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校長師德師風事跡材料簡短篇一

教師是立校之本，師德師風是教育的靈魂,，教師是社會傳統(tǒng)道德的繼承者和傳遞者；還是社會道德風尚的倡導(dǎo)者和先行者,。學高為師、身正為范,。只有具備良好的道德品質(zhì)，才能去為人師表,，才能更好地教育和影響學生。楊慶昌同志認真學習并遵守《法律法規(guī)》,、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力做到《濟寧市教師十不準》,。沒有愛就沒有教育，常常俯下身子與學生交朋友,、同孩子們談古論今。每逢星期天,、節(jié)假日，有不少以前教過的學生來找他談心或到家里去玩,。平時，他及時了解學生的變化,，因材施教，對于難于管理的學生,，他會不厭其煩地教育,、家訪,，盡力幫助他們，爭取不讓一個學生掉隊,。曾遇到一個學生成績明顯下滑，行為及不端正,，他找到學生家長反映了情況，家長卻說了句這點事你老師還處理不了嗎,？我要去耕地,，說完走了,。他仍竭盡全力地去教育那個學生，最后終于把這位學生感化了,，以優(yōu)異的成績小學畢業(yè)。2002年,，有一位學生媽媽離家出走，爸爸忙于種地,，上有八十多歲的奶奶，下有小她三歲的妹妹,。她每天天不亮起床后，喂牛,、做飯,、照顧奶奶和妹妹,，可是她每天到校卻很早，在校表現(xiàn)突出,，成績優(yōu)秀。突然有一天,，她爸爸不讓她上學了。他找到她爸爸,，說明了來意。她爸爸說：“我家里窮,，一個閨女家上什么學，你給交學費嗎,？”他忍著性子給女孩的爸爸講了相關(guān)法律，并當場答應(yīng)給她交學費,。

就這樣他給她交了兩次雜費,，又發(fā)動全校學生給她捐款、捐物,，這才留住了她。為了自己鐘愛的事業(yè),，他始終抱著必勝的信念,，扎根在教育這片沃土上，不計時間,、不計得失、不計名利,、不斷汲取、不斷付出,。同齡人中，有的外出打工,，一年能掙三四萬,；有的推銷掛車,，一年能掙十幾萬；也有的當了包工頭或企業(yè)老板,，一年能掙幾十萬。曾多次有人勸他,，“你一年掙那點小錢，又苦又累,，何苦？跟我干吧,！”他說：“我適合干教育。雖然我很苦很累,，但我感到很欣慰,、充實、滿足,。”由于他工作踏實,、方法靈活，取得了優(yōu)異的成績,，贏得領(lǐng)導(dǎo)、同事,、學生及家長的贊譽,。

常言說：臺上一分鐘,，臺下十年功,。作為一個老師，上好一節(jié)課確實不容易,。任教十二年來，他一直擔課,，認真學習教育教學理論，不斷豐富自己的視野,，努力實踐新課程，不斷反思,、不斷總結(jié),。在工作中忙里偷閑，只要來了教育教學刊物,，就有了他的精神食糧，并把自己認為有用的東西記錄下來。有時讀著讀著,、不知不覺已到了夜里十多點。在平時的工作中,，他善于向老前輩學習,，因為他們有豐富的經(jīng)驗,；也善于向優(yōu)秀的青年教師學習，因為他們有較新的理念,；還善于向名師學習，曾多次積極外出學習,，參加了市級骨干教師培訓(xùn),、省農(nóng)村中小學教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)等多種培訓(xùn)，并多次在學習后給全鎮(zhèn)教師作報告,、上示范課,。在教學過程中,，堅持面向全體學生，注重全體學生的全面發(fā)展,，精心備課，認真上好每一節(jié)課,，當所講的每一個知識點學生不理解時，總會苦思冥想,，不斷調(diào)整思路,，不厭其煩地教會為止,，學生學會了，他卻感到比學生更幸福,。在教學中充分發(fā)揮每一個學生的潛能，認真批改作業(yè),，做好課下輔導(dǎo)。在教學設(shè)計上形成了自己獨特的風格,，善于把書上的知識同現(xiàn)實生活結(jié)合起來，這樣即體現(xiàn)了知識來源于生活,、應(yīng)用于生活的理念，又讓學生容易接受,。由于他的勤奮耕耘,，教學成績一直名列前茅,，曾被推選為系列達標鎮(zhèn)級立標人；曾多次承擔鎮(zhèn)公開課,、示范課；也曾多次參加上級教學比賽,、教研活動并獲獎：2001年春獲縣青年教師課堂教學比賽一等獎；2004年獲縣學科基本功比賽二等獎,；2005年獲縣優(yōu)質(zhì)教案一等獎；2007年被評為縣系列達標先進個人,；2008年參加縣學科基本功比賽獲獎；2010年被評為縣教學能手,、縣教學

先進個人、入選縣中青年教師優(yōu)秀人才庫,；積極參加課題研究并有多篇論文獲省、市獎勵,、發(fā)表,。

在做班主任工作時，認真摸清每一個學生的情況,，注重班風、學風建設(shè)和班干部的培養(yǎng),，堅持以學生為主體的評價方式,，促進學生自理、自治,，重點落實學生良好的學習習慣和行為習慣的教育,，經(jīng)常組織開展豐富多彩的活動,，形成比、學,、趕、幫,、超的熱潮和良好的班風,。記得在2002年，他們班的語文老師因請產(chǎn)假不能到校,，他也因孩子出生三天沒進學校，當他到校后,，校長表揚他,，說在沒有老師上課的時間里,，校長多次去觀看他們班的學生，竟沒有一人說話,、打鬧，都在認真地做作業(yè),。是班長布置了作業(yè)，帶領(lǐng)大家學習。還記得有一次勞動,，暑假剛過，學?；▓@里草盛花稀,，學校把最難干的月季花園分給了他們班,，好幾個同學和他的手被扎破了，花園基本收拾干凈,。天悶熱，他讓學生回去休息,，幾個班干部說：“我們再堅持一會就干徹底了,，我們班比別的班差,，丟人！”結(jié)果他們班干得最好,。他還特別注意轉(zhuǎn)化學困生，記得有一個從鄰鄉(xiāng)因成績差,、打架斗毆而轉(zhuǎn)來的學生，通過觀察發(fā)現(xiàn)他智力并不差,。于是，就經(jīng)常抓住他的閃光點及時表揚他,，不斷關(guān)注他，后來他的表現(xiàn)和成績越來越好,，經(jīng)過一個多學期的共同努力,，他不但不打架了,，期終檢測居然還得了個優(yōu),。在做少先隊輔導(dǎo)員時,，認真制定少先隊工作計劃,，努力抓好少先隊的思想建設(shè)、組織建設(shè)和養(yǎng)成教育,。積極組織隊員開展有益的少先隊活動，幫助隊員提高覺悟,、增長才干。由于工作成績顯著,，2005年被評為縣優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員。

