時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。我們該怎么擬定計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園教研年度工作計劃篇一

本學期我們將實行新的保教常規(guī)制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作,。新的制度力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié),、集中教育活動、游戲教育活動以及日常工作常規(guī)方面,。我園希望通過常規(guī)制度的導向引導大家注重落實一日保教規(guī)范,，注重提高教育教學能力，注重幼兒的游戲教學,，使幼兒園的保教工作真正落到實處,。結合我園的具體問題，經(jīng)常深入課堂,，觀摩活動,，及時有效地實施保教管理,，對教學過程、一日保教活動進行探討,，思考并提出適宜的意見與建議,。切實為保教一線服務好。

在課程實施過程中,，每一位教師都要關注幼兒園一日活動的每一個細節(jié),，以“實、活,、勤,、精、細”來規(guī)范教學行為,。在一日活動各環(huán)節(jié)真正做到“孩子在我心”,；重視環(huán)境的教育內(nèi)涵，精心創(chuàng)設園內(nèi)環(huán)境,、室內(nèi)環(huán)境,、語言環(huán)境、交流環(huán)境等,，讓幼兒與環(huán)境互動,，讓環(huán)境見證幼兒的學習歷程；在制定游戲計劃,、創(chuàng)設游戲環(huán)境,、游戲指導與游戲后的反思調(diào)整等各個環(huán)節(jié)，充分考慮幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平,；引導幼兒創(chuàng)造性地利用各種材料,、大膽友好的交往，促進幼兒社會化和個性的和諧發(fā)展,。

教師用自己的一言一行,、一舉一動去感染幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣,，以關懷,、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作,，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為,。本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師教學水平,。有計劃地開展青年教師的培養(yǎng),，對新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規(guī)工作的指導和教研,。積極組織教師外出學習,，擴大教師的視野,，抓住到市、鎮(zhèn)各園的聽課機會,，學習別人的長處,，逐步提高自己的教育教學水平。

1,、開學初,，我們要求每位老師與家長面談一次，增加對各個幼兒的了解,，爭取做到個別情況個別處理,。平時以電訪,、家訪等多種形式與家長溝通,。每月更新家園聯(lián)系、溫馨提示內(nèi)容,，提醒家長期間的注意事項,，增加家長對幼兒的關心。

2,、發(fā)動家長為幼兒自制體育玩具,，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與,，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,。

3、本學期將在期末進行全面家訪,，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢,，更好地為孩子服務。

二月份：

1,、做好迎新生工作,。

2、重點抓常規(guī)訓練,。

3,、強化早操訓練。

4,、教學常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查,。

5、根據(jù)元宵節(jié),、對幼兒進行尊老教育,。

6、制定教研工作計劃,，班級工作計劃,。（4周公開課開始）

三月份：

1,、抓好安全教育工作

2、加強常規(guī)教育工作

3,、開展園內(nèi)公開課

5,、做好預防h7n9人感染禽流感教育工作

6、利用植樹節(jié),，進行環(huán)保宣傳

四月份：

1,、繼續(xù)開展園內(nèi)公開課

2、做好衛(wèi)生全面工作,、加強h7n9人感染禽流感預防工作

4,、早操比賽

5、選定“六一”兒童節(jié)節(jié)目

6,、利用“五一勞動節(jié)”對幼兒進行愛勞動教育

五月份 ：

1,、繼續(xù)開展公開教學

2、準備“六一”節(jié)目的 各項道具,、服裝等

3,、開展慶“六一”活動

六月份：

1、準備好期末各項材料的繳交工作

2,、做好暑假安全宣傳教育

3,、填寫好幼兒評估手冊

4、全面進行家訪

5,、本學期工作總結會議

幼兒園教研年度工作計劃篇二

本學期,，我園將以《幼兒園教育指導綱要》為指南，緊緊圍繞本學期工作重點,，扎扎實實地抓好本園教育教學工作,，優(yōu)化幼兒一日生活；挖掘資源優(yōu)勢,，深入課程改革,；分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研能力,。

