作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù),，有著重要的地位,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

科學活動教案反思小班橘子科學活動教案篇一

1,、使幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)涂蠟的紙杯不漏水,，知道一次性紙杯是既衛(wèi)生又方便的飲水用具。

2,、激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣,。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、充分體驗“科學就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

1,、一次性紙杯若干,，其余各種紙（新聞紙、馬糞紙等）制作的紙杯若干,。記錄卡,，筆。

2,、各桌一壺水,，一個小桶，一塊抹布,。

一,、分組探索，了解不同紙杯盛水后的不同反應：

1,、請幼兒往紙杯中倒水,，觀察水在各種紙杯中的變化。發(fā)現(xiàn)有的杯子漏水,，有的不漏水,。

2、讓幼兒往各個杯子里倒入等量的水,，觀察,，記錄不同杯子的漏水現(xiàn)象。

展示各組的觀察記錄結果，小結,。

二,、引導幼兒觀察不同的紙杯，探索飲料紙杯不漏水的原因

2,、啟發(fā)幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)不漏水的紙杯內涂了一層蠟,。

三、組織幼兒討論一次性紙杯的用處

1,、提問：你們在哪里見過這種紙杯,？他們都有什么用處,？（請幼兒互相交流,、回答）

2、教師小結,，引導幼兒認識這是常見的一次性紙杯,，它制造方便，既衛(wèi)生又便宜,，因而在日常生活中越來越普及,。

四、活動延伸

引導幼兒做實驗,，給一般的紙上涂一層蠟,，檢驗其漏水程度。

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件,，運用各種感官，動手動腦,，探究問題,，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

科學活動教案反思小班橘子科學活動教案篇二

《鳥獸大戰(zhàn)》這個活動主要是讓幼兒了解鳥獸的基本特征,，積極調動已有經(jīng)驗大膽標書與分類,。在這個活動中，我通過教學課件讓幼兒更能夠直觀的感受鳥類與獸類之間的異同,。在本次活動開始之前,，我就讓幼兒去了解了一些關于鳥類和獸類的有關知識，因此在活動開始的時候,，幼兒的興趣就非常的'高，每位幼兒都能根據(jù)自己的想法進行大膽的表達,。但是在問道,，蝙蝠到底是鳥類還是獸類的時候，班級中出現(xiàn)了較大的分歧，這讓教師的活動開展有了一個很好的承前啟后的效果,。因為是多媒體直觀感受,，所以幼兒的關注力非常的強，都能感受并指出鳥類和獸類他們各自的特點,。

在最后的自主填寫的時候,，我給他們了一些圖片進行操作，分析,、評論,，讓他們對整個故事和鳥獸的區(qū)別有一個整體性的鞏固。在活動的尾聲,，有幾個小朋友提出了幾個問題,，例如：鯨魚是鳥類還是獸類啊,？袋鼠是鳥類還是獸類?。盔r鳥呢,？針對這幾個幼兒提出的問題,，我和孩子們進行了一個整體學習，首先是找到圖片,，讓他們觀察這些動物的形貌特征,，然后再根據(jù)他們的哺乳現(xiàn)象進行一個細致的觀察，最后由孩子們自己得出結論,。

孩子們對自己所得到的成果表示非常的開心,，感覺自己突然間變得非常的出色，有非常自豪的成功感,，所以我覺得這個活動是非常的成功的,，讓孩子們得到了經(jīng)驗的同時，也提升了他們良好的自我感覺,。

科學活動教案反思小班橘子科學活動教案篇三

1.能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質的物體在水中的沉浮狀態(tài),，發(fā)展比較、觀察能力,。

2.學會使用符號做觀察記錄,。

3.體驗沉浮游戲的樂趣，愿意積極表達自己的發(fā)現(xiàn),。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。

積木,、塑料瓶,、泡沫、小石頭,、小紙片,、珠子、筐子,、裝有水的塑料瓶等;記錄單,。

(一)以情景導入，激發(fā)幼兒的探究興趣,。

1師：今天過節(jié),，小螞蟻要到河對面運糧食準備過冬，老師準備了積木,、泡沫,、小石頭、小紙片,、珠子,、橡皮泥等物品,，請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當小船幫助螞蟻過河,。