在做業(yè)務(wù)主任時,，他學習更加認真,，努力鉆研業(yè)務(wù),，在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，組織安排各項教學活動,，充分了解各科教師的思想狀況、成績狀況和工作態(tài)度,，認真完成計劃的制定、實施,、檢查,、總結(jié),、交流,，努力提高教學質(zhì)量,。帶領(lǐng)老師們搞好理論學習、集體備課,、聽評課,、校本教研等各項教研活動,。通過師帶徒、一幫一等活動,，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。經(jīng)過全體教師的共同努力,，學校的教學質(zhì)量穩(wěn)步上升，多次被評為教學先進單位,。曾兩次在縣教學質(zhì)量監(jiān)控抽查中,，受到縣教研室的表揚,。

在做副校長時，意識到副校長在領(lǐng)導(dǎo)中起承上啟下的作用,，給校長當好參謀，為校長的決策提供必要而準確的信息,，提出富有創(chuàng)意性的建議，協(xié)助校長抓好各項工作及制度的落實,。樹立了一切以事業(yè)為重、一切以團結(jié)為重,，校榮我榮,、校恥我恥的敬業(yè)觀,。真正做到大膽工作而不越位。

做了校長后,，全面貫徹落實教育方針，努力實施素質(zhì)教育,，積極配合鎮(zhèn)教委做好工作。意識到教育就是服務(wù),，要用愛心去辦教育,，努力把學校辦成環(huán)境優(yōu)雅,、氣氛和諧的學生樂園。真想讓學校成為“名師薈萃”,、“英才輩出”、學生成長的“搖籃”,、教師事業(yè)的“樂園”。堅持以人為本,，尊重、賞識每一個學生,，用高尚的師德、精深的知識去潛移默化地影響學生,。

校長師德師風事跡材料簡短篇二

“建院8年來，最近連續(xù)5屆畢業(yè)生初次就業(yè)率平均在98％以上,，總體就業(yè)率平均為99．23％,。去年和今年,，全球金融風暴導(dǎo)致全國高校畢業(yè)生困難，但深圳信息職業(yè)技術(shù)學院卻逆市飄紅,，2010年畢業(yè)生的初次就業(yè)簽約率已經(jīng)達到98．75％,，與往年持平,。”學院分管招生就業(yè)工作的劉穎副院長告訴記者

作為今年唯一一個來自高校的十佳優(yōu)秀校長張基宏,，就是這所學校的領(lǐng)航人。從2003年11月,，學院被教育部批準為“國家示范性軟件職業(yè)技術(shù)學院”到2010年成功申報廣東省級示范性高職院校,，現(xiàn)圓滿完成申報國家級骨干高職院校,，在他帶領(lǐng)下的信息學院一步一個腳印,，走得快速而穩(wěn)健。

張基宏多年潛心學術(shù)研究,，先后主持了國家自然科學基金、廣東省自然科學基金,、廣東省科技計劃項目等14項,。主持科研項目獲2006年度深圳市科技創(chuàng)新獎1項,，廣東省科學技術(shù)獎勵二等獎1項。在國內(nèi)外權(quán)威核心期刊和ｉｃａｓｓｐ等著名國際會議上發(fā)表學術(shù)論文60余篇,。曾當選為第九屆“深圳市十大杰出青年”,。

任深圳信息職業(yè)技術(shù)學院黨委書記,、院長后，面對深圳最年輕的高校,，他對辦學目標進行了重新定位,，確立了“突出信息技術(shù)特色,，辦好軟件示范學院，固本強基跨越發(fā)展”的辦學思想,，堅持面向市場定專業(yè)、面向崗位定課程,、面向?qū)W生定教法的職業(yè)教育觀、人才觀,，為深圳信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)、建設(shè),、管理、服務(wù)一線培養(yǎng)具有高素質(zhì)和高技能的專門人才,。

張基宏力行特色強校,、質(zhì)量立校理念,，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，推動學院跨越發(fā)展,。

他提出高職院校不僅要提高教師技能，而且要立足前沿,，加強教研、科研工作,，促進科研成果轉(zhuǎn)化,，提高服務(wù)社會能力,。在張基宏的主持和帶領(lǐng)下，學院出臺了一系列科研管理制度,，成立了創(chuàng)新團隊，營造了良好的科研氛圍,。

近3年，全院教師教科研立項課題270項,，其中國家級9項，省部級63項,，市級37項，院級137項,，橫向24項,，教學研究成果獲得國家教學成果二等獎1項,，省級教學成果獎一等獎2項、二等獎1項,；科研成果獲省科學技術(shù)二等獎1項，市科技進步獎一等獎1項，學院教師獲專利數(shù)22個,。學院先后組織49個項目參展了6屆中國國際高新技術(shù)成果交易會,，有13個項目（成交金額189萬元）與企業(yè)簽署轉(zhuǎn)讓協(xié)議,，進入應(yīng)用生產(chǎn)。學院教研科研成果豐碩,，整體教研科研實力在全省同類院校中處于領(lǐng)先地位。

在廣東省大力發(fā)展高職教育的新形勢下,，突出培養(yǎng)學生的動手能力，提高教育教學質(zhì)量,，學院“有效”人才培養(yǎng)成效顯著,，社會認同度高,，畢業(yè)生“下得去、留得住,、用得上,、干得好”素質(zhì)良好,，深受深圳市及珠三角地區(qū)用人單位的好評。

在人才培養(yǎng)方面,，他大力提倡“以賽促學、以考促教”,，鼓勵學生積極參加國際,、國家,、省、市組織的技能競賽,，并取得豐碩成果。2007年以來,，學生參加市級以上各類專業(yè)技能競賽52項，獲獎119個，其中,，國家級（全國性）獎項38個,，省級獎項69個,，市級獎項12個。有的獎項填補省內(nèi)空白,，有的項目競賽水平在省內(nèi)具有絕對優(yōu)勢。學院畢業(yè)生不僅就業(yè)率高,，而且畢業(yè)生就業(yè)對口率,、穩(wěn)定率和起薪工資等就業(yè)質(zhì)量指標也名列全省高職院校前列，歷年畢業(yè)生總體就業(yè)率保持在98％以上,，畢業(yè)生就業(yè)率始終名列全省同類院校前列。

對教育事業(yè)的摯愛,，成為張基宏人生的精神支柱，他用心中的那份赤誠,、那份執(zhí)著在神圣的講壇耕耘了十多個春秋,，譜寫了絢麗的人生華章。他兼任廣東省第十屆政協(xié)委員會委員,、市委候補委員、市委教育工委委員,，是國家教育部教學指導(dǎo)委員會委員，國家自然科學基金項目和國家精品課程評審專家,，權(quán)威期刊《電子學報》,、《信號處理》學報和核心期刊《數(shù)據(jù)采集與處理》,、《深圳大學學報》編委，《深圳信息職業(yè)技術(shù)學院學報》主編等職,。他先后獲得“深圳市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,、“南粵教壇新秀”,、“廣東省千,、百、十工程優(yōu)秀人才”,、“深圳市優(yōu)秀青年科技人才”等榮譽稱號。