1,、開展課程的深入探討，能針對本班的實際情況制定各類計劃,。

2,、提高教師在學習活動中關注幼兒及自己的各方面能力，在各項活動中捕捉教育契機,，有效回應幼兒的活動反饋與信息等能力,。

3、進一步提高教師的綜合教育能力，以《浙江省學前教育保教管理指南》為學習材料,，結合教師平時的工作,，注重教師的個人成長。

4,、開展各種集體評課,、一課三研等教科研活動，提高教育教學能力,。

1,、加強理論學習，以《浙江省學前教育保教管理指南》資料為本組教研學習材料,。

每隔周組織全體組員逐條學習《浙江省學前教育保教管理指南》資料中的第二章保教常規(guī)管理內(nèi)容,，并組織他們進行研討、分享教學經(jīng)驗,。

2,、積極開展集體備課活動，并進行課后深刻反思,，提高自身業(yè)務能力,。

實行每月電腦集體備課,，在集體備課的基礎上由各班老師執(zhí)教,，活動后教研組共同探討、反思,、研究,，對活動提出建設性意見，并通過自己的深刻反思及學習去進一步改進教育,、教學中的不足點,，從而達到集體備課的效果。

3,、以“一課多研”的形式,，加強教師間交流、觀摩與分享,。

結合園內(nèi)公開課科學活動內(nèi)容的“一課三研”活動,，針對性地學習《綱要》中各科學領域的教育教學指導思想，共同設計科學公開活動的方案計劃,。并能在公開課后進行多次次研討會議（每人發(fā)表）,。

4、繼續(xù)加強對小班區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設的研究,，努力做到讓幼兒每次有東西玩,，有目的地玩。

繼續(xù)豐富、完善小班區(qū)角的環(huán)境創(chuàng)設,，建立主題與區(qū)角相結合的教學活動模式,，積極創(chuàng)設開放式的“魚文化”的園本課程特色區(qū)域，并發(fā)動家長共同收集有關區(qū)域的資料,。

1,、制定各類計劃，如班級工作,、教育教學計劃等等,。

2、年級組家長會共性性問題研討活動,。

3,、學習《浙江省學前教育保教管理指南》資料中的第二章保教常規(guī)管理內(nèi)容第十九、二十,、二十一條內(nèi)容,。

4、集體備課《開心寶寶》《乖寶寶》,、《媽媽的節(jié)日》等內(nèi)容,。

1、開展家委會,、家長會會議活動,。

2、學習《浙江省學前教育保教管理指南》資料中的第二章保教常規(guī)管理內(nèi)容第22,、23,、24條內(nèi)容。

3,、研討小班區(qū)域活動創(chuàng)設內(nèi)容,。

4、集體備課《春天來了》《一起玩》等內(nèi)容,。

5,、周末活動《化妝舞會》

1、學習《浙江省學前教育保教管理指南》資料中的第二章保教常規(guī)管理內(nèi)容第25,、12,、14、15條內(nèi)容,。

2,、幼兒自理能力穿褲子比賽。

3,、春游活動：組織家長共同商討目的地,。

4,、集體備課；

5,、找科學活動內(nèi)容,。

6、開展考核課活動

1,、學習《浙江省學前教育保教管理指南》資料中的第二章保教常規(guī)管理內(nèi)容第16,、17、18,、19條內(nèi)容,。

2、一課三研科學公開活動研討：集體

3,、集體備課

1,、六一美食節(jié)活動

2、集體備課

3,、美術特色展示活動

期末工作總結,。

幼兒園教研年度工作計劃篇三

立足"以幼兒發(fā)展為本"的理念，以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南,，在園務工作,、教科研工作計劃的指引下，根據(jù)小班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況,，充分深入課程園本化改革,，不斷提高保教質(zhì)量，在促進教師的專業(yè)成長的過程中,，促進幼兒的快樂成長,。

1,、組織教師學習討論《幼兒園教育指導綱要》,，深刻理解其精神實質(zhì)。同時,，鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐,，積累經(jīng)驗，相互交流,，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領域里,、在幼兒園保教實踐中得以體現(xiàn)，促進保教質(zhì)量的提高,。

