月進行一次教學(xué)常規(guī)管理全面檢查,，對教學(xué)中存在的問題認(rèn)真分析,，及時整改。

2,、有序開展活動，深化課題研究，學(xué)?，F(xiàn)有兩項省級規(guī)劃

課題《提高小學(xué)生抗挫折能力的教育研究》、《小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力提高的實踐研究》,，一項臨江市級課題《讀寫結(jié)合,，以讀促寫》,；一項校級課題《提高小學(xué)生計算能力的實驗與研究》。申報了中國教育學(xué)會“十二五”教育科研規(guī)劃課題《教師繼續(xù)教育的評價標(biāo)準(zhǔn)的研究》。為了扎實開展研究活動,，推進課題研究進程，明確職責(zé),，落實任務(wù)。5月6日召開《如何開展課題研究》教育科研培訓(xùn)會,。課題的實施由校長主抓、教研組組長負(fù)責(zé),、全體教師參與的形式展開，各課題組進一步明確分工，及時修訂實施研究計劃，明確階段目標(biāo),，落實活動安排,，不斷改進課題研究的策略與方法,，保證課題研究工作的有序進行。

3,、積極開展研培一體化訓(xùn)練,，做到科研與教研相長。3月份,，開展了聽課評課月活動,、調(diào)講課活動；4月份開展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動,、“聽評課競賽活動”,； 5月份開展了教案設(shè)計競賽活動；6月份開展了教師“教學(xué)反思、教育敘事”競賽活動,；11月份開展教師“教學(xué)課件,、教學(xué)板書設(shè)計”競賽活動。通過一系列的活動,，既加強了教師備課,、講課的能力，提升教師備課,、授課質(zhì)量,，提高課堂教學(xué)效率，又促進了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)校研培一體化進程,，實現(xiàn)了教研體現(xiàn)科研,，科研促進教研，做到了研中有培,，培中促研,，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

4,、加強學(xué)科教學(xué)研究,，彰顯學(xué)科教學(xué)特色。4月份開展了數(shù)學(xué)學(xué)科“精講多練”主題教研活動,。針對“精講多練”這一主題和數(shù)學(xué)教師一起進行了交流探討,；5月開展了英語學(xué)科“任務(wù)型教學(xué)模式”研究，“以教師為指導(dǎo),，以學(xué)生為主體,，以任務(wù)為途徑，用中學(xué),，學(xué)中用”的“任務(wù)型”小學(xué)英語課堂教學(xué)模式,；11月開展了校本教研“精讀得法、略讀用法”語文學(xué)科主題教研活動和校本教研“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式主題匯報課活動,。通過課堂教學(xué)研究,，實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合，增強教師駕馭課堂的能力,，提高教師的綜合素質(zhì),，切實提高課堂教學(xué)效率。

5,、扎實校本教研,，學(xué)校堅持圍繞“聚焦教學(xué)、關(guān)注細(xì)節(jié),、追求實效”的教研思想,，以小型,、多樣的小問題、小困惑,、小課題為切入點,，進行“問題式”的研究實踐。充分發(fā)揮科研骨干教師的示范輻射作用,，開展教學(xué)實踐教研,，搭建相互學(xué)習(xí)、相互切磋,、相互交流的平臺,，努力提高教師在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,、解決問題的能力,。針對學(xué)校教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的實際情況，學(xué)校開展了學(xué)生課外閱讀和寫字教育小課題研究活動,，利用每天中午1:00——1:30的時間組織學(xué)生開展讀書,、練字活動，每學(xué)期都開展學(xué)生讀書匯報活動,、學(xué)生書法作品展和學(xué)生作業(yè)評比活動,。學(xué)校為加強學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)，開設(shè)寫字教育課,，由專任教師任教,。教研組和任課教師還針對自己教學(xué)中的問題開展了研究活動，即解決了教學(xué)中的問題,，又提升了教師研究能力,。 6、亟待解決的問題,。研討過程之中的形式比較單一,，研究成果質(zhì)量不高；科研培訓(xùn)單一,，教師科研能力有待提高,；教研評價機制應(yīng)該繼續(xù)完善,，學(xué)校在教育科研上的投入不大,；教師總結(jié)、撰寫論文的水平和積極性不高,。