校長師德師風事跡材料簡短篇三

走進西麗小學校長楊少林辦公室,，只見辦公桌上堆滿了各種獎牌獎狀獎杯,，有乒乓球,、桌式足球,、英語競賽,、數(shù)學競賽,、管樂、少先隊活動足足二三十個,，金燦燦地格外耀眼，原來,，這些都是這個暑假學生參加全國各類比賽的收獲,?！拔覀兊暮⒆舆@個暑假收獲頗豐，這可都是高級別的比賽,！”

對于孩子們?nèi)〉玫倪@些榮譽,，楊少林顯得非常興奮,，一項項介紹起來如數(shù)家珍，但是對于今年8月他個人獲得的2010年深圳十大“優(yōu)秀校長”這項榮譽,，他反而是一笑置之

現(xiàn)已當了13年校長的楊少林到特區(qū)遇到第一個挑戰(zhàn)是信息化技術(shù)，來之前,，他對電腦一無所知。在短時間內(nèi),，楊少林不但熟練掌握各項技術(shù),，還辦班培訓(xùn)老師，他做的交互式課件,，在南山區(qū)課件比賽獲得一等獎,。在南山所有校長中,，他的電腦運用能力非常突出，其他區(qū)的學校也慕名請他為教師培訓(xùn)信息技術(shù)和課件制作,，這對后來建校園網(wǎng)帶來了極大便利,。學數(shù)學的楊少林對新生事物有著非?？是蟮膶W習欲望，同時也學得非常有樂趣,，到了南頭城小學，因為學校有電視臺,，他又開始自學視頻編輯，如今他經(jīng)常自編各種專題片,，攝像,、配音,、編輯、寫解說詞全部自己獨立完成,，很有成就感,。

2007年,，楊少林掌舵西麗小學，在3年時間里,，他給這所小學帶來了質(zhì)的變化與飛躍，成為名副其實的南山西麗片區(qū)現(xiàn)代化龍頭學校,。楊少林就職伊始，就到每一位教師的課堂,，深入了解教師教學水平及課堂教學文化,，一個學期聽了100多節(jié)課；走訪每一位歷任校長,，深入調(diào)研西麗小學的辦學傳統(tǒng)，在此基礎(chǔ)上提出了“4321”辦學理念,，明確了學校的辦學思想,、辦學策略,、辦學措施與辦學目標。他提出了“生長教育”的理念,，創(chuàng)造性地構(gòu)建了“一級一能”校本課程體系，并安排每周一節(jié)課,，要求學生一個學年學習一項技能,。

在教師發(fā)展方面，他主張師生以學習求發(fā)展,，將學習活動安排到行政會,、科組會,、年級組會當中通過多種形式組織教師學習。特別是將通過學習小組織的形式實現(xiàn)教研工作的下移,，深受教師歡迎。一批青年教師已脫穎而出,，在南山區(qū)組織的多項教學比賽中獲一等獎。

“志存高遠,，腳踏實地”是西麗小學的校訓(xùn)，這同時也成為楊少林為人的一種風格和內(nèi)在的一種品質(zhì),。很多人對楊少林的評價是心態(tài)非常好,，他自己對此的注解則是,，“做人要自覺地加強個人修煉,，自然會水到渠成,。”

校長師德師風事跡材料簡短篇四

近年來,，全國各地不少中等職業(yè)學校為求生存而大力組織畢業(yè)生高考升學，但龍崗職業(yè)學校校長丁左發(fā)卻逆行其道,，將高考生規(guī)模從4個班200人縮減至3個班150人,?！耙苑?wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育方針促使他下定決心辦好職業(yè)教育,。

自2005年8月?lián)锡垗徛殬I(yè)技術(shù)學校校長以來，丁左發(fā)狠抓內(nèi)部管理,，走內(nèi)涵式發(fā)展道路，推行依法治校,、制度管理，使學校辦學日益規(guī)范,，學校先后被評為“全國學校管理規(guī)范化示范單位”和首批“深圳市安全文明校園”,。榮譽光環(huán)的背后,，是丁左發(fā)對職業(yè)教育一如既往的堅定。

到任不久,，丁左發(fā)決定大刀闊斧地進行改革,，將原先的4個高考班壓縮至3個,，高考生人數(shù)也由200人減少至150人左右。此舉遭到了家長和學生的一致反對,，但丁左發(fā)堅持按照基礎(chǔ)課成績評選高考生,，每年將參加高考升學的畢業(yè)生控制在15％以內(nèi),，保證85％以上的畢業(yè)生參加就業(yè),。

2007年，“校企合作”剛剛推出時,，很多專業(yè)部部長不愿意接觸企業(yè)，丁左發(fā)親自參加部長會議,，號召各專業(yè)部長積極加強同企業(yè)的聯(lián)系,，并制定獎懲措施督促部長將校企合作落到實處,。最終通過校企合作建立了20多個校外實訓(xùn)基地，為學生提供了良好的實訓(xùn),、實習和就業(yè)條件,。丁左發(fā)非常重視專業(yè)建設(shè)和技能競賽,，目前已建成數(shù)控、汽修兩個省重點建設(shè)專業(yè),，近4年連續(xù)涌現(xiàn)了黃健明、黃明龍,、黃志輝等學生獲全國技能“武狀元”。

丁左發(fā)堅持“育人為本,，德育為先”，在學校德育中引進生態(tài)體驗教育理念,，以科學理念指導(dǎo)德育工作，形成了德育主題教育和主題活動特色,，德育實效顯著。根據(jù)學校實際,，大力發(fā)展學生社團,，鼓勵學生社團廣泛開展活動,，促進了學生的自主鍛煉、自主管理和自主發(fā)展,。

經(jīng)過多年的研究和實踐,，龍崗職業(yè)技術(shù)學校形成了“就業(yè),、創(chuàng)業(yè)、高考”多元發(fā)展的中職學校辦學成功模式,。在專業(yè)建設(shè)上大膽嘗試專業(yè)部管理模式，在教學上大力推行課程改革,，在德育方面創(chuàng)新地實行“操行學分制”,，在教學科研上倡導(dǎo)校本教研,，鼓勵開展團隊課題研究，大力開發(fā)校本教材,，形成了濃厚的科研氛圍。通過一系列改革創(chuàng)新,，學校綜合實力不斷增強，近3年來每年向市場,、企業(yè)輸送1000余名實用技能人才，為龍崗經(jīng)濟社會發(fā)展作出了重要貢獻,。

校長師德師風事跡材料簡短篇五

“從事教育工作二十多年,，深知教師的甘苦,。粉筆染白了鬢發(fā)，鈴聲送走了青春,。作為教育工作者，不管如何艱難困苦,，只要一走進教室,，看到那一雙雙閃爍著智慧光華的眼睛,，看到那一張張充滿無限憧憬的笑臉，我就會認真而又執(zhí)著地在這塊清貧而又富有的園地上默默耕耘?！边@是邱世和執(zhí)教23年的深切感言。