2.教師請個別幼兒講述。

小結：有的小朋友說紙張可以當小螞蟻的船,，有的說珠子可以當小船,。

(二)引導幼兒探索不同材質的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結果。

1.教師出示記錄單,，講解記錄方法,。

2.介紹材料，講解要求,。

師：記錄單,、筆、珠子,、紙張,、泡沫、積木,、小石頭,、橡皮泥、裝水的盆,、抹布,。輕放入水中，并在記錄單上做記錄,，如果桌子,、衣服濕了要及時用抹布擦干,。

3.幼兒分組探索原先的想法，鼓勵幼兒玩多種材料,，觀察不同材質的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結果,。

(1)幼兒探索，教師觀察指導,。

(2)集中分享探究結果,。

(3)幼兒討論。

師：現(xiàn)在請小朋友說說哪些物品會沉下去,，哪些物品會浮起來,。(個別幼兒回答)

(4)師小結：小朋友說的很好，小紙片,、泡沫會浮起來,，積木、珠子,、橡皮泥,、小石子會沉下去。

(三)活動結束,。

我們已了解很多東西沉與浮,，，大家回家去看看還有什么東西沉下去與浮起來,。

將科學現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起,。為幼兒提供足夠的材料，使每個幼兒都有探究的條件和可能,。讓每位幼兒都能動手操作,。通過操作和探索，讓幼兒去感知,、去探索,，對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導，以學習者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn),，借助這種隱性示范,，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現(xiàn)水的秘密,，萌發(fā)幼兒探索科學的興趣,。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗中提煉解決的方法，并進行驗證,，從而達到教育教學的有效性,。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語言表達能力和思維能力,，幫助幼兒培養(yǎng)對科學探索的興趣以及科學素養(yǎng),。

科學活動教案反思小班橘子科學活動教案篇四

一,、語言描述欠條理。

活動開始,，教師用小貓釣魚的情節(jié)引起幼兒興趣,，第一只小貓釣了2條魚，第二只小貓釣了三條魚,，問一問誰釣的多,。（一一對應擺放教具）大部分孩子都能很快的說出誰多誰少?！澳闶窃鯓涌闯鰜淼?？”孩子們只能回答出這個是兩條，這個是三條,。接著教師進行小結,，讓幼兒初步了解一一對應的方法，理論性的小結似乎不能讓孩子們理解,，于是轉換了語言的描述,，用“找朋友”的游戲可以更好的幫助孩子理解一一對應，只有一條小魚沒有朋友,，所以第二排的小魚比第一排的小魚多,。

二、操作材料應簡單有效,。

為進一步使幼兒掌握一一對應的方法,，活動前準備了多種材料：蘑菇、雪花片,、五角星、小紅花,。多種材料擺放在桌上,，根據(jù)教師的'要求進行擺放，但是活動中出現(xiàn)了小小的混亂：物品較多幼兒擺放起來不方便,，雪花片等玩具吸引了孩子的注意,，不能根據(jù)教師的要求去比較蘑菇與小紅花的多少?；顒雍蠓此?，可以為幼兒提供兩種材料，種類不在多,，實用就好,，為的是達到一一擺放、一一對應比較的目的,。

活動過程中孩子充滿興趣,，能夠運用一一對應的方法進行比較,，并能夠說出“誰多、誰少,、一樣多”,。當然還有孩子們精彩的回答：延伸活動中翻看《幼兒用書》，分辨誰多誰少,，“請小朋友看一看,、比一比小花多還是小碗多？”回答：“小花多……”“怎樣才能讓小碗和小花一樣多,？”回答“放上一個大蝦……”哈哈,，對呀這樣也叫一樣多，個數(shù)相等嘛,；“怎樣讓蝴蝶和蘋果一樣多,？”回答“飛來一只蝴蝶……”孩子的想象是很豐富的，像一本美麗的童話書,，原來科學活動會這樣有趣,。

科學活動教案反思小班橘子科學活動教案篇五

1、讓孩子在不斷操作中,，發(fā)現(xiàn),、總結讓物體站起來的方法，感受方法的多樣性,。

2,、通過活動，逐步養(yǎng)成相互協(xié)作,、商量的習慣,，增進孩子對探索活動的興趣。

3,、發(fā)展動手觀察力,、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法,。

4,、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5,、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