7,、今后需要加強的工作。做好了教師的組稿和推薦工作,；加強和指導(dǎo)教師及時總結(jié)提煉研究成果,，編輯?？蒲薪處熣撐募⒔逃虒W(xué)案例,、研究成果專集等,；加強科研室的自身建設(shè)，積極開展網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí)活動,，做好相關(guān)資料的匯總和上報工作,。

總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué),、德育教育,、創(chuàng)建工作等有機整合，以科興教,，改觀了學(xué)校面貌,。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高,。

學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)報告篇六

一個學(xué)期在充實的工作中很快又迎來了結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期的工作,，教研組在學(xué)校和各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實實的完成教研活動,，綜合組全體老師以課堂教學(xué)改革為己任，努力提升自身的理論水平和實踐能力,，不斷更新課堂教學(xué)方式,，教研組形成了學(xué)習(xí)、研究,、改革的濃厚氛圍,，為課程教學(xué)改革注入了長久的活力。經(jīng)過全組教師的共同努力,，完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)?，F(xiàn)將綜合教研組本學(xué)期工作總結(jié)如下。

在本學(xué)期工作中,，我組成員積極參與了調(diào)研,，一師一優(yōu)課，優(yōu)質(zhì)課評比,，科技節(jié),，體育節(jié)等活動。在活動過程中,，開課老師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,，每次備課都與組員進行了深刻的學(xué)習(xí)與討論,，爭取將每堂課上好上精，在備課過程中組員就教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)流程進行了積極的交流與討論,，為開課老師提供了新穎的教學(xué)思路與寶貴的`教學(xué)意見,；開課過程中，我組成員都專心專注于課堂,，把握每一個流程,，關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，以在課后的評課過程中及時對開課老師的課堂做出反饋,，查漏補缺,，加強教師成長。除此之外,，我組積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)論著,，共同分享學(xué)習(xí)讀好書，并在讀書后及時對讀書心得進行整理總結(jié),，形成讀書筆記,。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進一步深化，對我們教育工作者提出了更高的要求,，大家切實感受到了自身的壓力,，并有著強烈的危機意識。因此,，我們教研組十分注重教師基本素質(zhì)提高和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng),。我們將更新教育教學(xué)觀念、完善教師自身知識結(jié)構(gòu),、不斷探索新的教學(xué)模式,、方法，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo),。

1,、認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)各項任務(wù)。全組教師在開學(xué)初認(rèn)真學(xué)習(xí),、理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求,，在落實常規(guī)教學(xué)過程中，我們在細(xì)節(jié)上較真,，把簡單的事做透,，把平淡的事做精，從宏觀把握,，從小事做起,，重視過程，抓好常規(guī),，走向成功,。課前，各位老師都認(rèn)真鉆研教材,，深入研究學(xué)生,，設(shè)計出切實可行的教學(xué)活動方案；有效落實課程計劃,，達成設(shè)立目標(biāo),，目標(biāo)意識強烈鮮明。

2,、進行高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課教學(xué),。在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給予學(xué)生有充分的時間與空間去自主探索與學(xué)習(xí),，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生,。結(jié)合學(xué)科自身特點，減少教師講課時間,，在教學(xué)過程中設(shè)置能夠讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的問題,，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。思維的活躍,，頻動的閃光點,，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。

3,、鞏固學(xué)生課后知識點復(fù)習(xí),，因材施教。作業(yè)及時批改且做到全批全改,，督促學(xué)生對錯題及時進行訂正,，教師在學(xué)生訂正后及時進行二次批改。備課組統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,，把握作業(yè)量,，盡量當(dāng)堂完成，不增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),，以多種方式在課堂中穿插必要的訓(xùn)練,，鞏固所學(xué)，讓學(xué)生一課一得,。對不同能力水平的學(xué)生進行作業(yè)分層,，關(guān)注成績較差的學(xué)生抓牢基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。

一個學(xué)期過去了,，新的學(xué)期即將到來,。在這個學(xué)期的工作中，仍然存在很多缺點和不足,。如：由于社會綜合組,，成員與科目較多,，導(dǎo)致在集體備課中音體美的備課討論不夠活躍，有時沒有真正發(fā)揮出集體的作用,；在課堂教學(xué)模式實踐的過程中,，我們探索和落實的不夠，有時還只是有名無實,。面對即將到來的新學(xué)期,，對教研組工作有一下幾點想法：