邱世和是最早一批投身寶安教育的拓荒者,，1984年大學畢業(yè)分配到寶安中學任教,，此后一直扎根教育最前線,，先后參與了寶安區(qū)兩所重點中學（寶中、寶高）的創(chuàng)建,。連續(xù)執(zhí)教16屆高三畢業(yè)班，所教班級的高考化學成績始終名列寶安第一,。

邱世和的愛心不僅體現(xiàn)在教學上的循循善誘，也滲透于課外的言傳身教,，關(guān)懷入微，甚至連學生家里有了喪事,，他也會在第一時間跑去慰問，幫助料理,。邱世和家庭經(jīng)濟并不寬裕，七年來,，他先通過希望工程牽線后直接匯款，不間斷地悄悄資助著湖北,、江西三位貧困地區(qū)的學生。

作為學校的管理者,，他十分關(guān)心青年教師的成長。在將各種教育理論,、教學經(jīng)驗與自己多年實踐進行融合之后，摸索了一套先進的教學方法,，用以指導(dǎo)組內(nèi)的青年教師和結(jié)對徒弟。這種教法的實施,，取得了突出教學效果,，他培養(yǎng)的學生基礎(chǔ)扎實,，思維活躍,，在各級競賽中頻頻獲獎。他本人也先后被評為“全國優(yōu)秀教師”,、“全國師德先進個人”及寶安區(qū)“首屆勞動模范”、“深圳市學科帶頭人”,、“寶安區(qū)首席教師”并多次榮獲“深圳市先進工作者”,、“深圳市先進教育工作者”稱號,。

邱世和治校有三個特點。一個是理念先進,，一個是富有創(chuàng)新精神,，一個是身體力行,。邱世和提出的“寬基礎(chǔ)，強素質(zhì),，可持續(xù)發(fā)展”的辦學指導(dǎo)思想,，對教育教學起到了引領(lǐng)作用,，對學校個性拓展課程建設(shè)起到了促進作用。邱世和提出的“教師發(fā)展是學校質(zhì)量重要組成部分”的觀點對學校積極開展校本研修具有重要的指導(dǎo)意義,。在學校具體工作如陽光體育運動、藝術(shù)教育,、拓寬教師研修渠道等方面,，都閃耀著邱世和校長創(chuàng)新的光芒,。邱世和長期保持平易近人的本色，對工作耐心細致，身體力行,。他的品格和能力成為學校快速發(fā)展的重要推力,。

在邱世和看來，師德包括三個層次：首先專業(yè)情誼是師德的基石,。當中包括專業(yè)理想、情操和性向,；其次專業(yè)素養(yǎng)是師德的核心。作為一名教師要學會認真,、學會研究、學會學習,；再次是要培養(yǎng)和享受職業(yè)幸福。在邱世和看來,，教師最大的幸福是把一群群孩子送往理想的彼岸。

校長師德師風事跡材料簡短篇六

自任職以來,，方德順同志充滿了對教育事業(yè)的赤誠之愛，充滿了對少年兒童的赤誠之愛,，這愛既滋潤了孩子,，也成就了他的事業(yè),，更升華了他的人生理想，由于工作成績突出,，他先后被授予為全國“優(yōu)秀教師”、全國“小學十佳新銳校長”,、全國“學校管理創(chuàng)新示范校長”、全國“一級星星火炬”獎?wù)芦@得者,、全國“愛國主義教育最佳園丁”、“中華杰出英模人物”,、中國教育學會小學語文教學研究會“系統(tǒng)先進工作者”、貴州省第八批“特級教師”,；貴州省“五一勞動獎?wù)隆鲍@得者、貴州省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗先進工作者,、貴州省小繼教第一階段先進管理工作者、貴州省“小學語文骨干教師”,、貴州省教育系統(tǒng)“關(guān)心下一代先進工作者”,、六盤水市“勞動模范”,、六盤水市“十大杰出青年”、六盤水市人民教育基金獎“優(yōu)秀教師”,、全市“關(guān)心下一代工作優(yōu)秀工作者”,、市直機關(guān)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等稱號,。對于他的業(yè)績，《六盤水電視臺》多次在“烏蒙之星”欄目以《脊梁》為題進行了專題報道,。

任教之初，方德順同志就意識到,，畢生心血將奉獻給小學教育這份事業(yè)。擔任校長以來,，由于市實驗小學規(guī)模較大（近3000名師生）,，他雖然沒有上課,，但一直堅持聽課、進行教師培訓(xùn)和課題研究,。他現(xiàn)在不僅承擔著六盤水市小學語文教學研究會理事長的任務(wù)，還承擔著國家教育質(zhì)量創(chuàng)新管理決策顧問的任務(wù),，多次承擔市,、省,、全國小學語文優(yōu)質(zhì)課評委的任務(wù)及六盤水市小學高級教師評委的任務(wù)。與此同時,，不僅完成了國家級課題子課題《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》任務(wù)，該課題并評為全國優(yōu)秀子課題,，其成果榮獲全國和省課題研究成果評選三等獎等,，主論文被評為省級一等獎和發(fā)表,，而且現(xiàn)在正承擔和實施著市級課題2項，參與市級課題研究5項,。幾年來，他發(fā)表和獲獎的教育科研及管理論文30余篇,，2006年以來，《全面加強學校管理積極推及素質(zhì)教育》發(fā)表于2007年《現(xiàn)代校長》第一期,；《尋找丟失的羊》發(fā)表于《六盤水教育》2008年第二期；《加強稅收文化建設(shè)促進稅收將康發(fā)展》發(fā)表于《六盤水日報》2008年4月28日第三版,；《贊涼都夸實小》發(fā)表于《少兒時代報》2008年6月18日第八版,?！度婕訌妼W校管理積極推進素質(zhì)教育》發(fā)表于《現(xiàn)代校長》2007年第一期。課題成果《開發(fā)和利用課件提高課堂效益的研究》獲全國結(jié)題成果三等獎,、貴州省基礎(chǔ)教育教學科研、教育教學改革試驗優(yōu)秀成果三等獎,，論文《淺談信息技術(shù)手段在優(yōu)化課堂教學中的作用》獲省級三等獎、《全面加強學校管理積極推進素質(zhì)教育》獲全國二等獎,、《淺論課堂教學的有效和有為》獲全國、省,、市一等獎,，并被作為全國第八屆學術(shù)年會研討的三個議題中的一個議題，《抓住關(guān)鍵點,、找準突破口-

新時期德育內(nèi)容的研究與探索》獲省基礎(chǔ)教育論文一等獎,、《芻議“以學定教”的發(fā)展性課堂教學評價》獲省一等獎,、《課堂應(yīng)成為學生的舞臺》獲省一等獎,、《充分利用課件優(yōu)化課堂教學》獲省三等獎。

