為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

幼兒園安全教學(xué)活動設(shè)計方案篇一

1,、了解圣誕節(jié)的吉祥物,，明白圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日,。

2、經(jīng)過制作圣誕禮物,，感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛,。

材料：幼兒用各色銀筆，橡皮泥,，棉花等,。

一、導(dǎo)入

1,、談話：你們喜歡過圣誕節(jié)嗎,？為什么？

3,、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的,？

4、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎,？怎樣辦,？

二、觀察圣誕襪

1,、教師：看看漂亮的圣誕襪是什么樣貌的,？引導(dǎo)幼兒觀察，花紋,，顏色,。

2、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋??？

3、教師演示（1）撕去襪統(tǒng)上的雙面膠,，粘上棉花（小塊粘）

（2）用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋,、周圍的花紋、中心花紋

（3）用銀筆寶寶點綴,，畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈

（4）用顏色排隊的方法粘上橡皮泥

（5）用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

（6）撕去襪子后面的雙面膠

（7）找到另一半的朋友粘起來

三,、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、小朋友想不想做一個漂亮的圣誕襪,？

2,、教師重點指導(dǎo)

（1）粘棉花時，要一小塊一小塊粘。

（2）畫花紋時,，要畫得大些,，鼓勵幼兒創(chuàng)造想象不一樣的花紋。

（3）先畫花紋再裝扮,。

（4）顏色和材料的運用要用排序的方法

3,、你們僅有圣誕襪的一面，里面不能放禮物,，怎樣辦,？

四、作品展示幼兒帶著自我做的一面圣誕襪去找好朋友“圣誕老爺爺”給小朋友送禮物,，體驗制作圣誕襪的歡樂,。

幼兒園安全教學(xué)活動設(shè)計方案篇二

2、初步發(fā)展幼兒的觀察力,、分析本事和概括本事,。

3、感知并說出三角形的基本特征,，能找出和三角形相似的物體,。

多媒體、課件各一,，圖形若干,。

采用觀察法，經(jīng)過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形,。

1,、采用游戲法引導(dǎo)幼兒在眾圖形中尋找三角形。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察三種三角形的共同特征,，發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個角,。

3,、動手操作。a,。幼兒從圖形筐中找出三角形,，分別數(shù)出邊、角的數(shù)量,，進一步掌握三角形特征,。b。觀察并說出三角形像什么,。

4,、游戲“猜猜我是誰”,。組織幼兒根據(jù)圖形漸漸露出部分猜測出圖形，進一步鞏固幼兒對圖形特征的認識,。

5,、游戲“捉迷藏”幼兒從簡單的畫面中找出三角形。

6,、引導(dǎo)幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形,。

請幼兒到生活環(huán)境中進一步尋找三角形的蹤跡,。

幼兒園安全教學(xué)活動設(shè)計方案篇三

學(xué)習(xí)對學(xué)生是一件任重而道遠的事情,，如果長期處于這種狀態(tài)，會給學(xué)生產(chǎn)生一種極大的壓力,，以至于學(xué)生會厭學(xué),、怕學(xué)。對于這種情景,，我們覺得把游戲帶入課堂,，讓學(xué)生在玩中受教育，同時也能夠放松心境,，這樣學(xué)生或許更能吸收知識,。所以，我們從眾多的游戲中選出了“123木頭人”的游戲,。經(jīng)過這個游戲,，我們主要傳達的是讓學(xué)生們懂得令行禁止的道理，這是此刻學(xué)生們所欠缺的,。同時也鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)本事還有身體調(diào)節(jié)度,，讓學(xué)生更能健康的成長。

1,、經(jīng)過讓學(xué)生在游戲中學(xué)著聽口令,，提高自控本事。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)本事和肌肉控制本事,。

3、培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣,，初步培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,。

1、重點：培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)本事和肌肉控制本事,。

2,、難點：體驗游戲的歡樂，學(xué)會游戲的規(guī)則,。

一課時

照相機

1,、上網(wǎng)查閱游戲規(guī)則和相關(guān)的故事

2、思考怎樣在游戲中獲勝和在生活領(lǐng)域中能夠用到“123木頭人”

游戲規(guī)則。

(一)游戲引入

1,、我們小朋友很喜歡照相,，對嗎?

2、在照相的時候我們要怎樣樣呢?(盡量堅持最好的造型,，站在原地不動)

3,、等一下我就要請小朋友來和我一齊來玩這個照相的游戲，好嗎?