1、進一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究,，不斷更新先進的教育理念,，以更加適應(yīng)新學(xué)期課程的需要。

2,、努力克服學(xué)科雜,，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學(xué),、教研活動,，使本組教師的水平進一步提升。在團結(jié),、和諧的環(huán)境中我們綜合組的工作會更上一層樓,。

學(xué)校科研工作總結(jié)報告篇七

本學(xué)期,，我校數(shù)學(xué)學(xué)科的教科研工作,，主要是認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹了“全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要”精神，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力為重點,，進一步加強教育科研,，加大了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材的培訓(xùn)力度,轉(zhuǎn)變教師教育觀念，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，促進學(xué)生在知識與技能,、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展,，為學(xué)生終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是新課程實施成功的先決條件,而教育者的教學(xué)行為又是受其頭腦中的教育教學(xué)理念所支配的，因此,，本學(xué)期,，全市數(shù)學(xué)教師結(jié)合本校實際制定切實可行的理論學(xué)習(xí)計劃，采用個人自學(xué)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合等多種形式的學(xué)習(xí)方式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實驗稿)及有關(guān)新課程的理論叢書,使全體教師樹立起四個觀念:

(一)教育觀:基礎(chǔ)教育要為兒童的終身發(fā)展打基礎(chǔ),，要面向每一

個兒童的需要，努力創(chuàng)造適合兒童的教育。

(二)課程觀:課程不是靜態(tài)的封閉的文本,，而是動態(tài)的過程中逐步構(gòu)建起來的體驗與會話,。教師不是課程的被動實施者，而是應(yīng)該和學(xué)生一起成為課程的有機組成部分,，成為課程的積極開發(fā)者和主體,。

(三)教學(xué)觀:教學(xué)已不再是忠實而有效地傳遞課程的過程,，而是課程的創(chuàng)生開發(fā)的過程,，是師生交往、積極互動共動發(fā)展的`過程,。

(四)評價觀:新課程關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展,而讓每個學(xué)生都獲得發(fā)展,，則必須改變傳統(tǒng)的以甑別為主的評價觀，取之以關(guān)注過程的,，以質(zhì)性評定為主,，側(cè)重發(fā)展的評價觀。從而為課改工作的順利,、健康地進行作好準(zhǔn)備,。

(一)本學(xué)期，我們除在數(shù)學(xué)中心組活動中認(rèn)真貫徹研討了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神并布置了有關(guān)工作外,，積極安排師徒間的互聽課,，安排的每一節(jié)公開課注重集體備課。每學(xué)期的口算比賽有效地落實,，全校六個班都榮獲一等獎,，這是前所未有的好成績。離不開全體數(shù)學(xué)老師的辛勤付出,。陳小燕老師的《借‘畫圖之力’,，燃‘思維’之火》獲得福清市名師在線二等獎。

(二)發(fā)揮群體優(yōu)勢,，抓實課改工作,。在認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會其精神的基礎(chǔ)上,，各校充分發(fā)揮教研組的作用,，組織集體備課，研究如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想落實到教學(xué)過程中去,，轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī),。本學(xué)期，我們深入課堂第--線聽了大量的課,，用先進的教學(xué)理念對學(xué)校校本培訓(xùn)和集體備課,、課堂教學(xué)、教學(xué)評價等工作進行了及時的反饋和有力的指導(dǎo)，并對課改過程中存在的共性問題進行了認(rèn)真的分析,，逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課,、上課和教學(xué)評價中都能較好地體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。

學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)報告篇八

20xx年是學(xué)?！笆濉敝髡n題的課題開題之年，實踐研究之年,。因此,，如何讓教育科研成為學(xué)校發(fā)展的新的動力，促進教育教學(xué)水平不斷上升,。作為教科室,，這個學(xué)期的教科研在一些方面作了探索和嘗試。

今年,，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子作了大幅度的調(diào)整,，學(xué)校中層的領(lǐng)導(dǎo)分工也作了相應(yīng)的調(diào)整，如何適應(yīng)新形勢下,，教育教育重心下移,，教師培訓(xùn)不斷加強，是教科室的新課題,。計劃把教科研的培訓(xùn),、組織放在學(xué)期最初，讓各學(xué)科在制定活動計劃中,，把教科研落實其中,。