幾年來,，在他及班子一幫人的積極工作下,，學校堅信并一直踐行著一個理念：要想教育好學生,，必須先教育好教師；只有擁有高素質(zhì)的教師,，才能擁有高質(zhì)量的教育,，才能使學生在德智體美勞諸方面全面并持續(xù)地發(fā)展,，才能把學生培養(yǎng)成“四有”新人。學校實施了常規(guī)管理科學化（實行目標管理和量化考評）,，科研管理常規(guī)化（堅持把科研工作納入常規(guī)管理，做到人人有課題,，樹立“人出課題,，課題出人”的意識）,，課程管理強制化（嚴格執(zhí)行課程標準，不隨意增減課程,，讓學生全面發(fā)展）,，品牌建設(shè)人文化（以人為本,，為學生營造健康成長的和諧環(huán)境，使師生共同成長,，雙向成才）的“四化建設(shè)”,，并以制度建設(shè)為載體（以制度管人,，以情感待人），以科學評價為基礎(chǔ)（以能力用人,，以實績評人）,；以教師專業(yè)發(fā)展為己任（由“教書型”向“科研型”,、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展），以學生健康成長為目標（心智同步,，德育為先,；能力為首,，樂學為先；習慣為主,，創(chuàng)新為先）的戰(zhàn)略發(fā)展計劃,。

以科研網(wǎng)絡(luò)為支點,，以課題研究為抓手，以獎勵條例為杠桿,，以課改實踐為歸宿,，開展了扎實有效的教科研活動,。學校先后承擔了國家級、省市級課題10余項,。由他承擔的全國教育規(guī)劃重點課題《信息化進程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》子課題被評為全國優(yōu)秀子課題,，該課題同時榮獲教育部新一輪貧困地區(qū)中小學教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項目,、全國教育科學“十五”教育部規(guī)劃課題結(jié)題成果三等獎，貴州省基礎(chǔ)教育科學研究,、教育教學改革實驗優(yōu)秀成果三等獎等,。近年來,，學校教師多次在各級優(yōu)質(zhì)課評選中獲一,、二、三等獎,，發(fā)表教學論文百余篇，50余人次獲全國,、省,、市勞模,、先進工作者、優(yōu)秀教師等,。

在抓好學校教師培訓(xùn)培養(yǎng)、教學研究,、學校管理、自身提高的同時,，他還注重骨干教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)，由他指導(dǎo),、由張蜀南老師執(zhí)教的語文課《自己去吧》獲全國優(yōu)質(zhì)課評選二等獎,、《小白兔和小灰兔》獲省優(yōu)質(zhì)課評選一等獎,、《棉花姑娘》獲市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎；由他指導(dǎo),、袁野老師執(zhí)教的作文課《編寫動物童話》獲全國作文錄像課評選一等獎、語文課《口語交際——推薦一本好書》獲全省語文優(yōu)質(zhì)課一等獎,；由他指導(dǎo),、吳明蘭老師執(zhí)教的《一面五星紅旗》和《生命生命》分別獲全省語文錄像優(yōu)質(zhì)課評選二,、三等獎,。

近年來，學校不斷踐行科學與民主管理,，堅持“三個面向”、“兩全方針”,，辦好有特色的實驗小學（辦學有特色,，教學有特色,，學生有特色）,，不斷完善“三園式”（獲取知識的學園、健康成長的樂園,、陶冶情操的花園）學校,，加強了干部教師隊伍建設(shè),，狠抓思想,、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，堅持政治學習制度化,，師德教育經(jīng)常化,，業(yè)務(wù)學習系統(tǒng)化,。開展了以學教育理論,、深鉆課標、教材,、探討教法與學法為主要內(nèi)容的“四一”（每期備一節(jié)最佳教案；上一節(jié)最理想的達標課,；每學年探討一個教改項目,；每學期讀一本教育理論書籍）活動及“說課”等為主要形式的“校本教研”活動，鼓勵各科教師成為教學骨干,，教書育人行家。學校堅持“三個創(chuàng)新”：理念創(chuàng)新——育人為本,，科研興校,，教學相長,，雙向成才。主動發(fā)展，和諧育人,，一切為了學生的發(fā)展后勁，一切為了學生的終身學習,。圍繞“校風正,、治教嚴,、教風硬、學風實,、師資強、設(shè)備齊,、環(huán)境美,、質(zhì)量高,、有特色,、有吸引的合格+特色”的示范性實驗小學的目標,，為少年兒童編織幸福的童年,。管理創(chuàng)新——淡化結(jié)果，關(guān)注過程,。常規(guī)管理科學化（實行目標管理和量化考評），科研管理常規(guī)化（堅持把科研工作納入常規(guī)管理,，做到人人有課題,，樹立“人出課題，課題出人”的意識），課程管理強制化（嚴格執(zhí)行課程標準,，不隨意增減課程，讓學生全面發(fā)展）,，品牌建設(shè)人文化（以人為本,，為學生營造健康成長的和諧環(huán)境，使師生共同成長,，雙向成才）。方法創(chuàng)新——以制度建設(shè)為載體（以制度管人,，以情感待人）,，以科學評價為基礎(chǔ)（以能力用人，以實績評人）,；以教師專業(yè)發(fā)展為己任（由“教書型”向“科研型”、由“科研型”向“專家型”教師方向發(fā)展）,，以學生健康成長為目標（心智同步,，德育為先,；能力為首，樂學為先,；習慣為主,，創(chuàng)新為先。）由于工作成績突出,，僅2006年以來，學校就先后被授予為“國家教育質(zhì)量管理示范基地”,、“全國學校管理創(chuàng)新模式學?！?、“全國優(yōu)秀家長學校”,、國家級,、省級“語言文字規(guī)范化示范學?！薄ⅰ百F州省精神文明建設(shè)先進單位”等,。

路漫漫其修遠兮,。十幾年忘情工作,，十幾年不懈奮斗,，沿著教改的道路,，方德順正一步一個腳印地在教育戰(zhàn)線上譜寫一曲耕耘者之歌??也許，這就是他,，作為一名校長所感悟到的幸福和驕傲。

校長師德師風事跡材料簡短篇七

王xx,，男,，80年出生，大學文化,，中共黨員,。xx年10月畢業(yè)分配到司法局工作,，現(xiàn)臨泉縣司法局楊小街司法所長,、楊小街鄉(xiāng)新集中學法制副校長。

一,、該同志政治素質(zhì)好，勤于學習思考,，忠誠于黨的事業(yè),。作為一名中共黨員,，他多年來堅持學習馬列主義,、毛澤東思想和十九大精神及時事政治等,，積極實踐“三個代表”重要思想，不斷提高黨性修養(yǎng),，具有高度的政治敏銳性和政治責任感。他堅持業(yè)務(wù)學習,，勤于思考,，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，積極探索新時期司法行政工作的規(guī)律和方法,。

二,、敬業(yè)愛崗,，關(guān)注青少年法制教育。作為一名司法所長,，他常年開展法制宣傳工作,，對法制宣傳教育有自己的認識,，他認為，青少年學生對社會認為不足,，易走上違法道路，法制宣傳教育應(yīng)該從青少年學生抓起,。2019年,，任楊小街鄉(xiāng)新集中學法制副校長后，就一直關(guān)心于該校的法制教育工作,，通過多年的教育，該校校風明顯好轉(zhuǎn),，學生打架斗毆現(xiàn)象基本杜絕,，無一例違法違紀現(xiàn)象,。他的工作得到了鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,。具體做法如下：