(二)游戲體驗

1,、教師講解游戲規(guī)則

(1)請拍照的人叫口令：“一二三,，木頭人”

(2)口令完畢，不許說話不許動,，不許走路不許笑,，立即堅持靜止?fàn)顟B(tài)，無論本來是什么姿勢,，都必須堅持不動,。

情景一：如果有一人先忍不住說話，或者笑,，或者行動,，則這個人是這一輪的游戲失敗者。這個人必須上去和拍照人“手牽手”(各自牽著繩子的一端),，然后再開始下一輪木頭人游戲,，直到有一個“勇士”上去把繩子“砍斷”，拍照人反身抓木頭人,，已被抓木頭人恢復(fù)自由身,，跟著隊友一齊跑向安全地帶。

情景二：如果沒有被抓到的失敗者,，那么任意一名木頭人上前拍到拍照者的肩膀,，則拍照人必須轉(zhuǎn)身去抓木頭人，被抓到者成為新一輪游戲的拍照人,，若沒有人被抓到,，拍照人不變，進行再一輪的游戲,。

2,、學(xué)生分組(分成兩大組)，各自玩游戲,，教師巡視指導(dǎo),。

(三)討論交流

1、請獲勝的同學(xué)說一說游戲時自我注意了什么?

2,、請失敗的同學(xué)說一說失敗的原因是什么?

(四)游戲總結(jié)

同學(xué)們你們今日學(xué)到了些什么?

1,、堅持,。在游戲中，每個人必須學(xué)會堅持,。在別人沒有動之前的最好選擇就是不動,。那里的不動就好比我們的成功，只要你多堅持會不動你就成功了,。學(xué)會堅持,，讓我們與成功不僅僅是應(yīng)對面，而是讓成功與我們?nèi)跒橐惑w,。

2,、學(xué)會令行禁止。在游戲中,，當(dāng)口令喊完之后,，大家必須靜止,，這就是命令的作用,。學(xué)會令行禁止，這個游戲的另一心理學(xué)意義,。俗話說“一切行動聽指揮”,，當(dāng)命令下達之后，自我的一切都必須以命令為重,。

3,、自控和被控制。游戲的最終一層深意就是自控和被控制,。在游戲中,，想讓自我不動就必須自我控制。被控制是為了更好的自我控制,，一個人從小到大,，首先學(xué)會的是被控制其次才是自我的控制，所以在游戲中學(xué)會被控制和自我控制同等重要,。

幼兒園安全教學(xué)活動設(shè)計方案篇四

本書的重點是引導(dǎo)幼兒初步認識并理解感嘆號,、省略號的意義，知曉其在本書中的作用,；引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖畫,，培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫線索讀圖、理解并分析故事的本事,，異常是對書中腳印的觀察及其分析,，因為“到底是誰的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶；引導(dǎo)幼兒經(jīng)過有關(guān)腳印的游戲,、活動認識常見動物及其形體特征,，發(fā)展幼兒的身體靈活性,，增加在戶外活動的安全意識。

1,、引導(dǎo)幼兒初步認識感嘆號,、省略號；2,、引導(dǎo)幼兒熟悉文字資料,。

大書

1、出示各種腳印,，讓幼兒猜猜到底是誰的腳印,。

1、向幼兒展示大書,，請幼兒講一講書本封面的基本信息,。

2、教師總結(jié)孩子們的答案,，注意引導(dǎo)幼兒觀察圖畫上的細節(jié),。

教師逐頁展示遮住文字的畫面，和孩子一齊觀察和討論,，猜猜這些到底是誰的腳印,。

1、講完故事后,，將故事文字展示出來,，教師為幼兒進行朗誦；

2,、讀的時候突出感嘆號和省略號的地方,。

3、教師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次,，幫忙孩子建立音形義之間的聯(lián)系,。

活動目標(biāo)：

1、經(jīng)過重復(fù)閱讀鞏固讀本中的資料,。

活動準(zhǔn)備：大書,、小書

活動過程：

一、文字閱讀――教師拿出大書,，幫忙小朋友進行復(fù)習(xí)閱讀,，鞏固認識感嘆號和省略號。在閱讀的時候注意幼兒的指讀過程,。團體閱讀之后,，教師將小書發(fā)給每個幼兒，請幼兒自我朗讀,，教師隨機指導(dǎo),。

二,、游戲活動――教師可帶幼兒玩游戲，培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)則意識,。

活動目標(biāo)：

1,、發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性；

安全的場地

一,、鍛煉身體――做活動前的準(zhǔn)備運動,，講明游戲規(guī)則。

幼兒園安全教學(xué)活動設(shè)計方案篇五

1.練習(xí)排隊齊步走,。

2.經(jīng)過互相配合,，協(xié)作完成游戲

1.請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻,。(第一個幼兒站立,，兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰,，雙手抱住前面一個孩子的腰)

2.請一組組的"螞蟻"排好隊行走,，注意互相的配合，不摔跤,，不踩到別人,。

3.設(shè)置必須的距離，在終點放置一些物品作"豆子",。請"螞蟻"從起點到終點，再回到,，比賽搬豆,，看誰搬得快。