1,、各種物品：書、紙,、瓶,、吸管,、積木、玩具,、果凍殼,、夾子、一次性杯子,、沙子,、橡皮泥等。

2,、記錄紙人手一份,。

1、幼兒自由玩物品,，區(qū)分哪些物品可以站起來,。

（1）、師：我們桌子上都放了些什么東西,？去看一看,、摸一摸、玩一玩,。（幼兒自由玩）

（2）,、師：看一看它們都能不能豎起來呢？試一試,，哪些東西可以豎起來,？（幼兒試一試）

（4）、幼兒將可以豎的與不能豎的分類,。

2,、幼兒再次玩物品，想辦法借助其他材料讓物體站起來,。

（2）,、出示盒子、瓶蓋,、沙子、毛巾,、書等材料,。

（3）、幼兒選材料幫忙將物體豎起來,。

（4）,、幼兒操作完畢，自由入座,，交流自己的方法,。

師：“你想什么辦法,，讓什么東西豎起來了？

（5）,、教師小結,。

3、幼兒自由分組,，合作想多種辦法讓吸管豎起來,，并進行記錄。

（1）,、師：我這里有許多吸管,，要請小朋友四個人一組，想各種辦法讓吸管豎起來,，并把你的方法記錄下來,。

（2）、幼兒操作并記錄,。

（3）,、師：你想了什么辦法？怎樣記錄的,？

4,、出示筆筒、文件架,、滑板車,，拓展幼兒思維。

（2）,、師：生活中你還見過哪些可以讓東西豎起來的物品,？

在這活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程,，并樂于分享自己的探究結果,。整個活動實現(xiàn)了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發(fā)現(xiàn),、自主探索為活動核心,，基本做到孩子在前，教師在后,；嘗試在前,，指導在后；操作在前,，結論在后,。

科學活動教案反思小班橘子科學活動教案篇六

中班主題活動《美麗的秋天》中第一周主要是學習蔬菜相關的知識。教材中主要包括秋天的蔬菜，秋天的景色和秋天的落葉,。在秋天的蔬菜中主要介紹了一些蔬菜的名稱以及外形特征,，以及芹菜的食用方法。根據(jù)我們當?shù)氐闹饕卟似贩N我選擇了蘿卜,、毛豆,、茭白這三種蔬菜為代表向孩子們介紹它們的外形、食用部位以及各種不同的食用方法,。

秋天是一個收獲的季節(jié),，孩子們對秋天已經(jīng)有了粗淺的認識。蔬菜具有相當豐富的內涵,，是幼兒成長過程中不可或缺的食物源,。蔬菜對幼兒來說既能在日常生活中見到，也能直接接觸,，但現(xiàn)在的幼兒只是看到碗里的熟食,，對蔬菜的了解僅限于表面的認識，而且認識也比較粗淺,。他們并不知道蔬菜的種植,、生長、及成熟過程,，不知道蔬菜的種類,、季節(jié)性、各種不同的吃法等等,。為此,，我們設計了“好吃的蔬菜”這一活動，希望能夠通過豐富多彩的活動,，激發(fā)幼兒了解蔬菜的興趣,。引領孩子來到蔬菜的王國，和孩子們一起通過看一看,，聞一聞,，做一做，嘗一嘗,，想一想等方式建構起對蔬菜的全新知覺,，培養(yǎng)他們自己學習的能力，更重要的是激發(fā)孩子從內心深處對蔬菜喜愛,，以促進他們的身體健康發(fā)展,。

1、幼兒知道幾種常見蔬菜名稱及外形特征,，知道它們的生長地以及不同的食用方法。

2、幼兒懂得各種蔬菜都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的,，知道要愛惜糧食,，珍惜農民伯伯的勞動果實。

3,、幼兒懂得各種蔬菜都很有營養(yǎng),，要多吃蔬菜，培養(yǎng)不挑食的良好習慣,。

4,、 幼兒知道幾種常見蔬菜名稱及外形特征以及食用方法，知道要愛惜糧食,，珍惜農民伯伯的勞動果實,。

1、 蘿卜,、毛豆梗,、帶葉茭白和各種蔬菜若干。

2,、 教師事先帶孩子參觀過農民伯伯的菜園,。

3、 區(qū)域操作材料,。

一,、提出問題，引起興趣,。

昨天,，老師帶小朋友參觀了農民伯伯的菜園，你們都看到了哪些菜?

幼兒討論,、回答,。

幼兒操作、嘗試,。

2,、幼兒講述自己的探索結果。

“你看到了什么蔬菜?”“它是什么樣子的?”“你覺得它哪里可以吃?”