1、協(xié)助學校領(lǐng)導(dǎo)加強對學校治安綜合治理工作的領(lǐng)導(dǎo),，建立健全了綜合治理,、普法組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定和完善有關(guān)治安綜合治理,、遵紀守法的規(guī)章制度,。通過建立規(guī)章制度,，堵塞了違法犯罪的漏洞,，減少了治安問題,，為創(chuàng)建平安學校奠定了組織基礎(chǔ),。

2,、協(xié)助學校領(lǐng)導(dǎo)加強德育工作,，參與研究制定法制教學規(guī)劃,。德育課是學校教育的一項重要內(nèi)容，結(jié)合德育教學,，他協(xié)助學校每周為學生上一節(jié)法制課,，重點向?qū)W生傳授憲法、刑法,、民法等基本法律內(nèi)容，著重提高學生的法制意識,。每學期開學時,，還為師生做法制報告，結(jié)合我縣治安形勢和當?shù)厍嗌倌攴缸锇咐?，以案釋法,，在學生中開展遵紀守法教育。

3,、協(xié)助學校組織開展法制宣傳教育，對師生和學生家長進行普法宣傳,，培養(yǎng)廣大師生和家長遵紀守法的觀念和自我保護的意識。農(nóng)村務(wù)工人員多,，在家的只有老年人和青少年學生,。通過在校學生對師生和學生家長開展普法教育,，普法效果明顯,。他印制了法制宣傳單和法制常識小冊子，發(fā)放到學生手中,，讓學生擔任小小法制宣傳員,，提高了學生學法、普法,、守法的積極性，也提高了學生家長的法律意識。

4,、協(xié)調(diào)政法部門妥善處理學生違法犯罪案件,。嚴肅查處侵害師生,、滋擾學校的案件,，維護師生的合法權(quán)益和學校的正常教學秩序,。為學校提供良好的法制環(huán)境,，是法制副校長的一項重要職責。他圍繞學校中心工作,，積極開展法律服務(wù),，對干擾學校正常教學秩序,、侵害師生合法權(quán)益的案件,，無條件提供法律幫助,，4年來的`出色工作，使他在學校得到極好的業(yè)務(wù)口碑和法律威望,。師生有法律上的問題,，都主動找王校長咨詢、幫助,，很好地帶動了學校依法治校工作的開展,。

王校長是一名年青的司法行政干警,，具有極高的政治覺悟，保證了工作的政治方向;具有較強的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，保證了工作的效率和水平;具有強烈的責任感和開拓精神,，保證了工作的創(chuàng)新和提高，為楊小街鄉(xiāng)新集中學的法制工作做出了積極的貢獻,。多年來,，一直默默無聞地無私奉獻,，得到上級的肯定和表彰,，先后5次被縣委縣政府和業(yè)務(wù)部門評為先進工作者。

校長師德師風事跡材料簡短篇八

一所創(chuàng)辦才5年的學校,，首屆畢業(yè)生參加中考,，就在全區(qū)20多所學校中名列前七；2009年第二屆學生畢業(yè),，更是取得全區(qū)第

一,、全市前列的優(yōu)異成績，創(chuàng)造了一個令人驚嘆的奇跡！這所學校就是深圳市福田區(qū)外國語學校,。而它的背后則有一位好校長——孫迎到,。

2005年9月，福田區(qū)外國語學校建成并投入使用,，孫迎到被任命為首任校長,。辦學伊始，孫校長沒有把學生的成績放在第一位,，而是與大家一起討論,，首先把育人目標確定為：“會做人做事，會求知創(chuàng)新,，會溝通合作,，會關(guān)心適應(yīng)?！?/p>

提出這樣的育人目標，與孫迎到20多年的教育經(jīng)驗分不開,。1987年畢業(yè)之后，孫迎到就工作在教育教學的第一線：在紅嶺中學擔任兩個實驗班的英語課程,，并擔任其中一個班的班主任,。6年里,，他把這兩個班級從初一帶到高三，學生取得了優(yōu)異的成績,，他自己也先后獲得廣東省中小學教育創(chuàng)新三等獎、廣東省南粵教師特等獎,、深圳市十佳青年教師等榮譽,。

2005年7月,，孫迎到擔負起福外的籌建工作。他回憶說,，那段時間只能用“辛苦”兩字概括,。除了體力的勞累，他還一直在思索：辦一個什么樣的學校,？培養(yǎng)什么樣的學生,？在國內(nèi)教育界，一所學校被冠以“外國語”,，就意味著是一個品牌,。福外的中長期定位是“區(qū)域內(nèi)的品牌學?！?，他認為，不應(yīng)該把學生的考試成績作為評價學生的首選,，首要的是讓學生“成人”,，即讓他們成為有禮貌,、有教養(yǎng)、自覺做事的人,。

一所新學校,，建立規(guī)章制度，以制度來剛性管理是必不可少的,，但在福外,，人文管理,、情感管理也無處不體現(xiàn)。辦公室主任曹桂臣向記者講了這樣一件事,。一天上午,，老師們正在備課,、上課,，某老師突然接到老家的電話：老人病危,，速回,！這位老師一下子就懵了，不知道該怎么辦才好,。孫校長得知情況后,，馬上告訴他，先放下手頭的活兒,，趕緊回去。至于請假手續(xù),，等處理完事情后再回來補,。學校還請旅行社為他訂好機票,，到機場就能搭上航班,。另外，諸如老師們的子女升學入讀,、畢業(yè)求職等看似“份外”的事,，都積極幫助解決,。曹主任說,，這些看似小事,，卻能給教師莫大的激勵，從某種意義上說,，感情留人比增加工資的吸引力更大。

在孫迎到的帶領(lǐng)下,，福田外語辦學5年,，成績斐然,。中考成績2008年首屆開門紅；2009年,、2010年再創(chuàng)新輝煌,，成為全區(qū),、全市的新力軍,；2009年通過規(guī)范化督導(dǎo)評估,，先后獲得深圳市辦學效益獎,、“陽光體育”先進學校,、教育系統(tǒng)先進單位等獎勵,。

校長師德師風事跡材料簡短篇九

李志強,，男,，47歲，中國共產(chǎn)黨黨員,，中師學歷,。連續(xù)14年任樂亭縣姜各莊鎮(zhèn)董莊初中校長,，他以“教學思想是辦學的靈魂,，教育質(zhì)量是學校的生命,，教學管理是辦學的關(guān)鍵”為辦學理念。多年來,，學校被縣政府命名為“花園式學?！?、市教委命名為“校園建設(shè)示范?！薄⒖h級“教學管理,、教學成績先進?！?，他本人也先后被評為省、市級優(yōu)秀教師,、市“十佳”教師,。

一個好校長就是一所好學校,。一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯(lián)系在一起,。董莊初中的師生清楚地記得,，20xx年11月的一天下午,，李校長騎摩托車去鎮(zhèn)教育組參加會議,，在路上為避讓車輛，自己不幸摔倒在地,，導(dǎo)致右腳踝受重傷,，無法行走。醫(yī)生建議他在家休息,，但他心系工作，心系學生,，第二天就來到了學校，手撐著藤椅艱難的登上二樓為學生上課,，一直堅持了一個多月,，全校師生無不為之感動流淚,，都爭著搶著攙扶李校長上下樓,。