2,、本學期我組將結合我園具體工作安排，根據(jù)小班幼兒的年齡特點與實際情況,，有目的,、有計劃做好教育教學工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，互幫互學,，共同進步,。在教研組內(nèi)共同探討教育教學實踐，關注年輕教師的專業(yè)成長,，關注幼兒與教師之間的互動,，激勵年輕教師的不斷進步。

3,、發(fā)揮我年級組的團隊合作精神,，在年級組中形成交流分享，互動反思的良好氛圍,。開展集體備課,，分析教材，遇到教育教學中的問題大家一起討論,，共同尋找解決的辦法,。使教學活動更好地適合本園、本年齡段幼兒的發(fā)展水平,。

4,、開展班與班之間互相聽課、評課活動,，通過學習,、觀摩、研討,、反思等活動形式,，提高我年級組教師專業(yè)水平和教育活動質(zhì)量，提高活動成效及教師的自我反思和教育評價能力,。

5,、重視班級環(huán)境創(chuàng)設，結合園本特色,、班級主題活動進行環(huán)境創(chuàng)設,，創(chuàng)設適合我年級組的特色文化環(huán)境，讓幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng)設,，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的特色環(huán)境,。注重發(fā)揮環(huán)境的教育價值，為幼兒創(chuàng)設一個自主學習的空間,。關注孩子的興趣點,，從孩子的興趣出發(fā)，創(chuàng)設富有班級特色的教育教學環(huán)境,，開展適合幼兒年齡特點與彰顯幼兒個性的區(qū)域活動,，促進我級段幼兒健康,、快樂地成長。

6,、結合小班幼兒年齡特點,，強化一日管理，在一日生活中,，培養(yǎng)幼兒良好的生活,、行為習慣，樹立獨立意識,。并引導幼兒學習簡單的安全知識,，形成初步的安全意識。

7,、各班每月至少家園聯(lián)系一次,，平時利用多種手段與家長交流，十月下旬召開家長會,，十二月份開展"慶元旦家園共育"活動,。

幼兒園教研年度工作計劃篇四

以先進的教育理論為指導，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》,，深入實際調(diào)查研究,，探索新理念下教研活動的模式，切實解決教師貫徹《幼兒園教育指導綱要》中感到困惑的問題,，促進教師專業(yè)化成長,。

1、深入實際,，多種形式開展調(diào)研工作,，找準與教師同步發(fā)展的切入點，制定教師隊伍建設的整改措施,。

2,、修改、完善《石景山區(qū)學前教師隊伍培養(yǎng)方案》《石景山區(qū)幼教學科帶頭人,、骨干教師管理辦法》,。

3、繼續(xù)做好《石景山區(qū)教師教育技能達標》考核工作,，從教育反思入手，進行參與式,、研討式的培訓和考核,，提高教師自我成長的能力。

4,、開展“萌芽”杯教育研究專題研討活動,，積極為區(qū)級骨干教師,、一級教師搭建發(fā)展的平臺。做好展示活動的觀摩研討工作,，引導教師結合教育實際,，研討教育過程，促進觀念向行為的轉(zhuǎn)化,。

5,、結合我區(qū)保教工作的現(xiàn)狀，制定并出臺幼教教學管理三年規(guī)劃,。

1,、調(diào)整教研工作的方式，以園本教研為主要形式,，以園本課題為主要內(nèi)容,，探求開展園本教研的途徑和方法。

2,、深入園所參與園本教研活動,，與教師共同研究落實《綱要》中出現(xiàn)的具體問題，幫助園所逐步形成保教工作的優(yōu)勢,。

3,、結合園所優(yōu)勢開展全區(qū)性的觀摩研討活動，促進園所間,、教師間的互動,、研討與交流。

4,、調(diào)整教研員服務的對象,，根據(jù)幼兒園教育對象的年齡結構，按大,、中,、小進行分組，減少教研活動的交叉和重復,。

5,、從各年齡階段幼兒的特點出發(fā)，研究教育規(guī)律,，切實搞好各年齡階段及小幼的銜接,。小班從創(chuàng)設適宜游戲環(huán)境入手、中班從教師在游戲中引導幼兒嘗試探索的策略入手,、大班從游戲環(huán)境創(chuàng)設如何發(fā)揮幼兒自主性入手開展研究,。