幼兒回答,。

3,、教師演示總結：

(1)蘿卜的葉子綠綠的，蘿卜紅紅的,，紅紅的蘿卜就是它的根,，我們吃埋在地底下的根。蘿卜渾身都是寶,，根我們可以吃,，葉還可以給豬吃呢!

(2)毛豆梗上結著豆莢，它們都是綠綠的，豆莢上有一層絨絨的毛,，我們從毛豆梗上摘下毛豆莢,，剝開豆莢里面有毛豆，毛豆可以吃,。

(3)茭白有長長地葉子,，把外面長長地葉子剝掉就落出可以吃的茭白。

三,、了解蔬菜的生長地以及食用方法,。

2、毛豆是長在哪里的?(毛豆長在毛豆梗上,，毛豆梗長在地里),。摘下毛豆莢這樣可不可以吃?怎么才能吃呢?(剝開豆莢)。毛豆生的生的能吃嗎?幼兒嘗試(不能吃),。

四,、讓幼兒懂得各種蔬菜都很有營養(yǎng)，要多吃蔬菜,，培養(yǎng)不挑食的良好習慣,。

1、小朋友都知道現(xiàn)在是秋天,，秋天是一個收獲的季節(jié),，有很多的水果，還有許多蔬菜,，那你們知道秋天還有哪些蔬菜?引導幼兒說出觀察過的南瓜,、扁豆，知道他們都是長在藤上的,。

2,、教師總結：蘿卜、毛豆,、茭白都是蔬菜,，蔬菜里面含有豐富的維生素，能夠幫助我們長身體,，它們都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的,，我們不能浪費，吃飯的時候不僅要吃肉,，也要多吃蔬菜,，這樣我們才能長得高，長的壯,，才有力氣,。

延伸區(qū)域活動：

1,、 讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的秘密,。

2,、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并在活動中體驗成功的快樂,。

1、 玩凈菜材料準備：毛豆,、扁豆,、大蒜若干，碟子,、剪刀,、保鮮膜等。

能力訓練：通過幼兒動手剝豆,、揀菜,，包裝凈菜等訓練幼兒手部小肌肉的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的合作能力,。

2,、 找與數(shù)字相應的蔬菜材料準備：畫有各種蔬菜的圖片若干、寫有數(shù)字的作業(yè)紙,，剪刀,、固體膠若干。

能力訓練：幼兒通過認知數(shù)字,，剪下相對應數(shù)字的蔬菜貼在作業(yè)紙上,，培養(yǎng)幼兒沿邊線剪的能力和對數(shù)字的理解。

3,、 講述,、認知活動材料準備：各種配有文字的蔬菜圖片若干。

能力訓練：通過幼兒自由看圖講述,，認識各種蔬菜及與之相關的文字,。

4、 拌菜材料準備：蘿卜,、黃瓜若干,，刨蘿卜絲的刨子，各種調味品,。

能力訓練：幼兒通過刨蘿卜絲,、拌菜，培養(yǎng)動手操作能力和對味道的感受力,，理解父母的辛苦,。

5,、 榨蔬菜汁材料準備：小塑料盤，有齒切刀;新鮮的蘿卜,、胡蘿卜,、生菜、黃瓜,、西紅柿等蔬菜,，沙拉，榨汁機;一次性紙杯,、一次性塑料手套,、桌布能力訓練：幼兒大膽操作，自制菜汁,，觀察哪種蔬菜的汁多;了解蔬菜的另一種食法,，感知蔬菜的美味。

6,、 種菜材料準備：大蒜頭,、土豆若干，花盆,。

能力訓練：幼兒懂得大蒜,、土豆的種植方法，知道農民伯伯的辛苦,。

通過“好吃的蔬菜”這一活動,，孩子們認識了蘿卜、毛豆,、茭白等秋天的蔬菜,，知道它們的生長地和蘿卜吃根、毛豆吃果實,、茭白吃莖等,。幼兒懂得各種蔬菜都是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，知道要愛惜糧食,，珍惜農民伯伯的勞動果實,。活動中,，孩子們興趣濃厚,，由于有了參觀的感性經(jīng)驗，幼兒都能夠講述自己所見到的蔬菜以及它們的外行特征等,。區(qū)域活動的開展使得孩子們在操作中進一步強化了所學知識,、內容。