本學(xué)期，學(xué)校推出辦公室“悅讀”文化建設(shè),，教科室也將及時把與課題相關(guān)的,，與教育教學(xué)新視野相關(guān)的，與課堂實際教學(xué)相關(guān)的書籍作為必讀書目,，推薦教師學(xué)習(xí)理論,，提高實際教育教學(xué)水平。在實際操作中,，每個辦公室推薦3-4本書,，讀書筆記一周由一位老師負(fù)責(zé)，辦公室輪換,，教師在自己撰寫的同時,，也閱讀學(xué)習(xí)了其他老師的思考感悟，對自己的學(xué)習(xí)也有了進一步的加深,。

1,、利用全校教師培訓(xùn)時間進行一次較為廣泛的全員培訓(xùn),，就學(xué)校“激勵教育”的研究歷程,，發(fā)展思路,，進行了生動活潑的講解，同時對學(xué)校的“十二五”課題《激勵教育視野下的小學(xué)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究》的具體概念,，實驗?zāi)繕?biāo),，注意研究方向等進行全員通識培訓(xùn)，并完成了全員參與的一份培訓(xùn)作業(yè),。

2,、利用全體教師會議的時間，進行短時間培訓(xùn),，主要介紹實驗進展,，分享教師研究心得,，指導(dǎo)全員參與科研,。

3、利用教研活動時間和教師發(fā)展共同體建設(shè),，提高教師教科研素質(zhì),。

1、《激勵教育視野下的小學(xué)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究》課題順利開題,。20xx年12月,，學(xué)校十二五課題《激勵教育視野下的小學(xué)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究》，成為省首批十二五規(guī)劃課題后,，積極開展課題研究,。通過《沁園春》校刊的推出,，讓教師全員學(xué)習(xí),，在完成了前期理論學(xué)習(xí)，教師培訓(xùn),，課題實施方案多次聽取專家意見,，反復(fù)修改后，于5月17日,，課題開題,，省教科所所長彭剛到會指導(dǎo)?！督K教育》張俊平,、姚亮蒞臨指導(dǎo)。他們都充分肯定了學(xué)校十二五課題的研究價值,，并對課題提出了一些建設(shè)性的意見,。進一步推動了學(xué)校課題的深入。教科室對他們提出的意見也進行了相應(yīng)的整理。

2,、為了使課題研究落到實處,，學(xué)校從各個學(xué)科選擇優(yōu)秀老師加入教科呀核心組，以點帶面為全校課題研究探航尋路,，目前主要開展了“激勵教育視野下的小學(xué)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)研究之——當(dāng)前學(xué)校,、班級學(xué)生自發(fā)性學(xué)習(xí)共同體現(xiàn)狀調(diào)查對當(dāng)前學(xué)校師生自發(fā)性學(xué)習(xí)共同體在學(xué)生生活、學(xué)習(xí)中的成因和作用,、構(gòu)成,、活動開展、成員成長等開展了現(xiàn)狀調(diào)查,。也為學(xué)校建設(shè)學(xué)校學(xué)習(xí)共同體的可能性,、激勵教育對學(xué)校共同體推進作用的可能性等提供了實驗參考。

同時,，要求他們能上交與“課堂學(xué)習(xí)共同體”相關(guān)的一份教學(xué)設(shè)計,、一篇教學(xué)隨筆、一篇相關(guān)學(xué)生習(xí)作,、一些相關(guān)照片,。讓教師的研究留下足跡和物化成果。一位老師結(jié)合自己的班級和課題研究完成了一份題為《我和四》1）班共成長》的,，近兩萬五千字的中篇實驗日記連載,。學(xué)校教科研呈現(xiàn)出豐富性、多樣性,、實效性,。