為控制學生因貧輟學，李校長組建了“貧困生基金會”,，他帶頭拿出1000元錢，作為基金,。在他的帶動下,，全校師生先后為基金會注入基金達6000余元,，解除了貧困生的后顧之憂，使全校的學生鞏固率一直保持在98%,。

李校長無私奉獻,、勤政廉政、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì),，在全體師生中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力,。在學?；ㄆ陂g，工程承包隊的工頭,，多次拿出千余元錢送給校長,，李校長每次都把領(lǐng)導(dǎo)班子成員召集在一起，當著大家的面,，把錢入到學校的帳面上,，并風趣地說：“這是工程隊捐資助教的款”。他在公務(wù)活動中,，始終做到合理開支,，手續(xù)清楚,。

在學校管理上,，李校長有一整套經(jīng)驗,。他結(jié)合現(xiàn)代教育理念，對教師的教學工作采取了一聽（聽課堂教學）,；二看（看備課筆記,、作業(yè)批改）,；三總結(jié)（總結(jié)教師教學的成功與失敗）的教師管理模式,。對學生的日常管理采取了全員管理（即班主任,、任課教師人人參與）,、全方位管理（即學生的學習、生活,、紀律、衛(wèi)生等）,、全程管理（即制定計劃,、組織實施,、總結(jié)評價）的操作化學生管理模式,，并對學生進行自知（學會自主學習,、掌握道德行為方式）、自練（自己主動求學,、自覺訓(xùn)練規(guī)范行為）,、自評（學生進行自我評價）的“三自”教育活動,，使學校的教與學形成了特有的日常管理模式。

為使學校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,，順利通過“普九”驗收,，在鎮(zhèn)撥款嚴重不足的情況下,，他首先拿出3000元，然后調(diào)動全校教師積極借款,，硬是建起了一座22間、總面積達726平方米的高標準多學科實驗室和多媒體綜合電教室,，使學校的實驗教學工作與現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用上了一個新的臺階，也使學校的整體形象發(fā)生了深刻的變化,，向現(xiàn)代化學校邁進了一步,。

李校長身為一校之長，不擺架子,，寬厚仁和，公正民主,，關(guān)心教師,，情系師生，樂于助人,。有一次冬夜,，一位教師發(fā)高燒，李校長知道后,，馬上穿上衣服把他送到15里外的鎮(zhèn)醫(yī)院，待到回家時已經(jīng)是深夜2時多了,。去年春天,，一位老師經(jīng)濟拮據(jù),，又趕上家里蓋房子娶媳婦，他聽說后,，馬上將給兒子治病的3000元錢拿給這位老師,，并親自找其他老師，幫其借款解決后顧之憂,。

李校長對學生也傾注了無盡的愛,。哪個學生家庭有困難，他總會熱心幫助,；哪個學生在紀律上有不良表現(xiàn),，他總會耐心教育,。

李校長,，創(chuàng)新對工作,，忠心對教育,，貼心對教師，愛心對學生,，虛心對榮譽,，這就是他一名普通校長工作的出發(fā)點。李校長以他的才能和公正廉潔的言行,，為我們樹立了榜樣，以他的奉獻和實干,，贏得了人們的尊敬和贊揚,。

校長師德師風事跡材料簡短篇十

一位坪山高級中學的學生曾在ｂｂｓ上留言：“我曾在校園的一角看到一位女士彎腰撿起干凈的地面上一片樹葉,，并將其扔進垃圾箱,，她就是我們的校長——廖翠華,?！?/p>

在坪山高級中學執(zhí)教以前，廖翠華曾先后在湖南常德市漢壽一中,、深圳市龍城中學,、龍城高級中學,、布吉高級中學任教并歷任年級組長、副校長等職,。2006年8月7日,，廖翠華和她的班子第一次來到坪山。當時一所新辦的高中正在籌備之中,，當年9月1日就要開學,。

可當時的坪山高中與其說是校園,，不如說是一個大工地，到處都是腳手架,、建筑材料，門前是一個大洼坑,，沒有一條水泥路可走,。雖然一幢教學樓已經(jīng)建好,，但水電全無,，時值風雨交加的臺風季節(jié),，工程連搶修都很困難，更不要說開學了,。面前的局面對毫無校長領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗的廖翠華來說,，不亞于是“蜀道之難”,。

一切都是全新的挑戰(zhàn)，為了讓700多名已經(jīng)錄取的龍崗學子順利入學,，廖翠華帶領(lǐng)她的班子開始了艱苦的籌建工作,。工程因臺風受阻，4位校級領(lǐng)導(dǎo)親自蹲在挖掘機前督促協(xié)調(diào),；教師沒有宿舍可住,，為不耽誤崗前培訓(xùn)，廖翠華調(diào)兵遣將,，使全體教師得到妥善安置,；食堂無法開伙，她帶頭吃了40多天盒飯,，嘴唇都起了泡。是什么讓她如此堅毅,？“沒有任何別的理由,，孩子在等著入學讀書，是教育神圣的信念使我們無所畏懼,?！绷未淙A說,。

坪山高中是一所典型的生源薄弱學校，由于招生批次的限制,，該校連續(xù)幾年招生創(chuàng)下深圳市最低。學困生,、后進生比例曾達到80％以上,。按照校督導(dǎo)室專家的說法,，這所學校不是起點低，而是沒有起點,，但廖翠華并未因此放棄,，她清醒地認識到，文化立校,、人才強校、質(zhì)量與特色興校才是學校發(fā)展的制勝法寶

由于學力基礎(chǔ)薄弱,，如果不采取有效的教學脫困措施，大面積學困生將會在學?！翱辙D(zhuǎn)”三年,，廖翠華和她的班子殫精竭慮思考對策,，先后赴東廬,、杜郎口,、拼茶等學校實地考察,，借鑒他們的辦學經(jīng)驗。根據(jù)學生不同的發(fā)展階段,，學校大膽進行改革，推出了一系列新的教學方案,，從記憶入手夯實學生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的自我學習管理習慣與能力,，進一步針對學困生個性輔導(dǎo),。

近4年來,，坪山高級中學師生各級各類獲獎1200多人次，2010年4月兩位高二學生在美國獲電腦機器人滅火大賽世界冠軍,，在歷年區(qū)統(tǒng)考中學生學習進步率全區(qū)高中排名第一，2009年首屆高考,，各項指標超額完成率重點為2307％,、本科為459％、?？茷?67％。創(chuàng)造了“沒有起點,，創(chuàng)造起點，高出優(yōu)出”和“素質(zhì)教育,，全面結(jié)果,，特出杰出”的教育奇跡。

校長師德師風事跡材料簡短篇十一

這是一所特殊的學校,，749名孩子都有著各種各樣的殘障,，其中40％以上為重度和多重殘障,。但在這里，沒有人們想象中的悲悲戚戚,，孩子們的臉上洋溢著快樂，充滿著自信,。這所學校,，就是深圳元平特殊教育學校,。而讓殘障孩子幸福生活,、快樂成長,、愉快學習，正是元平特校校長黃建行的追求,。