6、開展0——3歲兒童早期教育工作的研究,，發(fā)揮早教基地的示范輻射作用,，開展觀摩研討活動,。

1、制定《在游戲中促進幼兒主動性發(fā)展》課題試點實施方案,。

2,、深入試點園參與課題研究，按照繼承,、發(fā)展,、創(chuàng)新的工作思路推進課題逐步深入。

3,、召開《綱要》試點課題的經(jīng)驗交流會,，發(fā)揮試點園的示范輻射作用。

1,、做好市級示范園的展示活動及市,、區(qū)示范園的考核工作。

2,、深入申報雙一園和示范園園所,，與教師共同研究保教工作中遇到的問題，盡快縮短與驗收標準的距離,。

3,、做好一級一類園的驗收與二級二類園的考核工作，在驗收和考核過程中加強保教質(zhì)量的調(diào)研和保教工作的指導,。

1,、加強幼教研網(wǎng)的建設，開通“教師論壇”專欄和《在游戲中促進幼兒主動性發(fā)展》專題資料庫,，創(chuàng)設網(wǎng)上互動交流的平臺,。

2、開展網(wǎng)絡信息員的評比活動,。

3,、做好北京市早教網(wǎng)中本區(qū)網(wǎng)頁的建設。

1,、多種形式開展小幼師生四聯(lián)展,。

品以美術活動教師為幼兒提供的欣賞作品為主，通過研討,，解決教師如何為幼兒發(fā)展搭架的問題,。

2、參加市幼教“十五”繼續(xù)教育培訓者的培訓,，協(xié)助師訓做好我區(qū)幼教“十五”繼續(xù)教育的培訓,。

3、以《條例》宣傳月為主題,，做好“六一兒童節(jié)”的慶?；顒印?/p>

4,、配合市里做好課題成果的傳播推廣工作,，組織教師參加市早教所的各種培訓。

2,、調(diào)研園本教研專題及教師困惑問題

3,、申報雙一園指導

4、幼教網(wǎng)頁的開發(fā)工作

1,、交流教研課題計劃

2,、各年齡階段幼兒游戲活動的調(diào)研

3、市級示范園觀摩展示活動

4,、申報雙一園和將要申報雙一園的指導

5,、組織參加市早教所課題成果的培訓和推廣工作

1、深入園所開展園本教研活動

2,、《綱要》試點的啟動工作

3,、骨干教師培養(yǎng)方案的修改和調(diào)整工作

4、參與式培訓活動（教師教育反思能力）

5,、調(diào)研工作分析

6,、課題觀摩研討活動

7、調(diào)整幼教研網(wǎng)頁內(nèi)容

8,、市一級一類園的驗收

1,、二級二類園考核工作

2、園本教研工作的觀摩研討活動

3,、四聯(lián)展的籌備工作

4,、配合幼教科做好“慶六一”活動

1、《綱要》試點課題觀摩研討活動

2,、“萌芽”杯教研專題研討活動

3,、開展小幼師生“四聯(lián)展”活動

4、課題有關資料的整理工作

5,、調(diào)整幼教研網(wǎng)頁內(nèi)容

1,、做好學期總結工作、檔案整理工作

2,、做好學前教育質(zhì)量分析,，制定下學期工作計劃

幼兒園教研年度工作計劃篇五

立足"以幼兒發(fā)展為本"的理念，以《幼兒園教育指導綱要》為工作指南,，在園務工作,、教科研工作計劃的指引下，根據(jù)小班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況,，充分深入課程園本化改革,，不斷提高保教質(zhì)量,，在促進教師的專業(yè)成長的過程中，促進幼兒的快樂成長,。

二,、工作重點與措施

1、組織教師學習討論《幼兒園教育指導綱要》,，深刻理解其精神實質(zhì),。同時，鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐,，積累經(jīng)驗,，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領域里,、在幼兒園保教實踐中得以體現(xiàn),，促進保教質(zhì)量的提高。