3、12月4日上午,，學(xué)校邀請無錫市教科所所長包志強來校論證德育課題,。在聽取了朱虹副校長和德育處的意見后，確定了《“激勵教育視野下的班級管理研究共同體建設(shè)”的行動研究》,。課題從兩個層面來展開：一是教師,，即教研、班集體建設(shè),、學(xué)校文化管理這三個方面,；二是學(xué)生，即班級日常生活共同體,、課堂學(xué)習(xí)共同體,、閑暇生活共同體。當(dāng)然這兩個層面也是相互依存,、相互交織的,。相信,，學(xué)校通過這個課題的研究，一定努力建設(shè)積極,、高效,、實效、創(chuàng)新的團隊,。

1,、積極開展心理健康教育研究，正常開放心理咨詢室,，積極配合區(qū)綜合實踐課程改革,，在五六年級開設(shè)“團體心理輔導(dǎo)活動”課程。指導(dǎo)教師開足開好這個校本課程,。今年11月,，學(xué)校蔡菲老師代表南長區(qū)參加了無錫市心理健康優(yōu)質(zhì)課評比，所授《有效溝通》這一課獲二等獎,。

2,、學(xué)校還進一步拓寬教科研渠道，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)研修平臺的優(yōu)勢,，把網(wǎng)絡(luò)平臺與校本科研有效鏈接,。教師通過個人博客發(fā)表自己的見解，研究心得,，其他老師也參與討論，分享經(jīng)驗,。

學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)報告篇九

轉(zhuǎn)眼新的一學(xué)期就將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作,，我們堅持以教學(xué)工作為中心,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點，進行新課程改革為契機,，加強教學(xué)常規(guī)管理,，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實課程計劃,，抓好教學(xué)監(jiān)控,，大力推進素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量,，從而加速了學(xué)校的發(fā)展,。

xx中心小學(xué)為更好地貫徹、實施《公民道德建設(shè)實施綱要》,，更快提高老師的職業(yè)道德水平,，我們以縣科教系統(tǒng)開展師德活動為契機,，緊密配合鎮(zhèn)中心校行政，并結(jié)合本校實際,，切實地開展教師職業(yè)道德建設(shè)工作,。首先制訂好師德建設(shè)計劃，利用各種會議組織教師學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》,，《xx中心小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和組織老師深入學(xué)習(xí)“師德標(biāo)兵”先進事跡等有關(guān)師德建設(shè)的文章,，使廣大教師樹立起愛崗敬業(yè)，安教樂教,，為人師表的良好師德形象,。

xx中心小學(xué)同時結(jié)合本校實際，制訂《教師日常行為規(guī)范細(xì)則》,，向全校教師提出師德建設(shè)的目標(biāo),、要求，建立以教育為基礎(chǔ),，以制度建設(shè)為核心,，以督導(dǎo)評估為手段的師德建設(shè)工作機制，切實推行師德量化評估方案,，努力提高教師隊伍的師德水平,，努力塑造新時代教師的新形象。其次結(jié)合縣,、鎮(zhèn)的師德紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動月,，組織廣大教師學(xué)習(xí)有關(guān)關(guān)紀(jì)律教育活動的文章，收看師德專題教育錄像片,，寫讀書筆記,，心得體會，貼在教師學(xué)習(xí)園地,，相互交流學(xué)習(xí),。進一步提高教師的道德觀念和法律意識。為了把師德建設(shè)活動落到實處,，還制訂《xx中心小學(xué)教師職業(yè)道德考核細(xì)則》,，每一項進行量化考核，使教師自覺執(zhí)行,。

本學(xué)期繼續(xù)緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念,。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來。透過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇,。我校教師將新一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高潛力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮。

透過學(xué)習(xí),，教師們逐步領(lǐng)會到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實,，而是改造、建立新的現(xiàn)實,，培育出有創(chuàng)造潛力的人,。從而構(gòu)成了“實施新課程的成敗在教師，教師的要務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識,。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立“以人為本，育人為主”的思想,。樹立學(xué)生主體觀,，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生個性差異,，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，用心?chuàng)造和帶給滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。樹立學(xué)生發(fā)展觀,，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的'體驗,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,，重視了學(xué)生獨立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，使獲取知識,，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握知識和技能的過程,，成為學(xué)生豐富情感完善自我,，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程,。

