為了確保事情或工作得以順利進行,，通常需要預先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導思想、主要目標,、工作重點,、實施步驟、政策措施,、具體要求等項目。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中秋節(jié)活動方案小班篇一

活動目標：能體驗到故事中小動物們的友好交往,，幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動物與周圍環(huán)境的依存關(guān)系。

活動準備：課件,，頭飾，一只玩具電話

活動流程：

一,、出示冬天動物過冬的課件,，回憶以往經(jīng)驗。

由樹洞中的熊引入：“現(xiàn)在是春天了,，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動物們發(fā)生了些什么事情?”演示新課件。

二,、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。

提問：

——為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了?(引導幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?)

——小熊給你留下什么印象?

——小熊醒來后,，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化?

——它想到要做什么?為什么?

師小結(jié)：樹上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時告訴,，真熱心。

繼續(xù)講述故事給小白兔打電話,。

請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。

師：注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性,。

提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣?

請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導,。

幼兒園中秋節(jié)活動方案小班篇二

1,、嘗試運用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征;

2,、感受拓印作畫的樂趣,，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力,。

教學準備:

1、蒲公英的圖片,、視頻

2、深藍色卡紙,、圓形毛刷、白色顏料,、蠟筆

教學過程：

二,、引導幼兒觀察蒲公英

1,、觀看圖片，知道蒲公英的形狀,。

2、觀看視頻,，引導幼兒觀看蒲公英的生長過程,。

三,、教師示范講解

1,、出示所用到的工具

2,、教師：今天我們就要用這些工具來畫蒲公英,，首先，我們把刷子在盤子里蘸一下顏料,，然后輕輕的紙上按一下，這樣蒲公英就出來了,。

3,、師：蒲公英的下面有一條莖，你們剛剛注意到這條莖是什么樣子的嗎?是直直的,，還是彎彎的?我們要用蠟筆把它畫下來,。

4、師：蒲公英畫好了,，寶寶們,，你們看,，漂亮嗎?(漂亮)風吹過來，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))是不是還有飄散出來的蒲公英呢?我們要畫出飄散出來的蒲公英就需要和你旁邊的小朋友進行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰,，就可以碰出來了哦!

四,、教師講解需注意的事項

1,、提醒幼兒的構(gòu)圖，不可太多,，也不可太少。

2,、畫完之后把刷子放到指定的地方進行清洗,。

五、幼兒創(chuàng)作,，教師一旁觀察指導--播放《蒲公英》。

六,、作品評析。

教學反思：

"蒲公英"這個名字說出來,，孩子們都有點懵,，但在觀看圖片的時候,，有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過這種植物，然后興致勃勃的說著自己所知道的,。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))在觀看視頻的時候,，孩子們很認真,，但我發(fā)現(xiàn)，下載下來的視頻不是很完整,，沒有風吹過后,，蒲公英被吹散來，蒲公英的種子飛向大地的這一段,，如果有這一段的話，孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹,。在幼兒創(chuàng)作的過程中，孩子們都很認真的去創(chuàng)作,，但在同伴之間進行合作的時候，遇到了困難,，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰進行合作,，需要老師一個個的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創(chuàng)作,。通過這個活動，我發(fā)現(xiàn),，孩子們的合作意識不是很強，需要多多引導,。

幼兒園中秋節(jié)活動方案小班篇三

1.用側(cè)身滾動的方法模擬某一滾動物體,，增強節(jié)奏感和身體的協(xié)調(diào)性,。

2.體驗滾動帶來的快樂。

活動準備

1.活動前組織幼兒閱讀幼兒活動材料第三冊第25～26頁《人體轱轆轆》,。

2.節(jié)奏鮮明,、輕快的音樂。

3.粘有雙面膠的"果子"若干,。

4.清理干凈的地板地面或體操墊。

活動過程

一,、做轱轆操

1.帶領幼兒將手臂彎曲,，按兒歌節(jié)奏雙手環(huán)繞，做手部轱轆操：轱轆轱轆一,，轱轆轱轆二,，轱轆轱轆三,，轱轆轱轆四，上上下下,，前前后后，我和你來做游戲,。

2.請幼兒用雙手食指繞環(huán)動作做轱轆操。

二,、滾動身體

1.剛才我們是用手來模仿滾動動作的，現(xiàn)在我們要用身體來學一學滾動的東西,。

2.引導幼兒自由地在地板上滾動，對于不會滾的幼兒可給予幫助,，請幼兒說說自己像什么。

3.你們能讓自己滾動時間長一點嗎?

4.請個別幼兒做滾動動作,，其余幼兒說說他們像什么東西在轱轆轱轆。(如球,、坦克、圓木,、小蝸牛、翻筋斗的小熊,，等等)

5.引導幼兒邊念"_轱轆轱轆"(如"小小蝸牛轱轆轱轆")，邊滾動身體前行,。

三、游戲：小刺猬背果子

1.幼兒手腳著地或手膝著地向前爬,，看見"果子"就側(cè)身翻滾或向前翻滾,，使"果子"粘到背部,。最后請幼兒互相幫助把"果子"拿下來,，看看誰的"果子"多。

2.游戲進行1～2次,，中間讓幼兒休息片刻,。

3.幼兒邊念兒歌，邊做轱轆操放松,，結(jié)束活動。

反思

想象與語言表達,、動作表現(xiàn)互為促進，把握住這一關(guān)系能使幼兒學習得更主動,、更有趣。

幼兒園中秋節(jié)活動方案小班篇四

1.引導幼兒大膽運用任意顏色裝扮自己的小手,，培養(yǎng)孩子對藝術(shù)活動的興趣。

2.發(fā)展幼兒的動手操作能力,、表現(xiàn)能力等。

3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,，體驗繪畫活動的樂趣。

活動準備

1.各種顏色的水彩筆每人一盒,。

2.已用小紙片裝飾好或用彩筆畫好的有眼睛、鼻子,、嘴巴的卡紙小手模型各一個，沒有顏色的嘴巴,、鼻子,、眼睛小貼片若干,。

活動過程

一、激發(fā)孩子對活動的興趣,。

師：“哈，多可愛的手寶寶啊,，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長什么樣子?教師出示已用嘴巴、鼻子,、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣,。