2,、本學期我組將結合我園具體工作安排,，根據(jù)小班幼兒的年齡特點與實際情況，有目的,、有計劃做好教育教學工作,。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢，互幫互學,，共同進步,。在教研組內(nèi)共同探討教育教學實踐，關注年輕教師的專業(yè)成長,，關注幼兒與教師之間的互動,，激勵年輕教師的不斷進步。

3,、發(fā)揮我年級組的團隊合作精神,，在年級組中形成交流分享，互動反思的良好氛圍,。開展集體備課,，分析教材，遇到教育教學中的問題大家一起討論,，共同尋找解決的辦法,。使教學活動更好地適合本園、本年齡段幼兒的發(fā)展水平,。

4,、開展班與班之間互相聽課、評課活動，通過學習,、觀摩,、研討、反思等活動形式,，提高我年級組教師專業(yè)水平和教育活動質(zhì)量,，提高活動成效及教師的自我反思和教育評價能力,。

5,、重視班級環(huán)境創(chuàng)設，結合園本特色,、班級主題活動進行環(huán)境創(chuàng)設,，創(chuàng)設適合我年級組的特色文化環(huán)境，讓幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng)設,，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的特色環(huán)境,。注重發(fā)揮環(huán)境的教育價值，為幼兒創(chuàng)設一個自主學習的空間,。關注孩子的興趣點,，從孩子的興趣出發(fā)，創(chuàng)設富有班級特色的教育教學環(huán)境,，開展適合幼兒年齡特點與彰顯幼兒個性的區(qū)域活動,，促進我級段幼兒健康、快樂地成長,。

6,、結合小班幼兒年齡特點，強化一日管理,，在一日生活中,，培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習慣,，樹立獨立意識,。并引導幼兒學習簡單的安全知識，形成初步的安全意識,。

7,、各班每月至少家園聯(lián)系一次，平時利用多種手段與家長交流,，十月下旬召開家長會,，十二月份開展"慶元旦家園共育"活動。

幼兒園教研年度工作計劃篇六

以區(qū)教研中心計劃為依據(jù),，結合幼兒園工作計劃和保教工作計劃的整體思路,，以《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》理論為指導，從教師需求出發(fā)，注重科研興園,、隊伍強園戰(zhàn)略目標,，達到強教師素質(zhì)、促保教質(zhì)量,、利孩子發(fā)展的目的,，深化課題研究、堅持常態(tài)教研,、優(yōu)化區(qū)域活動,，求效益，不斷深化園本課程建設,，推動教育科研向縱向深發(fā)展,。

存在問題與不足：

（一）園本教研工作還太粗線條，在注重形式,、內(nèi)容的基礎上需進一步關注幼兒成長,、教師需求，切實提高園本教研的有效性,。

（二）雖然對各年級組進行了年級教研活動,，但是對年級組活動質(zhì)量的督查、考核力度還不夠,，需進一步通過指導,、參與、評比,、展示等形式豐富年級組教科研活動形式,，提高年級組教研活動質(zhì)量，規(guī)范年級組資料整理,、歸檔等管理工作,。

（三）對于參與幼兒園課題研究的教師需要幫助她們進一步學習和科研的能力。

（一）繼續(xù)扎實開展園本教研制度建設研究,，在豐富多樣,、優(yōu)質(zhì)的研究過程中進一步提升教師教育教學基本功及教育教學研究能力，為促進幼兒發(fā)展服務,。

（二）推進“區(qū)域活動背景下幼兒自主,、合作,、探究式學習的研究”“在民族藝術（美術）教育實踐中促進幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展研究”課題的深化研究工作,，旨在通過實踐研究，把課題研究中獲取的理念轉(zhuǎn)化為教育行為,，將成果推向全園,，提高教師的專業(yè)化水平,，促進幼兒的全面發(fā)展,。

（三）扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用

立足園本大教研和小教研,，樹立園本教研理念,，以理論知識和實際教學經(jīng)驗為支撐，讓教師成為園本教研的主人,；拓展教學思路,，修正教育行為，逐步實現(xiàn)科研型教師隊伍的轉(zhuǎn)型,。

（四）全面推進區(qū)域化課程,，借助蓓樂材料，結合主題教學活動,，合理安排幼兒區(qū)域游戲活動,，引導、鼓勵教師著重做好在區(qū)域游戲中自制玩教具的研發(fā)與幼兒自主學習的培養(yǎng),。