1,、加強學(xué)生學(xué)籍管理

學(xué)籍管理是學(xué)校管理工作的一項重要資料,。本學(xué)期我們根據(jù)縣教育局關(guān)于加強小學(xué)生學(xué)籍管理的有關(guān)意見，對全校學(xué)生的學(xué)籍檔案進行了全面的復(fù)查,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，對轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué),、復(fù)學(xué),，掛靠的學(xué)生學(xué)籍進行了規(guī)范，并及時辦理相關(guān)學(xué)籍變更手續(xù),，對新生實行入學(xué)登記制度,，建立了完整的學(xué)生學(xué)籍檔案。

2,、加強教學(xué)常規(guī)管理

為了確保學(xué)校教學(xué)秩序的正常進行,，我們建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系，加強了學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理和考核獎懲力度,。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德,、智、體,、美,、勞”全面發(fā)展，從微觀上,，對學(xué)校的授課計劃,、備課、教學(xué),、批改,、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí),、考試,、成績評定等項教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格管理,。本學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處堅持除每月的常規(guī)檢查外,，還重點對校本課程的落實狀況進行了專項抽查,，保證課程計劃的整體有效的落實。

3,、加強畢業(yè)班管理

畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重點,。為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，開學(xué)初,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認(rèn)真研究，加強了教師的力量,，用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師來擔(dān)任六年級的教育教學(xué)工作,，并把畢業(yè)班工作列入重點工作之一。及時召開畢業(yè)班教師會,、學(xué)生會,、家長會，了解學(xué)生狀況,。要求教師以教材為主,，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的,、科學(xué)的,、周密合理的教育教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)計劃，采用抓兩頭帶中間的辦法,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，個性對過去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，教師更是關(guān)心照顧,，早來晚走,，利用課余時間不計報酬為孩子們輔導(dǎo)。

學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)報告篇十

一學(xué)期來,，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的全體教師以整體推進素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心,，以課堂教學(xué)改革為重點,，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,，我們加強教研力度,，采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點,，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)的管理,。為進一步發(fā)揮教研組,、備課組的功能，開學(xué)初,，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號召,，明確樹立集體質(zhì)量意識,，信息資源共享，認(rèn)真落實了集體備課制度,，由備課組長負(fù)責(zé)制,，抓好備課過程中的各環(huán)節(jié)。據(jù)抽查,，各備課組至始至終都能認(rèn)真執(zhí)行,。

根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本組的特點,，經(jīng)過全組教師的熱烈討論,，制定了工作目標(biāo)和具體計劃，有定期的教研活動制度,、備課制度,、相互聽課制度、教研組活動記錄,。組內(nèi)教研氣氛濃厚,，各教師聽課都在15節(jié)以上，年輕教師都積極參加各種進修,、培訓(xùn)活動,。全組教師團結(jié)協(xié)作凝聚力強，有良好的師德師風(fēng),。

1,、加強年級組聽課、評課活動,。本學(xué)期,，各年級組老師，積極開展集體備課,，每次研討課,，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計意圖和詳細(xì)教案,，課后及時召開專題研討會,，針對上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議,。我們教研組尤其重視評課及反思環(huán)節(jié),，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課,、評課活動,。這樣組內(nèi)教師之間相互取長補短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享,。

2,、課題組成員以課題帶動全組成員進行“小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中兩極分化的成因及對策”研究，全組成員在課題研究中都得以提高業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)水平,。

學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)報告篇十一

教科研是學(xué)校發(fā)展的必要條件之一，一個學(xué)校的教育要發(fā)展,，教科研必須先行,，教科研與學(xué)校的教改和發(fā)展有著密切的關(guān)系。現(xiàn)將一學(xué)期來的教科研工作進行總結(jié),。

一學(xué)期來,，我們深化課程改革，堅持立德樹人,，強化德育課程,。推進課堂變革以備課為中心，突出“學(xué)本”意識,，尊重學(xué)生差異,、尊重課程性質(zhì)、尊重教師風(fēng)格,，積極探索“生學(xué)師導(dǎo)”課堂教學(xué)新方式,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。深化作業(yè)與評價改革,，完善推廣“游園式考試”,，“模塊過關(guān)考試”、等多元考試形式,，把知識技能測試融合在生活情境和趣味動中,，體現(xiàn)“全面合格、學(xué)力為本,、習(xí)慣為重”的評價價值取向,。深化研訓(xùn)活動，因校制宜開展校本研訓(xùn)活動,，推進研訓(xùn)方式變革,，提升研訓(xùn)質(zhì)量。緊扣“踐行學(xué)本課堂,，打造對話課堂”的主題,，以團隊賽課活動形式，開展教研活動,；進一步統(tǒng)籌規(guī)劃,、整合資源,、有序推進，開展以學(xué)本課堂建設(shè)為主題的項目化,、系列化的校本研訓(xùn)活動。加強課題研究,。以做成一件事的建設(shè)為載體,，人人有研究，讓課題常態(tài)化,、平民化,，提升教育理念與意識，提升教學(xué)效率,。由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作的開的重視,，經(jīng)常過問，親自督導(dǎo),，使教科研工作得以順利開展,。