二、觀察制作的手寶寶,，了解手的結(jié)構(gòu)與寶寶的關(guān)系,。

當孩子的興趣被激發(fā)，有了想做的欲望時,，教師可引導孩子觀察了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系，從而有利于孩子制作手寶寶,。

三、教師示范制作,。

1.現(xiàn)在請小朋友看看，老師要把自己的手裝飾成一個可愛的手寶寶,。請兩個小朋友觀察兩個手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的還是貼上去的，并幫助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴,。

2.教師示范畫辮子，提醒孩子在畫的時候要把手指分開伸直,，從手指的下面一點一點地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿,。

3.師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀?教師可根據(jù)孩子的能力強弱,，讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛。教師示范畫三條,，畫第一條時教師講解示范，畫第二條時引導孩子說老師畫,，畫第三條時請一個小朋友上來畫。

四,、孩子動手操作,。

1.引導幼兒根據(jù)教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛,、鼻子、嘴巴,，也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上,。

2.展示自己裝飾的手寶寶,，教師對幼兒的作品給予不同的肯定和表揚。教師要注意巡回指導,，適時幫助能力差的孩子裝飾手寶寶,。

活動延伸

請幼兒帶著自己裝飾好的手寶寶到舞臺上表演,。

幼兒園中秋節(jié)活動方案小班篇五

1,、通過游戲使幼兒知道書要一頁一頁翻看，初步培養(yǎng)幼兒的早期閱讀習慣,。

2、能積極參加活動,，大膽表述自己的認識。

準備：《大嘴巴》大圖書制作

過程：

一,、觀察常見的菜肴圖片,，說出名稱,。

二,、在教師的幫助下，學習一頁一頁翻看圖書,。

1.先看封面，這本書的書名叫什么?

2.教師示范,，一頁一頁翻看圖書。這是什么?它什么叫?它喜歡吃什么?(請幼兒喂食)

3.小青蛙吃了小蟲,，力氣大了，它開始唱歌了：小青蛙,，呱呱呱，我愛蟲子,，你愛吃什么?(教師示范)

4.按以上方法學習：小鴨子,，嘎嘎嘎,，我愛吃小魚,，你愛吃什么?

小花狗，汪汪汪,，我愛吃骨頭，你愛吃什么?

小花貓,，喵喵喵,，我愛吃小魚,，你愛吃什么?

小朋友，啦啦啦,，我樣樣東西都愛吃。

三,、教育幼兒樣樣東西都要吃。

四,、反思：

大圖書的制作是本次活動的亮點，它會唱歌,，書中的動物形象可以讓幼兒喂食，同時可供教師生動形象地演示書要一頁一頁翻看,，因此，對于年齡小的幼兒來說,，活動中教師教具的運用很重要，它具有一定的隱性指導作用,。

幼兒園中秋節(jié)活動方案小班篇六

1.體驗邀請和被邀請的快樂,。

2.用可以讓同伴愉快的動作有節(jié)奏地向朋友打招呼,。

3.有感情地學唱歌曲,。

4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂,。

準備：請一個大班的幼兒戴上頭飾，扮演小熊,。

音樂磁帶《一二三四五六七》

指導：

一、小熊做朋友,。

2.幼兒和小熊打招呼,，告訴小熊：“我在這里，我在這里!”

3.小熊和幼兒根據(jù)歌詞對話,，小熊念上句，幼兒答下句,，并用點頭、揮手,、拍肩等動作回應小熊。

4.有這么多朋友和小熊打招呼,，小熊的心里覺得怎么樣?

5.小熊高興地告訴大家：我找到了許多好朋友。

二,、學唱找朋友的歌

1.教師邊彈邊唱，幼兒傾聽全曲,。

2.鼓勵幼兒帶著愉快啊的情緒齊唱兩遍。

3.小熊和幼兒一起唱,，邊唱邊做打招呼的動作。

4.啟發(fā)幼兒運用不同的動作和表情表現(xiàn)“我在這里,，我在這里”,，要求有節(jié)奏，每兩拍做一下動作,。

三、邀請朋友跳個舞

2.請一位幼兒做邀請者,，有禮貌地請小熊跳舞，然后再去邀請其他幼兒一起跳舞,。

教學反思

其次，我又以朋友的身份向幼兒發(fā)起找朋友的,，這時幼兒在上一段的表演中已有一些學歌的基礎，所以大部分的都能接上我的歌,。然后我再通過碟片讓幼兒完整地學習歌曲3遍，幼兒跟著老師一邊唱一邊進行有節(jié)奏地打節(jié)拍,。在此環(huán)節(jié)中，老師們提出：“教師應該一邊彈琴一邊教”然而我出于教師背對幼兒,、怕幼兒亂的原因，所以我選擇了前者,。當幼兒熟悉了歌曲之后，我請個別幼兒到前面來玩‘找朋友’的游戲,。目的是：1、讓幼兒進一步感受歌曲,。2、鍛煉幼兒大膽地在同伴面前進行表演,。然后我再通過平時幼兒快快樂樂在一起的一些課件，勾起幼兒回憶與朋友在一起開心的片段,，發(fā)起幼兒再次對找朋友的欲望。