每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,一起來(lái)看看吧
10的加減法教學(xué)反思 100以內(nèi)加減法教學(xué)反思篇一
我們的教學(xué)要關(guān)注個(gè)性化學(xué)習(xí),,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的意義建構(gòu),,計(jì)算教學(xué)強(qiáng)調(diào)算法多樣化,《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:由于學(xué)生生活背景和思考問(wèn)題的角度各不相同,,所運(yùn)用的方法必然多樣化,。因此,在新授內(nèi)容中,,充分尊重學(xué)生的想法,,鼓勵(lì)學(xué)生先獨(dú)立思考,用自己的方法計(jì)算,,然后在每個(gè)學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流方法,,再向全班同學(xué)匯報(bào),并通過(guò)“還有不同的算法嗎,?”激發(fā)學(xué)生的求異思維來(lái)提倡算法多樣化,。這一環(huán)節(jié),,目的是為學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間進(jìn)行數(shù)學(xué)交流提供較大的空間,,使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)表自己的不同想法,,同時(shí)在表達(dá)討論交流中促進(jìn)數(shù)學(xué)思維活動(dòng),從而使學(xué)生體驗(yàn)成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的喜悅,。在此基礎(chǔ)上,,我還遠(yuǎn)不能滿足,又提出了算法的優(yōu)化,,這讓學(xué)生懂得了解決問(wèn)題既可以用多種方法,,又可以在眾多方法中優(yōu)中選優(yōu),拓寬了學(xué)生的發(fā)散思維,。
在本課教學(xué)中,,我鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng),、仔細(xì)分析問(wèn)題的好習(xí)慣,。
10的加減法教學(xué)反思 100以內(nèi)加減法教學(xué)反思篇二
整千整百數(shù)的加減法是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第一單元信息窗4的內(nèi)容,它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加減兩位數(shù),,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及組成的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,,通過(guò)這一內(nèi)容的學(xué)習(xí),為后繼學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法做好鋪墊,,它是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、提高學(xué)生口算能力的良好途徑。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性,,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。因此,,我精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),,放手讓學(xué)生自主探究,去體驗(yàn),。
預(yù)學(xué)案是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)而且與本節(jié)課內(nèi)容聯(lián)系較密切的知識(shí),,通過(guò)練習(xí),既復(fù)習(xí)了舊知,,又為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊,;通過(guò)課前完成,,課上交流的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)習(xí)新知節(jié)約了時(shí)間,。
(一)情境導(dǎo)入
小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容來(lái)源于生活實(shí)際,,它應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的,有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,。創(chuàng)設(shè)與學(xué)生的生活環(huán)境和知識(shí)背景密切相關(guān)的又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境有利于讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。
本節(jié)課通過(guò)游覽北京的生活情境導(dǎo)入,,讓同學(xué)們帶著對(duì)北京的向往之情自然而然地進(jìn)入到學(xué)習(xí)新知中來(lái),,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)北京的情感,。
(二)小組探究
動(dòng)手實(shí)踐,自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。本節(jié)課我利用小組自主探究的學(xué)習(xí)方法,,放手讓學(xué)生大膽探究,自主總結(jié)計(jì)算方法,,在動(dòng)手做和動(dòng)口說(shuō)的過(guò)程中理解并掌握算理,。
通過(guò)找朋友小游戲激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情,同時(shí)起到了熟練口算的目的,。通過(guò)多變的練習(xí)題型,讓學(xué)生的計(jì)算能力得到鞏固和提高,。
在教學(xué)的過(guò)程中在各位觀課教師的建議下也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題,。如:
1、在表達(dá)方面,,要培養(yǎng)學(xué)生講的興趣,。在數(shù)學(xué)方面也可以培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。語(yǔ)句完整,、有序,。在練習(xí)的時(shí)候多讓學(xué)生講自己的想法和做法。
2,、在練習(xí)方面,,時(shí)間沒(méi)處理得好。找朋友的形式可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,但用時(shí)比較短,,處理有些倉(cāng)促。
3,、遇到1400+900= ( )-70=210這些較難題的時(shí)候,,應(yīng)該抽出來(lái)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣想的,。
4、課堂評(píng)價(jià)太少,,致使部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,。可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行小組或個(gè)人評(píng)價(jià),。
總之本節(jié)課也成功也有不足,,各位觀課教師也從不同的觀課維度提出了合理性建議,下一步我會(huì)進(jìn)一步修改教案,,爭(zhēng)取將不足變?yōu)楦实沫h(huán)節(jié),。
10的加減法教學(xué)反思 100以內(nèi)加減法教學(xué)反思篇三
分?jǐn)?shù)的加法和減法是數(shù)學(xué)運(yùn)算的重要基礎(chǔ)知識(shí)之一,能否掌握好分?jǐn)?shù)加,、減法的計(jì)算方法是評(píng)價(jià)學(xué)生是否擁有良好的運(yùn)算能力,,擁有良好的數(shù)感的一項(xiàng)重要指標(biāo)。本節(jié)課教學(xué)的異分母分?jǐn)?shù)加減法在分?jǐn)?shù)加減法運(yùn)算中起著承上啟下的作用,。
成功之處:
1.注重引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建分?jǐn)?shù)加減法與整數(shù)加減法之間的內(nèi)在聯(lián)系,。分?jǐn)?shù)加減法與整數(shù)加減法的含義完全相同,所表示的意義也相同,,加法都表示把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算,,減法是已知兩個(gè)數(shù)的和與其中的一個(gè)加數(shù),求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算,。它們的計(jì)算方法從表面上看似不同,,但是實(shí)質(zhì)上是相同的,其特點(diǎn):相同單位的數(shù)才能相加減,。從這個(gè)意義上來(lái)講,,就是要統(tǒng)一成相同的單位才能進(jìn)行計(jì)算。在教學(xué)例題1時(shí),,通過(guò)小精靈的提示:你能用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決嗎,?實(shí)際上是給學(xué)生指明了探索的方向:轉(zhuǎn)化為學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決。通過(guò)學(xué)生自主思考發(fā)現(xiàn):分?jǐn)?shù)的分母不同,,分?jǐn)?shù)單位不同,,不能直接相加,要利用前面學(xué)過(guò)的知識(shí)通分把異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù),,這樣就可以進(jìn)行計(jì)算了,。也就是相同單位的數(shù)才能相加減。
2.注重轉(zhuǎn)化思想的培養(yǎng),。小學(xué)階段,,教師不僅僅進(jìn)行知識(shí)的傳授,更重要的是讓學(xué)生掌握解決問(wèn)題的鑰匙和靈魂。在本節(jié)課中,,轉(zhuǎn)化思想的滲透尤為重要,。異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算就是把新問(wèn)題如何轉(zhuǎn)化為舊問(wèn)題來(lái)解決,重點(diǎn)讓學(xué)生經(jīng)歷將新知轉(zhuǎn)化為舊知的過(guò)程,,也就是把異分母分?jǐn)?shù)的加減法轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)的加減法問(wèn)題,。強(qiáng)化這一思想會(huì)對(duì)于孩子今后的學(xué)習(xí)受益終身。
不足之處:
在計(jì)算中一是發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生通分使用的是公倍數(shù),,而不是最小公倍數(shù),;二是計(jì)算的結(jié)果沒(méi)有化成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù),特別是3的倍數(shù)的分?jǐn)?shù)很多學(xué)生沒(méi)有看出來(lái),,導(dǎo)致出現(xiàn)錯(cuò)誤,。
再教設(shè)計(jì):
重視通分的方法,重點(diǎn)對(duì)3的倍數(shù)的分?jǐn)?shù)進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí),。