學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念,。這一學(xué)期,，我校仍然堅持幫助教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每學(xué)期認(rèn)真閱讀一本教育理論專著,，校長親自要帶頭學(xué)習(xí),，及時將值得關(guān)注的好文章，好的理論專著推薦給大家,。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報紙,，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,，及時了解我國教育改革的新動向,。通過學(xué)習(xí)，改變了教師落后的教育思想和教育理念,，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平,，使大家深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的好處，教科研對我們教學(xué)的幫助,，了解了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作,、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中,，他們改變了以往的備課模式,，關(guān)注了學(xué)生的起點知識，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,，并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失,，認(rèn)真進行反思,，及時撰寫教學(xué)隨筆。學(xué)校要求每位教師每年要交兩篇論文,，兩篇教學(xué)反思,，和兩篇說課稿。

為了提高教師教科研的水平,，我校對全體教師進行了多種形式的培訓(xùn),，培訓(xùn)的方式主要有：

1、組織教師教師參加各級培訓(xùn),，重視學(xué)科培訓(xùn)

一學(xué)期來,，我校組織全體教師參加了各級培訓(xùn)，認(rèn)真安排骨干教師,、教研組長參加區(qū)級以上的學(xué)科培訓(xùn),，讓校學(xué)科帶頭人了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上,，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則,、基本框架,、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求，改進教學(xué)模式和教學(xué)方法,，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式,，形成人人參與的教科研氛圍。

2.系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識和實踐對話課堂

一學(xué)期來,，學(xué)校購置了大量有關(guān)于對話教學(xué)的理論書籍,，如《我和你》、《課程》分教研組進行閱讀,、實踐,。通過系列書籍的閱讀，讓對話教學(xué)的理論在每位教師的心中生根,，人人夯實對話教學(xué)的理論根基,，各教研組采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí),、個人自學(xué)的形式了對話教學(xué)產(chǎn)生背景,，基本理念，并內(nèi)化為自己的理論涵養(yǎng),，實踐于課堂,，創(chuàng)設(shè)對話教學(xué)的課堂文化理念，初步建立對話教學(xué)的課堂模式,，為教師搭建平臺討論對話教學(xué),、思考對話教學(xué),、實踐對話教學(xué)，如在校幸福講壇做對話課堂的教學(xué)實踐論壇研討,，在家長開放日中實踐對話課堂,，通過家校互通,、全校共研,，進一步催發(fā)對話教學(xué)在課堂實踐中的生長點，讓對話教學(xué)的探索在家校共建中深入人心,。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師進行信息素養(yǎng)能力提升學(xué)習(xí)

根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心的統(tǒng)一部署,，我校緊密配合中心要求組織相應(yīng)學(xué)科的老師進行學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)，教師對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了進一步的理解,，特別是對微課的認(rèn)識與制作,。培訓(xùn)后，很多老師課堂意識,，教學(xué)形態(tài)都發(fā)生了變化,，一方面要求自己以超脫姿態(tài)，踏實前行,，堅持遵循教育規(guī)律,，研究微課新思路；另一方面還要求自己自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識,，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求,，促進學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階，同時進一步激發(fā)他們工作的主動性,、研究性,、創(chuàng)造性。

在學(xué)校的組織下,，在教科研的過程中嘗試全面對課堂教學(xué)進行改革,，努力創(chuàng)建全新的“開放的課堂、自主的課堂,、合作的課堂,、生成的課堂,、探究的課堂,、發(fā)展的課堂”等對話課堂理念。