（五）全面落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，重點在如何將《指南》精神轉(zhuǎn)化為教師的教學策略和教育行為滲透到幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中等方面進行有益的探索和研討,，為我園保教質(zhì)量的科學提升注入新的生命力,。

（六）教研組繼續(xù)編寫蒙語教材、活動設計,、兒歌等,，豐富教學內(nèi)容，強化語文字規(guī)范運用,，提高蒙語教學質(zhì)量,。

1、要切實加強課題研究的指導與引領工作,。教師是研究的主體,，教師的態(tài)度是保證研究質(zhì)量的關鍵，關注了解教師,，做到心中有數(shù),。其中涉及到三方面：教師的興奮點（為了更好地找準研究切入點，調(diào)動教師研究積極性）,、原有經(jīng)驗和水平（能夠持續(xù),、深入地推動研究的進展。使教師不斷成長）,、性格特點（便于管理者采取靈活多樣,、適合有效的互動方式）。通過客觀觀察,、真誠溝通來了解教師,，在各種研究活動中了解教師,。教研室要加強對科研工作的指導與管理，傳遞教研信息,，針對“明確科研計劃,、了解課題進度”等為切入點，開展教科研會議,，指導,、培訓教師的教研能力及思路，讓行動研究成為一種習慣,，營造幼兒園良好教科研氛圍,。

2、繼續(xù)開展“區(qū)域活動背景下幼兒自主,、合作,、探究式學習的研究”和“在民族藝術（美術）教育實踐中促進幼兒審美能力與創(chuàng)造力的發(fā)展研究”兩項課題的實踐研究及做好記錄和資料的整理，著重做好研究小結工作,。

3,、深入園本教研，推動課程改革,，實施多元化教育,。根據(jù)民族幼教發(fā)展的特點和本園孩子實際，整合,、優(yōu)化,、豐富自己的教育教學資源，充分利用骨干教師的資源等,。繼續(xù)改進“園本教材的研究與利用”的研究,，逐步豐富和擴充園本教材。同時,，在雙語班繼續(xù)加強蒙漢雙語教學,，使幼兒在語言發(fā)展關鍵期，接受多種語言和民族文化的熏陶,。

4,、深入研究“區(qū)域活動背景下幼兒自主、合作,、探究式學習的研究”課題,，詳細制定實施方案、研究計劃及區(qū)域教學安排,，以實驗點突破研究工作,，優(yōu)化全園區(qū)域活動。

1,、堅持常規(guī)教研,，以特色教研為主,，以解決教育小問題，弘揚民族藝術教育為切入點,，三大教研組（年級教研,、特色教研、園本教研）分組教研,、大教研等方法,，開展豐富多彩的快樂教研活動，采用實地交流參觀學習,、交流討論,、專題研討等形式，鼓勵教師多讀,、多寫,、多問、多議,、多講,，使大家在學習、討論,、質(zhì)疑中不斷交流總結,，獲得感性的認識。

2,、以“小問題、小現(xiàn)象”為研究點,，提升教師業(yè)務能力,，充分發(fā)揮年級組長的示范引領作用，堅持每月一次年級教研,。結合《指南》中幼兒發(fā)展目標及要求,，針對各年齡段幼兒在一日生活中不同的行為案例進行研究，幫助教師做好個案分析及教育措施的收集與整理,，逐步建立和完善園本教育教學策略庫,。

3、以“集體備課”為平臺,，提升教師教育教學能力,。深入開展集體備課活動，通過集思廣益,、一課多研的方式,，提高教師們的課程設計、目標制定,、活動組織,、說課及課后反思能力,，發(fā)揮集體備課的實效作用。

一是各年級組在實踐教學中研究,，科學合理使用園本化整合教材,。

三是做好集體備課三步驟備課，形成科學有效,、針對性強的教學活動,。

幼兒園教研年度工作計劃篇七

優(yōu)勢：

1、上學期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設工作,，為參與“上海市中青年教師教學評比”做出了盡心的準備,，特別是在過程中體現(xiàn)出互助互勵的精神，使教師們在實踐中對主題環(huán)境創(chuàng)設有了更進一步的認識和理解,，也使人際關系更為融洽和諧,。