元平特校創(chuàng)辦于1991年12月，是深圳市教育局直屬的為視障、聽障和智障等各類殘疾孩子提供優(yōu)質(zhì)教育的綜合性,、全寄宿特殊教育學校,。2002年,，老校長退休，當時在市教育局并負責特殊教育工作的黃建行被任命為校長,。他告訴記者,，因為長期負責特教工作,，自己對特教比較了解，也有特殊的感情,，自己有些思想和思考也需要實踐平臺,，因而他欣然從命。

黃校長告訴記者,，在元平,，教師有大愛之心是首要的，他們的愛心,，給孩子營造了一個充滿愛的世界,。智障學生阿星的智商只有50左右，邏輯思維差,，在普通學校上課時，功課明顯跟不上,。阿星變得非常膽小和自卑,，她不敢與陌生人接觸，也最恐懼學校,。那時候,，媽媽對她的“威脅”就是：再不聽話就把你送到學校去,。

2005年，隨父親來深圳生活的阿星轉(zhuǎn)學到元平特校,，開學后不久班主任在校刊上發(fā)表文章歡迎她,，形容她是個活潑、可愛的女孩,，為班級增添了活力。阿星在文藝方面的天賦也得到了展示,，她學習架子鼓，成了學校合唱隊的指揮,，還獲了獎。阿星的爸爸告訴記者,，到了元平特校后,，孩子開始主動與他人交流,，每當有客人到家里來時,，她總是高興地介紹自己、介紹自己的學校,；孩子變得自信樂觀,，生活自理能力也提高了。現(xiàn)在,，阿星最喜歡學校了，而父母的“威脅”也變成了：不聽話就不讓你去學校,。

在黃建行看來,，成才并不是身體健全孩子的專利,，殘障孩子也能成才。近年來,，元平特校先后有65名聽障學生考上了大學,，近3年聽障學生高考升學率平均達到90％,；職高畢業(yè)生就業(yè)率達90％以上,；殘疾學生1000多人次在市級以上各類學科,、文藝,、體育比賽中獲獎,，其中學生運動員在省,、市級以上殘運會,、特奧會取得393枚金牌,、349枚銀牌、106枚銅牌,。

考上廣州大學市政技術(shù)學院計算機應(yīng)用專業(yè)的聽障學生譚鶴祈告訴記者,，她感謝深圳、感謝母校,、感謝老師。他的同學肖麗萍的媽媽也告訴記者,，殘疾孩子上大學,，以前他們一直認為是遙不可及的夢想,，現(xiàn)在終于夢想成真了。

校長師德師風事跡材料簡短篇十二

xx,，男，1977年8月出生,，1996年8月參加工作，中共黨員,，小學高級教師，現(xiàn)任南強鄉(xiāng)小學校長,。先后擔任汾市中心小學副校長,，西瑤小學校長,，武水小學副校長，20xx年2月任南強小學校長,。這位在校長崗位上奮斗了10年的教育工作者,，以其扎實的工作作風和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評,。他走過的是一條執(zhí)著追求,、辛勤耕耘之路。

一個好校長就是一所好學校,，一所出色的學校總是跟一個出色的校長聯(lián)系在一起,。參加工作以來,，他始終與黨中央保持高度一致，擁護黨和國家的路線,、方針,、政策，忠于黨和人民的教育事業(yè),，以此來指導(dǎo)自己的工作,。

自擔任校長職務(wù)以來,，他以身作則,，嚴于律己,。要求老師做到的自己首先做到，要求老師不做的他從來不做,。他堅持每天早出晚歸,，節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學校的平安,，一心撲在學校的工作上，用心血和汗水書寫著自己的工作業(yè)績,。唐校長無私奉獻,、艱苦奮斗,、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在學校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力,。在廉政方面他嚴格要求自己,，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利，在公務(wù)活動中,，做到合理開支,，手續(xù)清楚,。

在學校管理上唐校長有一整套經(jīng)驗,。他對領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)、分工協(xié)作、各司其職,、各負其責”。學校管理的最高境界是以制度管理人,，為此，建立健全了學校規(guī)章制度,。這些制度

化條文體現(xiàn)出嚴謹務(wù)實的管理理念和創(chuàng)新求變的辦學思想,，從而規(guī)范了學校的教育教學行為,，形成依章辦事、高效運作的良性管理機制,，有效推進了學校各項工作的進一步發(fā)展,。牢牢抓住民主管理這個治校之魂，建立了民主,、和諧、平等的干群關(guān)系,。

學校制定方案，建立“重責任,、重貢獻、重實績”的評價激勵機制,，從而達到了提高教師隊伍素質(zhì)，提高教學質(zhì)量,，提升辦學水平，促進了教育教學管理水平和教育教學績效的顯著提高,。

1)在教學管理上他嘗試有利于培養(yǎng)學生的自學能力的“學案導(dǎo)學法課堂教學模式”,，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強調(diào)要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性,。

2）提高教學質(zhì)量，提升教學成績,。他堅持把教學工作放在學校工作中的最先位置,，并一直擔任品德與社會的教學工作。他深入教學第一線,，經(jīng)常實行隨堂聽課，與教師交流教學心得,。開展校本教研，狠抓教研工作,，在經(jīng)濟和精神上大力支持開展了教學方面的各項活動,。另外由于加強了對畢業(yè)班的指導(dǎo)，因此這學年的畢業(yè)班的總體成績有了大幅度的提高,，20xx年獲縣畢業(yè)班教學質(zhì)量監(jiān)測三等獎,，畢業(yè)班考取臨武三中5人，二中7人的驕人成績,。我校能取得這些喜人成績，當然離不開學校領(lǐng)導(dǎo)班子和廣大師生的共同努力,，我們會再接再厲爭取取得更好的成績,。

3）在把后勤工作為教學工作服務(wù)方面想盡辦法,，為師生創(chuàng)造了良好的教育教學,、生活環(huán)境。20xx年上期,，學校頂住各方面的壓力,，將學生食堂由承包制改為學校經(jīng)營制,，解決了學生吃飯問題，在學生及家長中贏得了良好的口碑,。

4）廉政辦學方面,在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，學校各項工作始終堅決執(zhí)行校委會集體領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責制,。學校的大事通過校委會討論后作出決定，尤其是在經(jīng)濟方面,，大額開支必須通過校委會會議討論才作出決定,。發(fā)揮了工會的作用,，自覺接受工會的監(jiān)督。通過這些制度,，杜絕了貪污事件的發(fā)生。

5）在安全方面,，制定了一系列的規(guī)章制度,，責任到人，明確分工,，并按計劃組織開展一系列緊急避險自救活動，定期開展安全教育講座,，與師生簽訂安全責任書,，加強學校安全工作的力度，有效的防止了重大安全事故的發(fā)生,。近年來,，學校未出現(xiàn)一起安全責任事故。