在教科研的過程中,，我們要求教師從幾個角度來設(shè)計教學(xué)：第一就是教師要徹底擺脫“以教師為中心,，以灌輸為手段”的`傳統(tǒng)教法,，采取靈活多變的教學(xué)手段和方式,，讓學(xué)生的思維活躍起來,，實現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”,；其次就是在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生學(xué)得一些創(chuàng)新方法,，具體說就是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,，大膽發(fā)表自己的見解，實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能”的新要求,；再次就是要把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來,，把課堂和社會聯(lián)系起來，實現(xiàn)社會—課堂—社會的轉(zhuǎn)變,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教師在教科研的過程中,，通過對課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀和研究，在教學(xué)中,，努力從新的教育理念,、和“三維目標(biāo)”出發(fā),，整合各種教學(xué)資源，打破傳統(tǒng)封閉式課堂教學(xué)模式,，形成了以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體、師生共同探討的全新教學(xué)格局，使課堂成了真正開放的,、鮮活的,、發(fā)展的,、互動的課堂,。

回顧一年的教科研工作,，雖取得了一些成績,，但還存在許多的缺點，很多地方需要改進,。在今后的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進。

學(xué)?？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)報告篇十二

（1）加強教師的科研意識,。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來,?！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進教育實踐,，還可以改變自己的生活方式,，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì),。

（2）克服教師的畏難情緒。通常，不少中小學(xué)教師在談對教育科研的認(rèn)識時,，往往有人反映出對教育科研有畏懼感,，認(rèn)為科研比較高深，中小學(xué)也有人對教育科研持“負(fù)擔(dān)論”,，認(rèn)為中小學(xué)教師的本職是教好書,，搞科研是額外負(fù)擔(dān),，通過一年的宣傳教育,，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研,，并把教學(xué)過程與教育科研過程統(tǒng)一起來,。

（3）強化教師的反思意識?！对~典》有云：“反思是思考過去的事情,，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。反思過去是為了將來,?！辈ㄋ辜{說：“成長=經(jīng)驗+反思”。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思,，善于從中發(fā)現(xiàn)問題,，對日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣，不斷地改進自己的工作并形成理性認(rèn)識,。我們在實踐過程中,，要求教師每天反思，并記錄實驗隨筆,，把有感而發(fā)的事情,、棘手的問題、小小的案例,、一時的`頓悟都記下來，既可以是記敘,，也可以是議論，還可以是抒情,，內(nèi)容、形式不拘一格,。資料的積累為日后研究,、總結(jié)提供了豐富的素材,，也促進了教師反思意識與能力的發(fā)展,。

為了提高教師從事科研活動的積極性，提高教師的教育科研能力,，通過“請進來,，走出去”的方式，配合市教科所,、教研室,，組織教師參加新課程培訓(xùn)及教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，使教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)軌,。本學(xué)期組織了課題組成員進行了有系統(tǒng)的科研培訓(xùn),。

讀書學(xué)習(xí),，是學(xué)習(xí)型教師的生活方式。我校在今年經(jīng)費比較緊張的情況下,，仍繼續(xù)為教師訂閱教育教學(xué)報刊,，使教師能及時了解教育理念、教學(xué)動態(tài),。同時,，要求每位教師每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育理論專著，并寫下自己的讀書心得體會,，引導(dǎo)教師運用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教育實踐,，學(xué)校還對教師的讀書心得體會進行了評比,。

嚴(yán)格按照制度進行課題實施，加強課題的過程管理,，一月一次課題組交流,，一學(xué)期一次課題中期檢查，形成制度,，雷打不動,，從而進一步提高了教師的科研能力和教學(xué)水平。

為了有效地提高我校教師的教育教學(xué)水平,，以及撰寫論文的能力,，要求每位教師不斷反思自己的教育教學(xué)活動，年終寫成教育教學(xué)論文,，每人上交一篇,，參評獲獎一篇，每兩年在省級刊物上發(fā)表一篇,。

（1）省十五規(guī)劃重點課題《新課程背景下教師教學(xué)合作的研究》榮獲省,、市一等獎。

（2）信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》,、《初中語文課程資源開發(fā)》,、《社會學(xué)科滲透環(huán)境教育》三個市級課題也已如期結(jié)題，其中《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合》獲得市級三等獎,。