2、網(wǎng)上拓展了教研新思路,，教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學習時“面對面,，難開口”的困境，使學習變得輕松和自由,，教師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點,，也能使教研組更好的了解教師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展研究,。

3,、教師的工作質(zhì)量不斷提高，特別是在“迎新系列活動”項目的實施過程,，教師們凸現(xiàn)出極強的責任心,，力求通過創(chuàng)設整體環(huán)境、提供豐富的活動材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來展示我們的教育成果,?；顒拥玫搅思议L高度的肯定和稱贊。

4,、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為,，實施過程中有了初步的整合意識，注重做好活動前的各項準備工作（幼兒認知經(jīng)驗,、生活經(jīng)驗,、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設等）,。

1,、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設”可以進行更為深入的研究，使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值,，讓幼兒在互動的過程中獲得能力的提升,。

2,、教師們在組織教學活動時忽視“教具投放位置”“幼兒觀看電視的座位安排”等細節(jié)問題，缺乏對幼兒進行全面素質(zhì)培養(yǎng)的意識,；忽視對幼兒即時地回應和點撥過于強調(diào)預設內(nèi)容,。

3、“聽課－說課－評課－議課”的活動形式,，促進教師的自我反思,，評課時教師們的是羅列現(xiàn)象或問題，對具體情況的分析還不夠深入,。

1,、以理論學習為抓手，促進教師吸納,、反思水平的整體提高,。

2、以教學案例為載體,，營造積極互動的探討氛圍,。

3、以家長工作為紐帶,，推動家園一致的和諧教育,。

1、提供外出觀摩學習,、網(wǎng)上信息交流,、互動研究等多種形式的專業(yè)理論學習，提高教師在“活動設計”和“教學后反思”的能力,。

2,、骨干教師余泓、郭虹兩位教師做好每兩周一次的教學觀摩活動的設計,、把關工作，使上課教師能全面領會教學意圖和內(nèi)涵,。

3,、組織學習有關“評課”的專題文章，結合教學案例中教師達成共識的具體問題進行“教師提問設計和即時回應策略”專題研究,，有針對性的提高教師評課質(zhì)量,。

4、認真做好教研記錄,，將討論的內(nèi)容及時進行提升和總結,，確保每兩周一次的教研活動有質(zhì)量。

5,、為有美術專業(yè)特長的教師搭建“主題環(huán)境創(chuàng)設”的專題交流平臺,，在互動中提高教師觀察能力,、思考能力和借鑒能力。

6,、加大家長資源的開發(fā)和利用,，進行“家園互動”的多種形式的實踐活動。（各班至少1——2種形式）

1,、（1）布置本學期教研要點,。（2）各班開學一周工作反饋。（3）各班2月24日交“三八”節(jié)活動計劃,。（要求：形式上有所拓展,，體現(xiàn)一個過程性，讓家長能切實感受到,。）

2,、邀請教研室肖老師針對“如何評課”開設專題講座。告知：3月20日開展園小青蛙故事比賽,。

3,、每位教師收集一個“評課”的具體案例，選擇案例中“教師提問設計和回應”進行分析交流,。

4,、（1）結合“三八”婦女節(jié)活動，各班進行家園互動的情況反饋,。（2）談談你認為家園互動的優(yōu)勢有哪些,，可以怎樣開發(fā)和利用家長的資源。（中心發(fā)言：郭靜）

5,、針對上學期已經(jīng)形成的“評課基本要點”進行活動觀摩后評析,，圍繞教學中“教師提問和即時回應”的問題展開討論。（中心點評：朱景弘）

6,、開展自評活動——教師選擇一個教學活動對過程中某個環(huán)節(jié)“教師的提問和即時回應”情況進行評析,。

7、（1）迎“六一”活動形式和內(nèi)容征集,。（要求：家長參與,、共同策劃）（2）關于“環(huán)境創(chuàng)設”的專題講座。（主講：葉英）

8,、集體研討：“如何創(chuàng)設與主題相適應的互動的環(huán)境”,。